中華基督教會基朗中學中華基督教會基朗中學中華基督教會基朗中學中華基督教會基朗中學

二零一二至二零一三年度二零一二至二零一三年度二零一二至二零一三年度二零一二至二零一三年度

周年周年周年周年計劃計劃計劃計劃及財政預算及財政預算及財政預算及財政預算

敦品勵學顯才敦品勵學顯才敦品勵學顯才敦品勵學顯才藝藝藝藝 繼往開來展新姿繼往開來展新姿繼往開來展新姿繼往開來展新姿

目 錄

甲、本校辦學宗旨

1. 中華基督教會香港區會辦學理念 P.1

1.1 願景

1.2 使命宣言

1.3 核心價值

1.4 辦學精神

2. 本校辦學信念 P.2

2.1 辦學理想

2.2 使命宣言

2.3 教育目標

乙、2012 至 2013 年度 周年校務計劃書 P.3 – P.7

丙、2012 至 2013 年度 津貼運用 P.8 – P.11

1. 學校發展津貼的運用、高中課程支援津貼的運用

、通識教育科課程支援津貼

2. 「校本課後學習及支援計劃」的安排

3. 新高中多元學習津貼計劃

甲、本校辦學宗旨

1. 中華基督教會香港區會辦學理念

1.1 願景願景願景願景

並肩培育豐盛生命，攜手見證基督大愛

1.2 使命宣言使命宣言使命宣言使命宣言

我們願以基督愛心為動力，以人為本的信念，積極進取的態度；

提供優質教育，啟發學生潛能，分享整全福音；

培育學生成為良好公民、回饋社會、貢獻國家。

1.3 核心價值核心價值核心價值核心價值

傳道服務、愛心關懷

有教無類、全人教育

積極進取、勇於承擔

1.4 辦學精神辦學精神辦學精神辦學精神

中華基督教會香港區會相信培育下一代是上帝交託給我們的使命，也是回應社會的實際

需要。本會的辦學目的是「透過學校、傳道服務」，以結合事奉上帝、見證主道、服侍

人群、造福社會、貢獻國家的信念去履行教育的神聖任務。又以基督教訓，有教無類、

以人為本的教育原則，提供多元化的教育服務，使不同學習程度的青少年都能享有平等

機會接受優質教育。

本會奉行的教育哲學是「全人教育」，肯定教育的真正意義在於生命的造就及人格的建

立。除培養青少年有優良品德、高雅情操與豐富學識外，亦致力啟發他們不同的潛能及

興趣，更期望青少年有健康的人生態度，正確的價值觀，及強烈的社會意識；效法基督，

嚮往公義，追求真理，得著豐盛的生命。

本會同意教育是一個不斷演變的過程，願意各屬校以積極進取的態度，盡力自我提升，

追求卓越，尋求革新，致力民主、開放，為這時代培養出勇於承擔、樂於服務、甘於委

身的良好公民。

P.1

2. 本校辦學信念

2.1 辦學理想辦學理想辦學理想辦學理想

基朗中學是一處充滿愛的成長園地。本校的老師是一群熱衷教育的青少年工作者，我們

相信每一個學生都是有價值的，都有豐富的才能和潛質。我們本著「全人教育」的基督

仁愛精神，造就學生的生命。教師願意陪伴每一個學生走成長的路，建立健康的人生觀，

使他們嚮往公義，追求真理，發揮潛能，爭取佳績。

基朗是一個傳遞愛心、尊重、欣賞、鼓勵、歡樂和理想的大家庭。我們深願每一位學生

都能夠建立信心，愛己愛人，關心家國，成為社會上年青有為的接棒人。

2.2 使命宣言使命宣言使命宣言使命宣言

我們願意以生命燃點生命，共同追求

「求知識 展潛能 愛生命 興社群」的理想

2.3 教育目標教育目標教育目標教育目標

中華基督教會基朗中學乃為學生及教職員生命的成長而設。

本校之英文名稱是The Church of Christ in China Kei Long College，簡寫為.C.C.C.K.L.C.。

現以上述英文字母為首的六個名詞，標誌基朗師生共同追求的目標和理想。

理想素質 學生方面 教職員方面

1.

