EFEKTIVITAS AMERICAN CORNER DALAM MENINGKATKAN...

EFEKTIVITAS AMERICAN CORNER DALAM

MENINGKATKAN KOMPETENSI BAHASA MAHASISWA

DI PERPUSTAKAAN PUSAT UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Kelulusan

Program Studi Ilmu Perpustakaan S1

Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

DISUSUN OLEH:

Ali Ma’shum

NIM 11140059

PROGRAM STUDI S1 ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

2016

v

MOTO

Allah tidak mewajibkan orang-orang yang bodoh untuk menuntut ilmu

kecuali terlebih dahulu mewajibkan orang-orang yang berilmu untuk

mengajar

(Ali bin Abi Thalib)

vi

PERSEMBAHAN

Karya tulis ini penulis persembahkan untuk kalian yang teramat penulis sayangi:

1. Kedua orangtuaku, Bapak H. Ahmad Abdullah Suparno dan Alm. Ibu Hj.

Maemunah Suparmi terima kasih atas semua doa, dukungan dan kerja

keras kalian.

2. Calon pendamping hidupku, Asri Dewi Udayani. Terima kasih atas

kesabaran dalam menghadapi sikapku, terima kasih atas doa yang telah

diberikan untukku.

3. Mbakku dan Masku tersayang yang telah memberikan motivasi untukku.

Terima kasih atas doa yang mbak dan mas berikan untukku.

4. Teman-teman Ilmu Perpustakaan S1 angkatan 2011 khususnya IPI B.

5. Almamaterku tercinta.

vii

INTISARI

EFEKTIVITAS AMERICAN CORNER DALAM MENINGKATKAN

KOMPETENSI BAHASA MAHASISWA DI PERPUSTAKAAN PUSAT

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

Ali Ma’shum

11140059

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas American Corner

dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan

kuantitatif. Metode yang digunakan adalah quasy experimental dengan desain pretest and posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anggota dari English Club dalam American Corner Perpustakaan Pusat

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Validitas yang digunakan adalah validitas isi dan reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach.. Teknik analisis data

menggunakan analisis korelasi Product Moment. Pada tabel nilai Sig variabel posttest= 0.000 > 0.05 sehingga H0 ditolak, yang berarti American Corner sudah cukup efektif dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa di Perpustakaan

Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. American Corner sudah cukup efektif dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dikarenakan adanya peningkatan kompetensi bahasa mahasiswa antara sebelum diadakannya perlakuan dan sesudah diadakannya perlakuan. model pembelajaran sehingga mahasiswa lebih

tertarik belajar bahasa Inggris. English Club terbukti lebih efektif untuk digunakan untuk meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa.

Kata Kunci: Efektivitas American Corner, Kompetensi Bahasa

viii

ABSTRACT

THE EFFECTIVENESS OF THE AMERICAN CORNER IN IMPROVING

THE LANGUAGE COMPETENCE OF STUDENTS AT THE CENTRAL

LIBRARY OF THE UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH

YOGYAKARTA

Ali Ma'shum

11140059

This study aims to determine the effectiveness of the American Corner in

improving the language competence of students at the Central Library of the

University of Muhammadiyah Yogyakarta. This study uses a quantitative

approach. The method used is quasy experimental design with pretest and posttest

control group design. The population in this study are all members of the English

Club in the American Corner Library of the University of Muhammadiyah

Yogyakarta. Validity is used content validity and reliability using Alpha

Cronbach. Data were analyzed using product moment correlation analysis. In the

table of variables posttest sig = 0.000> 0.05 so that H0 is rejected, which means

the American Corner is quite effective in improving the language competence of

students in Yogyakarta Muhammadiyah University Library. American Corner is

quite effective in improving the language competence of students in Yogyakarta

Muhammadiyah University Library due to the increase in language competence

among students prior to the treatment and after the holding of the treatment.

Model of learning so that students are more interested in learning English. English

club proved to be more effective to use in order to improve the language

competence of students.

