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國教輔導第31卷3期 四---=

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談幼兒科學與環境教育

●阮淑宜

友從做中學習,得到員責的,必備的

經驗呢?譬如近年來,國教同仁努力

推行環境教育,在國』牧園裡播下環

保的種子,期望未來的公民將愛謨自

然,保護環境的理念,內化馬終身責

踐的規範o因此,就課程銜接上及學

貴慎始的觀點而言,在幼稚園裡責行

環境教育,可說刻不容緩0

╴一－一口

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提到「科學」’很容易使人聯想

到生物﹑物理、化學等與自然界有關

的專門學科。不過在幼稚園階段,係

以日常生活應用之科學馬重點,以小

朋友最熟悉的人、事＼物、環境等罵

學習的題材。

所謂幼兒科學,亦可分篤社會科

學（S0cialScience）、生物科學

﹙Bi0l0gicalScience）與物理化學

﹙PhysicalScience）等三大類。譬如

社會科學包括的範圍很廣’舉凡人類

學﹑生態學、環境教育、經濟學、時

事（CurrentEvents）、地理﹑歷史

、政治學、心理學等o

科學可說包羅萬象,上述許多項

目’究竟那些較適台幼兒學習呢?幼

稚園裡進行哪些活動,可以幫助小朋

『

二、幼兒科學涵義及活動的

價值

科學是日常生活的╴部份o換句

話說,日常生活與科學密切相關,只

是－般人容易習而不察。譬如入冬以

來,氣候乾燥,各地接連發生火災o

當幼兒從成年人的言談中,從電靦新

聞報導中,聽到「火災」、「防火」

、「救火」等名詞時,對於有關火的

7874

匕

國教輔導第31卷3期30

種種常識感到好奇時,就是老師引導

幼兒進行學習活動的時候了。其次,

科學乃是探索問題,藉著觀察、辨識

﹑比較、分類﹑假設、搜集資料、責

驗（驗證）等方法中,努力去尋求解

答的過程。

美國教育學者列出下列九項說明

科學活動對幼兒的價值﹙BJ.

Taylor,1985）’建議幼兒科學課程

採以活動馬主體的方式。

（╴）幫助幼兒建立自信以及適應其

生活環境的信心。

﹙二）獲得必備的﹑員責的經驗。

（三）發展基本的概念。

（四）增進－些觀察的技巧。

伍）提供幼兒去使用－些工具﹑器

具及常見材料的機會。

（六）從解決問題中得到適當的幫助,進而增進此能力。

﹙匕）激發幼兒的好奇心,從增加基

本常識的過程中培養幼兒探索﹑發現的態度以及研究的精『申‧（∕﹨）幫助幼兒感覺﹑體能、’∣青緒、

智能、’∣青操及社會化的發展。（九）從詞彙增加的過程中,以及提

出問題、尋找答案的機會俚增進幼兒的語言發展。

輔導區幼稚園的老師曾表示對以

環境教育馬主題的學習活動設計感興

趣‧以下簡介「我｛門的公園」,以及

本院進修部幼專同學共同編寫的「小

河愛唱歌」兩個活動設計,僅供幼教

同仁參考。

﹙╴﹚單元名稱-公園

活動目標:

1認識公園各個地區的設備﹑功

能、正確的使用方式等。例如遊樂區

-兒童樂園;運動區-溜冰場﹑網球

場、人工湖;野甍區一涼亭、樹蔭下

…﹣…等。

2討論每個人能夠如何去照顧公

園,愛護公園裡的花草樹木。

3.明白公園對大家的好處。

活動過程:

1如果可行,帶頜幼兒到鄰近的

公園散步’實地參觀公園各區的設備

。若時間許可’探戶外教學的方式,

體驗在公園裡野餐、圍坐在大樹下說

說故事、唱唱兒歌…﹣…等的感覽。

2觀察公園裡的花草樹木。如圖

所示,請幼兒抱住╴棵樹,運用感官

去認識樹,用手掌觸摸樹皮﹑樹幹,

閉上眼睛聞╴聞樹幹﹑樹葉的氣味…

等,鼓勵幼兒說出他的想法。回到幼

稚園裡’請小朋友畫出公園裡他最喜

|

－╴－

、環境教育活動設計

7875

•

期3

卷13

第導﹣鶉

教國 31

愛的某－種花草樹木,或音在畫刊上

找出其在公園裡認識的植物。

a討論保持公園的安寧、整潔’

維護公園美麗的風景︺……等是恨重要

的。

4如果不能去公園,則運用硯聽

媒體。譬如呈現害上介紹公園的插圖

,請小朋友帶他在公園裡拍的照片….

等‧鼓勵幼兒報告他在公園的經驗‧

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制

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|

1明白環保的重要。

2喜愛大自然,明白水資源的可

貴‧

3.明白爭吵不能解決問題。

4增進解決問題的能力,例如同

心協力分工合作的熊度才能解決問

題。

5.培養責任感、公德心。

活動過程:

至少帶領幼兒在校園裡圭一走,提示

幼兒觀察校園裡的哪幾區?哪些設備

?他曾經在某∣固公園裡看過﹑使用過

o

5.探討住家或學校附近有什麼公

園?討論社區有個公園對大柬有什麼

好處呢?如果公園遷走了或變得又髒

又亂,對大家的生活有什麼影響呢?

（二）單元名稱╴小河愛唱歌

活動目標:

|

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7876

可■■

國教輔導第31卷3期32

1以邊看幻燈片邊討論的方式介

紹「小河愛唱歌」這本以環保罵主題

的圖晝故事書o故事大意是清澈小河

被小動物們污染了,因此動物回想過

去都曾把垃圾丟到河裡,從互相指責

’而反省改過,到分工合作清除垃圾

才將小河恢復原貌等－連串有趣的∣∣青

節。故事主角是造型可愛,並目擬人

化的小動物。

2當幼兒對故事產生認同感,發

生興趣時,會要求再聽這個故事。舶

是讓幼兒演故事中的大黑熊、小兔子

、小猴子等角色,從戲劇活動中,享

受扮演的樂趣。

3,帶領幼兒參觀附近的河流,瞭

解本地區河流被污染的’∣青形。討論如何處理水污染的問題。

4進行其它與環保有關的活動,

如工作科時利用廢物做玩具o如果可

行,請家長支援,結合肚區居民,共同發起清除河裡垃圾的責際行動o教擘準備:

1.將圖畫故事害拍製成幻燈片。2.如園裡沒有此項靦聽設備,則

製作故事掛圖‧

師的教導,最重要的’最迫切需要的

是幼兒周這的成年人言行－致,父母

師長的身教勝過炒言教。譬如責施全

日制的幼兒園供應午餐時仍使用保麗

龍餐具,餐後製造在自然界不易被微

生物分解的保麗龍垃圾,豈不是令人

十分困惑的現象呢?所以環境敦育的

落責特別需要學校行政方面的全力支

持o

昨者馬台中師院幼教科講師）

參考書目

－、國教輔導第30卷第1期環境教育

專輯（民79年）

二、廖春美（民76年）小河愛Ⅱ昌歌,洪

建全基金會

、一一一

Carin>ArthurA.andSund)

R0bertB(1980)}Teaching

ScienceThr0ughDisc0very,

CharlesE.MerrilPubli-

shingC0mpany

四、Tayl0r》BarbaraJ（1985）A

ChildG0esF0rth-ACur=五口

＝﹦口

結\

四riculumGuidef0rPre-

sch00lChildren,Macmillan

PublishingC0mpany’環保觀念必須向下紮根,除丁老

7877

」