星象家探訪耶穌 (一) 單元4 神的兒子 第5課

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課程目標 ♣ 同學會把星象家的到訪排序 ♣ 同學會形容星象家的禮物 ♣ 同學表達他們個人對耶穌的感激

課文

《馬太福音》 2:1-23

背誦經文

要以感謝進入他的聖殿；要以頌讚進入他的聖

所。要感謝他，頌讚他！ 《詩篇》100:4

三份禮物

同學會做三份今天課堂中會用到的禮物，預覽

今天的聖經故事。

材料

同學需用：

蠟筆 剪刀 75厘米長的線或繩子 硬咭紙 (非必要) 膠水 (非必要)

老師需用：

剪刀 打孔機

可複製頁：

頁A，每人一張

準備工夫

1. 把線段分給同學。

2. 做一個樣品展示給同學。. 指示

1. 歡迎同學。解釋他們會做三份模擬星象家送

給耶穌的禮物，在聖經故事課時會用這些禮物。 2. 分派可複製頁A，剪刀和蠟筆。讓他們為三份禮物著色，然後把他們剪出來。確保他們在

禮物後寫名。 3. 來回他們之後在每份禮品上替他們打孔。讓大家把線穿過三份禮品然後綁起來。他們可以

把禮物串 成項鍊或腰帶。告訴他們這些禮物會用於聖經

故事課。 4. 給完成得早的同學額外的禮物讓他們替遲來的同學準備。 5. 同學在做禮物時，來回他們之間提供協助和談談他們的假期如何。

給老師的提示

讓製作更多元化和耐久，讓同學用硬咭紙剪出

圓形並貼在禮物的背後。

課程大綱

接待及登記

課前熱身：三份禮物

歡迎及唱歌

各中心 :

