ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛЫ (С1)Базовая часть (С1.Б)

Аннотация дисциплиныИстория

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов

представления об историческом прошлом России в контексте общемировых тенденций развития; формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, обучение приѐмам поиска и работы с исторической информацией.

Задачи изучения дисциплины заключаются: - в формировании гражданской идентичности, развития интереса и воспитания

уважения к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению;

- в знании движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;

- в воспитании нравственности, морали, толерантности; - в понимании многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии,

многовариантности исторического процесса; - в понимании места и роли области деятельности выпускника в общественном

развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами; - в способности студентов работать с разноплановыми источниками; способности к

эффективному поиску информации и критике источников; - в формировании навыков исторической аналитики: способности на основе

исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- в умении логически мыслить, вести научные дискуссии; - в развитии творческого мышления, самостоятельности суждений, способности

находить нестандартные подходы к решению научных и производственных задач, адекватно действовать в ситуациях неопределенности.

Основные дидактические единицы (разделы): Русь в древности и в эпоху европейского средневековья (IX-XVII вв.) Российская империя и мир в XVIII - начале XX вв.: попытки модернизации и

промышленный переворот Россия и мир в ХХ – ХХI веках В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в

историческом процессе, политической организации общества; - различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной

истории; - основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до

наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь: - логически мыслить, вести научные дискуссии; - работать с разноплановыми источниками; - осуществлять эффективный поиск, анализ, обобщение информации и критику

источников; - получать, обрабатывать и сохранять источники информации; - ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и

явления, происходящие в обществе; - формировать и, аргументировано отстаивать собственную позицию по различным

проблемам истории; - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять

существенные черты исторических процессов, явлений и событий; - извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные

решения;- применять терминологию исторической науки в профессиональной деятельности. владеть: - представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на

принципе историзма; - навыками анализа исторических источников; - приемами ведения дискуссии и полемики. Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия

(лекции и практические (семинарские) занятия) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание и сдача реферата и рецензии).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом во 2 семестре.

Аннотация дисциплиныФилософия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: приобретение студентом знаний и

умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.

Задачами изучения дисциплины являются: 1. формирование представления о специфике философии как способе познания и

духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами;

2. введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием; развитие умения логично формулировать, излагать и, аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

3. развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений;

4. развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;

5.  развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

6. овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;

7. овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;

8. овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;

9. овладение базовыми принципами и приемами философского познания.Основные дидактические единицы (разделы): Философия и ее роль в жизни общества. Исторические типы философии.

Философские проблемы и категории. Человек и общество в философии.В результате изучения дисциплины студент должен: знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира,

основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

уметь: логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи, базовыми принципами и приемами философского познания.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в А семестре.

Аннотация программы дисциплиныИностранный язык

Общая трудоѐмкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является:  формирование и развитие

коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой и достаточной, для решения обучаемыми коммуникативно-практических задач в изучаемых ситуациях бытового, научного, делового общения, а так же развитие способностей и качеств, необходимых для коммуникативного и социокультурного саморазвития личности обучаемого.

Задачей изучения дисциплины является:  сформировать коммуникативную компетенцию говорения, письма, чтения, аудирования.

Основные дидактические единицы (разделы): Курс иностранного языка состоит из 5 основных модулей, позволяющих

стандартизировать языковой материал и унифицировать требования к развитию тех или иных навыков. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих синтаксических структур, лексики, лингвострановедческих и экстралингвистических факторов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них. Все модули разделены по аспектам языка и видам речевой деятельности.

В результате изучения дисциплины студент специалиста должен:

знать: лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и

терминологического характера; особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях

общения; уметь: вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной

деятельностью и повседневной жизнью;читать со словарем и понимать зарубежные первоисточники по своей

специальности и извлекать из них необходимые сведения; оформлять извлечѐнную информацию в удобную для пользования форму в виде

аннотаций, переводов, рефератов и т.п.; делать научное сообщение, доклад, презентацию; владеть: навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи,

применять их для беседы на бытовые темы); навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики,

практического анализа логики различного вида рассуждений; базовой грамматикой и основными грамматическими явлениями; всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего,

поискового); основными навыками письма, письменного аргументированного изложения

собственной точки зрения, практического восприятия информации. Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические).Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачетов в 1 и 3 семестрах; сдачей

экзамена во 2 семестре.

Аннотация дисциплиныЭкономика. Основы экономических учений

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час.)

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование современного

экономического мышления, и развитие способностей использовать знания умения навыки экономического анализа в профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются: – изучение основных понятий, методов экономической науки – приобретение навыков самостоятельного микро- и макроанализа; – выработка умения анализировать и оценивать экономическую информацию; – планирование и осуществление своей профессиональной деятельности на основе

проведенного анализа. Основные дидактические единицы (разделы): Раздел 1. Введение в экономическую теорию. Раздел 2. Микроэкономика. Раздел 3. Макроэкономика В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные категории микро- и макроэкономики; цели и методы

государственного макроэкономического регулирования; методы и подходы в макроэкономике, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на микро- и макроуровнях; основы формирования и механизмы рыночных процессов на микроуровне;

ценообразование в условиях рынка; формирование спроса и предложения на рынках факторов производства; оценку эффективности различных рыночных структур.

уметь: аргументировано оценивать важнейшие положения и выводы основных микроэкономических теорий и школ; оценивать, в общих чертах, положение фирмы на рынке; находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики; применять полученные знания к анализу конкретных экономических проблем; давать оценку экономическим ситуациям, объяснять причины важнейших экономических явлений; определять специфику ценообразования и производства в рыночных условиях; использовать приемы и методы для оценки экономической ситуации.

владеть: категориальным аппаратом экономической теории; методами графического и экономико-математического анализа для изучения динамики количественных параметров экономических процессов на микро- и макроуровнях.

Виды учебной работы: Аудиторная работа предполагает проведение лекций и практических занятий в форме семинаров. В рамках семинаров решаются практические и ситуативные задачи, на которых закрепляются полученные знания на лекциях, и обсуждаются проблемные, дискуссионные вопросы дисциплины. Вопросы к семинару выдаются заранее ведущим преподавателем в соответствии с учебным пособием к практическим (семинарским) занятиям. На семинарах студенты защищают подготовленные самостоятельно доклады. Самостоятельная работа студентов предполагает выполнение курсовой работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 7 семестре.

Аннотация дисциплиныПравоведение

Общая трудоѐмкость изучения дисциплины составляет 2 зачѐтных единицы ( 72 ч). Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: овладение знаниями в области права,

знакомство с системой права, воспитание студентов в соответствии с принципами правового государства.

Задачей изучения дисциплины является: выработка умения понимать законы и другие нормативно-правовые акты, обеспечение соблюдения законодательства, принятие решений и совершения юридически значимых действий в точном соответствии с законом, овладение навыками анализа законодательства и практики его применения, ориентации в специальной литературе.

Основные дидактические единицы (разделы): Понятие и основные признаки государства. Формы государства. Основы конституционного строя РФ. Конституционные права и свободы граждан. Гражданское правоотношение. Осуществление гражданских прав и исполнение гражданско-правовых

обязанностей. Право собственности и другие вещные права. Обязательство. Трудовые правоотношения. Административные правоотношения. Семейные правоотношения. Общая характеристика экологического права. Общая характеристика земельного права. Преступление.

Наказание. В результате изучения дисциплины студент должен:а) представление о роли и значении соответствующих отраслей права; б) необходимые знания для решения профессиональных и личных вопросов на

правовой основе. Изучив дисциплину «Правоведение», студент должен:знать: - основные теоретические понятия и категории, используемые в законодательстве, - основы конституционного строя РФ, основные права и обязанности граждан РФ,

механизмы функционирования государственной власти; уметь: - ориентироваться в системе отраслей права; - пользоваться нормами гражданского, трудового, административного,

экологического и других отраслей права в сфере будущей профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачѐтом в 8 семестре.

Аннотация дисциплиныПравовые основы недропользования

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы(108 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: освоение законов и других нормативно-

правовых актов, определяющих порядок и условия использования ресурсов недр. Задачей изучения дисциплины является: освоение: - основных понятий и норм недропользования; - методов государственного регулирования отношений при использовании недр; - основных прав и обязанностей недропользователей; - требований к рациональному использованию недр, к использованию информации

о недрах, регулированию платежей за недра. Основные дидактические единицы (разделы): - основы законодательства о недропользовании; - виды пользования недрами и государственное регулирование отношений; - основные требования к рациональному использованию недр; - правовое регулирование пользования информацией о недрах и платежей за недра. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: законы, регулирующие недропользование; права и обязанности недрополь-зователей; методы рационального использования недр и формирования платежей за недра; требования к безопасному ведению работ и охране недр. уметь: разработать и оформить лицензию на право пользования недрами; выполнить расчет платежей и налогов за право пользования недрами владеть: понимает сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознает опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7); - применяет основные принципы рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-17); - использует нормативные правовые документы в своей деятельности

(ОК-7); - использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13).Виды учебной работы: лекции, практические работы, реферат. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 9 семестре.

Дисциплины по выбору студента (С1.ДВ1)

Аннотация дисциплиныИностранный язык (профессиональный)

Общая трудоѐмкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является:  является формирование у студентов

иноязычной коммуникативной компетенции, позволяющей использовать иностранный язык практически в профессиональной (производственной и научной) деятельности и для целей самообразования. Практическое владение языком специальности предполагает умение самостоятельно работать и критически оценивать научную и научно-техническую информацию зарубежного опыта на иностранном языке с целью получения профессиональной информации по тематике исследований геологического направления.

Задачей изучения дисциплины является:   приобретение языковых и коммуникативных компетенций согласно видам речевой деятельности и аспектам языка:

1. Развитие навыков говорения, позволяющих применять основы публичной речи: навыков подготовки научных сообщений, докладов, презентаций (с использованием профессионально ориентированного языка).

2. Приобретение умения задавать и отвечать на вопросы при обсуждении тем, связанных со специальностью, в дискуссиях, переговорах.

3. Развитие навыков восприятия на слух устной (монологической и диалогической) речи специальной направленности, позволяющие понимать и применять поступающую информацию для выполнения поставленных задач.

4. Приобретение навыков самостоятельного чтения и перевода со словарем научной литературы по общенаучным и специальным вопросам, корреспонденцию, позволяющие им выявлять в тексте главную идею, просматривать текст с целью поиска детальной информации и выводов, интерпретировать стиль и отношение автора, выводить значения из контекста.

5. Приобретение умений и навыков ведения деловой переписки.6. Развитие навыков письма, позволяющих осуществлять поиск информации, её

выборку, и суммировать информацию при написании таких работ, как: эссе, статей, тезисов, докладов.

7. Приобретение навыков и умений определять основные грамматические явления, характерные для научной речи.

8. Приобретение умения использовать в речи лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию по специальности.

9. Приобретение навыков разговорной речи (нормативное произношение, ритм речи) специальной направленности.

Основные дидактические единицы (разделы): Программа «Иностранный язык - профессиональный» содержит модульно

разбитый материал в соответствии с определенной специальностью студента. Языковая реализация каждого модуля предполагает тематический отбор соответствующих

синтаксических структур, лексики, экстралингвистических факторов. Каждый модуль предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них.

В результате изучения дисциплины студент специалиста должен: знать: основные виды занятий и формы работы, обеспечивающие освоение

компетенций в процессе модульного обучения:- устную практику: фронтальная, парная, групповая работа;- работу с текстами;- коммуникативные тренинги; - ролевые игры и игровые ситуацииуметь: - практически использовать терминологию изучаемой специальности;- переводить в двустороннем порядке общенаучные и специальные тексты,

содержащие терминологию изучаемой специальности;-составлять и оформлять деловые письма , аннотации, тезисы;- вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей необходимой для

профессионального общения в рамках тематикой, предусмотренной программой;- воспринимать, понимать и применять поступающую информацию для

выполнения поставленных задач.владеть: - навыками составления и осуществления монологических высказываний по

профессиональной тематике (доклады, сообщения и др.);- навыками перевода научно-популярной литературы, определение основных

положений текста, аннотирование и реферирование текстовой информации;- лингвистическими понятиями и представлениями;- навыками грамматического оформления своего высказывания.Виды учебной работы: аудиторные занятия (практические).Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачетов в 4 и 5 семестрах.

Аннотация дисциплиныДеловой иностранный язык

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).

Цели и задачи изучения дисциплины Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов иноязычной

коммуникативной компетенции, позволяющей использовать иностранный язык практически в процессе устного и письменного делового общения на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность. Практическое владение деловым иностранным языком предполагает владение навыками бизнескоммуникаций, бизнескорреспонденции и профильного иностранного языка.

Наряду с практическими целями необходимо выделить сопутствующие общеобразовательные цели: формирование общенаучных, инструментальных, социально-личностных и общекультурных компетенций.

Задачами изучения дисциплины являются приобретение языковых и коммуникативных компетенций согласно видам речевой деятельности и аспектам языка: повышать общую компетентность студентов до уровня, который позволит им использовать иностранный язык в профессиональной и деловой среде благодаря усвоению в процессе обучения навыков деловой коммуникации; развивать способность студентов применять знание иностранного языка на практике, развивать их навыки социокультурной компетенции, формировать их поведенческие стереотипы и профессиональные навыки, необходимые для успешной социальной адаптации выпускников на рынке труда.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Functioning princi-ples of business corporations. 2. Careers. 3. Business Communication.

Виды учебной работы: практические занятия и самостоятельная работа, в том числе работа с Интернет-ресурсами.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 4 и 5 семестре.

Дисциплины по выбору студента (С1.ДВ2)Дисциплины по выбору студента (С1.ДВ3)

Аннотация дисциплиныДеловой этикет

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины. «Деловой этикет» является овладение слушателями

комплекса знаний для эффективного делового общения. Задачи обучения по дисциплине:- сформировать представления об этикете - сформировать представления о протоколе делового общения как об одной из

функций и неотъемлемой части управления;- ознакомить студентов со структурой - ознакомить студентов с содержанием делового этикета;- дать комплексное представление о правилах и принципах этикетного

поведения в сфере государственного и муниципального управления в сфере менеджмента.В результате изучения дисциплины студенты должны:- иметь представление о сущности делового общения, этикете повседневного

общения, культурных и национальных особенностях делового общения;- знать структуру и принципы делового этикета; структуру и содержание

делового общения; приемы проведения эффективных совещаний; стратегию и технологию ведения переговоров;

- уметь вести себя согласно особенностям делового этикеты в сфере избранной профессиональной деятельности; анализировать научные источники по данной дисциплине, выделять основные направления развития этикета делового общения;

- владеть навыками этикетного поведения и соблюдения протокольных норм в управленческой деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы): I. Развитие этикета в исторической ретроспективе нормы делового поведении. Нормы делового этикета и их значение в бизнесе. 2. Этикетные формулы, используемые в деловой ситуации. Особенности обращения как формулы речевого этикета. 3. Этика управления. Этика бизнеса. Деловой завтрак, обед и ужин. Приём. Этика рекламы.

Виды учебной работы: лекционные занятия (в объеме 17 часов), практические занятия (в объеме 34 часа).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом во 2-ом семестре.

Аннотация дисциплиныЭтика и нормы морали

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Этика и нормы морали» является овладение

слушателями комплекса знаний для эффективного делового общения. «Этика и нормы морали» – одна из дисциплин психологического цикла, Содержанием дисциплины является изучение правил и психологических закономерностей делового поведения, в связи с этим курс является межотраслевым, включая знания из области менеджмента, социологии, психологии, философии и истории культуры.

