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| numrique | mthodes | outils complmentaires | formatio n || adultes | adolescents | enfants | professionnels | migrants |

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CATALOGUE

2017

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les meilleurs dlais.

O TROUVER NOS COLLECTIONS PRS DE CHEZ VOUS Notre rseau de librairies et librairies en ligne est rgulirement mis jour dans la section dis -tribution de notre site internet : www.cle-inter.com/world.html

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COMMANDER EN LIGNE SUR NOTRE SITEr5PVUFTOPTDPMMFDUJPOTMJWSFTF#PPLTFUWFSTJPOT

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vrs, selon la destination.rSBJTEFOWPJTGPSGBJUBJSFTKVTRV PVWSBHFT

SERVICE RELATION ENSEIGNANTS GG +33145875 34

: [email protected]$-&*OUFSOBUJPOBM54"m"WPO$FEFYm3"/$&

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RSEAUX SOCIAUX

Facebook 83500 fansYouTube 800000 vuesFlickr 38 albums, 2500 photosTwitter 3500 suiveurs

7PVTUFTTVSBDFCPPLG 1PVSVOFJOGPSNBUJPODPOUJOVFFUJOUFSBDUJWFBKPVUF[MBQBHFEF$-&*OUFSOBUJPOBM WPTGBWPSJTFUTVJWF[OPVTTVS5XJUUFSwww.facebook.com/CLEInternationalwww.twitter.com/cleinterwww.ickr.com/photos/cleinternationalwww.twitter.com/cleinter

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12 - MTHODES DE FRANAISTendances .............................................................. p.14

Nickel ................................................................................ p.18 Echo 2 e dition ................................................................. p.20Interactions ...................................................................... p.22Vite et bien ....................................................................... p.23Znith et Amical .............................................................. p.24Ensemble/Trait dunion .................................................. p.25

27 - FRANAIS PROFESSIONNELQuartier daffaires ........................................................... p.28Parlons Mode-Bon voyage et Tourisme.com ................ p.30Htellerie-Restauration-En cuisine et en salle ............ p.31Franais et Affaires.com ................................................. p.32

COLLECTION PRO

Elisabeth Dussac Dominique Frin Franois Renaud

5)/,- !,(9$--/,)% .$!--*:$4+/ -)*.$)() 5:)& - ) -.2&$- -$"(. 1.$& 5**, ((.- !,(9$-":(:,&:-$, /1 -$($.$ ,/)( &) 5*,)! --$)(( &- 1 ,9(.)/ (, # ,# *&)$(-& - . /, &

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)/0, & -($0 /1/ .* , .), ,& ($0 /0 -- --)&$ -/) $*&

- COLLECTION PROGRESSIVE DU FRANAISProgressive du Franais des Affaires ............................. P.33Grammaire progressive du franais ............................. p.36Orthographe et conjugaison progressive du franais .............. p.41Communication progressive du franais ..................... p.42Phontique progressive du franais .............................. p44Littrature progressive du franais ............................... p.45Civilisation progressive du franais .............................. p.46Vocabulaire progressif du franais ................................ p.48

- OUTILS COMPLMENTAIRESGrammaire contrastive ................................................... p.38Grammaire explique du franais ................................ p.40Vocabulaire en dialogues ............................................... p.47Grammaire en dialogues ................................................ p.39Phontique en dialogues ................................................ p.44Littrature en dialogues .................................................. p.45Civilisation en dialogues ................................................ p.46

- CERTIFICATIONS ET ENTRA NEMENTS450 Exercices de grammaire- En action ....................... p.39450 Exercices de vocabulaire- En action ...................... p.51Collections Comptences lcrit et lorale .............. p.52Activits pour le cadre commun ................................... p.53Abc DELF,DILF,DALF,BULATS,TCF, TCF pour Qubec ..........p.54Collection DILF, DALF,DELF ............................................ p.56Collection rfrence ........................................................ p.88Techniques et pratiques de classe ................................ p.89Didactique des langues trangres ............................... p.90

- LECTURESLectures CLE en franais facile pour adultes ............... p.58Lectures Dcouvertes pour adultes .............................. p.61Lectures Dcouvertes pour adolescents ....................... p.62Lectures Dcouvertes bandes dessines adolescents ......... p.64Lectures Mise en scne pour adolescents .................... p.65Lectures Pause lectures pour adolescents ................... p.66Lectures graines de lectures pour enfants ................... p.67

- MTHODES POUR ADOLESCENTSMerci ................................................................................. p.78Nouveau Pixel .................................................................. p.80Amie et compagnie ......................................................... p.82Essentiel et plus ................................................................ P.83Soda .................................................................................. p.84Echo junior ....................................................................... p.85ABC delf junior ................................................................. p.86Grammaire ADO .............................................................. p.87

- MTHODES POUR ENFANTSZigZag ............................................................................... p.70Jus dorange ...................................................................... p.72Alex et Zo ....................................................................... p.74Vitamine ........................................................................... p.75Delf prim ........................................................................... p.75

nouveauts 2017

5

Merci de votre conance !

changerLors des nombreuses missions de ses quipes travers le monde, et galement grce la proximit virtuelle quinternet et les rseaux sociaux permettent, CLE International consulte, organise des panels dutilisateurs de ses matriels, met en place des structures de dialogue distance pour offrir aux enseignants et leurs apprenants des outils qui prennent en compte leurs attentes et leurs besoins. Cest avec leurs concours que CLE International renouvelle, enrichit en permanence ses collections.

Se formerLa formation cest la proccupation permanente et la respon -sabilit assume de CLE International et la raison dtre de CLE Formation .

Soucieux des besoins dautoformation des enseignants, CLE International met disposition des enseignants ses presti -gieuses collections Rfrence, Techniques et pratiques de classe et Didactique des langues trangres qui concourent au dsir de chaque enseignant de pouvoir progresser dans sa mission.

Un outil dautoformation et dinformation indispensable : Le franais dans le mondeCLE International est er dtre lditeur de la revue de la Fd-ration internationale des professeurs de franais : Le franais dans le monde . Depuis 15 ans, avec la FIPF, CLE International a contribu renouveler profondment lapproche ditoriale de la revue et diversier les contenus grce ses supplments: Recherches et Applications , la rfrence universitaire internationale en matire de didactique du franais, et Francophonies du Sud , le reet de lactivit ducative du continent africain.

Au plus prs des besoins des professeurs avec des rencontres gomtrie variableAvec les Journes et Cafs pdagogiques CLE Formation , CLE International et Le franais dans le monde permettent aux professeurs de sinformer sur les nouvelles tendances de la didactique, de sexercer de nouvelles pratiques de classe et de dialoguer sur les principaux ds pdagogiques, technologiques mais aussi institutionnels auxquels ils sont confronts.

Choisir diteur spcialiste du franais langue trangre, en permanence lcoute des enseignants, CLE International tient compte de la diversit des besoins, des habitudes, traditions, cultures dap -prentissage. Le varit des collections, toujours renouveles et actualises, constitue un catalogue unique. Avec ses parte -naires ditoriaux et institutionnels, CLE International propose de nombreuses versions contextualises de ses mthodes. Pas de collection plat unique,plus que jamais, avec CLE Inter -national , le choix vous appartient .

changer, se former, choisir, CLE International entend tre lditeur global au service des enseignants du monde entier.

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RSEAUX SOCIAUX

Facebook 83 500 fansYouTube 800000 vuesFlickr 38 albums, 2500 photosTwitter 3500 suiveurs

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Facebook Sections journal, vnements, photos, vidos, groupes : $QQRQFHVDQWLFLSHVGHVSDUXWLRQVHWYQHPHQWV-RXUQHV&/()RUPDWLRQOHWWUHVGLQIRUPDWLRQ

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Youtube Vidos et diaporamas organiss en listes de lecture thmatiques : ([WUDLWVGHVYLGRVGHWRXWHVQRVPWKRGHV 3UVHQWDWLRQVSGDJRJLTXHVOPHV ,QWHUYLHZVGDXWHXUV &OLSVGHSUVHQWDWLRQGHFROOHFWLRQV -RXUQHV&/()RUPDWLRQHQLPDJHV YHQHPHQWVHWFRQIUHQFHVHQOLJQHHQGLUHFWHWHQGLU

Flickr Galerie photos organise en albums thmatiques &KDTXHSKRWRHVWGLVSRQLEOHHQGLUHQWHVWDLOOHVVHORQOHVXVDJHV Twitter 5SWLWLRQGHVSXEOLFDWLRQV)DFHERRNVRXVIRUPHGHPHVVDJHVFRXUWV/LYHWZHHWV&/(IRUPDWLRQ

Un diteur connect

collections 2017

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Accompagner la formation des enseignants

3200 18 140 180 72 28

Une initiative de CLE International. CLE Formation runit des professeurs de FLE, des spcialistes et des intervenants de renom pour des rencontres professionnelles et conviviales. Des journes organises en collaboration avec Le franais dans le monde et en partenariat avec des institutions prestigieuses.

Un succs partagrUne quipe internationale dintervenantsr Une organisation partage entre CLE Interna -

tional , les institutions htes et les partenaires.r Un quilibre russi entre confrences et ate -

liers pratiques.r Une grande diversit de thmes toujours re -

nouvels mlant didactique et techniques de classe.

r Lalternancede moments studieux, conviviaux.

CLE Formation, toujours votre service.CLE International vous accompagne que ce soit loccasion de la mise en place dune nouvelle mthode ou de nos versions et solutions nu -mriques. CLE International dpche aussi ponctuelle -ment ses experts auprs des Institutions par -tenaires pour des formations plus spciques.

Des tmoignages enthousiastes

Professeurs participants

Pays Intervenants et formateurs

Confrences et ateliers pdagogiques

Thmes abordes

Partenaires institutionnels

Des interventions intres-santes et particulirement utiles, avec une excellente organisation, disponibilit et bienveillance. Merci pour cette formation de qualit! a

Katerina JCF Athnes

Flicitations aux organisateurs des journes comme chaque anne! Trs bonnes journes CLE tant sur lorganisation que la formation aVictoria JCF Murcie

Jeune professeur diplm depuis 2 mois, ce fut une journe trs formatrice avec des ateliers intressants et enrichissants et un accueil trs agrable. A refaire plus souvent! a

Arnaud JCF Lyon

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tion des enseignants

Toute lactualit, pour faire cours

Loutil de rfrence au cur du mtier des professeurs de franais

M agazine professionnel des ensei -gnants de franais langue trangre, Le franais dans le monde sapplique, depuis plus de 50 ans et 400 numros, faire entrer lactualit en classe de franais. Lactualit culturelle et linguistique en France et en Francophonie avec les squences poque et Mmo. Les innovations pdagogiques et didactiques avec la partie Mtier , vritable lieu de partage des bonnes pratiques et des bonnes ides de la communaut mondiale des professeurs de franais. Les grands sujets de socit, culturels ou du -catifs, cest selon, avec le Dossier thmatique. Pour soufer, les respirations potique, th -trale et graphique des Interludes viennent rythmer la lecture au l des pages. Et la fin de chaque numro, les Outils , des pages directement utilisables en classe comme les fiches pdagogiques ou les jeux, sont conues pour concrtement servir de support lenseignement de la langue franaise.Tout abonn au Franais dans le monde bncie galement de matriel sur Internet : des ches pdagogiques supplmentaires, des reportages audio avec leur transcription et des bonus viennent enrichir la lecture du magazine.