Christian Faith 基督信仰

� 幫助學生認識基督真理，透過反省建立正確之價值取向，信守真道，明辨是非；並積極回應基督捨身的愛，追求人生終極之美善，邁向豐盛人生。

� 對基督教信仰持開放態度，積極探索及 追求至善真理，貫徹健康之價值觀，塑 造學生生命；並確立一己終極的人生目 標，樂於與學生分享信仰。

2.

Cooperation 合作

� 建立彼此支持、互相鼓勵的氣氛，並幫助學生學懂與人相處之道，善於溝通；且培養群體意識及團隊精神。

� 重視教職員團隊精神，鼓勵同工之間彼 此分享及交流；尊重個別差異，彼此配 搭。

3.

Creativity 創意

� 幫助學生全人發展，發揮本身豐富的潛質；鼓勵其敢於創新，開放心靈，接受不同意見及新事物。

� 教職員各展所長，敢於開放自我，吸收 新知識及意見，願意嘗試創新之教育模 式，不斷求變，以適切學生之需要。

4.

Knowledge 知識

� 培養學生追求知識的熱誠，鼓勵求知求真的主動學習態度；發展學生獨立思考及解難的能力，訓練其批判意識；建立學生的自學精神，達致終身學習。

� 堅持教育理想及熱誠，不斷進修及學習 ，以身作則；對教育、社會問題及學校 發展時加反省，並積極回應。

5.

Love 愛

� 幫助學生建立信心，愛己愛人，關心同學、師長、家人、朋友、社會及國家，願意表達誠意和溫情，創造美好世界；亦樂於接受別人的關懷，使校園成為充滿欣賞和尊重的大家庭。

� 相信每一個學生都是有價值的，以愛心 、尊重、欣賞和鼓勵建立師生及同工關 係。

6.

