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主辦 協辦

香港高中學生普通話演講大賽 2017

賽前系列活動之 演講夏令營

第一天 （2017.06.24）

恒生管理學院 中國語言及文化研習所

香港新體驗演講會

香港高中學生普通話演講大賽 2017

賽前系列活動————演講夏令營

目錄

一、備稿演講是什麼？ .............................................................................. 1

二、備稿演講的特質 .................................................................................. 1

三、備稿演講的應用 .................................................................................. 2

四、如何準備備稿演講 .............................................................................. 3

1. 穩固基石 -- 選材 ................................................................................ 3

2. 添磚加瓦 -- 寫稿 ................................................................................ 4

1) 擬定大綱 ............................................................................................ 4

2) 撰寫正文 ............................................................................................ 6

3) 演講結語 ............................................................................................ 7

4) 組織講稿的基本原則——銜接順暢，貫通全文 ............................... 7

3. 增加魅力 -- 聲音和肢體語言 ............................................................ 8

五.本課目標 ................................................................................................. 13

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DAY 1 備稿演講

單元目標

將素材變成想法——學會為演講選取合適的主題；

將想法落在紙上——學會寫稿；

將文字變成表達——學會運用聲音和肢體語言；

運用所學——完成一份講稿、做一次演講。

本環節設置的演講時間:三至五分鐘

一、備稿演講是什麼？

備稿演講是一種常見的演講形式，演講者在發表演講前，需要精心準備、推敲、打

磨自己的演講稿，並將演講的內容熟記於心。在演講時，依照已經準備好的材料進

行演講。因為該演講形式有充分的準備時間，所以也是初學者最常用的演講形式。

二、備稿演講的特質 備稿演講具有以下幾個特質：

1. 結構完整

演講者在發表演講前，會用心準備自己的演講稿。通常，講稿會分為開場、

主體和結尾三個完整部份。而主體部分又依情況可以分為主次結構、遞進結

構、線性結構等。演講的中心突出，例證配合得宜，加之首尾的呼應，構成

一個完整的講稿。

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2. 內容詳細

在有足夠準備時間的前提下，演講者會盡量全面地收集與演講主題相應的素

材和例證，用以完善自己的演講內容。所以備稿演講通常能提供詳細和有效

的信息，例如學術報告、競選宣言等。

3. 長短相宜

備稿演講是一種有命題的演講，講者除了獲取題目，也要遵守相應的要求，

例如演講時間。演講的組織者通常會給出有限的時間範圍，講者需要根據時

間長短控制自己的演講，在備稿的時候，可以反復斟酌和修改，使得講稿的

篇幅適當，能夠在規定的時間內完成。所以在備稿演講中，通常不會出現時

間不夠用，來不及結尾，或者是空白時間太多，尷尬無言的情況。

4. 用語得當

這依然得益於備稿時的準備。因為演講者在準備講稿的過程中，需要反復斟

酌和修改，找到最好的表達，最恰當的事例，最合理的結構。所以最終呈現

出來的演講效果是優美流暢的。

5. 流於生硬

這一點是備稿演講常常出現的一種問題。由於備稿演講時，講者一邊要回憶、

一邊要講述，可能導致說話時出現刻板、生硬的狀態。掌握不好的話，就如

同學生背書。若專注於講稿的內容，又可能忽略與聽眾的交流和互動。

三、備稿演講的應用 備稿演講常用於以下幾種情況：

1、學術研究上取得了成果所發佈的學術報告；

2、新產品推出時，產品發佈會上的推廣演講；

3、節慶日、紀念日、大事件等相應的主題演講；

4、競選宣言、政綱發佈、就職演說等政治性演講。

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四、如何準備備稿演講

備稿演講的靈魂在於講稿，如果選取了好的主題，找到獨特的切入點，把思考落實

在文字中，那麼演講起來也就事半功倍了。這裡我們主要從選材、寫稿、表達三大

方面進行講述。

1.穩固基石 -- 選材

一個好的演講，能夠給聽眾傳遞有趣、有意義的觀點和信息，這需要建立在一個好

題材的基礎上。

1) 演講題材：表現演講主題所用的材料。

對於新手而言，可能會覺得無從下手，不如從以下題材中尋找答案。

① 朋友或同事之間討論的話題

如：新上映的電影、新出的遊戲等

② 報紙或網絡上登載的文章

如：最近發生的社會治安問題、回歸二十週年紀念等

③個人擅長的技能或興趣愛好

如：不同的運動類型、鍛煉身體的方法等

④生活瑣事

如：最近吃喝玩樂的好去處、和父母姐妹的關係等

以上每一項都可以成為一個好的演講題材，重要的是同學們留心觀察。

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2) 選擇題材時的注意事項

①學會從每一次演講中積累經驗

無論是別人還是自己的演講，學會從中吸取經驗。發現好的題材，好的靈感，

及時記錄，以備將來之需。

②題材的範圍不能過於空泛

例如，「科技」這個題材就過於空泛。光是人類的衣食住行就可以無限擴展

了，以此為演講稿發表演說，只會讓聽眾難以抓住重點，從而失去興趣。演

講的時間有限，在僅有的時間內，學會將重點放在大題目中的某一層面，進

而縮小講題。所以，「科技」可先縮小到「信息科技」，再進一步縮小到電

腦程序或者是智能手機等方面。

③題材要與表達目的相結合

在選擇題材時，同樣要考慮到這篇演講的表達目的。例如，以「智能手機」

為題材，表達目的可以是讚揚當前科技進步的成果、手機對人類生活方式造

成的改變，進而分析這種改變的利與弊，我們應該怎樣取捨和進步等等。

2.添磚加瓦 -- 寫稿

選擇了一個好題材，相當於一棟大廈打穩了地基。而準備講稿，就是一點一點將大

廈建立起來的過程。

1) 擬定大綱

①定義：將講稿中的內容要點，按邏輯順序，系統排列。

②原則：以演講題目及表達目的為擬定的標準。

③方法：擬定講稿大綱時，可依照講稿內容的不同，參考以下方法。

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a. 時間順序：按照事理發展過程的先後來介紹某一事物。

例：演講內容為「香港與你」

你可以從自己的出生開始，與香港的發展變化相結合。談過去的香港，回

歸的變化，經濟的發達地位，到現在的社會新形態，外界的壓力，未來的

發展道路，以及這一路上，你的角色，未來你想做出的貢獻。

b. 空間順序：按照事物空間結構的順序來說明，由內到外，由上到下，或

由整體到局部。

例：演講內容為「我常去的公園」

介紹自己常去的公園，可以從進入公園開始，先介紹中間的塑像、或者遊

樂設施，然後兩邊的花圃，談談自己最喜歡坐的位置，最喜歡的花，或者

是最常玩的遊樂設施。

c. 因果順序：演講中通常按照先「結果」後「原因」的順序來談論。

例：演講內容為「小三 TSA 不容再留」

演講中通常會先談論結果，如 TSA 的考試應該立即取消，不要再給孩子們

壓力了。然後解釋，是因為 TSA 的考試，使得小學生要承受很大的課業和

考試壓力，他們的精神和身體健康都相應地受到影響。如果不取消，危害

就會持續，孩子們就沒有內在的學習動力，也失去了學習的快樂。

d. 對比分析：將不同的建議或計劃作對比分析，通常是為說服聽眾接受其

中的某一個建議或計劃。

例：演講內容為「市面上推出的兩種新產品」

演講中可以對兩種新產品分別從外觀、性能、價格等方面作對比分析，給

予聽眾一個理性分析的舞台，讓他們接受並選擇其中的一種產品。

e. 項目分類：將大主題分為若干個小主題

例：演講內容為「選擇最好的專業」

演講中可以解釋什麼是“好的專業”，然後分開說依據什麼目的，怎樣做

選擇。例如同學是個善良的人，以幫助他人為人生目標，那麼適合選擇社

工、醫生、護理等專業；如果是商業頭腦發達的同學，則可以選擇金融類、

或管理類等等。

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2) 撰寫正文

①正文的內容：正文包括演講者想陳述的事實和想法

②正文的撰寫步驟

a. 挑選重點

對於五至七分鐘的演講來說，一般挑選三至五個重點。把與題目有關的事

實或想法寫在小卡片上，一事一卡，一事一句，然後從中挑選出最重要的

三至五張，這就是演講的重點。最後將卡片按照有利於演講的順序，依次

排列。

例：演講內容為談論“科技與生活”，可選擇的三個重點為

科技給我們帶來的好處。

科技給我們帶來的壞處。

怎麼樣保留並發展科技的好，避免科技的壞對我們造成的影響。

b. 分清主次

在挑選出重點之後，將其分成若干個次重點，再理清，強調或證實主重點

所提出的觀點或事件。

例：在談論科技對人類的影響時，如果贊成科技的進步為人類帶來的好

處是巨大的，那麼演講的基調就應該是積極正面的。中間雖然提到了弊

端，也需要強調當前的情況是利大於弊，並且討論未來如何防範風險。

c. 提出佐證材料

在次重點之後要提出作證資料。切記佐證資料都要與講題有關！

以下資料可供參考：

統計數據：以數字化的方式來傳達相關資訊

證言：引述專家的話或意見

小故事或奇聞異事：舉出發生在你身邊的，或書本上看到的例子

視覺輔助：圖形、圖表、圖片、模型或實物

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3) 演講結語

要聽眾記住你演講的內容和重點，結語是你最好的機會。所以你要再度強調重

點，給聽眾留下一個難忘的印象。假如你想讓聽眾了解一些事情，結論時要重

述事件。假如想說服聽眾採取某種行動，則要告訴他們方法。結論最後一句可

以是一個問題，一則軼事或是一句名言。

4) 組織講稿的基本原則——銜接順暢，貫通全文

從一個話題轉到另一個話題必須轉移平順，銜接詞是兩個話題間的橋樑，讓聽

眾了解前後話題之間的關係。

①下列的情況通常要用到銜接詞：

a. 從開場白進入本文

b. 從主重點進入次重點

c. 從次重點進入佐證資料

d. 從佐證資料轉到另一重點

e. 從最後一項佐證資料轉到結論

②銜接詞的分類

銜接詞可以是一個字，一個詞或是一句話。

a. 以下是中文裡常用的銜接詞：

表順序：首先、接著、然後、最後

表因果：因為、結果、幸虧、所以

表轉折：不料、可是、話雖如此

表補充：例如、也就是說、同理

表遞進：更重要的是、此外、還有、尤其

表總結：總而言之、由此可見

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b. 以下是用一句話來做銜接。

「既然這計劃那麼好，為什麼每個人都反對呢？」「在研發新產品時，有三件事要

