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2019年1月3日 星期四

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2018年 12月27日早晨，琅琅读书声从十三师火箭农场学校传出。来自河南省的援疆教师杨书慧在给高一（2）班的学生上课：“同学们，今天我们学习课文《就任北京大学校长之演说》，请大家一起诵读课文。”

2018年 8月 31日 20时，包括杨书慧在内的55名河南省援疆教师来到了十三师。在十三师举办的欢迎会结束后，他们中的16名教师登上了开往火箭农场学校的大巴车。9月3日，这16名援疆教师登上讲台，开始投入工作。他们是国家万人援疆计划的第一批教师。

教育援疆是援疆工作的重要组成部分。2018年新一轮对口援疆工作开展以来，河南省教育系统认真落实全国对口援疆工作会议精神，从各地、各高校抽调精兵强将投入教育援疆工作。在认真调研、规划的前提下，河南省教育系统注重发挥教育在受援地区经济社会发展中的基础性、先导性作用，坚持既做好规定动作，又做好自选动作，找准教育交流合作的结合点、创新点。

这批援疆教师来自河南省各学校，他们跨越2000多公里，将豫哈两地紧紧地联系在一起。他们在工作中履职尽责，不断创新，追求人生发展的新境界。

“青春不在年龄，而在心态”

来自河南省济源市第一中学的援疆教师杨书慧已经年逾五十，然而她身上让人感受到最多的却是青春的活力。

杨书慧是语文老师，她上课不拘形式，时而朗读，时而背诵，时而激情演讲，让人感觉活泼又有趣味。课余时间，她走近学生，和学生谈学习、谈生活、谈未来，和学生一起为班级的篮球比赛加油呐喊……她说：“青春不在年龄，而在心态。”

“作为一名援疆教师，我希望能够通过自己的努力影响我教过的孩子，尽我所能让他们在语文课业上有所进步。”杨书慧说。

如今，杨书慧来到火箭农场学校已经4个月了，通过课堂上的交流互动以及课

下的作业完成情况，她对学生的学习情况有了比较全面的了解。临近期末考试，她针对学生在学习上的薄弱环节，有针对性地进行辅导。

“他们古诗词背诵困难，我就带着他们一遍遍复习；他们书写不规范，我就让他们在练字本上每天练习写200个汉字。通过这段时间的努力，他们都取得了明显的进步。”杨书慧拿起手边的作业本对笔者说。

高一（2）班学生马合巴里·胡安的作业和课堂笔记上的字，总是写得歪歪斜斜难以辨认，杨书慧就单独提醒她写字时要注意字体结构。认真好学的马合巴里·胡安每天都坚持练字，现在她的进步很快，还因为作业字迹工整得到了其他老师的表扬。

学生的进步是杨书慧最欣慰的事。为了让学生们的成绩能稳步提升，杨书慧专门联系派出单位河南省济源市第一中学，该校语文教研组老师为她提供了各种教学资料。

“这些资料汇集了济源市第一中学语文教研组老师们的心血，他们的支持是我坚强的后盾。”杨书慧深有感触地说。

高一（2）班语文课代表杨小娟说：“杨老师在平时就教育我们要好好学习，她要求我们班委主动带头，营造良好的学习氛围。现在，同学们每天早晨都会提前到教室，自觉开始晨读，这都是杨老师平时积极引导的结果。”

在学校里，许多年轻老师都得到过杨书慧的帮助，她总是说：“一个人的力量是渺小的，但集体的力量却是很大的。”2018年 10月，火箭农场学校语文组教师参加十三师观摩课，获得好评。2018年11月，该校语文组教师参加学校的公开课评比，获得第一名。这些成绩都离不开杨书慧的努力。

“援疆是我生命中浓墨重彩的一笔。人生之路如果平平坦坦，那就索然无味了。援疆让我的生活更加丰富多彩，让我

永葆青春的活力。”杨书慧说。

“激发学生向上之心”

“既然选择了援疆，就注定要忍受思乡之苦。只有把思乡之情转化为对工作的热情，才能让援疆之旅更有价值。”赵国晟说。

赵国晟来自河南省“教育名片”——鹤壁高中，是一位化学教师。2018年7月，他通过报名、审查、筛选、公示等程序，成为一名援疆教师。在火箭农场学校，他不仅承担了高一两个班的化学教学任务，还担任学校教务处主任。

赵国晟的父亲多年前去世，在年迈的母亲最需要照顾的时候，在孩子成长过程中最需要关爱的时候，他选择了远赴千里之外的兵团援疆。“看到这里的孩子在课堂上求知若渴的目光，我被深深地感动了，决心一定要履行好援疆教师的职责，不忘初心，不辱使命。只有这样，我才能对得起家人的付出。”赵国晟说。

