臨時休校中の課題（5/11～） 提出期限：次回登校日

休校期間延長につき、全ての英語課題において、5/7 の提出を延期します。ただし、新しく追加課題をかます。全ての追

加課題は、4/6～5/6 の課題を使用して行うものです。次回登校日に、全ての課題をまとめて提出してください。課題で使

用する、全訳や解答は以下に掲載しています。

コミュニケーション英語Ⅲ

①教科書「Power on Ⅲ」L1～4の全訳プリントを使用し、既に配布したプリントの、本文全訳を答え合わせする。その

際、間違っていた箇所、分からなかった箇所については、赤ペンで正しい答えを記入すること。（消しゴムで自分

の答えを消さないこと）。

➁ワークの解答を使用して、既に配布したプリントの問題について答え合わせをする。赤ペンで行うこと。

英語表現Ⅱ

・「Pair＆Share①」L1～4 の解答を使用し、「Pair＆Share①」L1～4 を答え合わせする。その際、間違っていた箇所、

分からなかった箇所については、赤ペンで正しい答えを記入すること。（消しゴムで自分の答えを消さないこと）。

[3学年全生徒への注意事項]

①5/11以降に設定される次回登校日に、臨時休校中の全課題＋春休みの課題を提出してください。

➁全ての課題を成績として扱います。また、学校再開後は、課題についての評価テストを実施することを視野に入

れています。必ず、自分の力で勉強するようにしてください。

③コミュニケーション英語Ⅲについては、学校再開後、単語テストも行います。春休み課題のターゲットの箇所に

ついて何度も復習しておいてください。

④大学一般入試を考えている生徒は、臨時休校期間中に課題以外の勉強をプラスでやりましょう。書店やインタ

ーネットで一度、赤本等の過去問を見て傾向と対策を研究してみてはどうでしょうか。

コミュニケーション英語Ⅲ本文全訳 Lesson 1 Emoji as a Universal "Language"

Oxford Dictionaries chose / オックスフォード辞典編集部は選びました

the emoji “Face with Tears of Joy” / 「嬉し泣きの顔」の絵文字を

as the word of the year / その年の言葉として

in 2015 / 2015 年の

for its global popularity. // その世界的な人気から。

This is the first time / これが初めてです

that an emoji, / つまり絵文字，

something other than a word, / 言葉以外のものが，

was chosen. // 選ばれました。

Statistics show / 統計は示しています

that among more than 1,000 emojis, / 1,000 を超える絵文字の中で，

“Face with Tears of Joy” was used / 「嬉し泣きの顔」は使用されました

most often / 最も頻繁に

in the US and the UK / アメリカとイギリスで

in 2015. // 2015 年に。

The first emojis were created / 最初の絵文字は作り出されました

for mobile phones / 携帯電話向けに

by a Japanese designer / ある日本のデザイナーによって

in 1999. // 1999 年に。

Emojis became popular / 絵文字は人気を得ました

among young people all over the world / 世界中の若者の間で

soon after mobile phones with emoji support

were released. //

絵文字に対応した携帯電話が発売されるやい

なや。

Now / 今では

they are spreading among other generations. // 絵文字は他の世代にも広がっています。

Emojis are becoming a universal “language.” // 絵文字は世界共通の「言葉」になりつつあり

ます。

They convey an idea or emotion / 絵文字は考えや感情を伝えます

without words. // 言葉を使わずに。

Also, / また，

they can add joy and intimacy / 絵文字は喜びや親密さを加えることができま

す

to our communication. // 私たちのコミュニケーションに。

As a result, / 結果として，

they promote communication / 絵文字はコミュニケーションを促進します

across generations, cultures, and language

barriers. //

世代や文化，言葉の壁を越えて。

Lesson2 How was the Olympic Symbol Created ?