En version numrique, consulter et tlcharger tous les deux mois sur ordinateur ou sur tablette: une lecture grand confort!

Les plus de ldition 100% numriqueAccder directement aux ches pdagogiques partir des pictos accompagnant les articles. Ecouter les documents audio partir de son exemplaire numriqueAvoir un accs direct par les liens aux enrichissements des pages.

Revue papier ou Version numrique, cest vous qui choisissez!

Une revue, un site

Des ches pdagogiques en ligne: la revue au service de la classe. (QSDUWHQDULDWDYHF/$)3,)$OOLDQFHIUDQ'DLVH3DULV,OHGH)UDQFHOHVDUWLFOHVGHODUHYXHIRQWOREMHWGHFKHVSGDJRJLTXHVFODVVHVSDUQLYHDXGX&(&5HWLGHQWLHVGDQVODUHYXHSDUXQSLFWRJUDPPHDes documents audios: un vrai l dinformations sur lactualit francophone.HVUHSRUWDJHVUDGLRSKRQLTXHVFRQVXOWHUHQOLJQHHW

WOFKDUJHU&KDTXHGRFXPHQWHVWDFFRPSDJQGHVDWUDQVFULSWLRQ/DPHLOOHXUHVRXUFHGHGRFXPHQWVSRXUELHQSUSDUHUDX(/)De nombreux prolongementsDX[DUWLFOHVSDUXVGDQVODUHYXHDYHFGHVLQIRUPDWLRQVFRPSOPHQWDLUHV/DFFVDX[FOLSVGHVDUWLVWHVSUVHQWVGDQVODUXEULTXHmbFRXWHUb}HVOLHQVDFWLIVSRXUOHVGRFXPHQWVGHVFKHVSGDJRJLTXHVHVSURORQJHPHQWVSGDJRJLTXHVSRXUOHGRVVLHU

Les supplments 2 fois par an

Recherches et ApplicationsLa rfrence universitaire!La didactique par ceux qui la font.

Deux fois par an, chaque numro regroupe sur un thme les contributions de chercheurs du monde entier.

Francophonies du SudUn magazine sur la Francophonie dite en partenariat

avec lOIF (Organisation internationale de la Francophonie)Toutes les questions sur lenseignement du franais langue seconde, lactualit ducative du continent africain.

www.fdlm.org sur lespace spcial abonn:

Le franais dans les universits en Chine

tre prof de franais Kaboul

Mahmoud Chokrollahi lIranien et Laura Alcoba lArgentine :crire en franais

Lige, cit ardente de Belgique

Les clats de rire ivoiriens de lhumoriste Mamane

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Le franais, pont culturel entre le Brsil et lAfrique

La Mongolie , terre de FLE

Madagascar, les trsors de la Grande le

Le petit pays du Franco-Rwandais Gal Faye

Les douces paroles de lIsralien Shemi Zarhin

Lenfance bulgare dElitza Gueorguieva

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Le franais, pont culturel entre le Brsil et lAfrique

La Mongolie , terre de FLE

Madagascar, les trsors de la Grande le

Le petit pays du Franco-Rwandais Gal Faye

Les douces paroles de lIsralien Shemi Zarhin

Lenfance bulgare dElitza Gueorguieva

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collections 2017

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Loffre numrique riche, diversie, adapte.

La plate-forme e-learning hybride de CLE InternationalUn espace numrique dapprentissage qui facilite lenseignement.

Espace digitalwww.cle-inter.comrDes ressources audio et vido.rDes lexiques multilingues.rDes exercices interactifs.rLes groupes Facebook des mthodes.rEt en permanence des nouveauts.

Bibliomanuelsr Le manuel numrique

pour lenseignantet lapprenant; consultable partout, avec une slection de ressources multimdia (audio, vido, images).

r Les plus pour lenseignant: version pour Tableau Blanc Interactif etrtroprojecteur ; Compatible PC/Mac + tablettes et smartphones.

eBooksr En format ePub r Compatible PC/Mac =

tablettes et smartphones.r Disponibles partout

dans le monde sur: - www.cle-inter.com - Kobo - iTunes, Google Play, Amazon

et FNAC (dans certains pays).

10

Pour une utilisation en classe et distance. Un espace numrique dapprentissage qui facilite lenseignement

La plateforme e-learning hybride

Plus dinformations sur www.cle-inter.com

ViaScola, une plate-forme multisupports tablettes iOS et Androd, PC, Mac, Linux, en ligne ou hors connexion.

ViaScola La plateforme

e-learning hybride pour un apprentissage en classe ou distance.

Un apprentissage en classe et en direct , pilot par le professeur et pour les lves, pour une interactivit encore plus forte.

Un apprentissage distance Une utilisation distance

Pour continuer apprendre hors de la classe comme si vous y tiez.Une programmation

cible dactivits interactives qui suit celle de la mthode. Un lien continu entre le professeur

et ltudiant.

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pour loffre denseignement des tablissements.

Une solution cl en main et dune grande facilit dutilisation.

Une page daccueil personnalisable la possibilit dintgrer le logo de ltablissement

ou de linstitution.

Des contenus galement personnalisables : la possibilit dajouter des liens, chiers audio

et vido, PDF, de rorganiser les activits.

ViaScola La promesse

dun accompagnement optimis

Pour le professeurUne gestion de sa classe en direct et distance suivant ses propres choix. Le suivi instantan en classe ou sa

demande des rsultats individuel et collectif. La possibilit de revoir son approche pdagogique grce des bilans

de placement et des valuations.

Pour ltudiantLassurance dtre valu avec un maximum de

prcision. La possibilit dutiliser toutes les ressources dapprentissages en sappuyant sur la plateforme

ViaScola. Des exercices interactifs et autocorrectifs, des documents audio,

vido, des aides lapprentissage.

collections 2017

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Mthodes grands adolescents et adultes

r Des mthodes au plus proche des besoins et des attentes des enseignants.

r Tous niveaux du CECR (Cadre europen commun de rfrence) disponibles: du A1 au C1/C2 suivant la mthode utilise.

r Chaque volume horaire de mthode adapt au rythme dapprentissage : entre 60 heures et 140 heures.

Des mthodes pour tous les styles denseignement et dapprentissage

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collection 2017

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r Une mise en uvre totalement nouvelle et innovante de lapproche actionnelle.

rDes objectifs formuls de manire pratique.rUne pdagogie oriente vers le projet.rUne prsentation simple de chaque leon, en double page.rUn droulement linaire de la leon.rDes encadrs, post-it, points infos qui balisent le travail des apprenants.rDes squences vido intgres au droulement de la leon.

La mthode qui fait bouger lapprentissage

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grands adolescents et adultes

J.Girardet, J.Pcheur, C.Gibbe, M-L.Parizet&DKLHUGDFWLYLWV/LYUHGXSURIHVVHXUDYHFFKLHUGYDOXDWLRQ

NOUVEAUT

collection 2017

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Faciliter le travail des enseignants et des

r Les encadrs Phontique: pour travailler la discrimination, la prononciation des sons et les enchanements.

r Les botes Pour sexprimer: pour faciliter les activits communicatives.

r Les post-it Rchissons: pour un apprentissage inductif de la grammaire.

r Des activits de comprhension bien structures

r Un environnement culturel riche et motivant

r Les post-it Apprenons conjuguer: pour un apprentissage systmatique de la conjugaison.

Tous les outils ncessaires la leon.

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LE CAHIER DACTIVITS ODOLVWHGHVPRWVQRXYHDX[bWUDGXLUHGHVDFWLYLWVGHYULFDWLRQGHODFRPSUKHQVLRQ GHVWH[WHVHWGHVGRFXPHQWVDXGLRGXOLYUH

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GHVH[HUFLFHVFRPSOPHQWDLUHVGHSURQRQFLDWLRQGHVH[HUFLFHVGFRXWHGHQRXYHDX[GRFXPHQWVVRQRUHVbUne prparation au DELF

LE LIVRE DU PROFESSEUR OHFRQWHQXHWOREMHFWLIGHFKDTXHOH'RQGHVSURSRVLWLRQVGHSDUFRXUVHWGHPLVHVHQXYUHGLYHUVHVb

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UN ENVIRONNEMENT NUMRIQUE COMPLETPour ltudiant : OHVYHUVLRQVQXPULTXHVLQGLYLGXHOOHVHQULFKLHVDYHFWRXVOHVPGLDVHQH%RRNPour le professeur : OHVYHUVLRQVQXPULTXHVSRXUODFODVVH7%,YLGRSURMHFWLRQGLVSRQLEOHVVXUFO86%HWHQH%RRNPour linstitution : 9LD6FROD ODSODWHIRUPHHOHDUQLQJGH&/(,QWHUQDWLRQDO8QGLVSRVLWLISRXUGHVRUHVGHQVHLJQHPHQWK\EULGHVRXWLHQRXUDWWUDSDJHGLVWDQFHUn espace digital disponible sur : KWWSWHQGDQFHVFOHLQWHUFRPDYHFGHVUHVVRXUFHVPXOWLPGLDDXGLRYLGRLPDJHV/HJURXSHFacebookGHTendancesSRXUFKDQJHU VXUOHVH[SULHQFHVGHQVHLJQHPHQWHWGDSSUHQWLVVDJH

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J. Girardet, J. Pcheur, C. Gibbe, M.L Parizet, I. Barrire

5 volumes de A1 B2 Cahier dactivits avec prparation au DELF Livre du professeur avec chier dvaluation.

ail des enseignants et des apprenants: Tendances pense tout!

r

collection 2017

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rUne pdagogie du projet et du contrat.r Une dmarche continue dvaluation

et de covaluation.r Un point Socit dans un esprit magazine

toutes les deux units.r Une vido par capsule sur les thmes de civilisation

tudis dans la leon.r La classe-web, pour prolonger les interactions

entre lenseignant et ses apprenants.r Une Version numrique pour la classe, TBI

et vidoprojection, disponible sur cl USB.

Nickel! fonctionne lactionnel, cest le

moteur de la mthode!

18


H. Auge, C. Marlhens, M.-D Canada Pujols, L. Martin

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NOUVEAUT

COLLECTION NICKEL ! LIVRE DE LLVE CAHIER DACTIVITS GUIDE PDAGOGIQUE VERSION NUMRIQUE (cle usb)

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A2

B2

A1

B1

collection 2017

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rUne grande souplesse dutilisation.rUne mthodologie transparente.rDe vraies tches et de vrais projets.rUn parcours dvaluation complet. rUne prparation efcace au DELF.

Au cur de laction, au cur de la classe

au plus prs des besoins des apprenants.

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CONNECTVersions pour TBI et vidoprojection, disponible sur cl USB.Au choix pour lapprenant: en version IPAD ; en version PC/Mac ofine ; en version PC/Mac Tablettes online .Le Livre-Web 100% en ligne dcho 2 dition avec le Livre de llve et le Cahier personnel dapprentissage.Sur Internet: le site compagnon dcho 2 dition : des documents actualiss et des ressources complmentaires; les lexiques multilingues; 24 activits interactives ludiques; les versions karaok des dialogues. http://www.cle-inter.com/sites-compagnons.Sur Facebook: la communaut cho des enseignants a son groupe Facebook pour partager trucs, vos solutions et ressources.

Spcialement conue pour les publics dAmrique du Nord et largement centre sur les ralits francophones nord-amricaines.

LA PREUVE: rLiconographie rLes dialogues rLe lexiquer Les noms de lieux et de personnes r Les pages cultures et civilisationrLaudio.

COLLECTION ECHO /,95((//9( &$+,(5$&7,9,76 *8,(3$*2*,48( 9(56,211805,48(FOXVE

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COLLECTION ECHO AMRIQUE DU NORD /,95((//9( &$+,(5$&7,9,76 *8,(3$*2*,48(

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J. Girardet, J. Pcheur, C. Gibbe, S. Callet, M.L Parizet, M. Stirman

5 volumes de A1 B2

Livre de llve avec portfolio et DVD-RomYLGRDXGLRFROOHFWLIDX$HW$

F.Olivry, D.Liakin, N.Liakina, H.Boivin, J. Girardet, J. Pcheur, C. Gibbe.

collection 2017

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r Pour tout public dont la langue est loigne du franais.

rUn vrai niveau dbutant complet: A1.1.r Une organisation autour de micro objectifs.r Des situations authentiques dinteractions

avec des francophones.r Une version numrique collective (TBI, Cl

USB, vidoprojection).r Un guide pdagogique tlchargeable sur

www.cle-inter.com. COLLECTION INTERACTIONS1,9($8 0$18(/b7287(181b 9(56,211805,48(

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G. Crpieux, G. Frenehard, O. Mass, J.P. Rousse

8Q/LYUHGHOWXGLDQWHWVRQFDKLHUGH[HUFLFHVHQXQVHXORXYUDJH

1LYHDX$bKHXUHVGHFRXUVb

1LYHDX$bKHXUHVb1LYHDX$bKHXUHV

Tout public et pour dbutants en tout genre

INTERACTIONS

A1.2A1.1 A2

22


r En classe ou en auto apprentissage.

r Un manuel unique pour le professeur et pour lapprenant.

r 100 120 h pour chaque niveau.

r Une double page communication, vocabulaire et civilisation.

r Une page bilan par comptence.

COLLECTION VITE ET BIEN1,9($8 /,95((//9(

9,7((7%,(1v ~|}wu~uxzw|w{

9,7((7%,(1w ~|}wu~uxzw|z|

C. Miquel8QOLYUHXQLTXH8Q&DXGLRGHVGLDORJXHV/HVFRUULJV

Pour apprenants presss, Vite et Bien, cest possible!

A1. A2B2

collection 2017

23

rDeux mthodes pour vrais dbutants.r Une progression adapte aux adultes de culture

et de langue loignes du franais. rUn portfolio tlchargeable. rUn lexique multilingue.r Versions numrique pour la classe, TBI

et vidoprojection, disponibles sur cl USB ou en versions serveur.

COLLECTION AMICAL /,95((//9( &$+,(5$&7,9,76 *8,(3$*2*,48( 9(56,211805,48(

$PLFDOv ~|}wu~ux}{uw} ~|}wu~ux}{uxz ~|}wu~ux}{uyw ~|}wu~uxwz|{}

$PLFDOw ~|}wu~ux}{uz~ ~|}wu~ux}{u{{ ~|}wu~ux}{u|xSDUDLWUH

COLLECTION INTRO /,95(81,48( *8,(3$*2*,48(

,1752 ~|}wu~ux}{uuy ~|}wu~ux}{uvv

Intro S. Poisson-Quinton, E. Sirjols, C. Bruley

KOH'RQV8Q/LYUHGHOOYH DYHF&03LQFOXV

AmicalS. Poisson-Quinton, E. Sirjols, R. Mimran, C. BruleyKHXUHVSDUQLYHDX8Q/LYUHGHOOYHWRXWHQXQDYHF&03WUDQVFULSWLRQVHWFRUULJV

8Q&DKLHUGDFWLYLWVDYHF&DXGLRHWFRUULJV

Pour vrais dbutants dont la langue et la culture maternelle

sont loignes du franais

Espace digital : http://cle-inter.com/amical/

A2A1.1

24


Une mthode simple et facile utiliser

COLLECTION ZENITHNiveau Livre de llve Cahier dactivits Guide pdagogique Version numrique

=1,7+v ~|}wu~ux}{xwz ~|}wu~ux}{u~| ~|}wu~ux}{vux ~|}wu~uxw|ww~

=1,7+w ~|}wu~ux}{vvu ~|}wu~ux}{vw| ~|}wu~ux}{vxy ~|}wu~uxw|wx{

=1,7+x ~|}wu~ux}{vyv ~|}wu~ux}{vz} ~|}wu~ux}{v{z ~|}wu~uxw|xvv

r Une structure simple autour de doubles pages claires: je comprends et je communique, japprends et je mentrane.

r Des jeux de rle inscrits dans un contexte contemporain.

r Un entranement continu au DELF.

r Des mini-ctions et des reportages vido en lien avec les contenus de lunit.

r Version numrique collective pour TBI et vidoprojection.

r Versions numriques individuelles pour ordinateurs et tablettes.avec les contenus de lunit.

F.Barthelemy, S. Chein, A. Etienbled, R. Mimran, S. Poisson-Quinton, E. Sirjols, C.Sperandio.

collection 2017

25

r6ODPVSTEFGSBOBJT tout en un.

r6ODIJFSjGQSPOPODJBUJPOGvpour remdier aux principales difcults phontiques des migrants.

r6ODIJFSjGHSBQIJTNFGv pour ceux qui dcouvrent le systme dcriture en alphabet latin.

r1SBUJRVFEFTTQ DJNFOT de formulaires administratifs.

D. Escouer, P. Marhic, E. Talbot

8Q/LYUHGHOOYH&DKLHUGHQWUDQHPHQW$

/HVFRUULJVHWXQ &5RPPXOWLPGLDLQFOXV

Prendre la parole en franais pour mieux sintgrer

Rpondre une ncessit au quotidien: parler franais

r1S QBSFSFGDBDFNFOU au DILF A1.1 et au DELF A1.

r"DRV SJSEFTDPNQ UFODFTrequises dans un contexte dinsertion.

r"TTJNJMFSMBMBOHVF du quotidien des sphres professionnelle, administrative et prive.

r4FGBNJMJBSJTFSBWFDMBDVMUVSFles valeurs et les usages franais et europens.

2e dition Livre de llve niveau 1 : L. Charliac T. Iglsis A.C. Motron C. Verdier

&DKLHUGHQWUDQHPHQW,/)(/)$$1re dition H. Adami, L. Bringuier, C. Carlo, L. Charliac, M. de Ferrari, S. tienne, N. Guiganti, T. Iglsis, A.C. Motron, L. Poinsot, C. Verdier

COLLECTION ENSEMBLE /,95(81,48(

(16(0%/( ~|}wu~ux}{zzy

A1.1

A1.1COLLECTION TRAIT DUNION LIVRE DE LLVE GUIDE PDAGOGIQUE

75$,781,21v ~|}wu~ux}{zwx ~|}wu~uxxv{~v

75$,781,21w ~|}wu~uxxv|u| ~|}wu~uxxv~w~

CAHIERS TRAIT DUNION

(QWUDQHPHQW,/)(/) ~|}wu~ux}{zxu

/LUH ~|}wu~uxxv{||

FULUH ~|}wu~uxxv{}y

&DXGLRFROOHFWLI ~|}wu~uxw{yu{

&DXGLRLQGLYLGXHO ~|}wu~uxw{yx|

CAHIERS TRAIT DUNION

/HFWXUHHWFULWXUH b~|}wu~uxxwuz{

&XOWXUHHWFLWR\HQQHW ~|}wu~uxxwu|u

,QVHUWLRQSURIHVVLRQQHOOH ~|}wu~uxxv~x{

&DXGLRFROOHFWLI ~|}wu~uxw{y{}

CAHIER ALPHABTISATION

/LUHHWFULUH ~|}wu~uxzy}yx

26

mthodes pour migrants

Mthodes franais

professionnelr Des rponses aux besoins

des professionnels grce des pdagogies qui facilitent lapprentissage.

r Tous niveaux du CECR (Cadre europen commun de rfrence) disponibles: du A1 au C1/C2 selon la mthode utilise.

r Un volume horaire adapt par niveau,suivant la mthode utilise : entre 80heures et 120 heures.

Apprendre parler, communiquer, dialoguer comme un professionel

collection 2017

27

r Pour les apprenants de cours de Franais sur objectifs spciques (FOS).

r10 units, 10 tches accomplir.rTrois types dencadrs: grammaire, lexique, expressions.rUne page de civilisation avec une composante interculturelle.r Une vido avec six scnes de la vie professionnelle tournes

directement dans une entreprise.r Version numrique pour la classe, TBI et vidoprojection,

disponible sur cl USB ou en version serveur.

