自然災害的感知研究 - Caritas Chan Chun Ha Field ... · 知識： -...

明愛陳震夏郊野學園 Caritas Chan Chun Ha Field Studies Centre

1 高中地埋實地考實課程 2019-2020

自然災害的感知研究

姓名： _______________________ 組別： ________________________

課程日期： _________________________________________________________

課程目的知識： - 了解香港的主要自然災害

- 學習如何評估市民對自然災害的感知

- 分析市民對於自然災害的回應

技巧： - 假設驗證

- 使用抽樣方法

- 使用問卷、訪談及評分的數據蒐集方法

價值觀： - 透過自然災害議題，理解人類於複雜的人地關係所扮演的角色



與文憑試相關課題

機會與風險 – 居住在災害頻生的地區是否明智之舉？

概念重溫：自然災害

觀看短片然後填妥下表：

1. https://www.youtube.com/watch?v=Unu8nCQhmKM

2. https://www.youtube.com/watch?v=4StilBcPXsk

自然災害

成因

影響

階段１：計劃與準備

於何時蒐集數據?

日期: __________________________________

時間: _________________至_______________

週末/平日

季節: __________________________________

這如何影響你的研究結果?

https://www.youtube.com/watch?v=Unu8nCQhmKMhttps://www.youtube.com/watch?v=4StilBcPXsk



探究焦點: 影響自然災害感知的因素______________________

蒐集什麼數據?

參考下列句子：

“居民會以什麼因素去考慮離開或住在容易受自然災害影響的地方?” 列舉影響人類對自然災害感

知的因素。

對於自然災害風險與機會感知

自然因素人文/社會經濟因素其他因素

設定假設：

參考蒐集什麼數據，建立一個有關什麼因素影響人類對自然災害感知的假設。

假設 _________________________________________________ , 受訪者對於自然災害的感

知程度會較高。

在哪裏蒐集數據? (參考地圖 P.12)?

研習路線 A / B / C / D / E / F / G / H

抽樣範圍點線面

區位特點

(參考 P.12 的

考察地圖)



如何蒐集數據?

數據蒐集方法

工具及儀器:

1. 問卷

2. 相機

如何蒐集數據?

研習項目考察技巧 (在適當位置加上“”)

問卷訪談統計數量觀察評分

研習項目研習項目的注意事項

1.

2.

3.

訪談

問卷

觀察

統計

評分



階段２：數據蒐集

(A) 問卷調查及訪談

到所屬的考察區域，訪問 ______ 位長洲居民。

引言:

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

1. 你是否長洲居民？

A. 是，居住了年

B. 不是 (不須回答餘下問題，問卷完結。請訪問另一位受訪者。)

2. 請在地圖上指出你所住居所的位置。 (同學需地圖上記錄各受訪者的居所位置)

相關自然災害問題：

3. 假如長洲每年均出現很強的風暴潮(如 2018 年 10 號風球山竹)，你會否考慮遷出長洲？

A. 會，因為：

樓宇破壞生命受威脅造成傷害樓宇殘舊

財產損失其他地方更安全其他，請註明：

B. 不會

租金便宜自置物業良好生活

良好睦鄰關係環境優美

其他，請註明：

受訪者：1 / 2 / 3 / 4



4. 進行訪談，詢問受訪者有關風暴潮的經驗與回應：

(a) 2018 年超強颱風山竹對你家有沒有造成破壞？有多嚴重？

(b) 在山竹襲港後，你有否加強預防措施？加強了什麼預防措施? 為什麼？有，因為

例子： ______

沒有，因為

你可以在下表將訪談內容筆錄及分類。

受訪者家中破壞程度預防措施

有，例子有，原因沒有，原因



面對風暴潮的準備程度：

5. 你有沒有準備因應風暴潮的緊急用品？

A. 有，請提供最少三項：

B. 沒有

6. 你會否進行一些措施以減低風暴潮造成的破壞？

A. 會(可提供多項)：

B. 不會

海嘯知識：

7. 以下哪一項/些原因能觸發海嘯？

A. 潮汐

B. 海底火山爆發

C. 地震

8. 假如有海嘯經過長洲，最大浪高會是多少？

A. 大於 0 米至 2 米以下

B. 大於 2 米至 10 米以上

C. 不知道

9. 香港有沒有海嘯警告系統？

A. 有

B. 沒有

C. 不知道

10. 香港曾經發生海嘯嗎？

A. 有

B. 沒有

C. 不知道

11. 假如海嘯來臨，你會：

A. 走向高地/內陸

B. 走向海邊

C. 不知道



12. 香港出現海嘯的可能性：

原因：____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

受訪者的背景資料

使用下列空間及根據 P.3 的假設，設計若干題目以蒐集受訪者的背景資料：

受訪者的背景資料會怎樣影響考察

結果?

0 1 2 3 4 5

極高極低



(B) 評分

利用下列機會評分表及風險評分表，評估考察路線及研習點的機會與風險級別。

1. 機會評分表

(評分: 非常不同意→0 分; 不同意→1 分; 同意→2 分; 相當同意→3 分)

指標

考察證據

及

考察方法

考察路線 ( )

各項總分

1. 考察區域的地勢平坦觀察+等高線的分怖

2. 考察區域的風景優美觀察

3. 考察區域的生態地貌

資源豐富

樹林、溪流及自然海岸面積+

觀察

4. 考察區域的歷史文化

資源豐富

古蹟及評級歷史建築物數量

+ 觀察

5. 考察區域的可達度高主幹道與碼頭的距離 +觀察

6. 考察區域的經濟活動

蓬勃

與商業土地利用的距離+商

業土地利用面積

機會總分

2. 風險評分表

(評分: 相當同意→0 分; 不同意→1 分; 同意→2 分; 相當同意→3 分)

