臺中市私立嶺東高級中學申請教育部

104-105 年高中職行動學習計畫書

執行期間：104 年 8 月 1 日至 105 年 7 月 31 日

執行單位：臺中市私立嶺東高級中學

校 長：陳泓全

執行主任：黃清水 (教務主任)

執行秘書：王寶漢 (實研組長)

計畫執行團隊：如計畫內容行動學習推動小組

目 錄

一、學校基本資料 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 1

二、學校行動學習推動計畫目標

(一)、計畫目標 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2

(二)、計畫特色 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2

(三)、導入模式 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

(四)、推廣模式 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

三、學校數位科技應用於學習之環境，及資訊融入教學現況

(一)、行動學習 SWOT 分析 ------------------------------------------------------------------------------------ 3

(二)、教師同仁參加「數位教案融入教學競賽活動」情形 --------------------------------------------- 6

(三)、學校結合各界資源辦理資訊教育情形 ---------------------------------------------------------------- 7

(四)、辦理諮詢輔導及校內成果發表會 ---------------------------------------------------------------------- 9

(五)、學校數位學習環境及資訊融入教學現況 ----------------------------------------------------------- 10

1.校內無線網路建置 ----------------------------------------------------------------------------------- 10

2.相關設備介紹------------------------------------------------------------------------------------------ 10

3.資訊科技應用於教學 -------------------------------------------------------------------------------- 11

(六)、嶺東中學 1031 行動學習學生學習成效評量 ------------------------------------------------------ 12

四、實施內容及方式

(一)、104-105 年高中職行動學習計畫實施科目與教師一覽表 --------------------------------------- 14

(二)、實施方式 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 14

五、預期質化與量化指標

(一)、質化部分 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 15

(二)、量化部分 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 15

六、工作時程

(一)、流程圖 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 16

(二)、配合行動學習計畫相關事宜 -------------------------------------------------------------------------- 16

七、經費需求表 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 17

八、附件：103-104 高中職行動學習計畫成果發表會程序單 ----------------------------------- 18

1

104-105 年高中職行動學習推動計畫

申請學校：台中市私立嶺東高級中學

一、 學校基本資料

學校名稱 臺中市私立嶺東高級中學

校長 姓名 陳泓全 電話 (04)23898940-10

email t005@lths.tc.edu.tw

本計畫聯絡人

姓名 黃清水 職稱 教務主任

電話 (04)23898940-20 手機 0921-361288

email t006@lths.tc.edu.tw

本計畫第二聯絡人

姓名 葛蜀光 職稱 圖書資訊處主任

電話 (04)23898940-29 手機 0913-584431

email t113@lths.tc.edu.tw

預計實施班級及人數 班級數 46 教師數 63 學生數 約 2283

學校現有平板數量 1348 平板型號 HTC-FLYER

行動載具

廠牌/作業系統/數量/

來源

廠牌型號 作業系統 數量 來源(學校自籌/

異業合作) 到校時間

HTC-FLYER 1348 信望愛基金會 103 年 9 月

使用的學習管理系統

或平臺 Learn Mode

雲端教材資源

中心

多元教學課

錄系統

Moodle 數位教

學平台 NBlog 班級網頁

2

(行動學習核心推動小組架構圖)

二、 學校行動學習推動計畫目標

(一)、計畫目標：

1.「校園無線化」：以正面積極的角度，正視行動載具無遠弗屆的影響力，建立優質無線網

路校園，讓學生可以隨時獲得需要的資訊，並且與同儕進行分享。

2.「學習樂趣化」：青年學子對於平板電腦的接受度最高，特別是使用平板來玩遊戲，因為

遊戲中帶有「樂趣」。希望教學也能透過精心的設計，結合平板電腦與教學帶來學習的樂

趣。

3.「知識真實化」：在紙本傳播資訊的時代，除了照片以外，許多情境都必須靠想像力來獲

得；透過行動學習計劃可以經由與行動載具和數位學習系統的互動，獲得引導或補充資

料，讓學生可以在真實環境中觀察學習目標，搭配真實情境來學習。

4.「教法活潑化」：突破傳統單靠紙本教材教學的桎梏，藉由輔導教授的定期諮詢輔導，提

升老師們的教學品質，使教法多元化、活潑化。

(二)、計畫特色：

1.以對於學生學習產生實際效益為主要考量。

2.鼓勵全校老師參與行動教學，透過大量研習注入新的教學思維。

3.校方以自籌經費大量挹注本計畫，讓無線校園環境一步到位。

3

(三)、導入模式：

1.1031 播種期：感謝上學期 23 位種子教師先遣部隊的付出，加上圖資處資訊組安排許多

相關研習課程灌溉這片園地，讓大家對於行動學習都有了基本的認識。因此種子既已發

芽，下學期將不再安排種子教師，改成評選「傑出教師」，期待 1032 嶺東中學的行動學

習能夠進入茁壯期。

2.1032 茁壯期：5/18—5/22：邀請嶺科大 黃國豪教授與資訊網路系專家進行本校「行動學

習傑出教師」評選活動。5/22—5/29 前：將李東中學傑出教師選拔資料上傳教育部，參

加全國傑出教師選拔。6/12：舉行嶺東中學行動學習「成果發表會暨傑出教師頒獎典禮」，

並發函邀請學區附近國中前來觀摩，希望藉此推廣行動學習計畫。

(四)、推廣模式：

1.行動四階：1031 播種期 →1032 茁壯期 →1041 花果期 →1042 成熟期

2.1031 播種期舉行大量資訊研習，讓全校老師多方嘗試並熟悉行動載具的使用方法，校內

頻寬及基礎建設建置到位；1032 茁壯期則是希望凸顯校內傑出優良教師，以帶動學校精

進創新之風氣；1041 花果期將鼓勵有能力、有想法的老師們，創發屬於自己的行動學習

教法，展現不同風貌；1042 成熟期是期待有效的行動學習教學模式能夠成型，並且是可

傳遞、複製的教材教法。

三、 學校數位科技應用於學習之環境，及資訊融入教學現況

(一)、行動學習 SWOT 分析：

層面 S(優勢) W(劣勢) O(機會) T(威脅)

學習環境

教師向心力強，具

有高度學習興趣，師

生互動佳

學生對於資訊科技

應用十分有興趣。特

別是能夠應用行動

學習翻轉學習新思

維

數位教學空間規劃

整體一致

全校教室全面 e

化，可充分配合行動

學習之推動

經費資源較不足

學生素質良莠不

一，資訊基礎能力不

同

數位科技應用於行

動學習，可將學習環

境重新整合

學校、社區及業界

互動密切，有利推展

行動學習

家長對學校信任度

及配合度高，有利推

展行動學習

無線網路環境裝置

的普及，有助於行動

學習的推廣,行動學

習更不受地域限制

電腦網路發達，造

成學生容易於網路

上耗掉過多時間

數位教學設備需不

斷更新與現況需

求，淘汰更新率高，

造成學校負擔

國內學生平時閱讀

時間普遍過少

行動策略

建構數位科技應用於學習之環境，每位師、生擁有平板電腦，將學習架構建立

在雲端科技，增加學習成效，改善學習弱項

推動相關 e 化學習平台資源，協助教師專業發展與成長

鼓勵教師多參與資訊科技應用專業研習，提升專業技能

定期召開教學研究會，討論有關教材、教法改進策略，以提升行動學習成效

實作課程結合行動學習計畫，打破傳統紙本學習，進行學習再造

4

層面 S(優勢) W(劣勢) O(機會) T(威脅)

資訊融入

使用數位化教材及

輔助教具，使教學生

動活潑，提高學生學

習動機

各班教室達到基礎

e 化水準，配合教師

專業發展推動

教師參與專業研習

提升資訊技術應用

能力，教師上進心

強，學習能力快

網路環境裝置的普

及，有助於行動學習

本校現有資訊融入

專業教學方面，有電

腦教室、數位媒體

傳統教學之時間

長，教具準備不足，

導致學生學習效率

低落

部分專業科目較偏

重於計算、操作

個人隱私及拍攝版

權爭議較多

複雜抽象之課本內

容，藉由數位化教材

及實務示範之教

學，達到簡化易懂之

效果

推動科內教師專業

資訊數位能力學習

電子書、電子書包

概念帶進學校，環境

將引導學生更應注

重本身資訊學習的

能力

透過 e 化教材發展

平台，可以集思廣

益，可永續使用及作

為教學之檢討

課程內容發展較

快，教師得隨時面臨

挑戰

教師平日需隨時設

計互動學習課程，因

此可能課務繁忙，甚

少空閒時間及氣力

從事研習活動

行動策略

整個產業大環境對於資訊科技融入產業鏈之中，已經佔有不可或缺的地位，因

此本校需建置行動學習教學環境與設備，透過上課與學生的互動，來達到學生也

能熟練雲端科技之產業環境

透過科內教學研究會，將科內教材盡量融入資訊化，將資訊相關資源分享，辦

理相關專業之能研習，增進教師的資訊數位能力，如辦理電子白板、電子相薄相

關課程研習

教師均積極充實相關資訊科技專業實習教學技能，且應具有研究發展能力與學

習精神

課程規劃

配合新課綱，訂定

相關的數位課程

逐步往線上同步或

非同步課程努力

配合課綱校定科目

彈性調整，發展科特

色(如觀光專業課程

規劃方面，許多科目

都可以結合行動學

習方案，例如飲料調

製、遊程設計、餐旅

概論、餐旅服務等，

透過雲端科技服務

進行行動學習，使課

程具有雙向互動的

效果)

