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教育部技職校院南區區域教學資源中心

103 年六月成果報告

學校名稱：輔英科技大學

計畫名稱：專業服務學習課程(長期照護)

主軸編號

□A-1 建置一雲多螢教與學平台（重點工作）

□A-2 厚植學生適性學習成效機制（重點工作、題庫）

□A-3 建置教學與行政面訓練中心（重點工作）

□B-1-1 經驗傳承攜手精進計畫（教卓一對一輔導未獲教卓）

■B-1-3 精進教學品質之運作成效（未獲教卓）

□B-2-1 專科學校-強健專科學校教學品質計畫

□B-2-2 專科學校-教卓學校跨校特色分享計畫

□B-2-3 專科學校-協助跨校成果辦理 -論壇、成果展

□C-1-1 推動高中職優質化（組隊輔導高中職）

□D-1 建置三創培育加值機制（重點工作）

□D-2 連結產官學深耕產學合作（重點工作）

1

活動次數： 40 場

次數

班級活動日期

活動名稱/地點

承辦學校參與人數

帶隊 (指導)老師

團體活動帶領

1 5NS980A

5NS980B

5NS980C

103.5.8. 母親節活動/弘道老人志工協會 30

陳美妃

2 5NS980A 103.5.10. 鳳山慶生活動/弘道老人志工協會 11 陳美妃

3 5NS980A 103.5.21. 大寮慶生活動/弘道老人志工協會 16 陳美妃

4 5NS980C 103.5.23. 慶生活動/弘道老人志工協會 5 陳美妃

5 5NS980B

5NS980C

103.5.1. 愛呦!幸福在哪裡？快樂動起來

/高雄市無障礙之家 21

柯任桂

6 5NS980B 103.5.8. “12345大家來跳舞”+”當我們同在一

起遊戲”/高雄市無障礙之家 23

柯任桂

7 3NS1020A 5NS980A

103.5.13. “舞動人生，甜在你心”+”球傳球心連心”

/高雄市無障礙之家

21 柯任桂

8 3NS1020A 103.4.23.

飲食重衛生~健康靠近我/伊甸溫馨家園 9 柯任桂

9 3NS1020A 103.5.23. 戰勝肥胖~活出健康/伊甸溫馨家園 9 柯任桂

10 5NS980C 103.5.13. 撕貼畫、帶動跳投球樂/松喬老人養護中

心 30

陳美妃

11

3NS1020A

5NS980B 5NS980C

103.5.24.

要拚才會贏/松喬老人養護中心 12

柯任桂

12 5NS980A 103.5.6. 喜得動ㄘ動/安安家園 9 柯任桂

13 3NS1020A 5NS980A 5NS980B

103.5.18. 雪花紛飛葉子拓印/安安家園 17

柯任桂

14 3NS1020A 103.4.30. 未來就業一起 Go/喜福基金會 10 柯任桂

15 5NS980A 103.5.14. 推推樂與五行健康操/凱旋醫院百合園

區 17

柯任桂

16 5NS980C 103.5.16. 代間互動學習/鳳山崧鶴樓老人公寓 24 陳美妃

17 3NS1020A 103.6.7. 帶動唱賓果遊戲/博正護理之家 7 柯任桂

小計 271

2

個別參與志工服務

18 5NS980A 103.5.7. 關懷陪伴/伊甸溫馨家園 3 柯任桂

19 5NS980B 103.5.8. 關懷陪伴/伊甸溫馨家園 2 柯任桂

20 3NS1020A 103.5.14. 關懷陪伴/伊甸溫馨家園 2 柯任桂

21 5NS980C 103.5.7. 關懷陪伴/伊甸五餅二魚工作坊 3 柯任桂


23 3NS1020A 103.5.14. 關懷陪伴/伊甸五餅二魚工作坊 3 柯任桂





28 3NS1020A 103.5.13. 關懷陪伴/安安家園 4 柯任桂

29 3NS1020A 103.5.17. 關懷陪伴/安安家園 3 柯任桂

30 3NS1020A 103.5.25. 關懷陪伴/安安家園 3 柯任桂

31 3NS1020A 103.6.1. 關懷陪伴/安安家園 1 柯任桂

32 5NS980C 103.5.13. 關懷陪伴/松喬老人養護中心 3 柯任桂

33 3NS1020A 103.5.14. 關懷陪伴/松喬老人養護中心 4 柯任桂



36 5NS980C 103.5.23. 關懷陪伴/松喬老人養護中心 4 柯任桂





小計 60

I

目錄

成果報告（一）：弘道大寮志工協會服務學習.......... 1

成果報告（二）：高雄市無障礙之家服務學習.......... 5

成果報告（三）：伊甸社會福利基金會服務學習........ 9

成果報告（四）：松喬老人養護中心服務學習......... 13

成果報告（五）：安安家園服務學習................. 17

成果報告（六）：喜福基金會服務學習............... 21

成果報告（七）：凱旋醫院百合園區服務學習......... 25

成果報告（八）：鳳山老人公寓服務學習............. 29

成果報告（九）：博正護理之家服務學習............. 32

1


成果報告（一）

主軸計畫精進教學品質之運作成效

主辦學校教育部技職校院南區區域教學資源中心

承辦學校輔英科技大學

活動名稱弘道大寮志工協會服務學習

舉辦時間 103.5.8~103.5.23.

