培養孩子責任感

及獨立能力

曾穗敏姑娘 (註冊社工)

日期: 31/08/2016

聖安當小學

小一適應家長講座

似曾相識嗎？

溫室孩子短片

責任感

自律

責任

責任感

行動的形容、自動自覺

態度、價值觀

承擔能力、感覺

責任感 個人責任感

愛護自己，珍惜自己。

家庭責任感

熱愛家庭，孝敬父母，關愛幼少，無私奉獻給家庭。

團體責任感

對團體重視，尊重別人，關心朋友。

社會責任感

關心社會，自我約束，遵守社會規則。

角色與責任

校長

學生

老師

父母 / 家長

子女

社工

書記

教學助理

工友

一般的理解….

自己的事自己做

自己的事自己負責

能做好自己的事和做自己可以做的事

為何要培養責任感？

如果沒有責任感 …..

(一)小一至小三 建立自信階段：

無自信、畏首畏尾、吞吞吐吐

家長評級：負面/ 無用

→→形成害伯被人評價、覺得自己失敗

→→不願/不想承擔， 因接收太多批評的訊息

如果沒有責任感…….

(二)

不懂/沒有能力將學的知識、技巧去解決問題！！

(三) 誰偷走了孩子的責任感？

為何要培養責任感

(一)正面影響：

不推卸 認同 支持

委以重任

自我肯定/自信心/不怕困難

減少家長壓力、擔心及舒緩彼此緊張情緒

本校三 大目標

主動學習

尊師友愛

承擔責任

齊來讚一讚活動

小一學生具自理/獨立能力的表現

進食

如廁

穿衣

個人衛生

儀表

個人物品的收拾，如文具、書本、手冊等

如何培養 家長的調節

心態上：

*心中寶貝

*家長放下 ：依賴 產生親暱感

*孩子的成長：完全依賴 →完全獨立

被掌控 → 自制

如何培養

家長的調節

心態上：

*給予孩子學習機會：承擔起的代價學習

想想：現共同嘗試「錯誤嘗試」的辛苦，承擔自己過失。 勇於面對 或

嘗試日後無法照顧自己的痛苦。

辛苦/痛苦&犧牲是教養負責任孩子的過程中必須承擔的代價！

家長的調節 心態上：

*被話做得慢/做唔到的影響：「熟能生巧」

*輕易放棄、用消極說話惡言相向

*強調過程比結果重要，要將重點放在「在過程中學習分擔責任；不要忽略付出的努力。

步驟：

(1)列出清單(合量、合能力)

(2)列出時間表(合時)

(3)充足時間練習、不要促使有壓迫感

(4)家長放下

技巧

1.一次一個指令

2.多鼓勵 ，調節自己的要求

3.榜樣：以身做則、示範(上班地點—實例)

4.「思考性語言」取代命令

- 正面：衝突舒緩、引導思考

5.提供選擇

技巧

6. 同理心：

目的：成為在錯誤中學習的盟友

可以用的字眼：

1發生什麼事 2 問題在那處

別吝嗇表揚，

偶然寬容表現不好的時候，平靜地說：「你上次做得……….」

實踐

家務

好處：

-就手、日日做

-解決困難

-分析能力

-耐性

-懂得為別人付出

-明白有付出才有機會收獲/舒服

-願意承擔責任

功課

1. 給予休息

2. 環境配合(清除雜物/向牆)

3. 家課冊，一起定出完成功課的次序和目標，每次只做一樣功課，如先寫生字，然後做算術，目標須明確和可行。

功 課

4.若功課太多，可分成幾部份，完成一部份後休息片刻。若孩子習慣把做功課的時間拖長，家長可在桌上設置計時器，鼓勵孩子於指定時間內完成功課。

5. 對於孩子不懂的功課，家長切勿代執筆或給予答案，應指導孩子「停一停、諗一諗」，並學習查字典，仍無法解決，才向父母請教。

6..每完成一項功課，應鼓勵孩子先自行檢查，才交給家長檢查。若功課做錯了或做得不好，家長不應斥責，宜先給予提示。經父母指示，孩子仍自覺無錯，可讓孩子錯一次，待老師扣分或罰抄寫時，子女自會學懂承擔負責。

7.家長宜對孩子的功課多給予讚賞，例如「字體寫得很端正」，亦可讓孩子自行評價每天做功課的效率和表現，孩子才感到做功課是自己的責任。

8.做完功課後，孩子要自己收拾書簿文具，養成整理書包的習慣。想孩子好好做功課，最重要是培養責任感，並令孩子從中感到自信和成功感。

獎勵計劃

項目 週一

週二

週三

週四

週五

週六

週日

家長評語

自行完成功課

溫習課本

自覺起床及睡覺

個人衛生清潔如刷牙、洗臉、洗手等

整理書包、書桌

幫忙做家務

其他

總評分

總結

身教比言教更湊效

你想孩子是哪一種？

父母放手，孩子接手；

父母行動，給予引導；

培養孩子，從家長開始。