職業類科課程普及

各科目數位教學媒

材受限

師生仍以升學目標

為主，故課程仍較多

以傳統授課方式為

主

現有課程內容，理

論部分較多，動手操

作互動性的課程內

容較少

促進教學互動合作

以提昇學習成效

社區及業界資源豐

富，可提供多元學習

及諮詢的環境

透過各方面支援

( 如 人 力 和 設 備

等)，讓教師樂於研

發相關的數位教材

應用，透過優質化，

加強專業知能研習

目前在課程規劃方

面都能切合產業界

對於專業人才的實

際需求，因此學生可

以運用行動學習環

需補助行動學習設

備以減少差距影響

升學引導教學，非

升學的科目仍要努

力突破推展

業界科技日新月

異，學生學習必須與

業界和時代脈動及

數位學習接軌

5

層面 S(優勢) W(劣勢) O(機會) T(威脅)

境充實專業技能與

創新的素養，對於學

生畢業融入產業大

環境之中，將更具有

競爭力

行動策略

依專業能力差異化分組，由數位科技專業能力較好之學生當組長，互相學習，

提昇互助合作及問題解決之能力

結合產、官、學界的聯盟與策略發展，積極推動數位資訊課程

由科內教師研發適合且讓學生感興趣的互動教材，實行創意教學，激發學生的

創意與想像力

以策略聯盟方式結合各相關大學資源互助，改善教師教學缺點，增進教學效能，

提升教學品質

課程規劃方面，由具熱誠專精教師引領科內專業教師，積極研究設計行動學習

專業課程，每一個課程都是以學生未來就業需求、升學需求為優先，將更能造福

學生

組織文化

民主化領導且充分

授權，分層負責

數位化教材，能在

短時間內讓學生完

全吸收，因為如此才

能理論及實作相輔

相成

科內教師，上下同

心，一團和氣，分工

協調合作無間

編制人力比公立學

校少，科務不易相互

合作，協同完成

科內學生素質中

等，競爭力及組織仍

待提升

利用更多輔助教具

及教學媒體運用，透

過數位化教材可提

高教學效率，並讓教

學更生動活潑

同步提升質與量，

進行科內組織再造

透過科學會協助推

動行動學習班級種

子培養，協助解決班

上同學困難

受傳統排名影響，

優秀學生以國立相

關科系為優先，學生

抗壓力、挫折忍受能

力仍待加強，主動協

同學習能力仍待加

強

在各級學校的競爭

環境之中，每一所學

校皆爭取足夠的經

費、師資與資訊設備

運用在專業課程的

教學上，因此建構更

多元的設備在數位

科技應用教學活動

是一大挑戰

行動策略

科主任的領導用心與科內教師強大的向心力，帶來了組織文化的強力功能，不

論在升學成效、專業技能的提升與學生多元就業的發展，都可見到本科在科主任

用心領導之下的組織文化。若能再結合行動學習教學環境，將可繼續提升學生的

學習成效，開發其創新能力與觀光專業技能的培養

透過招生宣導，吸引優秀學生選擇就讀本校，持續組織再造

努力營造科內全體師生，樂於且願意不斷持續數學習，且樂在其中

6

(二)、教師同仁參加「數位教案融入教學競賽活動」情形：

科別 獲獎教師 研發創新教材教案 具體成果

汽車科 楊錫欣

教育部 101 年高職資訊科技

教學資源創意應用競賽

引擎原理與實習教學活動、設計作品-

引擎排放污染控制裝置 (參賽證明)

教育部 101 年高職資訊科技

教學資源創意應用競賽

引擎原理與實習教學活動、設計作品-

引擎本體系統

(榮獲佳作)

教育部 101 年度數位教材發

展與推廣計畫

聘書-數位教材

(研發教師)

教育部 101 年度數位教材發

展與推廣計畫

引擎本體系統(一)

(研發)

教育部 101 年度數位教材發

展與推廣計畫

引擎本體系統(二)

(研發)

教育部 101 年度數位教材發

展與推廣計畫

燃料系統

(研發)

教育部 101 年度數位教材發

展與推廣計畫

引擎排放污染控制裝置

(研發)

教育部 101 年度數位教材發

展與推廣計畫

觸媒轉換器

(研發)

資訊科

謝尚中 建國科大 2014 年智慧型機器

人與 Arduino 競賽

自走車循跡競速組榮獲金牌與銅牌

提升學生程式設計及修正電路問題之

能力

(參賽證明)

黃冠恆 虎尾科大 2013 全國智慧型機

器人暨專題製作競賽

機器人程式設計組第一名

提升學生程式設計及臨場問題解決之

能力

(參賽證明)

謝尚中 建國科大 2013 全國高職智慧

型機械型機器人研習競賽

自走車循跡競速組榮獲銅牌獎及優勝

提升學生程式設計及解決問題之能力

(參賽證明)