The Olympic rings are a symbol / オリンピックの輪はシンボルです

known throughout the world. // 世界中で知られています。

The five interlocking rings represent / 連結した 5つの輪は表しています

the unity of five continents: / 5つの大陸の結束を，

Africa, America, Asia, Europe, and Oceania. // アフリカ，アメリカ，アジア，ヨーロッパ，

オセアニアの。

In 1913, / 1913年に，

Pierre de Coubertin, / ピエール・ド・クーベルタンが，

the father of the modern Olympic Games, / 近代オリンピックの生みの親である，

designed the rings, / 輪をデザインしました，

which were blue, yellow, black, green, and

red. //

青，黄，黒，緑，赤の。

One year later, / 1年後，

he proposed their use / 彼はそれらの輪を使用することを提案しまし

た

on a white background / 白地に

as the Olympic flag. // オリンピックの旗として。

He used the six colors / 彼はこの 6色を使いました

since at least one of them was used / 少なくともそのうちの 1色が使われていたた

め

in each of the national flags of all the

countries /

すべての国の国旗に

participating in the Olympic Games. // オリンピックに参加している。

The unity symbolized by the Olympic rings

and the flag /

このオリンピックの輪と旗によって象徴され

る結束は

was an innovative and lofty idea / 革新的で崇高な考えでした

at the beginning of the 20th century. // 20世紀初頭において。

In those days, / 当時，

tensions were increasing, / 緊張が高まっており，

leading to World War I. // 第一次世界大戦につながりました。

However, / しかし，

once the war ended, / 戦争が終わると，

many athletes from all the five continents got

together /

五大陸全てからの多くのアスリートが集まり

ました

at the 1920 Olympic Games / 1920年のオリンピックで

in Belgium / ベルギーでの

under the new symbol. // この新しいシンボルの下に。

Lesson 3 Zoo Dentists

Dr. de Sanz and Dr. Brown / ド・サンス医師とブラウン医師は

take care of the teeth of animals / 動物の歯の世話をしています

in zoos. // 動物園で。

Many zoo animals live longer / 動物園の動物の多くは長く生きます

than wild ones. // 野生動物よりも。

Just like humans, / まさに人間と同じように，

old animals tend to have more dental

problems. //

老齢の動物は歯の病気を患いやすい傾向があります。

The dentists believe / この歯科医たちは信じています

they must keep the teeth of zoo animals

healthy. //

動物園の動物の歯を健康に保たなければならないと。

However, / しかし，

the dentists sometimes have difficulty / この歯科医たちは時々苦労します

checking the animals’ teeth. // 動物の歯を検査するのに。

One case was an old sea lion, Artie. // 事例の一つが，老齢のアシカ，アーティーでした。

They had to take X-ray photos of the

patient’s mouth, /

彼らは患者の口のレントゲン写真を撮らなければなり

ませんでした，

but he would not stop moving. // しかしアーティーは動くのを止めようとしませんでし

た。

They tried again and again / 彼らは何度も何度も試みました

before getting a clear picture of his teeth. // アーティーの歯の鮮明な写真が撮れるまで。

Another case was an old jaguar, Sandy. // もう一つの事例が，老齢のジャガー，サンディーでし

た。

When the dentists gave her a sleeping drug

/

この歯科医たちがサンディーに睡眠剤を投与したとき

so that she would not bite them, / サンディーが噛みつかないように，

she stopped breathing. // サンディーの呼吸が止まってしまいました。

The dose was a little too large / 用量が少し多すぎたのです

for her age. // サンディーの年齢にしては。

She was given oxygen immediately / サンディーはすぐに酸素を与えられ

and started to breathe again. // 再び呼吸し始めました。

The dentists say, / この歯科医たちは言います，

“We humans keep animals in zoos / 「私たち人間は動物園で動物を飼育しています

for ourselves. // 自分たちのために。

So / だから

we should be responsible / 私たちは責任を持つべきです

for keeping them healthy / 動物たちを健康に保つことに対して

all the way from the cage to the grave.” // おりから墓場までずっと」。

Lesson4 The First Four Minutes of an Encounter

The first four minutes of an encounter are / 出会いの最初の 4分間は

the key to positive communication. // 積極的なコミュニケーションの鍵です。

That is, / つまり，

when strangers meet, / 見知らぬ人同士が出会うと，

they decide within four minutes / 4分以内に決めます

whether or not to develop further

communication. //

コミュニケーションをさらに発展させるかどう

かを。

They probably cannot hope to continue / 続けることがのぞめなくなるでしょう

if they fail during this critical period. // この重大な時間に失敗をおかすと。

Here are two tips / ヒントがここに 2つあります

that will be helpful to you / あなたに役立つという

during that time. // その時間に。

First, / 1つ目に，

be confident in yourself / 自分に自信を持つことです

and try to create a comfortable atmosphere.

