E PROGRAMIT TË STUDIMIT - aaal.edu.alaaal.edu.al/dokumente/IAL_private/Kristal/RVJ Msc Menaxhim...
Transcript of E PROGRAMIT TË STUDIMIT - aaal.edu.alaaal.edu.al/dokumente/IAL_private/Kristal/RVJ Msc Menaxhim...
Page 1 of 46
RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM
2013
E PROGRAMIT TË STUDIMIT
MASTER SHKENCOR
NË
“MENAXHIMI DHE KOORDINIMI
SHËRBIMEVE SHËNDETËSORE
INFERMIERISTIKE NË SHËNDET PUBLIK”
T I R A N E , N E N D O R 2 0 1 3
Eksperti i Vlerësimit
Prof.Asc Dr Edmond Pistulli
Tiranw, maj 2012
Page 2 of 46
SHKURTIME
ShLUPK - Shkolla e Larte Universitare jo Publike, “KRISTAL“
APAAL – Agjencia Publike e Akreditimit te Arsimit te Lartë
IAL – Institucion i Arsimi te Larte
PRS – Programi i Studimit
MSc- Maste Shkencor
MP – Master Profesional
MASH – Ministria e Arsimit dhe Shkences
KA – Keshilli i Akreditimit
GVJ – Grupi i Vleresimit te Jashtem
GVB – Grupi i Vleresimit te Brendshem
RGVJ – Raporti i Grupit te Vleresimit te Jashtem
RGVB - Raporti i Grupit te Vleresimit te Brendshem
SWOT - Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats
ENQA - European Association for Quality Assurance in Higher Education
Page 3 of 46
I. HYRJE (Të dhëna për programin e studimit Master Shkencor në “Menaxhimi dhe
koordinimi sherbimeve shendetesore infermieristike ne shendet publik” Të
dhëna zyrtare për hapjen e programit të studimit, miratimin e hapjes etj.
Programi i studimit MSc në “Menaxhimi dhe koordinimi shërbimeve shëndetësore
infermieristike në shëndet publik”, është hapur me Urdhër të Ministrit të Arsimit
dhe Shkencës
Programi është organizuar nga Fakulteti i shkencave Mjekësore, Shkolla e lartë
private, “Universiteti Kristal”.
Kohëzgjatja e programit është 2 vite akademike dhe i organizuar në 120 kredite.
Synimi kryesor i programit është dhënia e njohurive themelore të menaxhimit,
spitalor e shëndetësor në institucionet shëndetësore të vendit.
II. GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)
Përbërja e GVJ:
1. Prof.As. Edmond Pistulli, Ekspert i jashtëm, Përgjejgjës i Departamentit
të lëndëve klinike në Fakultetin e Infermierisë, Universiteti i Tiranës
2 Tildi Cadri nga APAAL.
III. PARIMET E PUNËS SË GVJ
Besimi
Vlerësimi i mbështetur në dokumenta të paraqitura nga GVJ, Institucioni etj.
Profesionalizmi, vërtetësia,
Objektiviteti, paanshmëria, transparenca e plotë dhe
Përfshirja e të gjithë aktorëve në të gjitha fazat e vlerësimit.
Objektivat kryesore të procesit të vlerësimit janë:
Të zbulojë fakte që bëjnë sa më të qartë gjendjen e një institucioni, apo programi
studimi në Arsimin e Lartë, në kohë reale dhe në kontekstin kombëtar e
ndërkombëtar
Të bëjë publik informacionin, me qëllim që të gjithë partnerët dhe publiku i gjerë
(studentët, prindërit, stafet akademike dhe ndihmëse, partnerët e tjerë socialë,
ekonomikë e politikë) të informohen për cilësinë e IAL, programeve të studimit,
diplomave e shërbimeve që ato ofrojnë
Të japë një bazë të mjaftueshme të dhënash, rekomandimesh e konsideratash
profesionale, që do të shërbejnë si pikënisje për procesin e mëtejshëm të akreditimit.
Të shërbejë për kultivimin e kulturës së cilësisë në IAL e cila shihet në ndërtimin e
strukturave, praktikave dhe procedurave të brendshme të vlerësimit të cilësisë,
struktura të cilat kombinojnë eksperiencën e fituar gjatë vlerësimit të brendshëm
dhe të jashtëm.
IV. ETAPAT E PROCEDURËS SË VLERËSIMIT TË JASHTËM
Page 4 of 46
Miratimi i kërkesës së IAL dhe përcaktimi i afateve kohore të Vlerësimit të Jashtëm
Kërkesë për Akreditimin e programit të studimit: Msc Menaxhimi dhe Koordinimi i
Shërbimeve Shëndetësore Infermieristike në Shëndet Publik, më datë 21.02.2012.
Këshilli i Akreditimit shqyrtoi në mbledhjen e datës 16.03.2012 dhe vendosi që:
Procesi i Vlerësimit të Jashtëm në kuadër të akreditimit do të fillojë në 3 mujorin e
dytë të vitit 2012.
Ngritja e Grupit të Vlerësimit të Jashtëm (GVJ) nga APAAL dhe miratimi i përbërjes
së tij në KA me 16.03.2012 . APAAL mori pjesë me Z.Edmond Pistulli si ekspert i
vlerësimit të jashtëm.
Njoftimi i IAL për përbërjen e GVJ dhe afatet kohore të Vlerësimit të Jashtëm
(Data/nr prot).
Kontraktimi i anëtarëve të GVJ (Data).
Trainimi i GVJ nga stafi i APAAL dhe njohja me Dosjen e Vetëvlerësimit (Data).
Hartimi nga APAAL i programit të vizitës/ave në vend (axhenda) nga GVJ.
Njoftimi i titullarit të IAL për programin që do të ndjekë GVJ gjatë vizitave në këtë
institucion (Data/nr prot).
Kryerja e procesit të vlerësimit të jashtëm (shih më poshtë).
Dorëzimi i Draft-Raportit të Vlerësimit të Jashtëm nga GVJ.
Dërgimimi i Draft-Raportit të GVJ në IAL (Data/nr prot).
Ardhja e vërejtjeve/Miratimit të IAL për draft RVJ
Dorëzimi i Raportit përfundimtar të Vlerësimit të Jashtëm (Data/nr prot).
