EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE GLENN DOMAN … · 24. Efektivitas Penggunaan Metode Glenn Doman...
-
Upload
truongtruc -
Category
Documents
-
view
227 -
download
0
Transcript of EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE GLENN DOMAN … · 24. Efektivitas Penggunaan Metode Glenn Doman...
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE GLENN DOMAN UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN LAMBANG BILANGAN ANAK DOWN
SYNDROME KELAS V C1 SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
EKA CAHYA NIRMALA
NIM K5112024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE GLENN DOMAN UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN LAMBANG BILANGAN ANAK DOWN
SYNDROME KELAS V C1 SLB NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN
2015/2016
Oleh:
EKA CAHYA NIRMALA
NIM K5112024
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Eka Cahya Nirmala. K5112024. Efektivitas Penggunaan Metode Glenn Doman
Untuk Meningkatkan Pemahaman Lambang Bilangan Anak Down Syndrome
Kelas V C1 SLB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni
2016.
Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui efektifitas metode
glenn doman dalam meningkatkan pemahaman lambang bilangan anak down
syndrome kelas V C1 SLB Negri Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Subjek dalam
penelitian adalah dua anak down syndrome kelas V C1. Penelitian menggunakan
metode eksperimen dengan bentuk Single Subject Research (SSR). Desain yang
digunakan dalam penelitian adalah A – B – A.
Pengumpulan data dilaksanakan dengan instrument tes berjenis matching
test/tes menjodohkan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan
menggunakan metode analisis visual grafik yang meliputi analisis dalam kondisi
dan analisis antar kondisi.
Hasil penelitian menunjukkan kedua subjek mengalami peningkatan skor
dalam pemahaman lambang bilangan setelah diadakannya intervensi dengan
metode glenn doman. Pada fase baseline-1 (A-1) skor mean level yang diperoleh
subjek W sebesar 30 (rendah) pada fase intervensi (B) mean level meningkat
menjadi 60 (sedang) dan pada fase baseline-2 (A-2) mean level menjadi 85 (tinggi).
Sedangkan subjek H pada fase baseline-1 (A-1) skor mean level yang diperoleh
subjek W sebesar 50 (rendah) pada fase intervensi (B) mean level meningkat
menjadi 70,62 (sedang) dan pada fase baseline-2 (A-2) mean level menjadi 90
(tinggi). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa
penggunaan Metode Glenn Doman efektif untuk meningkatkan pemahaman
lambang bilangan anak down syndrome kelas V C1 di SLB Negeri Surakarta tahun
ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Metode Glenn Doman, Pemahaman Lambang Bilangan, Anak Down
Syndrome
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Eka Cahya Nirmala. K5112024. The Effectiveness of Glenn Doman Method to
Improve the Numbers Understanding of Students with Down Syndrome grade V
C1 SLB Negeri Surakarta Year of Study 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher
Training and Education Faculty Sebelas Maret University, May 2016.
This research aims to know the effectiveness of Glenn Doman method in
improving numbers understanding of students with down syndrome grade V C1 SLB
Negeri Surakarta year of study 2015/2016. The subjects in this research are two
students with down syndrome grade V C1. This research uses experimental method
in the form of Single Subject Research (SSR). The design used in this research is A-
B-A.
The data collecting is conducted by the instrument test named matching test.
The data obtained is analyzed by using the method of visual graphic analysis
involving the analysis in condition and analysis inter-condition.
The result of research shows that two subjects have improved in
understanding the numbers after being conducted the intervention by using Glenn
Doman method. In the phase of baseline-1 (A-1), mean level score obtained by
subject W is 30 (low); in the phase of intervention (B), mean level score increases
with a number of 60 (medium); and in the phase of baseline-2 (A-2), mean level
score becomes 85 (high). Then, the second subject H, in the phase of baseline-1 (A-
1), mean level score obtained by the subject is 50 (low); in the phase of intervention
(B), mean level score increases with a number of 70.62 (medium); and in the phase
of baseline-2 (A-2), mean level score becomes 90 (high). Based on the result of
research, it can be concluded that the use of Glenn Doman method is effective in
improving the numbers understanding of students with down syndrome grade V C1
at SLB Negeri Surakarta year of study 2015/2016.