刚来到火箭农场学校时，气候环境和生活习惯的差异，让赵国晟一时难以适应。“那时，我经常流鼻血。后来，我每天少量多次喝水，多喝稀饭。现在，我身体的各种不适症状已经基本缓解了。”赵国晟说。

来到火箭农场学校后，领导、同事的关心让赵国晟感受到了满满的热情。“每逢过节，学校都会安排援疆教师座谈、聚餐。香甜的瓜果，可口的特色美食，同事关切的问候，帮我驱散了思乡的孤寂。”赵国晟说。

相比生活工作环境的不适应，在教学工作上，赵国

晟却迅速进入状态。在化学课程教学上，赵国晟利用自身优势，把先进的教学理念、灵活的教学方法带到火箭农场学校的课堂上。

“课堂讲授深入浅出，教学风格轻松幽默，知识点清晰明确，教学方法灵活多样。”学生这样评价赵国晟。

在赵国晟眼里，教师不仅要传授学生知识、技能，还要教会学生做人。他常说：

“一个合格的教师，要尽传道授业解惑之责，激发学生向上之心。”

赵国晟利用晚上的自习课，每周分别给4个班的学生上一堂励志教育课。从中华民族的伟大复兴，到“一带一路”建设带来的全球发展机遇；从诺贝尔奖获得者屠呦呦、莫言，到科教兴国、科教兴疆；从认真安排好每一天的时间，到踏实写好每个字、做对每道题，赵国晟娓娓道来，为学生展示了一幅幅美好生活的画卷，点燃了学生心中奋发向上的火焰。

参与援疆工作虽然是一种奉献，但也能提升工作能力，收获真诚友谊。赵国晟对此感触很深。赵国晟与火箭农场学校教师古丽尼沙·阿不都英结成互助帮扶对子，两人常常一起研究教学方法、分析教案、制定教学计划。为了帮助古丽尼沙·阿不都英提升教学水平，赵国晟还经常去听古丽尼沙·阿不都英的课，课后进行认真评课，现场示范。

“在赵老师的指导帮助下，我不断改进授课方法，在课堂上多采用孩子们喜爱的方式，激发他们的学习兴趣，课堂效率明显提升。”古丽尼沙·阿不都英说。

“进疆前，我的派出学校领导再三嘱咐我，一定要把先进的教育理念和教学方法带到这里，让这些理念和方法在受援地落地生根，推动十三师教育事业发展。”赵国晟说。

在十三师，像杨书慧、赵国晟这样尽职尽责的援疆教师还有很多，他们满怀教育援疆的政治责任和历史使命，在自己的岗位上全情投入，通过日常教学实践，推动教育援疆工作往深里做、往实里做、往心里做，为提高教育援疆工作的质量和水平而努力奋斗。

全国共摸排校外培训机构 40 万所，存在问题机构27.3万所，现已完成整 改 24.8 万 所 ，完 成 整 改 率 达 到90%……一组最新公布的数据，展现出我国治理校外培训的进度与力度。

自 2018 年 2 月教育部等四部门开展校外培训机构专项治理、8 月国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》以来，各地结合实际出台方案、积极推进。比如，天津规定培训结束时间不得晚于 20∶30，不得留书面作业；江苏严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛；山东要求坚持零起点教学，严禁超纲超前等等。层层规范之下，校外培训机构逐步走向正轨。那些或是场所存在安全隐患、或是不具备办学许可证和营业执照、或是实际教学与宣传内容相去甚远的校外培训机构，大多已经关停。

培训机构虽然规范了，但现实中，校外培训热还在持续“升温”，家长们送孩子上培训班的“热情”也并未消减。尤其是寒假将至，排队报名、网上抢课的现象更是屡见不鲜，孩子们的负担依旧沉重。正如教育部相关负责人所言，即使是完成了整改，也只是将校外培训机构初步纳入了规范有序管理的轨道，在减轻中小学生过重课业负担的改革征程中，这只是其中一步。

如何定位校外培训，防止治理成果反弹？如何规范秩序，发挥学校教育主渠道的作用？如何杜绝盲目攀比，树立正确的成才观？如何切实减轻中小学生过重的课外负担？种种问题，还需标本兼治、内外联动、持之以恒、久久为功。

应当明确的是，校外培训应该是学校教育的有益补充者，而不能成为教育秩序的干扰者。对于那些满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用的课外班，我们应予以肯定。而对于那些违背教育教学规律和素质教育要求，开展“应试”培训，超前教、超前学，严重干扰学校正常教学和招生秩序，令学生痛恨、家长无奈、自己却赚得盆满钵满的培训机构，则必须依据“负面清单”，坚决整顿、绝不手软。