V. RAPORTI I VLERËSIMIT TË JASHTËM
RVJ mund të përbëhet nga 12 Rubrika kryesore. Çdo rubrikë që kërkohet të analizohet mund të
përbëhet nga tre pjesë:
Pjesa përshkrimore
Tregues të matshëm (Të dhëna, shoqëruar me Anekset).
Vlerësimi sipas Standardeve
Në pjesën përshkrimore, GVJ sipas termave të referencës përshkruan aspektin përkatës të
vlerësimit. Në pjesën e treguesve të matshëm GVJ do të japë të dhëna sasiore, tabela etj, të cilat
vërtetojnë përfundimet e pjesës përshkrimore. Ndërsa në pjesën e vlerësimit cilësor sipas
standardeve, GVJ do të përgjigjet konkretisht për çdo kriter dhe për çdo standard, nëse plotësohet
apo jo.
ADMINISTRIMI I NJËSISË NË SHËRBIM PROGRAMIT TË STUDIMIT
1. Misioni/Objektivat e programit të studimit
Pjesa përshkrimore
Terma reference: Qëllimet dhe objektivat e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor, strategjitë
afatshkurtra, afatmesme dhe afatgjata, ndjekja dhe përshtatja e objektivave dhe e qëllimeve me
kohën, të dhëna të përgjithshme për IAL.
Vlerësimi sipas Standardeve
Page 5 of 46
Standardi/Kriteret Vlerësimi i IAL sipas standardit/
kriterit1
Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me
misionin dhe qëllimin e tij.
Misioni i Shkollës së Lartë Universitare Private “Universiteti Kristal” dhe në veçanti
i Fakulteti të Shkencave Mjekësore është të zhvillojë, transmetojë dhe të mbrojë
dijet me anë të procesit të mesimdhënies, të përgatisë specialistë të lartë në fushën
e menaxhimit shëndetësor.
Programi i studimit Master Shkencor në “Menaxhimi dhe koordinimi shërbimeve
shëndetësore infermieristike në shëndet publik”, është organizuar në përputhje me
këtë qëllim dhe objektiv të këtij institucioni
Kriteri
3
Kriteri
4
Kriteri
5
Programet e studimeve
hartohen në përputhje me
misionin dhe qëllimin e
institucionit;
Programet e studimeve
hartohen në përputhje me
nevojat e tregut të punës;
Programet e studimeve
hartohen në përputhje me
zhvillimin ekonomik të
vendit;
SHLUPK, është një institucion privat në
fushën e arsimit të lartë në vend.
Organizimi i studimeve është në përputhje
me Sistemin Europian të Transferimit dhe
Grumbullimit të Krediteve (ECTS).
Programet janë vlerësuar nga APAAL gjatë
fazës së licensimit dhe më pas janë
miratuar me VKM. Ky institucion ka kaluar
disa procese të mëparshme akreditimi.
Programi i studimit Master Shkencor në
“Menaxhimi dhe koordinimi shërbimeve
shëndetësore infermieristike në shëndet
publik”, është organizuar në përputhje me
politikat arsimore të zhvillimit të
institucionit duke përmbushur më së miri
qëllimin e tij për formimin e studentëve në
fushën e shkencave mjekësore dhe
menaxhimit shëndetësor. Këto objektiva
dhe synime janë paraqitur në rregulloren e
IAL, Fakukltetit të Shkencave Mjekësore
dhe në rregulloren e programit të studimit.
Kohëzgjatja e një viti akademik është 60
ECTS për studentët me kohë të plotë.
Ndërkohe ky program zgjat 2 vite dhe është
ekuivalent me 120 kredite në përputhje të
plotë me legjislacionin shqiptar të arsimit të
lartë.
IAL është fokusuar në formimin e
vazhdueshëm të studentëve duke
përshtatur programin e ciklit të dytë në
vijim të programeve të studimit të ciklit të
parë. Ky program mësimor paraqet një
1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për të gjitha kriteret. Në fund të kritereve duhet të japë mendimin e tij për
përmbushjen e standardit në tërësi.
Page 6 of 46
Kriteri
6
Programet e studimeve
pasqyrojnë vullnetin e
institucionit për ruajtjen e
vlerave kulturore të
kombit.
ndërthurje të drejtë ndërmjet formave të
mësimdhënies duke i zhvilluar ato në
përputhje me kërkesat që ka ky profil
studimi. Formimi i studentëve ne ShLUPK
bëhet sipas qëllimit dhe misionit të tij që
është te përgatitja e specialistëve në fushën
e shërbimeve mjekësore. Gjithashtu IAL
synon të japë:
- kompetencë të lartë në njohuritë e etikës
dhe deontologjisë profesionale, legjislacionit
mjekësor dhe ruajtjen e sekretit
profesional;
- njohuri të mira të shërbimit shëndetësor,
të higjenës spitalore, trajtimit ambulator
dhe hospitalor të pacientëve, përgatitjen
operatore dhe ndjekjen post-operatore të
tyre, njohjen me aparaturat mjekësore dhe
mirëmbajtjen e tyre; ndihmën e parë në
urgjencat mjekësore në mjedisin spitalor
dhe jashtë tij.
- aftësi në mënyrën e komunikimit midis
kolegëve, eprorëve, vartësve, pacientëve dhe
familjarëve. Për përdorimin e mjeteve
informatike dhe telematike në fushat me
kompetenca specifike.
Programi i studimit i ofruar nga IAL, është
hartuar në përputhje me nevojat që ka
Shqipëria, e deklaruar nga vetë
përfaqësuesit e IAL. Argumentimi i bërë në
RVB dhe nga deklaratat e titullarëve të IAL,
është i qartë dhe dëshmon se për hapjen e
programit të studimit, institucioni ka kryer
një studim të nevojave të tregut të punës në
vend për të kualifikuar në fushën e
menaxhimit shëndetësor. Nga IAL është
deklaruar se janë kryer intervista dhe
pyetësorë si dhe janë mbledhur të dhëna që
tregojnë hapësirat e mundshme të
punësimit të të diplomuarve dhe nevojat që
janë aktualisht për të kualifikuarit në këto
drejtime.