//

そして心地よい雰囲気を作ってみましょう。

Why not start your conversation / 会話を始めてみてはどうですか

with a warm smile / 温かい笑顔で

and say, / そして言うのです，

for example, / たとえば，

“How do you like the class?” / 「このクラスはどうですか」。

or “What kind of activities do you enjoy?” // あるいは「どのような活動が好きですか」。

Second, / 2つ目に，

show / 示すのです

that you care about the other person. // 相手を気に掛けていることを。

Listening attentively, asking for

information, or offering compliments /

熱心に耳を傾けること，情報を求めること，あ

るいは褒め言葉をかけることはすべて

can all demonstrate your interest in that

person. //

その人に対する関心を表すことができるもので

す。

You can use expressions / 表現が使えます

such as “Exactly!”, / たとえば「そのとおりですね！」のような，

“Could you tell me more?”, / 「もっと教えてくれませんか」

or “I love your shoes― / あるいは「あなたの靴，いいですね，

where did you get them?” // どこで手に入れたのですか」。

英語表現Ⅱ Pair and Share① 訳と解答 Lesson 1 side A

1.

1. 何時ですか。 ―7 時です。It’s seven o’clock.

2. 床にたくさんの本がありますか。 ―はい，あります。Yes, there are.

3. カーテンは開いていますか。 ―いいえ，開いていません。カーテンは閉まっています。

No, they aren’t. They are closed.

2. ［答え方の例を複数示してあるので，参考にしてください］

1. What time do you usually get up? （ふだん何時に起きますか）

―I usually get up at 7:00. （ふだんは 7 時に起きます）

At 7:00. My mother wakes me up.

（7 時です。母が起こして［目を覚まさせて］くれます）

At 5:30. I have to leave for school at 6:15.

（5 時 30 分です。6 時 15 分に学校に出かけなければなりません）

It depends. If I have morning practice, I get up at 5:45.

（場合によります。朝練があれば，5 時 45 分に起きます）

Around 6:00. But on Sunday I stay in bed until 8:00.

（6 時ごろです。でも日曜日は 8 時まで寝ています）

2. Do you sleep on a bed or a futon ? （ベッドで寝ますか，布団で寝ますか）

―I sleep on a bed. It’s comfortable. （私はベッドで寝ます。快適です）

On a bed. But my brother sleeps on a futon.

（ベッドです。でも兄［弟］は布団で寝ます）

On a bed. But I used to sleep on a futon. （ベッドです。でも以前は布団で寝ていました）

I sleep on a futon. My family is very traditional.

（私は布団で寝ます。私の家族はとても古風なのです）

A futon. I wish I slept on a bed though.

（布団です。でも，ベッドで寝られたらいいなと思っています）

3. Do you like to get up early ? （早起きするのは好きですか）

―Yes, I do. I’m a morning person. （はい，好きです。私は朝型の人間です）

No, I don’t. I like to sleep in.

（いいえ，好きではありません。私は朝遅くまで寝ているのが好きです）

No, I don’t, but I have to.

（いいえ，好きではありませんが，早起きしなければなりません）

No, not at all. I’m very lazy. （全然好きではありません。私はとても怠け者です）

In summer, yes, because it’s cooler then.

（夏にはそのとおりです。朝早いほうが涼しいからです）

3. Bonus Box ［解答例（裏面の解答例も参考にしてください）］

Is Reo’s room tidy or messy?

（レオの部屋は片づいていますか，それとも散らかっていますか）

―It’s messy. （散らかっています）

Is there a TV in the room? （部屋にテレビはありますか）

―No, there isn’t. （ありません）

Lesson 1 side B

1.

1. レオはどのように見えますか。 ―眠そうに見えます。He looks sleepy.

2. 部屋の中に机がありますか。 ―はい，あります。Yes, there is.

3. 目覚まし時計はどこにありますか。 ―いすの上にあります。It’s on the chair.

