EFEKTIVITAS VIDEO ANIMASI BERBASIS KINEMASTER …
Transcript of EFEKTIVITAS VIDEO ANIMASI BERBASIS KINEMASTER …
EFEKTIVITAS VIDEO ANIMASI BERBASIS KINEMASTER UNTUK
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB SISWA KELAS
VIII DI SEKOLAH MTS. NURUL HUDA KETAMBUL, TUBAN.
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Untuk memenuhi salah satu persyaratan
Dalam menyelesaikan progam sarjana Strata Satu (S-1)
Disusun oleh :
Husein Salahuddin
201610570311001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2020
EFEKTIVITAS VIDEO ANIMASI BERBASIS KINEMASTER UNTUK
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB SISWA KELAS
VIII DI SEKOLAH MTS. NURUL HUDA KETAMBUL, TUBAN.
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh DerajatGelar S-1
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Disusun oleh :
HUSEIN SALAHUDDIN
NIM : 201610570311001
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
Oktober 2020
KATA PENGANTAR
Puji syukur yang tidak henti-hentinya penulis sampaikan kepada Allah SWT, Tuhan
yang maha Esa.. Sholawat serta salam senantiasa penulis panjatkan semoga senantiasa
terlimpah curahkan kepada nabi Muhammad SAW, beserta kelurga, sahabat dan seluruh
pengikutnya yang dengan senang hati setia dan patuh mengikuti jejak beliau..
Atas berkat rahmat Allah SWT, penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini
dengan judul “Efektivitas Video Animasi Berbasis Kinemaster Untuk Meningkatkan
Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas VIII Di Sekolah MTs Nurul Huda
Ketambul,Tuban” ini, dengan harap bisa menyajikan refeleksi terkait dengan metode
pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Arab. Lebih lanjut lagi, penulis berharap dengan
hasil refleksi metode tersebut, menjadi referensi agar proses pembelajaran serta hasil atau
out-put pembelajaran bahasa Arab dapat lebih baik lagi. Dengan ini penulis berharap dapat
memberikan sumbangsih dan menambah perbendaharaan pengetahuan terkait media
pembelajaran di MTs Nurul Huda Ketambul,Tuban khususnya dan para pendidik atau dunia
pendidikan bahasa Arab pada umunya.
Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan banyak terima kasih dan penghargaan
yang setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak dan Ibu saya tercinta, yang tidak bosan-bosannya memberikan dukungan dalam
setiap hal tanpa batas dan perhitungan, ketuulusan dan kasih sayang yang senantiasa
diberikan.Do’a-do’a kalian bersua selalu menyertaiku.
2. Bapak Dr. M Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang
memberikan restu untuk menyelesaikan skripsi ini.
3. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang yang memberikan dukungan untuk menyelesaikan
skripsi ini.
4. Bapak Ahmad Fatoni, Lc., M.Ag selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang yang selalu memberikan semangat
untuk menyelesaikan skripsi ini.
5. Bapak Moh. Fery Fauzi, S.Pd,. M.Pd.I dan Bapak Lailatul Mauludiyah, S.S., M.Pd.I
yang meluangkan waktu, pikiran dan tenaganya serta selalu sabar membimbing penulisan
skripsi ini hingga tuntas.
6. Bapak Kasuwi, S.Pd. M.Pd. selaku Kepala MTs Nurul Huda Ketambul, Tuban yang
berkenan memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian di MTs Nurul Huda
Ketambul,Tuban.
7. Bapak Abdul Kadir S.Pd. selaku guru bahasa Arab MTs Nurul Huda Ketambul,Tuban,
yang telah memberikan petunjuk dan bimbingan serta memberikan layanan yang baik
penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Kepada segenap guru dan murid (VII-IX) MTs Nurul Huda Ketambul, Tuban yang sudah
mendukung hingga skripsi ini selesai.
9. Semua kawan-kawanku seperjuangan Pendidikan Bahasa Arab yang tidak henti-hentinya
memberikan dukungan yang tulus hingga skripsi ini selesai.
