國立海洋生物博物館「海洋學校」計畫申請表

計

畫

名

稱

走讀台灣、探索溪流

－「海闊天空邁向遠端」海洋學校計劃

瑱 表 人 / 聯 絡 人

姓 名 郭惠珍

申

請

學

校

臺東縣海端國民小學

電 話 089931184

傳 真 089931884

選

教

學

領

域

ˇ語文 ˇ社會 □數學

ˇ藝術與人文 ˇ健康與體育

ˇ自然與生活科技

ˇ綜合活動

e-mail hjg329@yahoo.com.tw

地 址 95741 台東縣海端鄉海

端村山界路 36 號

教

學

主

題

□潮間帶 ˇ生態主題教學 ˇ溪流河口生態主題教學

□溼地生態主題教學

活

動

目

的

及

依

據

目的：海洋是生命之起源，全球逐步重視海洋議題、各國紛起串連建立守護海洋共識，人類

開始學習謙卑地重新認識海洋。而台灣四面環海，「海洋立國」更是未來發展的利基與特色，

而溪流水源是海洋的源頭，如何透過教師專業，將學校周邊在地水域環境與溪流生態素材，

融入校本課程教學設計規劃，以強化學生對海洋環境議題的意識，進而關懷環境與珍惜實踐，

實為推動海洋與環境教育重要的議題。因此，申辦「海洋學校」計劃，期能透過課程教學，

增進師生對於海洋議題更多的理解與素養，進而知海、親海、愛海、護海。

依據：

1.教育部海洋教育白皮書

2.教育部海洋課程綱要

3.國立海洋生物博物館 102 年「海洋學校」計畫

4.本校課程發展委員會及全校校務會議決議

辦

理

單

主辦單位 國立海洋生

物博物館 承辦學校 臺東縣海端國民小學

位

※

活

動

期

程

2 月 18 日~ 06

月 30 日止 預估人數 61

活

動

場

次

10

活

動

單

元

10 項 教案 6 份

學

習

單

6 份

參

加

年

級

1 至 6 年級 活動地點 臺東縣海端鄉新武呂溪流域

及本校教室

學

校

鄰

近

海

邊

請ˇ選 □是 ˇ否

全

校

班

級

數

6 班

活

動

方

式

及

內

容

1.進行海洋教育融入一至六年級各領域的「海闊天空邁向遠端」學校本位課程教學

2.辦理走讀台灣、在地溪流生態環境戶外探索溯溪活動

3.辦理全校師生新武呂溪校外教學

4.辦理「出海看景」策略聯盟教師探索海洋教學觀察及討論回饋活動

5.利用三至六月期間，每月雙週週三下午ㄧ時半至三時半進行「海闊天空邁向遠端」海洋主題課程教學活動及假日「走讀海端探索溪流」的課程，引導學生探究自己居住的部落社區人文，觀察發現新武呂溪的多樣生態、結合閱讀海洋繪本進而走讀台灣、放眼海洋世界未來。引導孩子敏銳觀察拍攝紀錄、細心發現、統整思考批判、提出創意的解決方法、進而增進學生對社會關懷、對海洋世界承擔的未來公民責任。

預

期

效

果

1.讓師生共同經營無圍牆的海洋學校生活，並能體會本校社區無臨近海洋，但處處是海洋教室、時時是海洋教育學習，並進而嘗試解決問題、改變創造未來與經營環境永續。

2.辦理學生「做中學」營隊，走讀觀察探索溪流活動，培訓環境教育種子教師與學生，讓環境教育的散播層面更深廣，增進師生海洋教育的素養。

3.進行校際內外出海看景教學專業對談、教師諮詢討論的合作與分享，進而能推廣無圍牆的海洋學校模式，藉此精進校內教師海洋議題與環境教育教學，以達教學點、線、面的延伸。