Quand le franais passe aux affaires

NOUVEAUT

A1

A2 B1

28

mthodes franais professionnel

M.P. Rosillo, P. Mascotta, M. Demaret

8Q/LYUHGHOOYH DYHF95RPPXOWLPGLDLQFOXV

8Q&DKLHUGDFWLYLWV*XLGHSGDJRJLTXHHQHERRN

COLLECTION QUARTIER DAFFAIRESNIVEAU LIVRE DE LLVE CAHIER DACTIVITS GUIDE PDAGOGIQUE VERSION NUMRIQUE

4XDUWLHUGDDLUHV$v ~|}wu~ux}{{{u ~|}wu~ux}{{|| ~|}wu~ux}{{}y ~|}wu~ux||u|v

4XDUWLHUGDDLUHVv ~|}wu~ux}{{u} ~|}wu~ux}{{vz ~|}wu~ux}{{ww ~|}wu~uxw|y|w

4XDUWLHUGDDLUHVw ~|}wu~ux}{{x~ ~|}wu~ux}{{y{ ~|}wu~ux}{{zx ~|}wu~uxw|y}~

collection 2017

29

r Les mtiers viss: crateur de mode, accessoiriste, brodeur, plumassier, chasseur de tendances, photographe de mode, mannequin.

r 8 units pour 8 thmatiques: lunivers du crateur, les tendances, le vtement phare, une collection de crateur, la silhouette accessoirise, la cration du premier modle, le dl, la boutique.

r Dvelopper les comptences en lien avec le tourisme: se prsenter; prsenter son entreprise; accueillir des clients francophones.

r Viser certains secteurs de lactivit touristique: lanimation dun site touristique; la promotion dune destination; la conception et la vente dun produit touristique; le guidage.

r Proter dun guide de communication professionnelle entirement oralis.

r Une approche rsolument actionnelle pour tre rapidement oprationnel.

r Viser des comptences professionnelles: relation client; laboration dun circuit touristique; vente des prestations de tourisme; information du voyageur; promotion du tourisme local; organisation dun vnement et de son animation; accueil d un voyageur.

S. Corbeau, C. Dubois, J.-L. Penfornis, L. Semichon1LYHDX$%8Q&PS*XLGHSGDJRJLTXHHQH%RRN

E.Dussac, D.Frin, F.Renaud1LYHDXb$*XLGHSGDJRJLTXH M. Belghazi, M-P. Buisson, D. Frin

8QOLYUHmbWRXWHQXQb}$%DYHF&PSLQFOXV*XLGHSGDJRJLTXHHQHERRN

COLLECTION TOURISME.COM Livre de llve Guide pdagogique

TOURISME.COM ~|}wu~ux}uyy{ ~|}wu~ux}uyzx

Apprendre pour communiquer dans la langue de sa profession

COLLECTION PRO

Elisabeth Dussac Dominique Frin Franois Renaud

5)/,- !,(9$--/,)% .$!--*:$4+/ -)*.$)() 5:)& - ) -.2&$- -$"(. 1.$& 5**, ((.- !,(9$-":(:,&:-$, /1 -$($.$ ,/)( &) 5*,)! --$)(( &- 1 ,9(.)/ (, # ,# *&)$(-& - . /, &

:.&$./()(.,.**, (.$--" 0

)/0, & -($0 /1/ .* , .), ,& ($0 /0 -- --)&$ -/) $*&

S. Corbeau, C.Dubois, J.-L. Penfornis3USDUDWLRQDX[FHUWLFDWLRQVSURIHVVLRQQHOOHVHWWHVWVGHSODFHPHQW

-UPH&KROY\8QOLYUHmbWRXWHQXQb}$$DYHF&PSLQFOXV*XLGHSGDJRJLTXHHQHERRN

De la pratique professionnelle la pratique de la langue

Un apprentissage orient vers lenvironnement professionnel

r Une vido et son exploitation pdagogique r Un docu-ction en six pisodes sur les

situations de communication courantes de leur activit

r Un guide gastronomie et nologie illustr tout en couleurs.

COLLECTION HTELLERIE RESTAURATION /,95((//9( *8,(3$*2*,48(

+7(//(5,(5(67$85$7,21&20$w ~|}wu~ux}uy{u ~|}wu~ux}uy||

r Les aspects essentiels des mtiers du secteur (chef cuisinier, commis, matre dhtel, chef de rang, sommelier, barman, agent daccueil

r Les spcicits du travail: commande, devis, rservation, accueil, laboration de menus et cartes et accueil.

r Exigences des situations professionnelles: contraintes ou demandes alimentaires, expliquer le menu.

r Un atelier de huit squences vido complte les pages civilisation.

r Une attention aux dimensions historiques et francophones de la cuisine et de la restauration.

r 10 thmes fondamentaux: bienvenue, cuisine et restaurant, dans les rgles, la main la pte, la mise en place, aux fourneaux, temps de cuisson, les produits de la mer, pour le dessert, la carte.

r Toutes les deux units, une double page culture gastronomique: les grands aspects des traditions culinaires franaises.

Vera Bencini, Monique Paola Cangioli, Francesca Naldini, Aurlie Paris8QOLYUHmbWRXWHQXQb}%%DYHF9URP

PXOWLPGLDLQFOXV*XLGHSGDJRJLTXHHQHERRN

COLLECTION EN CUISINE ET EN CUISINE ET EN SALLE LIVRE TOUT EN UN GUIDE PDAGOGIQUE

(1&8,6,1($v$w ~|}wu~ux}{|x} ~|}wu~ux}{|yz

(1&8,6,1((7(16$//(%v%w ~|}wu~ux}{|zw ~|}wu~ux}{|}xEn collaboration avec lAlliance Franaise de Lima

collection 2017

31

Lesprit Point com: pouvoir voluer en franais dans le monde du travail

r-BQSJTFFODPNQUFEFTTBWPJSGBJSFcommuns toutes les professions.

r-BQQSPQSJBUJPOEFTHFTUFTprofessionnels : on prend des rendez-vous, on traite le courrier lectronique, on rgle des problmes demploi du temps, on participe une conversation tlphonique, on fait face des contretemps.

r%7%3PNBWFDUPVUMBVEJPEFMBmthode ainsi que 80 exercices interactifs compatibles TBI/TNI.

r6O$BIJFSEBDUJWJU TBWFDentranement aux certications professionnelles.

J.L Penfornis

$%bKHXUHVSDUQLYHDX

8Q*XLGHSGDJRJLTXH

r-FTTFDUFVSTWJT TGNBOBHFNFOUcration dentreprise, marketing, opration dachat-vente, assurances, gestion comptable et nancire, commerce extrieur, environnement conomique et juridique.

r-FTPVUJMTQPVSDPNNVOJRVFSEBOTun langage spcialis.

r6OFWJE PFYDMVTJWFBWFDTPOexploitation pdagogique: six interviews sur des thmes actuels: la gnration Y, les marques, le tltravail, lindustrie du luxe, le commerce en ligne, lautomobile.

COLLECTION FRANAIS.COM ET AFFAIRES.COM /,95((//9( &$+,(5$&7,9,76 *8,(3$*2*,48(

)5$1$,6&20%87$17 ~|}wu~ux}uxzy ~|}wu~ux}ux{v ~|}wu~ux}ux|}

)5$1$,6&20,17(50,$,5( ~|}wu~ux}ux}z ~|}wu~ux}ux~w ~|}wu~ux}uyu}

$))$,5(6&20 ~|}wu~ux}uyvz ~|}wu~ux}uyww ~|}wu~ux}uyx~

J.-L. Penfornis, L. Habert8Q&DKLHUGDFWLYLWVDYHFHQWUDQHPHQWDX[FHUWLFDWLRQVSURIHVVLRQQHOOHV

8Q*XLGHSGDJRJLTXH

A1

A2

A2

B1

B2

C1

32

mthodes franais professionnel

Renforcer ses comptences en franais des affaires

r1PVSVOFVUJMJTBUJPOFODMBTTF ou en auto apprentissage.

r6OQPJOUHSBNNBUJDBMUSBJU EBOTVOFsituation de communication courante de la vie du travail, avec des exercices en contexte.

r%FTEPDVNFOUTGBNJMJFSTEFMBWJFdes affaires: dialogues, discours, courriels, messages tlphoniques, graphes, articles de presse.

r6O$%BVEJPFUMFMJWSFXFCJODMVTJ.L Penfornis8Q&DXGLR

J.L Penfornis8Q&DXGLR

GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANAIS DES AFFAIRES /,95((//9( /,95(7(&255,*6

*UDPPDLUHSURJUHVVLYHGXIUDQ'DLVGHVDDLUHV ~|}wu~ux}u~ux ~|}wu~ux}vuzy

r% WFMPQQFSEFTDPNQ UFODFT de communication professionnelle orale et crite partir de situations de la vie professionnelle: tlphone, rendez-vous et invitations, voyages, htels, restaurants, runions, faire une prsentation selon un plan dtaill, ngocier, passer un entretien dembauche etc.

r4FGBNJMJBSJTFSBWFDEFTU DIFTVUJMFTet familires du monde du travail.

r6OFPSHBOJTBUJPOEFTMFPOT en double page.

COMMUNICATION PROGRESSIVE DU FRANAIS DES AFFAIRES /,95((//9( /,95(7(&255,*6

&RPPXQLFDWLRQSURJUHVVLYHGXIUDQ'DLVGHVDDLUHV ~|}wu~ux}u~ux ~|}wu~ux}vuzy

r1PVSEFT UVEJBOUTPV des professionnels de niveaux intermdiaire ou avanc.

rUI NFTFUBDUJWJU Tr% WFMPQQFSMBQQSFOUJTTBHF

du vocabulaire et des savoir-faire professionnels communs tous les domaines des affaires.

r6OQBSDPVSTBVUSBWFSTEFdomaines varis : la culture dentreprise, les ressources humaines, lthique dans les affaires, la production, le marketing, la gestion, la nance...

J.L Penfornis8Q&DXGLR

VOCABULAIRE PROGRESSIFDU FRANAIS DES AFFAIRES /,95((//9( /,95(7(&255,*6

9RFDEXODLUH ~|}wu~ux}vu{v ~|}wu~ux}vyyx

A2 B1

A2 B1

A2 B1

collection 2017

33

Outils complmentaires

rPlus de 50 titres.r Tous les domaines couverts:

grammaire, vocabulaire, phontique, orthographe, conjugaison, communication, littrature et civilisation.

r Des ditions en permanence ractualises.

r Et surtoutla collection la plus connue dans le monde: La Progressive!

Des collections pour tous les besoins, tous les niveaux et tous les styles dapprentissage

34

collection 2017

35

Maia Grgoire, Odile Thivenaz, A. Kostucki Michle Boulars, Jean-Louis Frrot.

3OXVGHH[HUFLFHVDXGLRLQWHUDFWLIVHWDXWRFRUUHFWLIVLQFOXV

SRXUOHQLYHDXGEXWDQWSRXUOHQLYHDXLQWHUPGLDLUH

&DXGLRRXPSWRXVQLYHDX[VDXISHUIHFWLRQQHPHQW

/LYUHZHE1LYHDXGEXWDQWFRPSOHWLQWHUPGLDLUH

HHWHGLWLRQSURORQJHPHQWVHQOLJQH

Tout simplement, la grammaire la plus utilise dans le monde

r De dbutant complet perfectionnement: une rponse adapte tous les niveaux de difcults.

r Une utilisation diversie en situation de classe ou en auto-apprentissage.

r Une organisation simple et claire en double page.r Des activits communicatives en nombre: documents

sonores, chansons grammaticales, correction personnalise.

r Des ditions toujours rvises et augmentes.

