ead com o prática educom unicativa: em oção e racionalidade ...
Ead com ivana
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Dos registros Dos registros escritos à escola escritos à escola
virtualvirtual
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• Conceito
• EAD – online
• Metodologias e modelos
• Sujeitos
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Para que um processo educacional seja caracterizado
como “a distância”, dois elementos são fundamentais:
tempo e espaço. Na educação a distância , professores e alunos,
ou alunos entre si, estão separados pelo tempo e espaço.
RAMAL, Andrea Cecília.
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O conceito de EAD remete a qualquer modalidade de transmissão e/ou
construção do conhecimento sem a presença simultânea dos agentes
envolvidos. Nessa perspectiva, a difusão da escrita é uma das principais (e até
hoje mais eficazes) tecnologias aplicáveis a EAD
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•Intercâmbio de mensagens escritas
•Ensino por correspondência
•Radiodifusão com finalidade educativa
•Teleducação
•Informática
•Escola virtual
Trajetória da Educação Trajetória da Educação a Distânciaa Distância
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Conjunto de ações de ensino-aprendizagem
desenvolvidas por meios telemáticos, como a
internet, a videoconferência e a
teleconferência.
EAD on-line
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A Educação à Distância ao ser compreendida como uma das modalidades de ensino-aprendizagem possibilitada pela mediação dos suportes tecnológicos digitais e de rede, amplia a complexidade e as variáveis envolvidas nos seus processo de análise.
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Semipresencial ou bimodal
Totalmente a distância
Variações
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Internet: AVATeleconferência Videoconferência
Modelos
Uso prioritários de uma das tecnologias abaixo:
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Estruturas
Teleconferência Correio eletrônico
AVAMaterial impresso Monitoria e tutoria
presencial.
Formato 1
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AVAMaterial impressoEncontros presencias
Formato 2
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Tecnologias possíveis:
. Assíncronas:E-mailForumDiáriosTv e vídeoLista de discussãoTeleconferênciaTextosCD-Rom
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Tecnologias possíveis:
. Síncronas:VideoconferênciaChatTelefone
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ESTRUTURA
•Coordenador•Professor conteudista
•Professor•Tutor Web
•Tutor presencial
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O PROFESSOR EAD
•Coordenador•Professor conteudista
•Professor•Tutor Web
•Tutor presencial
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• Autônomo•Autodisciplina
•Consciente dos desafios •Acesso às TICs
• Leitor• Aberto a novas aprendizagens
• Cooperativo• Colaborativo
ALUNO
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• Autônomo•Autodisciplina
•Consciente dos desafios •Acesso às TICs
• Leitor• Aberto a novas aprendizagens
• Cooperativo• Colaborativo
ALUNO
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PROFESSOR PRESENCIAL PROFESSOR EAD
De mestre (que controla e administra a aula
Para parceiro (prestador de serviços, quando o aluno sente necessidade, ou conteudista –
aquele que prepara os materiais
Atualização em sua área específica Atualização constante, não só de sua disciplina
Monólogo sábio de sala de aula Diálogo dinâmico dos laboratórios, salas de meios, e-mails, telefone.
Monopólio do saber Construção coletiva do conhecimento, através da pesquisa
Isolamento individual na preparação de suas aulas
Trabalhos em equipes interdisciplinares e complexas
Autoridade Parceria
Formador – orienta o estudo e a aprendizagem, ensina a pesquisar a
informação
Pesquisador – reflete sobre sua prática pedagógica, orienta e participa da pesquisa de seus
alunos.
Fonte: Adaptado de Belloni (1999)
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Mitos e Verdadessobre a EAD
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1º A EAD é mais fácil?
Se representar a possibilidade de massificação dos projetos educacionais, esta pode ser uma
grande verdade.
Exige maior rigor da instituição em termos de organização, planejamento e acompanhamento do
curso; do professor que experimenta um processo de exposição do seu trabalho para além
dos limites da sala de aula; e dos alunos pela necessidade de desenvolver uma postura
autônoma e autodidata
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2º A EAD tem uma qualidade inferior?
A EAD se revelou como uma alternativa aqueles que se encontravam de alguma forma impossibilitados
de acessar os sistemas regulares de ensino.
Modalidade vinculada aos “excluídos” socialmente, categoria com a qual, ninguém gostaria de estar
associado
Quando a EAD acontece em série e sem rigor, favorece a realização de práticas questionáveis.
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A EAD é mais barata
A depender do modelo adotado, isso pode ser verdade.
Contudo, essa não é uma regra geral. Quando a instituição adota um serviço de tutoria
especializado, disponibilidade de recursos tecnológicos, intenso planejamento e
acompanhamento pedagógico; ao contrário, o seu custo de produção pode ser, inclusive, mais alto do
que um curso presencial
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Exemplos de AVAAVA Organização autora
AulaNet PUC-RIO
Blackboard Blackboard (EUA)
CoSE Inglaterra (Stafforshire University)
Learning Space Lotus education – IBM (EUA)
Teleduc UNICAMP – NIEED (Brasil)
WebCT WebCT, Univ. Columbia Canadá
DOKEOS TNG
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MOODLE
Software livre
Conceito criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas