1

花蓮縣吳江國民小學 102學年度第一學期性別平等教育課程教案(一)

設計人：本校學務組 實施時間：第 2週、第 8週 教學節數：共 2節

主 題 性不性由你 適用年級 全校師生

能力指標

【綜合活動】

1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與

專長。

3-2-2 參與各種團體活動，了解自己所屬團體的

特色，並能表達自我並願意與人溝通。

重大議題

【性別平等教育】

2-2-4 學習在團體中兩性

共同合作以解決問題。

【生涯發展教育】

3-2-2 培養互助合作的工

作態度。

教 學 準 備

一、學習單。

二、各種不同職業圖卡。

教 學 重 點

1.能破除性別刻板印象。

2.能欣賞同學的特質與優點，不受性別限制。

3.學習在團體中兩性共同合作以解決問題。

學 習 目 標

1.破除性別刻板印象。

2.欣賞兩性的特質與優點。

3.兩性能相互合作完成一件事。

4.了解行業不受性別的限制。

教 學 指 導 要 點 教學

時間 教學資源

評量

重點

【活動一】我的朋友－和朋友完成一件事

(一)引起動機：

1.本節要進行『兒童接力賽』的趣味活動，教師先說明遊戲規則，

及分析過關的能力需求，發下學習單，請各組自行分配棒次人

選。

※遊戲前教師應說明清楚遊戲規則及進行方式，以免場面混亂。

教師可修改關卡內容，避免性別優勢明顯的活動，如比腕力、

短跑等。

(1)關卡一：剪一剪－老師在白紙上畫出不規則形狀，請學生沿

邊剪下（各組相同）。

(2)關卡二：夾綠豆－綠豆和紅豆混雜，利用筷子將綠豆夾出（各

組相同）。

(3)關卡三：解繩節－繩子打兩個結，解開便過關。

5’

1.觀察

2

教 學 指 導 要 點 教學

時間 教學資源

評量

重點

(4)關卡四：數數看－教師給每組一疊紙，請學生算出有幾張（各

組可不同）。

(5)關卡五：投籃－三個小球投進籃子便過關。

(6)關卡六：骰骰子－骰出三個一即可過關。

2.遊戲規則：

(1)學生接力賽，一關過才可進行下一關。

(2)各關安排關主，審核是否過關。

(3)教師記錄各組完成的時間。

(二)發展活動：

1.依學生各組安排的棒次進行活動，並記錄各組完成的時間。

※老師可先依學生特質，先為學生分組。

2.教師請學生再一次重新分配棒次。

3.再次進行活動，並記錄各組第二次完成的時間。

(三)綜合活動：

1.教師提問：

(1)棒次人員改變後速度有變快嗎？為什麼？

(2)你發現誰在哪一關表現得很棒？

(3)你有覺得哪一關特別適合男生，還是女生嗎？還是男女生都

可以，只要具備這樣的能力就好？為什麼？

(4)你覺得你的小組中，是女生表現比較好？還是男生？還是一

樣好？為什麼？

※避免學生出現人身攻擊的言語。多以正面的問題引導，幫助

學生達到兩性相互欣賞的目的。

2.完成學習單。

～第一節結束～

25’

10’

1.操作

2.觀察

3.討論

1.觀察

2.討論

3

教 學 指 導 要 點 教學

時間 教學資源

評量

重點

【活動二】職業對對碰

(一)引起動機：

教師引導學生思考各種不同的職業。

(二)發展活動：

教師引導學生進行分組討論（分六組，一組討論一題，討論

時間結束後派一人上臺報告）

(1)工作有男女之別嗎？為什麼？

(2)哪些工作是比較適合男生做的？為什麼？(跟學生一一討論

這些職業須具備哪些特質才能勝任。)

(3)如果這些工作換成女生做會如何？

(4)哪些工作是比較適合女生做的？為什麼？(跟學生一一討論

這些職業須具備哪些特質才能勝任。)

