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수능 기출 플러스

국어 영역 독서

C·o·n·t·e·n·t·s

2014학년도대학수학능력시험예비시행A형 ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 4

2014학년도대학수학능력시험예비시행B형 ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 6

2013학년도대학수학능력시험₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 8

2013학년도대학수학능력시험 9월모의평가 ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 10


인문

2014학년도대학수학능력시험예비시행A형 ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 14

2014학년도대학수학능력시험예비시행B형 ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 16

2013학년도대학수학능력시험 ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 18

2013학년도대학수학능력시험 9월모의평가₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 20


사회

2014학년도대학수학능력시험예비시행A형₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 26

2014학년도대학수학능력시험예비시행B형₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 29

2013학년도대학수학능력시험 ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 32



과학

2014학년도대학수학능력시험예비시행A형 ₩ ₩ ₩ ₩ 38

2013학년도대학수학능력시험 ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 40



기술


2013학년도대학수학능력시험 ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 48



예술

2014학년도대학수학능력시험예비시행A형 ₩ ₩ ₩ ₩ 54


2013학년도대학수학능력시험 ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ 58



독서 & 언어∙생활

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◆출제경향요약

한눈에보는2014 수능

출제경향특징세가지

❶교육과정의내용을바탕으로출제된다.

❷A형과B형은평가내용및난이도에서차이가난다.

❸두유형모두화법문항이듣기를대체하고, 문학은장르별로지문을달리한다.

◆핵심변화요약

1. 수준별시험▶선택을강조하는2009 개정교육과정의취지에따라A형과B형두가지수준의문항을제공함.

기존수능

언어영역

2014 수능

국어A형 : 기존수능보다쉬운수준

국어B형：기존수능과유사한수준➞

2. 교과중심출제▶학교에서가르치는내용과수능의출제내용을일치시켜학교교육의정상화와사교육비경감에기여함.

- 출제범위를국어과교육과정및교과목에의거하여명시적으로제시함.

기존수능

국어과교육과정

전범위

2014 수능

화법과작문 I

독서와문법 I

문학 I

화법과작문Ⅱ

독서와문법Ⅱ

문학Ⅱ

➞

- 영역내의출제분야도국어과교과목명칭을사용함.

기존수능

듣기

쓰기

어휘·어법

비문학

문학

2014 수능

화법

작문

문법

독서

문학

➞

3. 문항수축소 : 기존50문항에서45문항으로축소함.

기존수능

50문항

듣기：방송출제

80분

100점만점

2014 수능

45문항

화법：대본출제

80분

100점만점

➞

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2014 수능예비시행분석

◆출제경향총평

2014 수능의가장큰특징은국어과교육과정(교과서)을 시험출제의중심으로옮겨놓은것이다. A형은화법과작문Ⅰ, 독서와문

법Ⅰ, 문학Ⅰ교육과정을반영하여출제하고, B형은화법과작문Ⅱ, 독서와문법Ⅱ, 문학Ⅱ교육과정을기반으로출제한다. Ⅰ과Ⅱ과

목은교육과정의위계가다르고편성내용도다르게설정되어있기에, 이차별성이반영된A형과B형간에평가내용및난이도의차

이가생길것으로예측된다.

2014 수능의두번째특징은 A형과 B형의평가내용및난이도차이이다. 두유형은각각Ⅰ, Ⅱ`과목교육과정을바탕으로출제하

므로, 평가 항목도다르고평가내용의수준에서도차이가난다. B형은기존수능과유사한수준으로출제되고, 교육과정상Ⅱ과목의

특성을반영하여지식의적용능력을요구하는형태의문항이포함된다. 이에비해 A형은기존수능에비해좀더쉽게출제되고, 해

당교과에서필수적으로알아야할수준의지식을이해하고있는지묻는유형위주로출제되므로학생들에게는기존수능보다더쉽

다는느낌을줄것이다.

2014 수능의세번째특징은듣고푸는문항이없어지는등문제제시형태가바뀐다는것이다. 듣고푸는문항이없어진대신화

법문항에말하기대본이들어가고, 문학지문의경우에복합지문이없어져서현대시, 고전시가, 현대소설, 고전소설, 수필/극갈래

가지문을달리하여출제되었다.

◆세트및문항구성

변경된세트구성

1. 화법 : 2~3개의대본이제시되고총5문항출제

2. 작문 : 1~2개의엮인문항이제시되고총5문항출제

3. 문법 : 엮인문항없이A형총5문항, B형총 6문항출제

4. 독서 : 5개의지문에서A형총 15문항, B형총 14문항출제

- 독서를대상으로하는지문출제

5. 문학 : 5개의지문에서총 15문항출제

- 현대시, 고전 시가, 현대 소설, 고전 소설, 극 양식이 각각

출제

- 운문문학의경우복수작품을엮어서출제가능

- B형의경우고어표기가능

◆한눈에보는예비시행문항배열

공통문항

공통문항

공통문항

공통문항

공통문항

공통문항

공통문항

화법

(5문항)

작문

(5문항)

문법

(5문항)

독서

(15문항)

문학

(15문항)

화법

(5문항)

작문

(5문항)

문법

(6문항)

독서

(14문항)

문학

(15문항)

과목 세부영역 문항번호

1~2

3

4~5

6

7~8

9~10

11

12

13

14

15

인문 16~18

기술 19~21

사회 22~24

과학 25~28

독서 29~30

고전 소설 31~34

고전 시가 35~36

현대 소설 37~39

현대시 40~42

극 43~45

문항 번호 세부영역 과목

1~3

4~5

6

7~8

9~10

11

12

13

14

15

16

17~18 예술

19~21 인문

22~24 사회

25~28 과학

29~30 독서

31~33 고전 소설

34~35 고전 시가

36~39 현대 소설

40~42 현대시

43~45 극

B형A형

4 국어영역－독서

[01~03] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

기원전 323년 사망한 마케도니아의 왕 알렉산드로스는 역사상 유례없을 정도의 짧은 기간에 대제

국을건설하였다. 그의과감함과용맹그리고요절은이미고대에그에대한여러전설을만들어놓았

다. 하지만그에대한자료를제공하는고대저술가들이모두그에게호의적이었던것은아니다. 이는

1~2세기에활동한세역사가들의저술에서확인할수있다.

그 세 역사가인 ㉠`아리아노스, ㉡`플루타르코스, ㉢`쿠르티우스 중에서 아리아노스와 플루타르코스

는 그를 호의적으로 평가한 편이고, 쿠르티우스는 비판적이었다. 그러나 아리아노스와 플루타르코스

사이에도 약간의 차이는 있다. 아리아노스는 알렉산드로스가 명백하게 잘못한 경우에도 상대방 역시

잘못이 있다고 하여 책임 소재를 분산시킬 만큼 그에 대해 호의적이었다. 하지만 플루타르코스는 알

렉산드로스를 영웅으로 그리고 있음에도 불구하고, 비판적인 묘사를 조금씩 삽입하여 반감을 약간씩

내비친다. 한편쿠르티우스는알렉산드로스의천품은좋으나, 페르시아를정복하고나서는자만과포

악이겸양을능가하게되었다고비판한다.

이런세작가들의입장차이는그들이속한역사적환경과밀접한관계가있다. 이중아리아노스와

플루타르코스는당시로마의속주였던그리스출신이다. 그러나전자는로마제국의고위직에올랐던

반면, 후자는고향에서신관으로일했기에정치와는무관했다. 그들은모두알렉산드로스가마케도니

아·그리스연합군을이끌고, 과거그리스를침공했던페르시아를정복했다는면을중시하였다. 그러

나플루타르코스가태어난지역이과거마케도니아에반기를들었다가진압당했던곳이라는점을감

안하면그의평가에내재하는반감을이해할수있다.

한편, 쿠르티우스는 로마의 귀족이고 원로원 의원이었다. 그가 알렉산드로스에 대해 아리아노스와

대조적인 평가를 한 데에는 시대적 배경이 있다. 쿠르티우스가 활동한 1세기는 로마 제정이 막 시작

되었을 때였고, 황제는‘제1시민’이라는 호칭을 그대로 사용하며 공화정을 가장하고 있었다. 공화정

을 주도했던 원로원이 유명무실해져 가는 상황에서 쿠르티우스는 알렉산드로스가 절대 권력을 행사

한 데 대해 비판적 입장을 가질 수밖에 없었다. 그러나 한 세기가 더 지나 아리아노스가 활동할 때가

되면 제정은 확립되었고, 그는 속주 출신이라는 한계 때문에라도 지배자에 대해 충성의 자세를 보여

야했다. 그가쓴작품은결국황제에게바치는충성의맹세였던것이다.

I♥EBS · · ·

E d u c a t i o n a l B r o a d c a s t i n g S y s t e m

정답과해설 2̀쪽

w w w . e b s i . c o . k r

인문 5

03 ㉠~㉢이 서술한 사례에 해당하는 것을 에서 골라 바르게 연결한 것은? [2014학년도 예비 시행 A형 18번]

02 위 글의글쓴이가 독자에게전달하고자 하는핵심논지로 알맞은 것은? [2014학년도 예비 시행 A형 17번]①역사가는당대의사건에대해서판단을유보한다.

②역사가는서술대상과거리를두고냉엄하게판단한다.

③역사가는주관적판단을배제하기위해대상을철저하게조사한다.