Keywords: Effectiveness of American Corner, Language Competence

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN COVER .......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ii

HALAMAN NOTA DINAS ..............................................................................iii

PENGESAHAN ................................................................................................. iv

MOTTO............................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi

INTISARI ..........................................................................................................vii

ABSTRACT .......................................................................................................viii

KATA PENGANTAR........................................................................................ ix

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL; ............................................................................................ xv

DAFTAR BAGAN.........................................................................................xviii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xix

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xx

BAB I. PENDAHULUAN .................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah...................................................................................... 4

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................................. 5

1.3.1 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.3.2 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

1.4 Sistematika Pembahasan............................................................................ 6

1.5 Hipotesis .................................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ........................... 9

2.1 Tinjauan Pustaka ....................................................................................... 9

2.2 Landasan Teori …………………………………………………………..12

2.2.1 Pengertian Efektivitas .............................................................................. 12

xii

2.2.2 Kompetensi ............................................................................................. 13

2.2.3 Bahasa ..................................................................................................... 14

2.2.4 Kompetensi Bahasa ................................................................................. 15

2.2.5 Pengukuran Kompetensi Bahasa ............................................................. 16

BAB III METODEPENELITIAN..................................................................... 17

3.1 Metode Penelitian .................................................................................... 17

3.2 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................................. 17

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ................................................................... 18

3.4 Variabel Penelitian .................................................................................. 18

3.5 Populasi ................................................................................................... 19

3.6 Metode Pengumpulan Data ..................................................................... 20

3.6.1 Observasi ................................................................................................. 20

3.6.2 Wawancara .............................................................................................. 21

3.6.3 Angket ..................................................................................................... 22

3.7 Validitas dan Reliabilitas ......................................................................... 23

3.7.1 Validitas .................................................................................................. 23

3.7.2 Reliabilitas ............................................................................................... 25

3.8 Metode Analisis Data ............................................................................... 26

3.9 Prosedur Penelitian.................................................................................... 28

BAB IV GAMBARAN UMUM DAN HASIL PEMBAHASAN .................... 32

4.1 Gambaran Umum Perpustakaan Pusat UMY............................................ 32

4,1,1 Sejarah Perpustakaan Pusat UMY ........................................................... 32

xiii

4.1.2 Kedudukan, Tujuan dan Fungsi .............................................................. 33

4.1.2.1 Kedudukan ........................................................................................... 33

4.1.2.2 Tujuan ................................................................................................... 33

4.1.2.3 Fungsi .................................................................................................. 33

4.1.3 Struktur Organisasi .................................................................................. 34

4.1.4 Sumber Daya Manusia ............................................................................ 36

4.1.5 Ruang ...................................................................................................... 39

4.1.6 Visi dan Misi ........................................................................................... 40

4.1.7 Pergedungan ............................................................................................ 40

4.1.8 Koleksi .................................................................................................... 41

4.1.9 Pelayanan ................................................................................................ 41

4.1.10 Personalia .............................................................................................. 42

4.2 Hasil Pembahasan ....................................................................................... 43

4.2.1 Pengumpulan Data .................................................................................. 43

4.2.2 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................. 70

4.2.3 Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa Sebelum

Adanya Pelatihan Bahasa Inggris ............................................................ 70

4.2.4 Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa Sesudah

Adanya Pelatihan Bahasa Inggris ............................................................ 71

4.2.5 Perbedaan Kemampuan Bahasa Inggris Mahasiswa

Sebelum dan Sesudah Adanya Pelatihan ................................................. 71

xiv

4.2.6 Efektivitas American Corner Dalam Meningkatkan Kompetensi

Bahasa Mahasiswa ................................................................................... 72

BAB V KESIMPULAN dan SARAN .............................................................. 76

5.1 Kesimpulan............................................................................................. 76

5.2 Saran ....................................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 78

LAMPIRAN ...................................................................................................... 81

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Efektivitas Ameican Corner Dalam Meningkatkan

Kompetensi Bahasa ............................................................................ 22

Tabel 3.2 Interpretasi Nilai Rata-rata Hitung ...................................................... 25

Tabel 3.3 Interpretasi Koefisien Koreksi ............................................................ 27

Tabel 4.1 Data Pegawai UPT Perpustakaan Pusat UMY.................................... 37

Tabel 4.2 Personalia American Corner ............................................................... 42

Tabel 4.3 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Mendengarkan

no 1 ................................................................................................. 43


no 2 ................................................................................................ 44


no 3 ................................................................................................. 45

Tabel 4.6 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Berbicara no 1 ........... 46



Tabel 4.9 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Membaca no 1........... 49

Tabel 4.10 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Membaca no 2......... 50

Tabel 4.11 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Membaca no 3 ........ 51

