동물자유연대 동물보호교육 수업지도안

우리함꼐 살아요!우리함께 살아요!

5학년

동물과 인간

- 1 -

<동물교육 수업계획안 – 5학년 동물과 인간>

성취기준 배움목표 주제 차시 배움 활동

관련

교과

및

단원

실625-2.

애완동물

(반려동

물)이나

경제동물

을 실제

생활에 이

용할 수

있다.

동물이 우

리 생활에

주는 도움

을 통해서

우리가 동

물과 더불

어 살아가

고 있음을

알 수 있

다.

생태학적

관점으로

동물

바라보기

1

▪ 동물에 대한 학생 인식 확인

▪ 생태학적 관점으로 지구생태계 속의 인

간과 동물의 관계 생각해보기

▪ 동물에 대한 태도가 지구생태계와 인간

에게 중요한 까닭 확인하기

실과

도덕

우리나라

에서

살아가고

있는

다양한

동물에

대해

알아보기

2-3

▪ 우리나라에서 볼 수 있거나 내가 본 적

이 있는 동물 알아보기

▪ 기준에 따라 동물 분류하기

▪ 모둠별 분류표를 보고 동물과 인간과의

관계, 관계가 주는 가치, 동물의 중요성,

서로 주고받을 수 있는 도움 등에 대해 생

각해 보기

- 관련 다큐멘터리 보고 이야기 나누기

- 실제 있었던 사례조사를 통해서 생각해

보기

- ‘우리 생활 속에서 동물이 사라진다면‘

을 가정해서 생각해 보기

실과

동물과

인간의

관계와

소중함을

생각

하며

동물들을

위한

생활 속

실천하기

4~6

▪ 배움 나누기

▪ 우리와 관계를 맺고 있는 동물들에 대해

서 감사의 마음 표현하기

<선택1> UCC 만들기

<선택2> 현수막, 표어 및 포스터 만들기

<선택3>문제점 해결을 위한 법 제안서 쓰

기

<선택4>역할극 하기

<선택5>관련 기관에 엽서나 게시판에 글

쓰기

<선택6> 동물을 주제로 다양한 생활물품

디자인하기(공책, 컵, 에코백, 티셔츠, 부

채 등)

<선택7> 동물과 관련된 문학작품(동화, 동

시) 창작하기

실과

창체

국어

미술

Ÿ 우리 주변에서 쉽게 볼 수 있는 동물에 대한 학생들의 인식을 알아본다.Ÿ 지구생태계 속의 인간과 동물의 관계를 인간 중심이 아닌 지구 생태계 안에서 공존하는 관점으로 재

정의하고 공생을 위한 방법을 생각해본다.Ÿ 동물을 단순히 자원 및 이용의 대상으로서가 아니라 존재 자체에 대한 존중과 생명으로서의 가치를

인정할 수 있는 접근을 시도한다.Ÿ 동물의 생명을 존중하는 것이 동시에 인간생명존중과 결부되는 것임을 이야기 한다.Ÿ 동물과 더불어 살기 위해 우리가 할 수 있는 것에 대해 알아본다.

- 2 -

차시 1차시

관련 교과 실과, 국어

수업 의도

Ÿ 지구에 살고 있는 동물에 대해 알아본다.Ÿ 그 동물들은 사람과 어떤 관계를 맺고 살아가는지 알아본다.Ÿ 그 관계 속에서 동물이 우리에게 어떤 도움을 주는지 알아본다.Ÿ 지구에 동물들이 사라진다면 어떨지에 대해서 생각하며 상호관계에 있음을

인지한다.Ÿ 동물의 생명을 존중할 수 있는 감수성을 기른다.

배움 목표Ÿ 지구에 살고 있는 다양한 동물에 대해 알아본다.Ÿ 사람과 동물의 관계를 알아본다.

활동 핵심 내용가치 깨닫기 방법 알기 실천하기

○

소요 시간 40분

활동 장소 교실

준비물교사용 한쇼[5학년_동물과인간_1-2차시]참고(영상 및 사진)학생용 포스트잇, 질문지 또는 토의정리지, 전지 등

흐름도

도입▪지구생태계 구성요소에 대하여 이야기 하기▪배움 목표 안내

⇩

전개

▪지구에 살고 있는 동물의 종류 알아보고 분류하기▪사람과의 관계 알아보기- 지구생태계학적 관점에서 생각해 보기- 우리에게 주는 도움 알아보기

⇩

마무리 ▪확인한 문제를 바탕으로 다음 차시 활동 안내하기

티칭팁

▪ 1쪽에 동물복지교육이 왜 필요한지 링크를 통해서 동물자유연대 자료를 읽어보고 시작하면 개념 정리하는데 도움이 됨.▪ 1~4쪽 참고

[ 활동 개요 ]

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1. 도입

2. 전개

[ 활동 내용 및 방법 ]

동물이 우리에게 주는 도움을 알아보기 전에 지구에는 어떤 동물이 있고 그 동물들은 사람과 어떤 관계를 맺고 살아가는 지를 생각해 보는 시간을 가진다. 지구에서 함께 살아가는 지구 환경 생태적 입장에서 동물이 우리에게 어떤 도움을 주는지 공부해보며 단순히 자원으로서가 아닌 함께 살아가는 생명으로서 동물을 존중해야 함을 공부해 본다. 자원의 종류가 핵심이 아닌 가치를 생각해 보는 첫 단계로서의 수업이 되도록 한다.