Keywords: Glenn Doman Method, Numbers Understanding, Students with Down
Syndrome
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Hidup terlalu singkat jika hanya menyesal dan merenung. Hidup hanya sekali,
namun jika digunakan dengan baik, sekali saja cukup!”
(peneliti)
“Hanya dengan satu kata kita dapat berdamai dengan diri sendiri, yakni
bersyukur!!”
(peneliti)
“Keterbatasan bukan sebuah penghalang untuk terus belajar dan menggapai cita-
cita!!”
(peneliti)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Orang Tuaku
“Bapak Ibu dukungan serta doa-doa yang tak pernah putus.. terima kasih atas
segalanya, segala arahan bimbingan dan curahan kasih sayang. Terima kasih untuk
selalu berada disisiku. Semua ini kupersembahkan kepada bapak ibu dan terima
kasih sudah menghantarkan disetiap momen kehidupan.. semoga Allah
memberikan kesehatan dan panjang umur agar dapat selalu mengdampingiku ke
jenjang-jenjang berikutnya.. aminn” ”.
Keluarga
“Terima kasih telah mendukung segala pilihan yang telah dipilih, dan dukungan-
dukungan serta doa yang telah tercurahkan, semoga Allah memberikan kesehatan
dan keslamat bagi kita selalu aminn”.
Dosen dan Pembimbing Skripsi
“Terima kasih karena senantiasa selalu membimbing dan mengajariku dengan sabar
sampai terselesaikannya skripsi”.
Keluarga 86 dan Spedu 2012
“Terima kasih karena sudah mengajarkanku arti dari persahabatan dan
kekeluargaan”.
Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena senantiasa
memberikan rahmat dan karunia-Nya yang berupa kesehatan, ilmu dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Efektivitas Penggunaan Metode Glenn Doman Untuk Meningkatkan
Pemahaman Lambang Bilangan Anak Down Syndrome Kelas V C1 SLB
Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Hermawan, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Drs. Maryadi, M.Ag., selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Luar Biasa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dr. Abdul Salim, M.Kes., selaku pembimbing I yang telah memberikan banyak
ilmu serta bimbingan kepada peneliti sehingga dapat terselesaikannya skripsi.
5. Priyono, S.Pd, M.Si., Selaku Pembimbing II yang telah memeberikan ilmu
serta bimbingan kepada peneliti sehingga dapat terselesaikannya skripsi
6. Sukamto, S.E, M.Pd., Kepala SLB Negeri Surakarta, yang telah memberikan
kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Suharjo, S.Pd., wali kelas V C1 SLB Negeri Surakarta, yang telah memberikan
bimbingan dan bantuan selama peneliti berada dalam kelas guna pengambilan
data penelitian.
8. Bapak dan Ibu guru kelas SLB Negeri Surakarta, yang telah memberikan
bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
9. Siswa down syndrome kelas V C1 SLB Negeri Surakarta, yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
10. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga peneliti mampu menyelesaikan
penulisan skripsi.
11. Sahabatku Naila, Fathin, Dytha, Ken, Tyar, Ajeng, serta Ardin, Huda, Rudi,
anak-anak LBBL yang telah membantu dan memberikan motivasi dalam
pelaksanaan penelitian.
12. Teman-teman PLB UNS angkatan 2012 yang telah memberikan dukungan dan
semangat untuk segera menyelasaikan skripsi.
13. Keluarga 86 RDC yang telah memberikan dukungan dalam penulisan skripsi
dan pengertian arti dari sebuah keluarga
14. Teman-teman kos bintang jaya yang telah mendukung dan mengingatkan untuk
sellau berjuang dalam menulis skripsi.
15. Teman-teman KKN Fatukoto NTT yang selalu memberikan semangat dan
motivasi untuk segera menyelesaikan skripsi.
16. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti demi lancarnya penulisan skripsi
yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal
tersebut antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan
ilmu ke depan.