10. Sahabat-sahabatku yang selalu meluangkan waktu, pikiran dan tenaga serta selalu sabar
membimbing, mendidik penulis hingga skripsi ini selesai. Semoga kalian selalu diberi
kesejahteraan dan amal baik kalian senantiasa diterima oleh Allah SWT dan diganti
dengan yang lebih baik lagi. Aamiin. Jazakumullahu khairan katsiran.
Penulis sadar bahwa pastinya tulisan ini masih jauh dari kata sempurna dan banyak
kekurangan. Oleh sebab itu, diharapkan kritik dan saran dari para pembaca dan pengamat
serta pemerhati guna menyempurnakan penulisan skripsi ini.
Dan akhirnya, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi para guru pendidikan
bahasa Arab khususnya dan pembaca umumnya. Aamiin ya Robbal
‘Aalamiin.
Malang, 30 September 2020
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL...................................................................................................... I
HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... II
LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................................. III
LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................. IV
LEMBAR PERNYATAAN .............................................................................................. V
MOTTO ............................................................................................................................. VI
LEMBAR PERSEMBAHAN ........................................................................................... VII
ABSTRAK ......................................................................................................................... VIII
ABSTRACK ...................................................................................................................... IX
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... X
DAFTAR ISI...................................................................................................................... XI
BAB I ................................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN ............................................................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ................................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah .......................................................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian............................................................................................................ 8
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................................... 8
E. Batasan Istilah ................................................................................................................ 9
F. Asumsi Dasar ................................................................................................................. 10
BAB II ................................................................................................................................ 12
KAJIAN PUSTAKA ......................................................................................................... 12
A. Penelitian Terdahulu ...................................................................................................... 12
B. Kerangka Teoritis ........................................................................................................... 14
1. Media Pembelajaran ................................................................................................... 14
2. Video Animasi ........................................................................................................... 22
3 Penguasaan Kosakata .................................................................................................. 27
C. Kerangka Berpikir .......................................................................................................... 31
D. Hipotesis......................................................................................................................... 33
BAB III ............................................................................................................................... 34
METODE PENELITIAN ................................................................................................. 34
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................................................... 34
B. Populasi dan Sampel ...................................................................................................... 34
C. Objek Penelitian ............................................................................................................. 34
D. Oprasional Variabel ....................................................................................................... 35
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................................................ 36
F. Instrumen Penelitian ....................................................................................................... 37
G. Analisis Data .................................................................................................................. 39
H. Teknik Analisis Data ...................................................................................................... 40
BAB IV ............................................................................................................................... 42
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................................... 42
A. Instrumen Uji Validitas .................................................................................................. 42
B. Instrumen Uji Reliabilitas .............................................................................................. 47
C. Uji Normalitas Data ....................................................................................................... 50
D. Uji T (Sampel Berhubungan) ......................................................................................... 52
E. Uji Efektivitas ................................................................................................................. 53
F. Pembahasan .................................................................................................................... 54
BAB V ................................................................................................................................ 59
KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................................................... 59
A. Kesimpulan .................................................................................................................... 59
B.Saran ................................................................................................................................ 59
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 60
LAMPIRAN....................................................................................................................... 60
Lampiran 1 .......................................................................................................................... 63
Lampiran 2 .......................................................................................................................... 85
Lampiran 3 .......................................................................................................................... 86
Lampiran 4 .......................................................................................................................... 88
DAFTAR PUSTAKA
Adkhar, B. I. (2015). Pengembangan Media Video Animasi Pembelajaran Berbasis Powtoon
Pada Kelas 2 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Disd Labschool
Unnes.Universitas Negeri Semarang.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran: Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.
Astuti, W. (2016). Berbagai Strategi Pembelajaran Kosa Kat Bahasa Arab. Journal Al-
Manar, 5(2).
Busyaeri, A., Udin, T., &Zaenudin, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran
Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mapel Ipa Di Min Kroya Cirebon. Al Ibtida:
Jurnal Pendidikan Guru Mi, 3(1). Doi: Doi: 10.24235/Al.Ibtida.Snj.V3i1.584
Dariyadi, M. W. (2018). Penggunaan Software “Sparkol Videosribe” Sebagai Media
Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Ict. Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa
Arab, 4(4), 272-282.