④역사가의역사해석은개인적가치관과시대적환경의영향을받는다.

⑤역사가의역사서술목적은교훈을주고미래를대비하게하는것이다.

01 위 글에나타난 인물들에 대한설명으로옳은 것은? [2014학년도 예비 시행 A형 16번]①플루타르코스는태생의한계를극복하려는정치적의도에서책을썼다.

②아리아노스와쿠르티우스는로마제정시대에활동했다는공통점이있다.

③아리아노스는로마의공직자였기에알렉산드로스의정복에대해위협을느꼈다.

④플루타르코스와쿠르티우스는다같이로마의속주출신이라는동질감을지녔다.

⑤알렉산드로스는고대에서현대에이르기까지전설의소재이자찬미의대상이었다.

보기

(가) 페르시아의수도를장악한알렉산드로스는욕망을억제하지않게되었다. 그가예전에가졌던자제력

과 금욕은 타락하여 거만과 방탕으로 변했다. 그리고 신적 권위를 내세우는 페르시아 왕을 흉내 내기

시작했다.

(나) 식사 때의알렉산드로스는다른어떤왕보다인자하고명랑했지만전쟁이야기만나오면듣는사람이

난처해질 만큼 자기 자랑을 했다. 이는 천품 탓이기도 하고, 아첨꾼들에게 둘러싸여 자랐기 때문이기

도하다.

(다) 알렉산드로스가 친구이자 생명의 은인인 클레이토스를 술자리에서의 말다툼 끝에 살해했지만, 클레

이토스도 왕에게 무례했던 책임이 있다. 더구나 그 후에 곧 자신이 광포했다는 것을 인정했다는 점은

칭찬할만하다.

㉠㉡㉢

① (가) (나) (다)

② (가) (다) (나)

③ (나) (다) (가)

④ (다) (가) (나)

⑤ (다) (나) (가)



상식적으로는 자신에게 보이고 들리고 느껴지는 그대로 세계가 존재할 것이라고 생각하지만, 회의

론에서는 그 보고 듣고 느끼는 세계가 모두 환상일지도 모른다는 가정을 옹호한다. 가장 널리 알려진

회의론은 근세 철학의 창시자인 에 의해 제시되었는데, 그는 의심이 전혀 불가능한 확실한

지식을 찾기 위해 체계적으로 의심하는 방법을 만들었다. 즉 의심할 수 있는 이유를 더 이상 찾을 수

없을때까지의심할수있는것은모두의심해보는것이다.

그가의심한첫번째범주의지식은감각에의해생긴지식이다. 휴대전화가없는데도벨소리가들

릴 때가 있는 것처럼, 감각은 우리를 종종 속이므로 감각적인 증거를 토대로 생긴 지식은 믿을 수 없

다. 그렇지만내가지금의자에앉아있다는사실까지의심하는사람은없다. 이에대해서도데카르트

는 꿈에서 똑같은 종류의 감각을 한다는 점을 지적한다. 나는 의자에 앉아 있다고 느낄지도 모르지만

사실 나는 침대에서 깊은 잠에 빠져 있을 수 있다. 따라서 감각적인 증거를 토대로 생긴 지식은 믿을

수없다.

감각적 지식만이 지식의 전부는 아니다. 예컨대 우리의 지식 중 수학의 지식은 감각에 의존하지 않

으므로 데카르트의 의심에서 무사히 벗어날지 모른다. 내가 깨어 있을 때나 꿈속에서나 2 더하기 3은

5이기 때문이다. 그런데 데카르트는 수학의 지식마저도 의심이 가능하다고 말한다. 악마가 존재하여

사실은 2 더하기 3은 4인데 우리가 2에 3을 더할 때마다 5인 것처럼 속일 수 있기 때문이다. 그런 악

마가실제로존재하지않더라도자체적으로모순이되지않는다면상상하는데는아무런제약이없다.

그러나데카르트는아무리의심을해도의심하는사람의존재에관한의심은가능하지않다고말한

다. 왜냐하면 만약 그 자신이 존재하지 않는다면 어떠한 악마도 그를 속일 수 없기 때문이다. 그러므

로 그가 의심하고 있다면 그는 존재함에 틀림없다. 그래서 데카르트는 다음과 같이 말한다. “나는 생

각한다. 그러므로나는존재한다.”그자신의존재는그자신에게절대적으로확실한것이다.

그런데 데카르트가 찾은 이러한 존재의 확실성의 토대는 그리 튼튼한 것 같지 않다. 그의 결론대로

생각하는 내가 존재한다고 하더라도, 생각하는‘나’가 항상 같은‘나’라는 보장이 있을까? 생각하는

‘나’가 존재한다고 하면 지금 생각하는‘나’와 5분 전에 생각하던‘나’는 똑같은 사람으로 존재해야

한다. 그러나지금이순간의생각은내가하고있는것이확실하지만 5분전에도‘지금의나’가생각

했다는것이확실하지않으므로, 지금생각하는‘나’와 5분전에생각하던‘나’가동일하지않을수도

있다.

데카르트의 체계적 의심에 따르면 절대적으로 확실한 것은 오직 지금 이 순간의 나의 존재일 뿐이

다. 그러나 좀 더 철저히 의심하면 영속적인 나의 존재는 보장되지 않는다. 그는 회의를 시작했지만

가되지는못했다.철저한회의론자

데카르트

I♥EBS · · ·




인문 7

01 위글의집필의도로 가장적절한 것은? [2014학년도 예비 시행 B형 19번]①특정학자가의심하는명제가다른학자들에게는확실한명제가될수있음을보여주기위해

②구체적인사례들을통합하여하나의체계화된이론을정립할수있음을보여주기위해

③상식적인개념을제시한후그개념을분석하여대립되는현상을설명하기위해

④어떤학자가주장한이론을소개하고그이론이지니는한계를지적하기위해

⑤대립하는두이론의장점만을취하여하나의새로운이론을정립하기위해

02 위 글의‘데카르트’와‘철저한 회의론자’가모두동의할 수 있는진술만을 에서 있는 대로 고른것은? [3점][2014학년도 예비 시행 B형 20번]

보기

ㄱ. 꿈속의지식중에는감각적지식이아닌것도있다.

ㄴ. 어떤지식을상상만으로의심할수있다면그지식은확실하지않다.

ㄷ. 의심하기위해서는그시점에서의심하는주체가필요하다.

ㄹ. 무엇인가를생각할때생각하고있다는사실자체도의심할수있다.

ㅁ. 영속적인나의존재를의심할수있는이유를찾을수있다.

①ㄱ, ㄷ ②ㄴ, ㄷ ③ㄱ, ㄴ, ㄷ

④ㄱ, ㄹ, ㅁ ⑤ㄴ, ㄹ, ㅁ

03 위 글을바탕으로 의 상황을 이해한 내용으로적절하지 않은것은? [2014학년도 예비 시행 B형 21번]보기

나의 뇌가 몸에서 분리되어 양분이 공급되는 큰 통 안에 둥둥 떠 있고 컴퓨터에 연결되어 있는 상황을

상상해보자. ‘통속의뇌’에서는나의경험을모두컴퓨터가조작해내고있다. 가령나는의자에앉아있

다고생각하지만그것은컴퓨터가만들어낸환상이다.

①‘통속의뇌’와같은상황은우리가체계적으로의심한끝에도달할수있는것이겠군.

②‘통속의뇌’의세계에서보고듣고느끼는것은실재하지않을수도있겠어.

③‘통속의뇌’를조작하는컴퓨터는데카르트가말한‘악마’에해당하겠네.

④‘통속의뇌’의세계에서는2 더하기3이4이면서동시에5이겠어.

⑤우리도그런‘통속의뇌’가아니라고확신할수없겠군.



논증은크게연역과귀납으로나뉜다. 전제가참이면결론이확실히참인연역논증은결론에서지

식이 확장되는 것처럼 보이지만, 실제로는 전제에 이미 포함된 결론을 다른 방식으로 확인하는 것일

뿐이다. 반면귀납논증은전제들이모두참이라고해도결론이확실히참이되는것은아니지만우리

의 지식을 확장해 준다는 장점이 있다. 여러 귀납 논증 중에서 가장 널리 ⓐ`쓰이는 것은 수많은 사례

들을 관찰한 다음에 그것을 일반화하는 것이다. ㉠`우리는 수많은 까마귀를 관찰한 후에 우리가 관찰

하지않은까마귀까지포함하는‘모든까마귀는검다.’라는새로운지식을얻게되는것이다.

철학자들은 과학자들이 귀납을 이용하기 때문에 과학적 지식에 신뢰를 보낼 수 있다고 생각했다.

그러나모든귀납에는논리적인문제가있다. 수많은까마귀를관찰한사례에근거해서‘모든까마귀

는검다.’라는지식을정당화하는것은합리적으로보이지만, 아무리치밀하게관찰하여도아직관찰

되지않은까마귀중에서검지않은까마귀가ⓑ`있을수있기때문이다.

포퍼는귀납의논리적문제는도저히해결할수없지만, 귀납이아닌연역만으로과학을할수있는

방법이 있으므로 과학적 지식은 정당화될 수 있다고 주장한다. 어떤 지식이 반증 사례 때문에 거짓이

된다고추론하는것은순전히연역적인데, 과학은이반증에의해발전하기때문이다. 다음논증을보

자.

