练习十六

1.阅读下面这首诗，

潮满冶城渚，

兴废由人事，

【注释】冶城，东吴当年冶铸之地

谢万曾送客于此亭。《后庭花

国恨，隔江犹唱《后庭花》

（1）前两联主要运用了哪种艺术手法

①对比。用吴国的雄图霸业以及东晋王谢贵族之家曾在这里饯行送别的热闹场面和跟前的一

片荒凉的景象形成对比。

②情景交融。山川景物在变幻的历史长河中没有任何的变化

旧烟岁岁青。并为下文的感慨作铺垫

（2）这首诗表达了作者怎样的情感

①吊古伤今之情。冶城和吴国的雄图霸业一样

征虏亭寂寞地矗立在斜晖当中

贵族之家曾在这里饯行送别的热闹场面

②揭示了六朝兴亡的原因就在于人事

安在？险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障

③暗示当今唐朝的统治者依托关中百二山川之险

希望当今的统治者能够以史为鉴

2.阅读下面这首诗，

麦陇风来翠浪斜

羡他无事双蝴蝶

（1）这首诗描写的是什么季节

闽试教育寒假作业（语文）

1

十六 古诗词鉴赏（1）

，完成题目。

金陵怀古

刘禹锡

，日斜征虏亭。蔡州新草绿，幕府旧烟青。

，山川空地形。《后庭花》一曲，幽怨不堪听

东吴当年冶铸之地，位于金陵府治西北。征虏亭，东晋征虏将军谢石的哥哥

后庭花》，即指《玉树后庭花》。杜牧《泊秦淮》中有

》”诗句。《玉树后庭花》是公认的亡国之音。

前两联主要运用了哪种艺术手法，请简要赏析。

用吴国的雄图霸业以及东晋王谢贵族之家曾在这里饯行送别的热闹场面和跟前的一

物在变幻的历史长河中没有任何的变化，诗人看到的仍是

并为下文的感慨作铺垫。

诗表达了作者怎样的情感？试作简要分析。

冶城和吴国的雄图霸业一样，早已在时间的长河中消失殆尽了

征虏亭寂寞地矗立在斜晖当中，伴随着它的不过是投在地上的长长的黑影而已

贵族之家曾在这里饯行送别的热闹场面，也早已销声匿迹。

揭示了六朝兴亡的原因就在于人事，并警告当世。六朝的繁华哪里去了？

险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障；国家兴亡，原当取决于人事

暗示当今唐朝的统治者依托关中百二山川之险，沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘

希望当今的统治者能够以史为鉴。

，完成题目。

野 步

周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

这首诗描写的是什么季节？请你简析依据。

）

。

幽怨不堪听。

东晋征虏将军谢石的哥哥

中有“商女不知亡

用吴国的雄图霸业以及东晋王谢贵族之家曾在这里饯行送别的热闹场面和跟前的一

诗人看到的仍是：青草年年绿，

早已在时间的长河中消失殆尽了。日暮时分，

伴随着它的不过是投在地上的长长的黑影而已，那东晋王谢

？当时的权贵而今

原当取决于人事。

正步着六朝的后尘，

春季。“东风”习惯上指春风

的典型特征。

（2）历来诗评家认为第三句中

“羡”字领起了后两句，对

大自然美景陶醉的心情，移情于物

3.阅读下面这首词，

高咏楚词酬午日

榴花不似舞裙红

万事一身伤老矣

酒杯深浅去年同

【注】①陈与义：南宋爱国词人

句：言舞裙比石榴更红。这是怀念昔时生平岁月之意

特性。

（1）请简要分析“戎葵”这一意象在词中的作用

①以戎葵的向阳特性比喻作者自己始终如一的爱国情怀

②赋予戎葵“凝笑”的表情

（2）请概括这首词所抒发的作者的情感

①对身世漂泊、事业无成的感慨

②无人理解的凄凉。

③始终如一的爱国情感。

④对屈原的缅怀。

闽试教育寒假作业（语文）

2

习惯上指春风；麦陇翠绿、青蛙鸣叫、蝴蝶飞舞、花草繁茂

历来诗评家认为第三句中“羡”字用得好，请作分析。

对“无事”“烂醉”的蝴蝶的羡慕。表现了诗人向往悠闲自在

移情于物，景中含情。

，完成题目。

临江仙

陈与义①

高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。

榴花不似舞裙红②。无人知此意，歌罢满帘风。

万事一身伤老矣，戎葵③凝笑墙东。

酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。

南宋爱国词人。这首词是作者流寓在湖南、湖北一带时所作

这是怀念昔时生平岁月之意。③戎葵：即蜀葵，夏日开花

这一意象在词中的作用。

以戎葵的向阳特性比喻作者自己始终如一的爱国情怀。

的表情，变无情为有情，以此映衬作者自己豪迈旷达的情怀

概括这首词所抒发的作者的情感。

事业无成的感慨。

花草繁茂，这些都是春季

表现了诗人向往悠闲自在、被

湖北一带时所作。②“榴花”