(1) 경험 나누기 - 지구에 살아가는 동물들이 어떤 동물들이 있는지 이야기 나눈다. - 동물과 관련된 경험을 나눈다.

< 유의사항 > 동물과 관련된 경험 나누기를 하면 자신의 반려동물이나 아니면 야생동물 중심으로 이야기 나눌 가능성이 높다. 다양한 우리 주변에서 접하거나 우리와 관련을 맺는 동물들을 이야기할 수 있도록 안내 및 팁을 주도록 한다.

(2) 수업 안내 - 수업 의도와 수업의 진행 순서를 간단하게 설명한다.

(1) 지구에 살고 있는 동물의 종류 알아보고 분류하기 - 종이에 지구에 살고 있는 동물을 쓰게 한다. 이 때 종이 한 장에 동물 하나의 종을 쓰도록 안내한다. - 동물의 이름이 쓰여진 종이를 분류한 후 도화지에 붙인다. 분류 기준은 교사가 주어도 좋고 학생들이

정해도 좋다. 예) <분류기준> 사람과 인간과의 관계 <분류항목> 반려동물, 야생동물, 동물원동물, 농장동물

< 준비물 > 작은 종이와 풀 또는 포스트 잇, 매직, 도화지< 유의사항 > - 종이에 쓸 때에는 잘 보이도록 매직으로 쓰도록 한다. - 4학년 때 분류에 대해 배우긴 하지만 분류 기준을 학생이 정할 때 분류의 기준이 명확하지 않거나 하

나의 기준이 아닌 경우가 많다. 이 때 모둠별 지도가 꼭 필요하다. - 동물을 반려동물, 야생동물, 동물원동물, 가축으로 나누면 관계를 찾기 쉬울 수 있다. - 분류된 종이는 도화지에 붙인다. (2) 사람과의 관계 알아보기(우리에게 주는 도움 알아보기) - 동물과 사람과의 관계를 도화지에 쓴다. < 준비물 > 두 가지 색의 종이와 풀 또는 두 가지 색의 포스트 잇, 매직< 유의사항 > - 관계에는 긍정적인 관계와 부정적인 관계가 있음을 알려주고 긍정적인 관계만으로 한정시키지 않도록

한다. - 긍정적인 관계와 부정적인 관계를 모두 쓸 경우 색이 다른 종이를 준비해 쓰면 더 좋다.

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3. 마무리

- 동물이 우리에게 주는 도움을 알아보는 것이 수업 목표이기는 하지만 관계는 쌍방향으로 존재하므로 사람이 동물에게 준 영향에 대해 알아보는 것도 좋다.

(3) 발표하기 - 활동한 내용을 발표한다.

< 유의사항 > - 모둠별로 앞으로 나와 발표할 경우 시간이 많이 필요한 것을 고려해 월드카페 방식으로 진행해 보아

도 좋다. *월드카페: 모둠에서 모둠을 지키며 설명하는 사람을 두고 나머지는 모둠을 돌아다니며 구경하는 방법. 이 때 돌아다니는 사람은 모둠을 지키는 사람에게 설명을 요구할 수도 있고 의견이 부족할 경우 더 써줄 도 있다.

(1) 느끼거나 배운 점 나누기 - 수업하면서 느끼거나 배운 점을 나눈다.

< 준비물 > 도화지 또는 포스트 잇, 매직< 유의사항 > - 생각 나누기를 하는 방법은 다양하므로 남은 시간에 따라 방법을 결정하도록 한다. - ‘동물은 우리에게 □이다. 왜냐하면 ~이기 때문이다.’ 나 ‘사람은 동물에게 □이다. 왜냐하면 ~이기 때

문이다.’를 완성하고 이야기를 나누어도 좋다.

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[ 참고자료 1 ] 월드카페 모습

▪ 월드카페: http://www.theworldcafe.com/

▪ 월드카페 이용법: http://blog.naver.com/supsupbee/40199278501

(개인 블로그인데 정리가 잘 되 있어서 참고로 소개합니다.)

