Önümüzdeki*Nisan*ayında*sını0aki*herkes*okuma*yazmayı*öğrenmiş*olacak*

3*haneli*sayılarla*çarpma*işlemi*yapabilecek*

3*haneli*sayılarla*bölme*işlemi*yapabilecek*

A4*kağıdın*fotokopisini*çekebilecek*

Evin*anahtarıyla*kapıyı*açabilecek*

Hürriyet*gazetesinde*okuduğu*bir*haberin*ana*fikrini*anlayıp*kendi*sözcükleriyle*ifade*edebilecek*

Liseden*mezun*olduğunda*bir*senfoni*orkestrasında*bir*müzik*enstrümanını*iyi*derecede*çalarak*yer*alabilecek*

EğiHm*Hedefleri*nereden*geliyor?*

yabancı*dili*iyi*öğretemiyoruz*

yabancı*dil*okul*öncesinden*başlasın*

öğrenci:**app*gelişHrmeyi*öğrenmek*isHyorum*

yazılım*gelişHrme*hangi*yaşta*başlasın?*‘hour*of*code’*

sosyal*sorumluluk*projeleri*önemlidir*

Avrupa*vatandaşı*olmamız*lazım*

okulunuzda*IB*programı*var*mı?*

işsizliği*yeneceğiz!*

yoksulluğu*yok*edeceğiz*

üniversiteye*girişi*kolaylaşRracağız!*

ilk*tercihine*giren*öğrenci*sayısını*arRracağız*

halkımız*bilgisayar*okuryazarı*olmalı*

gençlerimiz*dijital*vatandaş*

bilgisayarı*iyi*kullanan*öğretmen*aranıyor!*

Trafik*Dersi*koymalıyız*

Anne*babalar*için*acil*yardım*eğiHmi*

Dünyayla*yarışacak*gençlik*

EleşHrel*düşünce*eğiHmi*

Tarafsız*haber*nedir*bilmeli..*

İlk*tercihim*Moda*Tasarımı*!!*

...*

...*

Eği$m&Hedefleri&hangi&yöntemlerle&&belirlenir?*

Yasalar*ya*da*idari*otorite*taraYndan*talimatla*(YÖK,*MEB*vb.)*

İçerik*yapısı;*konu*ve*kazanımlar*dizini,*(Trafik*Dersi,*Çevre*Dersi,*Kullanım*Kılavuzu)*

PERFORMANS*TEKNOLOJİLERİ*YOLUYLA*

İçerik*ve*yöntem*uzmanları*yoluyla*(1.*sınıf,*üniv’ye*hazırlık)*

Performans*teknolojileri*yoluyla*

Performans*Analizi*

İhHyaç*Analizi*

İş*Analizi*

Performans*Analizi*

İhHyaç*Analizi* İş*Analizi*

Performans*problemi*öğreHmle*çözülebilir*mi?*

ÖğreHmden*başka*çözümler*seçilir*

Evet*

Hayır*

ÖğreHm*Tasarımı*için*Hedef*1*

ÖğreHm*Tasarımı*için*Hedef*2*

ÖğreHm*Tasarımı*için*Hedef*n*

Karmaşık*EğiHm*ve*Müfredat*GelişHrme*Ortamları*için*Ön*Analiz*Yöntemi*

SEMPTOM !

KÖK NEDEN!

Eyvah Ateşim Çıktı!ʻsemptomʼ - ʻgöstergeʼ - ʻkök nedenʼ!

(Eğitim Sonu Analizi)"Eğitim neden istenen performansı yaratamadı?!

(Eğitim Başı Analizi)"

1.  Bir problem olduğunu gösteren semptomlar ve göstergeler nelerdir? (ürün hatalı çıkıyor, müşteriye yanlış yemek servis ediliyor)!

2.  Bu göstergelerin işaret ettiği performans problemi nedir?!3.  Bu problemi çözmenin görece değeri nedir?!! ! - potansiyel değer: bir dahaki sefere daha çok öğrenci

başarılı olacak ! ! - kar artacak ! - zarar azalacak ! - yeterli bir fark mı?!

Problemi çözmeye değer olduğuna karar verirsek.. ŞUNU SORUYORUZ:!

Semptomların işaret ettiği probleme ne(ler) neden olmuş olabilir?!! ! Hip 1- bilgi ve beceri eksikliği!! ! Hip 2- ortamdaki olumsuzluklar!! ! Hip 3- motivasyon eksikliği!

Bundan sonra, hipotezleri ispatlamak için veri topluyoruz!