Задачи обучения по дисциплине:Задачи обучения по дисциплине:- сформировать представления об этикете - сформировать представления о протоколе делового общения как об одной из

функций и неотъемлемой части управления;- ознакомить студентов со структурой - ознакомить студентов с содержанием этикета;- дать комплексное представление о правилах и принципах этикетного

поведения в сфере государственного и муниципального управления в сфере менеджмента.В результате изучения дисциплины студенты должны:- иметь представление о сущности общения, этикете повседневного общения,

культурных и национальных особенностях общения;- знать структуру и принципы этикета; структуру и содержание делового

общения; приемы проведения эффективных совещаний; стратегию и технологию ведения переговоров;

- уметь вести себя согласно особенностям этикеты в сфере избранной профессиональной деятельности; анализировать научные источники по данной дисциплине, выделять основные направления развития этикета делового общения;

- владеть навыками этикетного поведения и соблюдения протокольных норм в управленческой деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Что такое этикет. Виды этикета. История развития этикета. Нравственные основы этикета. 2. Речевой этикет. Культура речи. 3. Общение его структура, и основные закономерности.

Виды учебной работы: лекционные занятия (в объеме 17 часов), практические занятия (в объеме 34 часа).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом во 2-ом семестре.

Аннотация дисциплиныОрганизация предпринимательской деятельности

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является овладение теоретическими знаниями и

формирование у студентов собственной точки зрения по основному дискуссионному вопросу данной правовой отрасли, а также углублённое изучение отдельных видов предпринимательской деятельности, режимов налогообложения, которые применяются в сфере предпринимательства.

Задачей изучения дисциплины является: изучение правового статуса предпринимателей, их прав, обязанностей и ответственности; изучение отдельных видов предпринимательской деятельности (рекламной, аудиторской и др.); осмысление такого важнейшего вопроса, как специальные режимы налогообложения в сфере предпринимательской деятельности (единый налог на вменённый доход для отдельных видов деятельности, упрощённая система налогообложения); анализ актуальных споров в сфере предпринимательской деятельности; анализ действующее законодательство; умение ориентироваться в разнообразных проявлениях судебной практики по вопросам применения законодательства в сфере предпринимательской деятельности; толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Общие вопросы предпринимательской деятельности (понятие, легализация, правовой статус предпринимателя). 2. Правовое регулирование отдельных видов деятельности. 3. Специальные режимы налогообложения в сфере предпринимательства.

Виды учебной работы: лекционные занятия, практические занятия, написание рефератов (в объеме 27 часов) и решение задач (в объеме – 27 часов).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в А семестре.

Аннотация дисциплиныОсновы менеджмента

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зач. единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины: Целью преподавания дисциплины является научить будущих работников

геологической службы основам и современным методам организации, проектирования и управления геологоразведочных работ с целью использования полученных знаний в практической деятельности, в разработке и реализации экономически оправданных технических и организационных решений, направленных на повышение эффективности геологоразведочного производства.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3. ПК-4, ПК-5, ПК-11, ПК-14, ПК-15, ПК-25, ПК-26, ПК-31, ПК-32, ПК-37, ПК-38, ПК-41, ПК-42, ПК-45.

Структура дисциплины: 42 ч. ауд. (21 ч. лек., 21 ч. практ.), 30 ч. сам. Основные дидактические единицы (разделы): 1. Основы организации и нормирования труда. 2. Геологоразведочный процесс и его организация. 3. Основы учета и анализа хозяйственной деятельности предприятия. 4. Управление предприятием.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: − основы организации и нормирования труда; − особенности геологоразведочного производства, как объекта управления; − методические основы и принципы организации и проектирования

геологоразведочного производства; − вопросы организации основного и вспомогательного производства на

предприятиях отрасли; − роль и место проекта в процессе производства геологоразведочных работ; − технологию составления проектных и сметно-финансовых расчетов; − принципы и методы рационального управления персоналом и

производительностью на геологическом предприятии. уметь: − переносить полученные знания в область профессиональной деятельности; − разрабатывать конкретные организационно-технические мероприятия по

улучшению производственной деятельности; − производить расчеты производственных показателей и сметной стоимости

геологоразведочных работ; − рассчитывать технико-экономическую эффективность при выборе вариантов

организационно-технических решений; − применять полученные знания при составления проектов и смет на производство

геологоразведочных работ;

− оценивать эффективность инвестиционных проектов на основе современных подходов, методов и критериев.

владеть: − способностью анализировать и обобщать информацию из различных источников; − специальной терминологией, навыками обоснования и выбора стратегических

направлений в области организации, проектирования и управления геологоразведочного производства;

− владеть профессиональными навыками решения организационно-экономических проблем предприятий.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетом в А семестре.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛЫ (С2)Базовая часть (С1.Б)

Аннотация дисциплиныМатематика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 12 зачетных единиц (432 часа).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: воспитание достаточно высокой

математической культуры; привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности; формирование у студента общекультурных, ключевых, междисциплинарных, предметных, профессиональных компетенций.

Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов ключевых (к самому себе как субъекту, к взаимодействию, к деятельности) и междисциплинарных компетенций, обеспечивающих успешное прохождение студентами дисциплин общетехнического, специального и профессионального направления.

Основные дидактические единицы (разделы): линейная алгебра, аналитическая геометрия; дифференциальное и интегральное исчисление; дифференциальные уравнения; последовательности и ряды, гармонический анализ; векторный анализ и элементы теории поля; функции комплексного переменного, элементы функционального анализа; теория вероятностей и математическая статистика, элементы вариационного исчисления и оптимального управления; уравнения математической физики.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: понятия и теоремы из основных разделов математики;уметь: применять математические знания и методы к решению типовых

практических и профессионально-ориентированных задач;владеть: математическим аппаратом, необходимым для изучения других

фундаментальных дисциплин, спецкурсов, а также для работы с современной научно-технической литературой.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические занятия, промежуточный контроль); самостоятельная работа (изучение теоретического курса, расчетно-графические задания, реферат).

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в 1 и 2 семестре; в 3 семестре экзамен.

Аннотация дисциплиныИнформатика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетные единицы (180 часов).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: получение знаний по современной

компьютерной технике, сферах и возможностях ее применения в инженерной практике, а также формирование у студентов навыков решения технических задач с использованием современных компьютерных технологий.

Задачей изучения дисциплины является: ознакомление студентов с возможностями использования современных ЭВМ в процессе обучения и решении профессиональных задач; овладение студентами основами современных инструментальных средств вычислительной техники для решения технических задач и обработки данных; ознакомление студентов с процессами информатизации в обществе в целом, и нефтегазовой отрасли в частности.

Основные дидактические единицы (разделы): Общие сведения об информатике. Определения информации, количество информации. Задачи, решаемые информатикой (процессы сбора, передачи и хранения информации). История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ. Системы счисления. Вклад советских ученых в развитие вычислительной техники. Современные средства информатизации состав, структура, программное обеспечение. Принципы построения ЭВМ. Структура ЭВМ, назначение основных блоков. Программное обеспечение современных средств информатизации. Виды программного обеспечения (системное, инструментальное, прикладное программное). Понятие операционной системы. Этапы разработки программ на ЭВМ. Виды ОС. Языки программирования. Программный продукт. Качество программного продукта. Алгоритмы и алгоритмические структуры и их представление. Свойства и состав алгоритмов. Представление алгоритмов: графическое, операторное, словесное. Базы данных. Основные функций систем управления базами данных. Организация данных. Обзор СУБД. Компьютерные сети. Классификация сетей. Поисковые системы и протоколы Internet. Мировые информационные ресурсы. Защита информации. Правовые аспекты защиты информации. Организационные меры, инженерно-технические и иные методы защиты информации. Защита компьютерной информации, антивирусная защита. Пакеты прикладных программ для решения технических задач. Основные возможности Mathcad. Функции Mathcad и функции пользователя. Реализация алгоритмических структур в Mathcad. Вычисления в Mathcad. Представление результатов. Решение технических задач в Mathcad. Обработка экспериментальных данных. Применение Mathcad в инженерных расчетах.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: задачи, решаемые информатикой как научной дисциплиной; возможности

использования современных ЭВМ в процессе обучения и решении профессиональных задач; процессы информатизации в обществе в целом, и нефтегазовой отрасли в частности.

уметь: ориентироваться в современной компьютерной технике; грамотно использовать ресурсы компьютера; грамотно отлаживать и тестировать программы на ЭВМ в диалоговом режиме; находить нужную информацию, используя возможности глобальных информационных систем; использовать средства защиты компьютерной информации.

владеть: первичными навыками работы с операционной системой и различными операционными оболочками; навыками работы с прикладным программным обеспечением ЭВМ для решения профессиональных задач; навыками проектирования алгоритмов программ для решения технических задач.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в 1 семестре, во 2 семестре

экзаменом.

Аннотация дисциплиныФизика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование цельного представления

о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, научный способ мышления, умение видеть естественнонаучное содержание проблем, возникающих в практической деятельности специалиста.

Задачей изучения дисциплины является: достижение уровня знаний, позволяющий специалисту моделировать возникающие в практической деятельности ситуации, давать их количественное описание и анализировать получающиеся решения.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Механика. 2. Электричество 3. Магнетизм 4. Электромагнетизм 5. Волновая оптика 6. Квантовая оптика 7.Атомная и ядерная физика 8.Термодинамика. Статистическая физика. 9. Физика твердого тела.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные законы природы и основные физические закономерности; приемы

и методы решения конкретных задач из различных областей физики; ознакомиться с современной научной аппаратурой

уметь: применять знания для решения задач заданной степени сложности из различных областей физики; разрабатывать физические модели и применять их к техническим системам и технологическим процессам, анализировать получающиеся решения; работать с современной научной аппаратурой

владеть: навыками проведения физического эксперимента и элементами статистической обработки его результатов.

Виды учебной работы: Аудиторные занятия (лекции, лабораторные занятия, практические занятия),

самостоятельная работа, промежуточный контроль (тестирование, контрольные работы) Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачетов в 1 и 2 семестре, в 3

семестре экзамен.

Аннотация дисциплиныХимия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа). Дисциплина делится на два раздела: 1. «Неорганическая и органическая химия»; 2. «Физическая химия». 1. Неорганическая и органическая химияОбщая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: обеспечение фундаментальной

подготовки специалистов на основе овладения теоретическими основами и прикладными методами изучения химических процессов, формирование творческого мышления при решении технологических и научных проблем.

Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и содержание химии: химические системы: растворы, дисперсные системы, электрохимические системы, катализаторы, полимеры и олигомеры; химическая термодинамика и кинетика; энергетика химических процессов, химическое и фазовое равновесие, скорость реакции и методы еѐ регулирования; колебательные реакции; реакционная способность веществ.

Химия и периодическая система элементов, кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ, химическая связь, комплементарность; химическая идентификация; качественный и количественный анализ; химический, физико-химический и физический анализ.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные законы химии; - закономерности протекания химических процессов; - методы изучения химических явлений; уметь: - использовать знания фундаментальных основ химии в обучении и

профессиональной деятельности, в интегрировании имеющихся знаний, наращивании накопленных знаний;

владеть: - навыками использования современных подходов и методов химии к

теоретическому и экспериментальному исследованию геологических материалов, процессов и явлений;

- методологией проведения и обработки результатов экспериментальных исследований.

Виды учебной работы: лекции, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа, в том числе, изучение теоретического материала, подготовка к практическим и лабораторным занятиям, выполнение расчетных заданий, подготовка к промежуточному контролю знаний.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 1 семестре.2. Физическая химия Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы(108 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: обеспечение фундаментальной подготовки

специалистов на основе овладения теоретическими основами и методами расчета физико-химических процессов, формирование творческого мышления при решении технологических и научных проблем.

Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и содержание физической химии. Взаимосвязь с другими предметами. Первый, второй и третий законы термодинамики и их применение для анализа процессов, протекающих в термодинамических системах. Понятие химического потенциала. Парциальные молярные величины. Химическое равновесие. Закон действующих масс. Уравнения изобары, изохоры и изотермы Вант-Гоффа. Фазовые равновесия в однокомпонентных и двухкомпонентных системах. Уравнение Клапейрона-Клаузиуса. Правило фаз Гиббса. Теория растворов. Законы идеальных и реальных растворов. Основы электрохимии. Количественные характеристики процесса диссоциации. Законы Фарадея. Удельная и эквивалентная электропроводности. Законы Оствальда, Кольрауша. ДЭС. Электродвижущая сила и электродный потенциал. Уравнение Нернста. Классификация и основные типы электродов. Химическая кинетика. Кинетическая классификация химических реакций. Основной постулат кинетики. Кинетические характеристики простых и сложных химических реакций. Влияние температуры на скорость реакции. Уравнение Аррениуса. Поверхностные явления. Смачивание. Адгезия и когезия. Капиллярные явления. Адсорбция.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основные законы физической химии; - закономерности протекания химических процессов;

- методы изучения физико-химических явлений; - достижения науки и техники в области физико-химического анализа

неорганических материалов и контроля качества продукции. уметь: - использовать знания фундаментальных основ физической химии в обучении и

профессиональной деятельности, в интегрировании имеющихся знаний, наращивании накопленных знаний;

- использовать законы химической термодинамики и кинетики для установления возможности и глубины протекания процессов в тех или иных условиях;

- подбирать условия протекания физико-химических процессов; - формулировать общие физико-химические требования к технологическим

процессам производства материалов; владеть: - общими принципами оценки принятых технологических решений на

окружающую среду на качество продукции на вид и качество используемого сырья; - навыками использования современных подходов и методов физической химии к

теоретическому и экспериментальному исследованию физических и химических процессов;

- методами прогнозирования и определения свойств материалов; - методологией проведения и обработки результатов экспериментальных

исследований. Виды учебной работы: лекции, практические и лабораторные занятия,

самостоятельная работа, в том числе, изучение теоретического материала, подготовка к практическим и лабораторным занятиям, выполнение расчетных заданий, подготовка к промежуточному контролю знаний.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 4 семестре.

Аннотация дисциплиныЭкология

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч).Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является: изучение принципов и методов рационального

природопользования, законодательства РФ в области охраны окружающей среды, тенденций технического прогресса в горнодобывающей промышленности во взаимосвязи с экологической политикой на современном этапе.

Дисциплина является частью плана непрерывной экологической подготовки студентов горных специальностей. Изучение дисциплины преследует реализацию следующих задач:

повышение общей экологической культуры студентов, понимания экологической политики государства на современном этапе;

приобретение теоретических знаний и изучение конкретных методик оценки проектных решений и их инженерного приложения с учетом минимальных нарушений природных ресурсов и восстановления нарушенных;

изучение передового опыта рационального освоения месторождений полезных ископаемых на основе комплексного и наиболее полного использования минерального сырья при замкнутом цикле производства.

Продолжение дисциплины и ее практической реализацией является проектирование рационального природопользования в соответствующем разделе дипломного проекта (работы).

В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

- основные научно-технические проблемы экологической безопасности; - перспективы развития техники и технологии защиты окружающей среды в

горнопромышленных районах; - взаимосвязь экологических проблем с техническими, организационными и

экологическими проблемами конкретного производства; - принципы организации и управления природоохранной деятельностью с учетом

специфики горного производства; уметь: - применять способы и технику ограничения антропогенного воздействия на

окружающую среду; - применять современные разработки эффективных природоохранных мероприятий

с учетом экологических, социальных и экономических интересов общества;владеть: - методологией выбора технологий и средств защиты окружающей среды; - методами анализа и оценки степени антропогенного загрязнения природной среды. Виды учебной работы: практические и семинарские занятия.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 9 семестре.

Аннотация дисциплиныОбщая геология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью дисциплины является: ознакомление студентов с составом, строением и

закономерностями развития земной коры как геологической среды горного производства. Курс лекций охватывает фундаментальные основы геологии: оболочечное строение

Земли, строение и состав земной коры и геологические процессы. Целью лабораторных занятий является ознакомление студентов с наиболее распространенными группами минералов и горных пород и приобретение у них основных навыков макроскопического (визуального) определения горных пород и минералов. Что является необходимым для прохождения учебной полевой геологической практики курса и для успешного освоения в дальнейшем таких дисциплин как «Кристаллография и минералогия» и «Петрография».

Задачей изучения дисциплины является: освоение студентами современных теоретических представлений о строении Земли и земной коры; вещественном (химическом, минеральном и петрографическом) составе земной коры. Знание основных структурных элементов; особенностей и результатов важнейших эндогенных и экзогенных геологических процессов и их роли в формировании месторождений полезных ископаемых. Получение представлений о формах залегания горных пород в земной коре; тектонических нарушениях и их типах; техногенных изменениях геологической среды, происходящих при ведении горных работ.

