聖保羅男女中學附屬小學

學校周年計劃

二零一二年度

二零一二年度學校周年計劃

目錄

(一 ) 辦學宗旨 -------- Pg.1

(二 ) 關注事項 -------- Pg.2

1 . 促進校內專業交流，優化協作教學效能，照顧學生的學習需要，全面提升學與教的

效果。

-------- Pg.3-5

2 . 善用校園環境，培育學生愛己愛人及愛護大自然的情操。

-------- Pg.6-10

3 . 切實推行課堂資優教學，將資優元素滲入學習範疇，以發掘不同潛能的學生；推動

教師成為專業資優教育實踐者。

-------- Pg.11-14

(三 ) 品德及公民教育 -------- Pg.15-17

1

(一) 辦學宗旨

聖保羅男女中學創校於 1915 年。本校為聖保羅

男女中學的附屬小學，是一所基督教學校，隸屬

聖公會。本校秉承基督教「信望愛」的精神，致

力培育學生成為未來的領導人才，教導他們追求

卓越；建立崇高的品德及奉公忘私的精神；熱衷

學習，終身不懈，並具備國際視野。本校提供多

元化的優質教育，培養學生在德、智、體、群、

美、靈育六方面均衡的發展。憑教師專業知識，

家長互相協助，學生得以建立優良的品格，建立

正面的價值觀和態度，而其一生能不斷自學、思

考、探索、創新和應變，有充分的自信，合群的

精神，成為積極主動、富責任感的好公民，願意

為學校、社會和國家作出貢獻，榮神益人。

2

二零一二年度學校關注事項

1. 促進校內專業交流，優化協作教學效能，照顧學生的學

習需要，全面提升學與教的果效。

2. 善用校園環境，培育學生愛己愛人愛護大自然的情操。

3. 切實推行課堂資優教學，將資優元素滲入學習範疇，以

發掘不同潛能的學生；推動教師成為專業資優教育實踐

者。

3

二零一二年度學校周年計劃 關注事項： 1. 促進校內專業交流，優化協作教學效能，照顧學生的學習需要，全面提升學與教的果效。

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

強 化 科 組中 層 管 理

效能，推動

各 級 分 層

管 理 知 識

和 技 巧 的

專業成長

中、英、數、常設科總主任，領導科主任作學科長

遠的策略性發展。

各學科就不同的需要設發展項目，由組長領導科組

人員作策略性規劃及發

展。

優化新教師入職啟導計劃:本學年每位新入職教

師由一位經驗老師作啟

導，配合學校現有措施，

確保入職教師持續得到支

援。透過連串相關活動，

幫助新教師一系列當前和

長遠的需要，包括個人、

指導、運作及專業四個方

面。啟導老師亦可學習中

層管理技巧，持續其專業

成長

中、英、數、常科總主任、

科主任及科任

老師建立良好

的伙伴關係，

合作愉快

教師問卷 全學年 科總主任 人力及各科組財政資源

各科重點發展項目負責人能

按時執行計劃

細節，並向科

總主任及科主

任報告進程

各科項目發展成效報告

發展項目組長

啟導老師盡責認真，樹立榜

樣，協助新教

師認識本校文

化，建立歸屬

感

啟導計劃記錄 啟導老師

4

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加 強 科 組專 業 成 長

及 溝 通 文

化，提升科

組 成 員 對

課 程 與 教

學 的 專 業

理解

舉辦全校教師發展活動，提供空間讓教師就教育工

作反思，開發出路。

各科組就其需要，邀請專家到校主持講座和工作

坊，提供支援。

校方舉行最少一次全校教師

發展日，全體

老師參予，並

就所學進行反

思和實踐。

教師發展日報告書教師回饋

全學年 校長及學校發展主

任

人力及教師發

展財政資源

科主任鼓勵並安排科任老師參加教育局、大學及教

育機構主辦的本地或海外

工作坊及課程，並就所學

舉行分享會，促進校內專

業交流的氣氛。

每位教師每學年參加最少一

次與其任教科

目有關的工作

坊或課程，回

校與同工分享

教師專業發展記錄

科主任報告成效

課程發展主任及科

主任

5

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

繼 續 推 展課 堂 研

究，進一步

優 化 各 科

組 學 與 教

的模式

利用共同備課時段，集思廣益，設計合適課堂活

動，增加趣味性，刺激學

生主動學習；並照顧不同

學生的學習需要，拔尖補

底。

各協作教學老師保持緊密聯繫，確保課堂教學具默

契及能照顧學生不同的學

習需要。