Programi i studimeve janë hartur në
përputhje me zhvillimin ekonomik të vendit,
dhe i shërben këtyre interesave.
Programi i studimeve pasqyron vullnetin e
institucionit për ruajtjen e vlerave kulturore
Page 7 of 46
të kombit dhe se këto vlera nuk preken apo
tjetërsohen nga ky program.
Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për
zhvillim të institucionit.
Kriteri
1
Programet e studimeve
janë përshtatur me
strategjinë për zhvillim të
institucionit;
Programi i studimit Master Shkencor në
“Menaxhimi dhe koordinimi shërbimeve
shëndetësore infermieristike në shëndet
publik” është i organizuar drejt sipas
modeleve më të mira në vend dhe kryesisht
atë të Universitetit të Tiranës, mund të
thuhet se është në harmoni të plotë dhe në
përputhje me strategjinë e IAL. Në
materialet e vëna në dispozicion të GVJ
(RVB, dosja e programit të studimit,
rregullore etj), institucioni paraqet në
detaje fazat dhe drejtimet kryesore në të
cilat do të zhvillohet institucioni dhe
gjithashtu jepen informacione se si do të
realizohen, kapacitetet financiare e
logjistike, stafet përgjegjëse, etj. Strategjia e
zhvillimit është e qartë dhe në përputhje me
objektivat kryesore të institucionit.
Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore
e nënligjore në fuqi.
Kriteri
1
Kriteri
2
Përmbatja e programeve
të studimeve është në
përputhje me kriteret e
përcaktuara nga aktet
ligjore dhe nënligjore në
fuqi;
Emërtimi i programit të
studimit është në
përputhje me nivelin e
kualifikimit të arritur dhe
të përcaktuar nga Korniza
Shqiptare e Kualifikimit.
Kohëzgjatja e një viti akademik është 60
ECTS për studentët me kohë të plotë.
Ndërkohe ky program zgjat 2 vite dhe është
ekuivalent me 120 kredite në përputhje të
plotë me legjislacionin shqiptar të arsimit të
lartë. Në tërësi janë ruajtur balancat dhe
raportet e orëve në auditor dhe jashtë
auditorit, shpërndarja
leksione/seminare/laboratore /praktikë
profesionale si dhe orët dedikuar zhvillimit
të temës së diplomës.
Ndarja e lëndëve / moduleve sipas
udhëzimeve të MASH nga A –F, është
ruajtur por në disa raste vërehet një
fokusim më i madh në lëndë të formimit
bazë apo praktike profesionale. Gjithsesi,
në tërësi programi i studimit përmbush të
gjitha kriteret e organizimit të një programi
studimi të ciklit të dytë.
Emërtimi i programit të studimit është në
përputhje me nivelin e kualifikimit të
Page 8 of 46
arritur dhe të përcaktuar nga Korniza
Shqiptare e Kualifikimit. Kjo për faktin se
ruan nivelin e kualifikimit dhe profilin e
programit të studimit.
Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të
studimeve, të rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni harton një plan
strategjik në nivel
institucioni për zhvillimin
dhe përmirësimin e
programeve të studimeve;
Institucioni harton një plan
strategjik në nivel
institucioni për
përmirësimin e rezultateve
të mësimdhënies dhe të të
nxënit.
Shkolla e Lartë Private “Universiteti
Kristal”, në planin e vet të zhvillimit ka
paraqitur etapat në të cilat janë
parashikuar të kryhen përmirësime dhe
zhvillime të mëtejshme të programeve të
studimit. Zyra e kurrikulave të Fakultetit të
Shkencave Mjekësore, në përputhje edhe
me planin e zhvillimit të IAL në teresi,
pasqyron hollësisht metodologjinë dhe
zhvillimin e këtij programi studimi apo të
programeve të tjera.
Është hartuar një plan strategjik në nivel
institucioni për zhvillimin dhe përmirësimin
e programeve të studimeve. Në këtë plan si
dhe nga deklaratat e titullarëve, theksohet
se në nivel departamenti, fakulteti etj, në
funksion të përmirësimit të programeve të
studimit, stafi akademik mund të bëjë
ndryshimet e duhura dhe të nevojshme në
funksion të këtij zhvillimi.
Institucioni harton një plan strategjik në
nivel institucioni për përmirësimin e
rezultateve të mësimdhënies dhe të të
nxënit. Ajo që mbetet detyrë e IAL, është
konsolidojë këto mekanizma dhe të
dëshmojë këtë vullnet në të ardhmen pasi
në këtë fazë të parë të funksionimit të
këtyre programeve, nuk mund të thuhet
plotësisht se të gjitha problematikat janë
evidentuar dhe akoma më shume, të jenë
përcaktuar ndryshimet apo përmirësimet e
mëtejshme të programeve të studimit.
Konkluzionet e vlerësimit:
Institucioni harton një plan strategjik në nivel institucioni për përmirësimin e
rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit. Ajo që mbetet detyrë e IAL, është të
konsolidojë këto mekanizma dhe të dëshmoje këtë vullnet në të ardhmen pasi në
këtë fazë të parë të funksionimit të këtyre programeve, nuk mund të thuhet
plotësisht se të gjitha problematikat janë evidentuar dhe akoma më shumë, të jenë
përcaktuar ndryshimet apo përmirësimet e mëtejshme të programeve të studimit.