Основные дидактические единицы (разделы): Общие сведения о геологии и планете Земля. Эндогенные геодинамические процессы. Экзогенные геодинамические процессы. Общие закономерности развития Земли.

В результате изучения дисциплины студент должен: - уметь работать со специальной, учебной, справочной и другой литературой с

учебными коллекциями, горным компасом, топографической и геологической картами.- выработать соответствующий терминологического запас, без которого изучение

последующих специальных дисциплин невозможно;- диагностировать минералы, горные породы, руды;

- ориентироваться на местности, читать геологические карты и вести геологические наблюдения.

Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 1 семестре.

Аннотация дисциплиныОбщая геохимия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 ч.). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: ознакомление студентов с

теоретическими основами общей, прикладной и региональной геохимии, геохимическими методами решения прикладных задач в области геологии нефти и газа.

Задачей изучения дисциплины является: - формирование у студентов глубоких знаний о распространенности, миграции,

химических элементов и их роли в геологических процессах;- формирование у студентов глубоких знаний о геохимических свойствах

элементов и их групп;- формирования у студентов умения применять геохимические знания к решению

практических задач в области геологии нефти и газа.Основные дидактические единицы (разделы): Раздел 1. Теоретические основы общей геохимии. Раздел 2. Распространенность химических элементов в Земле и ее оболочкахРаздел 3. Изотопы в геохимииРаздел 4. Геохимические барьеры и особенности различных видов миграции.Раздел 5. Геохимия отдельных элементов и групп.Раздел 6. Геохимия процессов.Раздел 7. Основы региональной геохимии и методы прикладной геохимии.Раздел 8. Методы прикладной химии.Раздел 9. Геохимические поиски рудных месторождений.Раздел 10. Геохимические поиски нефти и газа.В результате изучения дисциплины студент должен:знать:- распространенность химических элементов в природе;- формы миграции элементов и геохимические циклы;- основные геохимические свойства элементов и их групп;- геохимические факторы формирования месторождений полезных ископаемых;- основы геохимических методов поисков месторождений полезных ископаемых;уметь:- применять геохимические методы исследования к решению прикладных задач в

области геологии нефти и газа.владеть:- базовыми теоретическими знаниями в области общей и прикладной геохимии.Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 5 семестре; зачет в 4 семестре.

Аннотация дисциплиныМатематические методы моделирования в геологии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы(144 часа).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: Изучение одно-, двух- и трехмерных

статистических моделей, в том числе метода главных компонент, кластерного анализа, распознавания образов, овладение приемами применения этих моделей к решению геологических задач.

Задачей дисциплины является: Овладение методиками решения практических геологических задач с использованием статистических процедур, в компьютерном классе с использованием ЭВМ предлагается несколько вариантов таких задач по основным темам курса: одномерные, двумерные, многомерные статистические модели, математическое описание пространственных геологических закономерностей.

Основные дидактические единицы (разделы): Описание свойств геологических объектов, принципов математического моделирования, характеристики моделей пространственных переменных, в том числе случайных функций, периодическая изменчивость, основы геостатистики, их применение в геологии, понятие о базах и банках данных при моделировании месторождений, приемы обработки банков данных и построения геологических границ на плане и в разрезах.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:знать: принципы математического описания пространственных геологических

закономерностей и область применения различных математических методов в геологии.уметь: решать на ЭВМ практические геологические задачи по основным темам

курса с использованием статистических процедур, использовать одномерные, двумерные, многомерные статистические модели, математическое описание пространственных геологических закономерностей.

владеть: методами решения практических геологических задач с использованием статистических процедур, в том числе с использованием одномерных, двумерных, многомерных статистических моделей.

Виды учебной работы: чтение лекций, практические занятия с современным программным обеспечением.

Изучение дисциплины заканчивается: экзамен в 8 семестре.

Аннотация дисциплиныХимия нефти и газа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа)Цели и задачи изучения дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: ознакомление с основными вопросам

химии нефти, газа и пластовых вод. Изучение дисциплины необходимо для успешной деятельности специалиста в области нефтегазопромысловой геологии и нефтегазопромыслового дела. Приобретение студентами теоретических и практических знаний и навыков в области химии нефти и газа, а так же в области добычи, транспортировки, переработки нефти и применения нефтепродуктов.

Задачей изучения дисциплины является: получение представления о значении природных ископаемых (нефти и газа), основных традиционных исследованиях в области химии нефти и газа, включая аналитическое направление, изучающее состав нефтей с целью практического применения нефтепродуктов и изучение свойств нефтяных систем в пластовых условиях и химического взаимодействия отдельных компонентов нефти.

Основные дидактические единицы (разделы):1. Химический состав нефти и газа. Нефть как сложная природная смесь

углеводородов различных классов. Углеводородные соединения. Гетероорганические

соединения. Микроэлементы. Неуглеводородные соединения. Элементарный состав. Фракционный состав. Групповой углеводородный состав. Классификация нефтей.

2. Нефтяные дисперсные системы. Парафиновые, нафтеновые, ароматические углеводороды. Смолисто-асфальтеновые вещества.

3. Физико-химические свойства нефти (плотность, вязкость, реологические свойства, газосодержание, давление насыщения, сжимаемость, оптические свойства, объемный коэффициент, тепловые и электрические свойства, молекулярный вес, температуры кристаллизации, помутнения, застывания; температурные переходы и агрегатные превращения).

4. Физико-химические свойства нефти и газа в залежи. Свойства нефтяного газа. Молекулярно-поверхностные свойства системы порода – нефть – газ – вода.

5. Пластовые воды нефтяных месторождений, их физико-химические свойства.6. Химические методы повышения нефтеотдачи при эксплуатации месторождений.7. Переработка нефти. Транспортировка нефти.В результате изучения студент должен знать:химический состав нефтей, нефтепродуктов, природных, попутных газов и газов

нефтепереработки;основные физико-химические методы исследования химического состава нефти,

нефтепродуктов и газов;углеводороды нефти: алканы, нафтены, арены, гетероатомные соединения;нефть и нефтепродукты как дисперсные системы;методы, технику и технологию переработки нефти. Гипотезы происхождения

нефти.уметь: анализировать состав нефтей с целью практического применения нефтяных

фракций и отдельных компонентов и решения геохимических задач по поиску новых месторождений нефти и газа.

владеть: на практике полученными знаниями в области свойств нефтяных систем в зависимости от давлений, объемов, температурных и иных условий.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические работы.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 8 семестре.

Аннотация дисциплиныФизика Земли

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины является: понимание студентами научных

основ современных геофизических знаний о внутреннем строении Земли. Задачей изучения дисциплины является: ознакомление студентов с основными

физическими предпосылками использования геофизических методов при изучении геологического строения недр.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Физика Земли. 2. Систематика геофизических методов. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: физические основы современных представлений о природе геофизических

полей, внутреннем строении и эволюции Земли. уметь: самостоятельно находить и целенаправленно использовать литературные и

сетевые источники информации в области геолого-геофизических явлений. владеть: способами естественнонаучной аргументации при объяснении явлений,

связанных с геофизическими полями Земли. Виды учебной работы: лекции, самостоятельное изучение теоретического курса.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 3 семестре.

Вариативная часть С2.В1

Аннотация дисциплиныФизика нефтяного и газового пласта

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часа).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: полное представление студентам

знаний о структуре, особенностях и свойствах горных пород, вмещающих скопления нефти и газа (нефтегазоносных пластов), физико-химических свойствах жидкостей и газов, насыщающих пласт; современных способах изучения этих свойств.

Задачей изучения дисциплины является: обеспечение достаточно полной подготовки студентов в области физики нефтяного и газового пласта и происходящих в нем процессов. Полное представление о коллекторах, их особенностях и свойствах. Знания о пластовых флюидах, их физико-химических свойствах, особенностях, фазовых состояний; поверхностно-молекулярных явлениях на границах разделов фаз. В целом студенты получают знания о химических и физических взаимосвязях жидкостей и газов с вмещающими их породами и между собой в пластовых условиях.

Основные дидактические единицы (разделы): Нахождение нефти и газа в горных породах. Нефтегазовый пласт как объект изучения. Горная порода – коллектор. Основные свойства и особенности коллекторов (литология, пористость, проницаемость, насыщенность, удельная поверхность, каппилярные свойства, гранулометрический (механический) состав пород, механические свойства). Нефть, газ, газогидрат, вода, газоконденсат в пластовых условиях. Пластовые температуры и давления. Многокомпонентные системы. Идеальные и фазовые системы. Критические параметры углеводородных смесей. Фазовые равновесия углеводородных смесей.

Аппаратура для исследования свойств нефтей и фильтрационно-емкостных свойств коллекторов. Методы моделирования.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: основные физические и химические свойства пласта во взаимосвязи нефть –

газ – вода – горная порода. Способы выражения состава смесей нефть, газ, водауметь: определить коллектор и его особенности в полевых условиях. В

лабораторных условиях определить пористость, проницаемость, насыщенность пластовыми флюидами и в конечном итоге дать приближенную оценку состоянию и взаимосвязи их в пластовых условиях. Рассчитывать коэффициенты пористости, проницаемости, объемные доли компонента в объемной системе.

владеть: в полной мере полученными знаниями.Виды учебной работы: лекции, практические, лабораторные, самостоятельные,

курсовые работы, промежуточные аттестации, зачеты (экзамены). Изучение дисциплины заканчивается зачетом 8 семестре.

Аннотация дисциплиныГеолого – технологические исследования нефтяных и газовых скважин

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: приобретение студентами достаточно

полного представления о геологических исследованиях в нефтяных и газовых скважинах

на всем протяжении их (скважин) строительства в неразрывной связи с современными технологиями этих исследований; так же: методами, техникой, аппаратурой и приборами, применяемыми при исследованиях.

Задачей изучения дисциплины является: обеспечение студентов достаточно полной подготовкой в области знаний современных методов геолого-технологических исследований нефтяных и газовых скважин, техники и технологий методов, правильного выбора того или иного метода и профессионального его применения.

Основные дидактические единицы (разделы): - геофизические исследования скважин (ГИС) (характеристика ГИС, типы

диаграмм, создание каротажной диаграммы, анализ диаграмм, аппаратура для каротажа); - исследования кернового материала, пластовых флюидов;- опробование скважин испытателем пластов на трубах;- испытание скважин;- скважинные измерения в процессе бурения;- каротаж в процессе бурения;- забойная система контроля и управления параметрами бурения; - система автоматического управления и контроля на нефтяном (газовом) промысле.В результате изучения дисциплины студент должен:знать: - все современные методы геолого-технологических исследований нефтяных и

газовых скважин, особенности каждого метода и область его применения. В должной мере знать оборудование, аппаратуру и приборы, применяемые при исследованиях.

уметь: - правильно выбрать метод исследования и обосновать правильность выбора.- организовать работы, соответствующие выбранному методу. - правильно анализировать полученные данные и соответственно сделать

правильные выводы.владеть: в полной мере полученными знаниями.Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа,

промежуточные аттестации.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 6 семестре.

Аннотация дисциплиныОрганическая химия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является получение знаний о свойствах различных

классов соединений углерода; понимание механизмов реакций и зависимости реакционной способности химических соединений от их природы; прогнозирование возможных превращений органических соединений различных классов в литосфере, в гидросфере, в атмосфере при естественных и антропогенных воздействиях, а также в условиях чрезвычайных ситуаций; формирование у студентов представлений о реакционной способности различных классов органических веществ и путях их образования, в том числе о таких их свойствах, которые обусловливают токсическое воздействие органических соединений на живые объекты окружающей среды. Дисциплина входит в базовую часть дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

Задачи изучения дисциплины: формируются на основе требований к формированию компетенций согласно соответствующим знаниям, умениям, навыкам в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): общее количество часов 108, из них 36 часов (1 з.е.) аудиторной работы и 36 часов (1 з.е.) самостоятельной работы, экзамен 36 часов (1 з.е.). Изучение в течение 2-го семестра по 18 часов (0,5 з.е.) лекций, 18 часов (0,5 з.е.) лабораторных работ.

Основные дидактические единицы (разделы) Модуль 1. Углеводороды. Введение в органическую химию. Теория химического

строения. Классы органических соединений. Методы синтеза органических соединений. Механизмы органических реакций, равновесия и скорости, катализ. Получение и свойства углеводородов. Предельные углеводороды (алканы). Непредельные углеводороды (алкены, алкины). Циклические (нафтеновые) терпеновые и ароматические углеводороды.

Модуль 2. Галогенпроизводные углеводородов. Алифатические и ароматические галогенпроизводные. Реакции замещения, отщепления. Спирты. Фенолы. Простые эфиры. Альдегиды и кетоны, алифатические и ароматические. Строение, получение, свойства. Хиноны. Кислоты одно- и двухосновные, ароматические. Сила кислот, производные: соли, эфиры, амиды. Азотсодержащие органические соединения – амины, нитросоединения, диазо- и азосоединения.

Модуль 3. Гетероциклические соединения. Пятичленные гетероциклы: фуран, пиррол, тиофен. Шестичленные гетероциклы на примере пиридина.

Требования к освоению содержания дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен: знать номенклатуру органических соединений, их классификацию, основные

свойства различных классов органических соединений (алканов, циклоалканов, алкенов, алкинов, алкадиенов, ароматических соединений, галогенпроизводных углеводородов, спиртов, фенолов, эфиров, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, гетероциклических и элементоорганических соединений);

уметь идентифицировать инструментально и на качественном уровне наличие тех или иных органических соединений в анализируемой среде,

владеть основными методами синтеза базовых (классобразующих) органических соединений, предсказывать и по возможности упреждать негативные последствия поведения органических соединений в предаварийных ситуациях.

Виды учебной работы: лекционные занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 3 семестре.

Дисциплины по выбору студента (С2.ДВ1)

Аннотация дисциплиныОсновы седиментологии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц(72 часа).Цель и задачи дисциплины.Целью дисциплины является: привить молодым специалистам навыки

исследования, включающие в себя основы литолого-фациального анализа, для выявления условий формирования региональных нефтегазоносных комплексов.

Задачей дисциплины является: изучение стадий осадкообразования, анализ классификаций обстановок осадконакопления по различным авторам, изучение основных характеристик литотипов осадконакопления, их характерные текстурно-структурные

особенности, выявление в разрезе фаций и формаций, благоприятных для образования нефтематеринских отложений, изучение литологических и палеогеографических факторов, предопределяющих распространение в разрезе и по площади пород-коллекторов и пород-покрышек, выяснение условий образования и закономерностей размещения зон нефтегазонакопления литологического, стратиграфического, рифогенного и комбинированного типов.

Основные дидактические единицы (разделы): Основные сведения о стадиях осадкообразования. Классификация обстановок осадконакопления. Литотипы континентальных фаций. Переходные условия осадконакопления. Дельтовые и прибрежно-внутридельтовые отложения. Основные характерные зоны прибрежно-морских осадков, их литологические характеристики, текстурно-структурные особенности. Морская обстановка осадконакопления. Основные характерные зоны морских осадков, их литологические характеристики, текстурно-структурные особенности. Фации литоральные (прибрежно-морские), неритовые (шельфовые), батиальные и абиссальные. Краткая характеристика отложений различного типа на каротажных диаграммах.

В результате изучения дисциплины студент должен:- знать классификации обстановок осадконакопления по различным авторам и

уметь определять по текстурно-структурным особенностям отложений их фациальную принадлежность;

- уметь определять характерные зоны формирования нефтематеринских пород и пород коллекторов и покрышек;

- использовать зоны осадконакопления для выявления зон нефтегазонакопления.Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа по анализу

классификаций осадконакопления, практическая работа с выездами на обнажения с целью наглядного изучения обстановок осадконакопления.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом в 7 семестре.

Аннотация дисциплиныОсновы фациального анализа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц(72 часа).Цель и задачи дисциплины.Целью дисциплины является: привить молодым специалистам навыки

исследования, включающие в себя основы литолого-фациального анализа, для выявления условий формирования региональных нефтегазоносных комплексов.

