E tertulia paol-lo
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e-Tertúlia PAOL
Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto 11 de abril de 2013
Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão
Lino Oliveira
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Sumário
Apresentação pessoal
Utilização de dispositivos móveis:
Contexto
m-learning é e-learning
Tirar partido dos dispositivos
móveis
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Apresentação pessoal
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Apresentação pessoal
Lino Oliveira
• Professor Adjunto
Unidade Técnico-Científica de Informática Escola Superior de Estudos Industriais e de Gestão (ESEIG.IPP)
• Investigador
KMILT – Knowledge Management, Interactive and Learning Technologies Research Group
e-IPP – Unidade de e-Learning do IPP
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Apresentação pessoal
Lino Oliveira Conceção e implementação de soluções de e-learning para dispositivos móveis e-Tertúlia, PAOL, 11 de abril de 2013
Doutorado em Informática pela Universidade Portucalense (UPT, 2012) na área da Web 2.0, E-Learning e Ambientes Pessoais de Aprendizagem
Licenciado em Engenharia Electrotécnica e de Computadores pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP, 1986)
Docente no Ensino Superior desde 1991, no IPP desde 2001 e na ESEIG desde 2003
Web 2.0 in Education Evangelist
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Contexto
Utilização de dispositivos móveis
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Incremento na utilização
Banda larga mais acessível
•Disponível em mais equipamentos móveis
•Não apenas nos modelos topo de gama
•Preços acessíveis
•Os tarifários de “tribo” já incluem acesso à Internet sem custo adicional
Outras funcionalidades
disponíveis
•Câmara fotográfica
•GPS
•Bússola
•NFC
BYOD (Bring Your Own
Device)
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Fonte: http://mlearningtrends.blogspot.pt/2010/10/mlearning-feature-sets-possibilities.html
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m-learning = mobile (e-)learning
m-learning é e-learning
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Aprendizagem Distribuída
Ensino Presencial
Ensino a Distância
E-Learning
Aprendizagem Combinada B-Learning
M-Learning
Adaptado de Mason & Rennie (2008)
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Cursos em regime de m-learning
Mesmas vantagens do e-learning
Vantagens acrescidas
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Tirar partido dos dispositivos móveis
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Oportunidades
Captura
Distribuição
Interação Colaboração
Integração
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Adequação de conteúdos
Ajustar as estratégias ao “ambiente” de utilização
Adaptação dos conteúdos
• Ecrãs de menores dimensões
• Utilização crescente de interfaces táteis
• Cuidados acrescidos no design
•Apresentação dos conteúdos
•Navegação dos menus
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Criação de conteúdos
Devem abordar
necessidades específicas de aprendizagem
Devem ser de curta
duração
Devem conter “Informação que precisa
saber“
Devem ser específicos
para cada tipo de dispositivo
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Desenho de elementos visuais
Interface de utilizador acessível
Utilização de elementos representativos (ícones)
Recurso a animações simples
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Desenvolvimento de m-learning
Conteúdos de imagens, áudio e
vídeo de dimensão reduzida
Conversão de Flash (.swf) em vídeo
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Potencialidades
Acesso às plataformas de ensino a distância
• Usando a mesma estrutura ou estruturas adaptadas
Aproveitamento de “tempos mortos”
• Viagens nos transportes públicos
• Momentos de espera
Georreferenciação
• Exploração de atividades fora da escola
Realidade aumentada e QR codes
• Jogos
• Conteúdos complementares
M-Learning
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Áreas que podem ser exploradas
•Instalação e execução de aplicações
•Aprendente pode comunicar com aprendentes, professores e outras pessoas através de texto, voz ou vídeo
•Gravação de áudio, vídeo, imagens e texto que pode ser gravado e partilhado
•Leitura de documentos, visualização de vídeos e audição de material gravado em formatos portáteis
Conteúdos Captura
Computação
Comunicação
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Benefícios
Aprendizagem personalizada conduz a maior satisfação do aprendente
A possibilidade de revisitar os conteúdos aumenta a capacidade de retenção
Incremento da participação e partilha dos aprendentes
Aproveitamento do contexto, do timing e dos tempos de inatividade para aprender
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Obrigado!
Algumas pegadas digitais de Lino Oliveira
• E-mail: [email protected]
• Sítio pessoal: http://www.eseig.ipp.pt/docentes/lro
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