聖經故事：探訪耶穌的旅程

手工：珠寶箱

背誦經文：聖殿守衛

備註: 請預留足夠茶點時間

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探訪耶穌的旅程 同學會就星象家尋找耶穌的旅程進行角色扮

演。

材料

同學需用：

課前熱身的三份禮物 老師需用：

毛巾或絲巾三條 檯布三塊 星星一粒 (裝飾的，紙做的或其他) 洋娃娃一個 盒子三個 (鞋盒，禮物盒或其他) 錫紙

準備工夫

1. 練習強調重點和熱心的講故事。

2. 按同學數目準備服裝和道具。

3. 利用錫紙包著三個盒子和蓋，光亮的一面向

外。

聖經故事簡介

翻開聖經《馬太福音》第2章。今天的聖經故事

來自新約的《馬太福音》。解釋大家會聆聽聖

經故事，並利用三份禮物演繹當中的情節。

演繹聖經故事

閱讀以下篇幅和看法。希律作王的時候，耶穌

誕生在猶太的伯利恆。有幾個星象家從東方來

到耶穌，他們問：「那出生要作猶太人的王的

在哪裡？我們在東方看見了他的星，特地來朝

拜他。」《馬太福音》2：1-2星象家是一些非

常聰明的人，他們長途跋涉來見耶穌並朝拜他。

希律王聽了這話，著急不安；整個耶路撒冷的

人也同樣不安。希律就召集了所有的祭司長和

民間的經學教師，問他們：「基督該誕生在什

麼地方？」他們回答：「在猶太的伯利恆，因

先知曾這樣寫著：猶太地區的伯利恆啊，你在

猶太諸城邑中並不是最小的。因為有一位領袖

要從你那裡出來，他要牧養我的子民以色列。」

《馬太福音》2：3-6

星象家知道耶穌會成為神的子民的王。當時的

王希律為了另一位帝王降生而感到不悅。他大

概害怕別人會取得他的王位。於是希律暗地裡

召見從東方來的星象家，向他們查問那顆星出

現的準確日子，然後吩咐他們前往伯利恆，說：

「你們去，仔細尋找那小孩子，找著了就來向

我報告，我也好去拜他。」聽了這話，他們就

走了。這時候，他們在東方看見的那顆星又出

現，並且在前頭引導他們，一直來到小孩子出

生的地方上面才停住。他們看見那顆星，真是

歡欣快樂。他們進了屋子，看見小孩子和他的

母親馬利亞，就俯伏朝拜這孩子，然後打開寶

盒，拿出黃金、乳香，沒藥等禮物獻給他。在

夢中，上帝指示他們不要回去見希律，於是他

們從另一條路回自己的家鄉去。 《馬太福音》

2：7-12

星象家見到耶穌感到很開心。他們向他朝拜，

並給他禮物去敬拜他。探訪後，他們被指示不

要回去見希律，所以他們從另一條路回家。希

律知道自己受愚弄後，十分憤怒，下令將伯利

恆及鄰近地區兩歲以下的男孩殺掉，希望可以

殺掉耶穌。神在夢中與約瑟說話，保護了耶穌

和他的家人。約瑟於是帶馬利亞和耶穌在希律

的計劃實行前逃往埃及。希律死後，約瑟與耿

利亞和耶穌回到拿撒勒居住。選一位男同學和

一位女同學扮演約瑟和馬利亞。讓馬利亞抱著

洋娃娃。其他同學扮演星象家。將毛巾或絲巾

包在他們的頭上。用布給他們做成袍子。

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在其中一個盒子內放進三份禮物。讓扮演星象

家的同學慢慢地走向耶穌，跪下並獻上他們的

禮物。時間許可的話，讓大家交換角色重演情

節。他們到下一個中心時把三份禮物交回給他

們。

分享和訴知

提醒同學星象家長途跋涉地來敬拜耶穌。今天

有很多人像他們一樣在尋找耶穌。神希望已認

識神的人去幫助別人認識祂。問同學有沒有認

識想去知道神更多的人，讓他們向他分享故

事，作為真正的聖誕禮物。完結時禱告同學在

今週可以向正在尋找神的人分享耶穌。

給老師的提示

禱告這個聖經故事可以給同學留下深刻的印

象。

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珠寶箱

同學會做一個迷你珠寶箱，這珠寶箱是用來放

三位星象家獻給耶穌的禮物的。

材料

同學需用：

蠟筆

白膠漿

膠水

金粉

小珠子，珠片和其他裝飾物

最小7.5厘米x 12.5厘米禮物盒 (最好是金

色或銀色的)