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차시 2~3차시

관련 교과 실과

수업 의도

Ÿ 동물과 더불어 살기 위해 우리가 할 수 있는 것에 대해 알아본다.Ÿ 동물의 생명을 존중할 수 있는 감수성을 기른다.Ÿ 동물과 사람 관계의 가치를 알고 우리에게 도움을 역할이 얼마나 중요한지

생각해 본다.

배움 목표

▪ 우리나라에서 볼 수 있거나 내가 본 적이 있는 동물 알아보기▪ 기준에 따라 동물 분류하기▪ 모둠별 분류표를 보고 동물과 인간과의 관계, 관계가 주는 가치, 동물의 중요성, 서로 주고받을 수 있는 도움 등에 대해 생각해 보기

활동 핵심 내용가치 깨닫기 방법 알기 실천하기

○

소요 시간 80분

활동 장소 교실

준비물교사용 한쇼[5학년_경제동물_2-3차시]참고(영상 및 사진)학생용 포스트잇, 질문지 또는 토의정리지, 전지 등

흐름도

도입 ▪배움목표 안내

⇩

전개동물과 함께 생활하면서 생길 수 있는 문제점 찾기문제점을 해결할 수 있는 방법을 찾아 나누기

⇩

마무리 ▪확인한 문제를 바탕으로 다음 차시 활동 안내하기

티칭팁

▪ 티칭팁 3-4쪽 링크 글 참고하기▪ 참고자료- 영상자료 <치즈스위트홈 1화 치, 시작하다> http://bit.ly/2EE5Z77

[ 활동 개요 ]

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1. 도입

2. 전개

[ 활동 내용 및 방법 ]

동물과 더불어 살다보면 많은 어려운 점에 생긴다. 이 때 사람의 입장만이 아니라 하나의 생명으로서 동물의 입장에서도 생각해 볼 수 있는 기회를 가져본다. 사람과 동물의 도움을 주는 관계 속에서 생명의 가치를 생각해 보는 시간을 가진다.

(1) 자료 보기 - 같은 일에 대해 사람과 동물은 각각 어떤 생각을 했는지 알아본다.

< 준비물 > 영상 자료 <참고자료1 : 치즈스위트홈 1화 치, 시작하다>< 유의사항 > - 제시된 애니메이션이 아니라 <동물농장>이나 <삼시세끼> 같은 프로그램에서 동물의 행동에 대한 나레

이션을 들려주고 동물은 그 때 어떤 생각을 하고 있었을까를 고민해 보고 이야기 나누어도 좋다. - 자료는 사람과 동물이 같은 일에 대해 다르게 생각하는 대한 내용이면 모두 가능하다.

(2) 수업 안내 - 수업 의도와 수업의 진행 순서를 간단하게 설명한다.

(1) 동물과 함께 생활하면서 생길 수 있는 문제점 찾기 - 동물과 함께 생활하면서 생길 수 있는 문제점을 종이에 쓴다. 이 때 한 장에 하나의 문제점만 쓴다. - 모둠에서 돌아가면서 생길 수 있는 문제점을 하나씩 발표한다. 모둠 친구가 발표한 의견이 나의 의견

과 같으면 친구의 의견 밑에 나의 의견을 붙인다.

< 준비물 > 포스트 잇, 매직이나 사인펜< 유의사항 > - 앞에서 제시된 자료처럼 동물의 입장에서 문제점을 써도 좋다. - 이 차시에서는 우리 주변의 동물을 중심으로 다루도록 한다. - 수업 전에 미리 주변 동물들을 관찰해 보게 하면 생각 나누기가 더 쉽다. - 모둠별로 한 종의 동물을 정해서 이야기 나누어도 좋다. (2) 문제점을 해결할 수 있는 방법을 찾아 나누기 - 돌아가면서 말한 문제점에 대한 해결 방법을 같이 찾아본다. < 유의사항 > - 가장 같은 의견이 많았던 문제점(포스트 잇이 가장 길게 붙은 의견) 중심으로 이야기 나누도록 한다. - 시간을 더 확보할 수 있다면 의견을 가지고 만화 그리기나 그림책 만들기를 해도 좋다.

(3) 발표하기 - 모둠별로 돌아가면서 문제점과 해결점을 발표한다.

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3. 마무리

< 유의사항 > - 모둠별로 앞으로 나와 발표할 경우 시간이 많이 필요한 것을 고려해 월드카페 방식으로 진행해

보아도 좋다. - 발표 내용에 의견을 더할 수 있도록 발표 후 시간을 주어도 좋다. - 학생들의 의견은 잘 모르는 상태에서 의견을 내는 것이기 때문에 넓은 생각을 하지 못할 수도 있다.

교사가 전체 발표 후 다양한 방법을 안내해 주면 좋다. <참고자료 2 : 반려동물과 함께 살아가기>

(1) 생각 나누기 - 수업하면서 느끼거나 배운 점을 나눈다.

