從豪小子旋風談家庭教育與學校教育—

我們的教育埋沒多少豪小子

華視教育文化頻道

金傳春

臺大公共衛生學院教授

幻燈製備：金傳蓬、彭文正、顧家綺、萬灼華、董宗華

CC King

教育對人成長的影響 社會

教育

大學教育

中學教育

小學教育

家庭教育

1.豪小子的家庭教育有何特點？

CC King

家庭教育的重要與影響

1. 人格的塑造與成熟

2. 習慣的養成

3. 為人處事的態度、胸襟與涵養

4. 成敗的哲學觀與反省力

5. 父母的優點與特長

CC King

林書豪Linsanity的成功教育背景

宗教信仰

基督教

(1)為上帝打球

(2)清教徒的傳統

美國價值

家庭教育與

華人的儒家倫理

(溫、良、恭、儉、讓)

(1)尊重小孩興趣

(2)相互討論

(3)面對困難

美國學校教育

(1)獨立思考

(2)哈佛大學的人文教育、鍥而不捨精進及濟弱扶傾的社會關懷

CC King

林書豪父母的背景

父親林繼明先生

台大畢業考取公費留美取得普渡大學電機 、機械雙博士。

外省第二代醫生家族

在美擔任軟體工程師

母親吳信信女士

CC King

父母對於林書豪的影響

慈父是籃球迷 鼓勵林書豪探索興趣 父親帶著林書豪 5歲開始打籃球

父親研究NBA影片 用心調教三兄弟 功課完成後練球

每週三天每次兩小時

嚴母嚴厲管教 要求課業和才藝 訓練林書豪在籃球 和課業兩端找到

平衡點 支持林書豪加入

NBA成為職業球員

CC King

林書豪父母的價值觀

• 林父：「許多亞洲父母過度在意孩子們的學業，但我覺得與孩子們一起打球所帶來的快樂比什麼都重要。」

• 林母：「你想將來打球沒問題，但是你要有一個後備的職業，萬一你受傷不能打的時候，你怎麼辦？功課還是很重要的。做學生嘛，學生的工作就是先把書讀好。」

• 林母：「先把書讀好，你要打多少球都沒關係。如果你的成績退步，就要調整你打球的時間。」

• 林母：「Jeremy不是神，但神與他同在。」

CC King

林書豪父母的教育重心

• 「父母對我最大的影響是教我要先愛上帝，甚至在學校課業之上，在運動之上，還有在家庭之上，上帝就是一切。」

• 「我們的優先次序， 還有我父母的優先次序，他們總是告訴我這一切都非常棒，但如果你跟神沒有好的關係，這都沒有意義。」

CC King

林書豪的啟示 1. 林書豪家的教育是介於亞洲人的虎媽模式和西

方人的自由模式：一種值得思考的亞洲民主教育模式--教育的獎懲有兩種方式：如果你做到什麼就給你什麼，或者你沒有達成什麼就不給你什麼；他的媽媽用了"如果成績不好就退出籃球隊" 的模式

2. 北歐人的哲學是：優秀的學科才要補習，讓強的更強，弱的就不管了；臺灣剛好相反：只補弱的--所以臺灣教育很難培養出天才，只能做出優質的罐頭 (我們就是臺灣最好的罐頭工廠的作業員！)

3. 侯文詠：用功比不上熱情

2.華人傳統教育是「萬般皆下品 ，唯有讀書高」，來源為何？ 影響為何？

CC King

萬般皆下品，惟有讀書高

• 漢武帝罷黜百家→魏晉九品官人法→隋唐科舉制度

• 北宋科舉制度完備 – 北宋汪洙《神童詩》：天子重英豪，文章教爾曹；萬般皆下品，惟有讀書高。

– 古今賢文：十年寒窗無人問，一舉成名天下知

• 明代八股取士 – 吳敬梓：范進中舉

– 紅樓夢：世人都曉神仙好，惟有功名忘不了。古今將相在何方？ 荒塚一堆草沒了！

1. 中國大陸與臺灣的家庭： 縱使不同的階級或社會群體維有的資源有相當的差異，但對子女教育的重視，沒有顯著差異

2. 控制父母的教育程度和青少年學業成績後，亞裔美國學生對高

等教育文憑的期望比白人學生低，因此亞裔美國人的教育期望

主要是其家庭特質與學校表現的反映(Cheng & Starks，2002)