申

請

單

位

簡

介

（

含以

往辦

理相

關活

動成

效）

一、 學校簡介： （一）學區概況：

1.本校學區涵蓋有海端村、瀧下、德高北庄等社區。

2.北臨初來、池上大橋與初來、池上相鄰、南與關山鎮德高里相鄰。西為大關山山脈，東有

新武呂溪，地勢海拔約 3百公尺。位於南橫東線入口，環境秀麗，自然資源豐富。

3.社區居民閩南、客家及原住民各佔二分之一，人口集中，家長以農、工為主。單親、隔代、

新移民子女比率高。

（二）本校基本資料：

1.地址：臺東縣海端鄉海端村山界路 36號

2.電話：089-931184

3.班級及學生數：6班（如下統計表）

項目 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 合計

人數 8 13 4 9 12 15 61

4.教師編制數：（如下統計表）

職稱 校長 主任 組長 教師 職員 工友 外聘

教師

人力

支援 合計

在職數 1 2 2 6 2 1 7 1 22

5.學校現有硬體說明：

目前學校有班級教室 7間，圖書室 1間，藝文律動教室 1間、自然教室 1間、社會教室 1

間，電腦教室 1間，會議室 1間，教具室 1間，並有視廳教室 1間。

獨特風格的新穎校舍 充滿綠意美麗的校園 環境優雅的圖書室

設備完善的視聽教室 多功能的藝文律動教室 提供討論互動的會議室

6.學校緊臨台九線公路，交通便捷，環境優美，綠意盎然，是良好的教育場所，學生人數適

中，各項教學設備尚稱完善，教師年輕有活力，具備小班小校的教學環境。但因應社區文化

資源不足，所以更需積極爭取社會資源支援教學。

7.剖析學校發展情境（SWOT 分析）：

因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點）

地理環境

山地部落農村

傍山風景優美

學校傍山，社區較不

集中

交通較不方便

位於南橫入口，鄰

台九線、台 20

線

校門口前道路狹小

學校規模 小學部 6班

幼兒園 1班

人事編制不足

空間不足

小班小校教學 近二年，班級人數

增減少

硬體設備

具有藝術與人

文專科教室

電腦教室

教室數量較不足

活動空間規劃較不佳

校舍新穎堅固 教室硬體設備欠缺

教師資源

教師多在地者

穩定生活

流動率小

班級數少無法依教師

專長教學

缺乏藝術與人文領域

專長的教師

安排教師進修研

習活動再儲備第

二專長

鼓勵教師協同教

學

教師人數少身兼行

政，工作繁重，影

響進修成長的動

力，研究發展學習

較辛苦

行政人員

敬業負責

勇於面對教育

改革

進修充電、研究發展

時間較有限

年輕有衝勁 正處成家養子階段

投入校務時間較有

限

學生

純樸

可塑性高

問題學生少

解決問題能力低

怯於表達自己

學習較被動

多元社團學習

增加表演空間

愛心關懷服務活

動

文化刺激缺乏

透過引導培育學生

未來能力的增進

家長

背景單純

動機良善

教育程度中等

缺乏現代教育觀念

工作不穩定

提供親職教育機

會

增加親師交流活

動

隔代教養、單親家

庭比例較高

智育導向

社區資源

原住民、客

家、閩南文化

資產獨特且多

元

務農多

藝文資源缺乏

重視主智教育

較缺乏對公共事務與

環境教育議題的關心

部分家長參與學

校事務熱情

善用社區資源與

學校互動管道暢

通

人力、財力、物力

資源不足

藉由課程教學行動

喚起對環境與公民

責任的意識

（三）教學能量、行政特色

1.本校歷年來投入各個議題融入教學的學校本位課程研發與設計、實施與反饋，積累了許多教

師投入建構課程教學的對話氛圍、賦權增能。

2.校長的帶領為僕人領導方式，提供充足的教學服務，民主且開放的學校經營，營造溫馨開放

的校園文化；教導處帶領親師生形塑願景，建立「愛、生活與學習」的願景共識，提供帶領

課程教學的目標方向；總務處隨時給予充分的教學支援。

二、以往辦理相關活動成效

（一）94榮獲全國卓越教學標竿 100 績優團隊

（二）94榮獲生命教育議題融入課程教學教案設計全國第三名

（三）95全縣品德教育議題、93性別平等議題教學教案設計團隊特優第ㄧ

（四）93、97 榮獲全縣校務評鑑特優第二

（五）100 至 101 學度辦理教育部海洋教育融入各領域教學精進社群計畫 …….等

課

程

（

演

講

內

容

簡

介）

1.透過專家教授的指導與協助，進行全校環境海洋教育本位課程的探索與實踐，以期能落實培生專題探究的課程教學設計、實施、與回饋評鑑。

2.學校教師共同指導學生從關注班級、校園及周邊生活區的環境問題練習起，擴大關注學校、社區相關鄰近的環境問題，進而關注縣市或特定區域的環境問題，進而研擬可行之解決辦法。藉由觀察發現學校、社區、縣市、國家政策水資源、海洋污染、生態旅遊、綠色消費、節能減碳、文化保存等問題；再因問題的呈現，擬解決策略。

3.規劃安排學生走讀海洋營隊活動，走出學校的藩籬，辦理與其他推動相關海洋教育議題的學校交流互動分享。

4.利用三至六月期間，每月雙週假日下午ㄧ時至五時進行「小小記者營」的上課，引導學生探究自己居住的部落社區人文，觀察發現新武呂溪的多樣生態、結合閱讀海洋繪本進而走讀台灣、放眼海洋世界未來。引導孩子敏銳觀察拍攝紀錄、細心發現、統整思考批判、提出創意的解決方法、進而增進學生對社會關懷、對海洋世界承擔的未來公民責任。

