EGZAMIN GIMNAZJALNY 2016 -...
Transcript of EGZAMIN GIMNAZJALNY 2016 -...
EGZAMIN GIMNAZJALNY 2016
W SZKOŁACH DLA DOROSŁYCH
W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM
sesja zimowa
Jaworzno 2016
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 2 z 23
SPIS TREŚCI
1. WPROWADZENIE ________________________________________________________________________ 3
2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE
ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI HUMANISTYCZNEJ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO _________ 5
2.1. JĘZYK POLSKI ________________________________________________________________________ 5
2.2. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ____________________________________________ 8
3. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE
ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZEJ EGZAMINU
GIMNAZJALNEGO ______________________________________________________________________ 11
3.1. MATEMATYKA _______________________________________________________________________ 11
3.2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE: BIOLOGIA, CHEMIA, FIZYKA, GEOGRAFIA ___________ 14
4. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE
ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO
NOWOŻYTNEGO ________________________________________________________________________ 17
4.1. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM __________________________________ 17
4.2. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM __________________________________ 20
5. SŁOWNIK TERMINÓW __________________________________________________________________ 23
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 3 z 23
1. WPROWADZENIE
Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia
2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późniejszymi zmianami) od 12 do 14 stycznia 2016 roku odbył się
ogólnopolski egzamin w gimnazjach dla dorosłych.
Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno-
-przyrodniczej oraz części dotyczącej języka obcego nowożytnego. Każda część ma inną strukturę
i jest przeprowadzana w dwóch etapach.
W części humanistycznej wydzielono następujące przedmioty: język polski oraz historię
i wiedzę o społeczeństwie. Zadania znajdują się w dwóch odrębnych arkuszach, które słuchacze
wypełniają jednego dnia, ale w różnym czasie. Zadania z języka polskiego mają formę zamkniętą
i otwartą, natomiast zadania z historii i wiedzy o społeczeństwie – zamkniętą.
Część matematyczno-przyrodnicza obejmuje etap z zakresu matematyki oraz etap
z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii. Zadania z matematyki
mają formę zamkniętą i otwartą, a zadania z przedmiotów przyrodniczych mają formę tylko
zamkniętą.
Część egzaminu z języka obcego nowożytnego jest zdawana na dwóch poziomach:
podstawowym i rozszerzonym. Słuchacz dokonuje wyboru jednego z sześciu języków obcych
nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego,
z zastrzeżeniem, że zdający może wybrać tylko ten język, którego uczył się w gimnazjum jako
przedmiotu obowiązkowego.
Do trzeciej części egzaminu na poziomie podstawowym ma obowiązek przystąpić każdy
słuchacz, natomiast do egzaminu na poziomie rozszerzonym mają obowiązek przystąpić słuchacze,
którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego rozpoczętą w szkole podstawowej.
Do trzeciej części egzaminu na poziomie rozszerzonym mogą przystąpić także pozostali
zdający, jeśli zechcą sprawdzić poziom swoich umiejętności językowych. Słuchacze, przystępujący
do egzaminu na obu poziomach, rozwiązują zadania z tego samego języka obcego.
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 4 z 23
Liczbę słuchaczy, którzy przystąpili do egzaminu gimnazjalnego od 12 do 14 stycznia
2016 roku w 6 szkołach na terenie województwa śląskiego przedstawia schemat 1.
Schemat 1. Liczba słuchaczy przystępujących do egzaminu gimnazjalnego w styczniu 2016 roku
EGZAMIN GIMNAZJALNY
CZĘŚĆ
HUMANISTYCZNA
HISTORIA I WOS
66 słuchaczy
J. POLSKI
67 słuchaczy
CZĘŚĆ
MATEMATYCZNO-
-PRZYRODNICZA
PRZEDMIOTY
PRZYRODNICZE
65 słuchaczy
MATEMATYKA
65 słuchaczy
CZĘŚĆ Z JĘZYKA
OBCEGO
NOWOŻYTNEGO
J. ANGIELSKI
POZIOM PODSTAWOWY
66 słuchaczy
POZIOM ROZSZERZONY
53 słuchaczy
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 5 z 23
2. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI HUMANISTYCZNEJ
EGZAMINU GIMNAZJALNEGO
2.1. JĘZYK POLSKI
Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu języka polskiego (GH-P1-161)
przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało
67 słuchaczy gimnazjów dla dorosłych.