考慮，第一，……；第二，……；第三，……。

3. 增加魅力 -- 聲音和肢體語言

前期準備就緒了，就需要上台表達。在這一過程中，學會如何運用聲音和肢體語言

的藝術可以使演講達到事半功倍的效果。

聲音藝術

1) 演講中的抑揚頓挫

①演講時應做到聲音自然而有力，生動而清晰。

②運用音質的變化及適當的停頓來增強內容的趣味性。

③聲音應隨內容變化。

2) 如何做到「抑揚頓挫」？

①擁有「好聲音」

a. 什麼是「好聲音」？（好聲音的特質）

聲音是你與聽眾之間的橋樑，是傳達訊息的主要媒介。悅耳的聲音，可以

使演講者吸引更多的聽眾，博得更多的掌聲。

好聲音的特質：

愉悅：令人感到親切友善。

自然：真實反映個性和誠意。

有力：音量不大，卻讓人感到氣勢磅礡。

生動：音調隨內容變化，不單調，不冷漠。

清晰：音量適中，發音清楚。

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b. 如何擁有好聲音？

調整姿態，控制呼吸

姿態對聲音的影響很大。演講時氣流必須在肺臟與聲帶間暢通無阻。低頭

垂胸，肺臟與聲帶間受到阻塞，氣流就會減少。為了控制好呼吸和聲音，

演講時要抬頭挺胸，身體挺直，膝蓋微彎。

呼吸控制得宜，聲音才會優美。氣流的深度與穩定性會影響聲音。用腹腔

或下胸腔呼吸，音質會更加深沉。演講時一口氣未用盡，則需適當停頓，

避免氣喘或聲音傳不岀去。

運用適中的音量、音調、速度與音質

音量：音量又稱響度、音強，是指耳朵對所聽到的聲音大小強弱的主觀感

受。適中的音量，可以使人久聽不厭。大聲說話或者低聲細語都會使聽眾

失去興趣。音量的大小要考慮到場地的大小和形狀，但最重要的還是要依

演講內容而定。

例：表示生氣時提高音量

和聽眾分享秘密時壓低聲音

音調：音調為聲音頻率的高低。簡單來說就是音階上的高低音。演講時音

調高低應有變化。音調低沉單調會讓人昏昏欲睡，尖銳短促則會使人掩耳

而逃。音調的高低也應該依內容而定。

例： 高音調興奮或熱情

低音調悲哀或憂傷

速度：速度在演講中指每分鐘說話的字數。説得太快，則不知所云；說得

太慢，則難以集中精神，抓不住重點。有些地方可以一語帶過，但遇到重

要訊息或複雜概念時，則要放慢速度來強調說明。速度快慢得當，讓聽眾

全神貫注且有時間咀嚼內容。

音質：聲音應該自然而自信，愉快而悅耳。把聲音錄下來自己聽聽看，聲

音粗糙、尖銳刺耳、單薄，或是帶有喘息聲、鼻音嗎？只要徹底放鬆自我，

聲音不緊張，音質自然會悅耳動聽。

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②運用停頓，沉默是金

在演講中，有些時候可以不用出聲。適當的沉默或停頓會增強演講的效果，是不

可多得的演講技巧之一。

停頓有以下作用：

a. 強調重點

陳述之前的停頓，可告訴聽眾接下來有重要的事情要宣佈；陳述之後的停

頓，則表明剛剛說過的內容很重要。

b. 給呼吸預留時間

停頓時可適當呼吸，避免氣喘或聲音傳不岀去。

c. 作標點使用

停頓通常用來作標點，告訴聽眾以上所講內容已經結束。

d. 引起聽眾注意

若聽眾有些走神，可適當停頓，用沉默將他們的注意力吸引回來。

③調整語氣，豐富情感

聲音能夠表達豐富的情感。富於情感的聲音，能夠強調所講內容，增強聽眾的興

趣。表達的內容不同，語氣就會不同，表達效果也會隨之改變。稍加注意，就會

發現改變語氣即可改變語意。

請運用適當的語氣，大聲朗讀下列各句。

a. 感謝你為我帶來的歡樂，我一輩子都會記得你的。

（ 簡單而平實，反之則略帶挖苦之意 ）

b. 你為我好？你這是為我好？你這是害了我！

（ 憤怒而不友善 ）

c. 如果我們每人都少用一個膠袋，環境就會變得更加美好。

（ 誠懇而堅定 ）

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肢體語言

1) 「肢體語言」的定義及作用

①定義

肢體語言（又稱身體語言），是指通過頭、眼、頸、手、肘、臂、身、胯、足

等人體部位的協調活動來傳達人物的思想，形象地表情達意的一種溝通方式。

②作用

肢體語言在演講中佔有很重要的地位，具體來說有以下作用：

a. 傳達自信，增強說服力。

b. 強調觀點，增強可信度。

c. 排解緊張情緒。

2) 「肢體語言」的分類及演練

①站姿

演講中有時要求移動身體，但在開場白、結尾或是要宣佈重要資訊的時候，往

往要求演講者站立不動。站姿會顯示出演講者是否有自信，是否放鬆。演講者

如果雙肩下垂，雙眼看地，則會顯得懦弱膽怯；如果不停變換腳步，則會顯得

緊張不安。演講中正確的站姿應該為挺胸抬頭，兩腳微微叉開，重心置於兩腳

之間，雙眼直視聽眾，態度自信而肯定。

②身體移動

演講中移動位置可為聽眾帶來新鮮感。演講者從講台的一邊走到另一邊，聽眾

的目光也會隨之移動。演講其實從座位走到講台的那一刻就開始了。作為第一

個表現肢體語言的機會，你要抬頭挺胸，邁著堅定而沉穩的步伐，走到講台前

方，轉身面對聽眾開始演講。演講完畢後，再以同樣的方式走下講台。

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演講中任何的身體移動都要有明確的目的，盡量避免來回踱步、左右搖晃或不斷

踮腳，以免分散聽眾的注意力。演講時先站在一個位置，等到轉換論點時，再慢

慢地走到另一位置，說出新的論點。想強調內容的重要性時，可向前跨步；想增

加戲劇效果，也可用身體表達。例如採用投球時或冷得發抖時的姿勢。

③手勢

a. 定義

手臂姿勢，通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時，所出現的具體動作

與體位。

b. 作用

描述大小、重量、形狀、方向或位置時，都要靠手勢表現：「他往

那頭走了！」你可以一邊喊，一邊若有其事地指出方向。

強調重要性和緊迫性：以拳擊掌可以強調論點的重要性。

對比與說明差異：雙手一致的動作可強調事情的相似性；不一致的

動作則強調不同。

c. 注意事項

動作明顯，變化多樣

手勢要高於手肘，盡量遠離身體，明確而有力，以增強說服力，展現熱

忱。手臂平掃可表示距離，不斷而快速地點頭表示贊成。動作要明顯而

有變化，不是點到為止或不斷重複。在大場合演講時動作要更加大，以

便後排聽眾也看得到。

注意文化差異

不同的手勢能表示不同的意義，也因文化不同而有所差異。因此，對於

聽眾的反應要多加注意。

一般而言，緊握拳頭象徵力量。想要聽眾和你一起反對不正義的行為，

可以握緊雙拳，鼓勵他們付諸行動，以抱胸表示力量與決心；握緊雙手

於胸前表示一致。當然，我們還是要參考聽眾的文化背景，根據實際情

況選用合適的手勢。

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④表情

聽眾往往從演講者的表情中感受到他們的情緒。如果你在談一場可怕的車禍，卻

邊笑邊點頭，聽眾感受到的不是悲傷而是困惑。因此表情和演講內容要與整體的

感覺一致。

眼睛、眼球、眉毛與嘴巴的動作可以表示悲傷、恐懼、快樂、生氣、挫折、緊張、

興奮、無聊、有趣、疑惑、倦怠、衝勁、自信、猶豫等感情。聽眾看到這些表情

會感同身受。比如你可以用眼皮低垂、嘴角下沉、低頭頷首來表現悲傷；瞪眉瞠

眼來表現驚訝或難以置信；笑容滿面來表現幸福快樂。

⑤目光接觸

你與人交談時，是否遇到過以下情形：對方並沒有專注地看著你，而是看你的頭

頂、看你肩後的遠方、看地板，甚至看著別人，但就是不看你。此時你的感受會

如何？

多數人像你一樣，會懷疑對方沒有誠意，缺乏自信，或是覺得他不是對你講話。

所以目光接觸會影響互相之間的印象，在演講中要特別注意這一點。

目光接觸還有另一個好處：可以幫助你拉近與聽眾的距離。

演講時注視聽眾，不僅僅是環視會場而已。每一小段看著一個人，講完再轉向另

一個人。避免一直盯著同一個人，也不要像電風扇般機械式擺動，眼神遊離不定。

同一個人的注視時間不宜太久，以免讓人感到不舒服，但也不能太短，否則會讓

人察覺到你的緊張不安。

如果聽眾不多，使用目光接觸則很簡單，因為有機會注視每一個人；但聽眾一多

就有困難。你可以嘗試把會場分區，輪流注視各區前後排的聽眾。

五.本課目標 1. 對如何進行一個“備稿演講”有初步的了解。

2. 每個人就課中提供的主題選取其中一個，必須在本環節內完成自己演講稿的

初稿，並妥善保存至下午小組活動繼續使用。

本活動獲語文教育

及研究常務委員會

（語常會）支持及語文基金撥款

香港高中學生普通話演講大賽 2017

賽前系列活動之 演講夏令營

第二天

（2017.06.25）

恒生管理學院 中國語言及文化研習所

香港新體驗演講會

主辦 協辦

香港高中學生普通話演講大賽 2017

賽前系列活動————演講夏令營

目錄

前言 ..................................................................................................... 1

一、備稿演講的評核方法 ................................................................ 1

二、即興演講的評核方法 ................................................................ 4

三、評論方法簡述 ............................................................................ 6

1. 三明治 ................................................................................................................... 6

2. 三歩曲 ................................................................................................................... 6

3. 四重唱 ................................................................................................................... 6

4. 五重奏 ................................................................................................................... 6

四、評論要領 ..................................................................................... 7

1. 事前的預備 ......................................................................................................... 7

2. 一個“不” ......................................................................................................... 7

3. 四個堅持 .............................................................................................................. 7

4. 五大注意事項 ..................................................................................................... 7

五、評論員用以作批註的參考提示 ................................................ 8

六、本課目標 ..................................................................................... 8