COLLECTION GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANAIS 1,9($8 /,95( /,95(7(&255,*6

EXWDQWFRPSOHW $vv ~|}wu~ux}vz{{ ~|}wu~ux}vz|x

EXWDQW $v$w ~|}wu~ux}vvy{ ~|}wu~ux}vvzx

,QWHUPGLDLUH $w%v ~|}wu~ux}vwyz ~|}wu~ux}vv||

,QWHUPGLDLUH $w%v ~|}wu~ux}vuy| yHGLWLRQ

$YDQF %w ~|}wu~ux}vv}y ~|}wu~ux}vv~v

3HUIHFWLRQQHPHQW &v&w ~|}wu~uxzxz~y ~|}wu~uxzx{uu

NOUVEAUT

36

grammaire

Ils lont utilise Ils en parlent

Depuis plus de 20 ans, cest mon compagnon de tous les jours Pas un jour, je ne dis bien, pas un jour, sans MA Progressive. Et jai toutes les ditions!!! aMaria. M - Sville

Ce qui est formidable avec la Progressive, cest quil y a toujours une solution! a

BiYu.L - Shanghai

Vous me demandez pour-quoi a marche parce que cest simple, cest clair, que cest dabord fait pour llve ya pas de mystre. aSteve. A - San Francisco

' CLE

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l 201

3. L

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lit.

E X E R C I C E S

cent soixante-quinze s 175

1 Rpondez aux questions, selon le modle. En gnral, vous djeunez la caftria ou chez vous ?

E gnr, djn l cfti, s ir, djn cz .

1. Dhabitude, vous mangez de la viande ou du poisson midi ?

_______________________________________________________________________________________________

2. En gnral, vous dnez chez vous ou au restaurant ?

_______________________________________________________________________________________________

3. Dhabitude, vous travaillez sept ou huit heures par jour ?

_______________________________________________________________________________________________

4. En gnral, vous commencez 8 heures ou 9 heures ?

_______________________________________________________________________________________________

5. Dhabitude, vous terminez 6 heures ou 7 heures ?

_______________________________________________________________________________________________

LE PASS COMPOS

3 Transformez.

Nacceptez pas leur proposition ! Ne refusez pas notre offre !

Trop tard : accpt ! Trop tard : _________________________________ ! Ne signez pas ! Ne dmissionnez pas !

Trop tard : _________________________________ ! Trop tard : _________________________________ !

4 v Dites dans lordre chronologique ce que vous avez fait hier.payer acheter des lgumes prparer le repas dner retirer de largent laver la vaiselle

Hir, r d rg, _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 Rpondez aux questions, selon le modle.

O, acnc Epagn. __________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

Vous avez pass vos vacances en Espagne ?

Vous avez emmen vos enfants ?

Vous avez visit lAndalousie ?

Vous avez cout du flamenco ?

Vous avez film une corrida ?

Vous avez mang des tapas ?

Vous avez rapport des souvenirs ?

Vacances en Espagne

Alina Kostucki

collection 2017

37

Dans la pdagogie relle, tous les professeurs pratiquent une comparaison entre les langues

r Bilingue: les rgles de grammaire, les consignes des exercices et exemples sont dans la langue de lapprenant.

r Contrastive: une description des difcults frquentes rencontres en franais par les apprenants de la langue du pays dapprentissage.

r2 tests dvaluation.r Un CD audio de 100 documents sonores inclus.

COLLECTION GRAMMAIRE CONTRASTIVE 1,9($8 /,95((//9(

*UDPPDLUHFRQWUDVWLYHSRXUDQJORSKRQHV $v$w ~|}wu~ux}uwv|

*UDPPDLUHFRQWUDVWLYHSRXUKLVSDQRSKRQHV $v$w ~|}wu~ux}uw|~

*UDPPDLUHFRQWUDVWLYHSRXUKLVSDQRSKRQHV %v%w ~|}wu~ux}uwxv

*UDPPDLUHFRQWUDVWLYHSRXU%UVLOLHQV $v$w ~|}wu~ux}uw}{

*UDPPDLUHFRQWUDVWLYHJHUPDQRSKRQHSDUDWUH $vb$w ~|}wu~ux}uv~y

LVSRQLEOHHQ,WDOLHFKH]/RHVFKHUb

*UDPPDLUHFRQWUDVWLYHSRXU,WDORSKRQHV $v%w ~|}wu~ux}uw{w

Collection Contrastive dirige par Jean-Claude Beacco, Professeur mrite luniversit Paris III - Sorbonne nouvelle.

H[HUFLFHVDYHFOHXUVFRUULJV

8Q&bGRFXPHQWVDXGLRLQFOX38

grammaire

r Une utilisation souple pour la classe ou en auto-apprentissage.r 3 pages, 3 tapes par chapitre contenant un ou deux dialogues

de la vie quotidienne.r8 bilans; un test dvaluations en n douvrage.rTous les dialogues sur le CD audio inclus.

C. Miquel, O. Grand-Clment&RUULJVHQQGRXYUDJH

COLLECTION GRAMMAIRE EN DIALOGUES

*UDQGGEXWDQW $vv$v ~|}wu~ux}uz|{wHGLWLRQ

EXWDQW $v$w ~|}wu~uxzwv||

,QWHUPGLDLUH %v%w ~|}wu~uxzwv{u

$YDQF %w&v ~|}wu~ux}u{vxwHGLWLRQ

Des situations dialogues de la vie quotidienne aux exercices et activits

NOUVEAUT

collection 2017

39

r Donner une meilleure connaissance du sens et des usages pour mieux communiquer lcrit et loral.

r Proposer une description des outils grammaticaux et des modalits dexpression.

r Mettre en pratique tous les points tudis dans les manuels de rfrence.

r Un parcours balis et dynamique.

r Des supports oraux et crits.

r De nombreux exercices et activits.

Prcis de GrammaireI.Chollet J.-M. Robert

PRCISGrammaire 9782090352559

Niveau DbutantS. Poisson-Quinton, C. Huet-Ogle, R. Boulet, A. Vergnes-Sirieys

Niveau IntermdiaireS. Poisson-Quinton, R. Mimran, M. Maho-Le Coadic8QFDKLHUGH[HUFLFHVDXQLYHDXGEXWDQWHWDXQLYHDXLQWHUPGLDLUHDYHFFRUULJVLQFOXV

M.Lafon, F.Zeggagh-Wuyts.8QPPHQWRODQGHFKDTXHFKDSLWUH8Q&DXGLRHWOLYUHWGHFRUULJVLQFOXVGDQVFKDTXHRXYUDJH

COLLECTION GRAMMAIRE EXPLIQUE Livre lve Cahier dexercices

EXWDQW ~|}wu~uxx|u{} ~|}wu~uxx|u}w

,QWHUPGLDLUH ~|}wu~uxx|ux| ~|}wu~uxx|uyy

En action Et en actespour faire

vivre la grammaire en contexte.

GRAMMAIRE EN ACTION/LYUHXQLTXH$v GEXWDQW ~|}wu~uxzx}}y

Lessentiel de la grammaire

et de la conjugaison dans un petit

format

Des rponses claires aux difcults des apprenants

40

grammaire, conjugaison , orthographe

COLLECTION CONJUGAISON PROGRESSIVE DU FRANAIS Dbutant Intermdiaire

&RQMXJDLVRQSURJUHVVLYHGXIUDQ'DLV ~|}wu~ux}vzw} ~|}wu~ux}vxzv

/LYUHWGH&RUULJV ~|}wu~ux}vzxz ~|}wu~ux}vx{}

r 49 chapitres: les difcults prises lune aprs lautre.r 400 500 exercices dentranement classs par difcult croissante. r Les rgles illustres dexemples; les mises en garde utiles;

les exemples sur les difcults particulires.r Une dicte interactive dapplication aprs chaque chapitre.r Des bilans pour une valuation formative.

COLLECTION ORTHOGRAPHE PROGRESSIVE DU FRANAIS Dbutant Intermdiaire Avanc

2UWKRJUDSKHSURJUHVVLYHGXIUDQ'DLV ~|}wu~ux}vx|z ~|}wu~ux}vyzu ~|}wu~ux}u~xy

/LYUHWGH&RUULJV ~|}wu~ux}vx}w ~|}wu~ux}vy{| ~|}wu~ux}u~yv

En nir avec les fautes

dorthographe de la meilleure

des faons

I. Chollet, J.-M. Robert8Q&DXGLRLQFOXV

Un vritable guide pour ltudiant

r Pour sorienter dans lunivers complexe du verbe franais.

r De nombreux tableaux de conjugaison.

r 250 400 exercices dapplication selon le niveau.

r Un livret de corrigs spar.

Niveau dbutant A1/A2O. Grand-ClmentNiveau intermdiaire B1/B2M. Boulars, O. Grand-Clment

collection 2017

41

COLLECTION COMMUNICATION PROGRESSIVE DU FRANAIS DBUTANT COMPLET DBUTANT INTERMDIAIRE AVANC PERFECTIONNEMENT

&RPPXQLFDWLRQSURJUHVVLYH ~|}wu~ux}u~vu ~|}wu~ux}vxwu ~|}wu~ux}v{xy ~|}wu~ux}v{z} ~|}wu~ux}u|uz

/LYUHWFRUULJV ~|}wu~ux}u~w| ~|}wu~ux}vxx| ~|}wu~ux}v{yv ~|}wu~ux}v{{z ~|}wu~ux}u|vw

Mieux communiquer dans la vie quotidienne

r Un usage souple en classe ou en auto apprentissage.

r Une large place faite lvaluation: nombreux exercices de rvision et des bilans rguliers.

r Une recherche de lautonomie: un vrai aller-retour entre la classe et le travail personnel.

r 300 documents audio reprsentant prs de trois heures dcoute.

r Un index des actes de parole.r Un Livre-Web 100% en ligne inclus

(niveaux dbutant complet et avanc).

Niveau dbutant, intermdiaire, avancC. Miquel

Niveau dbutant complet D. Escouer, C. Gomy, K. Ta Minh

8QOLYUHDYHF&PSLQFOXV8QOLYUHWGHFRUULJVVSDU

PARATRE Communication progressive du Franais 3HUIHFWLRQQHPHQWJ.C. Schenker, B. Racine

42

communication

38 U trente-huit

Les

rens

eign

emen

ts

10 Se renseigner1 Au centre de thalassothrapie

Lemploy : Bonjour, madame, je peux vous renseigner ?