繼續鼓勵教師開放課堂，同儕觀課，互相交流。

各科組同工共建教學資源庫，並給與回饋。

各科組就其需要發展電子學習。

學 生 熱 愛 上課，能力不同

的學生皆有參

予課堂活動的

機會，積極答

問，成績穩步

上揚。

協作教師每單元進行一次課

堂分組活動，

照顧學習差異

每位教師進行最 少 一 次 課

研，並將有關

教學資源存放

共 用 資 源 庫

內，實踐教研

共享的專業交

流理念。

各科組切實發展最少一項電

子教學計劃

教師觀察 學生成績 各科課研記錄及各科教研共

享資源庫

科主任報告成效

全學年 科主任 人力資源 專業支援

6

二零一二年學校周年計劃 關 注 事 項 ： 2. 善用校園環境，培育學生愛己愛人及愛護大自然的情操。

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

各 學 科 課堂 透 過 不

同 課 題 滲

入 愛 己 愛

人 及 愛 護

大 自 然 的

元素，讓學

生 透 過 情

意 教 育 加

強 對 身 邊

的 人 和 事

物之關顧

各級老師選取合適的課題，在教學的過程和活動

中培養學生愛己愛人及愛

護大自然的態度。 在教學活動及時事新聞分享中加強情意教育，透過

不同形式的討論及分享，

培養學生關注周遭發生的

事情。 舉行相關的參觀或講座，以增加學生對身邊事物的

認知及瞭解，將之推展及

實踐於生活之中。

100% 的 學 生在 老 師 指 導

下，投入並積

極參與各項學

習活動，並能

身體力行，實

踐愛己愛人及

愛護大自然。

90% 學 生 能身體力行，實

踐愛己愛人的

精神。 學生能關注不同 人 士 的 需

要，從而主動

關顧有需要的

群體。

觀察學生在參與課堂活動的

反應及表現。

全學年 各科科主任

人力資源

7

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

善 用 校 園環境，以培

養 學 生 愛

護 大 自 然

的情操

班主任帶領學生在課室外共同培植一種植物，達致

利用校園環境配合學生學

習

100%學生能透過利用校園

綠化設施深化

學習經驗，從

而對大自然及

生命顯示出關

愛的情懷。

班主任觀察同學照顧植物時

的責任感及愛

心

全學年 各級班主任

人力及綠色校園設

施財政資

源 專業支援

安排四至六年級每班學生分組輪流妥善收拾和擺放

體育室的用具或器材，培

養更多學生養成保持體育

室整潔的習慣。

學生能妥善收拾和擺放體

育室的用具或

器材，保持體

育室的整潔。

體育科任教老師觀察

體 育 科老師

教授學生使用環保單車，培養學生珍惜資源的態度

在日常體育課教授學生正

確使用環保單

車，鼓勵他們

課餘多善用學

校設施，從中

培養學生要珍

惜資源，愛護

大自然。

8

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

學 生 透 過中 文 科 進

行 愛 己 愛

人 及 愛 護

大 自 然 的

情操，並實

踐 於 生 活

中

舉辦校內徵文比賽，加強同學對本年度主題「盡心

盡責展潛能，愛己愛人顯

關懷」的認知及實踐。 中文科老師透過午間新聞廣播，善用學校資源，宣

揚有關「愛己愛人」的訊

息。 透過中文科壁板及設計與本校主題有關的中文經典

金句，將情意教育融合於

中文科的活動中，鼓勵學

生反思，幫助他們養成良

好的學習、生活習慣，並

培養他們高尚的道德品

格。

100% 學 生 參與校內徵文比

賽 全校每班輪流主持午間新聞

廣播，宣揚愛

己愛人及愛護

大自然的訊息

中文科老師配合本校德育教

育主題設計壁

板及金句。

透過校內寫作及說話評估來

檢視學生的表

現

全學年 中 文 科科 總 主

任 朱 嘉

穎，科主

任 潘 清

雅 老

師、金鳳

芝老師

人力及科組

財政資源

9

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

把 校 園 環境 融 入 學

生 美 術 創

作中

視藝科在進度中加入配合有關美化校園環境的課

題，籍以提醒學生更愛護

校園環境

100% 學 生 能參與製作有關

美化校園環境

的藝術作品。

視藝科任老師在課堂中評估

學生作品，並

把優秀作品 2於 eclass 的網上貼堂。

全年 熊 明 瑩老師 ( 視覺 藝 術

科主任 )及 施 寶

珊 老 師

( 視覺藝術 科 主

任)

