EDUCACION Magdalena Juarez G. CUNOR, JULIO DEL 2010.
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EDUCACIONMagdalena Juarez G.
CUNOR, JULIO DEL 2010
CONCEPTO DE EDUCACION
• Es la influencia ejercida en una persona ocasionándole cambios en su conducta. Es un hecho inherente al SER HUMANO.
• Heteroeducacion: estimulos externos
• Autoeducacion: por medio de los recursos internos para su propia educacion.
CLASES DE EDUCACION• INFORMATIVA• INSTRUCCIÓNMera transmisión de
datos, hechos y fenómenos, repetitiva, pasiva, objetiva, receptiva, uso de la memorización
IMPORTANTE..Sin estos datos no es
posible elaborar nuevas formas de conducta.
• FORMATIVA• EDUCACIONActitud reflexiva,
participativa, involucra aspectos volitivos y lo moral
Apunta hacia las destrezas, habilidades, comprensión y elaboración del conocimiento.
CLASES DE EDUCACION• INDIVIDUAL• COMUN• GENERALOtras…
• COLECTIVA• ESPECIAL• PROFESIONAL
NO FORMAL, PERSONALIZADA,
EXTRAESCOLAR, INFORMAL,
RECURRENTE, CONTINUA,
DESCOLARIZADA, INTEGRAL,
PARALELA, EXTENSION,
BASICA, ETC.
La educación como fenómeno
social Es un hecho que ocurre querámoslo o no,
de manera natural y espontánea; en todo individuo y grupo social. La sociedad necesita perpetuarse y lo hace a través de la educación, ésta se va transformando a partir de la evolución de la sociedad.
El contenido educativo de los planes de enseñanza se toman del medio social, con base a sus demandas.
El docente tiene la exigencia de perfilarse según las expectativas de la sociedad
Los métodos, materiales son tomados de la vida extraescolar y llevados a la “escuela” con el propósito de responder a las exigencias sociales.
Los edificios están diseñados acordes a la época y sociedad a la sirven.
La educación entonces… • Es una consecuencia social• Tiene como función la
integración social.• Su objeto primordial es preparar
al ser humano para la vida y para el trabajo.
• Prepara para la vida social• Busca transformar el SER
Leyes de la educación • Principio: Normas• Ley: verdad general
que puede ser aplicada a muchos casos particulares.
• Ley en Pedagogía: están estrechamente relacionados con los FINES, AMBIENTE, CULTURA, SOCIEDAD, que condicionan el HECHO EDUCATIVO.
• Sirven de BASE, dan UNIDAD a los procedimientos, practicas y materiales.
• La educación tiene un PUNTO DE PARTIDA y UN PUNTO DE MIRA
• Enlace entre actividades FUNCION, en situaciones determinadas, FACTORES
FINES DE LA EDUCACION• La meta ultima• Aristóteles:a. Causales: naturalezab. Teleológicos:
Inmanentes • De los fines naturales
materiales, físicos, o biológicos el SER humano se mueve hacia los espirituales y sociales
• La educación parte de los naturales.
• Fin: conclusión de un proceso
• Finalidad: es una meta preconcebida.
TAXONOMIA TELEOLOGICA
• Conocimientos o mnetécnicos
• Destrezas y habilidades
• Actitudes e inclinaciones
FUNCIONES DE LA EDUCACION
• Según sean las metas, las leyes, las circunstancias y los ideales o valores, así serán las funciones.
• Conjunto de actividades que realizan en forma sistemática para alcanzar los fines de la educación.
• Relación EFICIENTE entre PRINCIPIO Y FIN
• Son los procesos mediante los cuales el EDUCANDO se transforma de acuerdo con los cambios o efectos que pretendemos ocasionar en él.
Factores de la educación • Elemento o hecho que influye sobre
otro causándole modificaciones.• Los factores son hechos o fenómenos
que condicionan de manera natural o espontánea el HECHO EDUCATIVO.
a. BIOLOGICOSb. PSICOLOGICOS c. HISTORICOSd. SOCIALES
SUGERENCIA DE APRENDIZAJE • Revise los conceptos compartidos en clase.• Elabore con sus propias palabras lo que para
Ud. Significa EDUCACION• Investigue y recopile LAS LEYES, LOS FINES Y
FUNCIONES de educación que actualmente se trabajan en la educación del país.
• Escriba sobre la CONGRUENCIA entre ellos y el desarrollo del sistema de educación en la actualidad.
• Escriba una reflexión sobre: LA IMPORTANCIA QUE TIENEN LOS FACTORES QUE AFECTAN LA EDUCACION
“La perfección de los mediosy La confusión de los fines,son las características de
nuestra época.”Albert Einstein