2. ［答え方の例を複数示してあるので，参考にしてください］

1. Do you usually use an alarm clock? （ふだん目覚まし時計を使いますか）

―Yes, I do. I can’t wake up without one. （はい，使います。それがないと目が覚めません）

Yes. It’s very helpful ! （はい。とても役立っています！）

Yes, but I don’t always hear it. （はい，でもいつも聞こえるわけではありません）

No, I don’t. My mother wakes me up. （いいえ，使いません。母が起こしてくれます）

No, not usually. I wake up naturally.

（いいえ，ふだんは使いません。自然に目が覚めます）

2. What time did you get up today? （今日は何時に起きましたか）

―I got up at 5:30. I feel sleepy ! （5 時半に起きました。眠いです！）

7:00. I always get up at 7:00. （7 時です。いつも 7 時に起きます）

About 6:45. My father woke me up. （6 時 45 分ごろです。父が起こしてくれました）

I don’t remember, but probably about 6. （覚えていませんが，たぶん 6 時ごろです）

At 7:30. I woke up late. （ 7 時半です。寝坊しました）

3. Who gets up the earliest in your family? （家族の中で一番早く起きるのはだれですか）

―My mother does. She wakes up at 5:30. （母です。母は 5 時半に起きます）

My father does. He’s a morning person. （父です。父は朝型の人間です）

I do. I get up at 5:15. （私です。5 時 15 分に起きます）

It’s usually my grandfather. He gets up at 4:30.

（ふだんは祖父です。祖父は 4 時半に起きます）

I’m not sure, but it’s not me! （よくわかりませんが，私ではありません！）

3. Bonus Box ［解答例（裏面の解答例も参考にしてください）］

Do you think Reo likes reading? （あなたはレオが読書好きだと思いますか）

―Yes, I do, because there are many books in his room.

（はい，思います，なぜなら彼の部屋にはたくさんの本があるからです）

Do you think Reo likes to clean his room?

（あなたはレオが自分の部屋を掃除するのが好きだと思いますか）

―No, I don’t, because his room is messy.

（いいえ，思いません，なぜなら彼の部屋は散らかっているからです

Lesson 2 side A

1.

1. 部屋の中には何人いますか。 ―3 人います。There are three.

2. アンナの母親は食事をしていますか。 ―いいえ，していません。料理をしています。

No, she isn’t. She’s cooking.

3. どんな天気ですか。 ―曇りです。 It’s cloudy.

2. ［答え方の例を複数示してあるので，参考にしてください］

1. Do you usually eat a big breakfast or a small one ?

（ふだん朝食をしっかり食べますか，それとも少ししか食べませんか）

―A big breakfast. I feel hungry in the morning.

（朝食をしっかり食べます。朝はおなかがすきます）

I usually have a big breakfast with rice and fish.

（ふだんはご飯と魚の朝食をしっかり食べます）

It’s quite big. My mother cooks a lot in the morning.

（とてもたくさん食べます。母が朝たくさん作ってくれます）

Small. I’m not hungry when I wake up.

（少しです。起きたばかりはおなかがすいていません）

I don’t eat breakfast. I don’t have time. （朝食は食べません。時間がないのです）

2. What do you drink in the morning? （朝に何を飲みますか）

―I drink hot tea. Everyone in my family drinks tea.

（熱いお茶を飲みます。家族みんながお茶を飲みます）

Milk. I need lots of energy. （牛乳です。私にはたくさんのエネルギーが必要です）

Usually juice. I love orange juice.

（ふだんはジュースです。オレンジジュースが大好きです）

Water or tea. In summer, I like barley tea. （水かお茶です。夏は麦茶が好きです）

Coffee. It helps me wake up.

（コーヒーです。コーヒーは私が目を覚ますのに役立ってくれます）

3. Do you watch TV during breakfast? （朝食時にテレビを見ますか）

―Yes, I do. I like to watch the news. （はい，見ます。ニュースを見るのが好きです）

Yes. I watch a morning variety show. （はい。朝のモーニングショーを見ます）

Yes, sometimes, if I have time. （はい，時間があるときにときどき見ます）

No, I don’t. But I watch YouTube on my phone.

（いいえ，見ません。でも，スマホで YouTube を見ます）

No. My family doesn’t watch TV in the morning.