夏日开花，有向阳

以此映衬作者自己豪迈旷达的情怀。

练习十七

1.阅读下面这首诗，

穹帐连山

雁飞白苹

驿路几通南国使

春衣少妇空相寄

【注】①诗人因科场案而流放宁古塔

之时。②连山：就着山势。

（1）诗歌的颔联是从哪些角度描写边地景物的

①动静角度（动静结合），“

景象。

②视听角度，“雁飞”“白草

给人身临其境之感。

③色彩角度。“白”“黄”的色彩点染

（2）诗人在尾联中为什么说

原因：妻子即便寄来了春装

人身处苦寒边地的忧愁与无奈

2.阅读下面这首诗，

草合离宫转夕晖

山河风景元无异

满地芦花和我老

从今别却江南路

注：这首诗是文天祥兵败被俘后被押解到元大都

（1）诗人看到了什么样的景象

闽试教育寒假作业（语文）

3

练习十七 古诗词鉴赏（2）

，完成题目。

帐 夜①

吴兆骞

穹帐连山②落月斜，梦回孤客尚天涯。

雁飞白苹③年年雪，人老黄榆夜夜家。

驿路几通南国使，风云不断北庭④沙。

春衣少妇空相寄，五月近城未著花。

诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江宁安）二十余年，此时约作于抵宁古塔三年

。③苹：草；笳：一种乐器。④北庭：这里指诗人所居之地

诗歌的颔联是从哪些角度描写边地景物的？请简要分析。

“雁飞”是动景，“白雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的

白草”“雪”“黄榆”是目中所见，“笳”声是耳中所闻

的色彩点染，写出了边地景色的单调。

诗人在尾联中为什么说“空相寄”？这表达了诗人怎样的思想感情？

妻子即便寄来了春装，但边地五月仍然寒意浓浓，“春衣”无法穿在身上

人身处苦寒边地的忧愁与无奈。

，完成题目。

金 陵 驿

文天祥

草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！

山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

这首诗是文天祥兵败被俘后被押解到元大都，路过京陵（今南京市）时所作

诗人看到了什么样的景象？请结合诗句简要描述。

）

此时约作于抵宁古塔三年

这里指诗人所居之地。

写出了边地特有的

声是耳中所闻，视听结合，

？

无法穿在身上。表达了诗

时所作。

诗人看到了战乱后金陵城荒芜衰败的景象

花满地，归燕失巢。

（2）这首诗用多种手法抒写诗人的亡国之痛

①寓情于景，借景抒情。如首句以行宫破败

者对国家沦亡的痛楚和自身无所依傍的哀伤

②用典。本诗多出化用典故

入寻常百姓家”的诗句，道尽国家巨变的沧桑之感和黍离之悲

帝魂化杜鹃的神话，表现作者视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节

③反衬（对比）如颔联，用依然如故的山水反衬经战争摧残后城池颓坏

强烈地表达了“国破山河在

3.阅读下面这首词，

幽香冷艳缀疏枝

清楚

岁寒风味

不比三春桃李

注：①黄公度，宋高宗绍兴八年状元

綦。④东篱：指菊花。⑤芳菲

（1）这是一首咏梅词，词的上阕写了梅花哪些方面的特色

写了梅花的幽雅的香味，耐寒艳丽的色彩

高傲的特色。

（2）分析这首词下阕所运用的修辞手法

“岁寒风味，黄花尽处，密雪飞时

天气寒冷，大雪飞舞；“不比三春桃李

梅花不像桃李花在春天开放

寞、特立高洁的品性。

闽试教育寒假作业（语文）

4

诗人看到了战乱后金陵城荒芜衰败的景象。行宫破败，荒草四合，夕阳西下

这首诗用多种手法抒写诗人的亡国之痛，请任选两种简要分析。

如首句以行宫破败、荒草离合、夕阳西沉、孤云飘荡等景象寄寓作

者对国家沦亡的痛楚和自身无所依傍的哀伤。

本诗多出化用典故。如“旧家燕子”化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕

道尽国家巨变的沧桑之感和黍离之悲。又如“杜鹃啼血

