EHELF 2016 IR Presentation
Transcript of EHELF 2016 IR Presentation
![Page 1: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/1.jpg)
Роль институциональных исследований
в процессах повышения
академического качества
Др.Фэлли Читенг КотАналитик, Офис Провоста
Сатекова АйнурМенеджер, Офис Провоста
26 мая 2016 г.
![Page 2: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/2.jpg)
Что такое “Институциональные исследования”?
«Институциональные исследования (Institutional Research)– это исследования, которые проводятся высшими учебнымизаведениями и направлены на информационную поддержкупланирования, разработки политик и принятия решений»(Saupe 1990, стр.1).
2
![Page 3: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/3.jpg)
Организационная структура и функции
Организационная структура Функции:Проведение аналитической деятельности, направленной на информационную поддержку принятия управленческих решений и институционального планирования
3
Офис Провоста
Повышение
академического
качества
Образовательные
технологии
Команда по
повышению
академического
качества
Команда по
Институцональным
исследованиям
Цель:Предоставление достоверных и своевременных данных и сведений, направленных на решение стратегически важных вопросов
![Page 4: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/4.jpg)
Роль институциональных исследований
в процессах повышения академического
качества
1) Создание и поддержание внутриуниверситетской статистической базы данных
2) Сбордополнительных данных
3) Предоставлениесвоевременных и достоверных аналитических данных
4
![Page 5: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/5.jpg)
1) Создание и поддержание
внутриуниверситетской базы данных
5
Получение данных от структурных подразделений
Обработка и анализ данных
Создание и обновление базы данных
Процесс создания базы данных:
![Page 6: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/6.jpg)
Примеры созданных баз данных(Записи студенческих данных и оценок по предметам)
6
• На уровне бакалавриата: 76,000 записей (2011 - 2016 гг)• На уровне послевузовского образования: 6,600 записей (2013 - 2016 гг)
![Page 7: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/7.jpg)
7
• 24,000 записей о зачислении студентов/академической успеваемости (2011-2016 гг)
Примеры созданных баз данных(Лонгитюдные данные о студентах бакалавриата)
![Page 8: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/8.jpg)
2) Сбор дополнительных данных
Опрос студентов:
8
Подготовительная программа (Foundation)
1 курс 2 курс 3 курс 4 курс
Опрос поступивших студентов:измеряет входные характеристики студентов и их ожидания от обучения в НУ
Опрос студентов 1 курса:позволяет изучить образовательный опыт студентов
Опрос студентов выпускного курса:отзывы студентов об общем образовательном опыте в НУ
![Page 9: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/9.jpg)
3) Предоставление своевременных и
достоверных данных
Распределение оценок по дисциплинам
9
0
50
100
0
50
100
0
50
100
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
Course A Course B Course C
Perc
ent
Grade Points (GPA Scale)
Note: Blue bars depict a histogram (percent) and the red line the kernel density curve.
Дисциплина A – крайне низкие оценки
Дисциплина B – крайне высокие оценки
Дисциплина C – нормальное распределение
![Page 10: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/10.jpg)
Пример распределения оценок на уровне
департамента (кафедры)
10
![Page 11: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/11.jpg)
Результаты опроса студентов выпускного курса 2015 года:
Высокая степень удовлетворенности обучением на программах бакалавриата
Некоторые проблемы, требующие внимания и принятия соответствующих мер для их решения:
• Обеспокоенность неэффективным использованием отзывов студентов в целях улучшения качества учебного процесса
• Обеспокоенность недостаточной подготовкой к будущей профессиональной деятельности
113) Предоставление своевременных и
достоверных данных (продолжение)
![Page 12: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Заключение
![Page 13: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/13.jpg)
Заключение (продолжение)
13
Результаты аналитических работ команды по институциональным исследованиям интегрированы в процесс ежегодного мониторинга программ (например, распределение оценок, опрос студентов)
Опрос студентов – один из важных аспектов вовлечения студентов в процесс повышения академического качества
Утверждение программ
Ежегодный мониторинг программ
Вовлечениестудентов
Внешний обзор
Периодический обзор
Обеспечение и повышение
качества
![Page 14: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/14.jpg)
Спасибо за внимание!
14
![Page 15: EHELF 2016 IR Presentation](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021507/58ef9dc01a28abb7698b45b9/html5/thumbnails/15.jpg)
Библиографический список
Saupe, J. L. (1990). The functions of institutional research. Tallahassee,
Florida: Association for Institutional Research.
15