Educación a Distancia Licenciatura
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LICENCIATURA EN INGLÉS
CLASE Nº 4
UCASAL
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TRABAJO EN LAS WIKIS
La idea era conocer la posibilidad deltrabajo colaborativo virtual, y al mismotiempo realizar la lectura y análisis de textos sobre recursos didácticos, para
conocer temas como:
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-Concepto de recursos didácticos-Tipos de recursos didácticos-Evolución de medios de comunicación en la historia-Funciones de los recursos didácticos-El docente como compositor y como luthier-Selección y evaluación de recursos-Posibilidades de los recursos: segmentación, elasticidad, ventaja diferencial, aprovechar suformato.
CONTENIDOS ABORADOS
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LA EXPERIENCIA1.
- “Lectura sobre los temas asignados, compartir opiniones y conocimientos con mis compañeros, la motivación del medio
de expresión”.
- “Requiere compromiso por parte de todos los integrantes
y la interacción de los mismos”.
“Al principio tenia un poco de miedo por que no sabía como iba a realizar el trabajo. Cuando estaba
escribiendo el texto, lo perdí dos veces, pero me encantó la tarea”.
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LA EXPERIENCIA2.
“Fue complicado al principio. Gracias a la wiki pudimos mantenernos comunicados e intercambiar ideas. Como dos
integrantes viven fuera de la ciudad de Salta sí o sí tuvimos que mantenernos en contacto por mail y en la wiki.”
“La actividad me gustó mucho, es una nueva forma de
trabajar en grupo, el famoso aprendizaje cooperativo...”
“La actividad implicó la responsabilidad de todas en trabajar colaborativamente para realizar lo que se nos
encomendó como grupo”.
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LA EXPERIENCIA3.
“Mi experiencia con la wiki, no fue como me hubiese gustado... me costó mucho”.
“Al principio me dio un poco de miedo por que no sabía dónde me iba a meter. Como nadie había empezado a trabajar, no me animé, pero luego: “yo me animo” me dije a mi mismo,
tal vez no es algo tan difícil como me imagino.
Es cuestión de animarse.”
“La Wiki, me permitió compartir información e ideas sobre el tema desarrollado con mis compañeros, y poder leer
sus opiniones y aportes”.
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“LA ACTIVIDAD FUE MUY PRODUCTIVA YA QUE TODOS LEÍMOS UN MATERIAL EN COMUN Y EXPUSIMOS NUESTRAS
EXPERIENCIAS EN UN CONTEXTO Y MODO DISTINTO AL QUE ESTAMOS ACOSTUMBRADOS (SENTADOS
ESTÁTICAMENTE EN EL AULA, UNO AL LADO DEL OTRO ESCUCHANDO Y TOMANDO NOTAS EN LOS CUADERNOS
COMO SIEMPRE.”
LA EXPERIENCIA4.
“Experimenté subiendo imágenes y videos que no tenía idea
que se podía hacer. Si bien no pudimos ponernos de acuerdo con la distribución del trabajo, al final cada uno realizó aportes en los distintos temas y el trabajo final se logró”.
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CONCLUSIONES
-Al principio costó, pero luego fue una experiencia nueva,diferente y en general muy buena. Los nuevos recursos
nos producen interrogantes, ¡pero vale la pena animarse!
-Hubieran querido más tiempo para participar y explorar.
-Algunos pudieron incluir imágenes y videos: las wikis nosdan la posibilidad del trabajo multimedia.
-Experimentaron el trabajo en grupos virtuales. En general,trabajaron directamente en la wiki, sin acuerdos previos.
Reconocen la importancia del compromiso de los miembros.
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UNIDAD Nº3:
“La EaD: una oportunidadextraordinaria”.
Salta, Junio de 2.009
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Enseñanza porcorrespondencia
Instrucción a lo lejos
Aprendizaje abierto
Autoestudioguiado
Estudioindependiente
E.Learning
Educación on lineEstudio en casa Estudiar sin dejar
de trabajar
Ed. a DISTANCIA
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Aspectos comunes al definir la EaD
* Separación profesor - alumno
* Utilización de recursos
* Organización de apoyo
* Aprendizaje independiente y flexible
* Comunicación bidireccional
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DEFINICIÓN
“La educación a Distancia es una modalidad educativa en la cual una
Institución asume el compromiso de guiar y favorecer el aprendizaje autónomo de los
alumnos, más allá de las barrerasespacio-temporales, y a través de la utilización selectiva de recursos tecnológicos que aseguren
una comunicación bidireccional fluida”.