(ㄱ) 모든까마귀가검다면어떤까마귀는검어야한다.

(ㄴ) 어떤까마귀는검지않다.

(ㄷ) 따라서모든까마귀가다검은것은아니다.

‘모든까마귀는검다.’라는지식은귀납에의해서참임을ⓒ`보여줄수는없지만, 이 논증에서처럼

전제 (ㄴ)이 참임이 밝혀진다면 확실히 거짓임을 보여 줄 수 있다. 그러나 아직 (ㄴ)이 참임이 밝혀지

지않았다면그지식을거짓이라고말할수없다.

포퍼에따르면, 지금우리가받아들이는과학적지식들은이런반증의시도로부터잘ⓓ`견뎌온것

들이다. 참신하고 대담한 가설을 제시하고 그것이 거짓이라는 증거를 제시하려는 노력을 진행해서,

실제로반증이되면실패한과학적지식이되지만수많은반증의시도로부터끝까지살아남으면성공

적인 과학적 지식이 되는 것이다. 그런데 포퍼는 반증 가능성이 ⓔ`없는 지식, 곧 아무리 반증을 해보

려 해도 경험적인 반증이 아예 불가능한 지식은 과학적 지식이 될 수 없다고 비판한다. 가령‘관찰할

수없고찾아낼수없는힘이항상존재한다.’처럼경험적으로반박할수있는사례를생각할수없는

주장이그것이다.

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인문 9

01 윗글을 통해알 수있는것은? [2013학년도 대수능 21번]①연역논증은결론에서지식의확장이일어난다.

②귀납논증은전제가참이면결론은항상참이다.

③치밀하게관찰한후도출된귀납의결론은확실히참이다.

④과학적지식은새로운지식이라는점에서연역의결과이다.

⑤전제에없는새로운지식이귀납의논리적인문제를낳는다.

02 윗글로 미루어 볼 때, 포퍼의 견해를 표현한 것으로 가장적절한 것은? [2013학년도 대수능 22번]①충분한관찰에근거한지식은반증없이정당화할수있음을인정하라.

②과감하게가설을세우고그것이거짓임을증명하려고시도하라.

③실패한지식이곧성공적인지식임을명심하라.

④수많은반증의시도에일일이대응하지말라.

⑤과학적지식을귀납논증으로정당화하라.

04 문맥상 ⓐ~ⓔ를 바꿔쓰기에 적절하지 않은것은? [2013학년도 대수능 24번]①ⓐ：사용(使用)되는 ②ⓑ：실재(實在)할

③ⓒ：입증(立證)할 ④ⓓ：인내(忍耐)해

⑤ⓔ：전무(全無)한

03 윗글의 (ㄱ)~(ㄷ)과 에 대한 설명으로적절하지 않은것은? [3점] [2013학년도 대수능 23번]보기

㉠은다음과같은논증으로표현할수있다.

내가오늘관찰한까마귀는모두검다.

(가)내가어제관찰한까마귀는모두검다.

내가그저께관찰한까마귀는모두검다.

⋯

(나) 따라서모든까마귀는검다.

① (가)가확실히참이어도검지않은까마귀가내일관찰된다면(나)는거짓이된다.

② (ㄴ)과 (가)가참임을밝히는작업은모두경험적이다.

③‘모든까마귀는검다.’는 (ㄴ)만으로거짓임이밝혀지지만(가)만으로는참임을밝힐수없다.

④ (ㄱ), (ㄴ)에서 (ㄷ)이도출되는것이나(가)에서 (나)가도출되는것은모두지식이확장되는것이다.

⑤포퍼에따르면㉠의‘모든까마귀가검다.’가과학적지식임은 (가)~(나)의논증이아니라 (ㄱ)~(ㄷ)의논증을통

해증명된다.



공자가 살았던 춘추 시대는 주나라 봉건제가 무너지고 제후국들이 주도권을 놓고 치열하게 전쟁을

일삼던 시기였다. 이러한 사회적 혼란을 극복하기 위한 방법으로 공자는 예(禮)를 제안하였다. 예란

인간의 도덕적 본성을 그 사회에 맞게 규범화한 것으로 단순히 신분적 차이를 드러내거나 행동을 타

율적으로 규제하는 억압 장치는 아니었다. 예는 개인의 윤리 규범이면서 사회와 국가의 질서를 바로

잡는제도였으며, 인간관계를올바르게형성하는사회적장치였다.

공자는예에기반을둔정치는정명(正名)에서시작한다고하며, 정명을실현할주체로서군자를제

시하였다. 정명이란‘이름을 바로잡는다’라는 뜻으로, 다양한 사회적 관계 속에서 자신이 마땅히 해

야 할 도리를 행하는 것을 의미한다. 군주는 군주다운 덕성을 갖추고 그에 ⓐ`맞는 예를 실천해야 하

며, 군주뿐만아니라신하, 부모 자식도그러해야한다. 만일 군주가예에의하지아니하고법과형벌

에 ⓑ`기대어 정치를 한다면, 백성들은 형벌을 면하기 위해 법을 지킬 뿐, 무엇이 옳고 그른지 스스로

판단하려하지않는문제가생길것이라고공자는보았다.

공자가제시한군자는도덕적인격을완성하기위해애쓰는사람이기도하면서자신의도덕적수양

을 통해 예를 실현하는 사람이다. 원래 군자는 정치적 지배 계층을 ⓒ`가리키는 말로 일반 서민을 가

리키는소인과대비되는개념이었다. 공자는이러한개념을확장하여군자와소인을도덕적으로도구

별하였다. 사리사욕에 ⓓ`사로잡혀 자신의 이익과 욕심을 채우는 데만 몰두하는 소인과 도덕적 수양

을 최우선으로 삼는 군자를 도덕적으로 차별화한 것이다. 군자는 이익을 따지기보다는 무엇이 옳고

그른지를먼저판단해야한다고하였다.

공자는군주는군자다운성품을지녀야한다고함으로써정치적지도자가가져야할덕목으로도덕

적 수양과 실천을 강조하였다. 이는 공자가 당시 지배 계층에게 도덕적 본성을 요구했다는 점에서 큰

의미가 있다. 인간의 도덕적 본성에 근거한 정치를 시행해야 한다는 유학적 정치 이념을 제시한 것이

기 때문이다. 또한 공자는 소인도 군자가 될 수 있다고 강조하여 사회 전반에 걸쳐 정명을 통한 예의

실천을구현하고자하였다.

공자는 군자가 되기 위해서는 항상 마음이 참되고 미더운 상태가 되도록 자신의 내면을 잘 ⓔ`살피

라고하였다. 이렇게도덕적수양을할뿐만아니라옛성현의책을읽고육예(六藝)를고루익혀다양

한학문적소양을갖춰야한다고하였다. 이를통해어느한가지특정분야에서뛰어나기보다는어떤

상황에서든그에맞는제역할을다하는사람이되라고독려하였다.

유학에서 말하는 이상적인 인간은 성인(聖人)이다. 공자도 자신을 성인이라고 자처하지 않았다. 성

인은도덕적수양이더이상필요없는, ‘인간의도덕적본성’을완성한인격자를가리키는데언제어

디서건 인간의 도리를 벗어나는 일을 하지 않는 완전한 존재로 보았다. 따라서 군자는 일상생활에서

의도덕적수양을통해성인의경지에도달할것을목표로삼아야한다고하였다. 공자는정치적지도

자뿐만아니라일반서민의지속적인도덕적수양을통해혼란스러운당시의세상을이상적인사회로

이끌고자하였다.

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정답과해설 5쪽


인문 11

01 위 글의내용과 일치하지 않는것은? [2013학년도 9월 평가원 13번]①공자가살았던시기는제후국의패권경쟁이심하던시대였다.

②공자는군자의개념을확장하고유학적정치이념을제시하였다.

③공자는예에기반을둔정치를실현할주체로군자를제시하였다.

④공자는다양한학문적소양을군자가갖추어야할요소로보았다.

⑤공자는도덕적판단의기준으로법과형벌의중요성을강조하였다.

02 위 글에나타난‘예(禮)’에 대한 설명으로 적절하지 않은것은? [2013학년도 9월 평가원 14번]①인간관계를올바르게형성하는사회적장치이다.

②당시사회의혼란을극복할방법으로제안되었다.

③인간의도덕적본성을사회적으로규범화한것이다.

④사회구성원의신분적평등관계를추구하는규범이다.

⑤모든계층에게도덕성을요구하는규범으로강조되었다.

04 ⓐ~ⓔ를 한자어로 바꾼것으로 적절하지 않은것은? [2013학년도 9월 평가원 16번]①ⓐ：합당(合當)한 ②ⓑ：의거(依據)하여

③ⓒ：지칭(指稱)하는 ④ⓓ：매수(買收)되어

⑤ⓔ：성찰(省察)하라고

03 위 글의내용에 부합하는 것을 에서 고른 것은? [2013학년도 9월 평가원 15번]보기

ㄱ. 소인이군자가되면인간의도리를벗어나는법이없다.

ㄴ. 군자는완전한인격체로서유학에서목표로삼는대상이다.

ㄷ. 소인도도덕적수양을하고학문적소양을갖추면군자가될수있다.

ㄹ. 군자와성인을구별하는기준으로는도덕적본성의완성여부를들수있다.