Page 9 of 46
2. Struktura organizative e njësisë
Pjesa përshkrimore
Terma reference: përbërësit e njësisë dhe stafet e tyre, kompetencat, Baza e të dhënave të njësisë,
freskimi i vazhdueshëm i saj dhe përgjegjësitë e mbajtjes dhe dhënies së informacionit
Tregues të matshëm:
Skema organizative e IAL;
Fakulteti, Organizimi hierarkik i Fakultetit
Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet
Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion
Shkolla e lartë universitare “Universiteti Kristal”, është organizuar dhe ofron këto
programe studimi:
FAKULTETI I SHKENCAVE MJEKËSORE
Program i integruar i ciklit të dyë:
Farmaci
Stomatologji
Bachelor:
Infermieri
Shëndet Publik
Laborant Mjekësor
Fizioterapi
Imazheri dhe Radioterapi
Mami
Master i Shkencave:
Organizim & Menaxhimi i Shërbimeve Infermieristike në Shëndet Publik
Master Profesional:
Shëndet Publik dhe Menaxhim Spitalor
FAKULTETI I INXHINIERISË
Bachelor:
Elektronikë
Informatikë
Teknologji Informacioni
Master i Shkencave:
Inxhinieri Elektronike
Inxhinieri Informatike
Inxhinieri e Teknologjisë së Informacionit
FAKULTETI I EKONOMISË
Bachelor:
Financë
Menaxhim Biznesi
Administrim Publik
Master i Shkencave:
Financë
Menaxhim Biznesi
Page 10 of 46
Administrim Publik
Master Profesional:
Financë - Kontabilitet
FAKULTETI I DREJTËSISË DHE I SHKENCAVE SOCIALE
Bachelor:
Marrëdhënie Ndërkombëtare
Shkenca Komunikimi
Psikologji
Sociologji
Mësuesi për Arsim Fillor
Drejtësi
Master i Shkencave:
Marrëdhënie Ndërkombëtare
Psikologji
E Drejtë Civile
E Drejtë Penale
E Drejtë Publike
Studime Europiane
Master Profesional:
Edukim
FAKULTETI I ARTEVE
Bachelor:
Kanto Klasike, Kanto Moderne
Instrumentale
Kompozicion, Dirigjim, Muzikologji
Pikture
3. Struktura akademike e Njësisë bazë
Pjesa përshkrimore
Terma reference: Strukturat akademike të njësisë Kryesore, ndarja në Njësitë Bazë, të dhëna për
ndarjen e personelit në këto njësi bazë, ndarja e tij në Personel Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel
Akademik me Kontratë (PAK), koordinimi i mësimdhënies me njësi të tjera.
Fakulteti i Shkencave Mjekësore në SHLUPK, është organizuar në përputhje me
ligjin e arsimi të lartë. Për realizimin me sukses të programit të studimit janë
angazhuar Personel Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel Akademik me Kontratë
(PAK), koordinimi i mësimdhënies me njësi të tjera. Pjesa kryesore e programit të
studimit përbëhet nga personalitete të fushës akademike në Shëndet Publik si:
Prof.Isuf Kalo, Dr. Enver Roshi etj. Në përgjithësi janë ruajtur raportet PAE/PAK si
dhe raportet e stafit me tituj akademik. Gjithashtu, janë nënvizuar përpjekjet e IAL
për të rekrutuar sa më shumë staf akademik me kohë të plotë për të përmbushur
plotësisht standartet dhe kriteret shtetërore të cilësisë.
Tregues të matshëm:
Skema akademike;
Page 11 of 46
Departamentet, seksionet. (Personeli i zgjedhur drejtues)
Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet (Këshilli i Fakultetit)
Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion
4. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit
Pjesa përshkrimore
Terma reference: Strukturat akademike të njësisë Kryesore, ndarja në Njësitë Bazë (Departamentet), ndarja e
tij në Personel Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel Akademik me Kontratë (PAK), koordinimi i mësimdhënies
me njësi të tjera.
Të dhëna për Personelin ndihmës/administrativ; nevojat për Personel administrativ, shpërndarja e ngarkesës
për personelin ndihmës/administrativ, etj.
Tregues të matshëm:
Struktura didaktike (seksionet) për departamentet ose programin e studimit
Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK),
titujt/gradat, (Tabelat 1- 2, të cilat mund të plotësohen edhe nga verifikimi i tabelave të
paqyruara në RVB)
Në programin e studimit bashkëngjitur dosjes së IAL, SHLUPK ka dhënë të detajuar të gjithë
personelin akademik me kohë të pjesshme dhe me kohë të plotë. Janë sjellë të gjitha CV e stafit të
angazhuar dhe kontratat e punës të lidhura me IAL. Edhe në takimet e zhvilluara në IAL, u vu re se
ky institucion ka të plotë kapacitetet akademike për mbulimin e programit të studimit me staf
akademik të kualifikuar
Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre (Tabela 3)
Departamenti ka në organikën e vet 7 pedagogë të brendshëm, nga të cilët, 3 janë me titull Prof,
2 Prof.as, 1 Doktorant, 1 MSc. Fakulteti i Shkencave Mjekësore ka në dispozicion të vet personel
akademik me kohë të plotë 24 pedagogë, ndërkohe me kohë të pjesshme janë rreth 144 pedagogë
që japin kontributin e tyre në lëndë dhe module të veçanta. Informacion i detajuar jepet në faqet
29- 36, të materialit për programin e studimit.
Të dhënat sipas seksit
Të dhëna sipas moshës
Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat
Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion
Cilësia e stafit ndihmës/ administrativ për çdo njësi bazë
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret dhe standardet
Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe
administrativ angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të
studimeve.
Page 12 of 46
Kriteri
1
Kriteri
2
Personeli akademik,
ndihmës mësimor-
shkencor dhe
administrativ i
institucionit angazhohen
në përputhje me
objektivat e programeve
të studimeve dhe për
arritjen e tyre;
Personeli akademik,
ndihmës mësimor-
shkencor dhe
administrativ i
institucionit angazhohen
në përputhje me
strategjinë për zhvillim të
institucionit.
SHLUPK në filozofinë e vet dhe në
dokumentet kryesore si statut dhe rregullore,
ka të detajuar rolet dhe specifikat për çdo
kategori punonjësish qofshin staf akademik
me kohë të plotë/pjesshme apo staf
administrativ në funksion të programi të
studimit. Nga takimet e kryera rezulton se i
gjithë stafi akademik, kërkimor e mbështetës
angazhohet dhe siguron mbarëvajtjen e
programeve përkatës të studimeve sipas
objektivave të programeve te IAL.
Gjithashtu stafi është i angazhuar në
përmbushje të misionit dhe strategjisë së
zhvillimit të institucionit. Ky staf mbështet
zhvillimin e laboratorëve, praktikave
mësimore, orienton studentët etj. Vlen
gjithashtu të përmenden edhe përpjekjet e
IAL në kualifikimin e mëtejshëm të këtij stafi.
(faq.37 e raportit)
Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e
politikave të zhvillimit të institucionit.