謝尚中 國立高雄第一科技大學 2013

犀利機器人暑期研習營

教育部職業學校群科課程電機電子群

科課程中心學校獎狀榮獲高中(職)組

第二名

(參賽證明)

謝政儒 崑山科大 2012 微電應用設計

競賽

提升學生創意發想及電路設計能力，

榮獲佳作

(參賽證明)

商業經營科

國際貿易科 莊惠如 商管群科主辦教學檔案競賽

7

(三)、學校結合各界資源辦理資訊教育情形：

科別 研習日期 研習班別名稱 研習

人數

汽車科

102/03/08 引擎本體系統(一) 數位教材研習 42

102/03/22 引擎排放污染控制裝置數位教材研習 42

102/04/19 觸媒轉換器數位教材研習 42

102/10/18 引擎本體系統(一) 數位教材研習 46

103/03/21 引擎本體系統(二) 數位教材研習 46

103/04/25 引擎排放污染控制裝置數位教材研習 46

電子科

102/01/16~17 101學年度第1學期高中優質化教師創新教學

增能計畫 2-2：推動高互動 e 化教學研習會 21

102/03/8 數位教材種子教師研習 58

101/04/18 教學檔案部落格製作實務研習 35

100/10/20~12/02 100學年度第 1學期高中優質化提升教師 e化

教師資訊能力研習(3-3) 38

資訊科

103/05/01 102 學年度高中職適性學習社區教育資源均

質化實施方案-創意機器人研習(東大附中) 47

103/04/30 102 學年度高中職適性學習社區教育資源均

質化實施方案-創意機器人研習(黎明國中) 117

102/05/28 101 學年度高中職適性學習社區教育資源均

質化實施方案-創意機器人研習(崇倫國中) 36

101/12/19 101 學年度高中職適性學習社區教育資源均

質化實施方案-創意機器人研習(安和國中) 115

101/12/10 101 學年度高中職適性學習社區教育資源均

質化實施方案-創意機器人研習(五權國中) 124

101/11/14

101 學年度高中職適性學習社區教育資源均

質化實施方案-創意機器人研習(嶺東高中附

設國中部)