Tabel 4.12 Skor Hasil Angket Pretest Pernyataan Bagian Menulis no 1 .......... 52

xvi



Tabel 4.15 Hasil Rekapitulasi Pretest ................................................................. 55

Tabel 4.16 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Mendengarkan

no 1 ................................................................................................. 56


no 2 ................................................................................................. 57


no 3 ................................................................................................. 58

Tabel 4.19 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Berbicara no 1 ....... 59



Tabel 4.22 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Membaca no 1 ...... 62



Tabel 4.25 Skor Hasil Angket Posttest Pernyataan Bagian Menulis no 1 ......... 65



Tabel 4.28 Hasil Rekapitulasi Posttest ............................................................... 68

Tabel 4.29 Selisih Pernyataan Antara Pretest dengan Posttest........................... 69

Tabel 4.30 Perbandingan Pretest dan Posttest ................................................... 72

xvii

Tabel 4.31 Perhitungan Mencari Angka Indeks Korelasi Product Moment ...... 72

Tabel 4.32 Hasil Pengujian Korelasi Product Moment....................................... 74

Tabel 4.33 Hasil Pengujiam Analisis Regresi Sederhana .................................. 75

xviii

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 4.1 Struktur Organisasi Makro UPT UMY ............................................ 34

Bagan 4.2 Struktur Organisasi Mikro UPT UMY ............................................ 35

xix

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 Grafik Hasil Rekapitulasi Perhitungan Mean

Setiap Indikator Pretest................................................................ 56

Gambar 4.1 Grafik Hasil Rekapitulasi Perhitungan Mean

Setiap Indikator Posttest .............................................................. 69

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Hasil Nilai Pretest dan Posttest Kelas English Club ..................... 82

Lampiran 2 Hasil Olah Data Analisis Product Moment

dan Analisis Regresi Sederhana ..................................................... 83

Lampiran 3 Angket............................................................................................ 85

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Zaman yang berkembang semakin pesat ditandai dengan berkembangnya

teknologi yang memberikan dampak pada persaingan antarnegara. Setiap negara

mempunyai kewajiban membentuk masyarakatnya menjadi masyarakat yang

berdaya saing sehingga negara tersebut tidak tertinggal oleh negara-negara

lainnya. Dalam hal ini sangat dibutuhkan penyedia informasi yang berkompeten

di bidangnya.

Perpustakaan sebagai sarana pembantu dalam pendidikan dan penyedia

informasi perlu memberikan pelayanan terbaik kepada masyarakat guna

membantu dalam mempersiapkan masyarakat yang mempunyai daya saing.

Termasuk di dalamnya peningkatan pelayanan perpustakaan sehingga

menghasilkan informasi yang berkualitas. Perpustakaan merupakan salah satu

lembaga yang menyediakan informasi penting dalam pembangunan masyarakat

yang berdaya saing. Melalui perpustakaan, masyarakat dapat memperoleh

informasi yang diperlukan baik untuk meningkatkan ilmu pengetahuan bagi

keperluan studi maupun untuk membantu memecahkan masalah yang sedang

dihadapinya.

Dalam Peraturan Pemerintah No. 30 tahun 1990 tentang perguruan tinggi

memuat ketentuan mengenai perpustakaan yang menyatakan bahwa perpustakaan

2

ialah unsur penunjang yang perlu ada pada semua bentuk perguruan tinggi, mulai

dari universitas, institut, sekolah tinggi, politeknik, dan akademi (Qalyubi dkk,

2003:11).

Menurut UU No. 43 (2007:2) tentang perpustakaan bahwa perpustakaan

adalah institusi pengelola koleksi karya tulis, karya cetak, dan atau karya rekam

secara profesional dengan sistem baku guna memenuhi kebutuhan pendidikan,

penelitian, pelestarian, informasi, dan rekreasi para pemustaka. Keberadaan

perpustakaan memiliki fungsi sebagai pusat informasi, sumber pendidikan, sarana

penyimpanan kekayaan intelektual manusia, tempat tumbuhnya ilham, inspirasi,

dan sarana komunikasi ilmiah antar bangsa antar ahli dan antar generasi (Lasa HS,

2009:263).