Commitment 委身

� 培養學生勇於承擔責任，敢於面對困難，挑戰自我、追求卓越；並熱愛生命，一生不斷成長，振興社群，貢獻國家。

� 堅持信念，絕不輕言放棄；在專業發展 上勇於面對本身的限制，不斷自我完善 ；熱愛工作，保持身心靈健康，追求自 我實現，在教育的路上與同工並肩作戰 。

P.2

乙、2012 至 2013 年度 周年校務計劃書

2012至 2013 年度關注事項

本校向來關注學生的學業發展和品格培育，未來將繼續持守全人教育的理念，為社區提供優質教育。因應本校的現況分析，未來三年本校有以下關注事項：

1. 提升學生學習成效

- 確保初中學生有效運用英語學習，照顧學生的多樣性，提升中學文憑試成績，讓高中學生定立明確升學目標。

2. 關注學生全人發展

- 發展學生體藝潛能，培育學生服務精神及領導才能，發展德育、公民及國民教育，營造校園關愛氣氛。

3. 優化學校環境設施

- 美化校園環境及提升學校設施。

P.3

中華基督教會基朗中學 二零一二至二零一三年度

學校周年計劃

關注事項 1：提升學生學習成效

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源

1.1

初中學生有效運

用英語學習

按本校教學語言政策於初中

英文班、初中數學科及科學

科推行英語學習。

80%或以上同學有信心使用

英語學習。

問卷調查

觀課

全學年 副校長、教務主

任、數學科及科

學科科主任、

初中英文班老師

校 內 資 源

成立「跨學科英語教學」小

組，讓英文科老師和相關科

目老師合作推行英語教學。

80%或以上有關老師滿意跨

科合作推行英語教學。

問卷調查 全學年 跨學科英語教學

小組主席和同工 校 內 資 源

1.2

課堂內外照顧學

生的多樣性

於課堂上安排不同的教學方

法和學習活動以照顧學生的

多樣性。

初中各級中文、英文和數學

科於課堂上進行有關安排

和活動。

問卷調查

會議檢討

觀課

全學年 副校長

教務主任

各科科主任

校 內 資 源

設計不同程度的課業讓學生

於課餘延展學習。

初中各級中文、英文和數學

科於課業上實施有關安排。

問卷調查

會議檢討

檢查學生課業

全學年 副校長

教務主任

各科科主任

校 內 資 源

為有需要的學生安排課後補

習班。

80%或以上參與學生認為課

後補習班能提升學員的有

關科目成績。

問卷調查 全學年 教務主任

各科科主任 校 內 資 源

校 本 課 後 學

習 及 支 援 計

劃 津 貼

推行校本抽離式和校外支援

的資優教育活動。

參與資優教育活動學生人

數上升。

80%或以上參與學生滿意有

關資優教育活動。

統計參與學生人

數

問卷調查

全學年 資優教育組同工 新 高 中 多 元

學 習 津 貼

P.4

關注事項 1：提升學生學習成效

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源

1.3

提升中學文憑試

成績

參考中學文憑試試題和評卷

方法，調適校內高中課程。

所有中學文憑試科目均調

適課程和建立試題庫。

中學文憑試各科達三級或

以上成績高於全港水平。

中學文憑試成績增值。

會議檢討

中學文憑試成績

檢討

學校增值資料系

統

全學年 教務主任

各科科主任 校 內 資 源

建立中學文憑試各科目試題

庫，讓學生多做練習和試

題，鞏固課堂所學。

跟進個別學習進度欠理想的

學生，提供適切的輔導。

1.4

高中學生定立明

確升學目標

透過各項升輔活動，讓學生

了解自己的性向和專長，培

養積極進取的升學及就業態

度。

70%或以上出席學生滿意有

關升輔活動。 問卷調查

會議檢討

全學年 升 學 及 就 業 委

員 會 主 席 和 同

工

校 內 資 源

校 外 機 構 講

員

提供全面的本地、內地和海

外的升學資訊，讓學生擬訂

個人的升學計劃，努力學

習，提升成績，致力達成目

標。

70%或以上學生同意學校所

提供的升學資訊充足和有

用。

80%或以上中五學生於升中

六前擬訂個人的升學計劃。

問卷調查

班主任跟進

全學年 升 學 及 就 業 輔

導 委 員 會 主 席

和 同 工

班主任

校 內 資 源

校 外 機 構 講

員 和 資 料 冊

P.5

關注事項 2：關注學生全人發展

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源

2.1

發展學生體藝潛

能

於初中推行「一體、一藝、一

服務」計劃，讓學生發展潛

能。

70%或以上初中學生參與有

關計劃。

70%或以上參與計劃的學生

滿意有關活動。

學生出席記錄

問卷調查

全學年 課 外 活 動 委 員

會 主 席 和 同 工

課 外 活 動 導 師

校 內 資 源

校 外 機 構 支

援 有 關 課 外

活 動

2.2

培育學生領導才

能

加強學生領袖訓練，為擔任

不同職位的領袖學生提供相

關的培訓活動。

80%或 以 上 參 與 學 生

認 為 培 訓 活 動 能 發 展

學 員 的 領 袖 能 力 。

問 卷 調 查 全學年 副 校 長 、 學 生

發 展 相 關 委 員

會 主 席 、 課 外

活 動 導 師 、 社

導 師

校 內 資 源

2.3

發展德育、公民

及國民教育

透過舉辦國內考察團，增進

學生對國家的認識及歸屬

感。

每年舉辦國內考察團的

數目和參與人數上升

70%或以上參與學生認

為考察活動有助提升團