< 유의사항 > - 다른 생명에 대한 나의 작은 약속을 적어 나누어도 좋다. 단 약속은 실천 가능한 구체적인 약속이어

야 한다. 예) 우리 집 강아지와 일주일에 한 번 30분 이상 산책한다.

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[ 참고자료 1 ] 반려동물과 함께 살아가기

개, 고양이 중심으로 안내

(2) 반려견 돌보기 http://bit.ly/2EHjNhr

(3) 반려견에게 주어서는 안 되는 식품 http://bit.ly/2CIio9D

(4) 반려묘 돌보기 http://bit.ly/2lK27tm

(5) 고양이이게 주어서는 안 되는 식품 http://bit.ly/2lN6dAm

(6)길고양이와 함께 살기 http://bit.ly/2lLcixZ

추천 도서: 동물도 사랑이 필요해요 (농림축산검역본부 발행)

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차시 5~6차시

개발 의도

Ÿ 다른 생명과 함께 살아가기 위한 우리 수준의 작은 노력을 실천해 본다.

Ÿ 동물의 생명을 존중할 수 있는 감수성을 기른다.

학습 목표 Ÿ 동물과 더불어 살기 위한 작은 노력을 실천해 본다.

활동 핵심 내용가치 깨닫기 방법 알기 실천하기

○

소요 시간 80분

활동 장소 교실

준비물지도자용학생용

흐름도

도입 수업 안내

⇩

전개

▪ 배움 나누기

▪ 우리와 관계를 맺고 있는 동물들에 대해서 감사의

마음 표현하기

<선택1> UCC 만들기

<선택2> 현수막, 표어 및 포스터 만들기

<선택3> 문제점 해결을 위한 법 제안서 쓰기

<선택4> 역할극 하기

<선택5> 관련 기관에 엽서나 게시판에 글쓰기

<선택6> 동물을 주제로 다양한 생활물품 디자인하

기(공책, 컵, 에코백, 티셔츠, 부채 등)

<선택7> 동물과 관련된 문학작품(동화, 동시) 창작

하기

⇩

마무리 생각 나누기

티칭팁

[ 활동 개요 ]

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1. 도입

2. 전개

3. 마무리

[ 활동 내용 및 방법 ]

배움이 배움으로만 끝나지 않도록 자신의 위치에서 할 수 있는 작은 실천을 실천할 수 있는 기회를 마련해 준다.

(1) 이야기 나누기 - 지난 시간에 공부한 내용을 정리해 본다.< 유의사항 > - 지난 시간에 동물과 함께 생활하면서 생길 수 있는 문제점과 해결방안에 대해 이야기 나누었다. (2) 수업 안내 - 수업 의도와 수업의 진행 순서를 간단하게 설명한다.

(1) 실천 계획하기 - 실천할 주제와 방법을 이야기 나누어 본다. 이 때 주제와 방법을 모두 모둠끼리 진행하거나 주제는

같이 하고 방법을 모둠끼리 달리해도 좋다.< 유의사항 > - 주제는 동물과 함께 살아가기 위해 우리가 할 수 있는 실천 방법을 다른 사람들에게 알리는 내용으로

한다. - 방법은 UCC를 만들어 웹에 올리기, 천막 천을 꾸며서 게시하기, 종이에 그려서 게시하기, 캠페인하

기, 노래 만들기, 동물과 함께 하는 우리 동네 만들기를 주제로 건의하는 글쓰기, 시청에 건의하기 등 다양하다.

- 캠페인의 경우 캠페인 시간을 따로 정해 진행하면 좋으며 학교 내에서 학생들을 대상으로 해도 좋고 거리로 나가 거리 캠페인을 해도 좋다.

- 캠페인의 방법은 다양하므로 교사가 미리 다양한 캠페인 방법을 알아보면 아이들에게 안내할 수 있다.

(2) 실천 준비하기 - 정해진 방법으로 실천할 방법을 준비한다. < 준비물 > 매직, 크레파스, 다양한 크기의 종이(4절, 2절)나 천막천, 신문지 등< 유의사항 > - 교사는 학생들이 잘 준비할 수 있도록 지속적인 피드백과 준비물을 구해 주도록 한다. - 글쓰기나 포스터와 같은 방법을 제외하고는 시간에 해결하기 굉장히 힘들지도 모른다. 그러므로 미술

(알리는 그림 그리기)이나 국어(제안하는 글쓰기, 토의하기), 창체 등을 활용하여 시간을 더 확보하면 좋다.

(1) 생각 나누기 - 수업하면서 느끼거나 배운 점을 나눈다.< 유의사항 > - 이번 수업 내용만이 아니라 전 차시에 대한 생각을 나누어도 좋다.

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[ 참고자료 1 ] 다양한 캠페인의 방법