La cliente : Oui, bonjour, je voudrais quelques renseignements sur les cures que vous offrez. Je voudrais savoir comment a marche .

Lemploy : Adressez-vous laccueil, l-bas, ma collgue vous renseignera .

(Quelques minutes plus tard)Lemploye : Vous avez dj consult

notre site Internet ?La cliente : Oui, jai vu que vous aviez

plusieurs formules , mais je ne sais pas encore ce que je voudrais faire. Peut-tre la cure remise en forme , je suis trs fatigue

Lemploye : Oui, cette formule comprend cinq soins par jour, pendant six jours. Vous avez galement accs la piscine deau de mer et la salle de gym.

La cliente : Jaimerais savoir sil existe aussi des activits sportives lextrieur.Lemploye : Oui, nous organisons des randonnes, pied ou vlo. Vous pouvez vous

inscrire ici. Voici un dpliant avec tous les tarifs. Tout est indiqu lintrieur.La cliente : Est-ce quil faut un certificat mdical ?Lemploye : Je ne suis pas sre. Un instant, je vais me renseigner .

U Pardon, monsieur, je voudrais juste un renseignement, sil vous plat.

U O est-ce que je peux me renseigner ?

Vous pouvez vous renseigner auprs de / laccueil / au secrtariat.

Adressez-vous mon collgue/ la rception

Tout est indiqu dans la brochure / dans le dpliant / sur le site Internet

U Est-ce que vous pouvez me dire / mexpliquer ?

UEst-ce quon peut sinscrire ? UEst-ce quil y a une possibilit de ?

ULa formule comprend trois cours

Manires de dire

UUn abonnement.

UUne brochure, un dpliant, un papier.

UDonner accs

USadresser laccueil = la rception.

ULes conditions dinscription ; sinscrire une activit.

VocabulaireLinterrogation indirecteUEst-ce que cest possible ? A Je voudrais savoir si cest possible.

UComment est-ce que a marche ? A Je voudrais savoir comment a marche.

UQuest-ce que vous faites ? A Je ne sais pas ce que vous faites.

Grammaire

trente-neuf U 39

10. SE RENSEIGNER

' CLE

Inte

rnat

iona

l 201

4. L

a ph

otoc

opie

non

aut

oris

e

est u

n d

lit.

1 Comprhension. Vrai ou faux ? VRAI FAUX

1. Le centre na pas encore de site Internet.

2. Il nest pas ncessaire de sinscrire lavance pour les activits sportives.

3. Un certificat mdical sera peut-tre ncessaire.

2 Grammaire. Transformez en interrogation indirecte.

1. Est-ce que je peux minscrire par Internet ? A Je ne sais pas _________________________________________

2. Quest-ce que tu as dcid ? A Explique-moi _______________________________________________________

3. Est-ce quil existe une salle de gym, dans le quartier ? A Vous savez _________________________________

4. O est-ce que nous pouvons nous renseigner ? A Nous voudrions savoir _____________________________

5. Quest-ce quelle a pris ? A Je sais _________________________________________________________________

3 Vocabulaire. Trouvez une autre manire de dire.

1. Bonjour madame, je peux vous donner des renseignements ? _______________________________________

2. Allez demander au secrtariat ! ___________________________________________________________________

3. O est la rception, sil vous plat ? ________________________________________________________________

4. Je vais chercher des informations. _________________________________________________________________

5. Est-ce que jai la possibilit de minscrire par Internet ? _____________________________________________

6. Est-ce que vous avez une brochure ? ________________________________________

4 Communication . Vous tes le ou la client(e) et vous demandez des renseignements. Choisissez les phrases appropries.

1. a. Bonjour, madame, je peux vous renseigner ? b. Bonjour, madame, vous pouvez me renseigner ?

2. a. Est-ce que je peux vous aider ? b. Est-ce que vous pouvez maider ?

3. a. Je veux des renseignements. b. Je voudrais des renseignements.

4. a. Est-ce que je peux minscrire aujourdhui ? b. Vous voulez vous inscrire aujourdhui ?

5. a. Adressez-vous laccueil. b. qui dois-je madresser ?

6. a. Je voudrais savoir sil reste des places. b. Il ny a plus de places, malheureusement.

5 vous ! Vous dsirez partir en Espagne pour suivre un cours intensif despagnol. Vous tlphonez (ou vous envoyez un mail) pour obtenir des renseignements. Prparez des questions partir des lments suivants :

Ville ? Dure du sjour ? Nombre de participants au cours ? valuation du niveau ? Nombre dheures de cours ? Matriel utilis ? Organisation dactivits culturelles, touristiques, sportives ? Tarifs ? Inscription en ligne ?

A C T I V I T S

U

A

A

A

A

A

4 Communication . Vous tes le ou la client(e) et vous demandez des renseignements. Choisissez les phrases appropries.

1. a. Bonjour, madame, je peux vous renseigner ? b. Bonjour, madame, vous pouvez me renseigner ?

2. a. Est-ce que je peux vous aider ? b. Est-ce que vous pouvez maider ?

3. a. Je veux des renseignements. b. Je voudrais des renseignements.

4. a. Est-ce que je peux minscrire aujourdhui ? b. Vous voulez vous inscrire aujourdhui ?

5. a. Adressez-vous laccueil. b. qui dois-je madresser ?

6. a. Je voudrais savoir sil reste des places. b. Il ny a plus de places, malheureusement.

U

U Pardon, monsieur, je voudrais juste un renseignement, sil vous plat.

U O est-ce que je peux me renseigner ?

Vous pouvez vous renseigner auprs de / laccueil / au secrtariat.

Adressez-vous mon collgue/ la rception

Tout est indiqu dans la brochure / dans le dpliant / sur le site Internet

U Est-ce que vous pouvez me dire / mexpliquer ?

UEst-ce quon peut sinscrire ? UEst-ce quil y a une possibilit de ?

ULa formule comprend trois cours

Manires de dire

U

U

U

U

U

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Au centre de thalassothrapie je peux

vous renseignera .

consult

Oui, jai vu que vous aviez

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UA

UA

collection 2017

43

COLLECTION PHONTIQUE PROGRESSIVE DU FRANAIS DBUTANT COMPLET DBUTANT INTERMDIAIRE AVANC PERFECTIONNEMENT

3KRQWLTXH ~|}wu~ux}vvu} ~|}wu~ux}v{|w ~|}wu~uxxvy|~

/LYUHW&RUULJV ~|}u~ux}vvvz ~|}wu~ux}v{}~ ~|}wu~uxw}||{,QFOXV&FRUHW

Une pratique vivante des sons du franais

Pour ne plus avoir sexcuser de son accent !

r Une utilisation diversie en situation de classe ou en auto-apprentissage.

r Une organisation en double page: page de gauche, les supports; page de droite, les exercices.

r Au niveau dbutant, l tude du rythme et de lintonation.r Au niveau intermdiaire, l tude des sons accompagne dun

tableau de correspondance phonie-graphie.

r Des conseils en fonction de sa langue maternelle: une quinzaine de langues sont prises en compte.

r Une mise en relief de la diffrence darticulation entre le son acqurir et le son susceptible dtre prononc.

L. Charliac, A-C. Motron, B. Loreil, J.Th. Le Bougnec

Un CD-mp3 avec cinq heures dexercices enregistrs

S. Wachs, B. Martinie&DXGLRHWFRUULJVLQFOXV

PHONTIQUE EN DIALOGUES Dbutant

3KRQWLTXHHQGLDORJXHV ~|}wu~uxzwwu|

44

phontique, littrature

r Un vritable parcours dapprentissage: des activits de lecture et danalyse, de loral lcrit.

r Sur les pages de gauche : les textes des auteurs, une notice biographique succincte, des lments de contexte et une illustration.

r Sur les pages de droite: les activits dvelopper lcrit et loral.

r Autour de chaque extrait dialogu, un travail linguistique et des activits de comprhension et dexpression.

r En partenariat avec RFI (Radio France International).

N. Blondeau, F. Allouache, M.F. N

G. Baraona&DXGLRHWFRUULJVLQFOXV

Les textes les plus reprsentatifs de la littrature franaise et francophone

COLLECTION LITTRATURE PROGRESSIVE DU FRANAIS Dbutant Intermdiaire Avanc

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/LYUHW&RUULJV ~|}wu~ux}vyuz ~|}wu~ux}vy}v ~|}wu~uxx|xux

LITTRATURE EN DIALOGUES. Intermdiaire

/LWWUDWXUHHQGLDORJXHV ~|}wu~uxzwv}y

Trente dialogues littraires choisis pour leur pertinence linguistique et culturelle

collection 2017

45

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur la socit franaise...

Quand la socit et la culture parlent franais

r Une prsentation descriptive et explicative de ce qui change et demeure de la France et de la socit franaise.

r Une mise en situation des lments de civilisation (textes, documents audios authentiques, tableaux, photos, illustrations, etc.)

r partir dactivits diversies, un parcours balis de comprhension, danalyse, de comparaison, de recherches et de dbats. C. Carlo, M.

Causa, R. Steele, J. Pcheur

8Q&DXGLRLQFOXV

8QWHVWGYDOXDWLRQFRUULJ

COLLECTION CIVILISATION PROGRESSIVE DE LA FRANCOPHONIE Dbutant Intermdiaire

&LYLOLVDWLRQGHODIUDQFRSKRQLH ljkeclcfkdgde ljkeclcfkclje

/LYUHWGHFRUULJV ljkeclcfkdgel ljkeclcfkclkl

7HVWGYDOXDWLRQ ljkeclcffkkij

COLLECTION CIVILISATION PROGRESSIVE DU FRANAIS DBUTANT INTERMDIAIRE AVANC

&LYLOLVDWLRQSURJUHVVLYH ljkeclcfkdecj ljkeclcfffhkl ljkeclcfhfihh

eHGLWLRQ& ljkeclcfkdehe

/LYUHWGH&RUULJV ljkeclcfkdedg ljkeclcfkdefk ljkeclcfhfiie

7HVWGYDOXDWLRQ ljkeclcffjhhi ljkeclcffjijl

COLLECTION CIVILISATION EN DIALOGUES. Grand dbutant Dbutant

&LYLOLVDWLRQHQGLDORJXHV ljkeclcfhedgi ljkeclcfhedhf

r Des situations de la vie quotidienne en phase avec les volutions de la socit franaise actuelle.

r Des dialogues qui fournissent des donnes sociologiques ou historiques, des statistiques, des sondages...Odile Grand-

Clment&DXGLRHWFRUULJVLQFOXV

NOUVEAUT

46

civilisation

COLLECTIONS VOCABULAIRE EN DIALOGUES Vocabulaire en dialogues Dbutant A

Vocabulaire en dialogues Intermdiaire B

Maitriser les mots intgrs dans la ralit de la communication

r Un usage souple pour la classe ou en auto-apprentissage.r Des dialogues ralistes qui mettent en scne des

personnages varis dans des situations de la vie courante. r Un lexique multilingue. r Un CD audio inclus.