①ㄱ, ㄴ ②ㄱ, ㄷ ③ㄴ, ㄷ

④ㄴ, ㄹ ⑤ㄷ, ㄹ



기원전 5세기, 헤로도토스는 페르시아 전쟁에 대한 책을 쓰면서『역사(Historiai)』라는 제목을 붙

였다. 이 제목의 어원이 되는‘histor’는 원래‘목격자’, ‘증인’이라는 뜻의 법정 용어였다. 이처럼

어원상‘역사’는 본래‘목격자의 증언’을 뜻했지만, 헤로도토스의『역사』가 나타난 이후‘진실의 탐

구’혹은‘탐구한결과의이야기’라는의미로바뀌었다.

헤로도토스이전에는사실과허구가뒤섞인신화와전설, 혹은 종교를통해과거에대한지식이전

수되었다. 특히 고대 그리스 인들이 주로 과거에 대한 지식의 원천으로 삼은 것은『일리아스』였다.

『일리아스』는 기원전 9세기의 시인 호메로스가 오래전부터 구전되어 온 트로이 전쟁에 대해 읊은 서

사시이다. 이서사시에서는전쟁을통해신들, 특히제우스신의뜻이이루어진다고보았다. 헤로도토

스는 바로 이런 신화적 세계관에 입각한 서사시와 구별되는 새로운 이야기 양식을 만들어 내고자 했

다. 즉, 헤로도토스는가까운과거에일어난사건의중요성을인식하고, 이를직접확인·탐구하여인

과적형식으로서술함으로써역사라는새로운분야를개척한것이다.

『역사』가 등장한 이후, 사람들은 역사 서술의 효용성이 과거를 통해 미래를 예측하게 하여 후세인

(後世人)에게 교훈을주는데있다고인식하게되었다. 이러한인식에는한번일어났던일이마치계

절처럼 되풀이하여 다시 나타난다는 순환 사관이 바탕에 깔려 있다. 그리하여 오랫동안 역사는 사람

을 올바르고 지혜롭게 가르치는‘삶의 학교’로 인식되었다. 이렇게 교훈을 주기 위해서는 과거에 대

한서술이정확하고객관적이어야했다.

물론 모든 역사가들이 정확성과 객관성을 역사 서술의 우선적 원칙으로 ⓐ`앞세운 것은 아니다. 오

히려헬레니즘과로마시대의역사가들중상당수는수사학적인표현으로독자의마음을움직이는것

을 목표로 하는 역사 서술에 몰두하였고, 이런 경향은 중세 시대에도 어느 정도 지속되었다. 이들은

이야기를감동적이고설득력있게쓰는것이사실을객관적으로기록하는것보다더중요하다고보았

다. 이런점에서그들은역사를수사학의테두리안에집어넣은셈이된다.

하지만이시기에도역사의본령은과거의중요한사건을가감없이전달하는데있다고보는역사

가들이여전히존재하여, 그들에대해날카로운비판을가하기도했다. 더욱이 15세기 이후부터는수

사학적 역사 서술이 역사 서술의 장에서 퇴출되고, ㉠`과거를 정확히 탐구하려는 의식과 과거 사실에

대한객관적서술태도가역사의척도로다시금중시되었다.

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01 위 글의내용과 일치하지 않는것은? [2013학년도 6월 평가원 19번]①오늘날에이르기까지역사는수사학의범위안에서점차발전되어왔다.

②헤로도토스는『역사』에서페르시아전쟁의원인과결과를서술하였다.

③역사의어원이되는‘histor’라는단어는재판과정에서증인을지칭할때쓰였다.

④사람들이역사를‘삶의학교’라고인식한것은역사에서교훈을얻고자기대했기때문이다.

⑤『역사』의등장이후, 사람들은역사서술의효용성을과거를통해미래를예측하는데에서찾았다.


인문 13

03 ㉠의입장에서 호메로스의『일리아스』를비판한 내용으로 적절하지 않은것은? [2013학년도 6월 평가원 21번]①직접확인하지않고구전에만의거해서술했으므로내용이정확하지않을수있다.

②신화와전설등의정보를후대에전달하면서객관적서술태도를배제하지못했다.

③트로이전쟁의중요성은인식하였으나실제사실을확인하는데까지는이르지못했다.

④신화적세계관에따른서술로인해과거에대해정확한정보를추출해내기어렵다.

⑤과거의지식을습득하는수단으로사용되기도했지만과거를정확히탐구하려는의식은찾을수없다.

02 위 글을바탕으로 에 대해 반응한 내용으로 적절하지않은 것은? [2013학년도 6월 평가원 20번]보기

(가) 필라르코스는자신이쓴역사서에서독자들의동정심을일으키고주의를끌만한장면들을세세히묘

사하고있다. 역사가는그런과장된묘사로독자를감동시키려고애쓰면안된다. 또 비극작가들처럼

등장인물들이했을법한말을상상하여서술해서도안된다. - 폴리비오스, 『세계사』-

(나) 역사가는 무엇보다 거울 같은 마음을 지녀야 한다. 거울은 맑고 밝게 빛나며 왜곡이나 채색함이 없이

사물의형상을있는그대로보여준다. 역사가가말하는것, 즉 사실은스스로말한다. 그것은이미일

어난일인까닭이다. - 루키아노스, 『역사에대하여』-

(다) 과거사에대해, 그리고인간의본성에따라언젠가는비슷한형태로다시나타날미래의일에대해명

확한진실을알고자하는사람이라면내책을유용하게여길것이다.

- 투키디데스, 『펠로폰네소스전쟁사』-

① (가)의‘필라르코스’는수사학적역사서술을했다고보아야겠군.

② (나)는역사가의덕목인정확성과객관성을‘거울’로표상하고있군.

③ (다)의투키디데스는순환사관에입각하여자신의저작의효용성을내세우고있군.

④ (가), (나)는모두과거사를가감없이전달하는것을중요시하고있군.

⑤ (가), (다)는모두역사서술에서교훈성보다설득력을중시하고있군.

04 를 바탕으로 할 때, 합성어의 구성 방식이 ⓐ와같은것은? [2013학년도 6월 평가원 22번]보기

합성어는 어근과 어근이 결합하여 만들어진 단어이다. 용언의 경우, 합성어 내부의 구성 방식에 따라

‘주어+서술어’로 해석되는 것, ‘목적어+서술어’로 해석되는 것, ‘부사어+서술어’로 해석되는 것 등으로

나눌수있다.

①멍들다 ②빛내다 ③힘쓰다

④그늘지다 ⑤남다르다



법률은사회에서발생하는모든법적문제에대한해결기준을정하려고한다. 하지만다양한사례

를모두법률에망라할수는없기에, 법조문은그것들을포괄할수있는추상적인용어로구성될수밖

에없다. 따라서이러한법률의조항들이실제사안에적용되려면해석이라는과정을거쳐야한다.

법조문도 언어로 이루어진 것이기에, 원칙적으로 문구가 지닌 보편적인 의미에 맞춰 해석된다. 일

상의 사례로 생각해 보자. “실내에 구두를 신고 들어가지 마시오.”라는 팻말이 있는 집에서는 손님들

이 당연히 글자 그대로 구두를 신고 실내에 들어가지 않는다. 그런데 팻말에 명시되지 않은‘실외’에

서 구두를 신고 돌아다니는 것은 어떨까? 이에 대해서는 금지의 문구로 제한하지 않았기 때문에, 금

지의효력을부여하지않겠다는의미로당연하게받아들인다. 이처럼문구에서명시하지않은상황에

대해서는그효력을부여하지않는다고해석하는방식을반대해석이라한다.

그런데 팻말에는 운동화나 슬리퍼에 대하여도 쓰여 있지 않다. 하지만 누군가 운동화를 신고 마루

로 올라가려 하면, 집주인은 팻말을 가리키며 말릴 것이다. 이 경우에‘구두’라는 낱말은 본래 가진

뜻을 넘어 일반적인 신발이라는 의미로 확대된다. 이런 식으로 어떤 표현을 본래의 의미보다 넓혀 이

해하는것을확장해석이라한다.

하지만 팻말을 비웃으며 진흙이 잔뜩 묻은 맨발로 들어가는 사람을 말리려면, ‘구두’라는 낱말을

확장 해석하는 것으로는 어렵다. 위의 팻말이 주로 실내를 깨끗이 유지하기 위하여 마련된 규정이라

면, 마루를 더럽히며 올라가는 행위도 마찬가지로 금지된다고 보아야 할 것이다. 이렇게 해석하는 방

식이유추해석이다. 규정된행위와동등하다고평가될수있는일에는규정이없어도같은효력이주

어져야한다는논리이다.

그런데구두를신고마당을걷는것은괜찮다고반대해석하면서도, 흙 묻은맨발로방에들어가도

된다는 반대 해석은 왜 받아들이기 어려운가? 이것은 보편적인 상식이나 팻말을 걸게 된 동기 등을

고려하며 판단하기 때문일 것이다. 법률의 해석에서도 마찬가지로 그 법률의 목적, 기능, 입법 배경

등을 고려한다. 한 예로 형벌권의 남용으로부터 국민의 자유와 권리를 보호하려는 죄형법정주의라는

헌법상의요청때문에, 형법의조문들에서는유추해석이엄격히배제된다.

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사회 15

01 위 글의서술상 특징에 대한설명으로 가장적절한 것은? [2014학년도 예비 시행 A형 22번]①하나의사례를매개로하여여러가지개념들이비교될수있도록구성하였다.