附件

備稿演講比賽 評審表格（評審員） ................................. 9

即興演講比賽 評審表格（評審員） ................................ 10

1

DAY 2 演講評核

單元目標

掌握不同的評論角度；

學習不同的評論方法；

了解不同的評論技巧；

運用所學——評論與被評論。

前言 學習如何做演講評核，可以幫助我們從不同角度審視自己的演講，進而改善，使演

講精益求精。演講評核根據不同的演講方式亦有一些不同，本課我們將會分述備稿

演講和即興演講的評核方法。

一、備稿演講的評核方法

備稿演講的評核方法主要分為三個角度，分別是內容（50%）、表達（30%），以

及用語（20%）。其中每一個角度都有各自細緻的評核內容。

1. 內容（50%）

1) 演講佈局（20%）

演講者安排其演講的方法應使聽眾能理解其觀點，演講架構需要有一個中心

主題，並分為開場、主體與結尾三個部份。好的演講一開始就應能吸引聽眾

的注意力，並順勢推展，水到渠成地到達一個意味深長的結論。演講全程應

佐以相關例証、圖解、事實與數字，其與主題、觀點恰如血肉骨架巧妙融合，

給聽眾渾然天成的感覺。

2) 演講效果（15%）

一部份雖可由聽眾的反應來衡量，但主要還是依評審的主觀判斷。演講是否

達到預定目標可由以下問題判定：「我能理解演講者的目的嗎？」、「整篇

演講與預定目的有直接的關聯嗎？」、「演講者是否引發了聽眾的興趣？」、

「演講主題適合這群聽眾嗎？」。

2

3) 演講價值（15%）

沒有價值的演講不算演講，演講者有責任提供聽眾新鮮而有意義的內容，讓

聽眾覺得心有所感、心有所得。所帶出的觀念應該是重要的，但並非不能以

幽默方式為之。

2. 表達(30%)

1) 肢體表達（10%）

這是有效溝通的一部份，不論內容是深奧的、哀傷的、幽默的或訓示的，演

講者的儀態外觀能增強演講內容的效果。演講時應藉身體語言諸如姿勢、表

情、位置移動等來支持論點。

2) 聲音表現（10%）

聲音是負載信息的工具，應該抑揚頓挫高低有致，隨著內容重點的調整，高

低、速度、音量也應有所變化。好的聲音應該聲聲入耳，字字清晰。

3) 態度風格（10%）

此乃演講者在演說時真實自我的間接表露。演講者應充滿熱忱與自信，展現

對聽眾的興趣及對聽眾反應的信心。

3. 用語(20%)

1) 適當合度（10%）

字詞的選擇與演講目的相配合，也應切合聽眾的程度。用語要能清楚地傳達

演講者的意思，並恰當地配合當時的場合。

2) 正確清晰（10%）

正確運用語言能確保聽眾注意演講內容，演講者遣詞用字的正確與否可由發

音、咬字及語法運用看出來。

3

4. 評論原則

1) 做演講評論時，評論者應當保持中立態度，自覺地避免受到任何偏見的影響，

不參考演講者的年齡、性別、種族、宗教、職業、政治立場等。

2) 評審者應遵從演講的評論標準，確保評論結果公平、公正、有理可依。

3) 演講評論應以鼓勵為主，以幫助演講者樹立信心並提高演講能力為最終目的。

4

二、即興演講的評核方法

即興演講的評核亦分為三大角度，但比重和具體評核項目與備稿演講略有不同，同

學們要注意區分。

1. 內容（55%）

1) 演講佈局（30%）

演講者安排其演講的方法應使聽眾能理解其觀點，演講架構需要有一個中心

主題，並分為開場、主體與結尾三個部份。好的演講一開始就應能吸引聽眾

的注意力，並順勢推展，水到渠成地到達一個意味深長的結論。演講全程應

佐以相關例証、圖解、事實與數字，其與主題、觀點恰如血肉骨架巧妙融合，

給聽眾渾然天成的感覺。

2) 演講效果（25%）

一部份雖可由聽眾的反應來衡量，但主要還是依評審的主觀判斷。演講是否

達到預定目標可由以下問題判定：「我能理解演講者的目的嗎？」、「整篇

演講與預定目的有直接的關聯嗎？」、「演講者是否引發了聽眾的興趣？」。

2. 表達（30%）

1) 肢體表達（15%）

這是有效溝通的一部份。演講者的儀態外觀能增強演講內容的效果。演講時

應藉身體語言諸如姿勢、表情、位置移動等來支持論點。

2) 聲音表現（15%）

聲音是負載信息的工具，應該抑揚頓挫高低有致，隨著內容重點的調整，高

低、速度、音量也應有所變化。好的聲音應該聲聲入耳，字字清晰。

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3. 用語（15%）

1) 語言使用(15%)

字詞的選擇與演講目的相配合，也應切合聽眾的程度。用語要能清楚地傳達

演講者的意思，並適切地配合當時的場合。正確運用語言能確保聽眾注意演

講內容，演講者遣詞用字的正確與否可由發音、咬字及語法運用看出來。

4. 評論原則

1. 做演講評論時，評論者應當保持中立態度，自覺地避免受到任何偏見的影響，

不參考演講者的年齡、性別、種族、宗教、職業、政治立場等。

2. 評審者應遵從演講的評論標準，確保評論結果公平、公正、有理可依。

3. 演講評論應以鼓勵為主，以幫助演講者樹立信心並提高演講能力為最終目的。

6

三、評論方法簡述

不論是評論備稿演講還是即興演講，都有幾種方式可以參考，以下我們作簡要介紹。

評論的方法：

1. 三明治

讚賞－＞給改進的建議－＞讚賞

2. 三歩曲

演講技巧－＞內容－＞言語修辭

3. 四重唱 AIDA

Attention 是否吸引聽眾注意？

Interest 是否引起聽眾興趣？

Desire 聽眾是否聽得津津有味？

Action 是否激勵聽眾付諸行動？

4. 五重奏 T +code

T topic 評論命題是否恰當。

C content 內容是否符合題目。

O organisation 有沒有層次。

D deliver 傳達信息是否清晰。

E emotion 信息是否能引起聽眾的共鳴？

7

四、評論要領

1. 事前的預備

1) 要先知道演講者的姓名和演講講題目，如果是參加評論演講比賽，要先知道

評分標準。

2) 先將兩個你得心應手的評論方法的大綱列好。

3) 要先準備幾個突顯自己風格的開場白和富激勵性的結語。

4) 精湛的言語，生動的示範、適時的幽默，大部份都是靠自己演練的。

2. 一個“不”

不要跟演講者辯論或唱對台戲。

3. 四個堅持

1) 要按演講規則既定的演講標準來評。

2) 要按演講者的演講水平來評。

3) 要按演講者能接受的程度來評，因為給評論是想鼓勵演講者，而不是打擊他。

4) 演講者有要求你對他某方面的表現來評嗎？

4. 五大注意事項

評論員要注意的事項大致有 5 點：

1) 態度要誠懇，要認真，不能敷衍了事。例如：很好呀！不錯！這些態度就欠

缺誠意。

2) 作正面鼓勵。讓演講者覺得被接受、得到鼓勵、有成就感，及渴望再演講。

3) 我們要面向演講者說評論的同時，也要向聽眾陳述。

4) 我們要評的是演講內容及演講的技巧，避免用一些陳腔濫調，也不要在演講

者臉上亂貼金。

5) 我們要評的是演講內容及演講的技巧，所以不要過分複述演講的內容。

8

五、評論員用以作批註的參考提示

1. 開場白夠吸引嗎？

2. 主題陳說有例子、統計數字或實物佐證嗎？

3. 結語強而有力而令人難忘嗎？

4. 與聽眾有充分的目光接觸嗎？

5. 有抑揚頓挫嗎？

6. 語速快慢有致嗎？

7. 充分利用停頓以達到演講效果嗎？

8. 自信從容、身體語言配合演說詞嗎？

9. 表情是否達意傳情？

10. 充分利用演講平台以達成演講效果嗎？

11. 姿態手勢能適當的加強言詞的表述嗎？

12. 幽默感是否適當而不落俗套？

建議句式：

1. 我最欣賞的是：

2. 我衷心的建議是：

3. 總的來說，這演講最棒的地方是：

六、本課目標

1. 對如何評價一個演講有初步的了解。

2. 嘗試分享自己的評論觀點，嘗試“被評論”。

9

備稿演講比賽 評審表格（評審員）

（請沿虛線撕下密封交給計票員）

備稿演講比賽 評審表格（評審員） 評審員票選結果

名次 參賽者姓名 名次 參賽者姓名

第一名 第六名

第二名 第七名

第三名 第八名

第四名 第九名

第五名 第十名

評審員姓名：

評審員簽名：

評 比 項 目 分 數 分 配 參 賽 者

出

色

很

好

好 普

通

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

演講佈局

（架構、組織、支持論證）

內

容

50

20 14-19 9-13 0-8

演講效果

（目的達成、趣味性、接受

度）

15 11-14 6-10 0-5

演講價值

（論點、邏輯性、原創性、

聽眾接收的有效信息）

15 11-14 6-10 0-5

肢體表達

（儀態表情、身體語言）

表

達

30

10 7-9 4-6 0-3

聲音表現

（變化、豐富、音量）

10 7-9 4-6 0-3

態度風格

（直率、自信、熱忱）

10 7-9 4-6 0-3

適當合度

（演講目的對聽眾的切合

度）

用

語

20

10 7-9 4-6 0-3

正確清晰

（文法、咬字、遣詞用字）

10 7-9 4-6 0-3

總 分 100

附件 1

10

即興演講比賽 評審表格（評審員）

（請沿虛線撕下密封交給計票員）

即興演講比賽 評審表格（評審員）

評審員票選結果

名次 參賽者姓名 名次 參賽者姓名

第一名 第六名

第二名 第七名

第三名 第八名

第四名 第九名

第五名 第十名

第十一名

評審員姓名：

評審員簽名：

評 比 項 目 分 數 分 配 參 賽 者

出

色

很

好

好 普

通

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

演講佈局

（架構、組織、支持論

證）

內

容

55

30 23-29 17-22 0-16

演講效果

（目的達成、趣味性、接

受度）

25 18-24 11-17 0-10

肢體表達

（儀態表情、身體語言）

表

達

30

15 11-14 6-10 0-5

聲音表現

（變化、豐富、音量）

15 11-14 6-10 0-5

語言使用

（演講目的對聽眾的切合

度、文法、咬字、遣詞用

字）

用

語

15

15 11-14 6-10 0-5

總 分 100

附件 2

本活動獲語文教育

及研究常務委員會

（語常會）支持及語文基金撥款

香港高中學生普通話演講大賽 2017

賽前系列活動之 演講夏令營

第三天

（2017.07.01）

恒生管理學院 中國語言及文化研習所

香港新體驗演講會

主辦 協辦

香港高中學生普通話演講大賽 2017

賽前系列活動————演講夏令營

目錄

一、即興演講是什麼？ .................................................................... 1