表现作者视死如归的英雄气概和至死不渝的民族气节。

用依然如故的山水反衬经战争摧残后城池颓坏、人民流离的惨状

国破山河在”的沉重情感。

，完成题目。

朝 中 措

黄公度①

幽香冷艳缀疏枝。横影卧霜溪。

清楚②浑如南郭

③，孤高胜似东篱

④。

岁寒风味，黄花尽处，密雪飞时。

不比三春桃李，芳菲⑤急在人知。

宋高宗绍兴八年状元。清楚：清高淡泊。南郭：指《庄子》

芳菲：芳香美丽。

词的上阕写了梅花哪些方面的特色？

耐寒艳丽的色彩，疏朗的枝条，横斜的清影，以及清高淡泊

分析这首词下阕所运用的修辞手法。

密雪飞时”三句，运用排比手法，表现梅花所处的恶劣的自然环境

不比三春桃李，芳菲急在人知”两句，运用对比、

梅花不像桃李花在春天开放，急于向人们展示自己的芳香美丽，表现梅花不惧寒冷

夕阳西下；孤云漂泊；芦

孤云飘荡等景象寄寓作

旧时王谢堂前燕，飞

杜鹃啼血”句化用望

。

人民流离的惨状，

》中的人物南郭子

以及清高淡泊、孤独

表现梅花所处的恶劣的自然环境，

、拟人手法，写出

表现梅花不惧寒冷、甘于寂

练习十八

1.阅读下文，完成题目

①四明杨简，得屋于宝莲山之巅

山对揖，衮衮如画，风帆飞鸟

如此命名，不惟游逸颠迷

茂林奇峰，楼观辉月，烟霭翠蒙

逸颠迷，沉溺外景，要不可谓真识湖山

②反而即诸本真，敛其放情

则事理两融，曲畅旁通，

所造为，乐亦熙熙，于是名之乎

谓实识本真。周思天下古今名言

明智绝识之士，竭意悉虑

③然则终不可得而名之乎

萧然有声，是能名吾斋矣

斋之西，湖光翠迷，云飞鸟啼

物往复，啾啾碌碌，是能名吾斋矣

之无常？简曰：常。

（1）下列各组中加点词的用法和意义不相同的一项

A.得屋于宝莲山之巅于是榜曰莫能名斋

B.穷理窟之幽微何其立说之无常

C.不则事理两融然则终不可得而名之乎

D.然则终不可得而名之乎萧然有声

（2）从整句运用的角度赏析第

用整句形式加强了语言的气势

形成强烈反差，突出立说矛盾

（3）联系全文分析文末“常

杨简认为自己立说并非无常

主要是担心对用来命名的江山美景

矛盾的立说，旨在提倡为学要探究事物本真

闽试教育寒假作业（语文）

5

练习十八 文言文（1）

完成题目。

莫能名斋记

杨简

得屋于宝莲山之巅。简思所以名之，东望大江，

风帆飞鸟，夕阳烟芜，朝暮晦明，变态百出，于是间名之乎

不惟游逸颠迷，沉溺外景，要不可谓真识江山。西望钱水

烟霭翠蒙，模写不可，于是间名之乎？如此命名

要不可谓真识湖山。

敛其放情，落其外慕，穷理窟之幽微，探元珠之杳冥

，百川会同，归宿于中；又不则悠然无事，

于是名之乎？如此命名，不惟游逸颠迷，沉溺外景

周思天下古今名言，无一可以称此，又岂惟简莫能名

竭意悉虑，穷日夜之力，终莫能名。于是榜曰莫能名斋

然则终不可得而名之乎？曰有能名之者：是斋之南，高松抚疏

是能名吾斋矣；是斋之东，洪涛驾风，怒号翻空，是能名吾斋矣

云飞鸟啼，是能名吾斋矣；是斋之北与其麓，

是能名吾斋矣。有嘲曰：既曰莫能名，又曰能名

下列各组中加点词的用法和意义不相同的一项（ D ）

得屋于宝莲山之巅于是榜曰莫能名斋

穷理窟之幽微何其立说之无常

不则事理两融然则终不可得而名之乎

然则终不可得而名之乎萧然有声

从整句运用的角度赏析第③段画线句的表达效果。

用整句形式加强了语言的气势，强调是斋东西南北都可用来命名的事实，与前文

突出立说矛盾，引人深入思考。

常”的道理。

杨简认为自己立说并非无常，能名或不能名，因立场、角度不同，各有道理

主要是担心对用来命名的江山美景、事物及其理、意等不能真正懂得、理解

旨在提倡为学要探究事物本真，不轻率、不流于表象。

，巨涛际天，越

于是间名之乎？

西望钱水，玉洁如镜，

如此命名，不惟游

探元珠之杳冥，不

，惟意所之，无

沉溺外景，俱不可

又岂惟简莫能名，正恐尽万古

于是榜曰莫能名斋。

高松抚疏，微风过之，

是能名吾斋矣；是

，鳞比万屋，人

又曰能名，何其立说

与前文“终莫能名”