②이론적으로설정한가설에대해현실적사례를들어가며논증하였다.

③문제를상정하고그와유사한상황들을분석하여대안을모색하였다.

④단계적추론을통해타당한해결책에이르도록논의를전개하였다.

⑤다양한원리를제시하고평가하여종합적결론을도출하였다.

02 위 글에서 설명된 법률해석에 대한이해로 옳지않은것은? [2014학년도 예비 시행 A형 23번]①법률은해석을통해구체적사안에적용된다.

②죄형법정주의때문에형법에서는유추해석을금지한다.

③법률이갖는목적이나성격은그법조문의해석에영향을끼친다.

④법률과현실사이에생길수있는간극을법률의해석으로메우려한다.

⑤법률의해석에서는논리적맥락보다직관적통찰을통해타당한의미를찾아낸다.

03 ‘반대해석’과관련 있는것만을 에서 고른 것은? [3점] [2014학년도 예비 시행 A형 24번]보기

ㄱ. 민섭：‘대문앞에자동차를세우지마시오.’라고쓰여있네. 담쪽에주차해야겠다.

ㄴ. 유현：길이좁아서써놓은것같은데담쪽도곤란한거아냐?

ㄷ. 민섭：도로폭은충분해. 그보다는대문을드나드는데불편해서붙였다고봐야돼.

ㄹ. 유현：그런데대문앞을오토바이가막고있네. 자동차가아니라서세워두었구나.

ㅁ. 민섭：이경우에는오토바이도자동차라고생각해야지.

①ㄱ, ㄴ ②ㄱ, ㄹ ③ㄴ, ㄷ ④ㄷ, ㅁ ⑤ㄹ, ㅁ



사회 계층은 일반적으로 소득 수준에 따라 상·중·하의 세 층으로 구분된다. 이 가운데 중간층은

상·하층 사이의 완충 지대로서, 사회 안정과 발전에 중요한 역할을 한다. 한편, 개인이 느끼는 계층

적 소속감을 계층 귀속 의식이라고 하는데, 중간층 귀속 의식이 하층으로 확산될수록 사회는 그만큼

안정을유지할가능성이높다.

중간층은 시대에 따라 많은 변화를 겪었다. 산업 자본주의 이전에는 자영업자나 소규모 사업가를

중심으로중간층이형성되어있었다. 그러나 19세기중반이후산업자본가들이크게성장하면서, 중

간층은 경쟁에서 밀려나고 상당수의 사람들이 하층으로 몰락하는 양극화 현상이 나타나기 시작했다.

이로인해사회안정이위협받게되자, 일부국가에서는사회보장제도를도입하여위기에대처하려

고하였다.

20세기에접어들어기업의규모가커지고대량생산이이루어지면서소유와경영의분리가급진전

되었다. 이에 따라 기업의 효율적 운영에 필요한 중간 관리자나 사무직이 증가하면서 이들이 중간층

의 주축으로 성장하였다. 물론 대량 생산되던 내구성 상품에 대한 소비가 급감하고 공장 가동률이 떨

어지면서, 대량 실업에 의한 세계 대공황이 발생하여 중간층이 위축되기도 하였다. 그러나 국가의 대

규모 공공 투자 정책으로 실업이 완화되면서 위기는 해소되었다. 또한 최저 임금제의 실시에 따라 임

금수준이전반적으로향상되어대량소비체제가구축되었다. 그결과중간층은대량생산과대량소

비체제를이끌며 20세기중반까지사회안정의주역으로자리잡았다.

20세기 후반에 들어 컴퓨터가 널리 보급되면서 사회는 정보화 사회로 접어들었고, 기업은 컴퓨터

를 이용한 사무 자동화와 자동화된 생산 시설을 도입하기 시작했다. 이 과정에서 급속한 기술 발전에

대응하지 못한 노동자와 중간층은 위기 상황으로 내몰렸고 이로 인해 다시 양극화 현상이 나타났다.

특히기대수준과현실의괴리가빚어내는상대적박탈감이중간층을중심으로확산되고, 하층에서의

중간층귀속의식도약화되고있다.

현재 세계 경제 위기의 해법을 찾는 일은 그리 간단치 않다. 각 사회는 위기에 대응하기 위해 기존

의 복지 프로그램과 사회 안전망을 보강할 대책들을 모색하고 있다. 하지만 일부에서는 양극화를 막

을 근본적인 대책이 필요하다는 주장도 제기되고 있다. 유연한 상황 적응력을 갖추면서도 강자의 양

보와약자에대한배려를추구해야한다는‘자본주의 4.0’에대한논의도이러한흐름을반영하는것

이다.

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사회 17

01 위 글의논지전개방식으로 가장적절한 것은? [3점] [2014학년도 예비 시행 B형 22번]①사회계층과관련된문헌을근거로중간층의사회적기능을논증하였다.

②중간층의기능에대한기존의관점을반박하며새로운관점을제시하였다.

③중간층의심리적특성을도출하여중간층귀속의식을중심으로논의하였다.

④자본주의흐름에따른중간층의변화양상을중심으로내용을전개하였다.

⑤객관적사례를제시하여중간층과관련된이론의논리적타당성을검증하였다.

02 위 글에서 설명한‘양극화 현상’에 대한설명으로 적절하지않은 것은? [2014학년도 예비 시행 B형 23번]①19세기중반이후일부국가에서사회보장제도를실시하는계기가되었다.

②19세기중반이후20세기후반에이르기까지지속적으로심화되었다.

③19세기후반에는산업자본가에대한중간층의경쟁력약화때문에나타났다.

④20세기후반에는19세기후반의경우와는다른직업군에서나타났다.

⑤20세기후반에는생산및사무자동화의확대에대처하지못해서나타났다.

03 위 글을통해이끌어 낼수 있는주장으로 가장적절한 것은? [2014학년도 예비 시행 B형 24번]①사회안정을위해서는중간층을확대하고중간층귀속의식을확산시켜야한다.

②위기에대처하기위해중간층과하층의기대수준을다소낮추도록해야한다.

③중간층과하층이보다상위의계층귀속의식을갖도록사회가노력해야한다.

④중간층의위기현상은어쩔수없지만중간층귀속의식은지속적으로유지해야한다.

⑤사회의각구성원이계층적지위와계층귀속의식을일치시키며본분을지켜야한다.



연금제도의목적은나이가많아경제활동을못하게되었을때일정소득을보장하여경제적안정

을ⓐ`도모하는것이다. 이를위해서는보험회사의사적연금이나국가가세금으로운영하는공공부

조*를 활용할 수 있다. 그럼에도 국가가 이 제도들과 함께 공적 연금 제도를 실시하는 까닭은 무엇일

까?

그것은사적연금이나공공부조가낳는부작용때문이다. 사적 연금에는역선택현상이발생한다.

안정된 노후 생활을 기대하기 어려운 사람들이 주로 가입하고 그렇지 않은 사람들은 피하므로, 납입

되는 보험료 총액에 비해 지급해야 할 연금 총액이 자꾸 커지는 것이다. 이렇게 되면 보험 회사는 계

속 보험료를 인상하지 않는 한 사적 연금을 유지할 수 없다. 한편 공공 부조는 도덕적 해이를 ⓑ`야기

할 수 있다. 무상으로 부조가 이루어지므로, 젊은 시절에는 소득을 모두 써 버리고 노년에는 공공 부

조에 의존하려는 ⓒ`경향이 생길 수 있기 때문이다. 이와 같은 부작용에 대응하기 위해 공적 연금 제

도는 소득이 있는 국민들을 강제 가입시켜 보험료를 징수한 뒤, 적립된 연금 기금을 국가의 책임으로

운용하다가, 가입자가은퇴한후연금으로지급하는방식을취하고있다.

우리나라에서공적연금제도를운영하는과정에는㉠`사회적연대를중시하는입장과㉡`경제적성

과를 중시하는 입장이 부딪치고 있다. 구체적으로 전자는 이 제도를 계층 간, 세대 간 소득 재분배의

수단으로 이용해야 한다고 주장한다. 소득이 적어 보험료를 적게 낸 사람에게 보험료를 많이 낸 사람

과 비슷한 연금을 지급하고, 자녀 세대의 보험료로 부모 세대의 연금을 충당하는 것은 그러한 관점에

서이해될수있다. 하지만후자는이처럼사회구성원일부에게희생을강요하는소득재분배는물가

상승을반영하여연금의실질가치를보장할수있을때만허용되어야한다고비판한다. 사회내의소

득격차가커질수록, 자녀세대의보험료부담이커질수록, 이비판은더욱강해질수밖에없다.

이두입장은요사이연금기금의투자방향에관해서도대립하고있다. 이에대해서는원래후자의

입장에서연금기금을가입자들이노후의소득보장을위해맡긴신탁기금으로보고, 안정된금융시

장을 통해 대기업에 투자함으로써 수익률을 극대화하려는 태도가 지배적이었다. 그러나 최근에는 전

자의 입장에서 연금 기금을 국민 전체가 사회 발전을 위해 ⓓ`조성한 투자 자금으로 보고, 이를 일자

리 창출에 연계된 사회 경제적 분야에 투자해야 한다는 주장이 힘을 얻고 있다. 이는 지금까지 연금

기금을일종의신탁기금으로규정해온관련법률을개정하여, 보험료를낼소득자집단을ⓔ`확충하

는데이막대한돈을직접활용하자는주장이기도하다.