二、即興演講的特質 ........................................................................ 1

三、即興演講的形式 ........................................................................ 2

四、如何準備即興演講 .................................................................... 3

1、 開場 ............................................................................................ 3

2、 主體 ............................................................................................ 4

3、 結尾 ............................................................................................ 7

4、 實戰演練 .................................................................................... 8

五、成功小技巧............................................................................... 10

1. 聲音 ......................................................................................... 10

2. 表情 ......................................................................................... 10

3. 目光 ......................................................................................... 10

4. 手勢 ......................................................................................... 11

5. 位置 ......................................................................................... 11

6. 外表 ......................................................................................... 11

六、本課目標 ................................................................................... 11

1

DAY 3 即興演講

單元目標

了解即興演講的形式；

學習如何做即興演講；

掌握即興演講技巧；

實戰練習。

本環節設置的演講時間:兩分鐘

一、即興演講是什麼？ 即興演講是相對於備稿演講的一種演講形式。“即”表示時間短，立即、即刻需要

演講，沒有，或少有時間做充分的事前準備。“興”則是情緒和感知的表達，興之

所至，就可以通過演講發表自己的感知感受。這可能是自己的有感而發，也有可能

是其他外界的因素，需要你表達自己的意見和想法。如果沒有感知和想法，亦不可

能在極有限的時間下發表演講。

在日常生活中，即興演講是一種非常重要和常見的演講形式，大到被臨時邀請登上

幾百上千人的舞台上發言，小到平時的各種面試、遇到老闆時被問起工作等，都可

以算是即興演講。這對於演講者來說，是思維能力、表達能力的多重考驗。正因為

它如此重要，我們特地在今期的夏令營活動中展開培訓。

二、即興演講的特質

與備稿演講相比，即興演講具有以下幾個特質：

1. 篇幅小

即興演講，演講者只有很少、或者甚至沒有時間做準備。通常依賴於演講者

當下對題目的有感而發。這些感悟可能很精準，內容也可能很少，因此即興

演講的時候通常不會出現長篇大論，而是精緻短小的。

2

2.速度快

即興演講與備稿演講最大的不同之處就是講求 “快”。演講者的反應要快，

腦子裡面構思的速度要快，上台表達的時候也要快。沒有時間給演講者細緻

準備和打磨自己的演講。如果一名演講者慢慢吞吞走上台，又“額……

嗯……”地磨蹭了半天。那麼，台下的聽眾可能已經不耐煩了！

3.時間短

雖然各種場合都有需要即興演講的機會，但多數情況下，即興演講都不需要

太長。通常都是就某一點發表即時的感想。例如長輩的壽宴，你作為小輩上

台祝賀，這也是一種即興演講。但是你一上台，從爺爺奶奶講到弟弟妹妹，

從童年趣事講到未來展望，洋洋灑灑地說了好幾十分鐘，這不是喧賓奪主，

浪費大家的時間了嗎？

4.內容精

即興演講，講求有感而發。當下的一個事件、一個觀點、一個題目觸發演講

者表達的需求。這時候，演講內容與“觸發點”的聯繫應該是非常緊密的。

我們還是以壽宴為例。小輩發表的演講應該是圍繞著“長輩”“生日”的主

題進行。如果演講者添加了一堆自己的童年，或者社會時政，甚至餐廳怎麼

樣，菜品怎麼樣的話題，這個演講就脫離了主題，很可能破壞了氣氛也浪費

了時間，更可能讓台下的親朋們餓了肚子，豈不難過。

三、即興演講的形式

生活中的即興演講無所不在。總的來說，即興演講常以以下幾種形式出現：

1、例如開學時、面試時，要求你做的自我介紹；

2、聚會、宴會等場合，如生日、喜喪、升學時的致辭；

3、舉辦活動，開閉幕式等場合的發言；

4、競選、就職、獲獎等時刻的感言；

5、工作中上級緊急要求的匯報；

6、特定節日、紀念日所需要的演說等。 興之所至，

有感而發！

3

四、如何準備即興演講 不論是備稿演講，還是即興演講，對演講的結構都有清晰的要求，主要分為開場、

主體和結尾三大部份。這裡我們就依照這三部份進行講述。

1、開場 開場如同一個人的臉，第一眼覺得這張臉吸引人，人們便有興趣了解下去。演講

也一樣，一個好的開場，能夠在短時間內吸引聽眾的注意，引起聽眾的興趣。抓

住聽眾的耳朵之後，後面的內容才能夠更好地傳遞進聽眾的心裡。以下是不同場

合的即興演講的幾種開場方法：

1) 有事說事

這是最基本的開場方法。比如今天需要做的是工作匯報，或者是自我介紹

等等需求性、目的性比較明確的演講，那麼開場就要快速介紹背景，切入

主題，把演講時間最大化地留給主要內容。千萬不要東拉西扯，抒情感懷

地繞圈子。這樣只會給人不專業、拖拉的印象。

2) 故事先行

這也是常見的開場方式，多用在表達觀點、表達意見的時候。當演講者需

要對某一主題提出看法、意見和建議的時候，如果僅僅表達自己的想法，

可能顯得單薄。這時候“擺事實，講道理”，可以為自己的演講提供理論

的支持。當然，這裡的故事，不僅僅指虛構的故事，更可以是真實發生過

的類似的事件、名人軼事、個人經歷等等。一個好的開場故事能夠吸引聽

眾的注意力，達到事半功倍的效果。

3) 以情動人

這一方式常用在競選勝出、競賽得獎等場合。因為在結果出來之前，誰也

不知道花落誰家，所以得獎者的感言，亦是一場即興演講。例如我們常常

能夠在金像獎的頒獎台上看到得獎的演員捧著獎杯，眼含熱淚，說的第一

句感言便是“感謝電視台，感謝製作人，感謝我的爸爸媽媽，感謝一直支

持我的粉絲，感謝……”。這便是典型的以情動人，開場立刻將所有人都

拉進自己演講的角色，讓聽眾覺得，這個人的成功有自己一份功勞在內，

這時候聽眾的情緒就會被拉近，注意力也容易被吸引。

4

4) 名人名言

這一方式對演講者的知識積累要求比較高。選用名人名言作為開場，最直

接的好處是增加了演講的說服力，另一方面，也展示了演講者的內涵。但

是切勿為了使用而使用，不恰當的名人名言不但沒有說服力，反而會讓聽

眾覺得演講者生拉硬湊、不自信。

5) 即時即景

這種開場方式常使用於特定的日子或場合。例如節慶日的演說、生日的祝

詞，或者開業典禮、開閉幕式時的發言等等。這些場合有時間上或地點上

的特殊性，我們可以藉助這個特殊性開展演講。例如：“今天是值得銘記

的一天，今天是香港回歸 20 周年的重大日子！回首過去 20 年……”或者

“20 年前，我跟你們一樣，在畢業典禮上，坐在台下當一名小小的聽眾。

20 年後，我站在當年凝視的地方，但已經達成了我的理想，成為一名老

師……”這種開場方法有助於突顯自己演講的主題，使演講與周圍環境更

好地融合。

2、主體

主體是演講最重要的部份，它是一個演講要表達的信息、思想、內涵最重要的載

體。這裡我們分幾個部份分別闡述。

1) 編排演講的結構

①遞進式（以內容劃分）

一個演講要表達的思想和內涵主要在主體部份呈現。如果演講者在內容安

排上沒有主次，沒有順序，那麼台下的聽眾一定會聽得一頭霧水。這給聽

眾的直接印象就是“混亂”。所以，當我們要做一個內容豐富的演講時，

一定要對內容做梳理，採用遞進式結構，一層一層地把事情說清楚。首先

說明事情、現象，然後分析產生現象的原因，最後得出道理或結論。這就

是典型的遞進式結構。

5

快

劃

重

點！

②並列式（以時空順序劃分）

有時候我們的演講可能只是一個線性內容，沒有必然的主次關係。例如介

紹景物、慶祝節日等等。這時候我們可以簡單地用時間順序“過去-現在-

將來”，或空間上的由遠及近、從左到右等，把內容表達完整。

③總分式（綜合性）

如果演講的內容比較複雜，則可以採用總分結構。先將自己想表達的主要

內容總結出來，然後分不同的點去闡述，最重要的是能明確清晰地支持自

己最初提出的觀點。

2) 組織內容的方法

組織演講的內容，是對演講者思維的考驗。演講者需要在短時間內快速地

將現有的信息和腦子裡的想法結合起來，還需要不假思索地在台上表達出

來。這要求演講者平日裡要進行思維訓練。

①正向思維訓練

正向思維訓練指的是順應一定的發展規律展開思考。例如：

事件型：時間-地點-人物-發展-結局

時間型：過去-現狀-未來展望

問題型：起因-經過-結果/解決方法

觀點型：觀點-理由-舉例-論證

在表達的時候，我們常用到以下幾種連接詞：

首先……其次……再次……最後

第一……第二……第三

因為……導致……所以……

由於……使得……所以……

在日常生活中，我們可以隨意地從身邊找主題對自己展開訓練。比如近期

的勒索病毒事件，我們可以思考：這是一個什麽樣的病毒？它的危險性大

嗎？它會造成什麼破壞？有什麽方法可以解決？現在解決了嗎？把上述思

