EJERCICIOS DE INDAGACIÓN II Bimestre Académico

Grado 2°

Self-contained Teacher 2A – Adriana Lucía Triana

2B – Marcela Páez 2C – Eliana Montañez

Español: Viviana Jurado /Zeneida Segura

Hola amig@… Mi nombre is

Colesanito.

Hoy te traigo algunos ejercicios

para que puedas indagar en casa.

Recuerda que Indagar es todo aquello que haces para

conocer acerca de un tema.

Estamos en nuestro segundo periodo académico, en

cual seguiremos aprendiendo del mundo y de todas las

experiencias que vivimos en el CES.

“No dejes que te roben la esperanza”

Semana Tarea o Libro asignado

Fecha de entrega

Producto

Semana 9-13 de abril.

ESPAÑOL Proyecto Prensa

9 de abril

El fin de semana lee un artículo periodístico en

compañía de tu familia, debes seleccionar artículos que sean de fácil comprensión para tu edad; elige entre

ciencia, tecnología, educación y salud. Imprime el archivo adjunto (PIN DE LA NOTICIA). Escribe lo

positivo, interesante y negativo y realiza un dibujo sobre lo leído.

PROJECT:

Video

11 de abril

Observa el video en el siguiente link

https://youtu.be/P3AOoLbA3us. Imprime el formato (concept flower) y completa el formato con el tema en

el centro y las ideas que consideres más importantes sobre el video, una en cada pétalo.

PROJECT: “Friends in the

stars” LEVEL F

13 de abril

Al haber leído el libro en la plataforma Learning A-Z, imprime el formato que encontraras adjunto al correo

(Friends in the stars), y desarrolla la guía. Ubica la wh question más adecuada en cada espacio y luego redacta dos preguntas adicionales

Semana 16-20 de

abril

ESPAÑOL: “Tierra y agua”

NIVEL I 16 de abril

Al haber leído el libro en la plataforma Learning A-Z, imprime el formato que encontraras adjunto al correo (concept flower) y completa el formato con el tema del libro en el centro y las ideas que consideres más importantes una en cada pétalo.

PROJECT “Laws for kids”

LEVEL G

18 de abril

Al haber leído el libro en la plataforma Learning A-Z,

imprime el formato que encontraras adjunto al correo (LAWS FOR KIDS) y completa el formato siguiendo las instrucciones.

PROJECT:

“The four season” LEVEL E

20 de abril

Al haber leído el libro en la plataforma Learning A-Z,

imprime el formato que encontraras adjunto al correo (MAIN IDEA) y completa el formato siguiendo las instrucciones.

Semana 23 – 27

abril

ESPAÑOL Proyecto Prensa

23 de abril

El fin de semana lee un artículo periodístico en compañía de tu familia, debes seleccionar artículos

que sean de fácil comprensión para tu edad; elige entre

ciencia, tecnología, educación y salud. Imprime el archivo adjunto (PIN DE LA NOTICIA). Escribe lo

positivo, interesante y negativo y realiza un dibujo sobre lo leído.

Guía con

situaciones problema

25 de abril Se Enviará la guía a tu correo. Lee y soluciona cada situación.

Semana Tarea o Libro asignado

Fecha de entrega

Producto

Project

“MY PUG HAS FUN” DECODABLE

27 de Abril

Selecciona todos los verbos que hay en el libro y haz

una oración simple con cada uno en una hoja de portafolio.

Semana 30 abril – 4 de mayo

ESPAÑOL:

Plan lector “Multa por mal

estacionamiento”

NIVEL H

30 de abril

Después de leer el libro en la plataforma Learning A-Z.

Imprime el archivo adjunto (STORY MAP) y completa el formato.

PROJECT:

Graphic 2 de mayo

Descarga la imagen enviada a tu correo (IMAGEN DE LA CIUDAD) y haz una descripción de ella usando las palabras (next to, near to, between, across, perpendicular lines, curved lines, parallel, straight line)

PROJECT:

“At the airport” LEVEL F

04 de mayo

Al haber leído el libro en la plataforma Learning A-Z,

imprime el formato que encontraras adjunto al correo (AT THE AIRPOT) y completa el formato siguiendo las

instrucciones.

Semana

7-11 mayo

ESPAÑOL:

Proyecto prensa 07 de mayo

El fin de semana lee un artículo periodístico en compañía de tu familia, debes seleccionar artículos que sean de fácil comprensión para tu edad; elige entre ciencia, tecnología, educación y salud. Imprime el archivo adjunto (PIN DE LA NOTICIA). Escribe lo positivo, interesante y negativo y realiza un dibujo sobre lo leído.

MATH Guía con

situaciones

problema

9 de mayo Imprime la guía (MATH GUIDE MAY 9TH). Lee y soluciona cada situación.

PROJECT: “Signs are

everywhere”

LEVEL G

11 de mayo Al haber leído el libro en la plataforma Learning A-Z, imprime el formato que encontraras adjunto al correo (SIGNS ARE EVERYWHERE) y completa el formato siguiendo las instrucciones.

Semana 14-18 de mayo

ESPAÑOL:

Plan lector “El cuento del sol”

NIVEL M

15 de mayo

Después de leer el libro en la plataforma Learning A-Z. Imprime el archivo adjunto (STORY MAP) y completa el

formato

MATH

Guía con situaciones problema

16 de mayo Imprime la guía (MATH GUIDE MAY 16TH). Lee y soluciona cada situación.

PROJECT Description

18 de mayo

Descargar la imagen del archivo (compromiso 18 de

mayo) Preparar descripción de imagen en forma oral utilizando los verbos: has, have. La imagen NO deben

traerla impresa solo deben preparar oralmente oraciones utilizando los verbos has ,have.

Semana Tarea o Libro asignado

Fecha de entrega

Producto

. Semana 21-25 de

mayo

ESPAÑOL:

Proyecto prensa

21 de mayo

El fin de semana lee un artículo periodístico en

compañía de tu familia, debes seleccionar artículos que sean de fácil comprensión para tu edad; elige entre

ciencia, tecnología, educación y salud. Imprime el archivo adjunto (PIN DE LA NOTICIA). Escribe lo

positivo, interesante y negativo y realiza un dibujo sobre lo leído.

PROJECT : Complete reading

23 de mayo

Imprime el formato (complete reading may 23rd)

completa los espacios de la lectura de acuerdo a las imágenes propuestas.

MATH Guía con

situaciones

problema

25 de mayo Imprime la guía (MATH GUIDE MAY 25TH). Lee y soluciona cada situación.

Semana 28 mayo – 1 de junio

PICAS