Hikayemsi anlatımla:"

- ! çok sayıda göz rahatsızlığı!-  koruyucu gözlükleri takmıyorlar!-  Neden? Soruyoruz!

-  Hip 1: takmanın önemini bilmiyorlar, gözün ondan rahatsız olduğunu bilmiyor!

-  Hip 2: gözlükleri yok, yeterli sayıda yok, kilitli!-  Hip 3: gözlükler rahatsız mı? işlerini mi engelliyor?!

Alternatif yöntem ???"

Formenlerine gidip.. ʻişçiler neden gözlüklerini takmıyorlar?ʼ!

diye neden sormuyoruz?!

Bunu bir performans ortamını yaratmak zor ya da pahalıysa yapabiliriz.. ANCAK… bu ʻİKİNCİLʼ veriye daha AZ GÜVENİYORUZ…!

NEDEN???!! (Espoused Theory, Theory in Action, Chris Argyris)!

Hikayemsi anlatımla devam…"

-  eğer bilgi beceri eksikliğiyse..eğitim çözümü öneriyoruz"

-  eğer ortam ise.. ʻyeniden yapılanmaʼ çözümü öneriyoruz"

-  Eğer motivasyon sorunu ise.. Motivasyon stratejileri öneriyoruz"

-  Hangisini/lerini yapacağımıza karar vermek için, çözümün maliyetini inceliyoruz :!-  -ne kadar sürecek?

-ne kadara mal olacak? -başarı şansı nedir? -politik olarak doğru mu?!

Hikayemsi anlatımla devam…"

-  istenen performansa ulaşmak için en maliyet etkin çözümü buluyoruz..!

-  (bu her zaman eğitim çözümü olmayabiliyor)!-  !YANİ!

Maliyet etkin olmadıkça eğitim çözümü önermiyorsunuz!

Kök Neden Analizi!

semptom!

Neden?!Neden?!

Kök Neden Analizi!

Yer ıslak!

Neden?!Neden?!

Borudan damlıyor!

Su basıncı yüksek!

Vana bozuk!

Takımda moral bozukluğu!Fazla işyükü!Sınıfta canı sıkılıyor!Okul kötü yönetiliyor!İşten çıkarmalar arttı!Tüm eğitim sistemi tek elden yönetilmeye çalışılıyor!Koşullandırma, kendisi karar veremiyor!Bölgeler arası dengesizlik büyümüş!Okulların fiziki altyapısı yetersiz!Geçen yıl işsizlik azalmadı !Öğretmen performansı düşük!Gazetedeki haberin tarafsız olup olmadığını ayırt edemiyor!ʻ...... ʻ seçmeli dersini kimse almak istemiyor!Havuz problemi olan soruların yarısına yanıt verememiş!Son ayda 3 trafik cezası aldı!

SEMPTOM/GÖSTERGE*

ÖRNEKLERİ*

Nisan*ayı*geldi..*hala*okuyamayan*çocuk*var?*

3*haneli*sayılarla*çarpma*işlemi*bir*türlü*öğrenilemedi*

3*haneli*sayılarla*bölme*işlemi*sınavda*en*düşük*puan*alınan*soru*grubu*oldu*

Çocuk*A4*kağıdın*fotokopisini*çekemiyor*

Evin*anahtarıyla*kapıyı*açamadı*

Hürriyet*gazetesinde*okuduğu*bir*haberin*ana*fikrini*anlayıp*kendi*sözcükleriyle*ifade*etmekte*zorlandı*

Piyanoda*henüz*bir*şarkı*bile*çalamıyor*

SEMPTOM/GÖSTERGE*

ÖRNEKLERİ*

1.Önceki 2 diada sıralanan semptom ifadelerinden birini seçin. !

2. Seçtiğiniz ifadede tanımlanan performans problemi üzerinde !

ʻsemptomʼ, ʻkök neden(ler)ʼ ilişkisini gösterecek bir diagram çizin!

UYGULAMA*ETKİNLİĞİ*

(2 kişilik birlikte çalışma)!

DİKKAT!!&Başlamadan&önce&bir&sonraki&diaya&&bakın..&

Semptom-Kök Neden Analizi!

semptom ifadesi!

Neden?!Neden?!

Analize*buradan*****başlıyoruz*ve*‘neden?’,*‘neden?’,*‘neden?’*...*diyerek*diyagramı*************sola*doğru*genişleHyoruz**

Okların*yönüne*dikkat*ediyoruz!!!*