E. Sirjols1LYHDXGEXWDQW$$HWLQWHUPGLDLUH%

NOUVEAUT NOUVEAUT

collection 2017

47

COLLECTION VOCABULAIRE PROGRESSIVE DU FRANAIS Dbutant complet Dbutant Intermdiaire Avanc Perfectionnement

9RFDEXODLUH ljkeclcfkdidc ljkeclcfkdeil ljkeclcfkdekf ljkeclcfkdfci ljkeclcfkdhge

/LYUHWFRUULJV ljkeclcfkdiej ljkeclcfkdeji ljkeclcfkdelc ljkeclcfkdfdf ljkeclcfkdhhl

Lassurance dutiliser toujours le mot juste

r Une utilisation souple et diversie en situation de classe ou en auto-apprentissage.

r Une organisation simple en double page.r Une dmarche pratique tourne vers llve.r Des thmes de ralit quotidienne et des faits actualiss.r De 200 prs de 700 exercices et activits communicatives

selon les niveaux.r Des tests dvaluation.

C. Miquel, A. Lombardini, R. Marty, N. Mous, A. Goliot-Lt.

&DXGLRRXPSSRXUWRXVOHVQLYHDX[/LYUHZHE1LYHDXGEXWDQWFRPSOHWHWSHUIHFWLRQQHPHQW

48

vocabulaire

20 LA TECHNOLOGIE

136 t cent trente-six

LINFORMATIQUE

t Dabord, je branche ( dbranche) lordinateur, puis je l allume ( teins).Jouvre ( ferme ) un dossier , dans lequel se trouvent des fichiers . Je brancheune cl USB, sur laquelle je peux sauvegarder ( jeter ) des donnes.

t Je saisis / tape ( efface) un texte : je peux couper des phrases, puis les collerailleurs. Cest le couper-coller . Jenregistre , puis j imprime le document. Jefais / prpare un Powerpoint pour une runion. Je peux aussi stocker desphotos , scanner des documents et tout mettre sur un CD-Rom que jai insr.

t Je dois acheter un nouveau logiciel (= un programme informatique ) detraitement de texte (pour crire des documents). Je vais aussi augmenter lammoire de mon disque dur . Les ordinateurs doivent tre compatibles entreeux. Les problmes de compatibilit sont encore frquents, hlas

t En conclusion, comme je suis bien quipe en informatique , je passe montemps sur / devant mon ordinateur !

LINTERNET

t Avec une connexion Internet , avec la Wifi , jai accs la Toile / le Web , jesurfe sur Internet. Je consulte des sites , je fais des oprations en ligne (achats,rservations). Avec une adresse lectronique / une adresse mail , je peuxenvoyer un mail (= un courrier lectronique = un courriel ) et des pices jointes .

t Certains sont sur / communiquent par Facebook, Twitter, Skype outiennent / ont un blog .

t Sous certaines conditions, on peut tlcharger des documents, des logiciels,des missions de tlvision, maisle tlchargement est parfois illgal.

un cranune unitcentrale

une cl USB

un clavier etune touche

un ordinateur portable

une imprimante

un scanner une cartouchedencre

un cblebranch uneprise lectrique

une souris(sans fil)

E X E R C I C E S

cent trente-sept t 137

LA TECHNOLOGIE

' CLE

Inte

rnat

iona

l 201

1. L

a ph

otoc

opie

non

aut

oris

e

est u

n d

lit.

Rpondez par le contraire.

1. Vous branchez votre ordinateur ? Non, ___________________________________________________________

2. Vous avez sauvegard le document ? Non, ________________________________________________________

3. Vous avez tap des phrases ? Non, _______________________________________________________________

4. Vous allumez votre imprimante ? Non, ___________________________________________________________

5. Vous avez ferm le dossier ? Non, ________________________________________________________________

Vrai ou faux ?VRAI FAUX

1. Un clavier comporte des touches. 2. On peut imprimer des documents sur un imprimeur. 3. Avec une adresse lectronique, je peux scanner des documents. 4. Quand je veux utiliser mon ordinateur, je le tlcharge. 5. On sauvegarde un document quon ne veut pas jeter. 6. Elle stocke des photos sur son disque dur. 7. Le fichier se trouve dans le dossier. 8. Nous allumons une cl USB.

Choisissez la bonne rponse.

1. Il est parfois illgal de des documents.

2. Le cble est branch une lectrique.

3. Jai dabord la phrase, puis je lai colle dans un autre chapitre.

4. Je des fichiers sur une cl USB.

5. Est-ce que vous sur Facebook ?

6. Je dois changer de mon imprimante.

Compltez le texte.

Vive linformatique Jai eu beaucoup de mal mon ordinateur que javais teint

hier soir. Ensuite, jai voulu des photos sur mon disque , mais cela

na pas march. Ensuite, jai par erreur un texte que je venais de taper ! Enfin,

impossible de retrouver ma USB Cest dcid, je retourne au crayon et au papier !

vous ! Quel est votre rapport linformatique ?

1. tes-vous bien quip(e) ? Quels appareils employez-vous ?

2. Quelles oprations faites-vous le plus souvent en ligne ?

3. crivez-vous encore des documents la main ? Lesquels ? Pourquoi ?

4. Tenez-vous un blog (professionnel ou personnel) ? Pour quelles raisons ?

5. Combien de temps passez-vous sur votre ordinateur ?

5

4

la cartouchelunit

faitestes

sauvegardejette

insrcoup

toucheprise

tlchargersauvegarder

3

2

1

collection 2017

49

Tout savoir sur les mots

Plus de 2000 expressions idiomatiques

Le dictionnaire du franais langue trangre Le Robert et CLE

r La vie des mots: la forme et le sens des mots.

r Les mots dans la vie: la culture dans les mots, onomatopes, expressions idiomatiques, piges,sensations.

r Les mots et vous: glissements de sens, mots substituer des mots passe-partout comme il ya, tre, faire, mettre, dire

Deux niveaux: dbutant et intermdiaire

R. Mimran, N. Larger

COLLECTION VOCABULAIRE EXPLIQU LIVRE DE LLVE CAHIER DACTIVITS

EXWDQW$v$w ~|}wu~uxxvx}| ~|}wu~uxxvx|u

,QWHUPGLDLUH$w%v ~|}wu~uxx|v~} ~|}wu~uxx|wvv

I.Chollet J.-M. Robert

3UFLVOHVH[SUHVVLRQVLGLRPDWLTXHV ~|}wu~uxzwzyw LFWLRQQDLUH/H5REHUWHW&/( ~|}wu~uxx~~~y

r 22000 entres slectionnes par leur frquence et leur importance.

r Les synonymes et les contraires.

r Les faux amis en quatorze langues.

r Version e-Book: Une table des matires intuitive, une recherche par mot facilite par des index alphabtiques et des annexes par thmatiques.

Version e-Book disponible chez: FNAC-Amazon-Google-ITunes

50

vocabulaire

Des mots observer pour pratiquer

450 exercices pour sentraner en classe ou la maison

r Une organisation en champs lexicaux.r Une observation des formes et de

lorganisation dun champ lexical.r Un entranement en contexte avec

des exercices trs varis.r Des tches orales et crites inscrites

dans des situations de communication concrtes et proches de la ralit francophone.

r Un ensemble dexercices et dactivits efficaces, complets par niveau dapprentissage.

r Un parcours dautovaluation pour progresser en autonomie.

r Une organisation en chapitres thmatiques.

V. Bazou ,J-C. Schenker, P. Trvisiol, I. Vasiljevic, A. Mubanga-Beya, A. Bloomeld.

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8Q&DXGLRHWOLYUHWGHFRUULJVLQFOXV

Th. Gallier$SSOLFDWLRQVLQGLYLGXHOOHVSRXUODSSUHQDQWbHQYHUVLRQ,3$b HQYHUVLRQ3&0DFolinebHQYHUVLRQ3&0DF7DEOHWWHVonline

COLLECTION VOCABULAIRE EN ACTION*UDQGGEXWDQW $vv ~|}wu~ux}uxy|

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COLLECTION VOCABULAIRE 450 NOUVEAUX EXERCICESEXWDQW ~|}wu~uxxz~{z

,QWHUPGLDLUH ~|}wu~uxxz~|w

collection 2017

51

r Utilisable en classe ou en auto apprentissage.r Entrer dans la langue selon ses besoins par lune ou lautre

des comptences: production ou comprhension, crit ou oral.r Consolider les acquis en contexte grce aux outils grammaticaux.r loral, une organisation simple: reprer, comprendre et ragir. r lcrit, une prparation au Franais sur Objectifs Universitaire.r Au niveau perfectionnement, une nouvelle daborder

les comptences crites dans un objectif communicatif.

Pour dvelopper ses diffrentes comptences chaque niveau

de lapprentissage

M. Barfty, P. Beaujouin, G. Capelle, R. Mimran, S. Poisson-Quinton, G.Capelle.

8Q&DXGLRDYHFGRFXPHQWVVRQRUHV

Expression orale 1Comprhension orale 3 2e dition

COLLECTION COMPTENCESCOMPTENCES NIVEAU 1 NIVEAU 2 NIVEAU 3 NIVEAU 4

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(;35(66,21&5,7( ~|}wu~uxzwuv{ ~|}wu~uxzwuzy ~|}wu~uxzwu}z ~|}wu~uxzwvww

NOUVEAUT

52

approche par comptences

r Une prise en compte des comptences du Cadre europen commun de rfrence pour les langues.

r Des activits de reprage, de discrimination pour la comprhension. r Des activits de production individuelle pour lexpression orale.r Des activits de reprage dinformations pour la comprhension crite.r Des activits de production individuelle pour lexpression crite.

Pour optimiser les comptences dcrites par le Cadre commun

COLLECTIONS ACTIVITS POUR LE CADRE COMMUN A1 A2 B1 B2 C1/C2

~|}wu~uxzx}{u ~|}wu~uxzx}vz ~|}wu~uxzx}ww ~|}wu~uxzx}x~ ~|}wu~uxzx}||

M. Corsain, E. Grandet, M-L. ParizetQLYHDX[bGX$DX&&&DXGLRWUDQVFULSWLRQVHWFRUULJVLQFOXV

collection 2017

53

r Les tests et certications en toute simplicit.r Une utilisation en classe ou en auto apprentissage.r Une organisation autour des quatre comptences: r 200 activits du type de la certication

par niveau; 50 activits par comptence.r Des preuves dessai/ dentranement.r Un rappel des points de grammaire

et du lexique essentiels pour chaque niveau.r Des Applications individuelles

pour lapprenant: en version IPAD; en version PC/Mac ofine; en version PC/Mac.