100

商業經營科

國際貿易科 101/06/26 電子白板使用研習 32

資訊組

102/11/25 文史科電子書製作研習 27

102/11/26 英文科電子書製作研習 25

8

科別 研習日期 研習班別名稱 研習

人數

資訊組

102/11/27 數理科電子書製作研習 25

103/04/09 資料處理科 PHOTOSHOP CS6 研習 6

103/04/10 商貿、觀光科電子書製作研習 21

103/10/15 種子教師－行動學習_LearnMode 後台操作研

習 23

103/11/8 協同教師－行動學習_LearnMode 後台操作研

習 50

103/11/17,24 文史科－行動學習_LearnMode後台操作研習 27

103/11/18,25 英文科－行動學習_LearnMode後台操作研習 25

103/11/19,26 數理科－行動學習_LearnMode後台操作研習 25

103/11/20,27 觀光、商營、國貿科－行動學習_LearnMode

後台操作研習 21

103/11/21,28 資訊、電子、建築、汽車科－行動學習

_LearnMode 後台操作研習 21

103/12/29

104/01/05 文史科－行動學習＿使用雲端校園 APP 27

103/12/30

104/01/06 英文科－行動學習＿使用雲端校園 APP 25

103/12/31

104/01/07 數理科－行動學習＿使用雲端校園 APP 25

103/12/25

104/01/08

觀光、商營、國貿科－行動學習＿使用雲端

校園 APP 21

103/12/26

104/01/09

資訊、電子、建築、汽車科－行動學習＿使

用雲端校園 APP 21

103/12/01 英文科－行動學習＿同步課錄系統 25

103/12/03 數理科－行動學習＿同步課錄系統 25

104/03/16 文史科－行動學習＿同步課錄系統 27

104/03/16 觀光、商營、國貿科－行動學習＿同步課錄

系統 21

104/03/19 資訊、電子、建築、汽車科－行動學習＿同

步課錄系統 21

9

科別 研習日期 研習班別名稱 研習

人數

104/03/25 資處多媒科－行動學習＿同步課錄系統 7

104/01/26 文史科－行動學習＿校園雲端教材資源操作 27

104/01/27 英文科－行動學習＿校園雲端教材資源操作 25

104/01/23 數理科－行動學習＿校園雲端教材資源操作 25

104/01/24 觀光、商營、國貿－行動學習＿校園雲端教

材資源操作 21

104/01/25 資訊、電子、建築、汽車科科－行動學習＿

校園雲端教材資源操作 21

104/04/07 精誠高中施孟瑩老師分享行動學習在英文科

的應用方式 25

104/04/08 衛道高中程瑋翔老師分享行動學習在數學科

的應用方式 23

104/04/15

衛道高中程瑋翔老師分享行動學習在數學科

的應用方式；

陳嬿伃講師分享 1 know學習平台在行動學習

之應用

25

(四)、辦理諮詢輔導及校內成果發表會：

103 年 5 月 2 日

辦理「從數位學習邁向行動學習」研習，校長主持，全校教師參與。

邀請嶺東科技大學資訊網路系黃國豪教授蒞校指導。針對「行動學

習」的概念，請黃教授進行拋磚引玉的介紹，激起廣大的迴響。

103 年 5 月 7 日 校長 王學財對全校教師發出公開宣示迎向「行動學習」的信件。

103 年 8 月 22 日

辦理「行動學習種子教師第一次研討會」。由本校行動學習推動小

組(黃清水主任、葛蜀光主任、張紋莉組長、王寶漢組長)、各科科

主任、行動學習種子教師參加。會中播放「北一女行動學習成果報

告 (影片 29min)」，並進行「種子教師第一次任務」說明。

103 年 9 月 5 日

辦理「高中職行動學習計畫第一次諮詢輔導」研習，邀請嶺東科技

大學資訊網路系系主任 黃國豪教授蒞校聽取各科種子教師的教案

簡報，並當場給予回饋意見、解答老師們的疑惑。

103 年 10 月 15 日

邀請102-103年度高中職行動學習計畫全國特優學校—台中市私立

光華高工 教務主任詹敬文蒞校演講，分享過來人的經驗，並回答

本校老師諸多問題，讓我們吃了一顆定心丸。

103 年 12 月 16 日

舉行「嶺東中學第一屆行動學習小記者培訓會」，由高中職一班各

班徵召而來的「行動學習小記者」，從學生的角度出發，進行班級

行動學習授課時之紀錄(含拍照與採訪撰稿)，希望能更客觀、如實

10

的呈現出行動學習的成效。

103 年 12 月 27 日

邀請嶺東科技大學 黃國豪教授進行「行動學習計畫第二次諮詢輔

導研習」，講題為「行動學習計畫實施初期的困難」。因本校首次施

行，走的跌跌撞撞……，黃教授特別針對老師們實施初期的困難予

以解惑，也把許多同仁的意見回給信望愛基金會協助解決，本校十

分感激。--行動學習核心推動團隊、任教高中職一年級全體教師參

加。

104 年 1 月 8 日

舉辦「103 學年度第一學期行動學習成果發表籌備會」，協調 1/16

成果發表會相關準備工作。--行動學習核心推動團隊、種子教師參

加。

104 年 4 月 7 日 邀請精誠高中施孟瑩老師分享行動學習在英文科的應用方式

104 年 4 月 8 日 邀請衛道高中程瑋翔老師分享行動學習在數學科的應用方式

104 年 4 月 15 日 邀請衛道高中程瑋翔老師分享行動學習在數學科的應用方式。

邀請陳嬿伃講師分享 1 know 學習平台在行動學習之應用。

(五)、學校數位學習環境及資訊融入教學現況：

1. 校內無線網路建置：

(1) 配合計畫經費及本校自籌款購置 Ruckus ZF7363，完成本校校園行動學習無線網路

建置。其中包含一，二年級各班教室(共 56 班)、大導師室(共 1 間)、音樂教室(共 1

間)、美術教室(共 1 間)、508 E 化專科教室(共 1 間)、建築製圖工場(共 1 間)、資訊

電子工場(共 1 間)、K 書中心(共 1 間)、警衛室(共 1 間)、資訊組辦公室(共 1 間)，

共建置 128 個無線基地台。另外各個行政辦公室原來就有無線 AP，提供老師於二、

三年級教學中亦可使用平板以推廣行動學習，普遍增加所有在校生之學習機會。

(2) 本校採 Thin AP 架構，搭配 AC/VNT5801 無線基地台控制器進行管理，並自籌經費

購置 VNT53013 Cache Server 快取伺服器一台，整合 LM 快取軟體能與多普達雲端

平台無縫連結無線基地台控制器連接至本校 Cisco 3750 骨幹路由交換器。

(3) 無線網路對外專屬連線頻寬建置

本校無線網路對外專屬連線總頻寬原本為 100M/100M bps 的學術網路，為解決頻寬

不足的問題，向中華電信申請 300M/100M bps 光纖一條專用於行動學習，目前行動

教學已無網路塞車之問題。

2. 相關設備介紹：

應用項目 內容

各班教室 e 化設備

˙各班教室 e 化設備：

1.液晶電視，學校有建置廣播系統，可透過電視播放宣

導短片，英文雜誌聽力練習，月考時英文聽力考試，

實況轉播才藝表演，畢業典禮，接上筆記型電腦可使

用於老師教學。

2.投影機布幕，擴大機，有線網路，如果液晶螢幕覺得

11

應用項目 內容

太小，可以到設備組借用液晶投影機，接上網路線，

各班教學時，可以隨時上網。

3.每班配置一台筆記型電腦，由導師負責保管，任課老

師教學上有需求時，可以使用。

數位智慧教室

˙數位智慧教室:

1.設置電子講桌，回饋系統，液晶投影機，投影機布幕，

電腦等設備，提供數位化環境給師生使用。

2.預計在 103 學年度升級數位智慧教室，加裝電子白

板，攝影設備，可將老師上課情形錄製下來，放置於

網路上供學生，課後補救教學或線上學習。

同步課錄系統

透過此系統，讓老師輕鬆上課時同步錄製上課影片，

有三支攝影機自動追蹤講師進行錄影，再經由蒙太奇

剪輯軟體自動剪接成教學影片，讓在雲端教材資源中

心供學生自由觀看學習。

3.資訊科技應用於教學：

(1)本校教師普遍具有自編材、製學媒體的能力，自我進修與蒐集相關素材的習慣，能夠

整合最新知識、應用科技於課程中教師普遍熱心參加研習和閱讀專業書籍、期刊，將

獲得的知識和圖文媒體妥善地融入教學單元，期許每堂程有最佳化的內涵能達到教學

目標佳成效。

學生上台專題報告 創思課程設計講座

(2)線上測驗系統及作業繳交系統，老師可利用網路實施線上測驗及要求學生利用網路即

時繳交作業。

12

線上測驗系統及作業繳交系統 作業繳交畫面

(3)NBLOG 班級網站及教師個人網站，以 BLOG 的形式，建置班級網站，老師可利用班

級網站與同學在網路上溝通，並且老師可以將自己的教學檔案及講義放置於個人網站

供學生上網觀看。

NBLOG 班級網站首頁 NBLOG 班級網站

(4)汽車科教師參與教育部 101 年度數位教材發展與推廣計畫，參與開發引擎原理與實習

63 單元的數位教材，涵蓋了課綱中所有的單元主題，包含「工廠環境與環保介紹」、

「引擎工作原理」、「引擎本體與附屬系統零組件的認識」、「引擎分解、清洗與組合」、

「進氣、燃油、潤滑、冷卻系統維修」與「引擎調整與測試」。進行群科數位教材發

展與教學，推廣教學資源應用，資訊科技融入教學模式，促進科際互動交流，教學活

動設計創意應用，使教學品質提升。

引擎本體系統（一）-

錄影分享法教學

引擎本體系統（一）-

直接引導教學法

引擎本體系統（一）-

直接引導教學法

(六)、嶺東中學 1031 行動學習學生學習成效評量：

本校於 103.12/29—104/1/7 實施 GOOGLE 表單：嶺東中學 1031 行動學習學生學習成

效評量，共獲 1248 則回應，發佈分析結果：http://goo.gl/EwD4FA )，摘要如下：

13

嶺東中學行動學習學生學習成效評量 非常

同意

同意 普通 不同意 非常不

同意

1.我覺得行動學習課程讓我學得更有效率 24% 15% 44% 9% 8%

2.我在課後會想繼續運用行動學習課程的軟

硬體來幫助自己學習

24% 18% 42% 10% 6%

3.我覺得行動學習課程讓我學得更有效果 24% 16% 44% 10% 7%

4.我希望未來的課程也能採用行動學習課程

方式進行

26% 16% 40% 10% 7%

5.我覺得行動學習課程讓我更懂得如何與同

學溝通互動

23% 16% 43% 11% 7%

6.我覺得行動學習課程讓我更懂得如何與同

學團隊合作

25% 18% 42% 9% 7%

7.我覺得行動學習課程讓我更具有創造思考

的能力

24% 17% 43% 9% 7%

8.我覺得行動學習課程讓我更具有批判思考

的能力

23% 16% 45% 9% 7%

9.我覺得行動學習課程讓我更具有問題解決

的能力

25% 17% 43% 9% 6%

10.我覺得行動學習課程能讓我提升軟體使

用的能力

25% 19% 41% 8% 6%

11.我覺得行動學習課程能幫助我提升硬體

設備操作的能力

25% 19% 42% 7% 7%

12.我覺得行動學習課程能幫助我提升資訊

倫理素養

25% 18% 43% 8% 6%

13.我覺得家人會支持行動學習課程的教學

與學習活動

25% 15% 46% 8% 6%

14.如果希望{行動學習計畫}成功，最主要關鍵應是下列哪一個因素 ?

教師的教學活動設計 52%

平板載具的功能與等級 33%

學校的網路頻寬 30%

家長與學生的支持 20%

從問卷中可以看出：

學生對於「行動學習」的接受度約有 40%，持排斥態度的各選項均不到 20%，證明學生普

遍對於「行動學習」是抱持樂觀其成的心態。

「普通」的選項偏高，可能是因首次實施，所以教師實施的純熟度、頻寬的配合、以及許多

課間工具的使用都需要時間熟悉，因此影響了成效，相信下學期一定會更好的!