Surakarta, Mei 2016
Peneliti,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 5
C. Pembatasan Masalah ............................................................................ 5
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 5
E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 5
F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS
A. Kajian Pustaka ...................................................................................... 7
1. Tinjauan tentang Down Syndrome ................................................. 7
a. Pengertian Down Syndrome.................................................... 7
b. Penyebab Down Syndrome ..................................................... 9
c. Karakteristik Down Syndrome ................................................ 12
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
d. Hambatan Down Syndrome .................................................... 15
2. Tinjauan Pemahaman Lambang Bilangan Anak Down Syndrome 17
a. Lambang Bilangan ................................................................. 17
b. Pemahaman Lambang Bilangan Anak Down Syndrome ........ 19
3. Tinjauan Metode Glenn Doman ..................................................... 21
a. Pengertian Metode Glenn Doman .......................................... 21
b. Tahap Pengajaran Metode Glenn Doman .............................. 23
c. Faktor Penting Metode Glenn Doman .................................... 25
4. Metode Glenn Doman Untuk Meningkatkan Pemahaman
Lambang Bilangan Anak Down Syndrome ............................... … 26
5. Penelitian yang Relevan ................................................................. 27
B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 29
C. Hipotesis ............................................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 32
B. Desain Penelitian .................................................................................. 33
C. Populasi dan Sampel ............................................................................ 47
D. Teknik Pengambilan Sampel ................................................................ 48
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 49
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................. 56
G. Teknik Analisis Data ............................................................................ 59
H. Prosedur Penelitian ............................................................................... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 62
1. Deskripsi Data ................................................................................ 62
a. Deskripsi Subjek Penelitian .................................................... 62
b. Deskripsi Data Peningkatan Pemahaman Lambang Bilangan 66
2. Hasil Uji Hipotesis dan Analisis Data ............................................ 102
B. Pembahasan .......................................................................................... 122
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................................... 129
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
B. Implikasi ............................................................................................... 129
C. Saran ..................................................................................................... 129
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 130
LAMPIRAN ..................................................................................................... 135
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Kisi-kisi Instrumen Tes........................................................................... 55
3.2. Kategori Nilai/Skor ................................................................................. 55
3.3. Nama Validator Instrumen ..................................................................... 57
3.4. Hasil Reliabilitas ..................................................................................... 59
4.1. Pemahaman Lambang Bilangan Subjek W pada Baseline-1 .................. 67
4.2. Pemahaman Lambang Bilangan Subjek H pada Baseline-1................... 68
4.3. Data Hasil Intervensi ke-1 dan ke-2 Subjek W dan Subjek H ................ 75
4.4. Data Hasil Intervensi ke-3 dan ke-4 Subjek W dan Subjek H ................ 78
4.5. Data Hasil Intervensi ke-5 dan ke-6 Subjek W dan Subjek H ................ 80
4.6. Data Hasil Intervensi ke-7 dan ke-8 Subjek W dan Subjek H ................ 83
4.7. Data Hasil Intervensi ke-9 dan ke-10 Subjek W dan Subjek H .............. 86
4.8. Data Hasil Intervensi ke-11 dan ke-12 Subjek W dan Subjek H ............ 88
4.9. Data Hasil Intervensi ke-13 dan ke-14 Subjek W dan Subjek H ............ 91
4.10. Data Hasil Intervensi ke-15 dan ke-16 Subjek W dan Subjek H ............ 94
4.11. Pemahaman Lambang Bilangan Subjek W pada Baseline-2 .................. 98
4.12. Pemahaman Lambang Bilangan Subjek H pada Baseline-2................... 99
4.13. Panjang Kondisi pada Subjek W ............................................................ 103
4.14. Rentang Stabilitas Baseline-1 Subjek W ................................................ 104
4.15. Rentang Stabilitas Intervensi Subjek W ................................................. 105
4.16. Rentang Stabilitas Baseline-2 Subjek W ................................................ 106
4.17. Kecenderungan Stabilitas pada Subjek W .............................................. 106
4.18. Kecenderungan Jejak Data pada Subjek W ............................................ 107
4.19. Level Stabilitas dan Rentang pada Subjek W ......................................... 107
4.20. Level Perubahan Data pada Subjek W ................................................... 107
4.21. Rangkuman Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi Subjek W ................ 108