人力及科組

財政資源

配合綠化校園計劃，帶領學生作花盆設計。

100% P.5 及P.6 學生能設計花盆及展

出優秀學生

作品。

以 音 樂 陶冶 學 生 性

情，培養學

生 互 助 互

愛精神

於音樂課堂，透過小組表演或創作活動，讓音樂能

力較高的學生發揮其長

處，協助其他學生

每組學生均能於和諧氣氛下

完成表演或創

作活動

老師觀察及作進展性評估

全年 全 體 音樂教師

10

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

培 養 學 生愛 護 天 父

創 造 的 大

自 然 的 態

度

在校園不同的綠化部分張貼金句海報（內容環繞歌

頌天父的創造）

80%參與福音站活動的同學

能背誦有關金

句

記錄學生背誦金句的表現

全年 宗 教 科老師

人 力 及

「 活 出 彩

虹 」 獎 勵

計 劃 財 政

資 源 班 主 任 培養 學 生 生

責任感，愛

己 愛 人 及

愛 護 大 自

然的情操

德育組設計更清晰的行為記錄表，讓班主任明確地

記錄學生的品德表現 每月收集學生行為紀錄表，定期檢討「活出彩虹」

獎勵計劃的運作

85%學生獲「活出彩虹」

獎勵計劃各項

個人獎 80%班級獲傑出班級

獎

觀察師生表現

訪問有關老師及學校社工

全年 潘友蘭德育主

任及德

育組老

師

各級德育統籌監察及協助班主任執行「活出彩虹」

獎勵計劃

以「活出彩虹」獎勵計劃

小冊子記錄數

據

11

二零一二年度周年計劃書 關注事項： 3. 切實推行課堂資優教學，將資優元素滲入學習範疇，以發掘不同潛能的學生，照顧他們的學習需要；推動教師成為專業資優

教育實踐者

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

強 化 各 科組 老 師 在

資 優 教 育

的培訓，並

加 以 應 用

在課堂上

配合資優教育專責小組之政策及發展，鼓勵老師報

讀合適之資優課程、研討

會及工作坊，並作分享，

共同設計具挑戰性的教學

活動及具高階思維的課

業，讓資優生能發揮所

長，同時帶動其他學生的

興趣及提升他們的學業水

平。

80%以上的科任老師能設計

具資優元素的

活動及課業給

予能力較高的

學生

觀察學生在參與課堂活動的

反應及表現

全學年 中 、英 、

數、常

科總主

任及各

科主任

人力及科組財

政資源

參觀具發展資優教學經驗的學校，以作借鏡之用。

100%的科任老師能根據學生

課堂反應及課

業表現、識別

有 潛 質 的 學

生，並把學生

適切分組

學生的課業及課堂表現

12

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源 高年級的中文、英文及數

學科每周進行一次同質分

組上課，使老師更能照顧

個別差異。

80%的學生能投入課堂，成

績達 80 分或以上

學生的評估/測考成績及分

析

人力及科組財政資源

專業支援

實 推 行 課堂 資 優 教

學，培養學

生 自 學 習

慣，提升他

們 的 自 學

能力

各科組從每級課程中最少選取一單元發展高階思維

的教材，並利用同一個教

材的設計基礎，發掘具資

優能力的學生。 中文、英文及數學科重新檢視延伸(資優)工作紙，並給予具體而實效的回饋

及指引，以提昇學生的語

文興趣及能力。 數學科設置數學學習角，透過學生主動參與，提升

學生自學能力及增潤其數

學能力。 實踐不同的資優教學策略，包括強化提問技巧、

進行異質分組及引發延伸

問題去鼓勵不同能力的學

生發表意見。

100% 的 科 任老師認同教材

的設計，並在

課堂上實踐 100% 的 學 生積極完成資優

工作紙 80%或以上被挑選參加資優

課培訓班的學

生能表現進取

和投入的態度

80%或以上被挑選參加校外

比賽的學生能

有優良表現

觀察學生在參與課堂活動的

反應及表現 分析學生在資優工作紙的表

現 紀錄及跟進學生在校外比賽

中的成績

全學年 各科主任

13

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

開辦資優課培訓班，如奧林匹克數學、創意寫作、

辯論等，以加強訓練不同

範疇的尖子 以學生課堂反應及學業等各方面的表現作依據，並

善用家長的支援，發掘具