(5)如果這些工作換成男生做會如何？

(6)哪些是男、女都可以做的？為什麼？

(三)綜合活動：

1.教師歸納學生的意見，引導建立正確的性別平等觀念。

※讓學生了解彼此的不同專長與人格特質，經由良好的互動與學

習，增進肯定自我，選擇自己喜歡的工作或生活方式。

2.教師強調，社會是兩性共有、共享、共治的，不因性別而有差別。

5’

25’

10’

1.發表

2.討論

3.觀察

4

我的朋友－和朋友共同完成一件事

年 班 姓名 座號

◎ 兒童接力賽

關名 能力需求 第一次 性別 第二次 性別

剪一剪 手巧度

夾綠豆 穩定度

解繩節 耐心度

數數看 細心度

投籃 準確度

骰骰子 幸運度

成績

1.棒次人員改變後速度有變快嗎？為什麼？ 2.你發現誰在哪一關表現得很棒？

‧男生：_____________________________________________________________

‧女生：_____________________________________________________________

3.你有覺得哪一關特別適合男生，還是女生嗎？還是男女生都可以，只要具備

這樣的能力就好？

□男生 □女生 □一樣好

為什麼：____________________________________________________________

4.你覺得你的小組中，是女生表現比較好？還是男生？還是一樣好？

□男生 □女生 □一樣好

為什麼：____________________________________________________________

5

花蓮縣吳江國民小學 102學年度第一學期性別平等教育課程教案(二)

設計人：本校學務組 實施時間：第 11週、第 18週 教學節數：共 2節

主 題 安全最高守則 適用年級 全校師生

能力指標

【綜合活動】

4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方

法。

4-2-2 妥善運用空間，減低危險的發生。

重

大

議

題

【性別平等教育】

1-2-4 了解並尊重不同族

群文化中兩性互動

的模式。

1-2-7 了解家庭成員的角

色分工，不受性別

的限制。

教 學 準 備

無

教 學 重 點

1.能察覺「家庭危險訊號」。

2.學會適時避開危險，減低暴力傷害。

學 習 目 標

1.引導兒童察覺「家庭危險訊號」。

2.引導兒童發展社會資源網絡，減低暴力傷害。

教 學 指 導 要 點 教學

時間 教學資源

評量

重點

【活動一】認識家庭暴力

(一)教師提問：「你們曾經在電視新聞或報紙上看過小朋友被家人傷

害的事情嗎？」請一、兩位兒童上臺發表。

(教師統整兒童的回答，舉出一個「家庭暴力」的實際案例)

案例：臺北縣五股鄉一對夫婦經常要女兒拿重的東西，然後跪在

地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時候，用腳去踩女兒的手掌，

這位女童的父母還經常將女兒綑綁關在廁所裡，甚至禁止女兒去

學校上課。

(二)教師提問：「各位同學，從上面的案例當中，你覺得哪些動作、

行為是『家庭暴力』？」請二、三位兒童發表。(用腳踩、綑綁、

關在廁所裡)

(三)教師整理兒童回答的內容，並進一步提問：「『家庭暴力』只是

大人打小孩嗎？兒童再想想看還有哪些動作、行為也叫『家庭暴

10'

25’

1.發表

1.發表

2.觀察

6

教 學 指 導 要 點 教學

時間 教學資源

評量

重點

力』？」請二、三位兒童發表。

◎用言語辱罵、破壞財物、使兒童的身體和心理受到傷害的都是

屬於『家庭暴力』的範圍

(四)教師補充說明：「『家庭暴力』有很多種，不一定只是毆打，有時

候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，或者是沒有提供適當的食物、

衣物、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是『家

庭暴力』。」

(五)教師請全班兒童再想一想，誰有可能遭受到『家庭暴力』的傷害

呢？」整理兒童的回答。

(六)教師強調：「被打的人不一定是小孩子或是女生，也有可能是年

長的父母或是先生都有可能會被打。」

(七)教師歸納：『家庭暴力』有很多種，例如，精神上的虐待例如言

語辱罵、疏於照顧、身體的毆打、性虐待、經濟控制與財物破壞

等。

～第一節結束～

【活動二】家庭暴力大蒐秘

(一)教師提問下列問題：

1.教師：小朋友，你們知不知道，在哪種情形下容易發生『家庭暴力』？

(例如：在爸爸媽媽開始爭吵之後，或是在施暴者喝酒之後等。)