4.22. Jumlah Variabel yang dirubah pada Subjek W....................................... 109
4.23. Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya pada Subjek W .............. 109
4.24. Perubahan Kecenderungan Stabilitas pada Subjek W ............................ 110
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
4.25. Perubahan Level pada Subjek W ............................................................ 110
4.26. Data Overlap pada Subjek W ................................................................. 111
4.27. Rangkuman Hasil Analisis Visual Antar Kondisi Subjek W ................. 111
4.28. Panjang Kondisi pada Subjek H ............................................................ 112
4.29. Rentang Stabilitas Baseline-1 Subjek H ................................................. 113
4.30. Rentang Stabilitas Intervensi Subjek H .................................................. 114
4.31. Rentang Stabilitas Baseline-2 Subjek H ................................................. 115
4.32. Kecenderungan Stabilitas pada Subjek H ............................................... 115
4.33. Kecenderungan Jejak Data pada Subjek H ............................................. 116
4.34. Level Stabilitas dan Rentang pada Subjek H .......................................... 116
4.35. Level Perubahan Data pada Subjek H .................................................... 117
4.36. Rangkuman Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi Subjek H ................. 117
4.37. Jumlah Variabel yang dirubah pada Subjek H ....................................... 118
4.38. Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya pada Subjek H ............... 118
4.39. Perubahan Kecenderungan Stabilitas pada Subjek H ............................. 119
4.40. Perubahan Level pada Subjek H ............................................................. 119
4.41. Data Overlap pada Subjek H .................................................................. 120
4.42. Rangkuman Hasil Analisis Visual Antar Kondisi Subjek H .................. 120
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Pembelahan Kromosom Pada Kondisi Normal dan Down Syndrome .... 10
2.2. Kerangka Berpikir ................................................................................. 30
3.1. Prosedur dasar desain A-B-A ................................................................. 41
4.1. Grafik Pemahaman Lambang Bilangan Subjek W pada Baseline-1 ...... 68
4.2. Grafik Pemahaman Lambang Bilangan Subjek H pada Baseline-1 ....... 69
4.3. Grafik Pemahaman Lambang Bilangan Subjek W dan H (A1) .............. 70
4.4. Grafik Pemahaman Lambang Bilangan Subjek W pada Intervensi ....... 96
4.5. Grafik Pemahaman Lambang Bilangan Subjek H pada Intervensi ........ 96
4.6. Grafik Pemahaman Lambang Bilangan Subjek W dan Subjek H
pada Intervensi ....................................................................................... 97
4.7. Grafik Pemahaman Lambang Bilangan Subjek W pada Baseline-2 ..... 99
4.8. Grafik Pemahaman Lambang Bilangan Subjek H pada Baseline-2 ....... 100
4.9. Grafik Pemahaman Lambang Bilangan Subjek W dan Subjek H
pada Baseline-2 ...................................................................................... 101
4.10. Grafik Perubahan Nilai Pemahaman Lambang Bilangan Fase
Baseline-1, Intervensi dan Baseline-2 .................................................... 101
4.11. Grafik Perolehan Nilai dan Perubahan Nilai Pemahaman Lambang
Bilangan Subjek W ................................................................................. 103
4.12. Grafik Kecenderungan Arah Metode Belah Dua Fase Baseline-1,
Intervensi dan Baseline-2 Subjek W...................................................... 104
4.13. Grafik Perolehan Nilai dan Perubahan Nilai Pemahaman Lambang
Bilangan Subjek H .................................................................................. 112
4.14. Grafik Kecenderungan Arah Metode Belah Dua Fase Baseline-1,
Intervensi dan Baseline-2 Subjek H ...................................................... 113
4.15. Grafik Mean Level Pemahaman Lambang Bilangan Subjek W dan
Subjek H ................................................................................................. 121
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................................... 135
2. Identitas Subjek ...................................................................................... 140
3. Kisi-kisi Instrumen dan Penilaian ........................................................... 142
4. Instrumen Penelitian ............................................................................... 144
5. Validasi Instrumen .................................................................................. 146
6. Data Hasil Penelitian .............................................................................. 170
7. Rekap Nilai Subjek pada A1-B-A2 ....................................................... 171
8. Hasil Pekerjaan Subjek Pada Baseline-1 (A1)........................................ 173
9. Hasil Pekerjaan Subjek Pada Intervensi ( B) .......................................... 175
10. Hasil Pekerjaan Subjek Pada Baseline-2 (A2)........................................ 177
11. Analisis Data Subjek............................................................................... 179
12. Media Dot Cards dan Kartu Angka ........................................................ 195
13. Dokumentasi / Foto Pelaksanaan Penelitian ........................................... 199
14. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ............ 203
15. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor .................................. 204
16. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi ................................. 205
17. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................... 206