3. 控制家庭社經背景與家庭結構(兄弟姊妹數與單親與否)，在國

二學生中，亞裔的教育期望明顯高於白人(Kao & Tienda, 1998)

4. 亞裔學生家庭的教育期望導致父母積極的家庭教育策略，包括

在家中營造更有利的讀書環境，及安排校外的各種學習課程，

同時提高了子女的教育成就 (臺灣都市 > 鄉村)

3.當今時代，教養孩子面對哪些挑戰？

CC King

華人教育的瓶頸

1. 平日缺乏互動與了解，甚至發掘子女的優點

2. 教育時多以教條式為主，較少站在同一立場

3. 教育方式多以責備為主，較少鼓勵建立子女的信心

4. 望子成龍，望女成鳳，無意中造成子女不必要的壓力 vs 兒孫自有兒孫福

5. 依世俗標準，父母拿子女和同儕比較成就高下：五子登科、升官發財等

CC King

中華民國在台灣教育的困境

1. 我們國家的教育政策，一方面管太多，另一方面卻沒有能 力兼顧所有的問題 2. 台灣各級學校缺乏多樣性的教育目標:過去所有的專科學校 為了爭取更多的經費及學生，不惜犧牲原有的技職特色而 一窩蜂地升格成大學學制，造成教育的素質低落，學生空 有文憑，卻無一技之長。 3.當大學文憑成為唯一的教育證明，如同高等教育的評鑑僅 以研究論文的impact factor高低馬首是瞻，我們已沒有多 元的選擇。林書豪的成功，是強調多元教育社會必然出現 的成功的眾多例子之一。在在顯示我們未來該努力的 方向，比探討單一成功事件本身更來得重要。

17

臺灣父母/師長 教養孩子的挑戰

教育政策多變 教改、一綱多本、

學測、十二年國教等

教育政策制度多變

就業市場嚴峻 歐債風暴引發無薪假、

縮編與裁員等 父母工作時間加長 影響親子關係

社會價值觀混淆 媒體與廠商鼓勵消費 以創造業績收入 商業掛帥追逐名利 忠孝仁愛日益淡薄

教育專家充斥 格外需要父母觀察 孩子的特質與潛能 進行量身訂製 因材施教

青年失業率攀高 若順著孩子的興趣發展

擔心畢業後面臨失業

4. 父母如何與子女依個人志向一同規劃未來？

CC King

傳教士服務貧苦社區

世界一流的籃球球員 為神作見證

哈佛大學球隊 主修經濟學 副修社會學

父親啟 發籃球 興趣

林書豪的職涯規劃

長期 2

2-?

?

歲 18-2

1

歲 6

歲

榮神愛人

20

高中籃球教練爆料林書豪高中時訓練不怎麼投入，

「他直到讀哈佛大學一年後，

有天回到母校，他告訴我，

『我現在知道我需要什麼了，請鍛鍊我。』

接著三年來他幾乎每天在高中球場苦練。」

特別是去年封館期間，林書豪在這

每天上午十點到十一點敏捷訓練，

十一點到中午重量訓練，

下午一點到兩點投籃訓練，

兩點到四點自主練習。

L. Pasteur: 機會是給準備好的人

CC King

林書豪(Jeremy Lin)的未來準備與規劃

服務貧窮社區

籃球

NBA

社會學

經濟學

基督教(大愛)

CC King

父母/師長/學校的協助

1. 在多元化與全球競爭的時代，明瞭子女/學生的志趣與優勢

2. 用正面思考鼓勵學子勇敢向前，尊重年輕人的選擇與看法

3. 協助子女/學生有時間尋覓自己的性向，甚而發掘自我

4. 老師與家長多發掘孩童的潛能

CC King

父母/學校的協助(2)

5. 提供適性的環境

6. 提供相關領域/職業的條件、準備與未來發展

7. 前瞻未來社會需要

8. 受限於父母的成長經驗，學校教育必須及時

補強生涯規劃 (甄試： 臺灣都市 > 鄉村)

例：提供學生機會：自我發展 http://www.eid.url.tw/index.php

5. 價值觀對孩子發展的重要性？ Lin Lights Up the Kindle

By JENNIFER SCHUESSLER New York Times Feb. 23, 2012

In Jesus Name I Play

奉耶穌之名打球

CC King

臺灣社會的負面價值教育

1. 例一：父母從小不鼓勵接受挑戰或越殂代庖多希望子女有安定的工作，缺少鼓勵開創冒險的動力

2. 例二：公眾人物負面新聞多，較少為正面

表率

3. 例三：新聞媒體為追求收視率而譁眾取寵

加碼演出，缺乏專業素養

4.例四：大眾傳播媒體每年過年前報導A , B,

C 公司的年終獎金各為何?