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어휘풀이

*공공부조：생활능력이없는국민에게사회적최저수준의생활이가능하도록국가가현금또는물품을지원하거나무료혜택을주는제도.


사회 19

01 윗글을 통해알 수있는내용으로 적절하지 않은것은? [2013학년도 대수능 39번]①연금제도의목적을달성하는수단은다양하다.

②공적연금제도가시행된다고하여사적연금이금지되는것은아니다.

③공적연금제도를시행한뒤에는공공부조를폐지해야한다.

④공공부조가낳는도덕적해이는국민들의납세부담을증가시킨다.

⑤공적연금제도는소득재분배의수단이될수있다.

02 ㉠과㉡에 대한이해로 적절한 것은? [2013학년도 대수능 40번]①㉠에서는연금기금을국민전체가사회발전을위해조성한투자자금으로본다.

②㉠에서는연금기금을안정된금융시장을통해수익률이높은대기업에투자하려고한다.

③㉠에서는관련법률을개정하여연금기금의법적성격을바꾸는데반대한다.

④㉡에서는사회내의소득격차가커질수록공적연금제도를통한소득재분배를더욱강하게요구한다.

⑤㉡에서는보험료를낼소득자집단을확충하는데연금기금을직접활용하자고주장한다.

04 ⓐ~ⓔ의 사전적 뜻풀이로 바르지 않은것은? [1점] [2013학년도 대수능 42번]①ⓐ：어떤시기나기회가닥쳐옴.

②ⓑ：일이나사건따위를끌어일으킴.

③ⓒ：현상이나사상, 행동따위가어떤방향으로기울어짐.

④ⓓ：무엇을만들어서이룸.

⑤ⓔ：늘리고넓혀충실하게함.

03 윗글을 바탕으로 에 대해 분석한 내용으로 적절하지 않은 것은? [2013학년도 대수능 41번]보기

(가) 공적 연금 보험료를 체납하는 사람들이 날로 늘어나는 가운데, 그중 상당수가 고용이 불안정한

30~40대인것으로밝혀졌다.

(나) 공적연금보험료를체납한고소득자도상당히많아누적체납액이 2,000억원을넘어섰다.

① (가)를보니, 공적연금기금을일자리창출에연계된사회경제적분야에투자해야한다는주장이제기될수있겠군.

② (나)를보니, 공적연금제도에서는국가가보험료를징수하는업무를철저히집행해야하겠군.

③ (나)를보니, 고의체납으로인해공적연금제도에도역선택과유사한현상이발생할수있겠군.

④ (가)와 (나)를보니, 적립될공적연금기금이고갈되는경우에대비할필요가있겠군.

⑤ (가)와 (나)를보니, 소득이있는국민들을공적연금에강제가입시키는제도를완화해야하겠군.



고대인들은 평상시에는 생존하기 위해 각자 노동에 힘쓰다가, 축제와 같은 특정 시기가 되면 함께

모여 신에게 제의를 올리며 놀이를 즐겼다. 노동은 신이 만든 자연을 인간이 자신에게 유용하게 만드

는 속된 과정이다. 이는 원래 자연의 모습을 훼손하는 것이기에 신에게 죄를 짓는 것이다. 이러한 죄

를 씻기 위해 유용하게 만든 사물을 다시 원래의 상태로 되돌리는 집단적 놀이가 ⓐ`바로 제의였다.

고대 사회에서는 가장 유용한 사물을 희생물로 바치는 제의가 광범하게 나타났다. 바친 희생물은 더

이상 유용한 사물이 아니기에 신은 이를 받아들였다. 고대인들은 신에게 바친 제물을 함께 나누며 모

두같은신에게속해있다는연대감을느꼈다.

고대 사회에서의 이러한 놀이는 자본주의 사회에 와서 많은 변화를 겪었다. 자본주의 사회는 노동

을 합리적으로 조직하여 생산성을 극대화하고자 한다. 이를 위해 노동의 강도를 높이고 시간을 늘렸

지만, 오히려 노동력이 소진되어 생산성이 떨어지는 문제점이 발생하였다. 그래서 노동 시간을 축소

하고 휴식 시간을 늘릴 필요가 있었다. 하지만 이 휴식 시간마저도 대부분 상품을 소비하는 과정으로

이루어진다. 예를들어, 여행을가려면여행상품을구매하여소비해야한다. 이런소비는소비자에게

는 놀이이지만 여행사에는 돈을 버는 수단이다. 결국 소비자의 놀이가 자본주의 시대에 가장 유용한

사물인자본을판매자의손안에가져다준다.

놀이가상품소비의형식을띠면서놀이를즐기는방식도변화한다. 과거의놀이가주로직접참여

하는 형식으로 이루어졌다면, 자본주의 사회의 놀이는 대개 참여가 아니라 구경이나 소비의 형태로

이루어진다. 생산자가 이미 특정한 방식으로 소비하도록 놀이 상품을 만들어 놓았기 때문이다. 여행

의 예를 다시 들면, 여행사는 여러 가지 여행 상품을 마련해 놓고 있고 소비자는 이를 구매하여 수동

적으로소비한다. 놀이로서의여행은탐구하고창조하기보다는주어진일정에그저몸을맡기면되는

그런것이되었다.

그런데 이른바 디지털 혁명이 일어나면서 놀이에 자발적으로 직접 참여하여 즐기고자 하는 사람들

이 늘어나고 있다. 이런 성향은 비교적 젊은 세대로 갈수록 더하다. 젊은 세대는 놀이의 주체가 되려

는 욕구가 크다. 인터넷은 그런 욕구의 실현 가능성을 높여 준다. 인터넷의 주요 특성은 쌍방향성이

다. 이는 텔레비전과 같은 대중 매체가 대다수의 사람들을 구경꾼으로 만들었던 것과 근본적으로 차

이가있다. 거의모든인터넷사이트에서사람들은구경꾼이면서참여자이며수신자이자송신자로활

동하며, 이러한쌍방향적활동중에참여자들사이에연대감이형성된다.

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정답과해설 10`쪽


사회 21

01 위 글의전개방식에 대한설명중 가장적절한 것은? [1점] [2013학년도 9월 평가원 31번]①두개념의장단점을비교하여우열을가리고있다.

②필자의관점을명시한후다른관점과비교하고있다.

③다양한경험적사례를바탕으로개념의타당성을따지고있다.

④서로다른두이론을통합하여새로운이론을도출하고있다.

⑤시대의변화에따른중심화제의성격변화를서술하고있다.

02 위 글의내용과 일치하지 않는것은? [2013학년도 9월 평가원 32번]①고대사회에서는종교적제의와집단적놀이가결합되어있었다.

②고대사회에서는희생제의를통해자연을유용하게만들려고하였다.

③자본주의사회에들어서면서휴식이상품소비의성격을띠게되었다.

④자본주의사회에서놀이가상품화되면서놀이를즐기는방식도변화되었다.

⑤인터넷의쌍방향성은놀이의주체가되려는젊은세대의욕구충족가능성을확대시켰다.


04 문맥상 ⓐ의의미와 가장 가까운 것은? [2013학년도 9월 평가원 34번]①집에도착하거든바로전화해주십시오.

②청소년의미래는바로나라의미래이다.

③마음을바로써야복을받는다고들한다.

④우리는국기를바로다는방법을배웠다.

⑤학생들은모자를바로쓰고단정히앉았다.

03 위 글과관련하여 의 사례를 해석한 것으로 적절하지않은 것은? [2013학년도 9월 평가원 33번]보기

회사원 A씨는 축구를 좋아한다. 최근 A씨는 근무 중 틈틈이 ㉠`컴퓨터에 저장해 놓은 축구 경기 동영상

을 즐겨 본다. 회사에서는 ㉡`일 때문에 생긴 스트레스를 풀라고 이를 허용한다. 주말이나 휴일 아침에 A

씨는 ㉢`친구들과 모여 축구 시합을 하고, 저녁에는 ㉣`경기장에 직접 가서 프로 축구 경기를 관람한다. 가

끔 새벽에는 ㉤`실시간으로 생중계되는 인터넷 축구 방송을 보면서 친구들과 댓글을 달며 같은 팀을 응원

하기도한다.

①㉠은쌍방향적놀이활동이라고볼수있겠군.

②㉡은생산성을떨어뜨리지않기위한조치라볼수있겠군.

③㉢은자발적으로놀이에참여한예라고볼수있겠군.

④㉣은놀이의구경꾼으로서활동하는것이라볼수있겠군.

⑤㉤은친구들사이의연대감을생기게한다고볼수있겠군.

사회 23


대부분의 민주주의 국가에서 국민은 자신의 대표자를 뽑아 국정의 운영을 맡기는 제도를 채택하고

있다. 그런데 여기에는 국민과 대표자 사이의 관계와 관련하여 근대 정치의 고전적인 딜레마가 내포

되어 있다. 가령 입법안을 둘러싸고 국회의원과 소속 지역구 주민들의 생각이 다르다고 가정해 보자.

누구의의사를우선하는것이옳을까?

우리 헌법 제1조 제2항은“대한민국의 주권은 국민에게 있고, 모든 권력은 국민으로부터 나온다.”