Kriteri
1
Kriteri
2
Personeli akademik luan
rol kryesor në hartimin e
kurrikulës dhe në
vendimet institucionale
që i përkasin organizimit
të programeve të
studimeve;
Rekrutimi i personelit të
ri dhe përcaktimi i
ngarkesës mësimore
bëhet në përputhje me
aktet ligjore dhe
nënligjore në fuqi.
Programi i studimit Master Shkencor në
“Menaxhimi dhe koordinimi shërbimeve
shëndetësore infermieristike në shëndet
publik, është hartuar dhe menaxhohet nga
një staf akademik profesional. Më lart janë
përmendur disa nga figurat kryesore në
shkallë kombëtare që janë pjesë e këtij
programi studimi. Edhe nga takimet me
personelin akademik efektiv dhe me
kontratë, konstatoj se personeli akademik
luan dhe një rol të rëndësishëm në hartimin
dhe përmirësimin e vazhdueshëm të
kurrikulës si dhe në organizimin e
programeve të studimeve. Pjesë e këtyre
zhvillimeve kanë qënë dhe takimet me mjaft
titullarë të institucioneve menaxhuese
shëndetësore në vend si Instituti i Shëndetit
Publik, QSUT etj.
Rekrutimi i personelit dhe përcaktimi i
ngarkesave përkatëse bëhet në përputhje me
ligjet, udhëzimet e MASH dhe nga akte të
tjera normative e rregullore të IAL. Njoftimet
kryen on line ne faqen e internetit dhe pas
Page 13 of 46
aplikanti konkuron me dosjen e vet të
aplikimit. Përparesi i jepet stafit të
kualifikuar dhe kërkuesëve te rinj.
Standardi III.1 - Institucioni ndjek proçedura ligjore dhe transparente për
rekrutimin dhe vlerësimin e personelit.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Kriteri
4
Institucioni ndjek
proçedura ligjore dhe
transparente për
rekrutimin e personelit në
përputhje me statutin
dhe rregulloren;
Personeli akademik i
punësuar me kohë të
plotë në programet e
studimeve të ciklit të dytë
dhe në programet e
integruara të studimeve
të ciklit të dytë përbën së
paku 70% të personelit
akademik të angazhuar
për realizimin e
programeve respektive të
studimeve;
Institucioni ndjek
procedura ligjore dhe
transparente të vlerësimit
të personelit;
Institucioni mban një
bazë të dhënash të
raporteve të rekrutimit të
personelit, të njoftimeve
për vende vakante, etj.
Institucioni ndjek proçedura ligjore dhe
transparente për rekrutimin e personelit në
përputhje me statutin dhe rregulloren në
përputhje me legjislacionin e punës në
Republikën e Shqipërisë, bazuar në ligjin
nr.9741, datë 21.05.2007 "Për arsimin e
Lartë në Republikën e Shqipërisë". Të gjithë
të punësuarit kanë kontratë individuale me
IAL në të cilën janë dhënë edhe detyrimet
dhe funksionet e palëve. (ref.dosja e
personelit).
SHLUPK është një institucion i konsoliduar
lidhur me stafin akademik dhe atë
mbështetës. Raporti staf akademik/ student
është afersisht sa kriteri i kërkuar në
standartet shtetërore të cilësisë (60%).
Megjithatë, nisur dhe nga synimet e
shprehura qartë nga strukturat drejtuese,
përmirësimi i këtij treguesi është një prioritet
i IAL.
Stafi i angazhuar me kohë të pjesshme është
i nivelit të lartë. Ata janë kryesisht
funksionarë në institucione publike e private
të menaxhimit shëndetësor dhe shëndetit në
tërësi.
Gjatë takimeve me personelin e punësuar
dhe nga statistikat e vëna në dispozicion nga
vetë IAL, mendoj strukturat përgjegjëse për
programin e studimit, plotësojnë kërkesat e
parashikuara në Rregulloren e e IAL, pasi
zotërojnë kualifikimet dhe aftësitë e
nevojshme profesionale, kanë eksperiencë në
fushën akademike si dhe kane aftësinë e
punës në grup dhe të komunikimit
profesional me kolegët dhe studentët.
Nga verifikimi i rastësishem i kryer në zyrën
e burimeve njerzore, rezultoi se
dokumentacioni i dhënë në dosjen e
Page 14 of 46
programit të studimit (faq.27) është i saktë. I
gjithë dokumentacioni i kandidimit dhe i
pranimit të kandidatëve, i personelit
akademik dhe administrativ arshivohet
pranë Zyrës së burimeve njerëzore dhe
marrëdhënieve me jashtë si në “hard copy”
edhe në forme elektronike. Është për t’u vënë
në dukje sistemi elektronik i menaxhimit të
IAL dhe stafit akademik.
Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj
akademikë) mbulon nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë
përgjegjësitë.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Kriteri
4
Kriteri
5
Përgjegjësi i programit ka
të paktën titullin
“Profesor i asociuar” ose,
gradën shkencore
“Doktor” (“PHD”) të fituar
pranë universiteteve
perëndimore dhe përvojë
akademike në këto
universitete;
Titullari i lëndës/modulit
në programet e studimeve
“Master i Shkencave” ka
të paktën gradën
shkencore “Doktor”;
Titullari dhe pedagogët e
lëndës/modulit në
programet e studimeve
“Master profesional” ka të
paktën gradën shkencore
“Doktor” ose, diplomën
“Master Profesional” ose
“Master Shkencash” dhe
një përvojë profesionale
së paku 5-vjeçare në
profesionin në të cilin
ofrohet ky program
studimi;
Rektori, zv/rektori,
drejtori dhe zv/drejtori i
qendrës ndëruniversitare,
dekani, zv/dekani,
drejtori, përgjegjësi i
departamentit, përgjegjësi
Rezulton se Pergj. i Programit zotëron të
paktën gradën Doktor.
Në tërësi kjo kërkesë është e plotësuar.
Rastet me gradë Master janë të përvojës së
gjatë pedagogjike e me kualifikime jetësore
në vazhdimësi dhe/ose fituar jashtë vendit.