教師 2.教師：在『家庭暴力』發生之前，施暴者有沒有什麼特別的特徵線

索？(例如：在父母大聲吵架、摔東西、或喝酒之後)

教 3.教師：當你看到父母大聲吵架、摔東西或喝酒之後，可能發生『家

庭暴力』時，你可以怎麼做？

(可以先離開現場、找地方躲起來)

4.教師：當你身處在『家庭暴力』情境當中時，你可以怎麼做？

(先保護自己是最重要的、找安全的地方躲起來，例如：房間、不要

用言語或是行為刺激施暴者)

◎打架並不能解決問題，父母的爭吵並不是小朋友的錯。當『家庭

暴力』發生時，小朋友要記得保護自己是最重要的。不要用言語

或行為刺激施暴者，避免引發更多暴力行為，避免使自己的身體

受到更多的傷害。

(二)教師發給兒童每人一張「找一找－危險訊號在哪裡」學習單，請

兒童一起討論看看。」

1.在什麼樣的情況下，家人會生氣打人？

(施暴的時間、地點、原因，以及施暴者的行為習慣。)

5'

15’

15’

1.觀察

1.發表

1.討論

7

教 學 指 導 要 點 教學

時間 教學資源

評量

重點

2.當『家庭暴力』發生的時候，你要怎麼保護自己？

1. 各組發表討論內容。

(教師發下學習單，請同學分組討論並填寫)

3 (三)教師歸納：

1.發生『家庭暴力』的線索：

父母大聲吵架、摔東西、喝酒之後。

2.保護自己不受傷害的正確方法：無論家中發生什麼事情，保護

自己是最重要的，可以先找地方躲起來，例如：房間或桌子底

下。另外，不要說刺激施暴者的話，或做出讓施暴者更生氣的

事情，避免引發更多的虐待傷害。

～第二節結束～

10’

1.觀察

8

實施時間：第 2、9、11、18週 主題

名稱 性別平等教育 單元

名稱 騷擾不要來

教學對象 全校師生

教學節數 4節

分段能力指標

綜合活動

1-3-4 舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。

3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。

健康與體育

1-1-5討論對於身體感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。

4-1-1藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。

5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。

教學目標

一、 能瞭解什麼是性騷擾與性侵害。

二、 能認識隱私權，並懂得自我保護。

三、 能瞭解自己或別人的身體是應受到尊重的。

四、 能知道不當的觸摸或言語上與身體上的性騷擾都是不應該、不合理的。

五、 能思考發生性騷擾與性侵害時的處理方式。

統整相關領域

綜合活動

健康與體育

花蓮縣吳江國民小學 102學年度第二學期性別平等教育課程教案

9

教 學 活 動 教學時間

指導要點 教學資源 評量 方式

六大議題

一、 引起動機

教師可以準備關於性騷

擾或性侵害的繪本、影片或

漫畫，製作成 ppt的形式播

放，引起學生回想自己是否

看過或經歷過這樣的經驗，

再導引出「我們都是小紅帽」

的主題。

二、 性騷擾迷思大考驗

（一）教師提問，並請兒

童依照該敘述為對或錯

以○×來回答。如果正

確，請學生將雙手繞到頭

上畫○；如果錯誤，該學

生將雙手交叉於胸前畫

×：

1. 在擠得像沙丁魚的公

車上，遇到色狼伸出手掌

摸我的屁股。（×）

2. 同學惡作劇翻我的裙

子。（×）

3. 坐在後面的同學趁我

不注意時，把我的內衣釦

子解開。（×）

4. 有同學喜歡挽手或抱

人，讓我很不舒服。（○）

5. 同學間互相比較胸部

的大小，現在他們正在討

論我的胸部，我感到不舒

服。（○）

10’

15’