Perpustakaan perguruan tinggi bertujuan untuk mendukung, memperlancar

serta mempertinggi kualitas pelaksanaan program kegiatan perguruan tinggi

melalui pelayanan informasi meliputi aspek-aspek, pengumpulan, pelestarian,

pengolahan, pemanfaatan, dan penyebarluasan informasi (Lasa HS, 2009:278).

Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta sebagai pusat

pendidikan dan penyedia informasi di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

selalu berusaha meningkatkan kualitas pelayanan kepada masyarakat pengguna

perpustakaan. Pelayanan perpustakaan di Perpustakaan Pusat Universitas

Muhammadiyah Yogyakarta diantaranya pelayanan peminjaman, pelayanan

pengembalian, pelayanan refrensi, pelayanan keanggotaan, pelayanan jurnal,

pelayanan American Corner, pelayanan warung Perancis. Diantara pelayanan-

3

pelayanan tersebut ada salah satu diantaranya adalah pelayanan American Corner.

Hasil wawancara dengan Directur American Corner pada tanggal 18 Juni 2015,

bahwa American Corner yaitu salah satu tempat yang dipusatkan bagi mahasiswa

yang ingin belajar tentang bahasa dan budaya negara Amerika Serikat.

Berdasarkan hasil wawancara dengan Directur American Corner penulis

memutuskan untuk meneliti American Corner karena di dalam berbagai kegiatan

dan fasilitas di American corner tersebut ada pelatihan-pelatihan bahasa

diantaranya bahasa Arab, bahasa Persia, bahasa Inggris, bahasa Jepang dan Korea.

Dalam penelitian ini penulis akan meneliti tentang keefektifan dari peningkatan

kompetensi bahasa mahasiswa yang ikut dalam kegiatan pelatihan bahasa.

Pelatihan bahasa diikuti oleh 27 mahasiswa yang dijadwalkan seminggu 3 kali.

Kegiatan-kegiatan yang dilakukan di American Corner yaitu dengan pelatihan

bahasa Inggris melalui bimbingan langsung oleh pelatih pada setiap hari Senin,

Selasa, Kamis, Jumat dan juga ada acara nonton film bersama setiap hari Rabu.

Pengunjung di American Corner hanya yang menjadi anggota dari American

Corner sehingga pada hari-hari biasa nampak sepi, tetapi ketika ada kegiatan rutin

seperti nonton film atau seminar banyak sekali antusias dari semua kalangan dari

dosen, pegawai, sampai mahasiswa yang berkunjung ke American Corner.

Hasil wawancara dengan Kepala Perpustakaan Pusat Universitas

Muhammadiyah Yogyakarta pada tanggal 18 Juni 2015 bahwa American Corner

yang dimiliki oleh Perpustakaan Puasat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

telah diakui keberadaannya oleh Kedutaan Besar Amerika Serikat di Indonesia,

dibuktikan dengan piagam-piagam yang di dapatkan dari Kedutaan Besar

4

Amerika Serikat. Setiap satu semester sekali Kedutaan Besar Amerika Serikat

melakukan seminar di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah

Yogyakarta guna lebih mengenalkan Amerika Serikat di Indonesia.

Dari ulasan latar belakang di atas, penulis tertarik untuk meneliti tentang

keefektifan American Corner dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa

di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Maka penulis

mengambil judul dalam skripsi ini yaitu dengan judul “Efektivitas American

Corner dalam Meningkatkan Kompetensi Bahasa Mahasiswa di Perpustakaan

Pusat Universitas Muhammadiyah Yogayakarta”.

1.2 Rumusan Masalah

Dalam penelitian ini, penulis mengambil rumusan masalah yaitu sebagai

berikut:

1. Bagaimanakah kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum adanya

pelatihan bahasa Inggris di American Corner Perpustakaan Pusat

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta?

2. Bagaimanakah kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sesudah adanya

pelatihan bahasa Inggris di American Corner Perpustakaan Pusat

Universitas Muhammadiyah Yogyakarta?

3. Apakah ada perbedaan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum

dan sesudah adanya pelatihan bahasa Inggris di American Corner

Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta?

5

1.3 Tujuan Dan Manfaat Penelitian

1.3.1 Tujuan Penelitian

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui:

1. Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum adanya pelatihan

bahasa Inggris di American Corner Perpustakaan Pusat Universitas

Muhammadiyah Yogyakarta.

2. Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sesudah adanya pelatihan

bahasa Inggris di American Corner Perpustakaan Pusat Universitas


3. Apakah ada perbedaan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum

dan sesudah adanya pelatihan bahasa Inggris di American Corner

Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

1.3.2 Manfaat Penelitian

Manfaat dari penelitian ini untuk:

1. Ilmu Pengetahuan

Menambah kasanah keilmuan tentang efektivitas American Corner.

2. Jurusan Ilmu Perpustakaan

Dapat membantu jurusan ilmu perpustakaan dalam menambah koleksi

dan referensi perpustakaan yang dapat digunakan sebagai bahan

pustaka guna pengembangan ilmu perpustakaan.

6

3. Penulis

Dapat menambah wawasan dalam rangka memperdalam ilmu

pengetahuan dan memberikan pengalaman langsung dalam

penyusunan hasil penelitian.

1.4 Sistematika Pembahasan

Sistematika pembahasan penelitian ini dibagi menjadi lima bab, yaitu:

1. Bab I Pendahuluan

Pendahuluan ini terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah,

tujuan dan manfaat penelitian, serta sistematika pembahasan.

2. Bab II Tinjauan Pustaka dan Landasan Teori

Pada tinjauan pustaka berisi tentang penelitian-penelitian sejenis yang

telah dilakukan sebelum penelitian ini ditulis. Sedangkan pada

landasan teori berisi tentang teori-teori yang digunakan sebagai dasar

penelitian untuk melakukan penelitian ini.

3. Bab III Metode Penelitian

Dalam bab ini terdiri dari metode, tempat dan waktu penelitian,

variabel penelitian, penentuan populasi dan sampel, pengujian validitas

dan reliabilitas instrumen, teknik pengumpulan data dan analisis data.

4. Bab IV Laporan Penelitian dan Pembahasan

Bab ini terlebih dahulu dikemukakan tentang gambaran umum

Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dan

American Corner yang terdiri dari sejarah singkat, kedudukan, tujuan

dan fungsi, struktur organisasi, ruang, visi dan misi, pergedungan,

7

koleksi, pelayanan dan personalia. Selanjutnya, pada bab ini

diterangkan tentang laporan hasil penelitian mengenai efektivitas

American Corner dalam meningkatkan kompetensi bahasa mahasiswa

di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

5. Bab V Penutup Kesimpulan dan Saran

Pada bab ini kesimpulan diperoleh dari hasil penelitian yang telah

dilakukan. Di samping itu, bab ini juga berisi saran bagi pihak

pengelola American Corner Perpustakaan Pusat Universitas


1.5 Hipotesis

Menurut Arikunto (2006:68) Hipotesa berasal dari dua kata, yaitu “hipo”

yang artinya di bawah dan “thesa” yang artinya kebenaran. Maka hipotesa berarti

jawaban yang sifatnya sementara terhadap masalah penelitian. Jadi bisa dikatakan

bahwa hipotesa adalah suatu dugaan sementara yang sebenarnya masih perlu diuji

kebenarannya, dengan kata lain hipotesa adalah dugaan sementara yang

mempunyai dua kemungkinan, benar atau salah.

Sehubungan dengan judul yang penulis teliti, maka hipotesa yang penulis

ajukan yaitu:

Ha : American Corner sudah baik dalam meningkatkan kompetensi bahasa

mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah

Yogyakarta.

8

Ho : American Corner belum baik dalam meningkatkan kompetensi

bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas


76

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Kesimpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian dan pembahasan

adalah sebagai berikut:

1. Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum adanya pelatihan

bahasa Inggris di American Corner sudah termasuk dalam kategorikan

baik. Hal itu dapat dibuktikan dari perhitungan pretest yang dilakukan

penulis untuk mengetahui bahasa Inggris mahasiswa sebelum adanya

pelatihan. Dari keempat indikator semuanya termasuk dalam kategori

baik yaitu dari indikator mendengarkan mendapat nilai 3,1, berbicara

mendapat nilai 2,9, membaca mendapat nilai 3,1, menulis mendapat

nilai 2,6.

2. Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa setelah adanya pelatihan

bahasa Inggris di American Corner mengalami peningkatan.

Peningkatannya yaitu pada indikator mendengarkan mengalami

peningkatan sebesar 0,07, berbicara mengalami peningkatan sebesar

0,29, membaca mengalami peningkatan sebesar 0,27, menulis

mengalami peningkatan sebesar 0,5.