Задачей дисциплины является: изучение стадий осадкообразования, анализ классификаций обстановок осадконакопления по различным авторам, изучение основных характеристик литотипов осадконакопления, их характерные текстурно-структурные особенности, выявление в разрезе фаций и формаций, благоприятных для образования нефтематеринских отложений, изучение литологических и палеогеографических факторов, предопределяющих распространение в разрезе и по площади пород-коллекторов и пород-покрышек, выяснение условий образования и закономерностей размещения зон нефтегазонакопления литологического, стратиграфического, рифогенного и комбинированного типов.

Основные дидактические единицы (разделы): Основные сведения о стадиях осадкообразования. Классификация обстановок осадконакопления. Литотипы континентальных фаций. Переходные условия осадконакопления. Дельтовые и прибрежно-внутридельтовые отложения. Основные характерные зоны прибрежно-морских осадков, их литологические характеристики, текстурно-структурные

особенности. Морская обстановка осадконакопления. Основные характерные зоны морских осадков, их литологические характеристики, текстурно-структурные особенности. Фации литоральные (прибрежно-морские), неритовые (шельфовые), батиальные и абиссальные. Краткая характеристика отложений различного типа на каротажных диаграммах.

В результате изучения дисциплины студент должен:- знать классификации обстановок осадконакопления по различным авторам и

уметь определять по текстурно-структурным особенностям отложений их фациальную принадлежность;

- уметь определять характерные зоны формирования нефтематеринских пород и пород коллекторов и покрышек;

- использовать зоны осадконакопления для выявления зон нефтегазонакопления.Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа по анализу

классификаций осадконакопления, практическая работа с выездами на обнажения с целью наглядного изучения обстановок осадконакопления.

Изучение дисциплины заканчивается: зачетом в 7 семестре.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ (С3)Базовая часть (С3.Б)

Аннотация дисциплиныБезопасность жизнедеятельности и ведения геологоразведочных работ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов). Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: безопасность жизнедеятельности

является формирование профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентации, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются: - приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с

деятельностью человека; - овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на

снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

- формирование культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности; - готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер

воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности:

уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности: навыками

рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

Предметная область дисциплины, обеспечивающая достижение поставленных целей, включает изучение окружающей человека среды обитания, взаимодействия человека со средой обитания, взаимовлияние человека и среды обитания с точки зрения обеспечения безопасной жизни и деятельности, методов создания среды обитания допустимого качества. Ядром содержательной части предметной области является круг опасностей, определяемых физическими полями (потоками энергии), потоками вещества и информации.

Объектами изучения в дисциплине являются биологические и технические системы как источники опасности, а именно: человек, коллективы людей, человеческое сообщество, природа, техника, техносфера и ее компоненты (среда производственная, городская, бытовая), среда обитания в целом как совокупность техносферы и социума, характеризующаяся набором физических, химических, биологических, информационных и социальных факторов, оказывающих влияния на условия жизни и здоровье человека.

Изучение объектов как источников опасности осуществляется в составе систем «человек-техносфера», «техносфера-природа», «человек-природа». Изучение характеристик объектов осуществляется в сочетании «объект, как источник опасности объект защиты». Объектами защиты являются человек, компоненты природы и техносферы.

Центральным изучаемым понятием дисциплины является опасность потенциальное свойство среды обитания, ее отдельных компонентов, проявляющееся в нанесении вреда объекту защиты, в качестве которого может выступать и сам источник опасности.

В предметной области изучаются основные виды и характеристики опасностей, условия их реализации, характер их проявления и влияния на объекты защиты, прежде всего на человека и природу. Вред это утрата, повреждение или ухудшение состояния объекта защиты. В дисциплине изучаются основные источники опасности, которые характеризуется набором факторов (вредных факторов), способных нанести вред, и степенью их опасности риском и уровнем (количественным значением) вредных факторов при ее проявлении. Риск рассматривается как вероятность проявления опасности с учетом возможных размеров вреда. Изучаются следующие виды риска: индивидуальный, коллективный, социальный, экологический, профессиональный, производственный, мотивированный и немотивированный, приемлемый.

Другое центральное изучаемое понятие безопасность. Безопасность объекта защиты и безопасность системы «человек-среда обитания» - это состояние объекта и системы, при котором риск не превышает приемлемое обществом значение, а уровни

вредных факторов потоков вещества, энергии и информации допустимых величин, при превышении которых ухудшаются условия существования человека и компонентов природной среды.

В дисциплине изучаются виды систем безопасности, методы и средства ее обеспечения.

При изучении дисциплины рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания:

принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания. рациональные условия деятельности:

последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации;

средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере;

методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в А семестре.

Аннотация дисциплиныИнженерно-геологическая графика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: получение студентами знаний, умений и

навыков, необходимых для обладания определенными компетенциями (см. ниже). Задачей изучения дисциплины является: подробное ознакомление с

общетеоретическими положениями, правилами и условностями, необходимыми для изображения объектов на плоскости; изучение требований государственных и отраслевых стандартов к горно-геологическим чертежам; получение практических навыков выполнения и чтения горно-геологических чертежей; изучение теоретических основ формирования графических моделей.

Основные дидактические единицы (разделы): 1) Начертательная геометрия; 2) инженерно-геологическая графика.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: теоретические основы начертательной геометрии; правила выполнения и

оформления чертежей; требования к горно-геологической графической документации; уметь: перерабатывать информацию, полученную из различных источников, по

ГОСТам ЕСКД и отраслевым стандартам горно-геологической графической документации (ГГГД); использовать информационные технологии в своей предметной деятельности; выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и привлекать для их разрешения соответствующий графо-геометрический аппарат; принимать решения в рамках своей профессиональной компетенции;

владеть: навыками выполнения и чтения горно-геологических чертежей. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовая работа,

самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается экзамен 1 семестр, курсовая работа 2

семестр.

Аннотация дисциплиныМеханика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы

(144 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: развитие инженерного мышления,

овладение навыками решения инженерных задач, освоение студентами инженерных методов расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость, овладение основами проектирования и конструирования

Задачей изучения дисциплины является: получение студентом знаний, умений, навыков в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, на основе которых формируются общекультурные и профессиональные компетенции.

Основные дидактические единицы (разделы):Сопротивление материалов; Теория машин и механизмов; Основы проектирования

и конструирования В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - общие законы движения и равновесия материальных тел под действием

приложенных к ним сил, теоретические основы сопротивления материалов и теории упругости, основные понятия теории машин и механизмов, основы проектирования и конструирования;

уметь: - правильно выбирать расчетные схемы, модели и делать расчеты с использованием знаний по теоретической механике, сопротивлению материалов, теории машин и механизмов для оценки процессов геологоразведочного назначения; - рассчитывать детали механизмов на прочность, жесткость и устойчивость.

владеть: - знаниями законов механики для оценки деформации горных пород и проектирования технологических процессов геологоразведочных работ;

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции и практические занятия), самостоятельная работа (изучение теоретического курса, расчетно-графические задания)

Изучение дисциплины заканчивается экзамен в 4 семестре

Аннотация дисциплиныЭлектротехника и электроника

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы ( 72 часа).

Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: формирование у будущих специалистов

знаний, умений и навыков по работе с электротехническим, электронным и электроприводным оборудованием при дальней профессиональной деятельности в области геологической разведки.

Задачей изучения дисциплины является: формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ПК-22.

Основные дидактические единицы (разделы): I. Основы электротехники. Раздел 1. Общие сведения об электротехнике. Раздел 2. Линейные и нелинейные электрические цепи (установившиеся режимы и

переходные процессы). Раздел 3. Магнитные цепи. Раздел 4. Основы электроснабжения промышленных предприятий (применительно

к геологии). Раздел 5. Основы электрических измерений. II. Электрические машины и электрический привод. Раздел 1. Общие сведения об электрических машинах. Раздел 2. Трансформаторы. Раздел 3. Параметры, конструкция и характеристики асинхронных машин.

Раздел 4. Параметры, конструкция и характеристики синхронных машин.Раздел 5. Параметры, конструкция и характеристики машин постоянного тока.Раздел 6. Электрический привод и переходные процессы в нем. III. Основы электроники. Раздел 1. Элементная база современных электронных устройств. Раздел 2. Источники вторичного электропитания. Раздел 3. Основы силовой электроника (применительно к геологии). Раздел 4. Основы логических схем, цифровой электроники и систем

автоматического управления. В результате изучения дисциплины студент должен:знать: - основные законы электротехники; - принцип действия измерительных приборов; - принцип действия электромагнитных устройств и полупроводниковых приборов; - электромагнитные процессы, имеющие место в электрических цепях при

установившемся и переходном режимах; - методы расчета электрических цепей; - параметры, конструкцию, характеристики основных типов электрических машин

и приводов;- методы расчета и анализа магнитных цепей; - основы электромагнитных устройств и электрических машин; - источников вторичного электропитания; - основ цифровой электроники и микропроцессорных средств. уметь:- применять различные методы расчета цепей при создании электрических моделей

исследования скважин; - выполнять и читать принципиальные электрические схемы; - рассчитывать электрические цепи; - осуществлять рациональный выбор электрооборудования и выполнять

стандартные виды расчетов; - пользоваться имеющейся нормативно-технической и справочной документацией

по электротехническому, электроприводному и электронному оборудованию; - выполнять технические измерения электрических параметров; - выполнять диагностику и анализ причин неисправностей, отказов и поломок

электротехнического, электроприводного и электронного оборудования. владеть:- навыками профессиональной деятельности операторов технических систем; - навыками работы с измерительными приборами различных систем,

использования различных электрических и полупроводниковых устройств; - навыками методически правильного измерения электрофизических величин; - навыками организации технической эксплуатации электрооборудования; - способностью к работе в малых инженерных группах и самостоятельно; - методиками безопасной работы с электротехническим, электроприводным и

электронным оборудованием. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 6 семестре.

Аннотация дисциплиныМетрология и стандартизация

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: освоение знаний, умений и навыков в

области измерений, регламентации деятельности и установления соответствия требованиям стандартов.

Задачей изучения дисциплины является: - сформировать современное представление о теории измерений; - изучить правовые основы и методы обеспечения их единства и точности; - освоить основные процедуры метрологического обеспечения процессов

производства и продукции; - изучить опыт и современное состояние теории и практики стандартизации и

подтверждения соответствия; - получить навыки в применении нормативных документов. Основные дидактические единицы (разделы): - основы теории измерений; - основы оценки погрешности измерений; - основы стандартизации; - обязательное и добровольное подтверждение соответствия; - аккредитация органов по сертификации и испытательных лабораторий; В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - основы теории измерении; - статистические методы оценки погрешности результата измерения, включая еѐ

случайные и систематические составляющие; - организацию и управление, правила и порядки проведения работ в области стандартизации и подтверждения соответствия; - нормативные требования к объектам аккредитации уметь - использовать системные единицы физических величин; - рассчитывать погрешность средств измерений по их метрологическим

характеристикам; - оценивать погрешность результата измерения, включая еѐ систематическую и

случайную составляющую; - выполнять работы по подтверждению соответствия; -применять нормативные документы для организации выполнения работ. владеть: - теоретическими знаниями при выполнении производственных, технологических и

инженерных исследований в соответствии со специализацией (ПК-10); - выбирать технические средства для решения общепрофессиональных задач и

осуществляет контроль за их применением (ПК-11); Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 7 семестре.

Аннотация дисциплиныОсновы геодезии и топографии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц(108 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: изучение и освоение студентами

начальных сведений о форме и размерах Земли, способах изображения ее поверхности на

топографических картах и планах, о производстве геодезических работ на различных этапах разведки месторождений.

Задачей изучения дисциплины является: ознакомление студентов с условиями работы с геодезическими инструментами, практическим приемами и методами производства основных видов геодезических работ.

Основные дидактические единицы (разделы):Формы и размеры Земли, системы координат, ориентирование направлений.

Геодезические измерения и опорные сети. Топографические карты и планы, наземные топографические съёмки. Инженерно-геодезические работы, привязка и вынос на местности горно-геологических объектов. Геометрическое нивелирование, барометрическое нивелирование.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать устройство основных геодезических инструментов, порядок работы на

геодезических приборах; системы координат, способы составления топографических карт и планов; GPS технологию топографической;

уметь: определять координаты точек; исходные данные для переноса отметок с проекта в натуру; строить крупномасштабные планы; наносить по координатам отметки местности на топографические планы и карты;

владеть: методами геодезических исследований.Виды учебной работы: лекции, самостоятельные работы, лабораторные работы.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 1 семестре.

Аннотация дисциплиныБуровые станки и бурение скважин

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час.) Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: овладение студентом

профессиональными компетенциями в области применения бурового оборудования и бурения скважин (ПК-11) для изучения недр при обеспечении безопасных и комфортных условий труда (ПК-16), рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды (ПК-17), - проектировать места заложения скважин, осуществлять их документацию (ПСК-1.4).

Задачей изучения дисциплины является: получение студентом знаний, умений и навыков в области техники и технологии проведения буровых работ, необходимых для осуществления производственно-технологической, проектной и организационно-управленческой видов деятельности при геологическом изучении недр.

Основные дидактические единицы (разделы): станки и оборудование; виды бурения и инструмент; физико-механические свойства горных пород; способы бурения и выход керна; конструкции скважин и их выбор; промывка и продувка скважин; искривление скважин; аварии и их ликвидация; документация при бурении.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные виды оборудования для выполнения буровых работ,

классификацию горных пород по буримости; технику безопасности при проведении буровых работ;

уметь: определять координаты скважин, наносить их на карты, планы и разрезы; вести документацию при бурении; предлагать необходимое оборудование и технологии для бурения скважин в конкретных горно-геологических условиях;

владеть: методами расчета основных технологических и организационных параметров предлагаемых технологических решений бурения скважин.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 5 семестре.

Аннотация дисциплиныГорные машины и проведение горных выработок

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является:  овладение студентом

профессиональными компетенциями в области техники и технологии проведения открытых и подземных горно-разведочных выработок (ПК-11) для изучения недр при обеспечении безопасных и комфортных условий труда (ПК-16), рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды с получением навыков выполнения инженерных расчетов и выбора технических средств осуществления геологоразведочных работ при их проектировании (ПК-20).

Задачей изучения дисциплины является: получение студентом знаний, умений и навыков в области техники и технологии проведения горно-разведочных выработок, необходимых для осуществления производственно-технологической, проектной и организационно-управленческой видов деятельности при геологическом изучении недр.

Основные дидактические единицы (разделы): горные породы и горная крепь; способы разрушения горных пород при проведении горно-разведочных выработок; промышленные ВВ, их классификация, основные свойства и условия применения; определение параметров БВР при проведении горно-разведочных выработок; проветривание подземных горно-разведочных выработок; технологии и средства механизации проведения подземных горно-разведочных выработок; технологии проведения открытых горно-разведочных выработок.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: оборудование и основные технологические схемы проведения подземных и

открытых разведочных выработок, формы организации безопасного ведения проходческих работ; машины и инструменты для бурения шпуров, основные промышленные взрывчатые вещества, способы взрывания и их технологию, технику безопасности при ведении взрывных работ.

уметь: выполнять графические документы горно-геологического содержания в различных видах проекций; выбирать оборудование и технологии горных работ при решении геологических задач; предлагать технологии проходки разведочных выработок и взрывных работ для конкретных горно-геологических и горнотехнических условий;

владеть:  методами расчета основных технологических и организационных параметров предлагаемых технологических решений проходки разведочных выработок.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа (курсовое проектирование, задания)

Изучение дисциплины заканчивается экзамен в 6 семестре.

Аннотация дисциплиныСтруктурная геология

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 час) Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются: формирование представлений о

формах залегания горных пород в земной коре, их происхождении и соотношении во времени и пространстве; познание свойств таких моделей геологического пространства как геологические карты и другая геологическая графика; изучение методов анализа структуры верхней зоны земной коры, слагающих ее геологических тел; подготовка студентов к прохождению учебных и производственных практик по геологической съемке, поискам и изучению месторождений полезных ископаемых.