考整理出答案，得出結論或留下思考，就可以做一個不錯的演講題材了。

6

②逆向思維訓練

與正向思維相應，逆向思維也是不可或缺的鍛煉內容。常常使用在對某些

事件的質疑，對不同觀點的反駁等情況。逆向思維最重要的是常問“為什

麼”“如果不是會怎麼怎麼樣”，這要求演講者對內容有更多的思考。採

用逆向思維，可以給人出其不意的效果，更容易引起人們的思考。常用的

連接詞有“然而、但是、居然、竟然”等等。我們仍以勒索病毒為例，大

部份人都認為這個病毒可以被解決，那麼假如不能呢？萬一所有的電腦都

被感染了，世界會發生什麽？進而思考到我們是否被電腦掌控？電腦、網

絡、人工智能的發展是否存在危險等等。不僅僅解釋由原因所導致的現象，

也從現象推導出其他問題的原因。

③發散思維訓練

做即興演講時，當下得到的信息可能是一個詞，一個觀點，一個現象。而

你根據這麼一點信息，就需要做一個演講。這要求我們在日常生活中，需

要鍛煉自己的擴展能力。比如我們每日用的八達通卡，可以想到什麽？它

的名字？對，八達通和八爪魚很接近，八達也是四通八達的意思，它能帶

你乘坐各種交通工具，去各種不同的地方。它與你的關係？你要是哪天忘

記帶它，可就麻煩。它的年紀？它從 97 年發行，是最早也是最成功的電

子貨幣之一。它的競爭？經過了 20 年，它仍然是實體卡片，中國日新月

異的移動支付功能已經在趕超它的地位……以上的思考只是一小部份，平

時我們可以自己在腦中做類似的發散思考。

④聯想能力

除了“由一到多”的發散思維，我們同樣需要鍛煉“由多到一”的聯想能

力。平時我們可以隨機地將手邊的信息做關聯整合，把看似無關的內容連

接起來。例如此刻你的手邊有紙、筆和錢，你可以聯想到學習、成長，然

後學以致用找到了好的工作，賺了很多錢。或者是這麼好的紙筆文具，是

需要父母的辛苦錢買的。這時我們還可以繼續發散一下，譬如要努力地學

習，才能有所成就；或者是要珍惜父母提供給自己的生活條件等等。

日常的積累和訓練，

鋪就通向演講台的

成功之路。

7

3) 演講內容的積累

要做好一個演講，內容很關鍵。如果演講內容空洞不實，用詞乾癟粗鄙，

沒有思考，沒有傳遞有效信息，則這個演講是十分糟糕的。那麼，我們怎

麼在沒有時間準備的情況下，做好的演講呢？答案是大量的閱讀。閱讀新

聞也好，書報也好，小說或者名人傳記都可以。平日多進行信息的積累，

上台後可以故事開篇，也可以引經據典，更可以以理服人、以數據服人。

這些是不可能憑空捏造，也不可能短時間速成的，所以同學們在平日裡一

定要保持閱讀的習慣。

3、結尾 搞定了開場與主體部份，千萬不能鬆懈，演講的結尾也是至關重要的一個環節。

一個好的結尾可以昇華主題，可以煽動人心，可以起到畫龍點睛的效果。所以在

結尾部份也要下足功夫。我們常用的結尾有以下幾種：

1) 總結式

這是最基本和常見的方式，即將自己之前做的演講內容再用一兩句簡單的

話進行總結，表達謝意之後便結束。常用於工作彙報等形式。

2) 歌頌式

這種形式常用在主題演講中，比如紀念某一位人物，某一個國家等等。例

如在偉人的誕辰發表的演講，結尾可以讚頌這位先賢為我們帶來的好處，

以及我們的感激之情等等。

3) 號召鼓動式

有時演講是為了宣傳某些東西，可能是產品、活動或者觀點。這種演講的

目的也包括拉攏聽眾加入，這時候在結尾發出自己的號召，即是直接向聽

眾發出邀請。如果之前的內容有吸引力的話，好的結尾可以推動聽眾走向

你。例如“我們即將開始的‘香港高中學生普通話演講大賽’是個非常好

的比賽，不但能夠施展才藝，又是競技平台，更有高達 5000 元的書券做

獎品，這難道還不夠吸引你嗎？假如你有那麼一點心動，你就應該立刻報

名。誰知道贏家不會是你呢？來吧，現在就跟我一起報名吧！”再結合之

前的鋪墊，我相信聽眾一定會躍躍欲試的。

8

4) 發人深省式

有的演講用於表達觀點。這觀點不僅僅是演講者自己的，更期待得到聽眾

的認同。演講者除了表明自己的想法和立場，也希望聽眾參與思考，然後

贊成。比如環境保護的話題，早已不新鮮，但一直很沉重。如果在結尾，

我們反問聽眾：“要是未來的每個人都喝不到乾淨的水，呼吸不到新鮮的

空氣，那麼今天的每個人還會肆無忌憚地破壞環境嗎？還會對環保無動於

衷嗎？”這個問題關乎每個人，以及他們的後代的安危，聽眾難以獨善其

身、置身事外，便會引發深思，達到演講的目的了。

5) 留下懸念

與發人深省式的結尾略有相似，演講者在演講的結尾不給結論，而是把問

題留給大家，讓聽眾自己去思考。這種方式通常為了使演講的內容有神秘

感，引起聽眾探求的興趣，未來答案揭曉的時候，反而能留下更深刻的印

象。例如介紹一個人，把他/她的特徵說明白，卻不告訴你他/她是誰。又

或者是一個新奇的發明，把這個發明描述了一遍，卻不拿給你看，讓你心

癢難耐，期待親自見到或者使用這個東西。當聽眾經歷了一番絞盡腦汁的

思考後，再得到的答案肯定會更深刻。

以上是幾種常見又好用的結尾方式，但是要注意，結尾的時候切忌沒完沒了地重

複之前的內容，也要記得合理地掌握時間，避免沒有時間做結尾或倉促了事。

4、實戰演練

上面我們介紹了開場、主體和結尾的準備方法，但是演講是一門語言的藝術，需

要演講者真正去表達才行。日常中，我們要怎麼實際地鍛煉呢？

1) 寫稿

雖然即興演講沒有準備的時間，但是我們在平時就要為此做準備。寫稿是

準備演講的第一步，不論是備稿演講還是即興演講，都不可脫離此步驟。

平時我們可以自己找題目，或者讓身邊的朋友給你出題目，然後根據上面

的準備方法，詳細地將自己的講稿寫下來。多寫，多修改，慢慢從這個過

程中熟練掌握演講方法和技巧。

9

2) 自講與互講

寫好稿子之後，把文字轉化成自己的聲音。可以對著鏡子說，把不通順，

拗口的地方進行修改。也可以找朋友幫你聽，哪裡好，哪裡不好，並做好

記錄和修改。在這個過程中，你可以借用攝錄機等輔助設備。除了內容方

面的問題，亦可以發現聲音與肢體表達的問題，找出來，並作改進。

3) 朗讀

演講是語言的藝術。平時我們除了默讀（不出聲地讀書），也可以增加朗

讀的時間。朗讀需要大聲，有感情，有起伏，有輕重，有快慢。在朗讀過

程中，還增加了知識的積累，是一舉多得的訓練方式。

4) 背誦

背誦是鍛煉記憶力的最佳方式。背誦的內容可以是你正在看的書，朗讀的

篇目，或是自己寫的稿，這些並無特別的要求。通過背誦，鍛煉自己脫稿

說話的能力，將來做演講的時候，就算沒有稿子，沒有提示也不會怯場。

諸葛亮舌戰群儒

10

五、成功小技巧 同學們，假如你成功學會了以上方法，那麼你已經具備了做一個即興演講的基本能

力。但是如何將這個演講做得出色，你還需要多下一點功夫。這裡我們送你一些演

講中的小技巧，讓你的表現更勝一籌。

1. 聲音

每個人的聲音是獨一無二的，可能有的人音色優美，有的人天生沙啞，但是這並

不阻礙你運用自己的“聲音表情”。我們可以通過改變音高、音強，配合演講的

內容，讓自己的表達更具感染力。例如我們在討論沉重話題的時候，適當降低自

己的音高，用平穩、低沉的語調講述，可以給人莊重、嚴肅的感覺；如果是令人

歡欣雀躍的主題，我們可以提高音高，給人活潑積極的感覺；如果你在台上要發

出邀請、發佈號召的時候，適當增加音強，吸引聽眾的注意；或者通過大小聲的

變化，配合演講中情境的轉變。

雖然聲音是天生的，但是嗓子也需要後期的保養。平日裡要注意飲食清淡，避免

煙酒過度。如果演講將至，更要小心避免飲食辛辣、用嗓過度，或者因為感冒生

病導致咽喉發炎等情況。

2. 表情

試想一下，假如你作為聽眾坐在台下，看著台上的演講者如同撲克一樣的臉，而

且內容也很枯燥，你還有興趣聽下去嗎？一個好的演講者，應該能夠熟練控制自

己的表情以配合演講。當興奮時，張大眼睛或者嘴巴；高興時露出迷人的微笑；

傷心沉重時眼眉低垂；拋出問題吸引注意時，狡黠的眨眼等等。平日裡我們可以

觀察別人的表情，也可以自己對著鏡子嘗試不同情境下的不同表情。確保自己的

動作自然，不誇張，不難看。

3. 目光

我們常說“眼睛是心靈的窗戶”，演講者如果能夠出色地運用目光與聽眾互動，

那麼很容易為心靈的互通構建橋樑。合理地運用目光不是一件容易的事情，在演

講過程中，我們要顧及全面，又不能忽略個人。在演講的頭尾部份，我們可以多

用“環視”，即前後左右排的聽眾都看過去，讓每一位聽眾都能感覺到自己被你

“看到”，那麼也會更用心地參與。中間部份，尤其在想要發問、需要互動的時

候，著重看著某一位，或者某幾位聽眾的臉，特別是前排的聽眾，這樣做目標明

確，容易得到聽眾反饋，不致冷場。之後，再放長目光至後面和兩邊，讓其他聽

11

眾不會覺得自己置身事外，也能感受到演講者的關注。千萬要記住，演講中不要

長時間只盯著個別聽眾，這不但使人感到尷尬和不適，也會讓其他聽眾喪失參與

感，進而覺得無趣。

4. 手勢

演講中，除了運用聲音，身體也是一種“語言”。我們常用手勢配合演講內容，

而手勢的運用也是宜精不宜多，否則會讓人感到雜亂。例如表達個人觀點時，可

以指向自己；尋求聽眾觀點時，向聽眾伸出手掌，表示明確的指向；發出邀請和

號召時，打開雙臂和手掌，呈包容和迎接的姿態；要表示歌頌和讚揚時，抬高雙

臂，做出向上的動作，以示敬仰；表示批判和否定時，用雙臂交叉的方式表示不

認可；表決心，做鼓動的時候，在胸前握緊拳頭代表力量等等。

5. 位置

演講者在台上可以小範圍內移動位置，一是不讓自己看起來生硬死板，另一方面

可以拉近自己與聽眾的距離，提高互動的效果。但是切記毫無目的地走來走去，

這會讓人覺得演講者不安，聽眾也覺得雜亂礙眼。但是也不要在台上立正站好，

一動不動，讓聽眾覺得乏味。有時，有的演講場合可能只有一個站位的演講台，

這種情況下便不宜走動 。為了不至於沉悶和缺乏互動，要求演講者更多地利用目

光和手勢去彌補。

6. 外表

最後，還有一個外部要求不可忽視，那就是演講者的外表。除了特定場合特定主

題所要求的特別裝扮外，通常情況下演講者需要保持外表整潔、乾淨、清爽。臉

上身上沒有污漬，沒有異味，頭髮乾淨柔順不凌亂，衣服合體大方。女士可以適

當化妝，提升自己的精神和氣色；男士可以修剪鬍鬚等等。

六、本課目標

1. 對即興演講有全面的了解；

2. 每個人需要在台上做至少一次的即興演講嘗試。

實踐才能出真知！

本活動獲語文教育

及研究常務委員會

（語常會）支持及

語文基金撥款

主辦 協辦

香港高中學生普通話演講大賽 2017

賽前系列活動之 演講夏令營

第四天 （2017.07.02）

恒生管理學院 中國語言及文化研習所

香港新體驗演講會

香港高中學生普通話演講大賽 2017

賽前系列活動————演講夏令營

目錄

一、醞釀開場................................................................................................................ 1