舉辦地點鳳山、大寮社區

參與人數承辦學校：_62___人夥伴學校：____人其他：____人

活動聯絡人柯任桂 7811151 轉 6148

2

活動紀要

一、活動目的

藉由長期照護(概論)課程融入服務學習，讓學生了解社區式的長期照護單位的運作模

式，並且藉由慶生和慶祝母親節的活動，讓學生學習設計適合長輩那個年代的音樂、活動

或是設計符合長輩健康狀況的復健遊戲。

二、活動流程表

次數班級活動日期活動名稱參與人數（人）

1

5NS980A

5NS980B

5NS980C

103.5.8.

母親節活動 30

2 5NS980A 103.5.10. 鳳山慶生活動 11

3 5NS980A 103.5.21. 大寮慶生活動 16

4 5NS980C 103.5.23. 慶生活動 5

三、活動概況

1.慶生活動

(1)同學們和阿嬤認識熟悉

(2)唱生日快樂歌，和切蛋糕、獻卡片、氣球花束、禮物

(3)玩九宮格、賓果遊戲

(4)讓阿嬤動一動(阿爸牽水牛、幸福的臉)

(5)和阿嬤道別獻上禮物及祝福的話

2.慶祝母親節

(1)同學們和阿嬤認識熟悉

(2)獻上母親節代糖蛋糕、卡片、氣球花束

(3)表演節目：唱母親節的歌（天下的媽媽都是一樣的、魯冰花）

(4)讓阿嬤動一動(帶動唱、比手畫腳大考驗、丟保齡球遊戲)

四、學員參與之滿意度狀況

同學們比較害羞，所以不太敢主動和阿嬤互動，還好有志工和老師的協助，甚至帶領學

生將所練習和設計的活動，直接和長輩一起進行。活動中，看到長輩很高興學生的拜訪和活

動的設計，甚至是卡片或禮物，都是讓長輩非常高興，還有長輩高興到一直流眼淚。而學生

在輕鬆的氣氛下與長輩一起進行活動，在歡樂的氣氛中收場。

3

五、檢討建議

學生的反應都覺得服務的時間太短，無法完整的評估，但這是課程現況的考量，若學生

要充分的課外服務時間，勢必要有當志工的精神，不然不能省略教學課程，而提供太多的學

習服務時間。但是，希望能讓學生在短時間的服務學習中，學習到：

1.與同組其他的同學，互相溝通、協調和設計、練習活動。

2.了解社區式和機構式的長照機構服務的模式。

3.讓學生知道自己的不足：語言不流暢（台語）、害羞、被動、...，進而能知道要如何改進或

增加自己練習的機會。

4.讓學生感受到：無私的付出，回得到快樂和溫暖的回報，這種幸福的感動。

六、會議/活動剪影

4

活動花絮

活動說明：慶生活動～協助長輩家的場地佈

置

活動說明：慶生活動～同學與志工一起幫長輩唱

生日快樂歌

活動說明：慶生活動～送上自製卡片，一一

唸出內容。

活動說明：母親節送蛋糕慶祝活動～玩丟球遊戲

活動說明：母親節送蛋糕慶祝活動～送代糖

蛋糕給阿嬤

活動說明：母親節送蛋糕慶祝活動～送自製卡片

和康乃馨給阿嬤，並大合照

5


成果報告（二）




活動名稱高雄市無障礙之家服務學習

舉辦時間 103.5.1.、103.5.8.、103.5.13.

舉辦地點高雄市無障礙之家

參與人數承辦學校：_65_人夥伴學校：____人其他：____人

活動聯絡人柯任桂 7811151 轉 6148

6

活動紀要

一、活動目的

藉由專業課程之活動設計實作，讓學生實際應用在身心障礙族群之體適能活動，配合

無障礙之家的體適能活動，增加住民的活動量及肢體協調訓練，也讓學生學習與智能障礙

者接觸，經由服務學習體驗專業性互動技巧，增進對學生對服務身心障礙個案態度與能力。


次數班級活動日期活動名稱參與人數（人）

1 5NS980B

5NS980C

103.5.1. 愛呦!幸福在哪裡？快樂動起來 21

2 5NS980B 103.5.8. “12345大家來跳舞”

”闖出一片天” 23

3 3NS1020A

5NS980A

103.5.13. “舞動人生，甜在你心”

”球傳球心連心” 21

三、活動概況

5.1.

活動主題：愛呦!幸福在哪裡？快樂動起來

服務對象：16~60 歲男性身心障礙家民

本次活動設計概念偏重於帶動體適能活動為主，透過舞蹈及遊戲來幫助家民達到相當的運動

量。

活動開幕(簡短自我介紹)，快樂動起來(舞蹈時間)，活動(丟丟樂)介紹及引導，活動(遊戲)。

5.8.