指標

考察證據

及

考察方法

考察路線( )

各項總分

1. 考察區域容易受水浸

影響

考察區域容易受水浸影響

2. 考察區域容易受風浪

侵襲

考察區域容易受風浪侵襲

3. 自然災害侵襲考察區

域時，受影響居民數目

聚多

自然災害侵襲考察區域時，

受影響居民數目聚多

4. 自然災害侵襲考察區

域時，建築物損毀嚴重

自然災害侵襲考察區域時，

建築物損毀嚴重

風險總分(x1.5)

機會總分+風險總分



階段 3：數據處理

(A1) 處理問卷調查數據(感知程度)

利用下表，計算受訪者對自然災害的感知程度。

感知指數 = 知識水平總分 + 準備程度總分

問題答案 / 分數

問題答案 / 分數

A B C A B

7 0 1 1 5 1/2/3* 0

8 1 1 0 6 1/2/3* 0

9 1 0 0 * 一種恰當物品或措施 → 1 分；

兩種恰當物品或措施 → 2 分；

三種恰當物品或措施 → 3 分。

10 1 0 0

11 1 0 0

知識水平總分：準備程度總分：

知識水平總分知識水平

程度

準備程度

總分準備程度

感知程度

總分感知程度

0-2 低

＋

0-2 低

0-4 低

3-4 中等 3-4 中等 5-8 中等

5-6 高 5-6 高 9-12 高

受訪者知識水平

總分

準備程度

總分

知識水平總分

＋

準備程度總分

感知

程度

假設項目

1

2

3

4



(A2) 處理訪談數據(風暴潮的經驗)

透過整理訪談文字記錄並進行分類(Q4, P.6)，了解受訪者對風暴潮的經歷及回應。.

(B) 繪畫等值區域圖(機會與風險指數)

［機會總分］＋［風險總分］＝機會與風險指數

機會與風險指數機會與風險級別顏色

風險遠高於機會紅

風險略高於機會橙

風險與機會相若黃

風險略低於機會綠

風險遠低於機會藍

階段 4：數據分析

1. 參考等值線圖及比較不同路線的機會與風險指數，機會與風險指數高的地方有何共同之處?

2. 評估受訪者的居住地點與準備程度的關係。

3. 使用合適的圖形，闡述多大程度上感知程度與假設項目相關。

4. 參考訪談結果，有什麼因素影響受訪者的回應 ?

階段 5：評鑑

1. 在考察中哪部份曾使用抽樣? 解釋所使用的抽樣方法之優點及缺點。

2. 評估使用評分及問卷去蒐集數據的強項及弱項。建議其他方法去改善蒐集數據的質素。

3. 建議其他在長洲可進行的內營力作用相關的實地考察。解釋可以蒐集什麼數據及如何蒐集。

課後練習：

請在考察完成後，以 P.13-14-23 的實地考察日記整理是次考察經驗，作為日後溫習實地考察為本問

題之參考資料。



我的實地考察日記

相關單元：機會與風險 – 居住在災害頻生的地區是否明智之舉？

考察重點/題目：

考察日期：____________________ ( 平日/ 假日 ) 天氣概況:

考察時間：______________ 考察地點: _______________

對於這個考察重點/題目，以上的規劃是否理想？

一手數據：

一手數據

搜集方法

搜集的數據所需儀器/

工具 (如有)

該項數據搜集的

優點/限制

(舉例說明)

改善建議

(舉例說明)

測量

觀察

統計

問卷/

訪談

其他 (如有)



二手資料：

二手資料作用可從以下途徑取得資料

除了以上二手資料外，還需要其他補充資料去回應考察題目嗎？

抽樣方法(如有)：

抽樣方法在進行以下數據蒐集時應用優點/限制

數據處理及展示方法：

圖表類型圖表展出的內容及作用

圍繞這個單元，我建議就以下一方面作出調整，以深化學習或進行延伸探究：

建議 (舉例說明)

考察重點/題目

搜集的數據及數據搜集方法

考察日期/時間

考察地點



抽樣方法

概率抽樣法 (probabilistic sampling methods) 非概率抽樣法 (non-probabilistic sampling methods)

隨機抽樣

(random sampling)

系統抽樣/ 等距抽樣

(systematic sampling)

配額抽樣

(quota sampling)

便利抽樣/偶遇抽樣

(convenience sampling)

立意抽樣

(purposeful sampling)

解釋在完整的母群個體名單內，完

全隨機地抽取樣本。(例如以電

腦程式、籤筒或亂數表來抽選樣本)

將母群個體按順序編號後，

隔同等的抽樣距離，順序地抽

取一個樣本之方法。

按探究的相關變項

(variable)將母群分

類，再在每類別中根

據自定名額隨意選取

樣本。

抽選最容易接觸或聯絡

的單位作樣本。

探究者為符合調

查目的及特殊需

要，刻意去抽選的

樣本。

備註母群數量較少、各樣本差異不

太大時較為適用。(相對研習目的

而言)

適用於母群數量較多之對象。

(需留意母群個體的排列方式有否潛

藏週期性而影響數據代表性)

能突顯相關變項的關

係/影響，但樣本的特

徵及數量均以主觀來

決定。

不適宜把數據概括至

較大的母群。

適合於質性研究。

(需留意搜集的資料較

易受探究者的主觀判

斷影響)

點/

線/

區域

資料來源: https://www.geography-fieldwork.org/a-level/before-starting/methods/sampling/
https://www.geography-fieldwork.org/a-level/before-starting/methods/sampling/

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