Задачей изучения дисциплины является: познание форм геологических тел породного уровня – слоистой структуры с различными условиями залегания; типа, морфологии и элементов складок, разрывов; форм, возраста, прототектоники, фаз интрузивных тел; структурных особенностей вулканогенных сооружений и метаморфических образований. Важной задачей является овладение приемами математических методов при статистической обработке наблюдений и перенесении результатов полевых наблюдений на топографические карты.

Основные дидактические единицы (разделы):1. Общие сведения, формы залегания осадочных толщ; 2. Ненарушенное,

наклонное залегание слоев и складки; 3. Деформации горных пород, разрывы и их типы; 4. Формы залегания магматических, метаморфических и вулканогенных пород; 5. Основные структурные элементы земной коры и литосферы.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: формы залегания осадочных горных пород; формы залегания и структуры интрузивов, вулканических сооружений; формы залегания метаморфических пород; пликативные и дизъюнктивные структуры; основные структурные элементы земной коры и литосферы (ОК-1, ПК-6).уметь: читать топографические и геологические карты; строить геологические разрезы; анализировать формы и структуры геологических тел на картах, разрезах и

объемных блоках; пользоваться горным компасом; обрабатывать данные массовых замеров трещин вручную и на компьютере (ПК-13). владеть:работой со специальной, учебной, справочной и другой литературой; работой с геологической графикой; методами анализа истории формирования геологических структур; метолами анализа форм геологических тел по моделям геологического

пространства (ОК-1, ПК-13, ПК-23). Виды учебной работы Аудиторные занятия (лекции, лабораторные работы), самостоятельная работа,

промежуточный контроль (тесты), курсовая работа. Изучение дисциплины заканчивается зачет в 4 семестре, курсовая работа в 5

семестре.

Аннотация дисциплиныОсновы палеонтологии и общей стратиграфии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетные единицы (180 часа).Цели и задачи дисциплины: Целью изучения палеонтологии и стратиграфии является: дать представление

картины органического мира прошлого, появившегося 3,8 млрд. лет тому назад; общие положения и основные понятия палеонтологии и стратиграфии, их неразрывной взаимосвязи, истории возникновения и развитии этих наук; дать понятия о последовательности формирования геологических тел и их первоначальные пространственные взаимоотношения, определении геологического возраста осадочных горных пород; формах сохранностей ископаемых (фоссилий), связанных с условиями захоронения; о взаимосвязях среды обитания, условиях и образе жизни морских и наземных

организмов; о биномических зонах Мирового океана, биминерализации и фоссилизации; о роли организмов в осадконакоплении и породообразовании; значении палеонтологии для геологических и биологических наук; о значении биостратиграфических исследований для решения геологических задач; дать характеристику пяти царств (бактерий, цианобионтов, растений, грибов и животных); составляющих их типов, классов, основных отрядов, семейств и родов, видов. Дать углубленное пояснение об этапах развития органического мира от археозоя до современности; об эволюционном развитии органического мира.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: методы стратиграфии, применяемые для исследований анализы,

подразделения стратиграфической и геохронологической шкал, этапы развития органического мира от самых древних до современных, руководящие формы организмов основных подразделений стратиграфической шкалы и синхронного геологического времени.

уметь: применять теоретические знания и практические навыки для биостратиграфических исследований осадочных отложений, ориентироваться в систематике и классификации палеонтологических ископаемых, применительно при палеонтологических исследованиях. Определять таксономическую принадлежность ископаемых окаменелостей до отряда и, в особых случаях, до рода и вида.

владеть: навыками построения биостратиграфических разрезов, их детализацией и корреляцией, обработки палеонтологического материала, включая отбор, привязку, транспортировку, препарирование и хранение.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 3 семестре, экзаменом в 4

семестре.

Аннотация дисциплиныИсторическая геология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы(144 час). Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: дать представление о методах

реконструкции физико-географических обстановок прошлого и о наиболее важных этапах геологического развития Земли, направленности и периодичности геологических процессов.

Задачей изучения дисциплины является: формирование компетенций: ПК-4 – умеет организовывать свой труд, владеет навыками самостоятельной работы, научных исследований, ПК-5 – демонстрирует понимание значимости своей будущей профессии, ПК-8 – применяет методы получения и обработки информации, навыки работы с компьютером, ПК-21 – устанавливает взаимосвязи между фактами, формулирует научные задачи, ПСК-1.3 – проводит геологическое картирование, поисковые, оценочные и разведочные работы в различных ландшафтно-географических условиях.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Фациальный анализ и палеогеография. 2. Методы восстановления тектонических движений и структурные элементы земной коры. 3. Геологическая история Земли.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: приемы и методы реконструкций физико-географических обстановок

прошлого, строение основных структур земной коры, стадийность и закономерности их развития, основные этапы развития земной коры, органического мира, гидросферы, атмосферы, процессов магматизма и осадконакопления с докембрия по кайнозой

уметь: применять методы фациального анализа и изучения тектонических движений при региональных геологических исследованиях

владеть: простейшими навыками применения методов литологического и биномического анализа, методами построения и анализа палеогеографических карт и кривых.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 5 семестре.

Аннотация дисциплиныРегиональная геология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зач. ед. (180 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: дать представление об истории

геологического изучения России; тектоническом районировании Северной Евразии: Восточно-Европейской и Сибирской платформ, структурно-формационных комплексах фундамента и чехла полезных ископаемых; складчатых системах Урало-Монгольского пояса (байкальских, салаирских, каледонских, герцинских); Западно-Сибирской, Тимано-Печорской плит; складчатых системах Средиземноморского пояса (альпийских, мезозойских, герцинских), Скифско-Туранской плите; складчатых системах Тихоокеанского пояса (мезозойских, ларамийских, кайнозойских); современных геосинклинальных системах островодужной области; основных закономерностях строения разновозрастных складчатых областей и платформ и размещение полезных ископаемых.

Задачей изучения дисциплины является: формирование компетентности: ПК – 2 - самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и

использовать в практической деятельности новые знания и умения. ПК – 21 – устанавливать возможности между фактами, явлениями и

формулировать научные задачи по их обобщению. ПСК -1.3 – проводить геологическое картирование, поисковые и разведочные

работы. Основные дидактические единицы (разделы): общая часть (предмет, история

геологического изучения России, основные структурные элементы, тектоническое районирование; древние платформы (Восточно-Европейская и Сибирская); Складчатые сооружения и плиты Урало-Монгольского пояса; складчатые системы и плиты Средиземноморского пояса; складчатые системы и острово-дужные системы Тихоокеанского пояса; закономерности строения разновозрастных структур и размещения полезных ископаемых.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы тектонического районирования территории России; геологическое

строение древних Восточно-Европейской и Сибирской платформ, их сравнительную характеристику; геологическое строение складчатых сооружений и плит Урало-Монгольского пояса, Средиземноморского и Тихоокеанского поясов.

уметь: читать геологические карты, строить разрезы и тектонические схемы; владеть: навыками анализа геологического строения регионов. Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 9 семестре.

Аннотация дисциплиныГеотектоника и геодинамика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является: формирование знаний о внутреннем строении Земли и земной коры, геоструктурах, их возникновении и развитии, раскрытие междисциплинарных связей геотектоники и геодинамики с геологиями общей, структурной и региональной, развитие социально-личностных компетенций по вопросам внутреннего строения и геологической истории регионов планеты, умение осваивать специальную литературу и реализовывать полученные знания при составлении проектов на геолого-поисковые и геолого-разведочные работы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Задачей изучения дисциплины является: возможность получения багажа знаний по рассматриваемой дисциплине, познакомиться с терминами и понятиями, осознать значение межпредметных связей и целостность геологической науки.

Основные дидактические единицы (разделы): Оболочки Земли и типы земной коры. Типы движения земной коры. Литосфера, её фрактальность. Строение и морфогенез океанов. Континентальные платформы. Покровно-складчатые пояса. Специфические геоструктуры континентов. Принципы геотектонического районирования и картографирования. Тектонохронология. Этапы развития земной коры. Анализ геотектонических гипотез. Методы геодинамического анализа. Геодинамические карты.

В результате изучения дисциплины студент должен:уметь: находить и анализировать информацию в специальной литературе;

использовать изданные и фондовые геологические карты, извлекать и использовать информацию по тектонике и формациологии; планировать и организовывать геолого-структурные и тектонические исследования в производственной деятельности; составлять тектонические карты на основе геологических, геофизических, космогеологических карт; разрабатывать и использовать при прогнозировании тектонические критерии поисков рудных и нерудных полезных ископаемых; разрабатывать и использовать при прогнозировании тектонические критерии поисков рудных и нерудных полезных ископаемых; приёмы распознавания складчатых разрывных и инъективных структур на местности, их принадлежности к геокомплексам и их элементам; анализировать аэрокосмическую информацию в целях анализа тектонического строения площади работ;

- освоение ГИС-технологии обработки геологической информации; методикой позиционирования на местности с помощью навигаторов JPS;

- обладание навыками и умениями составления материалов раздела «Тектоника» к проектам и геологическим отчётам, навыками выделения структурных этажей и в их составе ярусов.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия и самостоятельная работа.Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 8 семестре.

Аннотация дисциплиныГеоморфология и четвертичная геология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: теоретическая и практическая

подготовка будущих специалистов (горных инженеров-геологов) в области геоморфологии и четвертичной геологии - изучение рельефа Земли, его морфологии и морфометрии, генезисе, возрасте и истории формирования. Она дает научные основы хозяйственного использования и преобразования рельефа деятельностью человека.

Задачей изучения дисциплины является: 1) Всестороннее изучение рельефа, типизация наблюдаемых форм, выявление морфологических комплексов форм рельефа, их связей между собой, с геологическим строением, с континентальными отложениями. 2) Установление участвующих в рельефообразовании эндогенных и экзогенных процессов и влияние геологических и географических факторов. 3) Выявление истории развития

рельефа. 4) Оценка практического значения рельефа, прогноз его дальнейшего развития, получение дополнительной информации о геологическом строении и полезных ископаемых.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Основные закономерности развития рельефа суши и формирования континентальных осадочных образований. 2. Формы рельефа, связанные с эндогенными рельефообразующими процессами. 3. Формы рельефа и отложения, связанные с выветриванием и мерзлотными процессами. 4. Развитие склонов и склоновые процессы. 5. Флювиальные формы рельефа и отложения. 6. Карст и суффозия. 7. Геоморфология дна морей и океанов. 8. Неотектоника и рельеф. 9. Методы геоморфологических исследований. 10. Структура и методы полевых геоморфологических исследований.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: теоретические основы геоморфологических исследований уметь: уметь применять методы геоморфологических исследований при полевых

работах. владеть: навыками дешифрирования аэро- и космоснимков, методикой полевых

геоморфологических исследований. Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа,

зачет. Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 6 семестре.

Аннотация дисциплиныКристаллография и минералогия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: получение знаний о минеральном

веществе во всех главных аспектах его природы. Это позволит успешно применять минералогическую информацию в решении задач прикладной минералогии в практике будущей производственной, научно-исследовательской деятельности. Основная цель дисциплины – научить студентов методике диагностирования главнейших минералов в составе горных пород.

Задачей изучения кристаллографии является: изучение свойств кристаллических и аморфных веществ, законов образования и роста кристаллов (закон постоянства гранных углов), симметрии кристаллов (виды симметрии, сингонии), морфологии кристаллов. В задачи минералогии входит изучение основных понятий: минерал и минеральный вид; изучение химического состава минералов и их физических свойств на основе знания внутреннего строения минералов и типов кристаллических структур; изучение методов исследования минералов, кристаллохимической классификации и главных минералов различных классов.

Основные дидактические единицы (разделы): Аморфные и кристаллические вещества, свойства кристаллов. Симметрия кристаллов. Образование и рост кристаллов. Основы кристаллохимии. Изоморфизм, полиморфизм, политипизм, псевдоморфизм. Кристаллофизика. Морфология минеральных выделений и внутренняя структура индивидов. Основные физические свойства минералов. Методы исследования минералов. Кристаллохимическая классификация минералов.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: основные положения кристаллохимии - химические связи в

кристаллическом веществе, атомные радиусы, типы кристаллических структур, зависимость физических свойств вещества от особенностей кристаллического строения;

- основные положения кристаллографии - симметрию кристаллов, строение и свойства кристаллического вещества, сингонии кристаллов и т.д., особенности природных кристаллов;

- современную классификацию и номенклатуру минеральных видов, состав, свойства широкого круга минералов всех основных классов, их основные разновидности, степень распространенности в природе, практическое значение;

- основные процессы минералообразования в земной коре, в т.ч. процессы, приводящие к появлению важных в промышленном отношении рудных скоплений, типоморфные особенности минералов и минеральных генетическое или поисковое значение;

уметь: диагностировать входящие в программу изучения минералы по их макроскопическим признакам (формам выделения, включая габитус кристаллов, физическим свойствам, и др.);

владеть: грамотным подходом к характеристике морфологии минералов и минеральных агрегатов, физических свойств минеральных веществ и их кристаллическим строением.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.Изучение дисциплины заканчивается зачетом во 2 семестре, экзаменом в 3

семестре.

Аннотация дисциплиныПетрография

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).Цели и задачи дисциплины: получение студентами знаний о составе, строении,

условиях залегания, классификации, происхождении и условиях формирования магматических, метаморфических и метасоматических горных пород, отвечающих современному уровню развития науки и требованиям геологической практики; практических навыков применения петрографических методов исследования горных пород.

Задачей изучения дисциплины является: овладение студентами методическими приемами исследования и диагностики магматических, метаморфических пород и околорудных метасоматитов в полевых и лабораторных условиях; ознакомление с современными методами петрологического и формационного анализа, с основами современной теоретической и экспериментальной петрологии; овладение студентами петрохимическими методами обработки и систематизации фактического материала по составу горных пород и минералов с использованием компьютерной техники; изучение приемов и методов выявления связей между условиями формирования магматических, метаморфических и метасоматических пород и рудогенезом; ознакомление с возможностями использования петрографических и петрологических данных в практике геологоразведочных работ при прогнозе, поисках, и разведке месторождений полезных ископаемых.

Основные дидактические единицы (разделы): Предмет и задачи петрографии. Методы исследования. Классификация, номенклатура, состав и строение магматических пород. Петрография магматических пород. Метаморфизм, его факторы, виды метаморфизма. Состав и строение метаморфических пород. Продукты метаморфизма и метасоматоза.

В результате изучения дисциплины студент должен:уметь: выявлять все наиболее важные и распространенные магматические,

метаморфические и метасоматические горные породы, их состав, строение, условия

залегания, классификацию, условия образования и практическое значение, важнейшие физико-химические закономерности магматических, метаморфических и метасоматических процессов.

владеть: грамотно проводить полевое изучение магматических и метаморфических комплексов, ореолов метасоматических пород; отбирать материал для лабораторного исследования горных пород; выполнять микроскопическое изучение горных пород для их точной диагностики, применяя в случае необходимости специальные методы лабораторных исследований; обрабатывать и систематизировать данные по петрохимии магматических и метаморфических горных пород, на основе собранных фактов делать петрологические выводы о происхождении и условиях формирования магматических, метаморфических и метасоматических горных пород.

Виды учебной работы: изучение коллекции образцов и петрографических шлифов; описание шлифов, составление групповых описаний пород с диагностикой породообразующих минералов оптическими и химическими методами; характеристика особенностей состава породообразующих минералов; интерпретация условий образования пород на основе парагенетического анализа.

Изучение дисциплины заканчивается зачем в 4 семестре, экзаменом в 5 семестре.

Аннотация дисциплиныЛитология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часа).Цели и задачи дисциплины:Целью дисциплины является: специалистов методике исследования и

квалифицированного описания осадочных горных пород, дать понятие об основных закономерностях осадочного процесса, условиях и механизмах образования и преобразования осадков и осадочных пород.

