Educación para la inclusión o educasión sin exclusiones
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EDUCACIÓN PARA LA INCLUSIÓN O EDUCASIÓN SIN EXCLUSIONES (Gerardo Echeita) EDUCACIÓN INCLUSIVA. ALGO MÁS QUE UN DERECHO Y LUGAR El alumno o alumna con discapacidad es aquel que durante mucho tiempo, ha sido directa y llanamente excluido del sistema educativo ordinario. Se tiene a creencia que el déficit o los problemas de aprendizaje pertenecen al ambiro individual y son independientes del contexto social. La integración es el derecho a ser admitido, a estar en los mismos espacios o a disfrutar de los mismos servicios que el resto de la población sin discapacidad. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO EDUCACIÓN PARA TODOS La segunda idea de que los sistemas educativos debe incluir a todos los alumnos, es en la necesidad de dar la bienvenida y respetar las diferencias entre ellos, bien sea por razones de género, procedencia, etnia, capacidad o cultura. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO PARTICIPACIÓN La inclusión es el proceso de aumentar la participación de los alumnos en el currículo, en las comunidades escolares y en la cultura, a la vez que se reduce su exclusión en los mismos. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO VALOR La educación inclusiva es en primer lugar una cuestión de valores. COMENTARIO Consideró que una de las principales características que deben y debemos tener como docentes, es la aceptación a la diversidad, porque como se nos menciona en la lectura, le debemos de dar la bienvenida a todos los niños, que son totalmente diferentes, y esto se me hace fundamental, porque si tu no aceptas la diversidad en tu aula de clases, entonces desde un principio, la que se está poniendo una barrera, es el docente. Como esta lectura y las anteriores nos mencionan que por la nueva forma de ver la educación, debemos de aceptar el apoyo que se nos pueda brindar de los profesores de educación especial, de aquellos que trabajan en las instituciones educativas para niños con necesidades educativas especiales, pero primeramente debemos de dejar la puerta abierta para esa ayuda, pero también considerando que se debe de trabajar en conjunto y no se tiene que ver ese apoyo como una manera clínica, la cual ayudará a que se le quite al niño esa necesidad especial (modelo rehabilitatorio), sino que es una manera en que nosotros nos vamos a adaptar a aquellos niños, logrando así que se pueda trabajar de la mejor manera y no llegar a la exclusión.
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EDUCACIÓN PARA LA INCLUSIÓN O EDUCASIÓN SIN EXCLUSIONES (Gerardo Echeita)
EDUCACIÓN INCLUSIVA. ALGO MÁS QUE UN DERECHO Y LUGAR
El alumno o alumna con discapacidad es aquel que durante mucho tiempo, ha sido directa y llanamente excluido del sistema educativo ordinario.
Se tiene a creencia que el déficit o los problemas de aprendizaje pertenecen al ambiro individual y son independientes del contexto social.
La integración es el derecho a ser admitido, a estar en los mismos espacios o a disfrutar de los mismos servicios que el resto de la población sin discapacidad.
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO EDUCACIÓN PARA TODOS
La segunda idea de que los sistemas educativos debe incluir a todos los alumnos, es en la necesidad de dar la bienvenida y respetar las diferencias entre ellos, bien sea por razones de género, procedencia, etnia, capacidad o cultura.
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO PARTICIPACIÓN
La inclusión es el proceso de aumentar la participación de los alumnos en el currículo, en las comunidades escolares y en la cultura, a la vez que se reduce su exclusión en los mismos.
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO VALOR
La educación inclusiva es en primer lugar una cuestión de valores.
COMENTARIO
Consideró que una de las principales características que deben y debemos tener como docentes, es la aceptación a la diversidad, porque como se nos menciona en la lectura, le debemos de dar la bienvenida a todos los niños, que son totalmente diferentes, y esto se me hace fundamental, porque si tu no aceptas la diversidad en tu aula de clases, entonces desde un principio, la que se está poniendo una barrera, es el docente.
Como esta lectura y las anteriores nos mencionan que por la nueva forma de ver la educación, debemos de aceptar el apoyo que se nos pueda brindar de los profesores de educación especial, de aquellos que trabajan en las instituciones educativas para niños con necesidades educativas especiales, pero primeramente debemos de dejar la puerta abierta para esa ayuda, pero también considerando que se debe de trabajar en conjunto y no se tiene que ver ese apoyo como una manera clínica, la cual ayudará a que se le quite al niño esa necesidad especial (modelo rehabilitatorio), sino que es una manera en que nosotros nos vamos a adaptar a aquellos niños, logrando así que se pueda trabajar de la mejor manera y no llegar a la exclusión.