活動主題：“12345 大家來跳舞”+”當我們同在一起~闖出一片天遊戲”

服務對象：女性身心障礙家民

(1)一一分析動作講解…，同學們都跟著一起跳….，講解完畢後換家民們很踴躍的上場跳給

我們看

頒獎時間到了，人人都有獎喔!

(2)遊戲過程:地上擺放 50 個小碗，排成長長方形，並且每個人有三顆球的機會，將乒乓球丟

擲到碗裡，分成草莓組和櫻桃組，當每個人進球時，都要給予正向鼓勵，遊戲結束後，再由

草莓組跟櫻桃組互相鼓勵，告訴彼此:「你做的很棒!」

5.13. “舞動人生，甜在你心”+”球傳球心連心”

服務對象：青松居中高齡身心障礙男性家民

活動開始~主持人激勵同學跟我一起動，帶甜蜜蜜~~~(比一比一)，設計湯匙傳球遊戲，適時

於鼓勵，增進互動，同學好棒，給你一個讚! 無障礙之家 20 歲生日快樂，會後合影。

7


這次的活動整體來說還不錯，家友們都能投入且很熱情的一起和我們活動，我們也能夠

依照現場狀況來更改遊戲的困難度，並藉由遊戲讓家友們參與活動讓他們動腦玩遊戲，且不

管有沒有成功都會給予鼓勵，這次活動中學到了如何與家友們相處，也學到了設計活動時要

多一點彈性來應付突發的狀況，其實帶動他們很簡單的，只要我們不斷的去邀請他們，自己

本身活力滿滿，他們也會覺得這個活動很好玩，自然而然就會加入。

五、檢討建議

優點：

1.活動流程順暢

2.主持流暢風趣。

3.大家都能夠適時的與學員互動，帶領學員一起參與活動。

缺點：

1.活動時間與預估有落差。

2.活動場地略小。

3.有些活動設計音樂節奏太快，學員有時無法跟上。

六、活動剪影

8

活動花絮

活動說明：與高雄市無障礙之家主任合影活動說明：活動說明與帶動

活動說明：舞動人生笑開懷活動說明：同心協力傳球接力

活動說明：12345大家來跳舞活動說明：當我們同再一起闖出一片天

9


成果報告（三）




活動名稱伊甸社會福利基金會服務學習

舉辦時間 103.4.23.~5.28.

舉辦地點伊甸社會福利基金會鳳山溫馨家園、大寮五餅二魚工作坊


活動聯絡人柯任桂 7811151 轉 6148

10

活動紀要

一、活動目的

藉由專業課程之活動設計實作，讓學生實際應用在身心障礙族群之衛生教育活動，讓

輕中度智能障礙的學員習得自我照顧的方法，學生也經由服務學習體驗專業性互動技巧，

增進對學生對服務身心障礙個案態度與能力。


次數

班級活動日期活動名稱/地點

參與人數

1 3NS1020A 103.4.23. 飲食重衛生~健康靠近我

/伊甸溫馨家園 9

2 3NS1020A 103.5.23.

戰勝肥胖~活出健康/伊甸溫馨家園 9

3 5NS980A 103.5.7.

關懷陪伴/伊甸溫馨家園 3

4 5NS980B 103.5.8.


5 3NS1020A 103.5.14.


6 5NS980C 103.5.7.

關懷陪伴/伊甸五餅二魚工作坊 3

7 5NS980C 103.5.9.


8 3NS1020A 103.5.14.


9 5NS980C 103.5.16.


10 3NS1020A 103.5.21.


11 5NS980C 103.5.23.


12 3NS1020A 103.5.28.


三、活動概況

4.23.

個案功能狀況為輕中度智能障礙者，有些日常生活須有輔導員協助

活動安排：

(1)熱身與前奏:輔英小劇場角色扮演，教導了解如何挑選新鮮衛生的食物及洗手的時機。

(2)核心部分:有獎徵答、複習衛教內容。

(3)綜合活動:翻紙牌遊戲、排排看，並實際帶領操作洗手的方法。

11

5.23.