從第 14 題可以看出，「教師的教學活動設計」是全校學生最期待的關鍵，也是未來嶺東教師

群的努力方向。

14

四、 實施內容及方式：

103 學年度屬於本校參加行動學習計畫的第一年，由全校所有任教高中職一年級老師參加，

目的在透過大量研習及實際授課之過程，體會行動學習所帶來的優點，並評估自己是否能夠勝任

行動教學。

104 學年度將讓老師們有自由選擇的空間，因本校教師年齡層偏高，某些老師雖然已經很用

心學習，但在運用行動載具時，仍然明顯心有餘而力不足……。因此，104 學年度以年資二十年

以內的老師為推動主力，資深老師部分則尊重其意願，也歡迎一起來推動行動教學。

104 學年度總計將有十大領域學科投入，涵蓋將近三十門科目，共計至少 63 位老師投入本

計畫行列，如下所示：

(一)、104-105 年高中職行動學習計畫實施科目與教師一覽表

科目 任課教師 人數

國文 姚琪姝、王寶漢、張瓊文、曹君言、董貞秀、周侑萩、黃益珠、

黃嘉琳、林佩洵。 9

英文

黃雪貞、黃珮怡、陳家瑀、賴紫英、郭灃儀、薛秀慧、張碧純、

彭凱伶、簡依萍、陳惠玲、趙真瑩、陳珮甄、張真甄、李明宸、

楊詠喬。

15

數學 彭于玲、賴聰毅、徐大欽、李良峯、王承鎬、余俊明、湯雅惠、

李浚標、陳俊英、江致劼。 10

自然領域 黃泰民、陳錦苡、林郁潔、歐佳珍、張洵愷、江慶國。 6

社會領域 陳燕琪、陳怡婷、蔡仁銓、賴玉真。 4

訊子科 蔡明勳。 1

建築多媒科 賈鈺敏、翁心婕、謝育倫。 3

商貿科 林美雲、蕭又豪、宋秀琴、黃仁甫、洪淑華。 5

觀光科 傅冠蓉、黃雅琴、趙永智。 3

藝能科 黃玉婷、高馨寧、張進榮、孔祥華。 4

合計 10 大領域，共 60 位教師參與本計畫。

(二)、實施方式

1.雲端教材資源中心(校內)：透過行動學習計畫建立教師教學相關素材資料庫，方便學生

課後依個人需要進行翻轉學習，反覆觀看學習影片，加強學習理解。

(1)系統功能：

A.建立教師個人教學檔案

B.上傳自編教材，並能轉成電子書

C.上傳自製課程簡報

15

D.上傳自錄影片、自製 Flash 動畫遊戲

E.上傳書商等外來教材、簡報等媒體

F.提供 QRCode，方便用手機進入

(2)系統現況：

A.全校教師均已上線

B.已上傳影片 231 部

C.已上傳簡報 371 份

D.已上傳電子書 754 冊

E.另有許多外部連結之教學資源

2.除 Learn Mond 教學平台以外，也鼓勵嘗試其他如 1 know……等教學平台，以教師便利、

學生獲益為最高原則。

3.主推「教育雲服務」，包括教育大市集、教育百科、教育媒體影音、學習拍立得……等線

上學習工具，以及故宮教育頻道、典藏台灣、科技大觀園、國立歷史博物館……等相關

學習資源。已聯絡劉育彰先生以及教育部 資科司- 蕭其文先生，希望能為嶺東中學全校

師生建立 Open ID，也已得到正面回應，待本計畫通過即可實施。

五、 預期質化與量化指標

(一) 質化部分：

1. 透過群科教學研討會暨課發會的運作，能有效整合行政與教學方面的資源，系統化使用

資訊科技數位教材，符合教學現場教師使用需要之數位化教學資源，期能使教師精進資

訊能力，鼓勵分享自編之數位化教學資源及教案，以促進教學資源共享，讓教師能運用

資訊科技融入教學，提升教學品質與效能， 進而使學生獲得適性而有效之學習。

2. 建立資訊科技融入各領域教學中，藉由教師帶動學生，學生影響家長，進而提昇全民運

用資訊的能力與學習素養。

3. 教師使用教學元件輔助教學，可幫助教師採用多元化的方式進行課堂活動，亦可提高學

生的學習動機及興趣。

(二) 量化部分：

1. 遵循高中、高職課程綱要範圍，完成師生專業課程共計 52 單元數位化行動教學教材。

2. 規劃完成至少 15 場次分領域及群科行動學習研習計畫，數位教材及資訊科技融入教學研

習及辦理至少 10 場次教師研習。(領域及群科主席為領頭羊，邀請領域教師及友校教師

共同參與)