Zdający za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu
egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego mógł uzyskać maksymalnie 32 punkty.
Tabela 1. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu języka polskiego
Gimnazja dla dorosłych
Liczba słuchaczy 67
Wskaźnik łatwości zestawu 0,32
Podstawowe parametry statystyczne (w procentach)
Dominanta 25
Mediana 28
Średnia arytmetyczna 31,60
Odchylenie standardowe 13,10
Maksimum 66
Minimum 9
Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw
zadań z zakresu języka polskiego okazał się trudny. Wynik najwyższy
(66 procent punktów) osiągnęła jedna osoba. Wynik najniższy (9 procent
punktów) uzyskała również jedna osoba, natomiast 41 zdających (61%)
uzyskało 28 procent punktów i więcej.
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 6 z 23
Wykres 1. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu języka polskiego
Tabela 2. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego
Wartość
wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1
Interpretacja bardzo trudne trudne umiarkowanie
trudne łatwe bardzo łatwe
Numery
zadań
22.1, 22.2, 22.3,
22.4, 22.5, 22.6,
22.
2, 4, 6, 8, 9, 10,
11, 13, 14, 15,
17, 19, 20, 21.
1, 7, 12, 16, 18. 3, 5. –
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 7 z 23
Wykres 2. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 8 z 23
2.2. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie
(GH-H1-161) przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową
rozwiązywało 66 słuchaczy gimnazjów dla dorosłych.
Słuchacz za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań zestawu egzaminacyjnego z zakresu
historii i wiedzy o społeczeństwie mógł uzyskać maksymalnie 32 punkty.
Tabela 3. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie
Gimnazja dla dorosłych
Liczba słuchaczy 66
Wskaźnik łatwości zestawu 0,48
Podstawowe parametry statystyczne (w procentach)
Dominanta 47
Mediana 47
Średnia arytmetyczna 47,97
Odchylenie standardowe 9,35
Maksimum 69
Minimum 22
Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw
zadań z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie okazał się trudny.
41 zdających (62%) uzyskało 47 procent punktów i więcej. Wynik
najwyższy (69 procent punktów) uzyskały 2 osoby, a wynik najniższy
(22 procent punktów) uzyskała jedna osoba.
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 9 z 23
Wykres 3. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie
Tabela 4. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu historii
i wiedzy o społeczeństwie
Wartość
wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1
Interpretacja bardzo
trudne trudne
umiarkowanie
trudne łatwe bardzo łatwe
Numery zadań 5, 7, 12.2,
20.
1.3, 3.2, 4, 6, 8, 9,
10, 12.1, 12, 13.1,
13.3, 13, 16, 18,
19, 22.1, 22, 25.
1, 2, 3, 11,
13.2, 14,
15, 22.2.
1.1, 1.2,
3.1, 23, 24. 17, 21.
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 10 z 23
Wykres 4. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu historii i wiedzy
o społeczeństwie
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 11 z 23
3. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI MATEMATYCZNO-
-PRZYRODNICZEJ EGZAMINU GIMNAZJALNEGO
3.1. MATEMATYKA
Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu matematyki (GM-M1-161)
przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało
65 słuchaczy gimnazjów dla dorosłych.
Zdający za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu
egzaminacyjnego z zakresu matematyki mógł uzyskać maksymalnie 29 punktów.
Tabela 5. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu matematyki
Gimnazja dla dorosłych
Liczba słuchaczy 65
Wskaźnik łatwości zestawu 0,24
Podstawowe parametry statystyczne (w procentach)
Dominanta 17 21
Mediana 24
Średnia arytmetyczna 23,54
Odchylenie standardowe 8,63
Maksimum 52
Minimum 3
Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw
zadań z zakresu matematyki okazał się trudny. 33 osoby (51%) uzyskało
wynik od 24 procent punktów do 52 procent punktów. Wynik najwyższy
(52 procent punktów) uzyskała jedna osoba i również wynik najniższy
(3 procent punktów) uzyskała jedna osoba.