潛能的學生，推薦參加校

外培訓課程或公開比賽。

藉著學生課堂表現以識別資優生，為音樂、體育團

隊發掘人材。

80%或以上被挑選加入團隊

的學生具自豪

感，並積極投

入培訓

人力及增潤課程財政資源

建 立 一 套具 系 統 的

學 生 成 長

檔案，以助

學 校 識 別

及 有 系 統

地 培 育 資

優學生

於 eclass 網上平台建立學生成長檔案(iportfolio)。

每學期終班主任檢視自己班別的學生之檔案，並於

下學年開學交予另一位班

主任。

全校學生均有自己的個人成

長檔案，記錄

個人資料、強

項及成就

級統籌主任檢視紀錄

全學年 資訊科技主任

及班主

任

14

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

豐 富 圖 書館 資 源 庫

支 援 資 優

教學

購置有關資優教育參考資源。

於教師資源室設立「資優教育資源角」，並於內聯網

及圖書館作推介，以方便

教師研習之用。 豐富學生圖書館資源庫，以配合其他學科在資優教

學之推行。

資優教育藏量最少有 50 本

資優教育資源角有 80%以上使用率

圖書館能提供100% 有主題學習之支援

紀錄及跟進資優教育資源角

之運用 各科老師及學生之評價

全學年 圖書館主任

網上資源 校外資源

15

二零一二年度德育及公民教育重點發展

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

以「盡心盡責 展 才

華，推己及

人顯關懷」

為主題，培

養 學 生 良

好品德

教師明白全年訓育主題，並在各層面推行活動，包

括成長課，週會及早禱等

100%教師明白全年訓育主題

由德育主任及德育統籌

觀察是否達

標

全年 潘友蘭主任及德育

統籌組長

人力及德育財

政資源

負責早會、週會或早禱的老師設計內容時，能配合

每月主題及分題

100%負責早、週會或早禱的老師

設計內容時，能

配合每月主題及

分題 學校每年均與社會服務機構合作推行社區服務，促

進學生服務他人的精神，

關愛社群

100%學生均有機會參與至少一次

的社會服務

學校紀錄表 全年 潘友蘭主任及德育

組

增設全職駐校社工，協助推行全校輔導及學生發展

的工作

個案成功達成目標率不少於 80%

如有活動問卷，參加者對活動的

滿意程度需不少

於 80%

個案服務檢討報告

活動問卷

全年 潘友蘭主任

16

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

營 造 關 愛校 園 的 氣

氛

以「關愛之星」獎狀加強學生的責任感及自律能

力，發揚信望愛的精神，

由老師及學生於每班每月

推選一位學生成為「關愛

之星」

「關愛之星」能夠宣揚互助互愛

的精神

班主任觀察「關愛之星」

的表現，希望

他們能積極

做好榜樣

全年 德育統籌 人力資源

推行學兄學姊計劃，加強朋輩輔導，建立校園關愛

文化

挑選 10 位四、五年級的同學擔任

學兄學姊 100%學兄學姊準時出席計劃,積極輔導學弟學妹

由社工紀錄及觀察

十月開始

學校社工

每輛保母車新增設一位老師擔任車主任，並培訓學

生車長

車主任至少每月一次了解保母車

的實況，與車長

有緊密溝通 培訓車長，提供四次校內培訓

100%車長出席培訓班。準

時當值及工

作態度認真 車主任觀察車上的秩序

是否良好及

同學們是否

和睦相處

全年 鍾志文老師

17

目標 策略 成功準則 評估方法 時間表 負責人 所需資源

加強領袖生培訓 培訓領袖生，提供 四 次 校 內 培

訓，一次校外聯

校培訓，共提供

五次培訓課程給

領袖生，以加強

他們的領導才能

100%領袖生出 席 培 訓

班。準時當值

及工作態度

認真 以問卷形式訪 問 參 加

者，評估培訓

目標是否達

到

全年 鍾志文老師

人力及領袖生

財政資源

2012年度學校周年計劃(封面).pdftable of contents.pdf(一)辦學宗旨.pdf(二)0 2012年度學校關注事項.pdf(二)1 2012校務計劃_關注事項一.pdf(二)2 2012校務計劃_關注事項二(24-9-2012).pdf(二)3 2012校務計劃_關注事項三(24-9-2012).pdf(三)2012校務計劃德 育重點發展.pdf