各有道理；说不能名，

理解。作者借此看似

2.阅读下文，完成题目

①木之生，或孽①而殇

之所拔，水之所漂，或破折或腐

之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间

仿佛于山者，则为好事者取去

之汾③，如此者几何，不为好事者所见

最幸者之中，又有不幸者焉

②予家有三峰。予每思之

任为栋梁而不伐；风拔水漂而不破折不腐

斤之，出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪

也。

③然予之爱之，则非徒爱其似山

予见中峰，魁岸踞肆，意气端重

乎不可犯，虽其势服于中峰

所感也夫！

【注】①孽（niè）：树木的嫩芽

边。④岌（jí）然：高耸的样子

（1）对下列句中加点字词的解释

A.或孽而殇，或拱而夭．

C.而荒江之汾，如此者几何．．

（2）请用现代汉语翻译文中划线句

幸而得不破折不腐，则为人之所材

幸运的是能够没有折断，没有腐烂

（3）本文运用了什么表现手法

本文运用了托物言志的手法

闽试教育寒假作业（语文）

6

完成题目。

木假山记

【宋】苏洵

而殇，或拱②而夭；幸而至于任为栋梁，则伐

或破折或腐；幸而得不破折不腐，则为人之所材

漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余

则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤

不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数

又有不幸者焉。

予每思之，则疑其有数存乎其间。且其孽而不殇

风拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不为人所材

而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然

则非徒爱其似山，而又有所感焉；非徒爱之而又有所敬焉

意气端重，若有以服其旁之二峰。二峰者，

虽其势服于中峰，而岌然④决无阿附意。吁！其可敬也夫

树木的嫩芽。②拱（gǒng）：指树有两手合围那般粗细。

高耸的样子。

词的解释，不正确的一项是（ C ）

夭：死亡、夭折 B.而其激射啮．食之余 啮

． 几何：时间短暂 D.岌然决无阿附．．意 阿附

请用现代汉语翻译文中划线句。

则为人之所材，而有斧斤之患。

没有腐烂，便被人认为是有用之材，于是遭受到斧头砍伐的灾祸

本文运用了什么表现手法？有何作用？

本文运用了托物言志的手法，叙议结合，使文章显得厚重，耐人寻味。

则伐；不幸而为风

则为人之所材，而有斧斤

而其激射啮食之余，或

然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江

何可胜数？则其

且其孽而不殇，拱而不夭，

不破折不腐而不为人所材，以及于斧

则其理似不偶然

非徒爱之而又有所敬焉。

，庄栗刻峭，凛

其可敬也夫！其可以有

。③汾（fén）：水

啮：啃、吃

阿附：逢迎、依附

于是遭受到斧头砍伐的灾祸。

练习十九

1.阅读下文，完成题目

子曰：“参乎，吾道一以贯之

谓也？”曾子曰：“夫子之道

子贡曰：“我不欲人之加诸我也

所及也。”（《论语•为政

孟子曰：“子路，人告之以有过

与人同，舍己从人，乐取于人以为善

者。取诸人以为善，是与人为善者也

句上》）

（1）请写出孔子“恕”的主要内容

“己所不欲，勿施于人”，

（2）根据上面的材料，简析孔子与孟子在待人方面的基本观点

孔子待人的基本观点是“忠恕

欲立而立人，己欲达而达人

强调有善意地和他人相处，并帮助别人

自身的善。

2.阅读下文，完成题目

扶风曹世叔妻者，同郡班彪之女也

叔早卒，有节行法度。兄固著

诏昭就东观臧书阁踵而成之

有贡献异物，辄诏大家作赋颂

成关内侯，官至齐相。时

受读，后又诏融兄续继昭成之

孝女曹娥者，会稽上虞人也

于县江溯涛婆娑迎神，溺死

旬有七日，遂投江而死，

吴许升妻者，吕氏之女

以奉养其姑。数劝升修学

嫁之。荣叹曰：“命之所遭

遂以成名。寻被本州辟命

闽试教育寒假作业（语文）

7

练习十九 文言文（2）

完成题目。

吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”子出，门人问曰

夫子之道，忠恕而已矣。”（《论语•里仁》）

我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”子曰：

为政》）

人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。大舜有大焉

乐取于人以为善。自耕稼、陶、 渔以至为帝

是与人为善者也，故君子莫大乎与人为善。”