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 12 z 23
Wykres 5. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu matematyki
Tabela 6. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu matematyki
Wartość
wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1
Interpretacja bardzo trudne trudne umiarkowanie
trudne łatwe bardzo łatwe
Numery zadań 4, 8, 14, 15,
21, 22, 23.
2, 3, 5, 6, 7, 9,
12, 13, 16, 17,
18, 19, 20.
1, 10, 11. – –
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 13 z 23
Wykres 6. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu matematyki
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 14 z 23
3.2. PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE: BIOLOGIA, CHEMIA, FIZYKA, GEOGRAFIA
Standardowy zestaw zadań egzaminacyjnych z zakresu przedmiotów przyrodniczych
(GM-P1-161) przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową
rozwiązywało 65 zdających z gimnazjów dla dorosłych.
Słuchacze za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu
egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów przyrodniczych mogli uzyskać maksymalnie 28 punktów.
Tabela 7. Wyniki słuchaczy z egzaminu z zakresu przedmiotów przyrodniczych
Gimnazja dla dorosłych
Liczba słuchaczy 65
Wskaźnik łatwości zestawu 0,34
Podstawowe parametry statystyczne (w procentach)
Dominanta 36
Mediana 36
Średnia arytmetyczna 34,02
Odchylenie standardowe 12,00
Maksimum 71
Minimum 7
Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw
zadań z zakresu przedmiotów przyrodniczych okazał się trudny.
37 zdających (57%) uzyskało wynik 36 procent punktów i więcej.
Wynik najwyższy (71 procent punktów) uzyskał jeden zdający,
natomiast wynik najniższy (7 procent punktów) również uzyskał jeden
zdający.
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 15 z 23
Wykres 7. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu przedmiotów przyrodniczych
Tabela 8. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów
przyrodniczych
Wartość
wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1
Interpretacja bardzo trudne trudne umiarkowanie
trudne łatwe bardzo łatwe
Numery zadań 7.1, 7, 9, 24.
1.1, 1.2, 1,2,
3, 4, 5, 6, 7.2,
10, 11, 12, 13,
14, 15.1, 15.2,
15, 16, 17, 18,
19, 20, 21, 22.1,
22.2, 22, 23.
8. – –
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 16 z 23
Wykres 8. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów przyrodniczych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 17 z 23
4. WYNIKI SŁUCHACZY GIMNAZJÓW DLA DOROSŁYCH ROZWIĄZUJĄCYCH STANDARDOWE ZESTAWY ZADAŃ W CZĘŚCI EGZAMINU
GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO
4.1. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE PODSTAWOWYM
Standardowy zestaw zadań z języka angielskiego na poziomie podstawowym (GA-P1-161)
przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało
66 zdających z gimnazjów dla dorosłych.
Słuchacze za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu
egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie podstawowym mogli uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Tabela 9. Wyniki słuchaczy z egzaminu z języka angielskiego na poziomie podstawowym
Gimnazja dla dorosłych
Liczba słuchaczy 66
Wskaźnik łatwości zestawu 0,34
Podstawowe parametry statystyczne (w procentach)
Dominanta 28
Mediana 30
Średnia arytmetyczna 34,35
Odchylenie standardowe 14,27
Maksimum 85
Minimum 15
Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw
zadań z języka angielskiego na poziomie podstawowym okazał się
trudny. 38 osób (58%) uzyskało wynik 30 procent punktów i więcej.
Maksymalny wynik (85 procent punktów) uzyskała jedna osoba,
a wynik najniższy (15 procent punktów) uzyskały 3 osoby.
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 18 z 23
Wykres 9. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu języka angielskiego na poziomie podstawowym
Tabela 10. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego
na poziomie podstawowym
Wartość
wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1
Interpretacja bardzo trudne trudne umiarkowanie
trudne łatwe bardzo łatwe
Numery zadań 2.2, 7.1, 10.1.
1.2, 1.4, 1.5, 1,
2.1, 2.3, 2.4, 2,
3.2, 3.3, 3, 4.1,
4.2, 4.3, 4.4, 4,
5.2, 5.3, 5, 6.1,
6.2, 6.3, 6, 7.2,
7.3, 7.4, 7, 8.1,
8.3, 8.4, 8, 9.1,
9.2, 9.4, 9, 10.2,
10.3, 10, 11.1,
11.2, 11.3, 11.
