UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y TECNOLÓGICAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA E INICIAL

Monografía de filosofía

TEMA

“política educativa de Ecuador“Educación Superior

NOMBRE

Sailema Katherine

DOCENTE: Lic. Mayra Amaguaya

SEMESTRE: Primer semestre de educación Básica e Inicial

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RESUMEN

Esta monografía se basa en la política educativa del Ecuador principalmente en la

educación superior de la cual hemos tomado artículos de la constitución que se

refieren a la educación en el país

De la ley orgánica de educación superior (LOES) los cuales se basan

específicamente en la educación superior

Del plan decenal que rescata los esfuerzos realizados y propone una gestión estatal

de largo aliento que estabilice y organice las diferentes prioridades con un sentido

inclusivo, pluricultural y multiétnico.

Los objetivos del buen vivir que permitirá consolidar el cambio que los ciudadanos

y ciudadanas ecuatorianos con el país que anhelamos para el Buen Vivir, de estos

se han elegido solo los que se refieren a la educación en el ecuador los cuales han

sido analizados y hemos dado un criterio de los cambios positivos y negativos que

ha sufrido la educación superior el en ecuador en este periodo de gobierno.

En este documento principalmente hemos analizado la educación superior que hay

cambios favorables como es la educación gratuita, se ha mejorado la

infraestructura y el equipamiento de las universidades

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INDICE

Resumen..........................................................................................................................................2

I.- introducción................................................................................................................................4

II.- objetivos.....................................................................................................................................5

objetivo general............................................................................................................................5

objetivos específicos....................................................................................................................5

III.- marco teórico.........................................................................................................................6

constitución..................................................................................................................................6

ley orgánica de educación superior (loes).................................................................................10

plan decenal................................................................................................................................13

plan nación del buen vivir..........................................................................................................15

IV .- análisis..............................................................................................................................17

V .- conclusiones y recomendaciones..........................................................................................19

conclusiones...............................................................................................................................19

recomendaciones........................................................................................................................19

vi.- bibliografía.............................................................................................................................20

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I.- INTRODUCCIÓN

Estamos viviendo grandes cambios en el orbe mundial que inciden de una u otra forma en la

necesidad de transformación del modelo tradicional de desarrollo que nos empuja a identificar

salidas a la problemática de retraso que vive la sociedad ecuatoriana y supone las necesidades de

formación y realización humana para lo cual se encarga a la educación como el eje de

transformación para el bienestar de la población ecuatoriana. Múltiples acciones se han realizado

en el país para mejorar la calidad de la educación. Entre algunas de ellas podemos citar las

siguientes: Reforma Curricular, reestructuración de los Institutos Superiores Pedagógicos,

impulso a la capacitación docente, desarrollo de la educación bilingüe intercultural, organización

de instituciones educativas en redes escolares, monitoreo y medición de la calidad de la oferta

educativa, incremento de la infraestructura física y equipamiento. Pese a los grandes esfuerzos

que ha realizado el Ministerio de Educación para fortalecer la educación fiscal se sigue con la

escuela tradicional, la misma que ya no provoca resultados significativos, en vista que dicho

modelo se ha agotado y es momento de empezar a trabajar en el diseño y ejecución de un nuevo

modelo de educación que signifique un cambio profundo del sistema educativo ecuatoriano, para

impulsar así el desarrollo de la nueva educación en el país y construir un paradigma de escuelas

del futuro

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I.- OBJETIVOS

Objetivo general

Analizar y conocer la política educativa del ecuador principalmente de la educación

superior y sus cambios positivos y negativos en los últimos años y como inciden en la

actualidad

Objetivos específicos

Conocer los cambios que se han dado en el ecuador a cerca de la educación superior

durante los últimos años

Indagar si los cambios realizados en el Ecuador con respecto a la educación superior son

beneficiosos o no

Analizar si los artículos que están estipulados en la ley referente a la educación superior

en Ecuador se cumplen o no

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III.- MARCO TEÓRICO

CONSTITUCIÓN

Art. 347.- Será responsabilidad del estado:

1. Fortalecer la educación pública y la coeducación; asegurar el mejoramiento permanente

de la calidad, la ampliación de la cobertura, la infraestructura física y el equipamiento

necesario de las instituciones educativas públicas.

En este artículo se habla sobre fortalecer la educación pública, como sabemos la educación

pública ha mejorado se ha incrementado la educación Parvularia e inicial y se han modificado las

mallas curriculares para un mejor aprendizaje.

El estado está trabajando junto a las escuelas públicas y sus comunidades educativas, para

asegurar el derecho de cada niño y niña a una educación de calidad en una escuela donde todos

aprenden y desarrollan sus talentos.

La idea de la coeducación es propiciar una educación igualitaria, sin discriminación, y dejando

de lado ciertas actitudes donde se piensa que hay roles de hombres o de mujeres, por eso desde

temprano se debe fomentar un estilo de vida en el que necesariamente nos vamos a encontrar

todos, sin divisiones, un mundo más heterogéneo pero al mismo tiempo más igualitario en

cuanto a oportunidades

Aunque algunas personas no ven bien que niños y niñas estudien juntos ya que todavía existen

perjuicios pero poco a poco irán desapareciendo y comprenderán que se está en otra época donde

hombres y mujeres tienen los mismos derechos.

En el nivel superior este no es un problema ya que son personas con carácter y un criterio

formado y saben cómo portarse en lugar donde están ambos sexos, además han aprendido

valores durante toda su vida y saben cómo convivir en conjunto.

La infraestructura ha mejorado mucho, pero no en todos los aspectos ya que hay cosas que

todavía falta y con el equipamiento pasa lo mismo aunque se ha mejorado la velocidad de

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internet y se ha entregado nuevos equipos no todas las universidades cuentan con los suficientes

recursos tecnológico para abastecer a todos los estudiantes y tener un aprendizaje de calidad.

CONSTITUCIÓN

Art. 347.- Será responsabilidad del estado:

12. Garantizar, bajo los principios de equidad social, territorial y regional que todas las

personas tengan acceso a la educación pública.

En la actualidad la mayoría de personas tienen acceso a la educación ya no se discrimina a las

personas ya sea por su etnia, color de piel o economía la educación es para todos y no como

años atrás donde personas pobres o indígenas no estudiaban ya que se decía que ellos no podían

pero ahora todos tienen los mismos derechos, Todos tienen la misma capacidad para estudiar y

las mismas fuerzas de salir adelante para tener un mejor futuro además cuando se estudia con

personas de distintas culturas. Color de piel, o economía se aprende más sobre sus costumbres y

creo que hemos aprendido a convivir de una mejor manera sin discriminación.

CONSTITUCIÓN

Art. 348.- La educación pública será gratuita y el Estado la financiará de manera oportuna,

regular y suficiente. La distribución de los recursos destinados a la educación se regirá por

criterios de equidad social, poblacional y territorial, entre otros. El Estado financiará la

educación especial y podrá apoyar financieramente a la educación fisco misional, artesanal

y comunitario, siempre que cumplan con los principios de gratuidad, obligatoriedad e

igualdad de oportunidades, rindan cuentas de sus resultados educativos y del manejo de los

recursos públicos, y estén debidamente calificadas, de acuerdo con la ley. Las instituciones

educativas que reciban financiamiento público no tendrán fines de lucro. La falta de

transferencia de recursos en las condiciones señaladas será sancionada con la destitución de

la autoridad y de las servidoras y servidores públicos remisos de su obligación.

La educación pública si es gratuita pero no por completo aunque el estado la financia de manera

oportuna y regular lo que financia no es suficiente ya que si fuera así las universidades tendría

una infraestructura de calidad

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Los países más ricos del planeta destinan el 1.67% del Producto Interno Bruto (PIB) en

Educación Superior.

Ecuador es el país de América del Sur que más recursos públicos destina a Educación Superior.

Ecuador es uno de los países que más invierte en materia de Educación Superior en toda la

región, al destinar USD. 9.445 millones de dólares en esta área, es decir, el 2,12 % del Producto

Interno Bruto (PIB).

Sin embargo, el presupuesto que se entrega a este sector pone en evidencia el excesivo gasto

administrativo de las universidades. Así lo refirió el Presidente Rafael Correa en el Enlace

Ciudadano 334.

“Nuestras universidades más que centros académicos son centros burocráticos, mientas que, a

nivel mundial el problema de gasto administrativo en las universidades es el 25%, en nuestras

universidades el gasto administrativo es del 54% del total de presupuesto”, señaló el Primer

Mandatario.

Explicó que si se bajara el gasto administrativo del 54 por ciento al 25 por ciento se ahorraría

286 millones de dólares para equipos laboratorios y pago de sueldos y salarios.

Además se pone un plazo de dos años para que las universidades bajen al 35 por ciento en gasto

administrativo.

El Presidente Correa convocó a las universidades a hacer una reingeniería en las universidades

para gastar mucho menos en burocracia y mucho más en lo académico. se entregarán más

recursos a las universidades que tengan mayor calidad y excelencia. “Las universidades que

tienen categoría A, recibirán un dinero extra y principalmente para temas de investigación”

Creo que el gobierno debería financiar más dinero y las universidades gastar menos en la parte

administrativa

El estado creó universidades emblemáticas pero se debería equipar a todas la universidades con

la misma tecnología con la que esas universidades cuentan ya que debería ser equitativa con el

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presupuesto que asigna y así todas las universidades tendrían excelentes equipos tecnológicos, la

misma educación por ende los profesionales de calidad para tener país más desarrollado

Se esta garantizando las facilidades y condiciones necesarias para que las personas con

discapacidad puedan ejercer el derecho a desarrollar actividad, potencialidades y habilidades.

CONSTITUCIÓN

Art. 356.- La educación superior pública será gratuita hasta el tercer nivel. El ingreso a las

instituciones públicas de educación superior se regulará a través de un sistema de

nivelación y admisión, definido en la ley. La gratuidad se vinculará a la responsabilidad

académica de las estudiantes y los estudiantes. Con independencia de su carácter público o

particular, se garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso, en la permanencia, y en

la movilidad y en el egreso, con excepción del cobro de aranceles en la educación

particular. El cobro de aranceles en la educación superior particular contará con

mecanismos tales como becas, créditos, cuotas de ingreso u otros que permitan la

integración y equidad social en sus múltiples dimensiones.

La educación si es gratuita hasta el tercer nivel, como es sabido, en los años anteriores a 2007,

los estudiantes cuyas familias no podían cubrir el costo de la matrícula, los uniformes escolares o

los libros de texto durante la jornada escolar quedaban de facto excluidos del sistema educativo.

El nuevo marco legal permitió al Gobierno Nacional recuperar la gratuidad de la educación

pública mediante la eliminación de la matrícula y la entrega de recursos para eliminar barreras de

acceso a la educación.

Sin embargo no del todo ya que se cobra matricula por cambio de carrera y universidad en lo

algunos están de acuerdo es que se cobre cuando se arrastre una materia ya que es una buena

opción para que las estudiantes se esfuercen por ser excelentes ya que si exigen tener buena

educación y gratuita deben tener buenas notas ya que el país invierte dinero y no sería justo que

los estudiantes hagan perder dinero al estado.

Por otro lado algunos estudiantes no estudian arrastras materias y en el peor de los casos pierden

el semestre o simplemente se retiran de la universidad ya sea porque no quieren o porque no les

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gusta la carrera asignada por el sistema de nivelación y admisión y por ende el estado pierde

dinero

Creo que este sistema no función de una manera eficiente ya que a muchos estudiantes se les

asigna carreras que no son de su agrado y aceptan para poder seguir estudiando además se les

asigna cupos fuera de su ciudad por lo que deben separarse de su familia para poder continuar

con sus estudios.

También se otorga becas por un buen desempeño estudiantil, por trasporte territorial, etc. E

interés publico

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)

Art. 4.- Derecho a la Educación Superior.- El derecho a la educación superior consiste en el

ejercicio efectivo de la igualdad de oportunidades, en función de los méritos respectivos, a

fin de acceder a una formación académica y profesional con producción de conocimiento

pertinente y de excelencia. Las ciudadanas y los ciudadanos en forma individual y

colectiva, las comunidades, pueblos y nacionalidades tienen el derecho y la responsabilidad

de participar en el proceso educativo superior, a través de los mecanismos establecidos en

la Constitución y esta Ley

En estos últimos años todos tenemos el mismo derecho las mismas oportunidades y una

formación académica y profesional con producción de conocimiento pertinente y de excelencia.

Además se ha implementado la coeducación con la cual hombres y mujeres estudiamos al mismo

nivel sin discriminación las cual nos habré las misma oportunidades en el campo laboral

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)

Art. 9.- La educación superior y el buen vivir.- La educación superior es condición

indispensable para la construcción del derecho del buen vivir, en el marco de la

interculturalidad, del respeto a la diversidad y la convivencia armónica con la naturaleza

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La educación superior es para todos y es bueno que en las universidades haya estudiantes de

distintas culturas ya que son nuestras raíces y además aprendemos a conocer más sobre distintas

cultura.

Se está fortaleciendo el desarrollo de las lenguas, culturas y sabidurías ancestrales de los pueblos

y nacionalidades del Ecuador en el marco de la interculturalidad; promover el respeto de los

derechos de la naturaleza, la preservación de un ambiente sano y una educación y cultura

ecológica.

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)

Art. 13 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), establece que son funciones del

Sistema de Educación Superior del Ecuador: Garantizar el derecho a la educación superior

mediante la docencia, la investigación y su vinculación con la sociedad, y asegurar

crecientes niveles de calidad, excelencia académica y pertinencia.

Se está Promoviendo la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la técnica, la

tecnología y la cultura; para formar académicos, científicos y profesionales responsables, éticos y

solidarios, comprometidos con la sociedad.

También se está contratando personal docente y administrativo, en base a concursos públicos

previstos en la Constitución; para incrementar y diversificar las oportunidades de actualización y

perfeccionamiento profesional para los actores del sistema

Para los estudiantes del alto rendimiento (GAR) Se está Promoviendo mecanismos asociativos

con otras instituciones de educación superior, así como con unidades académicas de otros países,

para el estudio, análisis, investigación y planteamiento de soluciones de problemas nacionales,

regionales, continentales y mundiales.

Garantizar la producción de pensamiento y conocimiento articulado con el pensamiento

universal; y, brindar niveles óptimos de calidad en la formación y en la investigación.

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)

Art. 95.- Acreditación.- La Acreditación es una validación de vigencia quinquenal realizada

por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación

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Superior, para certificar la calidad de las instituciones de educación superior, de una

carrera o programa educativo, sobre la base de una evaluación previa. 

La Acreditación es el producto de una evaluación rigurosa sobre el cumplimiento de

lineamientos, estándares y criterios de calidad de nivel internacional, a las carreras,

programas, postgrados e instituciones, obligatoria e independiente, que definirá el Consejo

de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. 

El procedimiento incluye una autoevaluación de la propia institución, así como una

evaluación externa realizada por un equipo de pares expertos, quienes a su vez deben ser

acreditados periódicamente.

Art. 100.- La Evaluación Externa.- Es el proceso de verificación que el Consejo de

Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior realiza

a través de pares académicos de la totalidad o de las actividades institucionales o de una

carrera o programa para determinar que su desempeño cumple con las características y

estándares de calidad de las instituciones de educación superior y que sus actividades se

realizan en concordancia con la misión, visión, propósitos y objetivos institucionales o de

carrera, de tal manera que pueda certificar ante la sociedad la calidad académica y la

integridad institucional.

Art. 173.- Evaluación Interna, Externa, Acreditación, Categorización y Aseguramiento de

la Calidad.- El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la

Educación Superior normará la autoevaluación institucional, y ejecutará los procesos

de evaluación externa, acreditación, clasificación académica y el aseguramiento de la

calidad.

Estos artículos del loes se basan en la acreditación, la evaluación interna, la evaluación externa

de las universidades

La acreditación es la certificación que el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento

de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) confiere a una institución, carrera,

programa o unidad académica del Sistema Nacional de Educación Superior, haciendo público al

país la claridad de su visión, misión, objetivos de calidad de sus procesos académico, la

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eficiencia de su gestión, la coherencia de sus propósitos y recursos, investigación y

planteamiento, que garantice un desempeño sostenido de calidad.

Para extender la acreditación, el CEAACES considera:

Recibida la solicitud de acreditación, El CEAACES, en base al análisis de los elementos

mencionados, puede:

Conceder la acreditación a la institución solicitante, por el periodo de vigencia

establecido en la Ley Orgánica de Educación Superior.

Conceder una acreditación condicionada a la introducción de cambios señalados en la

resolución; y

Negar la acreditación

Es importante que se evalúe a las universidades del país ya a sus carrera para que puedan ser

ofertadas también así las universidades sabrán que le hace falta para que sus carreras puedan

asegurar una educación superior de calidad y con relevancia social

Se esta Evaluando para , acreditar y categorizar a las instituciones del Sistema de Educación

Superior, para que sus carreras puedan ser ofertadas, y garantizar independencia y ética en el

proceso; garantizar el respeto a la autonomía universitaria responsable; garantizar el cogobierno

en las instituciones universitarias y politécnicas.

PLAN DECENAL

POLÍTICA 5 Mejoramiento de la Infraestructura Física y el Equipamiento de las

Instituciones Educativas

En la actualidad un alto porcentaje de niños y jóvenes se encuentran fuera del sistema educativo,

las condiciones del recurso físico están por debajo de los estándares, existe un acelerado

deterioro de la infraestructura por ejemplo en la costa donde las escuelas se inundan por el clima

que hace y por la falta de mantenimiento preventivo y correctivo, el equipamiento es deficitario

ya que hay material pero no para todos los estudiantes y en otro casos no hay.

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El plan decenal busca mejorar la calidad de infraestructura por ejemplo la infraestructura de las

universidades es muy buena aunque el plan decenal busca que esto sea excelente por eso se esta

invirtiendo mayor presupuesto para que las universidades en ecuador mejoren su calidad en

infraestructura y aprendizaje

PLAN DECENAL

POLÍTICA 7 Revalorización de la Profesión Docente, Desarrollo Profesional, Condiciones

de Trabajo y Calidad de Vida

En la actualidad la formación inicial docente es débil y desactualizada; no existe un sistema

integral y sostenido de desarrollo profesional lo que ha provocado desvalorización del rol

docente y poco reconocimiento social y económico a la profesión docente.

Para incentivar que jóvenes opten por la carrera de educación el estado da un incentivo para

estudiar educación ya que esta carrera es de interés público.

Los docentes deberían tener un mejor suelo por que un docente Enseña a los a las personas

desde que son niños Para que en un futuro sean buenos profesionales por eso hay que estimular

el ingreso a la carrera docente de las jóvenes generaciones, e impulsar un proceso ordenado de

retiro y jubilación.

El estado quiere Alcanzar una educación superior de calidad, bajo parámetros de excelencia

académica e investigativa y con un cuerpo docente capacitado, es un compromiso histórico del

Gobierno Nacional para desarrollar las capacidades y el talento humano de los ecuatorianos y

ecuatorianas.