5.辦理「出海看景」策略聯盟教師探索海洋教學觀察及討論回饋活動

計

畫

書

請附上完整計畫書及活動教案（辦理方式、活動流程、活動教案設計表、活動學習單）

如附件

編號 執 行 時

間

單元主題名稱 融入領域 授課班級 授課老師

1 四節 美麗的海底世界 生活領域 一年級 許珠貝

2 二節 給我一個家 語文、生活領域 二年級 陳美妃

3 二節 小水滴的旅行 語文、自然領域 三年級 吳婉鈴

4 二節 守護河水大家一起來 自然、綜合領域 四年級 張邑光

5 二節 海浪裡的塑膠垃圾 自然、綜合領域 五年級 藍麗真

6 二節 魚兒哪裡去了 自然、綜合領域 六年級 蔡良明

7 二節 竹竿舞 健體領域 三年級 廖坤烽

8 二節 海洋怎麼了？ 社會領域 四年級 范雪芸

9 二節 年年有「魚」？ 藝文、語文領域 五年級 郭惠珍

10 二節 海洋生態保衛戰 自然、健體領域 六年級 胡忠孝

附件二

國立海洋生物博物館「海洋學校」計畫課程教學計畫書

走讀台灣、探索溪流

－「海闊天空邁向遠端」海洋學校 一、 目的： 海洋是生命的起源，全球逐步重視海洋議題，紛起串連建立守護海洋共識，人類開始學習謙卑地重新認

識海洋。「海洋立國」更是四面環海的台灣未來發展的利基與特色。而溪流水源是海洋的源頭，如何透

過教師專業，將學校周邊在地水域環境與溪流生態素材，融入校本課程教學設計規劃，以強化學生對海

洋環境議題的意識，進而關懷環境與珍惜實踐，實為推動海洋與環境教育重要的議題。因此，申辦「海

洋學校」計劃，期能透過課程教學，增進師生對於海洋議題更多的理解與素養，進而知海、親海、愛海、

護海。

二、 依據：

1.教育部海洋教育白皮書

2.教育部海洋課程綱要

3.國立海洋生物博物館 102 年「海洋學校」計畫

4.本校課程發展委員會及全校校務會議決議

三、 辦理學校：台東縣海端國民小學

四、 教學對象(年級)：ㄧ至六年級

五、 教學領域：語文、自然與生活科技；社會、藝術與人文、健康與體育、綜合

六、 教學梯次：十場次

七、 教學人數：教師共 10 人；學生 61 人

八、 辦理日期：102 年 2 月 18 日至 6 月 30 日

九、 辦理時間： 各班級各領域任課時間

十、 辦理地點：海端鄉新武呂溪及海端國小教室

十一、 教學內容：多項教學單元詳列每項單元教案以表格方式彙整

編號 執行時間 單元主題名稱 融入領域 授課班級 授課老師

1 四節 美麗的海底世界 生活領域 一年級 許珠貝

2 二節 給我一個家 語文、生活領域 二年級 陳美妃

3 二節 小水滴的旅行 語文、自然領域 三年級 吳婉鈴

4 二節 守護河水大家一起來 自然、綜合領域 四年級 張邑光

5 二節 海浪裡的塑膠垃圾 自然、綜合領域 五年級 藍麗真