Задачей изучения дисциплины является: освоение методов изучения осадков и осадочных пород (кристаллооптический, химические методы); определение минерального состава, структурно-текстурных особенностей осадочных горных пород, обстановок осадконакопления и фации; освоение методов обработки литологических данных и представления результатов (построение графиков, треугольных диаграмм, седиментационных кривых, литогенетических колонок, карт и профилей); получение представлений о строении осадочных толщ, в том числе, толщ, благоприятных для образования и накопления углеводородов; ознакомление с методами корреляции разрезов нефтегазопоисковых скважин по литологическим данным; освоение методов палеогеографических реконструкций.

Основные дидактические единицы (разделы): Общие сведения об осадочных породах. Стадии образования и преобразования осадочных пород. Петрография осадочных пород. Классификация и основные типы осадочных горных пород. Полевые и лабораторные методы исследования осадочных пород. Кристаллооптический метод изучения осадочных пород. Химические методы исследования. Методы обработки литологических данных: статистические и графические. Строение осадочных комплексов. Осадочные фации и формации. Использование фациального анализа в нефтегазовой геологии. Изучение условий накопления пород коллекторов.

В результате изучения дисциплины студент должен: - определять осадочные горные породы, производить их грамотное и детальное

изучение и описание в образцах и с помощью микроскопа;- проводить исследования осадочных пород, обобщать аналитические данные и

выполнять на их основе соответствующие графические построения;

- на основе литологического изучения пород с привлечением данных смежных наук геологического цикла проводить фациально-палеогеографические реконструкции и составлять фациальные и палеогеографические карты и профили.

Виды учебной работы: самостоятельные занятия по определению минералов и пород под микроскопом, работа с коллекциями минералов и пород, выполнение лабораторных работ.

Изучение дисциплины заканчивается экзамен в 6 семестре.

Аннотация дисциплиныОсновы гидрогеологии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).

Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: в том, чтобы дать студентам

представление о содержании гидрогеологии; о том месте, которое занимают эти науки в народном хозяйстве, в частности, в геологической отрасли.

Задачей изучения дисциплины является: ознакомление студентов с предметом, структурой, научными методами, направлениями и проблемами гидрогеологии и инженерной геологии; показать студентам теоретическое и практическое значение этих наук при решении геологических проблем.

Основные дидактические единицы (разделы): структура, содержание, задачи гидрогеологии. Виды воды в горных породах и коллекторские свойства горных пород. Классификации подземных вод. Основные законы движения подземных вод. Физические свойства и состав подземных вод. Грунтовые и межпластовые (напорные) воды. Объект, предмет, определение инженерной геологии. Основы грунтоведения. Основы инженерной геодинамики. Основы региональной инженерной геологии. О методике инженерно-геологических исследований.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: типы подземных вод, их свойства и состав, происхождение, закономерности

распространения, основы гидрогеодинамики, гидрогеологических исследований.уметь: строить гидрогеологические карты.Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 5 семестре.

Аннотация дисциплиныОсновы инженерной геологии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы(108 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системных

представлений об инженерно-геологических условиях, геологической среде, ее компонентах, происходящих в ней явлениях и процессах, влияющих на инженерно-хозяйственную деятельность человека.

Задачи изучения дисциплины является: изучение водно-физических и механических свойств горных пород, методы их определения в полевых и лабораторных условиях; дать представление о геологических и инженерно-геологических процессах и явлениях; освоить принципы и методику инженерно-геологических исследований.

Основные дидактические единицы (разделы): Основы грунтоведения. Понятие о грунтах. Классификация грунтов по физико-механическим свойствам. Физические свойства пород, их показатели. Водные свойства горных пород. Механические свойства

горных пород. Экзогенные геологические и инженерно-геологические процессы и явления. Характеристика геологических процессов и явлений: абразия, эрозия, оврагообразование, сели, карст, оползни, плывуны и др. Профилактические и защитные мероприятия. Инженерно-геологические процессы и явления. Инженерно-геологические исследования в криолитозоне. Инженерно-геологические исследования при разведке и разработке месторождений полезных ископаемых.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: физические, водные и механические свойства горных пород,

классификацию горных пород по физико-механическим свойствам, классификацию геологических процессов и явлений, содержание инженерно-геологических изысканий

уметь: используя знания о физико-механических свойствах горных пород, прогнозировать инженерно-геологические явления при различных видах гражданского строительства, а также при открытой и подземной разработке месторождений полезных ископаемых; использовать гидрогеологическую и инженерно-геологическую информацию в процессе поисков и разведки месторождений полезных ископаемых.

владеть: методами определения важнейших свойств грунтов, способами и средствами интерпретации данных с целью оценки инженерно-геологических условий природных и природно-техногенных систем; основами методики инженерно-геологических изысканий.

Виды учебной работы: лекционный курс, лабораторные занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 5 семестре.

Аннотация дисциплиныОсновы учения о полезных ископаемых

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: ознакомление студентов с

генетическими классификациями месторождений, обучение распознаванию генетических типов месторождений по вещественному составу, текстурам и структурам руд, взаимоотношениям полезного ископаемого с вмещающими породами, по условиям залегания на основе анализа графических материалов, первичной и сводной геологической документации.

Задачей изучения дисциплины является: ознакомление студентов со следующими разделами основ учения о полезных ископаемых: понятие о месторождениях, полезных ископаемых; образование и размещение магматических и флюидно-магматических (кристаллизационные, ликвационные, пегматитовые, карбонатитовые месторождения), гидротермально-магматических и гидротермально-осадочных (апогранитовые и грейзеновые, скарновые, порфировые, жильные, вулканогенные), гидротермально-инфильтрационных месторождений; месторождений кор выветривания и осадочных; метаморфические процессы и месторождения.

Основные дидактические единицы (разделы):В результате изучения дисциплины студент должен:знать: основные генетические типы полезных ископаемых, условия их

возникновения и локализации в структурах земной коры.иметь: понятие о месторождениях, полезных ископаемых; образование и

размещение магматических и флюидно-магматических (кристаллизационные, ликвационные, пегматитовые, карбонатитовые месторождения), гидротермально-магматических и гидротермально-осадочных (апогранитовые и грейзеновые, скарновые,

порфировые, жильные, вулканогенные), гидротермально-инфильтрационных месторождений; месторождений кор выветривания и осадочных; метаморфические процессы и месторождения.

владеть: в полной мере полученными знаниями.Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 5 семестре.

Аннотация дисциплиныЭкономика и организация геологоразведочных работ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц(144 часов) Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: овладение теоретическими знаниями и

практическими навыками в области экономики геологоразведочного производства. Задачами изучения дисциплины являются: решение практических вопросов

повышения эффективного использования ресурсов производства; оценка эффективности капитальных вложений, новой техники и рационального использования природных ресурсов; изучении основных понятий, методов экономической науки; приобретение навыков самостоятельного анализа экономической эффективности работы предприятия; выработка умения анализировать и оценивать экономическую информацию; планирование и осуществление своей профессиональной деятельности на основе проведенного анализа.

Основные дидактические единицы (разделы): Раздел 1. Экономика предприятия. Раздел 2. Организация и управление геологоразведочными работами. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: нормативные документы и требования к проектно-сметной документации

при составлении проектов геологоразведочных работ, способы расчета стоимостей работ и трудозатрат, основные принципы организации геологоразведочных работ.

уметь: собирать и обрабатывать фондовую и опубликованную геологическую, геохимическую, геофизическую, гидрогеологическую, инженерно-геологическую, эколого-геологическую, техническую и экономико-производственную информацию.

владеть: способностью анализировать и обобщать фондовые геологические, геохимические, геофизические, гидрогеологические, эколого-геологические, технические и экономико-производственные данные.

Виды учебной работы: Аудиторная работа предполагает проведение лекций и практических занятий с выполнением типовых расчетных заданий. Самостоятельная работа студентов предполагает выполнение курсовой работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 8 семестре и курсовым проектом в 8 семестре.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ (С3+)Базовая часть (С3+.Б)

Аннотация дисциплиныТеоретические основы поиска и разведки нефти и газа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч.).Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является:  ознакомление студентов с последовательностью развития теории и методов поисков и разведки нефти и газа и закрепление представлений об основных закономерностях и стадиях нефтегазообразования и нефтегазонакопления, протекающих в литосфере, системообразующих элементах нефтегазовой геологической мегасистемы, основах прогнозирования нефтегазоносности недр; системах нефтегазоносных формаций и геоструктурных элементов, системах скоплений УВ в пределах региональных нефтегазоносных территорий и об иерархическом принципе размещения и группирования объектов прогноза, поисков и разведки нефти и газа.

Задачей изучения дисциплины является:- формирование представлений об основных закономерностях

нефтегазообразования и нефтегазонакопления в литосфере, о стадиях, протекающих в литосфере.

- изучение принципов выделения и классификации геоструктурных элементов при геотектоническом и нефтегазогеологическом районировании для целей прогнозирования нефтегазоносности недр.

- изучение критериев прогнозирования нефтегазоносности недр - структурных, палеотектонических, палеогеографических, литолого-фациальных и геохимических, палеогидрогеологических геотермических. Критерии прогноза сохранности сформировавшихся зон нефтегазонакопления и скоплений нефти и газа и др.

- определение объектов регионального и локального прогнозирования и поисков скоплений углеводородов.

- изучение теории и практическое применение еѐ при прогнозировании нефтегазоносности недр, включая методы фациального и формационного анализа, критерии перспективности фаций для поисков залежей углеводородов; геологические модели терригенных, карбонатных и эффузивных фаций.

- изучение приемов качественного и количественного моделирования с целью прогнозирования УВ;

- изучение способов построения геолого-прогнозных карт на нефть и газ в различных масштабах;

- формирование представлений о проектировании ГРР на нефть и газ; - изучение способов определения основных геолого-экономических показателей,

определяющих ресурсный потенциал, запасы УВ различных категорий на различных стадиях ГРР.

Основные дидактические единицы (разделы): Теоретические основы прогнозирования нефтегазоносности недр. Стадийность и контролирующие факторы процесса нефтегазообразования и нефтегазонакопления. Нефтегазовая геологическая мегасистема и ее элементы. Объекты и критерии прогнозирования и поисков скоплений УВ. Поиск и разведка скоплений нефти и газа и методика их проведения. Структура и стадийность поисково-оценочных работ. Методы исследований при поисках и разведке нефтегазоносных территорий и месторождений нефти и газа. Геологическая документация при бурении поисковых и разведочных скважин. Особенности поисков и разведки различных типов месторождений и залежей нефти и газа. Математические методы и моделирование в поисково-разведочном процессе на нефть и газ. Система недропользования. Планирование и пути повышения эффективности нефтегазоразведочных работ.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать:- теоретические и методологические основы прогнозирования нефтегазоносности

недр; основные закономерности и стадии нефтегазообразования и нефтегазонакопления, протекающие в литосфере; нефтегазовую геологическую мегасистему и основные

системообразующие ее элементы; системы нефтегазоносных формаций и геоструктурных элементов, УВ системы.

- типы залежей углеводородов.- типы нефтегазоносных территорий и скоплений УВ, особенности геологического

строения, условия формирования и закономерности их размещения в земной коре.уметь:- устанавливать взаимосвязи между геологическим строением территорий,

историей их геологического развития и стадиями нефтегазообразования и нефтегазонакопления, протекающих в литосфере: накоплении ОВ, генерации УВ, миграции УВ, аккумуляции УВ, консервации скоплений УВ, разрушения и перераспределения УВ.

- изучать, критически оценивать научную и научно-техническую информацию отечественного и зарубежного опыта по вопросам закономерностей размещения и прогнозирования месторождений нефти и газа, методике поисково-разведочных работ.

- планировать теоретические обобщения, аналитические и экспериментальные исследования, критически оценивать результаты исследований и делать выводы.

владеть:- методами установления форм и особенностей залегания геологических тел (ПК-

12); - методами графического изображения горно-геологической информации (ПК-8);- методиками сравнительно-геологического, историко-геологического,

геоморфологического анализа, генетической типизации скоплений полезных ископаемых, приемами минералогического, литологического, петрологического, формационного анализов (ОК, ПК-21);

- способностью анализировать и обобщать геологические, геохимические, геофизические данные (ОК-1).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.Изучение дисциплины заканчивается зачет в 9 семестре.

Аннотация дисциплиныГеология и геохимия нефти и газа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы(144 часов).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: ознакомление студентов с природными

углеводородными системами, теоретическими основами генерации, миграции и аккумуляции углеводородов в виде залежей и месторождений для выработки геологических критериев, контролирующих пространственное распространение скоплений нефти и газа на Земле.

Задачей изучения дисциплины является: – ознакомить студентов с геохимией углерода, условиями накопления и преобразования органического вещества, основами геохимии нефти и газа (состав и физико-химические свойства нефти и газа, характер их изменения в зависимости от влияния различных природных факторов); изучить проблемы происхождения нефти и газа, миграции углеводородов, формирования и разрушения залежей, зональности процессов нефтегазообразования и нефтегазонакопления, закономерностями пространственного размещения скоплений нефти и газа в земной коре.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Цели и задачи курса. Краткий историко-экономический обзор. 2. Геохимия углерода. 3. Органическое вещество - источник углеводородных флюидов. 4. Каустобиолиты - природные горючие ископаемые. 5. Геохимия нефти. 6. Геохимия газов. 7. Проблемы происхождения нефти и газа. 8. Природные резервуары нефти и газа. 9. Миграция углеводородов в земной коре. 10.

Классификации и основные типы скоплений нефти и газа. 11. Закономерности пространственного размещения нефти и газа.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: состав и свойства нефтей, газов и природных битумов; типы природных

резервуаров, ловушек и связанных с ними залежей; классификации пород-коллекторов, флюидоупоров, их емкостно-фильтрационные свойства.

уметь: использовать свои знания для определения места скоплений углеводородов, выделять зоны нефтегазонакопления и нефтегазоносные провинции, прогнозировать фазовый состав залежей углеводородов.

владеть: информацией в области базовых теоретических знаний в геологии и геохимии нефти и газа.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 6 семестре.

Аннотация дисциплиныНефтегазоносные провинции России и зарубежных стран

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является получение знаний по распределению

нефтегазоносных провинций и областей в зависимости от геологического строения соответствующих участков земной коры.

Задачей изучения дисциплины является: изучение особенностей распределения нефтегазовых месторождений в пределах геоструктурных элементов и сравнительный анализ геологического строения и нефтегазоносности территорий России и зарубежных стран для прогнозирования нефтегазоносности недр перспективных территорий.

Основные дидактические единицы (разделы): нефтегазоносные провинции России и стран ближнего зарубежья. Нефтегазоносные области материков и акваторий зарубежных стран.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать: нефтегазоносные провинции России и нефтегазоносные области

зарубежных стран и закономерности их размещения в зависимости от геологического строения территорий.

уметь: прогнозировать нефтегазоносность перспективных территорий. владеть: информацией по нефтегазоносности геоструктурных элементов земного

шара.Виды учебной работы: лекции, практическая работа на ПКИзучение дисциплины заканчивается зачет в 7 семестре, экзамен в 8 семестре.

Аннотация дисциплиныНефтегазопромысловая геология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: создание необходимой базы знаний по

этапам и объектам будущей профессиональной деятельности выпускника, а именно: комплексно анализировать и обобщать исходную информацию, полученную в процессе бурение нефтяных и газовых скважин, моделировать залежь, определять условия и формы залегания углеводородов, геолого–технологические исследования нефтяных и газовых скважин, разработки месторождений. В целом по видам деятельности: проектная,

производственно-технологическая, управленческая, научно-исследовательская, эксплуатационная.

Задачей изучения дисциплины является: приобретение студентами необходимого комплекса знаний по всей геолого-технологической цепи от поиска и разведки месторождения до организации нефтепромысла (газопромысла).