校外培训的火热状态，应当引起学校教育的反思。毕竟，只有提高了中小学的教育品质、育人能力，才能从源头上降低学生和家长参与课外培训的需求。一方面，想方设法提高课堂教学效果和学生学习效率，让学生在学校里“吃饱吃好”；另一方面，解决好“课后三点半”问题，帮助学生培养兴趣、发展特长、开阔视野、增强实践能力，提高课后服务水平，只有不断提升学校教育的质量，才能从源头上遏制校外培训机构的野蛮生长。

除了整治培训机构、提升学校教育质量，减负更需要一场观念上的革新。有些人执迷于“抢跑”“速成”，要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑；有些人攀比心切，总是担心自己的孩子“输在了起跑线上”……正所谓“鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠”，一些培训机构的虚假宣传迎合了家长的育儿心理。而事实上，对于基础教育阶段的孩子而言，品性修养、能力兴趣、身心健康等，才是比琐碎知识更重要的财富。因此，整个社会都应当提高教育素养，树立正确的成才观、成功观，为孩子铺就更广阔的人生道路。

规范校外培训机构发展，涉及深化招生考试改革、提高学校教育教学质量、健全校外培训机构发展长效机制等各个方面。教育改革千头万绪，但再难也要推进改革，期待更多改革落到实处，为孩子营造更好的教育环境。

（据《人民日报》）

为边疆教育播撒饱满的“种子”——记十三师火箭农场学校援疆教师

●李乐 杨燕飞

2018年12月22日，八师一三三团第二中学团委组织学校“青春有爱”志愿服务队的师生来到该团颐心园敬老院开展“冬日送温暖 浓浓敬老情”志愿服务活动。

活动中，师生陪老人聊天，替老人揉肩捶腿，为老人们送上精心准备的剪纸作品。为了让老人更加开心愉快，学生们还为老人们表演了精心准备的节目。悠扬的笛声、美妙的歌声、欢快的舞蹈，学生们精彩的表演获得了老人们阵阵掌声。

此次活动为老人送去了温暖和爱心，弘扬了敬老爱老的传统美德。王莉 摄影报道

2018年12月22日，一三三团第二中学老师陪老人聊天。 2018年12月22日，一三三团第二中学学生为老人揉肩捶腿。

2018 年 12 月 27 日，援疆教师杨书慧（左）和火箭农场学校老师高卫华在办公室讨论近期课程计划。 李乐 摄

▼ 2018 年 12 月 27 日，援疆教师赵国晟（中）为学生指导化学实验。 李乐 摄

◀ 2018年 12 月 27日，援疆教师 杨 书 慧

（右二）和学生探讨语文学习方法。

李乐 摄

校外培训，规范只是第一步

●丁雅诵

九团中学

开展多种活动 促进民族团结

阿拉尔1月2日讯（通讯员 谭现锁） 2018年 12月28日午餐时间，一师九团中学教师自掏腰包买来面粉、羊肉等食材，为结对少数民族困难家庭学生包饺子，和孩子们度过一个温暖的冬日。这是该校深入开展“三进两联一交友”（进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长，与学生交朋友）活动的一幕。

近年，九团中学把民族团结作为学校发展的生命线，除了开展好“三进两联一交友”活动之外，还组织教职工与少数民族结对学生举办趣味体育比赛、“同读一本书、共谱团结情”朗读活动、“凝聚党员心、汇聚民族情”讲故事比赛、民族团结座谈会等一系列丰富多彩的活动。这些活动促进了该校教师和少数民族学生之间的交往交流交融，在校园中营造了民族团结的良好氛围。

冬日送温暖冬日送温暖 浓浓敬老情浓浓敬老情

2018年12月22日,一三三团第二中学学生喂老人吃饺子。

十一师建咨集团

支教干部“大手牵小手”迎新年

乌什1月2日讯（通讯员 赵登睿） 2018年12月29日上午，十一师建咨集团赴南疆支教干部在阿克苏地区乌什县阿恰塔格乡中心幼儿园以“大手牵小手”为主题，与当地幼儿教师、小朋友开展了一场丰富多彩的迎新年活动。

活动中，建咨集团支教干部制作了PPT《元旦的由来》进行播放，加深了幼儿对元旦的了解。教师、幼儿共同表演了歌舞《新年好》《感恩的心》《青春修炼手册》等，烘托了喜庆的节日气氛。教师引导幼儿参与《抢板凳》《抖小球》《踩气球》等游戏，增强了幼儿团结协作的意识。活动最后，建咨集团支教干部还为幼儿赠送了手工艺品。

此次活动具有娱乐性、趣味性、知识性，受到阿恰塔格乡中心幼儿园教师和幼儿家长的好评。