教師也可以

請學生閉上

眼睛進行活

動。

性騷擾或性

侵害的繪

本、影片或漫

畫等相關用

品。

紀錄各題數

量的表格

1.上課參與度

2.口頭報告

兩性教育

2-3-5學習兩

性 團 隊 合

作，積極參與

活動。

2-3-2 學習

兩性間的互

動與合作 。

10

教 學 活 動 教學時間

指導要點 教學資源 評量 方式

六大議題

6. 有一天在捷運上，坐

在隔壁的男士睡著了，

姿勢越來越向我靠近。

（×）

7. 坐在電影院裡看電

影，突然有一隻手摸向

我的大腿。（○）

8. 父母親不在家，男性

親戚突然來訪，對我表

現親密，讓我感覺不舒

服。（○）

9. 在補習班裡，老師在

課堂上講黃色笑話，讓

我覺得不自在。（○）

10. 我正在排隊買雞

排，有一位男士目不轉

睛地盯著我的胸部看，

讓我覺得不自在。（○）

11.女生穿的太辣了，會

讓男人控制不住，所以

容易被騷擾。（×）

12.會侵犯男童的人通

常是男同性戀。（×）

（二） 老師針對上面各迷

思的性別問題，請兒

童發表覺得有意見的

問題，老師補充說明。

1. 保護、珍惜自己的身

體，瞭解身體是應受到

尊重的，要護衛「身體

自主權」。

2. 並不是因為你做錯事才

會被性騷擾，該負責的

人是性騷擾你的人。

15’

當教師遇到

學生畫○×數

相當時，要針

對 這 個 問

題，鼓勵學生

多發表他們

的看法。

1.上課參與度

2.口頭報告

11

教 學 活 動 教學時間

指導要點 教學資源 評量 方式

六大議題

3. 不當的觸摸或言語上與

身體上的性騷擾是不應

該、不合理的，要當面

拒絕、抗議，或告訴師

長親友協助處理。

4. 當被對方恐嚇要保守秘

密時，還是要勇敢說出

來，這樣才不會再被對

方性騷擾。

5. 不接受陌生人給予的食

物或飲料，中途離座盥

洗如廁後，避免食用桌

上的食物、飲料。

6. 『性騷擾』，就是當別人

講有關性的笑話，或做

出猥褻的動作讓人覺得

不舒服時都叫做性騷

擾。

------- 第 一 節 結 束

-------

三、 身體紅綠燈

（一）老師說明：遊戲規則

每組都有一個男娃娃和

女娃娃的身體海報，請各小

組討論，除自己之外，其他

人都不能碰的地方貼上紅色

貼紙；只開放給某些人（如

家人或親人）的地方貼上綠

色貼紙；開放給任何人的地

方貼上綠色貼紙。

15’

10’

提醒學生回

家要填寫學

習單。

。

建議教師

二、三節課連

上，以利教學

活動進行。

「同儕性騷

擾及性暴力」

學習單

人體海報

三色貼紙

磁鐵

1.口頭報告

2.學習單評

量 3,上課參與度

12

教 學 活 動 教學時間

指導要點 教學資源 評量 方式

六大議題

【紅燈：不允許任何人碰

觸的地方。

黃燈：與自己較親近的人

才可以碰觸的地方。

綠燈：一般人可以碰觸的

地方。】

（二）活動進行

以團體遊戲的方式進

行，將兒童分組後，即可

進行遊戲。

（三）小組討論

（四）小組發表

（五）教師歸納說明：總結

學生討論結果，例如四肢

較為開放，越往身體的中

心越保護；提醒有個別差

異的存在。

（六）教師請兒童填寫「做

自己身體的主人」的學習

單。

------ 第 二 、 三 節 結 束

-------

四、拒絕被收買

（一）教師以童話急轉彎

-防狼絕招的故事方式，培

養孩子自我保護的能力，

讓孩子「勇於說不」、「勇

於拒絕」，減少性侵害發生

的機率。

（二）請學生在聽完故事

後，教師引導學生分組討

論，並填寫「拒絕被收買」

的學習單。

30’

20’

15’

5’

10’

20’