的主要内容。

，孔子的“恕”的主要内容是待人仁爱宽厚，推己及人

简析孔子与孟子在待人方面的基本观点。

忠恕”，即对人尽心竭力，积极为人；待人仁爱宽厚

己欲达而达人；己所不欲，勿施于人）。孟子待人的基本观点是

并帮助别人，看到别人的优点长处，积极地吸纳过来

完成题目。

同郡班彪之女也，名昭，字惠班，一名姬，

兄固著《汉书》，其八表及《天文志》未及竟而卒

诏昭就东观臧书阁踵而成之。帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，

辄诏大家作赋颂。及邓太后临朝，与闻政事，以出入之勤

时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下

后又诏融兄续继昭成之。

会稽上虞人也。父盱，能弦歌，为巫祝。汉安二年五月五日

溺死，不得尸骸。娥年十四，乃沿江号哭，

，至元嘉元年，县长度尚改葬娥于江南道傍

吕氏之女也，字荣。升少为博徒，不理操行，荣尝躬勤家业

数劝升修学，每有不善，辄流涕进规。荣父积忿疾升

命之所遭，义无离贰！”终不肯归。升感激自厉，

寻被本州辟命，行至寿春，道为盗所害。刺史尹耀捕盗得之

门人问曰：“何

》）

：“赐也，非尔

大舜有大焉，善

渔以至为帝，无非取于人

”（《公孙丑章

推己及人。

待人仁爱宽厚，推己及人（己

孟子待人的基本观点是“与人为善”，

积极地吸纳过来，从而完备

，博学高才。世

未及竟而卒，和帝

，号曰大家。每

以出入之勤，特封子

同郡马融伏于阁下，从昭

汉安二年五月五日，

，昼夜不绝声，

县长度尚改葬娥于江南道傍，为立碑焉。

荣尝躬勤家业，

荣父积忿疾升，乃呼荣欲改

，乃寻师远学，

刺史尹耀捕盗得之。荣迎丧

于路，闻而诣州，请甘心仇人

贼欲犯之，荣逾垣走，贼拔刀追之

不以身受辱寇虏也！”遂杀之

殡葬之。

酒泉庞淯母者，赵氏之女也

病物故，仇乃喜而自贺，

仇家。十余年不能得。后遇于都亭

就刑戮。”禄福长尹嘉义之

明分；结罪理狱，君之常理

太常张奂嘉叹，以束帛礼之

（1）对下列句子中加点词的解释

A.和帝诏昭就东观臧书阁踵．

B.能弦．歌，为巫祝

C.荣尝躬勤家业，以奉养其

D.太常张奂嘉叹，以束帛礼．

（2）以下各组句子中，全都直接能表现四位女性

①同郡马融伏于阁下，从昭受读

③乃寻师远学，遂以成名

⑤因诣县自首

A.①③⑥ B.②③④

（3）把文中加横线的句子翻译成现代汉语

①帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉

皇帝多次召班昭进宫，让皇后以及那些贵人以对老师的礼节对待班昭

②父为同县人所杀，而娥兄弟三人

（赵娥的父亲）被同县人杀害了

己庆祝，以为不会有人找自己报仇了

闽试教育寒假作业（语文）

8

请甘心仇人。耀听之。荣乃手断其头，以祭升灵。

贼拔刀追之。贼曰：“从我则生，不从我则死

遂杀之。是日疾风暴雨，雷电晦冥，贼惶惧叩头谢罪

赵氏之女也，字娥。父为同县人所杀，而娥兄弟三人

，以为莫己报也。娥阴怀感愤，乃潜备刀兵

后遇于都亭，刺杀之。因诣县自首。曰：“

禄福长尹嘉义之，解印缓欲与俱亡。娥不肯去，曰：“怨塞身死

君之常理。何敢苟生，以枉公法！”后遇赦得免。

以束帛礼之。

（节选自《后汉书·列女传

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ C ）

