Digitale toolkit ik neem je mee! de nationale sportweek'14 fotowedstrijd
Eerste resultaten 0-meting - Pedagogisch Pact...“Ik merk dat ik gewaardeerd word door andere...
Transcript of Eerste resultaten 0-meting - Pedagogisch Pact...“Ik merk dat ik gewaardeerd word door andere...
PACT-monitor Interprofessionele SamenwerkingEerste resultaten 0-meting
proeftuinen Apeldoorn, Middelburg, Groningen en Lent
Marloes van Verseveld & Ruben Fukkink (Wetenschapsteam PACT)
Masterclass Interprofessionele Samenwerking 28 januari 2015
Overzicht
• Inleidend– Wie zitten er in deze analyse?
– Waar gaan deze resultaten over?• Verschillen tussen proeftuinen
• Verschillen tussen sectoren
• Verdiepend• De Index Interdisciplinaire Samenwerking
• Beleving interdisciplinaire samenwerking
• Opbrengsten PACT
Wie zitten er in deze analyse?
Apeldoorn20%
Groningen20%
Middelburg42%
Lent 15%
Lent 213%
Proeftuinen(totaal 40 respondenten)
21-30 15%
31-40 27%
41-5032%
51-6023%
603%
Leeftijden
Wie zitten er in deze analyse?
Vrouw92%
Man8%
Geslacht
Wie zitten er in deze analyse?
Nederlands97%
Niet-westers3% Etnische achtergrond
Wie zitten er in deze analyse?
Sectoren
0
5
10
15
20
25
Kinderopvang Basisonderwij Jeugdzorg Niet van toepassing
Pedagogisch medewerker BSO Pedagogisch medewerker KDV Manager kinderopvang
Leerkracht Directeur Ib'er
Maatschappelijk werker Oudercoach Orthopedagoog
Niet van toepassing
• Onderlinge verbondenheid“Mijn collega’s van andere disciplines vinden dat zij hun werk niet even goed kunnen doen zonder de ondersteuning van andere professionals.”
• Nieuwe activiteiten“Werken met collega’s van andere disciplines leidt tot resultaten die we alleen niet kunnen bereiken.”
• Flexibiliteit“Mijn collega’s van andere disciplines en ik werken samen op veel verschillende manieren.”
• Gezamenlijke verantwoordelijkheid“Collega’s van alle andere disciplines nemen hun verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van een ontwikkelplan.”
• Reflectie“Ik bespreek samen met professionals van andere disciplines in welke mate ieder van ons betrokken moet zijn bij bepaalde kinderen.”
Index Interdisciplinaire Samenwerking(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.
“Mijn collega’s van andere disciplines vinden dat zij hun werk niet even goed kunnen doen zonder de ondersteuning van
andere professionals.”
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Helemaal meeoneens
Mee oneens Neutraal Mee eens
Alle respondenten
Voorbeeld
Onderlinge verbondenheid(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.
Voorbeeld
Nieuwe activiteiten(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.
“Werken met collega’s van andere disciplines leidt tot resultaten die we alleen niet kunnen bereiken.”
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
Alle respondenten
“Mijn collega’s van andere disciplines en ik werken samen op veel verschillende manieren.”
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Helemaal meeoneens
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
Alle respondenten
Voorbeeld
Flexibiliteit(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.
“Collega’s van alle andere disciplines nemen hun verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van een
ontwikkelplan.”
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
Alle respondenten
Voorbeeld
Gezamenlijke verantwoordelijkheid(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.
“Ik bespreek samen met professionals van andere disciplines in welke mate ieder van ons betrokken moet zijn bij bepaalde kinderen.”
0
2
4
6
8
10
12
14
Helemaal meeoneens
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
Voorbeeld
Reflectie(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.
Index Interdisciplinaire Samenwerking(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.
11,5
22,5
33,5
44,5
5
Apeldoorn
Middelburg
Groningen
Lent 1
Lent 2
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Kinderopvang (bso, kdv)
Basisonderwijs (leerkrachten,directeuren)
Jeugdzorg (zorgcoaches,orthopedagogen, ib-ers)
Index Interdisciplinaire Samenwerking(Bronstein, L. (2002). Index for interdisciplinary collaboration.
• Motivatie“Ik vind het samenwerken met andere professionals van andere disciplines waardevol.”
• Rolverwachtingen“Ik ervaar dat mijn verantwoordelijkheden duidelijk gedefinieerd zijn wanneer ik met professionals van andere disciplines werk.”
• Persoonlijkheidsstijl“Samenwerken zou makkelijker gaan wanneer sommige professionals zich meer bewust zijn van hun eigen gedrag.”
• Professionele kracht“Soms werkt interprofessionele samenwerking niet omdat sommige professionals de overhand hebben tijdens bijeenkomsten.”
Beleving Interprofessionele Samenwerking: Individuele aspecten
(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
Voorbeeld
Motivatie(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
“Ik vind het samenwerken met andere professionals van andere disciplines waardevol.”