主題為「戰勝肥胖、活出健康」的體重控制衛教，以演戲的方式帶給學習者體重控制的方法，

並以圖卡的配對遊戲來驗收學習者是否清楚了解其衛教內容，遊戲結束後頒發給每位學習者

小卡片茲以鼓勵。


運用演戲的方式讓學習者能有快速的了解今天的主題，也能增加注意力。讓大家一起做

運動，增加參與度。在服務學習當中，我也可以在他們身上學習到東西，他們可以沒有防禦

的聊天，分享自己的生活，很單純，很開心自己可以很快的融入他們，站在他們的角度思考

事情，他們所做的練習動作對我們來說可能很簡單，但是他們確需要訓練很久，可以幫助他

們如何讓訓練更簡單，他們也可以讓我感覺到他們把自己當成朋友，當自己在指導他們的時

候，他們也很努力的學習，慢慢成功後，他們感覺很開心，會想要表現給我看，也很替他們

開心，因為自己也因為他們的努力讓他們的學習更進步了，指導的自己也覺得做這件事情很

有意義，也從中感覺到開心。

五、檢討建議

優點：

1.利用短劇方式呈現，能更凸顯主題，增加狀況劇，利於和台下的互動。

2.透過遊戲更增加趣味性，可以動腦筋﹔用實做(洗手)可增強記憶力。

3.讓每個人都有參與實做，達到這次衛教的效果。

4.將他們視為和我們一樣，沒有歧視的眼神。

5.給他們表現的機會，用笑容回應他們。

6.製作獎狀及準備貼紙，給予鼓勵，有得到熱烈的迴響。

7.配合學習者的理解能力，將衛教的內容用圖片來代替文字。

8.遊戲時讓每位學習者上台，組員十分有耐心，活動也圓滿的結束。

缺點：

1.服務時間再長一點，可以與服務對象有更多的相處與認識。

2.在舞蹈的部分，要選慢一點的音樂，及簡化動作，讓學習者們能輕易上手會更好。

六、活動剪影

12

活動花絮

活動說明：與伊甸溫馨家園工作人員合影活動說明：分組團體衛教回覆

活動說明：洗手示範動作活動說明：精美設計獎狀

活動說明：鼓勵表達與回饋活動說明：大家一起跳喜得舞

13


成果報告（四）




活動名稱松喬老人養護中心服務學習

舉辦時間 103.5.13~103.6.1.

舉辦地點松喬老人養護中心


活動聯絡

人柯任桂 7811151 轉 6148

14

活動紀要

一、活動目的

讓學生藉由參訪能了解機構式的長期照護單位住民的生活狀況和環境，設計適合

住民的動態和靜態活動和遊戲，並且協助單位服務住民。藉由專業課程之活動設計實

作，讓學生實際應用在老人及身心障礙族群之體適能活動，經由服務學習體驗專業性互

動技巧，增進對學生對服務老人及身心障礙個案態度與能力。


次數

班級活動日期活動名稱

參與人數

1 5NS980C 103.5.13. 撕貼畫、帶動跳投球樂 30

2 3NS1020A 5NS980B 5NS980C

103.5.24. 要拚才會贏 12

3 5NS980C 103.5.13. 關懷陪伴 3

4 3NS1020A 103.5.14. 關懷陪伴 4

5 3NS1020A 103.5.21. 關懷陪伴 1

6 3NS1020A 103.5.22. 關懷陪伴 3

7 5NS980C 103.5.23. 關懷陪伴 4

8 3NS1020A 103.5.25. 關懷陪伴 3

9* 3NS1020A 103.5.29. 關懷陪伴 4

10 3NS1020A 103.5.31. 關懷陪伴 2

11 3NS1020A 103.6.1. 關懷陪伴 2

三、活動概況

5.13.

同學們依照動態和靜態兩組，分別進行活動。先由靜態組同學找未睡午覺的住民，教導他

們做撕色紙黏貼的工作，在工作過程中和住民聊天、互動，完成後再拍照。同一時間，另

一組動態組的學生協助護理人員，學習幫住民量體重和吃下午的點心～綠豆湯。然後等其

他長輩出來集合後，兩組學生再交換工作內容，由動態組的同學帶領住民一起帶動跳，和

玩投球的遊戲，最後大家通通有獎～果菜汁一瓶。靜態組同學則部分協助繼續量體重，另

一部分的學生則由社工帶領參觀機構的設施。

15

5.24.

在活動之前我們針對活動設計的內容和細節進行規劃，主要安排了唱歌、銀髮老人手

部操、聊天和派發小賀卡等活動，針對老年人本身說需注意的情況和根據松橋老人院老人

的實際情況，對活動的內容和形式做好了充分的調整和修正。活動時也一直根據現場的情

況進行試點的調整和監控，比如發現老人的主觀能動性不高是，台下的同學會主動走到老

人身邊進行一對一的幫助，以確認每個環節都能夠按照原先計劃的進行。這次活動也總結

出許多經驗，可供未來活動設計和執行進行參考。


學生的反應都覺得服務的時間太短，無法完整的評估，但這是課程現況的考量，若學

生要充分的課外服務時間，勢必要有當志工的精神，不然不能省略教學課程，而提供太多

的學習服務時間

五、檢討建議

能讓學生在短時間的服務學習中，學習到：


2.了解社區式和機構式的長照機構服務的模式

3.讓學生知道自己的不足：語言不流暢（台語）、害羞、被動...，進而能知道要如何改進

或增加自己練習的機會

4.讓學生感受到：無私的付出，回得到快樂和溫暖的回報，這種幸福的感動

此次活動的人力資源會稍顯缺乏，這也是針對于老人院的長輩被長期單調，孤獨的生

活影響，而致使對於外界的刺激沒辦法做出比較適當的反應多被提出。在活動中我們發

現，無論是帶動唱或者是銀髮老人手部操環節，若是有志工在身邊的老人比沒有志工在身

邊的老人主動性更高，更樂意參與到活動之中，因此針對此情況，我們可以增加我們的人

力資源，集結更多的同學一同前去，以做到一對一的服務質量。

六、活動剪影

16

活動花絮

活動說明：幫忙住民磅體重活動說明：由學生陪伴和教導住民做色紙的

剪貼活動

活動說明：5/13松喬養護中心～學生帶活動活動說明：5/13松喬養護中心～學生大合照

活動說明：陸生帶領"要拚才會贏"台語帶動唱活動說明：陸生陪伴關懷機構長輩

17


成果報告（五）




活動名稱安安家園服務學習

舉辦時間 103.5.6~103.6.1.