3. Kemampuan bahasa Inggris mahasiswa sebelum dan sesudah adanya

pelatihan bahasa Inggris mengalami peningkatan yang banyak, hal itu

dapat dibuktika dengan perbandingan tabel pretest dengan postets.

77

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan, penulis

mendapatkan hasil bahwa kemampuan menulis pada mahasiswa adalah

mendapatkan nilai terendah diantara indikator- indikator yang lain seperti

mendengarkan, berbicara, dan membaca. Untuk meningkatkan

kemampuan menulis dengan bahasa Inggris pada mahasiswa, sebaiknya

pada pelatihan bahasa Inggris mahasiswa sering diberikan tugas untuk

membaca suatu cerita kemudian menceritakan kembali cerita tersebut dari

sisi pandang mahasiswa sebagai penulis dengan bahasa dari mahasiswa

tersebut sendiri. Sehingga apabila mahasiswa menguasai semua indikator

tersebut maka fungsi dari salah satu layanan perpustakaan yaitu American

Corner berfungsi dengan baik dan dalam pemanfaatan layanan American

Corner menjadi lebih efektif.

78

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Zulfikar. 2012. “Korelasi antara Kemampuan Berbahasa Arab dengan Pemahaman Teks Al-Qur’an Mahasiswa Pondok Pesantren Universitas

Islam Indonesia Yogyakarta”. Skripsi. Yogyakarta : UII.

Akhadiah, Sabarti. 1998. Evaluasi Dalam Pengajaran Bahasa. Jakarta:

Depdikbud.

Alwi, Hasan. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

A.R. Syamsuddin. 1998. Sanggar Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka

Jakarta.

Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Aksara.

_________________. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: PT Rineka Cipta.

Azwar, Saifuddin. 1997. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Badudu dan Sutan. 1994. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Bungin, Burhan. 2007. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Fajar Interpratama Offiset.

Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:

Balai Pustaka.

Fatmawati. 2014. Pengaruh Penguasaan Mufrodat terhadap Kemampuan

Berbahasa Arab Siswa Kelas XI SMA UII Banguntapan Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta : UII.

Gibson James L. 1998. 0rganisasi : Perilaku, Struktur, Proses. Jakarta: Erlangga.

Hadi, Sutrisno. 1974. Statistik jilid 1. Yogyakarta: Andi Offset.

Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Lasa, H.S. 2009. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.

Mustafa, Zaenal. 1992. Panduan Microslat untuk Mengolah Data Statistik edisi 2. Yogyakarta: Andi Offset.

79

Nurgiyantoro. 2001. Statistik Terapan untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial.

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Pendit, Putu Laxman. 2003. Penelitian Ilmu Perpustakaan dan Informasi: Suatu

Pengantar Diskusi Epistimologi dan Metodologi. Jakarta: JIP-FSUI.

Peraturan Pemerintah no. 30 Tahun 1990 tentang Pendidikan Tinggi.

Qalyubi, Syihabuddin dkk. 2003. Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi.

Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Adab.

Rustini. 2010. Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Pelajaran BPBI Pada Kelas Persiapan di SDLB Taman Winangun Kebumen Tahun Pelajaran 2009/2010. Skripsi. Surakarta : Universitas Negeri Surakarta.

Sadiman, Arif Sukadi. 1993. Metode dan Analisis Penelitian: Mencari Hubungan. Jakarta: Erlangga.

Sudijono, Anas. 2003. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Grafindo

Persada.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung:

Alfa Beta.

________.2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfa Beta.

Sujana, Juju. 2006. Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah: untuk Pendidikan Non Formal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sumanto. 1995. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan: Aplikasi Metode Kuantitatif dan Statistika dalam Penelitian. Yogyakarta: Andi Offset.

Suprapto, J. 2000. Statistika dan Sistem Informasi untuk Pimpinan. Jakarta:

Erlangga.

Tarigan, H.G. 2008. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung:

Angkasa.

Undang-Undamg No. 13 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-Undang No. 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan.

Walija. 1996. Bahasa Indonesia dalam Perbincangan. Jakarta: IKIP

Muhammadiyah Jakarta Press.

W.J.S. Poerwodarminto. 2003. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta. Balai

Pustaka.

80

Wibowo, Wahyu. 2001. Manajemen Bahasa. Jakarta: Gramedia.