1.1, 1.3,
3.1, 5.1, 8.2,
9.3.
– –
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 19 z 23
Wykres 10. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie
podstawowym
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 20 z 23
4.2. JĘZYK ANGIELSKI NA POZIOMIE ROZSZERZONYM
Standardowy zestaw zadań z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym (GA-R1-161)
przeznaczony dla słuchaczy bez dysfunkcji i słuchaczy z dysleksją rozwojową rozwiązywało
53 słuchaczy gimnazjów dla dorosłych.
Zdający za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań standardowego zestawu
egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym mógł uzyskać maksymalnie
40 punktów.
Tabela 11. Wyniki słuchaczy z egzaminu z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym
Gimnazja dla dorosłych
Liczba słuchaczy 53
Wskaźnik łatwości zestawu 0,14
Podstawowe parametry statystyczne (w procentach)
Dominanta 10
Mediana 13
Średnia arytmetyczna 14,19
Odchylenie standardowe 8,33
Maksimum 55
Minimum 5
Dla słuchaczy gimnazjów dla dorosłych standardowy zestaw
zadań z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym okazał się
bardzo trudny. 28 osób (53%) uzyskało wynik 13 procent punktów
i więcej. Maksymalny wynik (55 procent punktów) uzyskała jedna
osoba, natomiast wynik minimalny (5 procent punktów) uzyskały
3 osoby.
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 21 z 23
Wykres 11. Rozkład wyników słuchaczy z egzaminu z zakresu języka angielskiego na poziomie rozszerzonym
Tabela 12. Interpretacja wskaźnika łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego
na poziomie rozszerzonym
Wartość
wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1
Interpretacja bardzo trudne trudne umiarkowanie
trudne łatwe
bardzo
łatwe
Numery
zadań
1.1, 1.4, 2.2, 2.3,
3.2, 4.2, 4.4, 5.2,
5.3, 6.1, 6.2, 6.3,
6.4, 6.5, 6, 7.1, 7.2,
7.3, 7.4, 7.5, 7, T,
S, P, 8.
1.2, 1.3, 1.5, 1.6, 1, 2.4,
2, 3.1, 3.3, 3, 4.1, 4.3, 4,
5.1, 5.
2.1. – –
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 22 z 23
Wykres 12. Wskaźnik łatwości zadań standardowego zestawu egzaminacyjnego z języka angielskiego na poziomie
rozszerzonym
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
Wydział Badań i Analiz Strona 23 z 23
5. SŁOWNIK TERMINÓW
Wskaźnik łatwości
zestawu zadań ─ stosunek liczby punktów uzyskanych za rozwiązanie zadań
przez wszystkich słuchaczy biorących udział w testowaniu
do maksymalnej liczby punktów możliwej do uzyskania
za zadania przez tę liczbę słuchaczy. Wyrażamy liczbą
z przedziału 0–1. Przedstawiamy także w postaci procentowej,
np. wskaźnik łatwości 0,75 można interpretować: „zdający
uzyskali 75% punktów możliwych do zdobycia”.
Wskaźnik łatwości
zadania ─ stosunek liczby punków uzyskanych za rozwiązanie tego
zadania przez wszystkich słuchaczy biorących udział
w testowaniu do maksymalnej liczby punktów możliwej
do uzyskania przez tę liczbę słuchaczy.
Wartość
wskaźnika 0–0,19 0,20–0,49 0,50–0,69 0,70–0,89 0,90–1
Interpretacja bardzo trudne trudne umiarkowanie
trudne łatwe bardzo łatwe
Średnia
arytmetyczna
─ suma wszystkich uzyskanych wyników podzielona przez
ich liczbę.
Mediana ─ wynik środkowy wybrany z wyników uporządkowanych
rosnąco, dzieli zdających na dwie równe grupy.
Dominanta ─ najczęściej powtarzająca się wartość.
Odchylenie
standardowe
─ miara rozrzutu wyniku w stosunku do średniej – mierzona
w punktach. Wysoka wartość informuje o bardzo
zróżnicowanym poziomie słuchaczy.