童話急轉彎-

防狼絕招的

故事或影片

等相關用品。

1.口頭報告

2.學習單評

量 3,上課參與度

13

教 學 活 動 教學時間

指導要點 教學資源 評量 方式

六大議題

（三）小組以討論的方式

分享自己的看法，並請該

小組發表學習單的內容。

（四）教師歸納學生的意

見，並補充「性侵害防制」

的相關知識：

1.若不幸遭受到性侵

害，被害人請打一一０馬

上到醫院接受醫生診

療、才能立即蒐證及申

訴，性侵害犯罪目前是屬

於一種公訴罪。

2.有人對你有些不適當的

舉動時：

（1）以行動保護自己：

離開，或直接讓他知道

你不好惹，如：用手肘

頂他，或直接攻擊要

害。

（2）讓大家知道他不適當

的舉動，如：「先生，請

把 你 的 手 拿 開 ， 好

嗎？」、「色狼！」。

（3）報警、報告老師，他

們會做出適當的處罰

的。

-----第四節結束-------

10’

14

「騷擾不要來」補充資料

一、 參考書籍或網站

順序 書名 \ 網站 出版社 \ 網址

1 你該怎麼辦？性侵害情事之

預防與處理(一)校園篇 內政部性侵害防治委員會

2 童話急轉彎-防狼絕招 內政部性侵害防治委員會

3 兒童性侵害防治 http://childsafe.isu.edu.tw/c/c5.asp

4 教育部網站 http://www.edu.tw/pbcsafty/b13.html

http://www.edu.tw/pbcsafty/b13.html

15

班級： 年 班 姓名： 座號：

範例：阿明掀男同學的褲子，並對其他同學說：「他今天穿藍色的內褲」。

小朋友你有沒有看過像阿明這樣的行為呢？這種行為是一種性騷擾。雖然發生在同性之間，但

它是不適合、不受歡迎也不被接受，因為它違反受害同學的自由意志、身體權，以及會造成心理的

傷害。此外，任何對同性或異性的侮辱、歧視的行為及語言以及不當的身體碰觸，均為性騷擾。

下面的例子，你若是覺得是性騷擾，請 ˇ 打勾：

□ 1、一群男生常盯著女同學的胸部看，且批評：「好平喲。」

□ 2、老師罰兩位講話的男同學親嘴三分鐘。

□ 3、小忠常對女同學說出侮辱的話：「母狗」。

□ 4、阿強拿色情漫畫到學校給同學看。

□ 5、一位同學很喜歡講黃色笑話。

□ 6、一位同學很喜歡去摸別人的屁股或碰別人的身體。

□ 7、男同學常聚在一起，高聲談論女同學戴胸罩，使用衛生棉等事。

□ 8、阿強常會開玩笑的脫下褲子，露出屁股給同學看。

□ 9、阿美在學校常被人笑「胸部太大」。

□ 10、玉芬接到一通陌生人的電話，對方問她是不是一個人在家，會不會寂寞，想不想人來陪伴

等。

□ 11、小琪爸爸的朋友到家來玩時，常轉到一些 z頻道看女孩子穿泳裝的清涼畫面。

16

班級： 年 班 小組：

各位小朋友，有些人會給我們一些禮物、錢、或食物，來收買我們，藉此要求我們做不對勁或

不好的事。我們要能拒絕被收買，避免以後受到傷害，請同學討論在下面的情況，你會不會拒絕？

如果會，你會如何拒絕呢？

1.叔叔給你一包糖，要你替他抓背。

2.爸爸要你和他的朋友一起看色情錄影帶，他們要你保守秘密，而且答應帶你去吃炸雞。

3.有陌生人拿出一張千元大鈔，要你帶他到店裡買一包煙，找回來的錢他會全部送給你。

4.爺爺給你一百元，他要看你洗澡。

17

班級： 年 班 姓名： 座號：

經過今天的活動…

一、我能瞭解每個人的身體界限

□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意

二、我能知道自己身體哪些部分不喜歡別人碰

□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意

三、我能尊重別人的身體界限，不去碰別人不能碰的地方

□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意

四、我知道被性騷擾時，要如何求助

□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意

五、我覺得今天的主題對我很有幫助

□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意

六、我很喜歡今天的上課氣氛

□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意

七、我很欣賞自己在這堂課的表現

□ 非常同意 □有一點同意 □有一點不同意 □非常不同意

八、我還想對老師說一些話喔：