臺大歷史系學術通訊 No. 13∕2012 年 10 月 57

那些年，我的「中國史一」 游逸飛（臺灣大學歷史系博士生）

2002 年秋天，我是臺灣大學歷史學系

的大學一年級新生。星期一上午，與其他同

學一同坐在普通大樓教室，迎接我們在大

學、在歷史系的第一堂課「中國史一」。

在這門課上，我們逐漸瞭解學者面對知

識是何等謹嚴。所有文獻、任何學說都有重

新驗證的空間，沒有任何知識是確定不移

的，除非你懂得論證它。在高中，記誦之學

可以是考試時的標準答案；在大學，記誦只

是論證、分析的基礎。大學以前所學到的歷

史知識幾乎都得忘掉重讀，因為失去論證過

程的「知識」是沒有意義的，那只是別人的

答案，不是你自己的判斷。學術研究是高貴

的夢，學者近乎苛刻地檢驗自己的意見，只

要未經證實，就不會任意宣諸於口。在課堂

上，我們最常聽到的是「這個問題老師並不

清楚」、「這個問題學界的研究不足」。我

們知道了很多東西我們並不瞭解，自己的判

斷應該更加審慎、更為保留。過去如此，現

代亦然。如果秦漢史學者連偉大的歷史學家

司馬遷的《史記》也不輕易相信，我們今日

又怎能憑藉編纂相對粗糙甚多的新聞、報紙

妄下斷語呢？

但這並不等於全面的懷疑論與虛無主

義，因為同時我們也學到：透過極其嚴謹的

研究方法，確實可以知道某些事物曾經存

在，某些道理曾經運行。鉅細靡遺的過去雖

渺不可及，我們仍可努力探究自己想瞭解的

歷史。正因如此，我們可以建立自己的信

念、寄託自己的熱情，成為新一代的歷史學

者，為人類文明做出哪怕少許的貢獻。

2006 年秋天，我成為臺大歷史研究所

碩士班學生。同樣是星期一上午，我再度回

到普通大樓教室，與大一新生一同迎接我們

在大學、在歷史系的第一堂課「中國史一」。

只是我已不再是大學新鮮人，而是「中國史

一」課程助教之一。因為「五年五百億」的

經費挹注，讓我有幸擔任助教，於碩士班求

學期間，無間斷地與三屆大一新生在「中國

史一」課堂上共度三載寒暑。

這次在這門課上，我體會到我當年是如

何無知，「中國史一」的廣大與精微，我大

一時幾乎皆未能體會，直若入寶山而空手

回。為了帶討論課，引領大一新生獨立思

考，掌握歷史思維，逐步逼近問題核心，我

必須讓討論能不離題，環繞當週主題，並在

適當時機逼問學生，要求他們反省自己的論

述；為了批改作業與摘要，使大一新生盡早

學會要言不煩與言必有據的歷史學寫作方

式，並熟悉基本的文章格式規範，我必須不

斷糾正、修訂每份作業，甚至要求學生重寫。

我們希望給予歷史系大一新生應有的

訓練，讓他們擁有我們當初沒能獲得的訓

練，藉以面對大學四年各種歷史系課程甚至

外系課程的挑戰。我們希望學弟妹能比我們

更好，我們也相信他們比我們更好。有時我

教與學

臺大歷史系學術通訊 No. 13∕2012 年 10 月 58

◄98 學年度「中國史一」的課程

概述、目標及要求（擷取自臺

大「非同步課程管理平台」［

CEIBA］）

會些許嫉妒：如果我大一的「中國史一」，

有助教在中間拉近我們與老師之間的距

離，我大學四年應當更加充實精彩。

其實我沒有時間遺憾，為了當好助教，

讓自己能夠教好大一新生，我必須全面閱讀

每一講的課程資料，進而體認到原來許多資

料我當年根本沒有讀懂。與老師及學生的互

動過程中，我亦得以重省自己的知識基礎、

概念論述；隨著程度之提升、準備之充分，

我也更能細細品味各種課程內容。「中國史

一」是歷史系的基礎課程，不僅能夠幫助大

一新生建立宏觀的歷史視野，連研究生助教

亦然。有人說在一門課程裡，受益最大的不

是教師，也不是學生，而是助教。斯言至矣！

2009 年秋天，我進入臺大歷史研究所

博士班就讀。我又成為「中國史一」的課程

助教，再次於該學期的每個星期一與大一新

生共同商榷舊學新知。

挾以經年累月的聽課經驗與碩士階段

的學術訓練，這次我對「中國史一」課程對

大一新生的意義有更深的體會。歷史學浩瀚

無垠，「中國史一」的時代雖限於先秦兩漢，

涉及的知識亦非學人投入一生便得以窮

盡。短短一學期的課程，究竟該為大一新生

講授哪些知識呢？歷史是人類的歷史，從黑

猩猩、原始人講起，令學生反省人類何以誕

生、文明與歷史的本質究竟為何；討論西周

封建與秦漢郡縣制度，這是兩千年來傳統中

國政治制度的原型；先秦諸子是所有中國思

想的源頭，「中國史一」自然得花不少時間

講授；分析秦始皇統一天下與東漢滅亡的原

因與內涵，為探索歷朝歷代政權分合打下基

礎，其意義甚至延及當代。換言之，「中國

史一」講授的不只是先秦兩漢史的重要知

識，更是中國史的重要知識。「中國史一」

的所授所學，應當有助於中國歷史的通貫，

對歷史系大一新生往後四年的學習有直接

的裨益。這就是歷史系的第一門課──「中

國史一」。

以上所言純為一己之見，是我在大學

部、碩士班、博士班的漫長學習過程中，逐

漸形成的心得，謹提供給學弟妹參考。但上

課學生不需要也不可能跟我有一樣的心

得，可想而知。「中國史一」對歷史系大一

新生的意義是甚麼？這個答案不應由授課

教師與助教回答，只有新生自己可以回答。

而回答的時刻不在當下，而

在日後。期待每位學弟妹未

來都會覺得「中國史一」對

自己的意義是正面的，對自

己的人生有所助益。