（いいえ。私の家族は朝はテレビを見ないのです）

3. Bonus Box ［解答例（裏面の解答例も参考にしてください）］

What time is it? （何時ですか）

―It’s 7:05. （7 時 5 分です）

What is Anna looking for? （アンナは何を探していますか）

―She’s looking for the jam. （ジャムを探しています）

Lesson 2 side B

1.

1. アンナは何を食べようとしていますか。 ―彼女はトーストを食べるところです。

She ‘s going to eat toast.

2. アンナの父親は何をしていますか。 ―彼は牛乳を注いでいます。

He’s pouring milk.

3. 時計はどこにありますか。 ―それは壁に掛かっています。

It’s on the wall.

2. ［答え方の例を複数示してあるので，参考にしてください］

1. What did you eat this morning? （今朝何を食べましたか）

―I ate rice and fish. It was delicious. （ご飯と魚を食べました。とてもおいしかったです）

I had some toast with jam. I like strawberry jam the best.

（トーストにジャムをつけて食べました。私はイチゴジャムが一番好きです）

Bread. I always eat bread in the morning. （パンです。いつも朝はパンを食べます）

Bacon, eggs, and rice. I was hungry!

（ベーコンと卵とご飯です。おなかがすいていました！）

I didn’t eat anything. I was in a rush.

（何も食べませんでした。とても急いでいたのです）

2. Do you often drink juice in the morning? （朝によくジュースを飲みますか）

―Yes, I do. I really like apple juice. （はい，飲みます。リンゴジュースが大好きです）

Yes, but I like to drink tea, too. （はい，でも，私はお茶を飲むのも好きです）

No, I don’t. My family doesn’t buy juice.

（いいえ，飲みません。私の家族はジュースを買いません）

No, not really. I like milk better than juice.

（いいえ，それほどでもありません。私はジュースよりも牛乳のほうが好きです）

No. It’s too expensive. （いいえ。ジュースは高すぎます）

3. Do you eat breakfast with your family? （あなたは朝食を家族と一緒に食べますか）

―Yes, I do. We eat breakfast every day at 6:30.

（はい，食べます。私たちは毎日 6 時半に朝食を食べます）

Yes. My father makes breakfast for us at 7:00.

（はい。父が 7 時に私たちに朝食を作ってくれます）

No, I don’t. I eat by myself. （いいえ，食べません。私は 1 人で食べます）

No. My father and sister eat first. （いいえ。父と姉が先に食べます）

No, not usually. But we often eat dinner together.

（いいえ，ふだんは食べません。でも夕食はよく一緒に食べます）

3. Bonus Box ［解答例（裏面の解答例も参考にしてください）］

Where are they? （彼らはどこにいますか）

―They’re in the kitchen. （キッチンにいます）

What is Anna’s mother doing? （アンナの母親は何をしていますか）

―She’s cooking (breakfast). （（朝食を）料理しています）

Lesson 3 side A

1.

1. レオは何をしていますか。 ―彼は靴をはいているところです。

He’s putting on his shoes.

2. レオはネクタイをしていますか。 ―いいえ，していません。No, he isn’t.

3. 傘は何本ありますか。 ―3 本あります。 There are three.

2. ［答え方の例を複数示してあるので，参考にしてください］

1. What time do you usually leave for school? （ふだん何時に学校に出かけますか）

―I usually leave for school at 6:45. I take the bus at 7:00.

（ふだんは 6 時 45 分に学校に出かけます。7 時のバスに乗ります）

At 7:30. I have to be at school by 8:00.

（7 時半です。8 時までに学校に着かなければなりません）

About 6:00. I pick up my friend at 6:10.

（6 時ごろです。6 時 10 分に車で友だちを迎えに行きます）

It depends. I leave at 6:40 if I have morning practice.

（場合によります。朝練があるときは 6 時 40 分に出かけます）

2. How do you go to school? （学校へはどうやって行きますか）

―I go to school by school bus. It’s convenient.

（スクールバスで学校に行きます。それは便利です）

By train. It takes about thirty minutes. （電車です。30 分ほどかかります）

I walk and then take the train. The train is really crowded.

（歩いて，それから電車に乗ります。電車はとても混んでいます）

My father often drives me, especially when it rains.

（父がよく車で私を送ってくれて，特に雨が降ると送ってくれます）

By bicycle. Most students use a bicycle[bike] to get to school.