Por eso cuenta con un programa de becas permite el mejoramiento de competencias

profesionales de las y los docentes universitarios del país con el objetivo de incrementar el nivel

académico de las universidades nacionales y escuelas politécnicas, y de este modo transformar el

sistema de educación superior del país con centros de investigación y formación de alto nivel.

Con el objeto de apoyar éste mejoramiento, se crea el mismo para coadyuvar en el cumplimiento

del artículo 150, literal a), de la LOES, que establece como requisito necesario para ser

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profesor/a titular principal, el tener título de posgrado correspondiente a DOCTORADO en el

área afín a la cátedra que ejercerá el docente en el Ecuador.

PLAN DECENAL

POLÍTICA 8 Aumento del 0.5% anual en la participación del sector educativo en el PIB

hasta alcanzar al menos el 6%

Esto se evidencia en la generación de mayor investigación por parte de las universidades del

sistema público, con lo cual se garantiza la calidad educativa en los estudiantes, eficiencia y

eficacia terminal y administrativa, lo que encamina a las instituciones de educación superior en

un proceso de mejora sistemática.

El sistema educativo requiere contar con un financiamiento seguro y sostenible que permita

cumplir con su objetivo fundamental que es brindar una educación de calidad.

Ecuador es el país de América Latina que más invierte en Educación Superior. El Presidente

Rafael Correa, en el conversatorio con medios en Machala, informó que en promedio el

Gobierno Nacional destina el 1,8 % del PIB para inversión en Educación Superior. A escala

mundial, esa cifra solo la supera Dinamarca que invierte el 2,2 % del PIB según el Banco

Mundial.

PLAN NACIÓN DEL BUEN VIVIR

Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía

Se está Ampliando y fortaleciendo la cobertura de la educación inicial y de los centros de

desarrollo infantil integral para estimular las capacidades cognitivas de los niños y niñas menores

de 5 años,

Se está mejorando la infraestructura, el equipamiento pero no por completo porque aún hay

muchas carencias, la conectividad se ha mejorado y la mayoría tiene acceso a internet ya que se

ha implementado en los lugares públicos de forma gratuita y en los colegios se está aprendiendo

más sobre el uso de TIC

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Se está Generando mecanismos de acceso al sistema educativo para la población históricamente

excluida en función de territorio, etnia, género, ingreso y edad, personas privadas de la libertad y

migrantes, mediante acciones afirmativas ya que todos tengan acceso a la educación de forma

gratuita

Se está cumplimiento con la gratuidad de la educación pública hasta el tercer nivel y es una

buena estrategia que se cobre por arrastrar materias ya que es una buena opción para que los

estudiantes se esfuercen más por estudiar

Además se está Impulsando los programas de becas, ayudas económicas y otros tipos de

incentivos dentro de los establecimientos educativos (públicos y particulares), como mecanismo

para promover el acceso, la permanencia y la reinserción de la población prioritaria y/o en

condición de vulnerabilidad.

PLAN NACIÓN DEL BUEN VIVIR

Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población

Es estafo esta, regulando y controlando la calidad de los servicios de educación ya que han

mejorado notablemente y se está regulando y evaluando la incorporación de profesionales

calificados, capacitados y especializados, según corresponda y con la pertinencia necesaria, en

los sistemas nacionales de educación ya que gracias a esto la educación es de mejor calidad

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IV.- ANÁLISIS

De acuerdo al trabajo realizado se analiza que la educación superior en el ecuador durante los

últimos años ha mejorado notablemente en comparación a los años anteriores ya que sus

cambios han sido favorables.

En la educación primaria se está fomentado la educación inicial de 0 a 5 años para que los niños

vayan desarrollando sus habilidades desde pequeños además, los libros son gratis para que

aprendan mejor y no gasten tanto dinero como en años anteriores por ese motivo muchos niños

dejaban de estudiar.