1. 適合的開場白 ........................................................................................................ 1

1) 語驚四座的描述 ............................................................................................ 1

2) 切合主題的引言，實例或小故事 ............................................................ 1

3) 實物或圖片的展示 ........................................................................................ 1

4) 與主題相關且足以引人注意的歸納說明 .............................................. 1

2. 應盡量避免的開場白 .......................................................................................... 2

1) 道歉的話 .......................................................................................................... 2

2) 和主題無關的笑話或故事 .......................................................................... 2

3) 平淡無奇，冗長的描述 .............................................................................. 2

4) 老掉牙的問句 ................................................................................................. 2

二、演講結語................................................................................................................ 2

三、名人名言................................................................................................................ 3

四、本課目標成效 ..................................................................................................... 3

1

DAY 4 實戰演練

單元目標

複習和總結前三日學習的收穫；

為即將而來的大賽做模擬；

提升能力，建立信心。

一、醞釀開場

開場白的首要原則就是要吸引聽眾的注意力。

1. 適合的開場白

1) 語驚四座的描述

例：演講最害怕四種人：一種是根本不來聽演講的；一種是聽了一半去廁

所的；一種是去廁所不回來的；一種是聽演講不鼓掌的。

2) 切合主題的引言，實例或小故事

例：演講內容圍繞人與書的關係而展開

蒙田曾經說過：我需要三件東西：愛情、友誼和圖書。然而這三者之間何

其相通！熾熱的愛情可以充實圖書的內容，圖書又是人們最忠實的朋友。

3) 實物或圖片的展示

例：介紹市面上流行的新產品時，可以一邊展示實物一邊描述。

4) 與主題相關且足以引人注意的歸納說明

例：演講內容圍繞工作的動力而展開。

在日常工作中，最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣

以及對這個結果的社會價值的認識。

2

2. 應盡量避免的開場白

1) 道歉的話

例：對不起，今天我的演講可能沒什麼意思，但還是希望大家能夠捧個場。

（道歉並不能確保聽眾的興趣，修改內容才是關鍵）

2) 和主題無關的笑話或故事

例：主題為我的業餘生活

“我每週一至週五要上課，在上課時……”

（此處並非業餘生活）

3) 平淡無奇，冗長的描述

例：巴爾紮克曾經說過……，貝多芬也說過……，當然查科夫斯基也曾說

過……，那麼我覺得……

（此處過分冗長）

4) 老掉牙的問句

例：大家有沒有想過……？

（缺乏新意，難以吸引聽眾的注意力）

二、演講結語

要聽眾記住你演講的內容和重點，結語是你最好的機會。所以你要再度強調重點，

給聽眾留下一個難忘的印象。假如你想讓聽眾了解一些事情，結論時要重述事件。

假如想說服聽眾採取某種行動，則告訴他們方法。結論最後一句可以是一個問題，

一則軼事或是一句名言。

在做結論時偶爾會想起一些忘了提的事，這時要忍住不提，做結論時提出新資料只

會使聽眾困擾。另外，不要為說過、做過或未說未做的事道歉。結語要強而有力且

充滿自信。

3

三、名人名言

1、最卓越的東西，也常是最難被人瞭解的東西。——英格索爾

2、最深刻的真理，是最平凡的真理。——托爾斯泰

3、真正的偉人往往是平凡的；他們的行為既不做作，也不虛飾。——克林凱爾

4、要成就一件大事業，必須從小事做起。——列寧

5、偉大和顯赫並不意味著是優秀的。——彌爾頓

6、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

7、偉大的目標形成偉大的人物。——埃德慕斯

8、完成偉大事業的人，起初並不偉大。——愛默生

四、本課目標成效

1、每個學生都有充分的自信和能力做好演講。

本活動獲語文教育

及研究常務委員會

（語常會）支持及

語文基金撥款

主辦 協辦

香港高中學生普通話演講大賽 2017

賽前系列活動之 演講夏令營

普通話正音訓練

恒生管理學院 中國語言及文化研習所

香港新體驗演講會

香港高中學生普通話演講大賽 2017

賽前系列活動————演講夏令營

目錄

一、容易讀錯的字 ..................................................................................................... 1

1. 容易讀錯的聲母 .................................................................................................... 1

2. 容易讀錯的韻母：消失的韻頭 i u ü ........................................................... 3

3. 容易讀錯的聲調 .................................................................................................... 4

二、神奇的音變 .......................................................................................................... 4

1. 「一」、「不」的變調： ................................................................................. 4

2. 「上聲」的變調： ............................................................................................... 5

3. 「輕聲」的變調： ............................................................................................... 5

4. 音變之兒化 ............................................................................................................. 6

三、粵普對照................................................................................................................ 7

1、 粵普詞彙對比 ..................................................................................................... 7

2、 粵普語法對比 ..................................................................................................... 8

四、趣味練習.............................................................................................................. 11

1

普通話正音訓練

訓練目標

了解容易出錯的字；

認識普通話的語流音變；

練習、運用與提升。

一、容易讀錯的字

1. 容易讀錯的聲母

母語為粵語的同學，在說普通話時，容易出錯的往往不是那些粵語裡沒有的

發音或聲調，比如普通話裡的上聲，或者難發的翹舌音等。而是那些發音不

難，聽起來也與粵音近似，實際上卻不同的字音。

例如，普遍的「遍」字，粵音聲母為 p，普通話聲母則為 b，「普遍 biàn」

很容易就讀成了「普 pi 」。而某些粵語與普通話聲母相同的字，反而會讀

錯，比如「跟 gēn 隨」，會讀成「jī 隨」。 再有，普通話的 l 和 n，很多同

學都覺得很難。其實，普通話聲母為 l/n 的字，粵語大部份也讀這兩個聲母，

出現錯誤的原因是部份同學受懶音影響，講粵語時也不分 l/n 的結果。

下面我們將常用及容易讀錯的字按照普通話的聲母表列出，請同學們讀一讀。

在讀的過程中想一想這個字音粵語的聲母是什麼，與普通話讀音是否有區別，

有的話，區別在哪裡，以幫助大家記憶。

p mb

f

2

m 瀰mí

漫m

謬miù

論lùn

秘mì

密mì

分fē

泌mì

芒m

果 uǒ

梅méi

花hu

f 束shù

縛fù

佛fó

法f

否fǒu

定dìng

防f

止zhǐ

仿f

佛fú

風fē

帆f

d 肚dù

子zi

矛m

盾dùn

驚jī

呆d

淡d

出chū

貸d

款ku

怠d

慢m

t 特tè

別bié

突tū

出chū

踏t

步bù

凹

凸tū

態t

度du

疼téng

痛tòng

n 挪nuó

用yòng

惱n

怒nù

男n

女 ǚ

虐nüè

待d

能néng

耐n

氣qì

餒 ě

l 冷lě

暖nu

留liú

戀li

連li

年ni

籃l

球qiú

懶l

惰duò

粗cū

略lüè

b 編bi

輯jí

柏b

樹shù

瀕bī

臨lín

花hu

瓣b

擁yō

抱b

普pǔ

遍bi

p 品pǐ

味wèi

解j ě

剖pōu

河hé

畔p

肥féi

胖p

叛p

徒tú

蓬péng

勃bó

g 購gòu

買m

根 ē

源yu

規 uī

矩jǔ

逛gu

街j ē

溝 ōu

通tō

概g

況ku

k 慷k

慨k

寬ku

闊kuò

考k

核hé

殘c

酷kù

不bù

堪k

上sh

課kè

h 橫héng

豎shù

恍hu

惚hū

貨huò

物wù

匯huì

款ku

灰huī

色sè

繪huì

圖tú

3

z 做zuò

作zuo

骯

髒z

自zì

尊zū

憎zē

恨hèn

造z

型xíng

行xíng

走zǒu

c 猜c

測cè

催cuī

促cù

措cuò

辭cí

粗cū

糙c

萃cuì

取qǔ

蒼c

蠅ying

s 搜sōu

索suǒ

僧sē

侶lǚ

雨yǔ

傘s

松sō

柏b

寺sì

廟mi

比bǐ

賽s

zh 卓zhuó

越yuè

衷zhō

心xī

抓zhu

住zhù

拯zhě

救jiù

急jí

診zhě

折zhé

斷du

ch 傳chu

輸shū

崇chóng

敬jìng

出chū

租zū

垂chuí

危wē

接j ē

觸chù

窗chu

戶hu

sh 私sī

事shì

刷shu

洗xǐ

繩shéng

索suǒ

深shē

圳zhèn

暑shǔ

假ji

收shōu

藏c

r 容róng

忍rě

惹rě

禍huò

軟ru

弱ruò

打d

擾r

叫ji

嚷r

祥xi

瑞ruì

2. 容易讀錯的韻母：消失的韻頭 i u ü

粵語的韻母與普通話的韻母最大的區別是沒有韻頭（也稱介音）。粵語的韻

母是沒有韻頭的，多由單韻母或韻腹+韻尾組成。這樣粵語區的同學在說普

通話時，往往忽略了韻頭，而直接發出經過韻頭後拼出的複合母音。比如

「面」字，普通話發音為「miàn」，國際音標為[miᴈn] ，而粵語區的同學

則多數忽略了 [i]，直接讀成 [mᴈn] 。再例如「撞」字，普通話發音為

「zhuàng」，國際音標為[tʂuaŋ] ，但粵語區的同學有可能將韻母發成[ɔŋ]