Основные дидактические единицы (разделы): Методы комплексного анализа и обобщения исходной информации. Залежи углеводородов в природном состоянии. Природные резервуары. Ловушки (типы ловушек). Месторождение нефти и газа. Факторы, определяющие внутреннее строение залежей. Породы коллекторы и неколлекторы. Пластовые флюиды. Воды нефтяных и газовых месторождений (контурные, подошвенные, промежуточные, верхние, нижние, грунтовые, тектонические). Изучение внутреннего строения залежи. Детальная корреляция разрезов скважин. Границы залежи. Водонефтяные контакты. Энергетическая характеристика залежей нефти и газа. Природные режимы залежей нефти и газа. Общие сведения о запасах нефти, газа и конденсата. Коэффициент извлечения. Системы разработки. Геологическая модель залежи, месторождения. Эксплуатационные объекты. Динамика добычи нефти, газа, попутной воды. Документация.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: технику и технологию, цели бурения опорных, параметрических,

поисковых, разведочных, эксплуатационных и других (нагнетательных, наблюдательных, оценочных, специальных) скважин. Полный комплекс современных геолого-технологических исследований в процессе бурения, испытания, эксплуатации скважин; в т.ч. технологический контроль в процессе бурения и эксплуатации.

уметь: обоснованно и профессионально грамотно разрабатывать и принимать организационные и технические решения в области своей профессиональной деятельности

владеть: в полной мере полученными знаниями.Виды учебной работы: лекции, практические (лабораторные) занятия,

самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 7 семестре, курсовая работа в 7

семестре.

Аннотация дисциплиныПолевая геофизика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: получение представлений об

естественных и искусственно созданных в земной коре геофизических полях (гравитационном, магнитном, электромагнитном, сейсмическом и радиационном), а также способах и методах наблюдений геофизических полей, о современных прогрессивных технологиях решения научных и прикладных задач, связанных с поисками, разведкой и эксплуатацией месторождений полезных ископаемых.

Задачей изучения кристаллографии является: - обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать

пути еѐ достижения (ОК-1);- быть готовым к категориальному видению мира, уметь дифференцировать

различные формы его освоения (ОК-2);

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- - быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);- стремиться к саморазвитию, повышению своей классификации и мастерства (ОК-9); - уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать

средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК -10);- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в

профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

- проводить математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-24);

- подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-25).

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Предмет геофизики. Основные понятия и определения.2. Гравиразведка3. Магниторазведка4. Электроразведка на постоянном токе5. Электроразведка на переменном токе6. Сейсморазведка7. Радиометрическая разведка.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: физические характеристики геофизических полей и основы их теории,

методы измерения геофизических полей, принципы работы полевой геофизической информации, геолого-геофизические задачи, решаемые методами полевой геофизики

уметь:  анализировать возможности применения различных методов полевой геофизики для конкретных геологических задач, представлять результаты геологических исследований в виде разрезов, карт и других изображений.

владеть: навыками методически правильного измерения физических величин и обработкой информации, обеспечения единства и требуемой точности измерений в полевой геофизике: навыками анализа качества используемой информации, настройки и эксплуатации основных обрабатывающих систем, используемые в полевой геофизике.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.Изучение дисциплины заканчивается зачет в 6 семестре.

Аннотация дисциплиныГеофизические методы исследования скважин

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: Формирование у студентов правильного

представления о возможностях методов геофизических исследований скважин и их месте

в общем комплексе работ, связанных с разведкой и разработкой месторождений различных полезных ископаемых (нефть, газ, уголь, руды, подземные воды). Основное внимание при изучении курса уделяется методам геофизических исследований скважин (ГИС), их комплексированию, использования данных ГИС в процессе бурения скважин, после бурения, для выделения продуктивных горизонтов и оценки их параметров, оценки технического состояния скважин, применения комплекса ГИС при разработке месторождений. Изучив дисциплину "Геофизические исследования скважин" студент должен не только приобрести определенную совокупность знаний, но и уметь их использовать при решении геологических и технических задач.

В результате изучения курса студент должен уметь: правильно сформулировать стоящие перед ним задачи по выбору комплекса ГИС, правильно выбрать технологию проведения ГИС, оценить качество полученных материалов, провести интерпретацию данных измерений. Он должен знать основы и принципы построения компьютеризированных информационно-измерительных систем, иметь навыки работы с аппаратурой, ее метрологическом обеспечении, знать возможности комплексирования ГИС с наземными методами для решения пространственных задач и геофизического мониторинга.

Задачей изучения дисциплины является:Формирование элементов следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-9, ОК-

11, ОК-12, ПК-5.Основные дидактические единицы (разделы):1. Техника и технологии проведения ГИС. Классификация методов ГИС.2. Электрический и электромагнитный каротаж.3.Радиометрические и ядерно-физические методы исследования скважин4. Акустический и ядерно-магнитный каротаж.5. Комплексирование методов ГИС при исследовании нефтяных и газовых

скважин. Комплексная интерпретация результатов ГИС.6. Геохимические методы исследования скважин.7. Термометрия скважин.8. Исследования технического состояния скважин.9. Геолого-технологические исследования. Каротаж в процессе бурения,

исследования в наклонно-направленных и горизонтальных скважинах.10. Перфорация и отбор грунтов.В результате изучения дисциплины студент должен:знать: принципы поиска, разведки и контроля разработки месторождений

полезных ископаемых, геофизические методы исследования скважин; физико-математические основы возникновения и взаимодействия физических полей в горных породах, пересеченных скважиной, параметры, их определяющие; современный комплекс геофизических методов исследования скважин, структуры и организации промыслово-геофизических предприятий, их оснащенность современными технологиями и техникой;

уметь: формировать рациональный комплекс методов ГИС для изучения геологического разреза скважин, технического состояния скважин и контроля разработки месторождений полезных ископаемых;

владеть: навыками методически правильного измерения физических величин и обработки измерительной информации, обеспечения единства и требуемой точности измерений в геологоразведке; навыками анализа качества используемой информации в геологической разведке; навыками настройки и эксплуатации основных обрабатывающих систем, которые используются в геологоразведке, организации вычислительного процесса, выполняемого несколькими системами; навыками; базовыми навыками в области геологии, необходимыми для освоения геологических дисциплин.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, лабораторные работы), самостоятельная работа (изучение теоретического курса, расчетно-графические задания).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 7 семестре.

Аннотация дисциплиныПодземная гидромеханика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: формирование базы знаний о движении

жидкостей, газов и их смесей в пористых горных породах, то есть тех знаний, которые являются теоретической основой разработки нефтяных, газовых и газоконденсатных месторождений.

Задачей изучения дисциплины является: формирование базы знаний по объектам будущей профессиональной деятельности выпускника (буровые скважины, нефтяные и газовые месторождения, промысловая геология, транспорт и хранение нефти и газа), а также по видам деятельности: производственно-технологическая, управленческая, научно - исследовательская, проектная, эксплуатационная.

Основные дидактические единицы (разделы): Физические основы подземной гидромеханики. Дифференциальные уравнения фильтрации. Установившаяся потенциальная одномерная фильтрация. Нестационарная фильтрация упругой жидкости и газа. Основы теории фильтрации многофазных систем. Основы фильтрации неньютоновских жидкостей. Основы численного моделирования многокомпанентной фильтрации.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать:- законы фильтрации нефти, газа и воды;- размерности и физический смысл основных фильтрационно-емкостных

параметров;- методы расчета и основные расчетные формулы для одномерных установившихся

потоков жидкости и газа (при линейных и нелинейных законах фильтрации);- потенциалы простейших потоков;- методы расчета и основные расчетные формулы теории упругого режима;- приближенные методы теории упругого режима;- постановку и решение задач неустановившихся течений газа;- основные понятия и уравнения многофазных потоков;- основные понятия и отличия фильтрации неньютоновских жидкостей;- понятия о компьютерном моделирования фильтрационных течений;уметь: решать и проводить анализ задач по темам – установившиеся потоки

жидкости и газа (при линейных и нелинейных законах фильтрации); теория упругого режима; приближенные методы теории упругого режима; неустановившееся течение газа; приближенные методы теории упругого режима;

- особенности фильтрации неньютоновских жидкостей;- использовать основные понятия и уравнения многофазных потоков при решении

задач совместного течения двух жидкостей (жидкости и газа).Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельные работы, лекции.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 7 семестре.

Аннотация дисциплиныПодсчет запасов и оценка ресурсов нефти и газа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы(144 часа).

Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: получение представления о

классификациях запасов и ресурсов углеводородного сырья, методах подсчета запасов и оценки ресурсов нефти и газа.

Задачей дисциплины является: ознакомление студентов с отечественными и зарубежными классификациями запасов и ресурсов нефти и газа, методическими рекомендациями по их подсчету и оценке.

Основные дидактические единицы (разделы): классификации запасов и ресурсов, их связь с этапами геологоразведочных работ и освоения месторождений; существующие методы подсчета запасов и оценки ресурсов; методические рекомендации по практическому применению объемного метода.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: сущность и значение классификаций запасов и ресурсов углеводородного

сырья; существующие методы их подсчета и оценки на различных этапах и стадиях геологоразведочных работ и разработки месторождения; практическое использование классификаций и объемного метода подсчета в ходе геологоразведочного процесса и освоения месторождений нефти и газа.

уметь: применять классификации запасов и ресурсов при подсчете запасов и оценке ресурсов нефти и газа на различных стадиях изученности недр; использовать геолого-геофизические данные для получения подсчетных параметров.

владеть: навыками составления подсчетных планов и выделения категорий запасов и ресурсов в соответствии с действующими классификациями; методикой подсчета запасов и оценки ресурсов нефти и газа объемным методом.

Виды учебной работы: чтение лекций, практические занятия по применению классификаций, подсчету запасов и оценке ресурсов нефти и газа объемным методом.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 7 семестре.

Аннотация дисциплиныОсновы компьютерных технологий решения геологических задач

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: сформировать у студента целостную

систему представлений и знаний о геоинформационных системах и технологиях, их роли и месте в процессе геологоразведочных работ.

Задачей дисциплины является: изучение пространственно привязанной информации и способов ее получения, обработки и использования; изучение основных геоинформационных систем, принципов их работы, их возможностей и недостатков; изучение роли и места геоинформационных систем в процессе геологоразведочных работ; изучение основных геоинформационных технологий используемых при геологическом картировании, поисках и разведке полезных ископаемых.

Основные дидактические единицы (разделы): типовые задачи представления геофизических данных с помощью компьютерных технологий и их применение в поисках и разведке полезных ископаемых.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:знать: основные термины и понятия геоинформационных систем, модели

пространственных данных, модели атрибутивных данных, основные способы получения и обработки пространственно привязанных данных, основные геоинформационные системы, основные системы управления базами данных, общую схему компьютерного сопровождения геологических работ, основные геоинформационные технологии, используемые при геологическом картировании, поисках и разведке полезных

ископаемых.уметь: разрабатывать и создавать геоинформационные проекты, проектировать и

наполнять реляционные базы данных, получать и работать с пространственными данными в основных ГИС пакетах, дешифрировать аэро- и космические снимки, создавать геологические, геохимические и геофизические карты в геоинформационных системах.

владеть: компьютерными методами представления геологических данных.Виды учебной работы: чтение лекций, практические занятия с современным

программным обеспечением.Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 9 семестре, курсовая работа в 9

семестре.

Аннотация дисциплиныОсновы разработки месторождений нефти и газа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часов).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: является усвоение студентами основных

терминов и понятий, применяемых при проектировании, анализе и регулировании разработки нефтяных и газовых месторождений, а также методов и методик расчета и прогнозирования процессов разработки.

Задачей дисциплины является: Студенты должны овладеть современными методиками расчетов технологических

процессов добычи нефти и газа по следующим разделам (ОК 1,11; ПК-2, 8, 10, 11, 14, 15, 16, 18, 29, 30):

- физические свойства горных пород, нефтегазовых коллекторов и пластовых флюидов;

- разработка нефтяных и газовых месторождений;- технология и техника добычи углеводородов; - методы повышения нефте-газо-конденсатоотдачи пластов и интенсификации

добычи углеводородов.Основные дидактические единицы (разделы): Разработка нефтяных

месторождений. Режимы разработки залежей нефти. Системы разработки нефтяных залежей. Моделирование пластов (залежей) и процессов разработки. Разработка нефтяных залежей при естественных режимах. Разработка нефтяных залежей с поддержанием пластового давления путем заводнения. Разработка нефтяных залежей с применением гидродинамических, физико-химических и тепловых методов воздействия на пласт. Прогнозирование разработки нефтяных залежей. Разработка газовых и газоконденсатных месторождений. Режимы разработки залежей природного газа. Особенности разработки газоконденсатных месторождений. Регулирование разработки газовых и газоконденсатных месторождений.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:знать: методы построения моделей нефтяных пластов и происходящих в них

процессов, методики расчетов разработки нефтяных месторождений при естественных режимах и искусственном воздействии на них закачкой воды, различных веществ, а также созданием внутрипластовых процессов, связанных с изменением физико-химического состояния и температурного режима разрабатываемых объектов.

уметь: составлять планы размещения оборудования, технического оснащения и организации рабочих мест, рассчитывать производственные мощности и загрузку оборудования; комплексно обосновывать принимаемые решения; изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показатели и результаты работы, обобщать и систематизировать их, проводить необходимые расчеты, используя

современные технические средства.владеть: полученными знаниями по дисциплине.Виды учебной работы: чтение лекций, практические занятия.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 9 семестре.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ (С3+)Вариативная часть (С3+.В)

Аннотация дисциплиныМетоды исследования пород-коллекторов и флюидов

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы(108 часов).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины «Методы исследования пород-коллекторов и

флюидов» является освоение материала студентом по основным свойствам керна и пластовых флюидов и их методики исследования, овладение современными методами изучения минерального состава, структуры породы и структуры ее пустотного пространства.

Задачей дисциплины является: Итогом изучения дисциплины является формирование необходимых знаний и обязывает студента решать следующие задачи:

- определение литологических характеристики пород-коллекторов и флюидов в образцах керна и петрографических шлифах;

- определение типов пустотного пространства пород-коллекторов в образцах и прокрашенных петрографических шлифах;

- определять условия формирования пород-коллекторов;Основные дидактические единицы (разделы): Основные понятия о керновом

материале и его назначении для геологии, методика и последовательность действий при лабораторных исследованиях кернового материала, методика определения полной, открытой пористости, объемной и минералогической плотности горной породы. Влияние параметра на подсчет запасов и разработку месторождения.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: основные физические методы, применяемые для исследования состава и

структуры пород-коллекторов, основные методы первичной подготовки проб, для их дальнейшего исследования, принципы и приемы интерпретации данных;

уметь: проводить мероприятия по отбору проб пластовых флюидов для последующих исследований, определять минералы и параметры остаточной водо- и нефтенасыщенности осадочной породы в образцах по результатам исследования с помощью различных методов;

владеть: способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий новые знания и умения, и использовать их в практической деятельности, применяя программные средства интерпретации данных.

Виды учебной работы: чтение лекций, ознакомление с керновым материалом, методикой лабораторных исследований.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 7 семестре, защитой курсовой работы.

Аннотация дисциплиныГеохимические исследования при поисках месторождений нефти и газа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы(72 часа)Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: дать представление и перечень

геохимических исследований, которые используются при поисках месторождений нефти и газа, геохимических методах изучения керна, шлама, грунтов, подземных и поверхностных вод, битумов, органического вещества пород, органических кислот.

Задачей дисциплины является: Обозначить место и роль геохимических поисков месторождений нефти и газа в соответствии с этапами и стадиями геологоразведочного процесса.

Основные дидактические единицы (разделы): История развития геохимических поисков и их значение для прогноза и изучения месторождений нефти и газа, методы геохимических поисков, критерии нефтегазоперспективности, методика и обработка данных, анализ результатов работ, формулировка выводов.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: виды и методы геохимических поисков, которые используются при

производстве геологоразведочных работ на нефть и газ на всех этапах и стадиях геологоразведочных работ,

уметь: анализировать, интерпретировать геохимические данные, полученные результаты применять для прогноза нефтегазоносности,

владеть: методами обработки данных геохимических исследований.Виды учебной работы: чтение лекций, ознакомление с аналитической аппаратурой.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 8 семестре.