81

LAMPIRAN 1

Hasil Nilai Pretest dan Posttest

Kelas English Club

No Pretest Posttest1 31 40 2 33 39 3 32 40 4 32 38 5 39 41 6 41 41 7 36 38 8 38 40 9 46 47 10 40 40 11 38 40 12 36 38 13 33 40 14 28 39 15 39 42 16 33 38 17 36 36 18 37 41 19 38 40 20 40 41 21 36 37 22 45 45 23 37 37 24 33 38 25 28 37 26 34 41 27 29 38

82

LAMPIRAN 2

Hasil Olah Data Analisis Product Moment dan Analisis Regresi Sederhana

Hasil Penghitungan Analisis Korelasi Product Moment

Correlations

pretest posttest

Pretest Pearson Correlation 1 .656**

Sig. (2-tailed) .000

N 27 27

posttest Pearson Correlation .656** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 27 27

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

83

Hasil Penghitungan Analisis Regresi Sederhana

Coefficientsa

Model

Unstandardized Coefficients

Standardized

Coefficients

t Sig. B Std. Error Beta

1 (Constant) -16.372 10.969 -1.493 .148

meningkatkan

komepetensi bahasa 1.315 .276 .690 4.769 .000

a. Dependent Variable: Efektivitas American Corner

84

LAMPIRAN 3

Melalui angket yang nantinya akan diisi oleh pemustaka, maka dapat diketahui

seberapa besar Efektivitas American Corner dalam meningkatkan kompetensi

bahasa mahasiswa di Perpustakaan Pusat Universitas Muhammadiyah

Yogyakarta:

Nama :

Jurusan :

Fakultas :

Dimohon kesediaannya anda mengisi kolom dibawah ini sesuai dengan kondisi

dan keinginan hati anda,dengan memberikan tanda Check List ( ) pada salah satu

alternatif jawaban yang telah tersedia.

Keterangan :

SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju

S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju

No Pernyataan STS TS S SS

1 a. Mendengarkan

1. Saya mampu menafsirkan penjelasan

suatu hal yang berbahasa Inggris

dengan baik

2. Saya mampu memahami pembicaraan

85

yang menggunakan bahasa Inggris

dengan baik

3. Saya mampu mengaplikasikan

penjelasan yang telah saya fahami

dengan baik

2 b. Berbicara

4. Saya mampu melafalkan kalimat/kata

bahasa Inggris dengan baik

5. Saya mampu berkomunikasi dengan

baik menggunakan bahasa Inggris

6. Saya mampu menyampaikan gagasan

secara lisan dalam bahasa Inggris

dengan baik

3 c. Membaca

7. Saya mampu menjelaskan teks

berbahsa Inggris yang telah saya baca

dengan bahasa Inggris dengan baik

8. Saya mampu mengartikan teks bahasa

Inggris dengan baik

9. Saya mampu memahami teks

berbahasa Inggris dengan baik

4 d. Menulis

10. Saya mampu menulis pemikiran

86

dengan struktur bahasa Inggris yang

baik dan benar

11. Saya mampu merangkum secara

tertulis penjelasan yang telah

dipaparkan dalam bahasa Inggris

12. Saya mampu menulis kembali apa

yang telah saya baca tanpa melihat teks

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Data Pribadi

Nama : Ali Ma’shum

Tempat / Tanggal Lahir : Blora, 26 Agustus 1993

Jenis Kelamin : Laki-laki

Agama : Islam

Alamat : Dusun Ngelobener RT 01 RW 08 Kelurahan Jepon

Kecamatan Jepon Kabupaten Blora

Email : [email protected]

Nomor Telepon : 085713565174

Riwayat Pendidikan :

SD : SDN Jepon 6 (1999-2005)

MTS : MTsN Jepon (2005-2008)

MAN : MAN Blora (2008-2011)

PT : UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (2011-sekarang)

Riwayat Organisasi

MAN : Ketua PKS (Patroli Keamanan Sekolah)

PT : Ketua Divisi Bulutangkis UKM Olahraga

Pengurus Harian UKM Olahraga UIN Sunan Kalijaga

EFEKTIVITAS AMERICAN CORNER DALAM MENINGKATKAN...

Documents

Transcript of EFEKTIVITAS AMERICAN CORNER DALAM MENINGKATKAN...