（自転車です。ほとんどの生徒が自転車を使って登校しています）

3. Is your school bag heavy? （あなたのスクールバッグは重いですか）

―Yes, it is. I have to carry a lot of things.

（はい，重いです。たくさんの持ち物を運ばないといけないのです）

Yes! There are so many books in it.

（はい！ かばんにはとてもたくさんの本が入っています）

Yes, very heavy. My shoulders hurt from carrying it.

（はい，とても重いです。かばんを運ぶと肩が痛みます）

Yes, but I put it in my bicycle basket, so it’s okay.

（はい，でもかばんを自転車のかごに乗せるので，大丈夫です）

No, not really. I don’t bring so many things to school.

（いいえ，それほどでもありません。学校へはあまり多くのものを持っていきません）

3. Bonus Box ［解答例（裏面の解答例も参考にしてください）］

How many fish are there in the fish tank? （水槽に魚は何匹いますか）

―There are two. （2 匹います）

Is Reo wearing a shirt with long sleeves ? （レオは長袖のシャツを着ていますか）

―No, he isn’t. （いいえ，着ていません）

Lesson 3 side B

1.

1. レオは手にかぎを持っていますか。 ―いいえ，持っていません。No, he doesn’t.

2. レオのかぎはどこにありますか。 ―床の上にあります。It’s on the floor.

3. 魚は何をしていますか。 ―魚は泳いでいます。They’re swimming.

2. ［答え方の例を複数示してあるので，参考にしてください］

1. Do you go to school with friends ? （あなたは友だちと学校に行きますか）

―Yes, I do. We all walk to school together.

（はい，行きます。私たちは皆一緒に歩いて登校します）

Yes. I usually meet a few at the station. （はい。ふだんは駅で何人かと待ち合わせます）

Yes, sometimes. It’s fun to chat on the way to school.

（はい，ときどき。学校に行く途中おしゃべりをするのは楽しいです）

No, not usually. But sometimes we go home together.

（いいえ，ふだんは違います。でもときどき，一緒に家に帰ることはあります）

2. How far do you live from school? （学校からどのくらい遠くに住んでいますか）

―I live about a kilometer away. It’s easy to get to school.

（約 1 キロ離れたところに住んでいます。学校に行くのは簡単です）

About two kilometers. I usually bike to school.

（約 2 キロです。ふだん学校には自転車で行きます）

I’m not sure. It’s more than ten kilometers. （よくわかりません。10 キロ以上です）

Not so far. It takes me about fifteen minutes to get there.

（それほど遠くはありません。学校に着くのに約 15 分かかります）

3. Did you bring an umbrella to school today? （今日学校に傘を持ってきましたか）

―Yes, I did. The weather forecast said it might rain.

（はい，持ってきました。天気予報が雨が降るかもしれないと言っていました）

Yes. It looks like rain. （はい。雨が降りそうです）

No, but I always keep a fold-up umbrella at school.

（いいえ，でも私はいつも学校に折り畳み傘を置いています）

No, I didn’t. It’s not going to rain today.

（いいえ，持ってきませんでした。今日は雨は降りそうにありません）

No, of course not. It’s a beautiful day!

（いいえ，もちろん持ってきていません。とてもいい天気です！）

3. Bonus Box ［解答例（裏面の解答例も参考にしてください）］

Where is the fish tank? （水槽はどこにありますか）

―It’s on the shoe box[chest]. （靴箱［チェスト］の上です）

What is Reo’s mother saying? （レオの母親は何と言っていますか）

―She’s saying, “Don’t forget your umbrella!” （「傘を忘れないで！」と言っています）

Lesson 4 side A

1.

1. 男の子は何をしていますか。

―彼は音楽を聞いています。／彼は電車に乗るところです。

He’s listening to music. / He’s getting on the train.

2. 電車は満員ですか。 ―はい，満員です。 Yes, it is.

3. アンナはホームにいますか，それとも電車に乗っていますか。

―彼女はホームにいます。 She’s on the platform.

2. ［答え方の例を複数示してあるので，参考にしてください］

1. Do you take the train to school? （あなたは学校まで電車に乗りますか）

―Yes, I do. It takes twenty minutes. （はい，乗ります。20 分かかります）

Yes. And then I bike to school from the station.