Аннотация дисциплиныРациональный комплекс поисковоразведочных работ

на нефть и газ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения данной дисциплины являются: получение знаний по этапам и стадиям геологоразведочных работ на нефть и газ,

по теоретическим основам прогнозирования нефтегазоносности недр, планирования и проведения поисков и разведки скоплений нефти и газа. Познание главнейших закономерностей и геологических факторов, контролирующих размещение скоплений нефти и газа в литосфере; методов и рациональных комплексов поисково-разведочных работ в зависимости от особенностей геологического строения изучаемого объекта; принципов проектирования и проведения, региональных и детальных геолого-геофизических работ, включая поисковое и разведочное бурение; принципов составления геологической графической документации при прогнозировании нефтегазоносности недр, поисков и разведки скоплений нефти и газа.

Задачей изучения дисциплины является: научиться собирать, документировать, анализировать и обобщать различные геологические, геофизические, геохимические, гидрогеологические и другие материалы региональных и детальных геологоразведочных работ в целях научно-обоснованного прогноза нефтегазоносности исследуемой территории, выбора оптимальных направлений поисков и разведки скоплений нефти и газа; проектировать и проводить нефтегазопоисковые работы.

Основные дидактические единицы (разделы): Основные задачи поисков месторождений и разведки залежей нефти и газа и методы их решения, Региональный этап. Региональные геолого-геофизические и буровые работы (предварительные поиски) и их проектирование, Поисково-оценочный этап. Детальные поисковые геолого-

геофизические и буровые работы, их проектирование и проведение. Изучение и обработка данных, полученных при поисковых работах на нефть и газ. Методика палеотектонического анализа при детальных поисках и предварительной разведке. Методика палеотектонического анализа при детальных поисках и предварительной разведке. Предварительная разведка и ее проектирование, Детальная разведка и ее проектирование. Оценка результатов поисково-разведочных работ по количественным показателям. Анализ и проектирование поисково-разведочных работ на примере некоторых месторождений.

В результате изучения дисциплины студент специалист должен:знать: - этапы и стадии геологоразведочных работ на нефть и газ, и их объекты

исследования, основы прогнозирования нефтегазоносности недр, главнейшие закономерности и геологических факторов;

уметь: - планировать и проводить поиски и разведку скопления нефти и газа, владеть: - основными знаниями, необходимые для проектирования и проведения

геологоразведочных работ.Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в А семестре.

Аннотация дисциплиныОсновы поисков и разведки полезных ископаемых

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы(108 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью преподавания дисциплины является: ознакомление студентов с

основами последовательной стадийности проведения поисков и разведки месторождений полезных ископаемых, вооружить их знаниями и умением, необходимыми для установления промышленного типа выявленного месторождения и выбора рационального способа его изучения, определения промышленного значения месторождения.

Задачей изучения дисциплины является: подготовка к эксплуатации месторождений полезных ископаемых, а также к геологическому обслуживанию эксплуатируемых месторождений.

В результате изучения дисциплины студент должен:освоить критерии оценки промышленной значимости месторождений полезных

ископаемых как объектов исследования, геологические предпосылки, признаки, методы поисков и разведки промышленного оруденения, основы опробования полезного ископаемого при ведении поисковых, оценочных и разведочных работ, принципы геолого-экономической оценки прогнозных ресурсов и запасов полезных ископаемых.

Виды учебной работы: лекции, лабораторная и самостоятельная работа.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 6 семестре.

Аннотация дисциплиныПетрофизика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).Цели и задачи дисциплиныЦелью изучения дисциплины является: подготовка горного инженера,

умеющего на основе анализа данных о физико-геологических характеристиках пород разработать петрофизическую модель объекта исследований для обоснования рационального комплекса решений поставленной геологической задачи. Физика горных пород тесно связана с физикой веществ и петрологией. Студенты в процессе освоения

курса изучают петрофизические характеристики основных генетических типов пород, закономерностей изменения их физических свойств под влиянием различных факторов, петрофизические связи между параметрами. Они должны освоить методику лабораторных измерений образцов горных пород, статистическую обработку, анализ полученных материалов с учетом геологических факторов.

Задачей изучения дисциплины является: формирование элементов следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ОК-10, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-24, ПК-25.

Основные дидактические единицы (разделы):1. Плотностные свойства горных пород. 2. Фильтрационно-емкостные свойства горных пород. 3. Упругие свойства горных пород. 4. Электрические свойства горных пород.5. Теплофизические свойства горных пород. 6. Магнитные свойства горных пород. 7. Радиоактивные свойства горных пород. 8. Методика петрофизических исследований. 9. Петрофизические связи. 10. Основы петрофизической классификации пород. В результате изучения дисциплины студент должен:знать: физические свойства осадочных, магматических и метаморфических горных

пород, петрофизические связи, способы изучения физических свойств и способы представления геофизической информации, устройство лабораторных установок, способы их регулировки и настройки, методы анализа петрофизических связей.

уметь:применять математические методы и физические законы для решения типовых

профессиональных задач;пользоваться таблицами и справочниками;выбирать методы анализа химических элементов в природных средах и

использовать их для решения геологических и технических задач;подготавливать образцы керна к исследованиям, применять петрофизические связи

для геологической интерпретации геофизических данных, строить петрофизические модели геологических объектов на основе изучения физических и физико-механических свойств горных пород.

владеть: методами построения математических, физических и химических моделей при

решении производственных задач;навыками в области информатики и современных информационных технологий

для работы с технологической и геологической информацией;методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных

сетях;навыками определения физических свойств горных пород как в атмосферных

условиях, так и в условиях, приближенных к пластовым; обработки данных петрофизических исследований на электронно-вычислительной машине (ЭВМ).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 9 семестре.

Дисциплины по выбору студента (С3+.ДВ1)

Аннотация дисциплиныГеология морских акваторий

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы(72 часа).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов

представлений об истории геологического Мирового океана и морей, их тектоническом районировании и строении. Характеристика современных данных по глубинному строению, геологии и полезным ископаемым океанов и морей, омывающих территорию России. Представления о геологическом строении и развитии земной коры, слагающей дно морей и океанов. Показать связь дисциплины с другими отраслями геологической науки — литологией, петрографией, тектоникой, четвертичной и исторической геологией, стратиграфией, палеогеографией, учением о полезных ископаемых. Охарактеризовать методы, используемые при изучении геологии морских акваторий методы, акцентировать специфику морских исследований. Подчеркнуть, что основными источниками представлений о геологическом строении морей явились трансрегиональные сейсмические профили, материалы подводного бурения скважин; также широко применяется эхолотирование, использование данных морской геофизики (сейсмологии, сейсмоакустики, магнитометрии, гравиметрии, геотермических исследований); используются сведения о распространении, взаимоотношениях, мощностях, деформациях комплексов пород, слагающих дно морей и океанов, острова и смежные области континентов.

Главная теоретическая задача современной геологии морских акваторий, как и геологии в целом, — выявление основных закономерностей геологического строения и истории развития земной коры. При этом морская геология опирается, прежде всего, на сравнительное изучение разрезов материков и дна океанов.

Задачей изучения дисциплины является: формирование компетентности: – обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать

пути ее достижения (ОК-1); – быть готовым к категориальному видению мира, уметь дифференцировать

различные формы его освоения (ОК-2);- самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и

использовать в практической деятельности новые знания и умения (ПК – 2);– устанавливать возможности между фактами, явлениями и формулировать

научные задачи по их обобщению (ПК – 21);– проводить геологическое картирование, поисковые и разведочные работы на

акватории морей (ПСК -1.3).Основные дидактические единицы (разделы): общая часть (предмет, история

изучения геологического строения морских акваторий, основные структурные элементы морей и океанов, их тектоническое районирование);

Срединно-океанические хребты, рифтовые зоны, подводные вулканические хребты, типы донных осадков, шельф, освоение минеральных ресурсов океанов и морей.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: основы тектонического районирования морских акваторий; геологическое

строение, историю развития и минерагению главных седиментационных бассейнов (Балтийского, Баренцево-Северокарского, Южно-Карского, Лаптевого и Восточно-Сибирско-Чукотского, Охотского, Берингова, Японского и других); сведения о нефтегазоносности бассейнов, россыпная минерагения шельфа, а также рудные и нерудные полезные ископаемые островных поднятий.

уметь: читать геологические карты, строить разрезы и тектонические схемы; владеть: навыками анализа геологического строения регионов. Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетом в А семестре.

Дисциплины по выбору студента (С3+.ДВ2)

Аннотация дисциплиныКомпьютерное моделирование месторождений нефти и газа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: представление о современных методах

применения вычислительной техники для выявления территорий, на которых целесообразно производить геологоразведочные работы, наиболее точно оценить запасы углеводородов, эффективно учесть сложное строение природных резервуаров и выбрать оптимальную стратегию их разработки.

Задачей дисциплины является: ознакомление студентов с компьютерными методами оценки запасов углеводородов и учета строения природных резервуаров численным моделированием, продемонстрировать пути повышения степени извлечения углеводородного сырья из недр на основе использования современного программного обеспечения.

Основные дидактические единицы (разделы): История применения численных методов моделирования геофизических объектов, типовые задачи оценки запасов и учета строения месторождений нефти и газа, программное обеспечение и приемы его использования, применение результатов компьютерного моделирования.

В результате изучения дисциплины студент должен:знать: методы применения компьютерной техники и программного обеспечения

для моделирования месторождений нефти и газа, их практическое использование в нефтегазовой геологии,

уметь: точно оценить запасы углеводородов, выполнять компьютерное моделирование сложного строения природных резервуаров и выбирать оптимальную стратегию их разработки,

владеть: методами повышения степени извлечения углеводородного сырья из недр на основе адекватной компьютерной модели нефтегазового месторождения.

Виды учебной работы: чтение лекций, практические занятия с современным программным обеспечением.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 9 семестре, экзамен в 8 семестре.

Аннотация дисциплины3D моделирование строения месторождений нефти и газа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).Цели и задачи дисциплины:Целью изучения дисциплины является: знакомство с современными

компьютерными технологиями моделирования строения месторождений нефти и газа и подсчета запасов с применением программных комплексов построения трехмерных моделей месторождений.

Задачей дисциплины является: приобретение знаний об основных возможностях современных программных комплексов построения трехмерных моделей месторождений.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Загрузка и редактирование исходных данных;2. Загрузка, визуализация и интерпретация данных сейсморазведки;3. Корреляция скважин;4. Моделирование разломов;

5. Построение структурного 3D каркаса;6. Создание горизонтов;7. Геометрическое моделирование;8. Осреднение каротажных данных в ячейках 3D сетки;9. Фациальное моделирование;10. Петрофизическое моделирование (ФЕС) (анализ данных, модель пористости,

модель проницаемости);11. Добавление флюидных контактов;12. Подсчет запасов;13. Создание карт и вывод на печать.В результате изучения дисциплины студент должен:знать: основные принципы компьютерного моделирования строения

месторождений нефти и газа, его практическое использование в нефтегазовой геологии, основы фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом (ОК – 1, 2, 3, 4, ПК – 1, 2, 19); основы геокартирования (ОК – 1, 2, 3, ПК – 1, 3, 4, 5); основы компьютерных технологий;

уметь: решать геологические и геоэкологические задачи (ОК – 1, 2, 3, 4, ПК – 1, 2, 19); использовать профессионально профилированные знания при построении трехмерных моделей месторождений (ОК – 1, 3, ПК - 1, 4, 6, 18).

владеть: знаниями, навыками и методологией работы с компьютером как средством управления информацией, анализа и обработки геолого-геофизической информации, с трехмерными моделями месторождений (ОК – 1, 21, ПК – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 20).

Виды учебной работы: чтение лекций, практические занятия с современным программным обеспечением.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 9 семестре, экзамен в 8 семестре.

Аннотация дисциплиныНаучно-исследовательская работа студентов

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).Целью изучения дисциплины является: являются закрепление накопленных

теоретических и практических знаний, полученных студентом в ходе обучения и при прохождении учебной и производственных практик.

Задачей дисциплины является: ознакомление с содержанием основных научных работ и исследований, выполняемых на предприятии или в организации по месту прохождения практики; усвоение приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации результатов проведенных научных исследований; сбор информации, в т.ч. литературных данных для подготовки и написания научной главы по поискам и разведке месторождений нефти и газа, подготовка материалов для написания и защиты выпускной квалификационной работы специалиста.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Проведение анализа проблемы по выбранной теме и подготовка литературного

обзора, в том числе фондовых источников;2. Подбор методики проведения исследования по изучаемому вопросу. 3. Обработка, анализ и обобщение геологические, геохимические, геофизические и

других данных исследования;4. Оформление результатов научно-исследовательской работы, подведение итогов.В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические и методологические основы прогнозирования нефтегазоносности недр; основные закономерности и стадии нефтегазообразования и нефтегазонакопления, протекающие в литосфере; системы нефтегазоносных формаций и геоструктурных элементов, УВ системы, основные принципы организации геологоразведочных работ.

уметь: работать с материалами геологических фондов, с ресурсами Интернета; обрабатывать и интерпретировать вскрытые глубокими скважинами геологические разрезы; выделять породы-коллекторы и флюидоупоры во вскрытых скважинами разрезах, на сейсмопрофилях, картировать природные резервуары и ловушки нефти и газа; производить оценку ресурсов и подсчет запасов нефти, горючих газов, газового конденсата.

владеть: самостоятельно анализировать и обобщать фактические данные исследования пород, флюидов; графически изображать результаты исследований, пользуясь компьютерными программами; изучать особенности залегания УВ в недрах и влияние различных геолого-физических и геолого-промысловых факторов на условия извлечения промышленных запасов УВ из продуктивных пластов; осуществлять прогноз, поиски и разведку месторождений нефти и газа, определять методику поисково-разведочных работ на нефть и газ; обосновывать с геолого-промысловых позиций наиболее эффективную технологию разработки залежей УВ с разной геолого-физической характеристикой; ориентироваться в современном состоянии мировой экономики, оценивать роль нефти и газа в ее развитии; создавать графические геологические документы; приемами стратиграфического расчленения и корреляции разрезов и установления возраста геологических тел; методами установления форм и особенностей залегания геологических тел; методами графического изображения горно-геологической информации; методиками сравнительно-геологического, тектонического, геоморфологического анализа, генетической типизации скоплений полезных ископаемых, приемами минералогического, литологического, петрологического, формационного анализов; способностью анализировать и обобщать геологические, геохимические, геофизические данные; использовать знания основ экономики, знания основ законодательства о труде и недропользованию при решении социальных и профессиональных задач.

Виды учебной работы: лабораторные занятия с использованием современного программного обеспечения.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом в А семестре.

Аннотация дисциплиныФизическая культура

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (400 часов). Цели и задачи дисциплины: Основной целью физического воспитания студентов в вузе является достижение

общей физической подготовленности, формирование физической культуры личности, потребности и способности методически обоснованно и целенаправленно использовать средства физической культуры для обеспечения профессиональной физической и психофизиологической надежности и обладать универсальными и специализированными компетенциями, необходимыми для самоутверждения, социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Задачей изучения дисциплины является формирование элементов следующих компетенций: ОК-23.

Структура дисциплины: 400 ч. ауд. (1 сем. – 72 ч. практ., 2 сем. – 72 ч. практ., 3 сем. – 72 ч. практ., 4 сем. – 68 ч. практ., 5 сем. – 54 ч. практ., 6 сем. – 11 ч. лек. 51 ч. практ.).

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Базовый (1-4 семестры): 1. Общая и специальная физическая подготовка. 2. Плавание. 3. Лыжная подготовка. 4. Занятия по видам спорта. Модуль 2. Вариативный (5-6 семестры): 1. Общая и специальная физическая подготовка. 2. Специализация по видам спорта. В результате изучения дисциплины студент должен: уметь: выполнять требования по общей и специальной физической подготовке,

спортивно- технической подготовке; владеть: жизненными умениями и навыками (лыжная подготовка, плавание);

методами, обеспечивающими достижение практических результатов. знать: социально-биологические основы физической культуры; основы здорового

образа и стиля жизни; оздоровительные системы и спорт. Виды учебной работы: лекции, практические занятия. Изучение дисциплины заканчивается зачетами в 1, 2, 3, 4, 5, 6 семестрах.