Simple comme abc! Simpliez-vous le DILF, le DELF ou le DALF

D. Escouer, M. Etcheber, C. Gomy, D. Clment-Rodriguez, A. Lombardini, C. Kober-Kleinert, M. L. Parizet, I. Barrire.

COLLECTION ABC DELF, DILF, DALF$%&,/)$vv ~|}wu~ux}v}uv

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LA NOUVELLE COLLECTION DENTRANEMENT ET DE PRPARATION

AUX PREUVES DES DIPLMES ET CERTIFICATIONS

DE LANGUE FRANAISE.

54

certications

r Un travail organis autour des quatre comptences values par le BULATS: comprhension crite et connaissance de la langue; comprhension orale; expression orale; expression crite.

r De nombreux exercices de type BULATS.r Un test blanc de comprhension orale et crite et de

connaissance de la langue.r Des rappels de grammaire, lexique et vocabulaire.r Lescorrigs et transcriptionsinclusr utiliser en classe ou en auto apprentissage.

Une prparation aux preuves du Business Language Testing Service

Une prparation efcace aux preuves du Test de connaissance du franais.

Une prparation au Test de connaissance du franais pour le Qubec.

S. Canevet-Abderrahim8Qb&PSbLQFOXVDYHFSUVGHPLQXWHVGHQUHJLVWUHPHQWV

B. Mgre, S. Portelli8QOLYUHDYHF&DXGLRHWFRUULJVLQFOXV

B. Mgre, S. Portelli8QOLYUHDYHF&DXGLRHWFRUULJVLQFOXV

r Un questionnaire choix multiples avec 80 items prsents dans un ordre de difcult progressive du niveau A1 au niveau C2.

r Des ches de prsentation et dinformationsur les diffrents TCF: TCF; TCF Qubec; TCF pour laccs la nationalit franaise; TCF pour la demande dadmission pralable.

r Des exercices dentranement par comptence.r Des preuves de simulation dun TCF.r Pour une utilisation en classe ou auto apprentissage.

r TCF Qubec rpond aux normes des autorits Qubcoises dans le cadre de la constitution dun dossier dimmigration.

collection 2017

55

r Une bonne prparation aux attentes des correcteurs.

r Une comprhension sre des consignes et du sujet de lpreuve.

r 150 250 activits guides et autocorrectives.

r Pour une utilisation en autonomie ou en classe.

Du DELF au DILF et au DALF un entranement spcifique par niveau

COLLECTION DILF, DALF, DALF,/)$vv ~|}wu~uxzw}uv

(/)$v ~|}wu~uxzwyyx

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(/)%v ~|}wu~uxzwxu{

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$/)&v&w ~|}wu~uxzwxx|

Collection DILFGLULJHSDU5/HVFXUHM. Aguilar, C. VerdierCollection DELFGLULJHSDU,1RUPDQGHW5/HVFXUH

A. Bloomeld, . Daill, E. Gadet, R. lescure A. Mubanga Beya, P. Vey

Collection DALF GLULJHSDU5/HVFXUH

S. Chenard, V. Bourbon, R. Lescure

A. Muganda-Beya, P. Vey, A. Rausch

56

certications

La lecture pour tousles publics, tous les niveaux et les gotsr Au choix Des textes en franais facile illustrs, des textes originaux, des textes enregistrs ou des bandes dessines dialogues. r Tous les genres: Romans classiques, contes pour enfants, aventure, science ction, policier, fantastique, roman psychologique, conte philosophique, chronique, drame, roman social.r Des niveaux de difcults lexicales chelonns de 400 1700 mots.r Chaque fois un accompagnement pdagogique cibl de la lecture.

collection 2017

57

9LQJWPLOOHOLHXHV VRXVOHVPHUV$$YHQWXUHIDQWDVWLTXHljkeclcfdjhkleHGLWLRQljkeclcfdjhje&eHljkeclcfdkgcd&PSf

/HVWURLV0RXVTXHWDLUHV$$YHQWXUHKLVWRULTXHljkeclcfdkcijljkeclcfdkkheeHGLWLRQljkeclcfdkjkg&DXGLRljkeclcfdkfkk&PSf

9R\DJHDXFHQWUHGHODWHUUH$$YHQWXUHIDQWDVWLTXHljkeclcfdjiceeHGLWLRQljkeclcfdjhli&eHljkeclcfdkgdk&PSf

/DJXHUUHGHVERXWRQV$&KURQLTXHljkeclcfdjieieHGLWLRQljkeclcfdjidl&eHljkeclcfdkhki&PSf

(QIDPLOOH$$YHQWXUHGUDPDWLTXHljkeclcfdjigceHGLWLRQljkeclcfdjiff&eljkeclcfdkhlf&PSf

/DPDUHDXGLDEOH$)DQWDVWLTXHljkeclcfdljfiljkeclcfdjiigeHGLWLRQljkeclcfdjihj&DXGLRljkeclcfdkgif&PSf

$XWRXUGHODOXQH$$YHQWXUHIDQWDVWLTXHljkeclcfdjikkeHGLWLRQljkeclcfdjijd&DXGLRljkeclcfdkgjc&PSf

-DFTXRXOHFURTXDQW$$YHQWXUHGUDPDWLTXHljkeclcfdjjcdeHGLWLRQljkeclcfdjilh&DXGLRljkeclcfdkgkj&PSf

/DQFHORW$$YHQWXUHKLVWRULTXHljkeclcfdjjeheHGLWLRQljkeclcfdjjdk&DXGLRljkeclcfdkglg&PSf

7DUWDULQGH7DUDVFRQ$&RPGLHGDYHQWXUHljkeclcfdjieieHGLWLRQljkeclcfdjidl&DXGLRljkeclcfdkjee&PSf

/HWRXUGXPRQGHHQMRXUV%$YHQWXUHljkeclcfdkkileHGLWLRQljkeclcfdkjic&DXGLR

&LQTVHPDLQHVHQEDOORQ$$YHQWXUHljkeclcfdklcieHGLWLRQljkeclcfdkjee&DXGLR

8QKLYHUGDQVOHVJODFHV$$YHQWXUHljkeclcfdjlkh

/DUHLQH0DUJRW$$YHQWXUHKLVWRULTXHljkeclcfdlecc

8QFDSLWDLQHGHTXLQ]HDQV$$YHQWXUHljkeclcfdkckd

Lectures CLE en franais facileFaire entrer la lecture dans la classe de franais et lire les grands classiques en franais facile une motivation supplmentaire pour les apprenants

Niveau 1: 300 500 mots Niveau 2: 500 800 mots Niveau 3: 800 1000 mots Niveau 4: plus de 1000 mots

58

lectures

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5RPDQGHODPRPLH$$YHQWXUHljkeclcfdjjgleHGLWLRQljkeclcfdjjfe&DXGLRljkeclcfdkhgk&PSf

/HFRPWHGH0RQWH&ULVWR$$YHQWXUHGUDPDWLTXHljkeclcfdkkkfljkeclcfdkkgheHGLWLRQljkeclcfdkkcj&DXGLRljkeclcfdkhjl&PSf

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collection 2017

5959

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60

lectures

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r Une progression soigneusement dose. r Des contenus grammaticaux qui correspondent

strictement ceux des mthodes. r Une explication du lexique au l de la lecture. r Une dmarche pdagogique rythme en 3 temps :

avant, pendant et aprs la lecture.


Des histoires originales pour les apprenants adultes de FLE, lire tout au long de lapprentissage

collection 2017

61

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r Une progression adapte au niveau. r Des contenus grammaticaux en lien

avec ceux des mthodes. r Le lexique expliqu au l de la lecture. r Une dmarche pdagogique qui prend

en compte les diffrents moments de la lecture (avant, pendant, aprs)

Pour adolescents, chaque niveau, son plaisir de lire, des histoires originales, des contes, des romans ou des pices de thtre...

62

lectures

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collection 2017

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Nouveau: des classiques populaires lire et voir: en bande dessine, en franais facile et en grand format!

64

lectures

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rDes bandes dessines dialogues insres dans le droulement du rcit. rUn itinraire pdagogique avec des activits raliser aprs la lecture.


Lecture facile met en scne des histoires adaptes : pices de thtre, classiques, romans piques ou ctions

collection 2017

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Pause lecture facile, propose des textes de la littrature francophone et internationale, enregistrs

sur CD audio de manire vivante et attrayante

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lectures

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/HSHWLWSRXFHWNiveau 1- 200 motsConteljkeclcfdiiij

%DUEHEOHXHNiveau 2- 300 motsConteljkeclcfdikdc

0HUOLQOHQFKDQWHXUNiveau 2 300 motsConteljkeclcfdikdc

/HFKDWERWWNiveau 3- 500 motsConteljkeclcfdilff

Pour lecteurs en herbe Un rcit simpli dun conte ou rcit clbre

r lire indpendamment de toute mthode mais aussi en complment dAlex et Zo.

r Des activits de comprhension ludiques richement illustres.

r Un lexique avec des dnitions claires des mots nouveaux.

r Les corrigs inclus dans le livre.

collection 2017

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Rpondre la curiosit et aux envies daction des enfants et leur donner du plaisir apprendre

r Apprendre en jouant, chantant, regardant, coutant

r Des supports pour un apprentissage ludique: missions pour enfants, dessins anims, CD, ches dactivit, posters

r Du niveau A1.1 au A1+ du CECR (Cadre europen commun de rfrence) suivant la mthode utilise.

r Un volume horaire entre 50 heures et 80heures par niveau, suivant la mthode utilise.

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mthodes pour enfants

des enfants et leur donner

collection 2017

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r Une approche multi sensorielle et interdisciplinaire qui permet un veil au monde.

r Une dmarche interculturelle grce au blog de Flix qui compare les modes de vie dautres enfants dans le monde.

r Une page Projets concrte qui intgre les apprentissages de lunit travers une tche collaborative.

r Une page BD qui reprend avec humour les lments langagiers introduits dans lunit.

Espace digital : www.cle-inter.com/zigzagLe club Zigzag: le groupe Facebook des professeurs utilisateurs: ww.facebook.com/groups/clubzigzag

Version numrique pour la classe, TBI et vidoprojection, disponibles sur cl USB ou en versions serveur.

Une approche dynamique qui sollicite le jeu et laction mais aussi lactivit rexive

du jeune apprenant

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mthodes pour enfants

H. Vanthier, S. Schmitt

Enfant partir de 7 ans

HVFDUWHVLPDJHVOXGLTXHVSRXUG\QDPLVHUODSSUHQWLVVDJHGXOH[LTXHFDUWHVVHORQOH

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