（はい。そのあと駅から学校までは自転車に乗って行きます）

No, I don’t. I go to school by bike. （いいえ，乗りません。自転車で通学しています）

No. I take the bus. （いいえ。私はバスに乗ります）

2. What is the nearest train station to your house?

（あなたの家の最寄りの駅はどこですか）

―It’s XYZ Station. I live about five minutes from there.

（XYZ 駅です。私はそこから約 5 分のところに住んでいます）

XYZ. It’s on the JR line. （XYZ 駅です。それは JR 線にあります）

Probably XYZ. But ABC Station is more convenient.

（たぶん XYZ 駅です。でも ABC 駅のほうが便利です）

I think it’s XYZ Station. But I don’t take the train very often.

（XYZ 駅だと思います。でも私はあまり電車には乗りません）

3. Which do you like better, trains or buses ?

（あなたは電車とバスとではどちらが好きですか）

―I like trains better. They’re faster. （私は電車のほうが好きです。電車のほうが速いです）

I like trains. I ride them every day. （私は電車が好きです。私は毎日電車に乗ります）

I like buses better. They’re not as crowded.

（私はバスのほうが好きです。バスは電車ほど混んでいません）

I’m not sure. They both have good points. （わかりません。両方ともいい点があります）

3. Bonus Box ［解答例（裏面の解答例も参考にしてください）］

What are the people on the platform waiting for ?

（プラットホームにいる人々は何を待っていますか）

―They’re waiting for the train. （彼らは電車を待っています）

What are Anna and her friend going to do?

（アンナと彼女の友だちは何をしようとしていますか）

―They’re going to get on the train. （彼女たちは電車に乗ろうとしています）

Lesson 4 side B

1.

1. 年配の女性は何をしていますか。 ―彼女は電車を降りるところです。

She’s getting off the train.

2. だれがメガネをかけていますか。 ―男の子です。 A boy is.

3. アンナは電車で座ることができるでしょうか。 ―いいえ，彼女は座れないでしょう。

No, she won’t.

2. ［答え方の例を複数示してあるので，参考にしてください］

1. When was the last time that you took the train ?

（あなたが最後に電車に乗ったのはいつですか）

―This morning. I rode it to school. （今朝です。私は電車に乗って通学しました）

The last time was yesterday. I took the train home.

（最後に乗ったのは昨日でした。私は電車に乗って家に帰りました）

On Sunday. I took the train to XYZ. （日曜日です。私は XYZ 駅まで電車に乗りました）

About a week ago. I went to XYZ by train.

（約 1 週間前です。私は電車で XYZ 駅に行きました）

Maybe a few months ago. I rarely take the train.

（たぶん 2，3 か月前です。私はめったに電車に乗りません）

2. Do many students at your school take the train to school?

（あなたの学校の多くの生徒が電車通学をしていますか）

Yes. But some students come by bike. （はい。でも中には自転車で来る生徒もいます）

Yes, I think so. But I use my bike. （はい，そう思います。でも私は自転車を使います）

No, they don’t. Most students come by bus.

（いいえ，していません。ほとんどの生徒がバスで来ます）

No. Most students walk. （いいえ。ほとんどの生徒が歩きます）

3. Do you listen to music on your way to school?

（あなたは学校に来る途中，音楽を聞きますか）

―Yes, I do. I like to listen to J-pop. （はい，聞きます。私は J ポップを聞くのが好きです）

Yes. I often listen to rock music. （はい。私はよくロック音楽を聞きます）

Yes. I listen to music on my phone. （はい。私は自分のスマホで音楽を聞きます）

No, I don’t. We can’t bring a phone to school.

（いいえ，聞きません。私たちはスマホを学校に持ってくることができません）

No. I’m not interested in music. （いいえ。私は音楽には興味がありません）

3. Bonus Box ［解答例（裏面の解答例も参考にしてください）］

How many bags is the old woman carrying?

（年配の女性はかばんをいくつ持っていますか）

―She’s carrying one bag. （彼女はかばんを 1 つ持っています）

Are there many people on the platform? （プラットホームに人がたくさんいますか）

―Yes, there are. （はい，います）