舉辦地點安安家園


活動聯絡人柯任桂 7811151 轉 6148

18

活動紀要

一、活動目的

藉由專業課程之活動設計實作，讓學生實際應用在身心障礙族群之體適能活動，

經由服務學習體驗專業性互動技巧，增進對學生對服務身心障礙個案態度與能力。


次數

班級活動日期活動名稱

參與人數

1 5NS980A 103.5.6. 喜得動ㄘ動 9

2 3NS1020A 5NS980A 5NS980B

103.5.18. 雪花紛飛葉子拓印 17

3 3NS1020A 103.5.13. 關懷陪伴 4

4 3NS1020A 103.5.17. 關懷陪伴 3

5 3NS1020A 103.5.25. 關懷陪伴 3

6 3NS1020A 103.6.1. 關懷陪伴 1

三、活動概況

5.6.

當日活動介紹，開場主持人及同學自我介紹，並請台下每個人一一介紹自己，跳舞(喜得

舞蹈)兩次，遊戲前解說：丟球遊戲，分成 2 組，說明遊戲規則後請同學上台示範，確定可

了解再繼續，開始遊戲，共玩 3 輪，並計分，頒獎、並請每個人分享今日活動感言，結

尾再跳一次喜得舞蹈。

5.18.

上午參與機構浴佛節活動，下午熱身與前奏帶動跳，約 50 分鐘，核心部分葉子拓印，約

50分鐘；快樂葉子拓印時光，住民上台分享作品；歡樂帶動跳時間；頒發獎勵小卡片。


五、檢討建議

優點:1.事前人員配置完善；2.各司其職，反應佳；3.組員們都有帶領住民們一起投入在活

動中。4.葉子拓印的活動中遇到比較需要的住民，組員會適時的協助他們。5.團隊機動性佳，

19

能夠臨場應變。6.靜態活動時葉子與顏料準備齊，全團員間各自做好自己的工作。

7.活動氣氛融洽，雖然上午的活動程序突然改變，但是組員機動性佳，隨機應變，使活動

能順利進行。8.氣氛有帶起來，大家也都玩得很開心！3.組員都會互相幫忙，和住民之間互

動良好。

缺點:1.在使用物品上沒有先準備好(如:水桶)； 2.在時間配置上可再加強，如知道時間太

短，最後可再次加入跳舞。3.事前流程安排沒有溝通清楚，導致活動現場有點混亂。4.住民

正確人數無法確定，和預演有落差，過程有點混亂。5.在帶動跳時，事前準備有小失誤，

在流程上不夠熟練。6.當天上午流程變動，導致原本排好的流程打亂。7.事前準備時，有些

地方沒有設想到，比如說要拓印葉子時，才發現需要報紙鋪在桌上。8.當天因流程變動，

使得上午活動有些許的手忙腳亂。9.下午帶動跳的麥克風和音響有點問題，導致活動時間

有點延遲。10.動態活動隊形與事前準備不一致，導致無法使所有居民能看到舞步。

六、活動剪影

20

活動花絮

活動說明：與工作人員合照活動說明：大家來跳喜得舞

活動說明：擲球遊戲~看誰投最遠活動說明：同學很有耐性地引導個案參與活動

活動說明：大家都有藝術天份呦~ 活動說明：一起動一動~活力又健康

21


成果報告（六）




活動名稱社團法人高雄市心理復健協會附設喜福社區復健中心服務學習

舉辦時間 103.4.30.

舉辦地點社團法人高雄市心理復健協會附設喜福社區復健中心


活動聯絡人柯任桂 7811151 轉 6148

22

活動紀要

一、活動目的

藉由專業課程之活動設計實作，讓學生實際應用在身心障礙族群之體適能活動，經由服

務學習體驗專業性互動技巧，增進對學生對服務身心障礙個案態度與能力。活動設計主要目

的在增精神障礙者對職場現況、就業資源之了解；提升精神障礙者職涯規畫之認知及面試技

能；以及增進精神障礙者之壓力管理及人際溝通技巧。


次數班級活動日期活動名稱/地點參與人數

1 3NS1020A 103.4.30. 未來就業一起 Go/喜福基金會 10

三、活動概況

1. 運用前側，藉此得知學員在活動前的對志向及未來目標的了解，並與後測做比較。

2. 以簡報方式講述職業的性質及工作內容。

3. 以遊戲活動方式，讓學員在參與過程中可以學習到工作必需所應有的條件。

4. 在參與遊戲的過程中過與學員的互動，來增進學員的社交技巧。

5. 運用後測，藉此得知學員在此次活動後的滿意度調查及成果，並與前測做比較。

程序建議內容

引子指導老師與同學講解活動內容及自我介紹

熱身及前奏團體動力:

1. 大風吹

2. 傳娃娃

(藉由互動遊戲及自我介紹，使之間距離拉近並互相了解)

核心部份前測-了解學員未來目標與志向

PPT講解-職業介紹

闖關-提升團隊互助精神並了解職業內容

1.OX遊戲

2.比手畫腳

3.字卡配對

4.你畫我猜

後側-幫助學員了解志向及活動滿意度

總結頒獎

心得分享

23

場地回復

與老師的活動後評值


服務是發自內心的去行動，靠著自己的力量及勇氣，不管多麼艱辛都能毫無感到辛苦之感；

且不管過程如何的好或壞，都為著同樣的目標去完成；認為我們的護理人員，在未來也是最接

近社會人群的一項專業的服務，有著無法被取代的精神與實在感，不僅是生理還親近到心理上

的照顧，是其餘服務業無法比較的呢!所以安排了服務課程，讓我們先到社會上見習，使我們在

未來如何去面對需要健康的人們，對於此次覺得給我了一個啟發，對於人生看得更遠更真實，

要好好的為自己未來做準備呢，把不足地方補足；因為這樣也才可以幫助更多人，這或許是我

從小到大一直想幫助人的心與渴望。

五、檢討建議

活動進行順利，職業介紹清楚學員活動配合度及參與度高，遊戲道具製作精美，主持人台

風穩健口齒清晰，展現極佳的團隊合作精神。

六、活動剪影

24

活動花絮

活動說明：場地與主持人事前準備活動說明：自我介紹與破冰

活動說明：同心合力找答案活動說明：工作特性配對

活動說明：比手畫腳遊戲活動說明：大合照

25


成果報告（七）




活動名稱凱旋醫院百合園區服務學習

舉辦時間 103.5.14.

舉辦地點凱旋醫院百合園區精神護理之家


活動聯絡人柯任桂 7811151 轉 6148

26

活動紀要

一、活動目的

藉由專業課程之活動設計實作，讓學生實際應用在身心障礙族群之體適能活動，經由

服務學習體驗專業性互動技巧，增進對學生對服務身心障礙個案態度與能力。


次數班級活動日期活動名稱/地點參與人數

1 5NS980A 103.5.14. 推推樂與五行健康操/凱旋醫院百合園區 17

三、活動概況

遊戲組設計的遊戲是推推樂，主要訓練病友的手部力道控制能力以及注意力集中訓練，

遊戲過程事先準備大概 4~5 個瓶子及一個及腰長桌，瓶子內需裝三分之一至二分之一的水量，

用不同顏色的膠帶及分數卡標示在長桌上代表不同分數，讓他們能以分數標準來控制手部力

道大小，並用累積分數及獎勵的方式來吸引病友們的注意力，引起他們的興趣，最後以積分

前五名者獲得精美禮品做為遊戲結尾。

活動設計概況

3D 律動組，主題為健康你我他(五行健康操)，活動內容先和家友自我介紹，再請主持人

帶家友們活動肢體，先做數次的示範教跳後，大家在一起反覆跳數次，並於結束時頒發參加

獎給每位家友。


凱旋醫院百合園區，皆為慢性精神科病人，當我們在帶動唱及玩遊戲時，家友們都很踴

躍的參加，雖然他們覺得小餅乾、飲料才是禮物，但他們還是很好奇自己會拿到怎麼樣的書

籤，且會念書籤上的鼓勵話語，這也讓我們覺得這次的活動對家友們來說是一件很棒的活動!

27

五、檢討建議

遊戲組—

優點：

1.家友很踴躍也非常配合；2.我們的活動很有吸引力，且有競爭性使其動機更強烈；3.團隊

精神佳，能夠互相幫忙；4.時間掌控得宜。

缺點：

1.事前未與工作人員充分溝通，導致贈品數量安排不足；2.沒有充分的預演，導致流程不夠順

暢

3.沒有考慮到活動氣氛，臨時增加音樂撥放。

律動組—

優點：

1.能帶動病友們一同活動，病友們富有參與感。

2.病友們對都願意在播放器還未開前，耐心等候我們。

3.與病友的互動極佳，跳得很好的會請大家給他拍手促進患者自我成就滿足。

4.在活動結束時發的小書籤，我們請病友逐一念出我們給予他們的祝福時，他們都很雀躍，感

覺很棒，因時間有剩，故即興演出與病友同樂，他們的愉悅程度比起健康操更加高漲，並跳

得更激動。

缺點：

1.燒製光碟上出問題，故導致現場音樂無法如期撥放，並使用手機代替。

2.時間掌控沒有很好，讓病友們跳了兩次健康操，讓他們有些疲勞，活動結束後因時間掌握問

題導致時間還剩十分鐘，故只好穿插餘興節目給病友一起同樂。

六、活動剪影

28

活動花絮

活動說明：家友踴躍參加推推樂活動說明：力量要控制，不能太大力喲~

活動說明：合照留影活動說明：五行健康操~跟我一起動一動

活動說明：意猶未盡再來個”姐姐”扭一扭活動說明：親手製作精美勉勵卡送給家友

29


成果報告（八）




活動名稱老人公寓代間互動服務學習

舉辦時間 103.5.16.