其他非必要物件：

金色或銀色的絲帶

朱古力金幣兩枚或金色包裝的糖果

小圓筒香一個

沒藥或相關草藥一小包

老師需用：

剪刀

可複製頁：

頁B，每三個同學一張

準備工夫

1. 剪出足夠可複製頁B的背誦經文，讓每個同

學都可以有一張。（為節約用紙，一張紙上

有三段經文。）

2. 準備一個樣品展示給同學。

指示

1. 在本週的聖經故事中，我們學到三個聰明人

從遠方來探訪和敬拜耶穌。這三個聰明人叫

“三位星象家＂，他們跟著帶領他們的星星

去找耶穌。三位星象家知道耶穌是個非常特

別的孩子，他是被神差派成爲神的子民的偉

大領袖。他們知道耶穌終有一天會成爲王。

三位星象家帶禮物給耶穌，來表達他們的愛

和虔誠。聖經說他們敬拜耶穌。三位星象家

知道耶穌是由神而來的禮物，所以他們以自

己的禮物來感謝神。

2. 解釋在今天的手工中，同學們會自己造一個

珠寶箱，擺放獻給耶穌的禮物。這可提醒他

們三位星象家帶來的禮物。讓他們看看你的

樣品。

3. 分派你為同學們預備的禮物盒、膠水、蠟筆

和背誦經文。讓他們把背誦經文填色，然後

把它貼在禮物盒上，如圖A。之後可以讓同

學們用金粉，珠片或其他材料裝飾，讓盒子

變得更像珠寶箱。

4.可以的話，分派金色或銀色的絲帶給同學，

把絲帶把珠寶箱圍邊。然後再把“禮物＂分

給他們，放在自己的珠寶箱中。如沒有所需

之物件，讓同學們在課後把課前熱身所造的

“三份禮物＂放在珠寶箱中。（他們在聖經

故事中心時還會用這珠寶箱。）

5. 確保大家在珠寶箱上寫名。

總結

請小朋友拿著自己的手工圍圈而坐。問每一個

同學，如果他們有機會看到嬰孩耶穌，他們會

給他什麽禮物。完結時禱告感謝神派耶穌來作

禮物。

給老師的提示

請家長提供這活動需要的禮物盒。

看看附近的禮品/精品店能否捐助一些班

上需用的盒子或絲帶。把握這機會去分享

你的手工和主日學。

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(12.5 厘米)

(7.5 厘米)

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聖殿守衛

同學們會通過遊戲學習並背誦經文。

背誦經文

要以感謝進入他的聖殿；要以頌讚進入他的聖

所。要感謝他，頌讚他！《詩篇》100:4

材料

老師需用：

至少75厘米長的硬咭紙筒 準備工夫

預先練習帶領這活動。

指示

1. 介紹活動：今週的聖經故事中我們會學習到

三個聰明人從遠方來探訪和敬拜耶穌。這三

個聰明人叫“三位星象家＂，他們跟著帶領

他們的星星去找耶穌。三位星象家知道耶穌

是個非常特別的孩子，他是被神差派成爲神

的子民的偉大領袖。他們知道耶穌終有一天

會成爲王。三位星象家帶禮物給耶穌，來表

達他們的愛和虔誠。聖經說他們敬拜耶穌。

三位星象家知道耶穌是由神而來的禮物，所

以他們以自己的禮物來感謝神。今年我們會

學習一段經文，提醒我們要感謝神。

2. 展示經文，指出經文跟手工課的是同一段。

(如他們已完成手工)。向同學大聲朗讀一

次，大家輕聲跟著讀，然後再叫大家跟你讀

兩次。

3. 告訴同學這段經文來自舊約的詩篇，裡面說

的是接觸神的態度應該怎樣。簡單解釋經文

內容。「要以感謝進入他的聖殿」代表我們

在禱告或到教會敬拜神時要對神感恩和表達

謝意。「要以頌讚進入他的聖所。」 代表我

們在禱告或到教會敬拜神時要讚美神。我們

可以透過詩歌或談到神的時候讚美神。「要

感謝他，頌讚他」代表我們要時常說謝謝和

告訴祂我們認為祂有多偉大。

4. 讓同學和你一起讀經文五次，每次加快速

度。

5. 讓同學知道大家會練習「要以感謝進入他的

聖殿」。選兩個同學作聖殿的守衛。給他們

硬咭紙筒，一人拿著一端。同學在門前排隊，

要進入殿裡，同學要讀出經文。在第一次幫

助他們，之後他們要憑記憶說出來。

6. 把經文舉起讓大家看到。讓每個同學來到殿

門前說出經文。讓同學把紙筒舉起讓人進

入。進入的同學排到隊尾。直至所有同學進

入殿門。

7. 選兩個同學作聖殿的守衛。其他同學需要背

誦經文以進入殿門。鼓勵大家互相幫助。直

至所有同學都進入殿門並背出經文。

8. 最後，再選另外兩個同學作聖殿的守衛，這

次要大家在沒有協助的情況下背出經文，成

功背誦的同學可以進入。否則他們便要排到

隊後再次嘗試。直至所有同學成功背出經文。

總結

提醒同學他們可以送給神和父母的一份最大的

禮物是對他們表示感謝。完結時禱告，讓每個

同學感謝神賜耶穌給我們。

給老師的提示

想其他辦法加強同學的記憶，例如在他們

列隊進入殿門時加上音樂或頌詞。

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可複製頁 A

課前熱身 每人一張

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可複製頁 B

手工 每三個同學一張