3. 整合計畫產出之數位教材資源設置於學校數位平台，推動計畫成果分享。

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六、 工作時程：

(一)、流程圖

工作項目\時程 104

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104

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104

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104

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104

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105

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105

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105

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規劃與採購

環境建置

校內教育訓練與研習

教學發展與現場試行

教學模式建立

參與部辦研習與會議

成果報部

成果發表

(二) 配合行動學習計畫相關事宜

1.每學期規劃並上傳 1 份學校整體教案

2.每學期依規劃完成行動學習活動(至少運用 2 種教學策略)，並配合安排學生完成線上問

卷。

3.每學期期末上傳行動學習活動照片與簡介至計畫網站。

4.每學期安排 1 次校內或校外教學觀摩暨成果發表會，須事前告知發表會時間。

5.每學期彙整學校之行動學習實施成果，於公告日期內上傳成果報告書。

6.每學期安排教授到校輔導 3 次。

7.完成線上教師意見調查之填寫。

8.配合計畫辦公室，出席相關會議與成果發表會。

17

七、 經費需求表

申請單位：臺中市私立嶺東高級中學 計畫名稱：104-105 年高中職行動學習試辦計畫

計畫期程：104 年 8 月 1 日至 105 年 7 月 31 日

計畫經費總額：880,000 元，申請金額：800,000 元，自籌款：80,000 元

經費項目 計畫經費明細

單價(元) 數量 總價(元) 說明

業 務 費

外聘講座鐘點費 1,600 36 小時 57,600 教授諮詢輔導費用(12 小時)、專家學者講座鐘點費用(4 人*3H,2 學期計 24 小時)

外聘講座鐘點費 1,600 20 小時 32,000 行動學習教師知能研習(20 小時)

內聘講座鐘點費 800 72 小時 57,600 數位教材及資訊科技融入教學研習(72 小時)

補充保費 2,944 1 2,944 1,47200*2%=2,944

印刷費 45 90 本 4,050 行動學習教師知能研習手冊

網路連線費 3,000 12 月 36,000 學生平板網路連線 300M

無線網路連線費 1,250 2 卡*12

月 30,000 提供教師於戶外進行行動學習教學

雜支 9,806 1 式 9,806 耗材、文具用品…等。

小計 230,000

設備及投資

POE Switch 24,000 1 套 24,000 POE 網路交換器 8 PROT，具有供電

無線基地台 14,000 4 台 56,000 基地台存取點，含網路佈線施工、線材費用

NAS 儲存備份機 140,000 1 台 140,000 硬碟 2TB*10 顆,支源雲端儲存

小計 220,000

合 計 450,000

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八、 附件：

台中市私立嶺東高級中學 103-104 高中職行動學習計畫

成果發表會程序單

主持人：嶺東中學 王學財校長

輔導教授：嶺東科技大學 黃國豪教授

計畫聯絡人：台灣科技大學 賴秋琳博士生

核心推動小組：黃清水主任、葛蜀光主任、張紋莉組長、王寶漢組長、葉洋夫老師、

黃冠恆老師、廖修毅技佐

友校來賓：虎尾農工設備組長 許瑞昌老師

順序 簡報主題 實施科目 發表教師

1 平板電腦-奔 FUN 引擎 引擎原理與實習 楊錫欣

2 我也懂得資訊安全與倫理 計算機概論 黃冠恆

3 輕輕鬆鬆學戴維寧定理！！ 基本電學 王東林

4 測量水準儀的認知和使用 建築測量 林曉鎂

5 Napkin 餐巾也是一種藝術 餐旅服務技術 傅冠蓉

6 商業概論 商業概論 黃仁甫

7 會計學 會計學 蕭又豪

8 優遊巴洛克 音樂 高馨寧

9 化 平 凡 為 藝 術 美術 黃玉婷

10 籃球運球 體育 林孟豪

11 看新聞學災防!!! 全民國防教育 劉富農

12 Yes ! I SEE YOU~~ 基礎物理 張洵愷

13 手繪的記憶&能源冷知識 化學 歐佳珍

14 翻轉吧 ，生物課 !! 生物 陳錦苡

15 且學且走的學習路 國文 姚琪姝

16 學習英文動動腦! 英文 陳家瑀

17 指數對數及其應用 商科數學 吳碧玉

18 風雲再起 / 一戰與二戰 歷史 藍馨怡

19 讓翻轉成為使命和本能 地理 陳怡婷

20 我要加分…Go! 工科數學 彭于玲

21 高一英文 高一英文 彭凱伶

22 視覺藝術大師 基本設計 翁心婕

每人的簡報時間約為四分鐘，請掌握時間，謝謝。

簡報時全程錄影，讓全校教師觀看，作為下學期實施之參考。