踵．而成之 踵：接着

弦：弹奏

姑． 姑：姑母

礼．之 礼：以礼相待

全都直接能表现四位女性“烈女”节操的一组是（

从昭受读 ②遂投江而死

④义不以身受辱寇虏也

⑥后遇赦得免

C.②④⑥ D.②④⑤

把文中加横线的句子翻译成现代汉语。

令皇后诸贵人师事焉，号曰大家。

让皇后以及那些贵人以对老师的礼节对待班昭，称她为

而娥兄弟三人，时俱病物故，仇乃喜而自贺，以为莫己报也

被同县人杀害了，而赵娥的三个兄弟，当时都病死了，仇人于是很欢喜地自

以为不会有人找自己报仇了。

。后郡遭寇贼，

不从我则死。”荣曰：“义

贼惶惧叩头谢罪，乃

而娥兄弟三人，时俱

乃潜备刀兵，常帷车以候

“父仇已报，请

怨塞身死，妾之

。州郡表其闾。

列女传》，有删节）

（ D ）

称她为“大家”。

以为莫己报也。

仇人于是很欢喜地自

练习二十

一、选择题

1.下列关于儿童文学的说法不正确的是

A.儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称

B.儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的综合艺术

C.儿童文学是适合儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品

D.儿童文学对儿童具有审美

2.下列儿童文学作品中典型的表现

A.《草房子》

C.《长袜子皮皮》

3.童话作品《我和我的影子》

思想和意识的具体存在，故事以此表达了主人公与内在自我抗争的艰难

手法是（ A ）

A.拟人 B.夸张

4.莱辛在《汉堡剧评》中曾写道

实性赋予这个特殊事件，用这个事件写一个故事

A.童话 B.儿歌

5.用双声、叠韵词语或发音相同

式是（ B ）

A.摇篮歌 B.绕口令

6.下列儿童小说的类型中，不属于按题材内容划分的是

A.生活小说 B.武侠小说

7.儿童科技文学是专为少年儿童创作的文学作品

A.严格准确的科学性

C.生动形象的文学性

8.下列选项中，不是寓言文学在全世界的发祥地的是

A.中国 B.印度

9.老舍的《宝船》属于儿童戏剧文学中的

A.儿童话剧 B.儿童戏曲

闽试教育寒假作业（语文）

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练习二十 儿童文学

列关于儿童文学的说法不正确的是（ B ）

儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称

儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的综合艺术

儿童文学是适合儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品

儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值

典型的表现顽童母题的是（ C ）

B.《初涉尘世》

D.《三色圆珠笔》

》中主人公李大米的影子离他而去，成为与主人公相对抗的拥有

故事以此表达了主人公与内在自我抗争的艰难过程

夸张 C.颠倒 D.象征

中曾写道：“把一句普通的道德格言引回到一个特殊的事件上

用这个事件写一个故事。”这句话所论述的儿童文学概念是

儿歌 C.小说 D.寓言