En la universidad ya no se paga la matricula aunque antes uno pagaba y elegía la carrera que a

uno le gustaba pero había muchas personas que se retiraban, perdían, etc. Entonces eran sus

padres quienes perdían dinero y no el estado

Ahora todos tienen acceso a la educación de forma gratuita y los mismos derechos, las mismas

capacidades y potencialidades para poder desempeñarse en la universidad.

La infraestructura ha mejorado notablemente aunque en la costa todavía hay un poco de

problemas por el clima pero el gobierno está tratando de resolver esos problemas algunas

escuelas ya están listas para poder utilizar sus instalaciones

El gobierno otorga becas por un buen desempeño escolar, por transporte, ayudas económicas a

personas vulnerables etc. y la que más me agrada es la de interés público ya que nadie te paga

por estudiar una carrera además estas carreras no son reembolsables solo hay que tener buenas

calificaciones, también hay créditos estudiantiles estos si son reembolsables pero se empieza a

pagar al finalizar la carrera

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También se está implementando capacitaciones para los docentes y asi adquieran más

conocimientos y sean más especializados para así tener un mejor aprendizaje ya que en este

tiempo es importante tener títulos de cuarto nivel y si es posible PHD

La mayor parte de estudiantes están en desacuerdo que se les asigne un cupo mediante la prueba

SNNA ya que a muchos estudiantes se les asigna una carrera que no es de su agrado, que está en

otra ciudad y en el peor de los casos hay muchos estudiantes que se quedan sin cupo y dejan de

estudiar .

Hay algunos casos en que los estudiantes obtienen puntajes altos y no logran obtener la carrera

que quieren estudiar por eso los estudiantes piensan que este sistema no es eficiente.

Para algunos es mejor pagar su matrícula y elegir la carrera que sea de su agrado y la universidad

donde desean estudiar. Pero también hay estudiantes que no tienen los mismos recursos

económicos.

Además el proceso que se realiza para poder ingresar a la universidad dura como seis meses y si

no pudo deberá repetir el proceso lo cual sería como perder un año de nuestro tiempo.

El gobierno está incentivando a los jóvenes para que opten por la carrera de educación mediante

propagandas ya que se dice que ser maestro es "la profesión de las profesiones " ya que en la

actualidad es una carrera poco desvalorizada y tendría que tener más prestigio.

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V.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

En conclusión la educación a cambiado mucho en comparación a los años

anteriores la mayoría han sido cambios positivos como por ejemplo la

educación gratuita de todos y para todos. Todos tenemos los mismos

derechos y oportunidades

La educación ha sufrido transformaciones positivos y negativos

la infraestructura de las universidades han mejorado y tambien los equipos

tecnológicos aunque sigue habiendo falta de los mismos

El gobierno esta incentivando a los jóvenes para que opten por la carrera de

educación

Recomendaciones

Debemos estudiar y hacer un gran esfuerzo ya que la educación es lo mejor

que podemos hacer para mejorar nuestra calidad de vida y esforzarnos por

ser los mejores ya que estamos en un mundo competente donde el titulo es

muy importante

Debemos aceptar los cambios ya que son constantes y a veces es mejor

cambiar lo monótono por algo nuevo

Debemos cuidar la infraestructura y los equipos de la institución ya que el

gobierno invierte dinero

Debemos sentirnos orgullosos de la carrera de educación ya que es la base

para todas las carreras que estudiaran nuestros futuros alumnos

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VI.- BIBLIOGRAFÍA

http://www.planificacion.gob.ec/plan-nacional-para-el-buen-vivir-2009-2013/

http://www.oei.es/quipu/ecuador/Plan_Decenal.pdf

http://www.ces.gob.ec/descargas/ley-organica-de-educacion-superior

http://educiudadania.org/que-es-el-plan-decenal-de-educacion/

http://www.presidencia.gob.ec/ecuador-es-el-pais-que-mas-invierte-en-educacion-superior-en-la-

region/

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