4 教圖閱讀策略訓練 一上

日期：

    今天早上，我穿上鞋子，發覺鞋子變小了。我連忙叫道：「媽媽，我的鞋子縮水了，快穿不下呢！」

    媽媽走過來看了看，笑着說：「不是鞋子縮水，是你又長大了。」媽媽邊說邊走進房間，不一會兒拿着一雙新鞋子出來，「我早已幫你預備好大一碼的新鞋子了，快來試試。」

    我穿上漂亮的新鞋子，大小剛剛好，媽媽和我都高興地笑了。

學習重點：理解篇章的內容大意閱讀策略：聯繫生活經驗理解內容

一、 讀一讀上面的文章，想一想，回答問題。

1. 為甚麼「我」會覺得鞋子變小了？  A. 因為「我」變小了。  B. 因為「我」長大了。

2. 如果你穿不下原來的鞋子，你會怎麼辦？  A. 換新鞋子。  B. 繼續穿原來的鞋子。

1

文章要表達的最主要內容，就是內容大意。文章的內容往往與日常生活相關，

閱讀時結合自己的生活經驗，有助我們理解文章的內容大意。

閱讀策略園

進階練習    建議閱讀時限：8分鐘

閱讀文章，然後回答問題。

    「叮——」鬧鐘準時響了，小明卻不願起來，他想：再睡十分鐘，上學也不會遲到吧。

    過了十分鐘，小明起來了。媽媽叫小明快點吃早餐，他卻懶洋洋地說：「平常都會早二十分鐘到學校，不用擔心！」媽媽拿小明沒有辦法。

    結果，小明和媽媽趕不上平常坐的那班車。當他們回到學校時，校工李叔叔已經把校門關上了。小明哭着對媽媽說：「下次我會準時起牀了！」

HKEP

6 教圖閱讀策略訓練 一上

從文中第一段至第二段找出適當的詞語，填在第 1至 2題的   上，使句子的意思完整。

1. 門鈴   了，快開門吧！

2. 每天早上，我都會吃  ，吃飽後才上學去。

3. 小明趕不上平常坐的那班車是因為  A. 小明晚了起牀。  B. 媽媽要吃早餐。  C. 小明的鬧鐘壞了。  D. 媽媽沒有想辦法。

4. 下面哪一幅圖是小明回到學校時的情景？  A.   

B. 

  C.   

D. 

策略演練場

如果你因為賴牀而上學遲到了，你會有甚麼感受？結合自己的生活經驗和文章內容，找出下面題目的答案。

5. 為甚麼小明哭了？  A. 因為他想去玩。  B. 因為媽媽責備他。  C. 因為校工責備他。  D. 因為他上學遲到了。

結合文章的上文下理，以及小明的話，推測他哭的原因。

7

日期：

分數：  ╱ 50

一、 閱讀文章，然後回答問題。

詩恩表妹：    祝賀你在這個學期獲得全班第一名，我感到很高興！希望你繼續努力，再創佳績！  表姐  美琪

七月三日

    詩恩畫了一張賀卡送給美琪表姐，祝賀她當了媽媽。

    美琪表姐收到詩恩的賀卡很高興，她馬上打電話給詩恩表示感謝。接電話的是詩恩媽媽，她說詩恩不在家，又告訴美琪表姐，詩恩在這個學期的考試名次，由全班第三名升至第一名的好消息。

    知道這個消息後，美琪表姐寫了下面的卡片：

36 教圖閱讀策略訓練 一上

從文中第二段找出適當的詞語，填在第 1至 2題的   上，使句子的意思完整。（4分）

1. 子菁興奮地   智明她要去台灣旅行的消息。

2. 志雄獲得老師的稱讚，他感到十分  。

3. 美琪表姐打電話給詩恩的原因是（2分）  A. 她想向詩恩表達謝意。  B. 她想鼓勵詩恩努力讀書。  C. 她想告訴詩恩自己當了媽媽。  D. 她想祝賀詩恩考得全班第一名。

4. 下面哪一項不符合文章的內容？（2分）  A. 美琪表姐生了小寶寶。  B. 詩恩給美琪表姐畫了一張賀卡。  C. 詩恩在這個學期的成績退步了。  D. 詩恩媽媽接了美琪表姐的電話。

5. 美琪表姐寫的卡片屬於哪一類的實用文體？（2分）

美琪表姐寫的卡片是一張  。

6. 這張卡片中的發卡人和收卡人是甚麼關係？（2分）  A. 母女  B. 姐妹  C. 表姐妹  D. 堂姐妹

7. 美琪表姐寫這張卡片的主要目的是（3分）  A. 告訴詩恩她當媽媽了。  B. 感謝詩恩給她寄送賀卡。  C. 鼓勵詩恩繼續努力讀書。  D. 祝賀詩恩得到全班第一名。

37

分數：

42 教圖閱讀策略訓練 一上

字詞解碼

借助上下文猜測詞義  訓練 8

閱讀時，如果遇到不認識的字詞，我們可以根據上文下理猜測詞語的意思，幫助理解文章的內容大意。

劃分文章的詞語  訓練 2

閱讀時，把句子中的詞語合理地劃分出來，有助我們理解句子中的人物（或事物）和事情，掌握文章的內容大意。

檢查

找出關鍵詞  訓練 4

閱讀時，留意文中與事物特點有關的關鍵詞，例如：重要的名詞、指出事物特點的形容詞等，有助我們瞭解事物的特點，掌握文章的內容大意。

按目的判斷重要內容  訓練 7

我們可以在閱讀時找出文章的寫作目的，幫助判斷內容重點。

心理意象

把內容化成圖像  訓練 5

閱讀時，運用想像力，把文字轉化成圖像，可以幫助我們理解文章的細節如事情的經過、人物的感受等，掌握內容大意。

推論

利用標題推測內容  訓練 6

文章的標題一般能反映主題或概括內容大意，我們在閱讀前，可根據標題來推測文章的內容。

利用插圖推測內容  訓練 3

文中的插圖往往是按文章的內容繪畫。閱讀時，同時留意插圖，可以幫助我們理解文章的內容大意。

聯繫生活經驗理解內容  訓練 1

文章的內容多與日常生活相關，閱讀時，我們可以結合自己的生活經驗，幫助理解文章的內容大意。

43

填詞成句

示例

一上  訓練 4 進階練習 題 1從文中第四段找出適當的詞語，填在第 1題的   上，使句子的意思完整。智聰   了幾個同學來自己家玩。

評估重點

  理解和運用所學的詞語。

學生難點

  未能掌握詞語的搭配習慣和句子的意思。

答題技巧

  仔細閱讀題目中的句子，猜測所需要填寫的詞語的大概意思。  從文中選出合適的詞語，檢視所填寫的詞語與句子的用語是否搭配。

排序

示例

一上  訓練 6 進階練習 題 5根據文章內容，按事情發生的先後次序排列下面各項。（請把英文字母填在   內）

A. 煙花開始盛放。B. 「我」想明年再看煙花。C. 「我」和家人到維港去。D. 「我」覺得煙花很美麗。   

評估重點

  理解文中事情發生的次序。

學生難點

  未能掌握事情發生的先後次序。

答題技巧

  在文中圈出選項所記述的事情。  按圈出的內容排列選項的次序。