Stafi akademik me MSc, gjithahstu është i
angazhuar në module dhe drejtime mjaft
specifike, ku në shkallë kombëtare është
problematike për shkak të numrit të vogël të
të kualifikuarve.
Në programin e studimit, IAL ka vënë në
dispozicion lëndët/modulet dhe titullarët
përgjegjës. Nga Syllabuset e paraqitura dhe
nga dosjet e personeli akademik, gjykoj se
kriteri është plotësuar. Në rastin e
pedagogëve me Master, jo vetëm përvoja prej
të paktën 5 vitesh, por edhe fakti i të qenit
kandidat për marrjen e titullit Doktor (Doktor
në proces) apo mbajtja e titullit Docent
(Doc.). Nga statistikat e marra, raportet e
nxjerra janë në nivel të pranueshëm
Nisur dhe nga informacioni i ofruar
nëpërmjet tabelave për stafin të përmbajtura
në raportin e vlerësimit të brendshme,
programin e studimit, dosjes së stafit
akademik si dhe në konstatimin e bërë gjatë
takimeve në IAL, kriteri është i plotesuar.
Titullarët e
njësisë/fakultetit/departamenteve, janë të
Page 15 of 46
i shërbimit, përgjegjësi i
programit janë të
punësuar me kohë të
plotë në institucionin që
ofron programin e
studimeve;
Institucioni siguron
personel të mjaftueshëm
për udhëheqjen dhe
mbikëqyrjen e praktikave
profesionale.
punësuar me kohë të plotë. Gjithashtu, stafi
i angazhuar ka kapacitetet dhe titujt për
udhëheqjen e temave të diplomave dhe
praktikave profesionale. Per realizimin me
sukses të PRS, IAL ka kontrata
bashkëpunimi me mjaft institucione
arsimore dhe shëndetësore në vend. (dosja e
IAL)
Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë
“Master i Shkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të
dytë kanë udhëheqës për tezën.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Studentët që ndjekin këto
programe studimesh
kanë një udhëheqës për
punën kërkimore dhe
tezën që përgatisin për
marrjen e diplomës në
përfundim të studimeve
të këtij cikli;
Udhëheqësi ka të paktën
gradën shkencore
“Doktor”;
Udhëheqësi nuk
mbikëqyr më shumë se 5
(pesë) studentë
njëkohësisht për temat
me karakter kërkimor të
aplikuar (si ato të ofruara
në programet e studimeve
në fushat e shkencave të
natyrës, shkencave
mjekësore, etj.) dhe më
shumë se 10 (dhjetë)
studentë njëkohësisht për
temat e ofruara në
programet e studimeve në
fushat e shkencave
shoqërore e humane.
Për Programin e studimit Master Shkencor
në “Menaxhimi dhe koordinimi shërbimeve
shëndetësore infermieristike ne shëndet
publik, studentët që ndjekin këtë program
studimi kanë një udhëheqës për punën
kërkimore dhe tezën që përgatisin për
marrjen e diplomës në përfundim të
studimeve të këtij cikli. Emrat e njohur në
këtë fushë, pjesë e këtij programi studimi,
janë një garanci me shumë për plotësimin e
këtij kriteri.
Duke qenë se institucioni është në
diplomimin e parë të studentëve, nga
informacionet e marra rezulton se numri prej
5 studentësh në udhëheqje nga një pedagog,
në përgjithësi ruhet.
SHLUPK ka të përcaktuar qartësisht në
dokumentet kryesore (statut, rregullore) dhe
në rregulloren e mbrojtjes së temës së
diplomës, kriteret dhe metodologjinë e
mbrojtjes.
Në fushën e shëndetit publik, mjaft
udhëheqje studentësh kruhen nga stafi
akademik me kohë të pjesshme për shkak se
shumica e tyre janë profesionistë të njohur
dhe drejtues me eksperiencë në drejtimin e
menaxhimit shëndetësor. Mendoj se kriteri i
është i plotësuar me argumentat e dhëna.
Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar
udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet
programi i studimit dhe është parashikuar të përgatitet teza.
Page 16 of 46
Kriteri
1
Kriteri
2
Fusha studimore-
kërkimore në të cilën
është specializuar
udhëheqësi është në
përputhje me fushën
studimore në të cilën
ofrohet programi i
studimit.
Udhëheqësi ka njohuri të
avancuara teorike dhe
aftësi të veçanta
kërkimore në fushën në
të cilën ofrohet programi i
studimeve dhe në të cilën
është parashikuar të
hartohet teza.
Në fushën e shëndetit publik, mjaft
udhëheqje studentësh kruhen nga stafi
akademik me kohë të pjesshme për shkak se
shumica e tyre janë profesionistë të njohur
dhe drejtues me eksperiencë në drejtimin e
menaxhimit shëndetësor. Fusha studimore-
kërkimore në të cilën janë të specializuar
udhëheqësit, është në përputhje me fushën
studimore në të cilën ofrohet programi i
studimit.
Megjithëse, programi është relativisht i ri,
IAL duhet të shohë edhe mundësinë
përfshirjes në udhëheqje edhe stafe
akademike të huaja ose të kryhen udhëheqje
me më shumë se një profesor. Kjo do të
ndihmonte studentët për të kryer punime
cilësore në rang ndërkombëtar
Duke u nisur dhe nga eksperienca e gjatë
akademike dhe profesionale e stafit
akademik të angazhuar në realizimin e
programit të studimit mendoj se ky kriter
plotësohet.
Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor
dhe administrativ për përmbushjen e misionit të tij.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni dëshmon një
angazhim optimal të
personelit ndihmës
mësimor-shkencor për
realizimin e orëve
laboratorike dhe për
mirëmbatjen e
laboratorëve e mjediseve
shkollore;
Institucioni dëshmon një
përdorim optimal të
burimeve njerëzore për
përmbushjen e
objektivave të programeve
të studimeve të ciklit të
dytë.