0
5
10
15
20
25
30
Neutraal Mee eens Helemaal mee eens
Alle respondenten
“Ik ervaar dat mijn verantwoordelijkheden duidelijk gedefinieerd zijn wanneer ik met professionals van andere disciplines werk.”
0
2
4
6
8
10
12
14
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
Voorbeeld
Rolverwachtingen(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
“Samenwerken zou makkelijker gaan wanneer sommige professionals zich meer bewust zijn van hun eigen gedrag.”
0
2
4
6
8
10
12
Helemaal meeoneens
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
Voorbeeld
Persoonlijkheid(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
“Soms werkt interprofessionele samenwerking niet omdat sommige professionals de overhand hebben tijdens
bijeenkomsten.”
Voorbeeld
Professionele kracht(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
0
2
4
6
8
10
12
Helemaal meeoneens
Mee oneens Neutraal Mee eens
Alle respondenten
Beleving Interprofessionele Samenwerking: Individuele aspecten
(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Apeldoorn
Middelburg
Groningen
Lent
Lent 2
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Motivatie Rolverwachtinge Persoonlijkheidsstijl Professionele kracht
Kinderopvang
Basisonderwijs
Jeugdzorg
Beleving Interprofessionele Samenwerking: Individuele aspecten
(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
• Leiderschap“Ik ervaar vaak dat effectieve interprofessionele groepen een duidelijke en gedefinieerde leider hebben.”
• Omgaan met problemen“Er zijn zelden problemen in de samenwerking met professionals van andere disciplines.”
• Communicatie“Ik krijg relevante feedback op mijn bijdrage in de samenwerking met professionals van andere disciplines.”
• Sociale ondersteuning“Ik merk dat ik gewaardeerd word door andere professionals met wie ik samenwerk.”
Beleving Interprofessionele Samenwerking: groepsaspecten
(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
“Ik ervaar vaak dat effectieve interprofessionele groepen een duidelijke en gedefinieerde leider hebben.”
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Helemaal meeoneens
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
Voorbeeld
Leiderschap(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
“Er zijn zelden problemen in de samenwerking met professionals van andere disciplines.”
Voorbeeld
Omgaan met problemen(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
“Ik krijg relevante feedback op mijn bijdrage in de samenwerking met professionals van andere disciplines.”
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Helemaal meeoneens
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
Voorbeeld
Communicatie(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
“Ik merk dat ik gewaardeerd word door andere professionals met wie ik samenwerk.”
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
Voorbeeld
Sociale ondersteuning(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
Beleving Interprofessionele Samenwerking: Groepsaspecten
(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
11,5
22,5
33,5
44,5
5
Apeldoorn
Middelburg
Groningen
Lent
Lent 2
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Leiderschap Omgaan metproblemen
Communicatie Sociale ondersteuning
Kinderopvang
Basisonderwijs
Jeugdzorg
Beleving Interprofessionele Samenwerking: Groepsaspecten
(Ødegård, A. (2006). PINCOM-Q: Perception of InterprofessionalCollaboration Model Questionnaire)
Opbrengsten PACT
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Apeldoorn
Middelburg
Groningen
Lent
Lent 2
“Dankzij onze interdisciplinaire samenwerking merk ik dat …
… wij minder kinderen hoeven door te verwijzen naar een andere school of professional buiten onze organisatie.”
0
2
4
6
8
10
12
14
Helemaal meeoneens
Mee oneens Neutraal Mee eens
Alle respondenten
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
Actief delen expertise Nieuwe manieren van werken Ouders betrekken vormgevingaanbod
Apeldoorn
Middelburg
Groningen
Lent
Lent 2
Opbrengsten PACT
… wij ouders beter kunnen betrekken bij het vormgeven van ons aanbod.”
“Dankzij onze interdisciplinaire samenwerking merk ik dat …
0
2
4
6
8
10
12
14
Helemaal meeoneens
Mee oneens Neutraal Mee eens Helemaal meeeens
Alle respondenten
Opbrengsten PACT
11,5
22,5
33,5
44,5
5
Apeldoorn
Middelburg
Groningen
Lent
Lent 2
“Ondanks onze interdisciplinaire samenwerking merk ik dat …
… zorgondersteuning nog geen integraal onderdeel is van ons pakket.”
0
2
4
6
8
10
12
Helemaal meeoneens
Mee oneens Neutraal Mee eens
Alle respondenten
Conclusies
• Wat moeten we doen met deze resultaten?
Input voor panelgesprekken: hoe gaan we ons experiment verder vormgeven in de proeftuin. Waar gaan we op focussen?
Input voor case-study: wat zijn interessante vragen om te achterhalen, waarom wordt juist dat aspect als lastig ervaren?
• Wat is er nog nodig?
Wie hem nog niet heeft ingevuld, graag invullen!
Als u feedback heeft over de vragenlijst kunt u Marloes mailen: [email protected]