CC King

1. 林書豪說：「很多人打球的動機是金錢、女孩子和（明星的）生活方式。我也是人，我也經常被世俗所誘惑，但是我知道我打球不是為這些。…我不是為球迷打球，不是為家人，甚至不是為我自己打球，而是為了上帝，為了追求永恆的快樂。」

2. 「神使我謙卑下來，我打球是為了反映神的形象和神的愛，是 為了榮耀神的名。」

3. 「我希望能進入神學院，最終成為一個牧師。我真的很喜歡社

會工作，在非優裕的社區工作。」

*信仰讓他心理狀態穩定：頂尖選手常被自己、私生活、信心或心魔 打敗，像老虎伍茲、郭泓志及王建民等職業選手都有心理醫師，而 我們一般人何嘗不需要信仰使人知道價值--在乎永生而不再被世俗所 束縛，成功是神的榮耀，而不是人的驕傲

*馬太福音14章彼得行在水上形容他的心境和轉機

林書豪的價值觀

CC King

林書豪最喜歡的聖經經文

羅馬書5章3-5節

「就是在患難中也是歡歡喜喜的；因為知道患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望；盼望不至於羞恥，因為所賜給我們的聖靈將神的愛澆灌

在我們心裡。」

CC King

未來展望 • 各級學校長應建立該校的教育哲學，提供優良環境讓學子有充分自

我探索的樂趣與發揮創造力的空間

• 嚴長壽《教育應該不一樣》：「教育不是裝滿一壺水，而是點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發光、發亮」

• 廣增歷練: 孟子‧告子章句下： 「天將 降 大 任 於斯人 也 ， 必 先 苦 其 心 志 ， 勞 其 筋 骨 ， 餓 其 體 膚 ， 空乏 其 身 ， 行 拂 亂 其 所 為 ， 所 以 動 心 忍 性 ， 增 益 其 所 不 能」

• 教師聘任、評鑑體制：以教育為依歸

• 世有伯樂(師長)，然後有千里馬(豪小子)。千里馬常有，而伯樂不常有。

• 為社會培養多元人才： 臺灣將發掘更多「豪小子」！

Today's Students Are

Tomorrow's Stars

結尾語

今日的學子將是明日之星

CC King

參考資料 • 張東光 ，華裔明星林書豪 奮戰欲圓NBA夢 ，大紀元，2010/07/17 。

• 柯嘉怡 ，NBA新星林書豪：要為天國的獎賞而活，基督日報 ，2011/06/13。

• 廖廷儀 ，認識林書豪 媒體一次問個夠，聯合晚報 ，2012/02/11。

• 張雅詩，林書豪風靡全球 感謝上帝實現NBA夢 ，基督日報 ，2012/02/12。

• 張雅詩，林書豪靠主得力 最喜愛經文羅5:3-5，基督日報，2012/02/14 。

• ESPN中文網，林書豪：被火箭放棄險崩潰 成功歸於上帝，ESPNSTAR.COM.TW ， 2012/02/14 。

• 曾心悌，林書豪愛籃球 更愛上帝，好消息衛星電視台 GOOD TV ，真情部落格， 2012/02/16，http://www.goodtv.tv/mag/203/PDF/203_12.pdf。

• 李皇萱，是球星、也是傳教士 林書豪見證神蹟，台灣醒報 ，2012/02/17 。

• 何明國，林：打球是為追求永恆的快樂，旺報，2012/02/18。

• 林俊劭 ，養成．把種族歧視變祝福 ，商業週刊，1266期，2012/02/27。

• 金傳春 我們的教育 埋沒多少豪小子？ 2012-02-21 中國時報

•

http://www.goodtv.tv/mag/203/PDF/203_12.pdfhttp://news.chinatimes.com/forum/11051401/112012022100062.html