Në dokumentacionin e dhënë dhe nga vizita
në IAL, u vu re se të gjitha burimet njerëzore
që i përkasin stafit ndihmës mësimor japin
një kontribut permanent në realimin e orëve
laboratorike dhe mirëmbajtjen e laboratorëve
dhe mjediseve shkollore. Kontratat e
bashkëpunimit me IAL e tjera, shtojnë jo
vetëm facilitetet dhe mundësite, por rrisin
numrin e personelit që angazhohet për
realizimin e programit të studimit
Edhe pse nuk ka qenë pjesë themelore e
kësaj vizite, analiza e burimeve njerëzore e
financiare, mendoj se IAL, për shkak të
experiencës disa vjeçare në fushën e arsimit
të lartë, dëshmon një përdorim optimal të
burimeve njerëzore për përmbushjen e
objektivave të programeve të studimeve të
ciklit të dytë
Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të
përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi.
Page 17 of 46
Kriteri
1
Kriteri
2
Personeli akademik
realizon ngarkesën
mësimore të përcaktuar
në aktet ligjore e
nënligjore në fuqi;
Ngarkesa mësimore e
zhvilluar nga personeli
akademik në programet e
studimeve të ciklit të dytë
dhe në programet e
integruara të studimeve
të ciklit të dytë dhe
organizimi e drejtimi i
tyre, vlerësohen me orë
mësimore.
Konstatojmë se personeli akademik e ka
realizuar ngarkesën mësimore në përputhje
me planet mësimore të miratuara. Ngarkesa
është e paraqitur në planet mësimore,
syllabuse etj. Planet mësimore paraqesin,
ngarkesën mësimore të vlerësuar me orë
mësimore, sipas normimit të përcaktuar nga
udhëzimi i MASH dhe sipas funksionit te
titujve/gradave. Ngarkesa mësimore e
zhvilluar nga personeli akademik në këtë
program e studimi, është në përputhje me
kapacitetet dhe hapësiren që duhet të ketë
personeli për realizimin edhe të detyrimeve të
tjera akademike si psh. Kërkimi shkencor
apo orët e kontaktit/konsultimit me
studentët. Këto hapësira janë marrë
parasysh dhe në përgjithësi nuk kalohet
numri maksimal prej 10-15 kredite, gjatë një
viti akademik.
Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e
tij.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Institucioni disponon një
bazë të dhënash të
hollësishme për anëtarët
e personelit akademik të
përfshirë në program dhe
të personit përgjegjës për
organizimin e programit
të studimit;
Institucioni disponon për
secilin semestër listën e
plotë të personelit
akademik, të personelit
ndihmës mësimor-
shkencor dhe personelit
administrativ;
Institucioni përcakton
dhe publikon kriteret dhe
procedurat për
rekrutimin e personelit
akademik.
I gjithë dokumentacioni i kandidatëve të
rekrutuar, i personelit akademik dhe
administrativ, ruhet dhe përditësohet në
vazhdimësi me korrektësi në Zyrën e
Burimeve Njerëzore dhe Marredhenieve me
Publikun.
Kjo disponon dhe arkivon në mënyrë
sistematike listën e plotë të personelit
akademik për secilin semestër, personelit
ndihmës mësimor-shkencor, personelit
administrativ etj.
Zyra e burimeve njerëzore, pasi merr
kërkesat dhe propozimet nga departamentet
përkatëse për nevojat për personel akademik
apo mbështetës, shpall njoftimin për vend të
lirë pune në faqen zyrtare të internetit apo
median që SHLUPK disponon. Më pas janë
departamentet përkatëse dhe titullari i
Fakultetit që vendos për pranimin ose jo të
aplikantëve duke patur parsysh respektimin
e të gjitha proçedurave të rekrutimit të bëra
publike më parë.
Page 18 of 46
Konkluzionet e vlerësimit:
- IAL disponon një data – base të përditësuar të dhënash për personelin
- Ndjek proçedura ligjore transparente në rekrutimin e stafit
- Krijon kushte të favosrshme në kualifikimin e vazhdueshëm të stafit të tij
akademik. Personel akademik me një përkushtim të vazhdueshëm në proçesin
mësimor dhe kërkimor, në rritjen e kredibilitetit të institucionit si edhe rritjen e
cilësisë së diplomës.
5. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të
tjera ndaj komunitetit
Pjesa përshkrimore
Terma reference: mjediset, infrastruktura, teknologjitë e informacionit, biblioteka, shërbime të
tjera për studentët, residencat.
Tregues të matshëm:
Mjediset për Programin e studimit
Salla për leksione
Klasa për seminare
Salla për aktivitete promovuese
Salla për praktikë lëndore/ profesionale
Laboratorë për lëndët
Laboratorë informatike
Salla interneti
Salla për bibliotekë
Mjedis për fotokopjime, librari etj
Zyrë informacioni për studentët
Nyje hidrosanitare
Mjediset për stafin:
Mjedise për Dekanin/ kancelarin
Zyra për sekretarinë mësimore
Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore
Zyra për personelin akademik
Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret dhe standardet
Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për
realizimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të
integruara të studimeve të ciklit të dytë që ofron.
Page 19 of 46
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Kriteri
4
Institucioni ka një
vendndodhje të përhershme,
që nënkupton mjedis
qendror administrativ dhe
mjedis ku zhvillohet
veprimtaria mësimore;
Këto mjedise janë në
dispozicion të institucionit
për jo më pak se 6 vjet;
Nëse programi i studimit
ofrohet në më shumë se një
godinë, institucioni siguron
menaxhim efikas dhe
kontroll të vazhdueshëm për
arritjen e standardeve dhe
zbatimin e politikave
arsimore të hartuara për
realizmin e programeve të
studimeve që ofron;
Institucioni garanton
kapacitete dhe mjedise të
mjaftueshme për realizimin
e praktikave profesionale të
parashikuara për realizimin
e programeve të studimeve
në fushat e shëndetësisë,
veterinarisë, bujqësisë,
shkencave teknike, etj.
SHLUPK është një nga IAL kryesore që
disponon një kampus universitar të
vetin. Gjithahstu IAL ka në pronësi
klinikën universitare stomatologjike. Nga
vizita në IAL konstatojmë se ambientet
mësimore ndodhen në një godinën e
Fakultetit të Shkencave Mjekësore.
Proçesi mësimor zhvillohet në mjedise të
reja, në gjendje të mirë dhe komode.
Institucioni ne këtë godine disponon disa
nga laboratoret me te rëndësishëm si ai i
farmacisë, kimisë, stomatologjisë etj. Të
gjithë mjediset janë në përputhje me
standardet përcaktuara nga MASH mbi
kushtet e mësimit, kërkimit, higjeno-
sanitare.