Dian, R. (2020). Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Mufrodat
Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Ii Mi Darul Hikmah Bantarsoka.Iain Purwokwerto.
Fahrurrozi, A. (2014). Pembelajaran Bahasa Arab: Problematika Dan Solusinya. Arabiyat,
1(2), 162. Doi: 10.15408/A.V1i2.1137
Fajriah, Z. (2015). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab (Mufradat) Melalui
Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 107-
126. Doi: Https://Doi.Org/10.21009/Jpud.091.07
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara,
1(4), 104-117.
Hasan, A. A., &Baroroh, U. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab
Melalui Aplikasi Videoscribe Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. لسـانـنـا
(Lisanuna): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 9(2), 140-155. Doi:
Http://Dx.Doi.Org/10.22373/Ls.V9i2.6738
Herdiannanda, D. (2010). Pemanfaatan Audio Visual (Film Kartun) Sebagai Media Bantu
Siswa Dalam Penguasaan Kosakata Bahasa Mandarin Di Sma Negeri 4 Surakarta.
Hidayat, N. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. An-Nida', 37(1), 82-88.
Hijriyah, U. (2018). Analisis Pembelajaran Mufrodat Dan Struktur Bahasa Arab Di Madrasah
Ibtidaiyah: Cv. Gemilang Media Pradaban Gemilang.
Husna, N. (2014). Penggunaan Media Audio Visual Kartun (Arab) Untuk Meningkatkan
Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas Viii Mts Al-Khair Ambung
Masbagik Timur Lombok Timur Tahun Pelajaran 2013/2014.Universitas Islam
Negeri Mataram.
Imamah, N. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis
Konstruktivisme Dipadukan Dengan Video Animasi Materi Sistem Kehidupan
Tumbuhan. Jurnal Pendidikan Ipa Indonesia, 1(1). Doi:
Https://Doi.Org/10.15294/Jpii.V1i1.2010
Jamilah, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Ispring Presenter Pada
Materi Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas V Mi Tarbiyatul Athfal Lampung
Timur. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 141-150. Doi:
Https://Doi.Org/10.14421/Almahara.2019.051-08
Liana, L. (2009). Penggunaan Mra Dengan Spss Untuk Menguji Pengaruh Variabel
Moderating Terhadap Hubungan Antara Variabel Independen Dan Variabel
Dependen. Dinamik, 14(2).
Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah Pemilihan
Media Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran). An-Nida', 37(1), 27-34.
Munandar, Y. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe
Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Mtsn 02 Raman Utara Kabupaten Lampung
Timur.Uin Raden Intan Lampung.
Nikmah, K. (2017). Penggunaan Teknik Bernyanyi Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa
Kata Bahasa Arab Pada Anak Usia Dini. Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan,
Pendidikan, Dan Humaniora, 4(2), 173-187.
Nurseto, T. (2011). Membuat Media Pembelajaran Yang Menarik. Jurnal Ekonomi Dan
Pendidikan, 8(1).
Putri, W. N. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab
Siswa Madrasah Tsanawiyah. Lisania: Journal Of Arabic Education And Literature,
1(1), 5. Doi: Http://Dx.Doi.Org/10.18326/Lisania.V1i1.1-16
Qomaruddin, A. (2017). Implementasi Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran
Mufradāt. Jurnal Kependidikan, 5(1), 20-28. Doi:
Https://Doi.Org/10.24090/Jk.V5i1.1240
Rahmawaty, F. (2013). Penggunaan Metode Menyanyi Dalam Rangka Meningkatkan
Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Siswa Kelas I Sd Ta'mirul
Islam Surakarta.Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ridwan, R., &Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan
Penguasaan Mufradat Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Raodhatul Athfal.
Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 56-67. Doi: 10.30863/Didaktika.V13i1.252
Rismurdiyati, Suhendri, H., Leonard, &Supardi. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Dan
Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Formatif, 2(1), 75.
Septiani, V. (2017). Penerapan Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Mts
Al-Hidayah Purwokerto Barat.Iain.
Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandubg: Alfabeta.
Susilana, R., Si, M., &Riyana, C. (2008). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan,
Pemanfaatan, Dan Penilaian: Cv. Wacana Prima.
Utami, D. (2011). Animasi Dalam Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 7(1).