라고규정하고있다. 이규정은국가의모든권력의행사가주권자인국민의뜻에따라이루어져야한

다는 의미로 해석할 수 있다. 따라서 국회의원은 지역구 주민의 뜻에 따라 입법해야 한다고 생각하는

사람이 있다면, 그는 이 조항에서 근거를 ⓐ`찾으면 될 것이다. 이 주장에서와 같이 대표자가 자신의

권한을 국민의 뜻에 따라 행사해야 한다고 할 때 그런 대표 방식을 ㉠`명령적 위임 방식이라 한다. 명

령적 위임 방식에서는 민주주의의 본래 의미가 충실하게 실현될 수 있으나, 현실적으로 표출된 국민

의뜻이국가전체의이익과다를경우바람직하지않은결과가초래될수있다.

한편 우리 헌법은“입법권은 국회에 속한다.”(제40조), “국회의원은 국가 이익을 우선하여 양심에

따라직무를행한다.”(제46조제2항)라고규정하고있다. 이 규정은, 입법권이국회에속하는이상입

법은 국회의원의 생각에 따라야 한다는 뜻이다. 이 규정의 목적은 국회의원 각자가 현실적으로 표출

된국민의뜻보다는국가이익을고려하도록하는데있다. 이에따르면국회의원은소속정당의지시

에도 반드시 따를 필요는 없다. 이와 같이 대표자가 소신에 따라 자유롭게 결정할 수 있도록 하는 대

표방식을㉡`자유위임방식이라고부른다. 자유위임방식에서는구체적인국가의사결정은대표자

에게 맡기고, 국민은 대표자 선출권을 통해 간접적으로 대표자를 통제한다. 국회의원의 모든 권한은

국민이 갖는 이 대표자 선출권에 근거하기 때문에 자유 위임 방식은 헌법 제1조 제2항에도 모순되지

않는다. 우리나라는기본적으로이후자의입장을취하고있다.

그러나 자유 위임 방식에서는 국민이 대표자를 구체적인 사안에서 직접적으로 통제하지 못하기 때

문에 국민과 대표자 사이의 신뢰 관계가 약화되어 민주주의의 원래 의미가 퇴색될 우려가 있다. 극단

적으로는 대표자가 사적 이익을 추구하는 데 권한을 남용하더라도 제재할 수단이 없게 된다. 이런 문

제점을 보완하기 위해 국가에 따라서는 국가의 의사 결정에 국민이 직접 참여하거나 대표자를 직접

통제할수있는㉮`직접민주주의적제도를부분적으로도입하기도한다.

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01 위 글의전개방식으로 가장적절한 것은? [2013학년도 6월 평가원 47번]①두견해의특징과장단점을제시하고있다.

②두견해를시간적순서에따라설명하고있다.

③두견해가서로인과관계에있음을논증하고있다.

④두견해의공통점을부각하여논지를강화하고있다.

⑤한견해의관점에서일관되게다른견해를비판하고있다.

02 의 상황에 ㉠, ㉡을 적용할 때, 타당한 것은? [3점] [2013학년도 6월 평가원 48번]보기

어떤나라의의회의원인 A는법안 X의의회표결을앞두고있는데, 소속지역구주민들은법안 X가지

역경제에심대한타격이되리라는우려에서A에게법안X에반대하도록요구하고있다.

①㉠：A는국가이익에도움이된다고확신할때는X에찬성할수있다.

②㉠：A는지역구주민의의사가자신의소신과다르다면기권해야한다.

③㉡：A는반대하기로선거공약을했다면X에반대해야한다.

④㉡：A는소속정당의당론이찬성의견이라면X에찬성해야한다.

⑤㉡：A는지역구주민들의우려가타당하더라도X에찬성할수있다.


사회 25

03 ㉮에대한 설명으로적절하지 않은것은? [2013학년도 6월 평가원 49번]①자유위임방식을채택한국가에서㉮의도입은선택적이다.

②법률안등을국민이투표로직접결정하는제도는㉮에해당한다.

③명령적위임방식에서나타나는문제점이㉮를도입할때에도나타날수있다.

④일정연령에도달한국민에게차별없이대표자선출권을부여하는제도는㉮에해당한다.

⑤㉮의도입은국민과대표자사이의신뢰관계가약화될수있다는문제점을보완하려는것이다.

04 ⓐ의문맥적 의미와 가장 가까운 것은? [2013학년도 6월 평가원 50번]①누나가문제해결의실마리를찾았습니다.

②아버지는이약을복용하고생기를찾았습니다.

③그는잃어버린권리를찾기위한활동을계속했다.

④형은자신의적성에맞는직업을찾으려노력했다.

⑤그들은자신의안일과이익만을찾다가화를입었다.



태양은지구의생명체가살아가는데필요한빛과열을공급해준다. 이런 막대한에너지를태양은

어떻게계속내놓을수있을까?

16세기 이전까지는 태양을 포함한 별들이 지구상의 물질을 이루는 네 가지 원소와 다른, 불변의

‘제5 원소’로 이루어졌다고 생각했다. 하지만 밝기가 변하는 신성(新星)*이 별 가운데 하나라는 사실

이 알려지면서 별이 불변이라는 통념은 무너지게 되었다. 또한 태양의 흑점 활동이 관측되면서 태양

역시불덩어리일지도모른다고생각하기시작했다. ㉠`그 후섭씨 5,500도로가열된물체에서노랗게

보이는 빛이 나오는 것을 알게 되면서 유사한 빛을 내는 태양의 온도도 비슷할 것이라고 추측하게되

었다.

19세기에는 에너지 보존 법칙이 확립되면서 ㉡`새로운 에너지 공급이 없다면 태양의 온도가 점차

낮아져야 한다는 결론을 내렸다. 그렇다면 과거에는 태양의 온도가 훨씬 높았어야 했고, 지구의 바다

가펄펄끓어야했을것이다. 하지만실제로는그렇지않았다. 그래서태양의온도를일정하게유지해

주는에너지원이무엇인지에대해생각하게되었다.

20세기초에방사능이발견되면서방사능물질의붕괴에서나오는핵분열에너지가태양의에너지

원으로 생각되었다. 그러나 태양빛의 스펙트럼을 분석한 결과 태양에는 우라늄 등의 방사능 물질 대

신 수소와 헬륨이 있다는 것을 알게 되었다. 방사능 물질의 붕괴에서 나오는 핵분열 에너지가 태양의

에너지원은아니었던것이다.

㉢`현재 태양의 에너지원은 수소 원자핵 네 개가 헬륨 원자핵 하나로 융합하는 과정의 질량 결손으

로 인해 생기는 핵융합 에너지로 알려져 있다. 태양은 엄청난 양의 수소 기체가 중력에 의해 뭉쳐진

것으로, 그 중심으로 갈수록 밀도와 압력, 온도가 증가한다. 태양에서의 핵융합은 천만 도 이상의 온

도를 ⓐ` 중심부에서만 일어난다. ㉣`높은 온도에서만 원자핵들이 높은 운동 에너지를 가지

게 되며, 그 결과로 원자핵들 사이의 반발력을 극복하고 융합되기에 충분히 가까운 거리로 근접할 수

있기 때문이다. 태양빛이 핵융합을 통해 나온다는 사실은 태양으로부터 온 중성미자가 관측됨으로써

더확실해졌다.

중심부의온도가올라가핵융합에너지가늘어나면그에너지로인한압력으로수소를밖으로밀어

내어 중심부의 밀도와 온도를 낮추게 된다. ㉤`이렇게 온도가 낮아지면 방출되는 핵융합 에너지가 줄

어들며, 그 결과 압력이 낮아져서 수소가 중심부로 들어오게 되어 중심부의 밀도와 온도를 다시 높인

다. 이렇듯 태양 내부에서 중력과 핵융합 반응의 평형 상태가 ⓑ` 때문에 태양이 오랫동안

안정적으로빛을낼수있게된다. 태양은이미 50억년간빛을냈고, 앞으로도 50억년이상더빛날

것이다.

유지되기

유지하는

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어휘풀이

*신성：갑자기환히빛났다가얼마후다시희미해지는별.


과학 27

02 ㉠~㉤이 참이라고 판단하는데 필요한 사실로 적절하지 않은 것은? [2014학년도 예비 시행 A형 26번]①㉠：뜨거운물체는온도에따라주로내는빛의색이다르다.

②㉡：열을내는물체는에너지공급이없을때온도가내려간다.

③㉢：물체의질량은다른에너지로변환이가능하다.

④㉣：융합전까지원자핵들사이에는반발력이존재한다.

⑤㉤：온도가일정하면기체의압력은부피에반비례한다.

01 위 글을읽으면서 다음과 같이내용을 정리하였다고 할때, 적절하지 않은 것은? [2014학년도 예비 시행 A형 25번]

질문 1. 태양빛의근원은무엇일까?

○제5 원소설：신성관찰로인정됨. ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ①

○불덩어리설：흑점의관찰로제안됨. ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ②

질문 2. 태양이계속식어왔다면과거에는어땠을까?

○수천년전아주뜨거움：과거지구의기후와부합하지않음. ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ③

질문 3. 태양의에너지는어디에서나올까?