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CARACTERÍSTICAS
Atiende a una población geográf. dispersa
Ofrece múltiples recursos y constantecomunicación
Logra materiales de elevada calidad
Personaliza el proceso de aprendizaje
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PERSONALIZACIÓN
¿Dónde existe un contacto más personalizado?
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CARACTERÍSTICAS
Genera habilidades de autoaprendizaje
Garantiza la permanencia en el medio
Propone un cambio de roles
Tiene diferentes aplicaciones
Se enriquece con aportes de las TIC
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LUCES
Democratiza la enseñanzaEl alumno estudia a su ritmo
Permite estudiar sin dejar de trabajar
Garantiza la permanencia en el entorno
Propone distintas vías de acceso a los contenidos
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LUCES
Personaliza la relación educativa
Propicia hábitos de responsabilidad
Genera el aprender a aprender
Acerca propuestas de gran calidad
Promueve la ed. permanente y especializada
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LUCES
Es una oportunidadextraordinaria
Para trabajadoresFull time
Para quienes vivenalejados
Para quienesno pueden
transladarse
Para quienesdeben estaractualizados
Para quienesdejaron de estudiar
hace tiempo
Para viajeros frecuentes
Para formaciónen empresas
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SOMBRAS
No se aplica a todas las disciplinas
El alumno puede sentirse solo
El alumno debe comprometerse con constancia
Existe un cierto rechazo hacia esta modalidad
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SOMBRAS
Los profesores deben estar formados para enseñar a distancia
Elaborar materiales es lento y costoso
Los alumnos tienen otras obligaciones
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EVOLUCIÓN HISTÓRICA
Epístolas de los pueblos antiguos
El viaje medieval y su valor educativo
Importancia de las cartas en el Humanismo y en el Iluminismo
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EVOLUCIÓN HISTÓRICA
1.748: La Gaceta de Boston anuncia un curso de Taquigrafía por correspondencia
Fines s.XIX: escuelas por correspondenciaen Europa y en A. del Norte
1.938: primer Encuentro Internacional sobre Ed. por Correspondencia
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EVOLUCIÓN HISTÓRICA
1.969: Creación de la Open University
Creación de la UNED
Creación de la Fernuniversitat
Creación de la U. del aire, Japón
Creacíón de la UNED, C. Rica
![Page 26: Educación a Distancia Licenciatura](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062706/557bab74d8b42aa6638b48bf/html5/thumbnails/26.jpg)
APOGEO
Década de los `60:
“La Revolución tranquila”
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GENERACIONES DE EaD
1. CORRESPONDENCIA
2. MULTIMEDIA
3. TELEMÁTICA
Garrison
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TENDENCIAS
Continúa su expansión mundial
Convenios interinstitucionales
Implementación de tecnología:E.Learning
Internacionalización de la oferta
Mezclar modalidades: B.Learning
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EL PROFESOR EN EaD
Es TUTOREs PLANIFICADOR
Es PRODUCTOR DE MATERIALES Es EVALUADOR
Es MOTIVADOR Es FACILITADOR
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EL ALUMNO EN EaD
SUELE SER:
* Individuo maduro con experiencia de vida
* Buscador de un sueño: motivación
* Alguien que ha dejado de estudiar
* Trabajador y con una familia
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EL ALUMNO EN EaD
* Tiene un rol activo
* Es constructor de sus aprendizajes
* Aprende en entornos diversos
* Tiene habilidades lectoras
* Maneja la Tecnología
![Page 32: Educación a Distancia Licenciatura](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062706/557bab74d8b42aa6638b48bf/html5/thumbnails/32.jpg)
LOS MATERIALES EN EaD
-IMPRESOS
-AUDIOVISUALES
- INFORMÁTICOS
![Page 33: Educación a Distancia Licenciatura](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062706/557bab74d8b42aa6638b48bf/html5/thumbnails/33.jpg)
LOS MATERIALES EN EaD
* No suplantan la figura del Profesor
* Deben ser didácticos
* El impreso es el fundamental
* Deben utilizarse complementariamente
* Pueden usarse individual o grupalmente
![Page 34: Educación a Distancia Licenciatura](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062706/557bab74d8b42aa6638b48bf/html5/thumbnails/34.jpg)
LA COMUNICACIÓN EN EaD
- Con Sector Administrativo
-Con los Profesores: presencial ovirtual (e.mail , Foros, clases satelitales, chat)
- Con los compañeros: presencial o virtual
![Page 35: Educación a Distancia Licenciatura](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062706/557bab74d8b42aa6638b48bf/html5/thumbnails/35.jpg)
MODALIDADES DE EaD
-Tradicional-E.Learning-B.Learning-Centrada en el Profesor-Centrada en los Materiales-Centrada en el Alumno-Sincrónica- Asincrónica