6 二節 魚兒哪裡去了 自然、綜合領域 六年級 蔡良明

7 二節 竹竿舞 健體領域 三年級 廖坤烽

8 二節 海洋怎麼了？ 社會領域 四年級 范雪芸

9 二節 年年有「魚」？ 藝文、語文領域 五年級 郭惠珍

10 二節 海洋生態保衛戰 自然、健體領域 六年級 胡忠孝

十二、辦理方式：

1.本計畫方案關注的教育核心對焦在海洋環境教育議題，期與海洋家園與未來永續環境的關懷想望有所聯結。透過建構想像海洋學校的模式，是一個無圍牆、無藩籬的學校，學校培育教育學習的地點不是僅限於有形的教室場域，跳脫有形的教室框架與學校圍牆，帶領學子走出教室，探索觀察在地海端社區部落，進而走讀台灣、探索新武呂溪流域與海洋之間的關係，海洋教育學習的世界更寬廣，才能因應面對多元變動的環境。

2.利用三至六月期間，每月雙週假日下午ㄧ時至五時進行小小記者營的上課，引導學生探究自己居住的部落社區人文，觀察發現新武呂溪的多樣生態、結合閱讀海洋繪本進而走讀台灣、放眼海洋世界未來。引導孩子敏銳觀察拍攝紀錄、細心發現、統整思考批判、提出創意的解決方法、進而增進學生對社會關懷、對海洋世界承擔的未來公民責任。

3.於平日課程中規劃一至六年級進行「海闊天空邁向遠端」無圍牆海洋學校課程的十場次教學，藉由海洋學校計畫資源，讓學生在無圍牆學校的課程教學中，培育其觀察力、思考力、想像力、創造力等因應未來環境遭遇問題，需進而解決問題，共創美好家園之責任承擔，更甚而形塑建構一套海洋學校教育的課程教學方案雛形。建構課程教學的模式，成立教學專業社群推動。透過教師團隊探究對話研發教學課程實施，檢討回饋與修正，並進而發表分享。

4.規劃進行全校師生新武呂溪校外教學，安排ㄧ次溯溪團體探索的綜合領域教學活動。

5.辦理「出海看景」策略聯盟教師探索海洋教學觀察及討論回饋活動

十三、活動流程：

1.活動期間為三月至六月平日及假日。

2.先透過專家教授的指導與協助，進行全校海洋環境教育本位課程的探索與實踐，以期能落實培養學生專題探究的能力，研發ㄧ至六年級各領域課程教學教案設計、進行教學實施、邀請鄰近學校教師進行觀察與評鑑、回饋。

3.學校教師共同指導學生從關注班級、校園及周邊生活區的環境問題練習起，擴大關注學校、社區相關鄰近的環境問題，進而關注縣市或特定區域的環境問題，進而研擬可行之解決辦法。藉由觀察發現學校、社區、縣市、國家政策水資源、水污染、生態旅遊、綠色消費、節能減碳、文化保存等問題；再因問題的呈現，擬解決策略，進行專題研究。

4.規劃安排學生走讀台灣探索溪流海洋營隊活動，走出學校的藩籬，辦理與其他推動相關海洋教育議題的學校交流互動分享。

5.規劃進行全校師生新武呂溪校外教學，安排ㄧ次溯溪團體探索的綜合領域教學活動。

6.發表分享海洋學校課程教學成果