，而忽略了韻頭[u]。

j 技jì

巧qi

佳ji

節jié

軍jū

艦ji

簡ji

潔jié

斤jī

斤jī

計jì

較ji

q 親qī

切qiè

確què

切qiè

麻m

雀què

恰qi

巧qi

接j ē

洽qi

慶qìng

祝zhù

x 消xi

息xi

相xi

信xìn

形xíng

象xi

巡xún

邏luó

衣yī

袖xiù

欣xī

喜xǐ

4

普通話中帶韻頭的韻母有以下幾組：

12

ia ie iao iou(-iu)

ian in iang ing iong

ua uo uai uei (-ui)

uan uen uang ueng

üe üan ün

3. 容易讀錯的聲調 普通話只有四個聲調。粵語為母語的同學在講普通話時，最常犯三個錯誤，

一是第一聲與第四聲的混淆；二是有些第二聲的字會讀為第三聲；三是由於

音變的作用，比如三聲變調的習慣，在不應變調的聲調組合中，把第三聲讀

成半三聲。這些誤讀可以通過反復練習得到糾正。

二、神奇的音變

音變，是指某字在詞語或語流中受其他字的字調或者音節影響而發生的讀音上的

變化。 變調是音變中的一種。

1. 「一」、「不」的變調：

「一」的原調為第一聲，在讀數字、序數詞、姓名及在詞尾時讀為原調。

一yī

九j ǔ

九j ǔ

一yī

一yī

、二èr

、三s

第dì

一yī

丁Dīng

一Yī

鳴Míng

百b

裡lǐ

挑ti

一yī

5

「一」置於第一聲、第二聲、第三聲字前時，變讀為第四聲；而置於第四聲

字前時，變讀為第二聲：

一yì

天ti

一yì

年ni

一yì

首shǒu

一yí

個gè

「不」原調為第四聲。在置於第四聲字前時變讀第二聲，其他情況下，讀

原調第四聲：

不bù

吃chī

不bù

行xíng

不bù

走zǒu

不bú

去qù

2. 「上聲」的變調：

也叫「三聲變調」。兩個三聲字連讀時，前面的三聲字變讀為類似第二聲

的後半三聲。（由於後半三聲與第二聲接近，為講解方便，有時也會把變

讀後的音稱為第二聲）

演y

講ji

友yǒu

好h

島d

嶼yǔ

保b

險xi

三聲字與其他聲調的字組成詞語或語流時，變讀為前半三聲。

北Běi

京jī

導d

遊yóu

走zǒu

路lù

早z

上sh

如果三個三聲字連讀，則視乎三字詞語的結構而變調。

紙zhǐ

老l

虎hǔ

展zh

覽l

館gu

九j ǔ

九j ǔ

九j ǔ

往w

北bě

走zǒu

3. 「輕聲」的變調：

除了「一」、「不」的變調與「三聲變調」外，普通話還有「輕聲」變調。

6

「輕聲」是有別於普通話四聲的另一個特殊聲調。指某一音節在某一詞中

必須讀得又輕又短。含有「輕聲」的詞語被稱為「輕聲詞」，體現在漢語

拼音中為沒有聲調標註，而粵語中沒有輕聲。

「輕聲詞」一般分為兩大類：詞語輕聲詞與語法輕聲詞。詞語輕聲詞是沒

有規律的，按照多年的約定俗成讀為輕聲。語法輕聲詞則是有規律的。

常用的詞語輕聲詞：12

多duō

少sh

清qī

楚chu

關gu

係xi

商sh

量li

明míng

白b

麻m

煩f

東dō

西xi

模mó

糊hu

馬m

虎hu

暖nu

和huo

常用的語法輕聲詞：12

爸b

爸b

媽m

媽m

哥 ē

哥ge

姐j ě

姐jie

叔shū

叔shu

看k

看k

聽tī

聽ting

說shuō

說shuo

吃chī

吃chi

飯f

唱ch

唱ch

歌 ē

4. 音變之兒化

在普通話裡，有一些詞（主要是名詞）帶著輔助「兒尾」，如「花兒」、

「鳥兒」等。「兒」本來是獨立音節，但經過長時期極流利的連讀，就產

生了一種連音變化，兩個音節「兒」和它前面的音節融合成為一個音節，

成為了我們今天所說的「兒化」。

兒化在使用中可以起到兩個作用：

7

1) 區別意義

火huǒ

星xī

火huǒ

星xī r

兒 一yì

點di

一yì

點兒di r

有yǒu

門mén

有yǒu

門兒ménr

有yǒu

勁jìn

有yǒu

勁jìnr

兒

兩li

口kǒu

兩li

口兒kǒur

蓋g

蓋g r

兒 畫hu

畫hu r

兒

2) 「兒化」多用來表示微小、親切、喜愛等感情色彩

一yì

點兒di r

一yí

會兒huìr

有yǒu

空kòngr

兒 一yí

塊兒ku r

頭tóu

髮f

絲sīr

兒 心xī

眼兒y r

小xi

孩兒h r

瓜gu

子zǐr

兒

寶b

貝bèir

兒 冰bī

棍兒gùnr

小xi

鳥兒ni r

好h

玩兒w r

三、粵普對照

1、 粵普詞彙對比

粵語與普通話詞彙差異是由於受地域因素、社會生活、風俗習慣等因素的影響，

尤其是生活性越強的，差異越大。如果只是掌握了準確的發音，而用錯了詞彙，

同樣會鬧笑話兒。所以學習普通話時也要掌握詞彙的準確性，其實有些詞彙可以

舉一反三，下面例子中的粵普差異可做類推記憶，多練習自然能掌握。

以下標拼音的為普通話用詞。

1) 普通話多為雙音節

眼-眼y

睛jing

耳-耳ěr

朵duo

鼻-鼻bí

子zi

肚-肚dù

子zi

尾-尾wě

巴b

褲-褲kù

子zi

蚊-蚊wén

子zi

兔-兔tù

子zi

8

2) 普通話更改一個字

心足-滿m

足zú

老積-老l

成chéng

詐傻- 裝zhu

傻sh

三心兩意-三s

心xī

二èr

意yì

搏命-拼pī

命mìng

街口-路lù

口kǒu

砌圖-拼pī

圖tú

靈機一觸-靈líng

機jī

一yí

動dòng

3) 粵普字序顛倒

飯盒-盒hé

飯f

怪責-責zé

怪gu

經已-已yǐ

經jing

取錄-錄lù

取qǔ

質素-素sù

質zhì

率直-直zhí

率shu

私隱-隱yǐ

私sī

齊整- 整zhě

齊qí

4) 詞語單用時各取一字

肥 胖p

疼téng

痛 臉li

面 冷lě

凍

進入rù

招zh

惹 瘋fē

癲 沙啞y

2、 粵普語法對比

粵語的口語語法與普通話差異很大，但書面語則需要遵循現代漢語語法規

則，粵語區的同學通過學校教育學到的也是規範的現代漢語語法。但是，

在日常使用中，由於粵語的影響，仍然會有各種語法問題出現。下面，我

們就列舉幾個比較典型的例子：

9

1) 副詞「都」和「也」的使用

「都」表示總括全部，「也」表示兩事相同。

例句：

我們每天都練琴。（√）

我們每天也練琴。（X）

小明愛吃蘋果，小李也愛吃蘋果。（√）

小明愛吃蘋果，小李都愛吃蘋果。（X）

小明愛吃蘋果，小李也愛吃蘋果，我們都愛吃蘋果。（√）

2) 介詞「在」的濫用

「在」為介詞，跟時間、處所、方位等詞語組合，但以下句子「在」需省

略。

在香港有很多購物的商場。（X）

在 2008 年的時候，他生了一場大病。（X）

在動物園有很多的動物。（X）

美國人喜歡週末去在海邊玩兒。（X）

3) 「有」與「沒有」

「沒有」可作副詞，放在動詞前否定動作或狀態已經發生。但「有」不可作

副詞，用於肯定句。

例句：

我沒有去過北京。（√）

我有去過北京。（X）

我去過北京。（√）

10

我沒有吃過榴蓮。（√）

我有吃過榴蓮。（X）

我吃過榴蓮。（√）

4) 「是」的誤用

「是」後可跟名詞，但通常不用於動詞或形容詞前。若使用，需與「的」連

用，構成「是……的」句式。

例句：

她是學生。（√）

她是聰明。（X）

她很聰明。（√）

這是很合理。（X）

這是很合理的。（√）

11

四、趣味練習

1、 單韻母練習

1) 坡Pō

上sh

立lì

著zhe

一yì

隻zhī

鵝é

，坡pō

下xi

就jiù

是shì

一yì

條ti

河hé

。寬Ku

寬ku

的de

河hé

，肥féi

肥féi

的de

鵝é

，鵝é

要y

過guò

河hé

，河hé

要y

渡dù

鵝é

， 不bù

知zhī

是shì

鵝é

過guò

河hé

，還h

是shi

河hé

渡dù

鵝é

？

2) 山Sh

上sh

五wǔ

棵kē

樹shù

，架ji

上sh

五wǔ

壺hú

醋cù

，林lín

中zhō

五wǔ

隻zhī

鹿lù

， 箱xi

裡li

五wǔ

條ti

褲kù

。伐F

了le

山sh n

上sh

樹shù

，搬b

下xi

架ji

上sh

的de

醋cù

，射shè

死sǐ

林lín

中zhō

的de

鹿lù

，取qǔ

出chū

箱xi

中zhō

的de

褲kù

。

3) 山Sh

前qi

有yǒu

隻zhī

虎hǔ

，山sh

下xi

有yǒu

隻zhī

猴hóu

。虎Hǔ

攆ni

猴hóu

，猴hóu

鬥dòu

虎hǔ

；虎hǔ

攆ni

不bú

上sh

猴hóu

，猴hóu

鬥dòu

不bù

了li

虎hǔ

。

2、 鼻韻母練習

1) 扁Bi

擔d

長ch

，板b

凳dèng

寬ku

，扁bi

擔d

沒méi

有yǒu

板b

凳dèng

寬ku

，板b

凳dèng

沒méi

有yǒu

扁bi

擔d

長ch

。扁bi

擔d

綁b

在z

板b

凳dèng

上sh

，板b

凳dèng

不bú

讓r

扁bi

擔d

綁b

在z

板b

凳dèng

上sh

。

2) 一Yì

平píng

盆pén

面mi

，烙l

一yì

平píng

盆pén

餅bǐ

，餅bǐ

碰pèng

盆pén

，盆pén

碰pèng

餅bǐ

。

12

3) 任Rèn

命mìng

是shì

任rèn

命mìng

，人rén

名míng

是shì

人rén

名míng

，任rèn

命mìng

不bù

能néng

說shuō

成chéng

人rén

名míng

，人rén

名míng

也yě

不bù

能néng

說shuō

成chéng

任rèn

命mìng

。

4) 山Sh

前qi

有yǒu

個gè

嚴y

圓yu

眼y

， 山sh

后hòu

有yǒu

個gè

嚴y

眼y

圓yu

，二èr

人rén

山sh

前qi

來l

比bǐ

眼y

，不bù

知zhī

是shì

嚴y

圓yu

眼y

的de

眼y

圓yu

，還h

是shi

嚴y

眼y

圓yu

比bǐ

嚴y

圓yu

眼y

的de

眼y

圓yu

？

3、 複韻母練習

1) 磨Mò

房f

磨mó

墨mò

，墨mò

碎suì

磨mò

房f

一yì

磨mó

墨mò

；梅méi

香xi

添ti

煤méi

，煤méi

爆b

梅méi

香xi

兩li

眉méi

灰huī

。

2) 出Chū

南n

門mén

，走zǒu

六liù

步bù

，見ji

著zhe

六liù