叠韵词语或发音相同、相近的字词组成的具有简单意义和幽默韵味的传统儿歌形

绕口令 C.连锁调 D.问答歌

不属于按题材内容划分的是（ C ）

武侠小说 C.系列儿童小说 D.短片儿童小说

儿童科技文学是专为少年儿童创作的文学作品。下列不属于其特性的是（

B.语言幽默的戏剧性

D.鲜明深刻的思想性

不是寓言文学在全世界的发祥地的是（ D ）

印度 C.古希腊 D.古巴比伦

属于儿童戏剧文学中的（ C ）

儿童戏曲 C.儿童木偶剧 D.儿童歌舞剧

成为与主人公相对抗的拥有

过程。这运用的表现

象征

把一句普通的道德格言引回到一个特殊的事件上，把真

这句话所论述的儿童文学概念是（ D ）

寓言

相近的字词组成的具有简单意义和幽默韵味的传统儿歌形

问答歌

短片儿童小说

（ B ）

古巴比伦

儿童歌舞剧

10.茅盾曾这样评价叶圣陶：

处，有他那种净化升华人的品性的力量

中国第一本为儿童而写的童话集

A.《寄小读者》

C.《稻草人》

二、填空题

1.儿童文学与儿童具有审美、

2.爱的母题分为（ 母爱型 ）

3.童话《丑小鸭》使用的表现手法是

4.寓言主要由两个要素组成，

5.（ 儿歌 ）是采用韵语形式

6.（ 儿童戏剧文学 ）是指专门为儿童戏剧演出创作的文本

7.齐铁雄的《寒号鸟》属于儿童戏剧文学中的

8.主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物的是

9.瑞典作家林格伦的童话《长袜子皮皮

个警察比得上她。通过皮皮的言行

儿童的种种神奇的幻想和向往

10.从读者对象的角度看，（

闽试教育寒假作业（语文）

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：你要从他作品中寻找惊人的事，不一定有；然而即在初无惊人

有他那种净化升华人的品性的力量。叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者

中国第一本为儿童而写的童话集是（ C ）

B.《宝葫芦的秘密》

D.《儿童文学简论》

、认识、娱乐、（ 教育 ）等多种功能和价值。

）和（ 父爱型 ）两种类型。

使用的表现手法是（ 象征 ）。

，故事和（ 寓意 ）

是采用韵语形式、适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体

是指专门为儿童戏剧演出创作的文本，简称剧本。

属于儿童戏剧文学中的（ 儿童戏曲 ）。

主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物的是（ 拟人体童话

长袜子皮皮》这一作品中的主人公皮皮力大无穷

通过皮皮的言行，反映了现实生活中孩子们的自由、自主的愿望

儿童的种种神奇的幻想和向往。这体现了儿童文学美学特征中的（ 变幻 ）。

儿歌 ）是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象

然而即在初无惊人

叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者，他所著的新

歌谣体”诗歌。

拟人体童话 ）。

这一作品中的主人公皮皮力大无穷，全世界没有一

自主的愿望，展现了

）。

是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象。