Einführung in die Schreibplattformen 02 07_2014

Zurich-Basel Plant Science Center

20.07.15

Einführung in die Schreibplattformen Wissenschaftliches Schreiben (WiSch), Bachelorlevel Scientific Writing Practice (SkriPS), Masterlevel Dr. Melanie Paschke, Zurich-Basel Plant Science Center


20.07.15 Wissenschaftliches Schreiben, Dr. Melanie Paschke

Bachelorstudiengänge Master’s Studies PhD Porgrams

WiSch SkriPS SkriPS + 12 – 15 PhD courses in Transferable Skills

PSC Ausbildung: Wissenschaftliches Arbeiten



PSC Ausbildung: Wissenschaftliches Arbeiten

•  WiSch (2009): onlinebasierte Schreibplattform „Wissenschaftliches Schreiben“ auf dem Bachelorlevel

•  SkriPs (2008 - 2009): 2 Module –  onlinebasierte Schreibplattform „Scientific Writing

Practice“ auf dem Masterlevel –  Onlinebasierte Fallplattform „Responsible Conduct“

auf dem PhD-Level



ES IST NOCH KEIN MEISTER VOM HIMMEL GEFALLEN

Wissenschaftliche Schreibkompetenz muss sorgfältig über das ganze Studium hinweg aufgebaut werden



Drei Komponenten des Vermittelns

Verhalten

Prozesse

Normen handwerkliche Tätigkeit

Erkenntnismethode, Bestandteil des

Forschungsprozesses

Teil der Profession

Schreiben als Komponenten

Tutorials, Guidelines

Schreibwerkstatt: prozessorientiert

Blended-Learning, WAC Curriculum /

Bausteine Schreibplattform


Elemente der beiden Lernplattformen Elemente WiSch: Bachelor SkriPs: Master Normen: Tutorials (Selbststudium, normenbasiert, mit Lernaktivitäten)

z.B. Paraphrasieren üben, Plagiate vermeiden

z.B. Establish you own voice

Struktur, Aufbau: Leitfäden Textgenres (Templates, Referenzdokumente)

Benchmark: gute studentische Arbeiten – Genre: Forschungsartikel, Literaturbericht, Laborjournal, Ergebnisbericht, Positionspapier

Benchmark: Publikationen mit Peer-Review – Genre: Research Article, Review Article, Executive Summary, Expert Opinion Report

4-phasiger Schreibprozess: (Techniken, Aufgaben, Peer- oder Dozetenfeedback)

Phasen: (1) Thema erforschen und eingrenzen (2) Strukturieren (3) Entwurf (4) Ueberarbeiten Technik - Bsp. Develop structure by paragraphing kann durch Dozierenden individualisiert werden

Online-Werkzeuge zur Begleitung Schreibprozess

Abgabeordner Dozentenfeedback, Forum für Peer-Feedback (optional)



Demonstration

WiSch: https://moodle-app2.let.ethz.ch/course/view.php?id=132


Übergang Bachelor -> Master: forschungsnahes -> forschendes Lernen - Lernziele Das Thema für den eigenen Fachtext finden eingrenzen

Bachelor Studierende sollen [LZ 4.1] Eine Schreibaufgabe mit Hilfe von Verständnisfragen verstehen [LZ 4.2] Ein Thema auf eine wissenschaftliche Fragestellung eingrenzen

Master Students should be [LZ 4.3] Able to narrow a topic to resemble your own research question [LZ 4.4] Able to come up with your own testable hypothesis

Doktorat Ph.D. students should be [LZ 4.5] Able to define original research problemsa [LZ 4.6] Able to objectively criticise own research question and determine that it is of sufficient originality, quality and quantity for a high-standard publicationa


20.07.15

Wissenschaftliches Schreiben, Dr. Melanie Paschke

Die Enbettung in Fachveranstaltungen

Verhalten

Prozesse

Normen Tutorials, Guidelines

Schreibwerkstatt: prozessorientiert

Blended-Learning / Writing Across

Curriculum Page 9

Link : +5 Kurse Einbettung: +10 Kurse

ETHZ: +1

PH Bern (bis ca. 2012): integraler Bestandteil

‘Writing Center’

2016: ?


Einbettung in Fachveranstaltungen - Lernszenarien



Information SkriPS: https://moodle-app2.let.ethz.ch/course/view.php?id=134

WiSch: https://moodle-app2.let.ethz.ch/course/view.php?id=132 Alle Inhalte wurden unter einer CCL-Lizenz publiziert Information: http://www.plantsciences.uzh.ch/teaching/masters/writingplatforms.html Literature: Paschke, M., McNamara, P., Frischknecht, P, Buchmann, N. (2011). Wissenschaftliches Schreiben in den Pflanzenwissenschaften. Zeitschrift Schreiben. http://www.zeitschrift-schreiben.eu/cgi-bin/joolma/index.php?option=com_content&task=view&id=84&Itemid=32 Contact: Dr. Melanie Paschke, Zurich-Basel Plant Science Center, [email protected]

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