叔shū

和hé

六liù

舅jiù

，叫ji

聲shē

六liù

叔shū

和hé

六liù

舅jiù

，借jiè

我wǒ

六liù

斗dǒu

六liù

升shē

好h

綠lǜ

豆dòu

；過guò

了le

秋q ū

，打d

了le

豆dòu

， 還hu

我wǒ

六liù

叔shū

六liù

舅jiù

六liù

十shí

六liù

斗dǒu

六liù

升shē

好h

綠lǜ

豆dòu

。

3) 哥Gē

挎ku

瓜gu

筐ku

過guò

寬ku

溝 ōu

，過guò

溝 ōu

筐ku

漏lòu

瓜gu

滾 ǔ

溝 ōu

。隔Gé

溝 ōu

挎ku

筐ku

瓜gu

筐ku

扣kòu

，瓜gu

滾 ǔ

筐ku

空kō

哥 ē

怪gu

溝 ōu

。

13

4) 山Sh

前qi

有yǒu

個gè

崔cuī

粗cū

腿tuǐ

， 山sh

后hòu

有yǒu

個gè

崔cuī

腿tuǐ

粗cū

。二È r

人rén

山sh

前qi

來l

比bǐ

腿tuǐ

，不bù

知zhī

是shì

崔cuī

粗cū

腿tuǐ

比bǐ

崔cuī

腿tuǐ

粗cū

的de

腿tuǐ

粗cū

，還h

是shi

崔cuī

腿tuǐ

粗cū

比bǐ

崔cuī

粗cū

腿tuǐ

的de

腿tuǐ

粗cū

？

4、 唇音練習

1) 老L

方f

扛k

著zhe

黃hu

幌hu

子zi

，老l

黃hu

扛k

著zhe

方f

幌hu

子zi

。老L

方f

要y

拿n

老l

黃hu

的de

方f

幌hu

子zi

，老l

黃hu

要y

拿n

老l

方f

的de

黃hu

幌hu

子zi

，末mò

了li r

兒 方f

幌hu

子zi

碰pèng

破pò

了le

黃hu

幌hu

子zi

， 黃hu

幌hu

子zi

碰pèng

破pò

了le

方f

幌hu

子zi

。

2) 粉Fě

紅hóng

牆qi

上sh

畫hu

鳳fèng

凰hu

， 紅hóng

鳳fèng

凰hu

，粉fě

鳳fèng

凰hu

，粉fě

紅hóng

鳳fèng

凰hu

，花hu

鳳fèng

凰hu

。

3) 吃Chī

葡pú

萄t

不bù

吐tǔ

葡pú

萄t

皮pír

兒，不bù

吃chī

葡pú

萄t

倒d

吐tǔ

葡pú

萄t

皮pír

兒。

4) 八B

百b

標bi

兵bī

奔bèn

北bě

坡pō

，北bě

坡pō

炮p

兵bī

並bìng

排p

跑p

， 炮p o

兵bī

怕p

把b

標bi

兵bī

碰pèng

，標bi

兵bī

怕p

碰pèng

炮p

兵bī

炮p

。

14

5、 舌尖中音練習

1) 你Nǐ

會huì

燉dùn

燉dùn

凍dòng

豆dòu

腐fu

，你 ǐ

來l

燉dùn

我wǒ

的de

燉dùn

凍dòng

豆dòu

腐fu

；你 ǐ

不bú

會huì

燉dùn

燉dùn

凍dòng

豆dòu

腐fu

，別bié

胡hú

燉dùn

亂lu

燉dùn

燉dùn

壞hu

了le

我wǒ

的de

燉dùn

凍dòng

豆dòu

腐fu

。

2) 老L

羅luó

拉l

了le

一yì

車chē

梨lí

，老l

李lǐ

拉l

了le

一yì

車chē

栗lì

。老L

羅luó

人rén

稱chē

大d

力lì

羅luó

，老l

李lǐ

人rén

稱chē

李lǐ

大d

力lì

。老L

羅luó

拉l

梨lí

做zuò

梨lí

酒j ǔ

，老l

李lǐ

拉l

栗lì

去qù

換hu

梨lí

。

3) 有Yǒu

個gè

面mi

鋪pù

門mén

朝ch

南n

，門mén

上sh

掛gu

著zhe

藍l

布bù

棉mi

門mén

簾li

，摘zh

了le

藍l

布bù

棉mi

門mén

簾li

，面mi

鋪pù

門mén

朝ch

南n

；掛gu

上sh

藍l

布bù

棉mi

門mén

簾li

，

面mi

鋪pù

還h

是shi

門mén

朝ch

南n

。

4) 大D

刀d

對duì

單d

刀d

，單d

刀d

對duì

大d

刀d

，大d

刀d

鬥dòu

單d

刀d o

，單d

刀d

奪duó

大d

刀d

。

6、 舌根音、舌面音練習

1) 七Qī

加ji

一yī

，再z

減ji

一yī

，加ji

完w

減ji

完w

等dě

於yú

幾jǐ

？七Qī

加ji

一yī

，再z

減ji

一yī

，

加ji

完w

減ji

完w

還h

是shì

七qī

。

2) 你Nǐ

也yě

勤qín

來l

我wǒ

也yě

勤qín

， 生shē

產ch

同tóng

心xī

土tǔ

變bi

金jī

。 工Gō

人rén

農nóng

民mín

親qī

兄x ō

弟di

，心xī

心xī

相xi

印yìn

團tu

結jié

緊jǐ

。

15

3) 一Yì

班b

有yǒu

個gè

黃hu

賀hè

，二èr

班b

有yǒu

個gè

王w ng

克kè

， 黃hu

賀hè

、 王w

克kè

二èr

人rén

搞g

創chu

作zuò

， 黃hu

賀hè

搞g

木mù

刻kè

， 王w

克kè

寫x ě

詩shī

歌 ē

。 黃Hu

賀hè

幫b

助zhù

王w

克kè

寫x ě

詩shī

歌 ē

， 王w

克kè

幫b

助zhù

黃hu

賀hè

搞g

木mù

刻kè

。由Yóu

於yú

二èr

人rén

搞g

協xié

作zuò

， 黃hu

賀hè

完w

成chéng

了le

木mù

刻kè

， 王w

克kè

寫x ě

好h

了le

詩shī

歌 ē

。

4) 小Xi

郭 uō

畫hu

了le

朵duǒ

紅hóng

花hu

，小xi

葛 ě

畫hu

了le

朵duǒ

黃hu

花hu

，小xi

郭 uō

想xi

拿n

他t

的de

紅hóng

花hu

換hu

小xi

葛 ě

的de

黃hu

花hu

，小xi

葛 ě

把b

他t

的de

黃hu

花hu

換hu

了le

小xi

郭 uō

的de

紅hóng

花hu

。

7、 翹舌音、平舌音練習

1) 天Ti

上sh

有yǒu

個gè

日rì

頭tou

，地dì

下xi

有yǒu

塊ku

石shí

頭tou

，嘴zuǐ

裡li

有yǒu

個gè

舌shé

頭tou

，

手shǒu

上sh

有yǒu

五wǔ

個gè

手shǒu

指zhǐ

頭tou

。不Bù

管gu

是shì

天ti

上sh

的de

熱rè

日rì

頭tou

，地dì

下xi

的de

硬yìng

石shí

頭tou

，嘴zuǐ

裡li

的de

軟ru

舌shé

頭tou

，手shǒu

上sh

的de

手shǒu

指zhǐ

頭tou

，還h

是shi

熱rè

日rì

頭tou

，硬yìng

石shí

頭tou

，軟ru

舌shé

頭tou

， 手shǒu

指zhǐ

頭tou

，反f

正zhèng

都dōu

是shì

練li

舌shé

頭tou

。

2) 三S

山sh

屹yì

四sì

水shuǐ

，四sì

水shuǐ

繞r

三s

山sh

；三S

山sh

四sì

水shuǐ

春chū

常ch

在z

，

四sì

水shuǐ

三s

山sh

四sì

時shí

春chū

。

3) 長Ch

蟲chóng

圍wéi

著zhe

磚zhu

堆duī

轉zhu

， 轉zhu

完w

磚zhu

堆duī

鑽zu

磚zhu

堆duī

。

16

4) 師Shī

部bù

司sī

令lìng

部bù

指zhǐ

示shì

：四Sì

團tu

十shí

連li

石shí

連li

長zh

帶d

四sì

十shí

人rén

在z

十shí

日rì

四sì

時shí

四sì

十shí

四sì

分fē

按

時shí

到d

達d

師shī

部bù

司sī

令lìng

部bù

，師shī

長zh

召zh

開k

誓shì

師shī

大d

會huì

。

5) 紫Zǐ

瓷cí

盤p

， 盛chéng

魚yú

翅chì

，一yì

盤p

熟shú

魚yú

翅chì

，一yì

盤p

生shē

魚yú

翅chì

。遲Chí

小xi

池chí

拿n

了le

一yì

把b

瓷cí

湯t

匙chí

，要y

吃chī

清qī

蒸zhē

美mě

魚yú

翅chì

。一Yì

口kǒu

魚yú

翅chì

剛g

到d

嘴zuǐ

，魚yú

刺cì

刺cì

進jìn

齒chǐ

縫fèng

裡li

，疼téng

得de

小xi

池chí

拍p

腿tuǐ

撓n

牙y

齒chǐ

。

6) 石Shí

、斯sī

、施shī

、史shǐ

四sì

老l

師shī

，天ti

天ti

和hé

我wǒ

在z

一yì

起qǐ

。石Shí

老l

師shī

教ji

我wǒ

大d

公 ō

無wú

私sī

，斯sī

老l

師shī

給 ě

我wǒ

精jī

神shen

食shí

糧li

，施shī

老l

師shī

叫ji

我wǒ

遇yù

事shì

三s

思sī

，史shǐ

老l

師shī

送sòng

我wǒ

知zhī

識shi

鑰y

匙shi

。我Wǒ

感g

謝xiè

石shí

、斯sī

、施shī

、

史shǐ

四sì

老l

師shī

。

7) 石Shí

獅shī

寺sì

前qi

有yǒu

四sì

十shí

四sì

個gè

石shí

獅shī

子zi

，寺sì

前qi

樹shù

上sh

結jié

了le

四sì

十shí

四sì

個gè

澀sè

柿shì

子zi

，四sì

十shí

四sì

個gè

石shí

獅shī

子zi

不bù

吃chī

四sì

十shí

四sì

個gè

澀sè

柿shì

子zi

，

四sì

十shí

四sì

個gè

澀sè

柿shì

子zi

倒d

吃chī

四sì

十shí

四sì

個gè

石shí

獅shī

子zi

。