舉辦地點鳳山崧鶴樓老人公寓

參與人數承辦學校：__人夥伴學校：____人其他：____人

活動聯絡人柯任桂 7811151 轉 6148

30

活動紀要

一、活動目的

讓學生認識社區中長期照護相關的機構，參訪單位的住民生活型態、活動安排和環

境設施讓學生參與長輩的長青學苑的活動，與長輩互動，以增進學生對長者的服務態度

與理念。


次數班級活動日期活動名稱參與人數

1 5NS980C 103.5.16. 代間互動學習 24

三、活動概況

同學們直接參與長輩和社區民眾在崧鶴樓長青學苑的健康養生操活動，讓學生陪伴這些

加起來將近千歲的老奶奶們一同共舞，這群平均年齡 82 歲的長輩，肢體靈活度比學生還更

勝，快樂和上進學習的心態很容易感染到學生，讓學生看到「活到老，學到老」的精神。活

動後再由學生自己找長輩送出自製的卡片，並念出內容和合照，老人家們都非常高興。然後

再參觀機構的設備、無障礙設施和每月課程活動安排，讓學生更能對照課室教學的內容來實

際印證。


學生的反應都覺得服務的時間太短，無法完整的評估，但這是課程現況的考量，若學生

要充分的課外服務時間，勢必要有當志工的精神，不然不能省略教學課程，而提供太多的學

習服務時間。

五、檢討建議

學生在短時間的服務學習中，學習到：


2.了解社區式和機構式的長照機構服務的模式

3.讓學生知道自己的不足：語言不流暢（台語）、害羞、被動、...，進而能知道要如何改進或

增加自己練習的機會

4.讓學生感受到：無私的付出，回得到快樂和溫暖的回報，這種幸福的感動

六、活動剪影

31

活動花絮

活動說明：5/16老人公寓-崧鶴樓～和長輩一起

活動筋骨

活動說明：5/16老人公寓-崧鶴樓～分兩批和

長輩一起跳舞

活動說明：5/16老人公寓-崧鶴樓～送卡片給長輩，並且合照

活動說明：5/16老人公寓-崧鶴樓～阿嬤高興的秀「露背裝」

活動說明：5/16老人公寓-崧鶴樓～社工員環境

介紹

活動說明：5/16老人公寓-崧鶴樓～阿嬤的手

藝「編織課程」

32


成果報告（九）




活動名稱博正之家服務學習

舉辦時間 103.6.7.

舉辦地點博正護理之家


活動聯絡人柯任桂 7811151 轉 6148

33

活動紀要

一、活動目的

藉由專業課程之活動設計實作，讓學生實際應用在老年族群之團體活動，經由服務學

習體驗專業性互動技巧，增進對學生對服務族群之態度與能力。活動設計的目的包括：(1)

維持老人現有能力及減緩身體功能衰退；(2)提供主動參與活動的機會，從中學習技能及發

展興趣；(3)增加與周遭環境的互動，促進情感及社交能力；(4)調整生活坐息，增加生活

樂趣及生活品質。藉由帶動唱去增加肢體活動及賓果遊戲利用辨認圖形及數字去提升住民

們的認知能力，並且藉由拿筆劃圈的動作去訓練老年人的手部精細運動。


次數班級活動日期活動名稱參與人數

1 3NS1020A 103.6.7. 帶動唱賓果遊戲/博正護理之家 7

三、活動概況

1.活動程序及時間安排

(1)熱身與前奏：帶動唱「等一下呢!」

(2)核心部分：賓果遊戲

(3)綜合活動：頒獎

2.活動說明：

剛開始由主任幫我們開場，請識字的爺爺們用國台語幫我們唸海報上的內容，之後等所有

準備都就緒後，由主帶領者向所有爺爺奶奶們自我介紹，並告知接下來的活動內容。之後我們

以帶動唱作為熱身，由二位副帶領者向爺爺奶奶們示範帶動唱動作、並且邀請她們一起參與，

帶動唱歌曲為「等一下呢!」

接下來為賓果遊戲，我們將行動餐桌幫參與賓果遊戲的爺爺奶奶們裝置在輪椅上，並且每

人發一張賓果紙(上面已畫好 10 個圖形及 15 個數字)及一支色筆，主持人開始介紹遊戲歸規

則，等一下主持人會唸數字或圖形，將唸到的圖形或數字用色筆把他圈起來或者打勾做記號，

做記號的圖形或數字 5 個會連成一條線，先連成 2 條線者會有獎勵，請各位爺爺奶奶們注意聽，

將主持人唸到的圖形及數字做記號，主持人開始唸每一個圖形或數字，每一個數字或圖形皆用

國台語唸 2~3次，其他同學在場下協助爺爺奶奶們找到正確的圖形或數字並做記號，唸完 10~15

個圖形或數字後，結束活動並且頒獎，只要有參與活動的爺爺奶奶皆給予一塊小餅乾以玆鼓勵。

3.注意事項(提醒及禁忌)：

(1)因大多為 80 歲以上的老人，所有說話必須大聲且放慢速度。

(2)老人皆以坐輪椅為主，與他們互動時須蹲低身體，面帶微笑，親切溝通。


在長照學習了解住民的感受，在與他們互動的過程非常有成就感，幫助別人是一件很開心

34

的事情，而當你幫助別人卻又展現專業，那就不是只有開心能形容，會多了一份成就感及認同，

這次的服務學習我非常喜歡，我讀護理，我以護理為傲，因為沒有其他行業在照顧人的區域裡，

能比我們更懂得將心比心了。在這次的活動中，有帶動唱也有畫賓果，這兩個看似簡單的遊戲，

卻能訓練老人家的精細動作及刺激腦神經(動眼神經、滑車、外旋神經等)，也在互動過程中，

增加老人們的社會融入及信心，從個人走向團體。最後謝謝所有的爺爺奶奶們參與，及謝謝主

任、老師及社工的協助。

五、檢討建議

優點：

1.活動進行順利，且老人們皆可配合參與活動。

2.遊戲道具準備充足，讓想參加者都可以參加。

3.獎品準備足夠，讓參加者皆有得到獎品。

缺點：

1.帶動唱時動作應該在誇大一點，讓長輩們能看的更清楚。

2.賓果遊戲唸數字或圖形時應該要再唸更清楚一點。

3.下次應在事前多演練幾次，準備更充足。

六、活動剪影

35

活動花絮

活動說明：帶動唱歌曲為「等一下呢!」活動說明：玩賓果遊戲

活動說明：社工介紹機構與住民特性活動說明：插鼻管的高齡阿嬤專注賓果遊戲

活動說明：長輩專注地玩遊戲活動說明：結束快樂地合影

36


統計結果

一.核心能力前後測

(一)參與融入服務學習課程前，已具備那些能力(可複選)：(人次)

核心能力 3NS1020A 5NS980A 5NS980B 5NS980C

參與人數 55 61 58 76

1.專業能力 23 17 13 21

2.溝通表達能力 30 33 33 49

3.創新整合能力 5 9 5 4

4.關懷與服務的熱忱 41 47 47 58

5.合作協調能力 37 42 39 50

6.批判反思與道德推理的

能力

18 13 15 25

7.宏觀視野能力 16 10 17 14

8.協助他人促進健康能力 25 32 30 29

(二)參與融入服務學習課程前，預備增進那些能力(可複選)：(人次)


1.專業能力 26 38 41 43

2.溝通表達能力 24 31 28 31

3.創新整合能力 33 32 28 37

4.關懷與服務的熱忱 22 15 16 19

5.合作協調能力 19 13 15 20

6.批判反思與道德推理的 25 32 32 25

37

能力

7.宏觀視野能力 20 21 29 28


(三) 參與融入服務學習課程後，增進那些能力(可複選)：(人次)


1.專業能力 17 32 21 23

2.溝通表達能力 36 40 40 39

3.創新整合能力 20 15 17 17

4.關懷與服務的熱忱 47 47 52 49

5.合作協調能力 39 42 41 41

6.批判反思與道德推理的

能力

19 14 8 14

7.宏觀視野能力 16 20 15 17


38

二.滿意度總平均分數： 4.53

項目/ 班級平均分數 3

N

S

1

0

2

O

A

5

N

S

9

8

0

A

5

N

S

9

8

0

B

5

N

S

9

8

0

C

各

項

平

均

1. 我能盡力提供服務對象專業之服務。 4.29 4.55 4.53 4.65 4.51

2. 我能夠與團隊相互配合完成既定的任務。 4.38 4.58 4.56 4.61 4.53

3. 我相信服務對象肯定我的服務品質。 4.22 4.80 4.45 4.70 4.54

4. 此課程活動內容可提供服務對象個別性之需求。 4.11 4.86 4.53 4.76 4.57

5. 此課程活動欲達成之目標相當明確。 4.09 4.67 4.53 4.76 4.51

6. 此次志工服務，對我未來進入職場工作有幫助。 4.02 4.81 4.59 4.85 4.57

7. 此課程內容相當充實且教材設計相當生動。 4.20 4.77 4.57 4.76 4.58

8. 整體而言，此課程活動對我有實質的幫助。 4.09 4.50 4.60 4.61 4.45

☆其他具體建議事項：

1.五專部同學感覺收穫良多，建議可多安排點參訪，才能更深入，希望可以服務更

多的人。

2.大學部同學期望能著重在長期照護專業技能的參與。

三.學員基本資料統計

職稱：1.學生 250 人（99.2％） 2.教師 2 人（0.8％）

學校：1.本次承辦學校 252 人（100％）

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