○핵분열에너지설：스펙트럼분석결과부정됨. ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ④

○핵융합에너지설：태양중성미자의관측으로인정됨.₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ⑤


03 위글의내용에비추어볼때, 의‘핵융합장치’에대한이해로적절한것은? [3점] [2014학년도 예비 시행 A형 27번]보기

태양의 원리를 적용한 대체 에너지 기술은 수소 원자핵을 초고온 상태로 만들어 수소 원자핵들이 빠른

속도로자주충돌할수있도록밀도를높여주면가능하다. 이를실현하기위해서는수소원자핵을초고온

상태로지속시킬수있는‘핵융합장치’를만드는것이가장중요하다.

①밀도가높으면온도가낮아도원자핵들이핵융합을할수있겠군.

②지구에서구하기쉬운방사능물질을이용하는것이바람직하겠군.

③초고온상태를유지하려면태양중력과유사한기능을하는힘이필요하겠군.

④태양표면과같은환경을마련해주려면엄청난양의수소를핵분열시켜야겠군.

⑤지속적으로에너지를얻기위해서는중력과핵융합반응의평형상태를깨뜨리는것이관건이겠군.

04 ⓐ, ⓑ와 관련하여 의 사례가 될 수 없는것은? [2014학년도 예비 시행 A형 28번]보기

국어의어휘중에는‘유지하다-유지되다’처럼명사인‘유지’가‘하다’와결합하면타동사, ‘되다’와결

합하면자동사가되어구별되는용법으로쓰이는예가많다.

①관통(貫通) ②보존(保存) ③완공(完工)

④발열(發熱) ⑤개편(改編)

과학 29

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태양은지구의생명체가살아가는데필요한빛과열을공급해준다. 이런 막대한에너지를태양은

어떻게계속내놓을수있을까?

16세기 이전까지는 태양을 포함한 별들이 지구상의 물질을 이루는 네 가지 원소와 다른, 불변의

‘제5 원소’로 이루어졌다고 생각했다. 하지만 밝기가 변하는 신성(新星)*이 별 가운데 하나라는 사실

이 알려지면서 별이 불변이라는 통념은 무너지게 되었다. 또한 태양의 흑점 활동이 관측되면서 태양

역시불덩어리일지도모른다고생각하기시작했다. ㉠`그 후섭씨 5,500도로가열된물체에서노랗게

보이는 빛이 나오는 것을 알게 되면서 유사한 빛을 내는 태양의 온도도 비슷할 것이라고 추측하게되

었다.

19세기에는 에너지 보존 법칙이 확립되면서 ㉡`새로운 에너지 공급이 없다면 태양의 온도가 점차

낮아져야 한다는 결론을 내렸다. 그렇다면 과거에는 태양의 온도가 훨씬 높았어야 했고, 지구의 바다

가펄펄끓어야했을것이다. 하지만실제로는그렇지않았다. 그래서태양의온도를일정하게유지해

주는에너지원이무엇인지에대해생각하게되었다.

20세기초에방사능이발견되면서방사능물질의붕괴에서나오는핵분열에너지가태양의에너지

원으로 생각되었다. 그러나 태양빛의 스펙트럼을 분석한 결과 태양에는 우라늄 등의 방사능 물질 대

신 수소와 헬륨이 있다는 것을 알게 되었다. 방사능 물질의 붕괴에서 나오는 핵분열 에너지가 태양의

에너지원은아니었던것이다.

㉢`현재 태양의 에너지원은 수소 원자핵 네 개가 헬륨 원자핵 하나로 융합하는 과정의 질량 결손으

로 인해 생기는 핵융합 에너지로 알려져 있다. 태양은 엄청난 양의 수소 기체가 중력에 의해 뭉쳐진

것으로, 그 중심으로 갈수록 밀도와 압력, 온도가 증가한다. 태양에서의 핵융합은 천만 도 이상의 온

도를 ⓐ` 중심부에서만 일어난다. ㉣`높은 온도에서만 원자핵들이 높은 운동 에너지를 가지

게 되며, 그 결과로 원자핵들 사이의 반발력을 극복하고 융합되기에 충분히 가까운 거리로 근접할 수

있기 때문이다. 태양빛이 핵융합을 통해 나온다는 사실은 태양으로부터 온 중성미자가 관측됨으로써

더확실해졌다.

중심부의온도가올라가핵융합에너지가늘어나면그에너지로인한압력으로수소를밖으로밀어

내어 중심부의 밀도와 온도를 낮추게 된다. ㉤`이렇게 온도가 낮아지면 방출되는 핵융합 에너지가 줄

어들며, 그 결과 압력이 낮아져서 수소가 중심부로 들어오게 되어 중심부의 밀도와 온도를 다시 높인

다. 이렇듯 태양 내부에서 중력과 핵융합 반응의 평형 상태가 ⓑ` 때문에 태양이 오랫동안

안정적으로빛을낼수있게된다. 태양은이미 50억년간빛을냈고, 앞으로도 50억년이상더빛날

것이다.

유지되기

유지하는

어휘풀이

*신성：갑자기환히빛났다가얼마후다시희미해지는별.


02 ㉠~㉤이 참이라고 판단하는 데필요한 사실로 적절하지 않은 것은? [2014학년도 예비 시행 B형 26번]①㉠：뜨거운물체는온도에따라주로내는빛의색이다르다.

②㉡：열을내는물체는에너지공급이없을때온도가내려간다.

③㉢：물체의질량은다른에너지로변환이가능하다.

④㉣：융합전까지원자핵들사이에는반발력이존재한다.

⑤㉤：온도가일정하면기체의압력은부피에반비례한다.

01 위 글을읽으면서 다음과 같이내용을 정리하였다고 할 때, 적절하지 않은 것은? [2014학년도 예비 시행 B형 25번]

질문 1. 태양빛의근원은무엇일까?

○제5 원소설：신성관찰로인정됨. ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ①

○불덩어리설：흑점의관찰로제안됨. ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ②

질문 2. 태양이계속식어왔다면과거에는어땠을까?

○수천년전아주뜨거움：과거지구의기후와부합하지않음. ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ③

질문 3. 태양의에너지는어디에서나올까?

○핵분열에너지설：스펙트럼분석결과부정됨. ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ④

○핵융합에너지설：태양중성미자의관측으로인정됨.₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ₩ ⑤


과학 31

03 위글의내용에비추어볼때, 의‘핵융합장치’에대한이해로적절한것은? [3점] [2014학년도 예비 시행 B형 27번]보기

태양의 원리를 적용한 대체 에너지 기술은 수소 원자핵을 초고온 상태로 만들어 수소 원자핵들이 빠른

속도로자주충돌할수있도록밀도를높여주면가능하다. 이를실현하기위해서는수소원자핵을초고온

상태로지속시킬수있는‘핵융합장치’를만드는것이가장중요하다.

①밀도가높으면온도가낮아도원자핵들이핵융합을할수있겠군.

②지구에서구하기쉬운방사능물질을이용하는것이바람직하겠군.

③초고온상태를유지하려면태양중력과유사한기능을하는힘이필요하겠군.

④태양표면과같은환경을마련해주려면엄청난양의수소를핵분열시켜야겠군.

⑤지속적으로에너지를얻기위해서는중력과핵융합반응의평형상태를깨뜨리는것이관건이겠군.

04 ⓐ, ⓑ와 관련하여 의 사례가 될 수없는 것은? [2014학년도 예비 시행 B형 28번]보기

국어의어휘중에는‘유지하다-유지되다’처럼명사인‘유지’가‘하다’와결합하면타동사, ‘되다’와결

합하면자동사가되어구별되는용법으로쓰이는예가많다.

①관통(貫通) ②보존(保存) ③완공(完工)

④발열(發熱) ⑤개편(改編)



기체의온도를일정하게하고부피를줄이면압력은높아진다. 한편 압력을일정하게유지할때온

도를 높이면 부피는 증가한다. 이와 같이 기체의 상태에 영향을 미치는 압력(P), 온도(T), 부피(V)의

상관관계를 1몰*의 기체에 대해 표현하면 P`＝` (R：기체 상수)가 되는데, 이를 ㉠`이상 기체 상태

방정식이라한다. 여기서이상기체란분자자체의부피와분자간상호작용이없다고가정한기체이

다. 이식은기체에서세변수사이에발생하는상관관계를간명하게설명할수있다.

하지만실제기체에이상기체상태방정식을적용하면잘맞지않는다. 실제기체에는분자자체의

부피와분자간의상호작용이존재하기때문이다. 분자간의상호작용은인력과반발력에의해발생

하는데, 일반적인 기체 상태에서 분자 간 상호 작용은 대부분 분자 간 인력에 의해 일어난다. 온도를

높이면 기체 분자의 운동 에너지가 증가하여 인력의 영향은 줄어든다. 또한 인력은 분자 사이의 거리

가 멀어지면 감소하는데, 어느 정도 이상 멀어지면 그 힘은 무시할 수 있을 정도로 약해진다. 하지만

분자들이 거의 맞닿을 정도가 되면 반발력이 급격하게 증가하여 반발력이 인력을 압도하게 된다. 이

러한 반발력 때문에 실제 기체의 부피는 압력을 아무리 높이더라도 이상 기체에서 기대했던 것만큼

줄지않는다.

이제 부피가 V인 용기안에 들어 있는 1몰의 실제 기체를생각해 보자. 이때 분자의 자체부피를 b

라 하면 기체 분자가 운동할 수 있는 자유 이동 부피는 이상 기체에 비해 b만큼 줄어든 V-b가 된다.

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