員對國家的認識和歸屬

感。

統計每年舉辦

國內考察團的次

數及參與人數

問卷調查

全學年 公 民 教育委員會

主席和同工

舉辦考察團的科組

負責同工

校 內 資 源

校 外 機 構 資

助考 察 團經

費

擬定每年重點發展的學生品

德素質，如禮貌、責任感、

誠信、奉公等，透過早會、

周會及相關科組活動來推

行。

70%或以上教師認為有

關工作推展有成效

問卷調查 全學年 副 校 長 、 訓

導 、 輔 導 、 公

民 教 育 委 員 會

主 席 、 全 體 教

師

校 內 資 源

P.6

關注事項 2：關注學生全人發展

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源

2.4

營造校園關愛氣

氛

實施雙班主任制，強化班級

經營，加強對學生之關顧。

落實雙班主任制。

全學年每班最少舉行兩

次班會會議。

全學年每班最少舉行兩

次班本聯誼活動。

班主任編制

班會會議記錄

班會活動檢討

全學年 副 校 長 、 輔 導

主 任 、 級 任 、

班 主 任

校 內 資 源

加強校園關愛文化，提供各

種機會讓學生關懷別人。

舉辦各類活動讓學生有

更多機會關心別人、服

務他人。

80%或以上老師和學生

認為校園具關愛文化。

統計活動數目

活動檢討

老師和學生問

卷調查

全學年 副 校 長 、 輔 導

主 任 、 公 民 教

育 主 任 、 課 外

活 動 主 任

校 內 資 源

關注事項 3：優化學校環境設施

目 標 策 略 成 功 準 則 評 估 方 法 時 間 表 負 責 人 所 需 資 源

3.1

美化校園環境

推行三十周年校慶美化校園

計劃。 落實 三十周年校慶美化校

園計劃。

美化校園計

劃 項 目清單

全 學 年 三十周年校慶美化

校園工作小組

校 內 資 源

培養學生愛護公物，保持校

園清潔的公德心。 學 生節省能 源 意 識 提

高 。

校園清潔情況改善。

老 師 和 工友

問 卷 調 查

全 學 年 訓 導 主 任 、 公

民 教 育 主 任 、

課 外 活 動 主 任

校 內 資 源

P.7

丙丙丙丙、、、、 2012 至至至至 2013 年度年度年度年度 津貼運用津貼運用津貼運用津貼運用

1. 2012 至 2013 學年「學校發展津貼」、「加強高中課程支援津貼」、「高中課程支援津貼」、「額外高中課程支援津貼」、「通識教育科課程支援津貼」及「課 後學習及支援津貼」的運用 諮詢教師的方法：在校務會議討論

項目

關注重點

策略 / 工作

預期好處

時間表 所需資源（一年的薪酬及強積金） 學校發展 津貼

高中課程 支援津貼

額外高中課程支援津貼

加強高中課程支援津貼

通識教育科課程額外 支援津貼

其他撥款 課程發展 各科 聘請4位教學助理

支援教師課內及課外的教學及非教學工作

2012年9月至2013年8月

547,330.00

推行新高中課程

中文科 增聘5位老師

減輕教師工作量以便推行新高中課程

683,880.00

283,069.50

533,767.50

中學學習支援津貼

英文科 企會財和經濟科 通識科 增聘1位教學助理 160,000.00

本年度撥款及累積結餘 622,660.02 713,520.00 331,275.00 517,995.59 160,000.00

本年度支出 547,330.00 683,880.00 283,069.50 533,767.50 160,000.00

P.8

2. 學年校本課後學習及支援計劃 校本津貼 - 活動計劃表

學校名稱 : 中華基督教會基朗中學 計劃統籌人姓名 : 陳志華老師 聯絡電話 : 2475 4781

A. 本計劃受惠學生人數(人頭)預計共 607 名(包括 A. 領取綜援人數：195 名，B. 學生資助計劃全額津貼人數：365 名及 C.學校使用 10%酌情權的清貧學生人數：47 名)

B. 獲本津貼資助/補足的各項活動資料

*活動名稱/類別 活動目標 成功準則

(例如:學習成果)

評估方法

(例如:測試, 問卷等)

活動舉辦時期

/ 日期

預計參加合資格學生 人數# 預計開支

($)

合辦機構/服務供應機構名稱

(如適用) A B Ｃ 星期六學堂/學習技巧訓練、語文訓練 提升學生成績及學習態度 學生成績及學習態度改善

問卷、成績 10 月至 5 月逄星期六 40 80 10 70,000 中英佳語文培訓

Synergy Education EEC 英倫教育中心 課後功課輔導班/功課輔導

提升學生成績及學習態度 同學較少欠交功課 問卷、交功課情況 10 月至 5 月星期一及三 5 5 1 6,000 小豆苗教育協辦 講座/ 學習策略 提升學生方法 提升學生學習方法 問卷 5 月初 70 200 20 4,000 Edvenue 重考補習班/學習技巧訓練、語文訓練

提升學生成績及學習態度 學生成績及學習態度改善 成績 7 月中至 8 月中逢星期一至星期五

50 50 10 2,000 暑假英語數學課程/學習技巧訓練、語文訓練 提升學生英數能力 學生英文能力改善 成績 7 月中至 8 月初逢星期一至星期五

15 15 3 10,000 暑期英語營/語文訓練 提升學生使用英文的自信心 學生使用英文自信心增強

問卷 7 月逢星期一至星期五 15 15 3 12,000 活動 項目總數：____6_____

＠學生人次 195 365 47

**總學生 人次 607 本年度撥款及累積結餘 258,471.60 全年支出 104,000

備註:

*活動名稱/類別如下：功課輔導、學習技巧訓練、語文訓練、參觀/戶外活動、文化藝術、體育活動、自信心訓練、義工服務、歷奇活動、領袖訓練及社交/溝通技巧訓練

@學生人次：上列參加各項活動的受惠學生人數的總和

**總學生人次：指 (A) + (B) + (C) 的總和 # 合資格學生: 指領取綜援/學生資助計劃全額津貼及學校使用 10%酌情權的清貧學生 P.9

3. 新高中多元學習津貼計劃書 (2012/13 年度)

策略及預期效益

(課程目標)

課程名稱 修業期/年 目標學生 預計每年涉及學生人數 學生學習評估/成功指標 預計開支$

(每學年)

負責科組/教師

12/13 13/14 14/15 透過佳作分享，啟導同學 賞析文章，掌握閱讀方法

深度閱讀課 程

1 高中中文科尖子

20-30 20-30 20-30 提升同學閱讀及賞析文章的能力

7500 張瑞芳老師 培養同學的領袖特質、建立團隊、個人自信心及領袖才能

領袖培訓課程 1 高中具領導潛質同學

60 60 60 提升同學的領導才能及/或學生有能力帶領同學管理團隊、維持校園紀律

15000 陳麗英副校長 唐婉儀老師 透過觀察星空，加深數理 資優同學對天文學的興趣及認識

觀星營 1 高中數理科資優生

20 20 20 提升參與同學對天文學的認識

3000 陸昕南老師 透過增潤課程，增加數學 資優同學對數學延伸課程的認識及興趣

數學科新高 中尖子研習 班

1

高中數學尖子

20-30

20-30

20-30

提升同學對數學延伸課的認識

17500

劉文慧老師

通過實際應用增加尖子同學創作應用程式的能力

編寫手提電 話應用程式

1

高中理科資優同學

20-30

20-30

20-30

能夠創作二個或以上的 apps

5000

電腦學會及 電腦科 津貼資優同學參與各大學及相關教育機構舉辦的資優訓練課程及活動

校外活動及 比賽

3 高中資優同學

20-30

20-30

20-30

透過校外比賽擴闊同學視野，加增尖子同學對相關學科的興趣，提供機會讓同學發揮相關潛質

9000 資優教育組/ 李海怡老師

1. 加深同學對設計的了解

2. 強化同學運用 CS軟件

3. 輔助設計能力

(中四 PHOTOSHOP, 中五/六 AI及 In-design)

4. 預備升學面試材料

以 CS軟件 輔助平面設 計進階課程

中五/六階段:

11/2012

至 4/2013 中四階段:

4-6/2013

高中視藝科尖子

(中四至中六)

30

30

30

1.參與學生能運用知識製作一件平面作品

2.中五/六學生能製作自己的作品集預備校本評核及大專面試

18000

視覺藝術科/ 曾婉眉老師

P.10

1. 利用專業團體設施

2. 借助藝術家帶動學生創作

3. 強化學生運用陶塑製作 技巧，幫助發展意念提 高校本評核水平

4. 中四 - 學習樂燒及其他

5. 中五 - 學習拉坏及其他

6. 提高水平高學生的校本 評核作品水平

混合媒介: 陶塑進階班

11/2012-

4 / 2013

高中視藝科尖子

(中四至中六)

30 30 30 1. 參與學生能運用知識製作一件陶塑作品

2. 學生接觸多元化製陶技巧,如樂燒

3. 認識藝術家創作過程

14400 視覺藝術科/ 曾婉眉老師

1. 利用專業團體設施

2. 借助藝術家帶動學生創 作

3. 強化學生版畫製作技巧，幫助發展意念，提 高校本評核水平

4. 提高水平高學生的校 本評核作品水平

混合媒介: 版畫進階班

6-7/2013 高中視藝科尖子

(中五)

12 12 12 1.參與學生能運用知識製作一件版畫作品

2.學生接觸多元化製版技巧

3.認識藝術家創作過程

15000 視覺藝術科/ 曾婉眉老師

購買有關資優教育的參考書籍、雜誌及期刋

3

500

資優教育組/ 李海怡老師

2012-2013 年度新高中多元學習津貼預算 收入 $105000

支出 $104900

P.11