Programi i studimit ofrohet në më shumë
se një godinë, kjo për vetë faktin se
studentët, angazhohen në praktika
profesionale në institucione të ndryshme.
Institucioni ka siguruar menaxhim efikas
dhe kontroll të vazhdueshëm për
realizmin e programit të studimit që
ofron;
Institucioni garanton kapacitete dhe
mjedise të mjaftueshme për realizimin e
praktikave profesionale të parashikuara
për realizimin e programit të studimit në
fushen e shëndetësisë.
Kriteri per kapacitetin e mjediseve, është
i plotësuar dhe ndihmon më së miri në
realizimin me sukses të programit të
studimit.
Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e
tij.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
Institucioni siguron tekste
mësimore cilësore dhe
literaturë ndihmëse të
mjaftueshme dhe
bashkëkohore;
Në bibliotekë ka literaturë të
mjaftueshme që e ndihmon
studentin për për realizimin
me sukses të programit të
studimit, të projektit
kërkimor shkencor dhe për
Nga vizita në institucion në bibliotekën e
IAL, librarinë dhe biblotekën on-line,
vëme re se nevojat e studentëve
përballohen në një nivel të mjaftueshëm
me tekste me autorë shqiptarë e të huaj
dhe gjithashtu ofrohen kushte komode
për punë studimore, por jo vetëm. (ref.
Faq.42 e prog te studimit). Në total numri
i botimeve të fushës së mjekësisë në këtë
njësi është 8421.
Page 20 of 46
3
Kriteri
4
Kriteri
5
përgatitjen e tezës;
Në bibliotekë ka botime
periodike dhe librari
elektronike, të cilat
përmbajnë libra apo revista
shkencore të nevojshme për
realizimin me sukses të
programit të studimit, të
projektit kërkimor shkencor
dhe për përgatitjen e tezës;
Përgjegjësit e programit
kanë hartuar një plan të
detajuar për shtimin e
zërave të bibliotekës në
mbështetje të programit të
studimit, të projektit
kërkimor shkencor dhe për
përgatitjen e tezës nga
studentët, përfshirë edhe
buxhetin e planifikuar për
këtë qëllim;
Biblioteka ka orare të
shërbimit në përshtatje me
oraret e programeve të
studimeve dhe nevojat e
studentëve.
Përgjithësisht literatura ndihmëse e
ofruar nga biblioteka është e
mjaftueshme per disa nga fushat qe
ofron Fakulteti i Shkencave Mjekësore,
në përputhje dhe me kërkesat e
studentëve. Në bibliotekë ka botime
periodike dhe librari elektronike, të cilat
përmbajnë libra apo revista shkencore të
nevojshme për realizimin me sukses të
programit të studimit, të projektit
kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e
tezës;
Përgjegjësit e programit kanë hartuar një
plan të detajuar për shtimin e zërave të
bibliotekës në mbështetje të programit të
studimit, të projektit kërkimor shkencor
dhe për përgatitjen e tezës nga studentët,
përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për
këtë qëllim;
Biblioteka ka orare të shërbimit në
përshtatje me oraret e programeve të
studimeve dhe nevojat e studentëve. Ky
orar eshte 9.00 – 19.00
Ne Bibloteken e IAL, përveç shërbimeve
bazike dhe ofrimi i një literature,
organizohen edhe evente e takime të
ndryshme të studentëve. Në ambientet e
saj ofrohet internet falas. Gjithahstu në
biblotekë dorëzohen dhe ruhen të gjitha
kopjet e diplomave, punime të ndryshme
të stafit dhe studentëve etj, të cilat u
vihen në dispozicion të interesuarve.
Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të
mjaftueshëm dhe mjedise të përshtatshme mësimore.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni dëshmon se ka
në sasi të mjaftueshme:
laboratorë, klasa, zyra,
studio e mjedise të tjera me
pajisje elektronike dhe të
teknologjisë së
informacionit, për realizimin
e programit të studimeve;
Pajisjet e mjediseve
mësimore janë të
përshtatshme për
mësimdhënie në përputhje
Mësimdhënia dhe praktikat profesionale
zhvillohet në mjedise të përshtatshëm ku
secili auditor është i mirëpajisur me
kompjuter dhe pajisje audiovizive.
Institucioni fakton se ka në sasi të
mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra,
studio e mjedise të tjera me pajisje
elektronike dhe të teknologjisë së
informacionit, për realizimin e programit
të studimeve. (ref. Faq.43 e programit
dhe RVJ). Nga këto të dhëna, 450 m2
janë laboratore, 150 m2 mjedise për
Page 21 of 46
Kriteri
3
Kriteri
4
me qëllimet e programit;
Laboratorët përmbajnë
aparaturat dhe mjetet e
nevojshme për plotësimin e
kërkesave të programeve të
studimeve dhe për
zhvillimin e praktikave të
parashikuara nga programi
i studimit, në përputhje me
qëllimet e programit, si dhe
mirëmbahen dhe janë në
përmirësim të
vazhdueshëm;
Institucioni, në varësi të
programeve të studimeve që
ofron, ka së paku një
laborator, për secilin grup
leksionesh ku parashikohen
praktika laboratorike.
personelin, 600 m2 mjedise për
mësimdhënien etj. Gjithashtu, nga vizita
në IAL, u evidentua fakti që Mjediset
mësimore ishin të bollshme dhe të
mirëpajisura me pajisje audiovizive dhe
tabela të zeza në funksion të specifikës së
lëndëve të ofruara. Leksionet, seminaret
dhe laboratoret zhvillohen në salla me
mjete audiovizivë, që lehtësojnë procesin
e mësimdhënies dhe komunikimin
pedagog-student.
Në shërbim dhe funksion të programit të
studimit vihen dhe ambiente të tjera të
IAL që nuk janë llogaritur në të dhënat e
mësipërme.
IAL ka vëne në dispozicion të studentëve
disa laboratore kompjuterash të cilët
mundësojnë mbulimin e lëndëve të tilla si
Menaxhimit të Sistemeve të
Informacionit, si dhe lëndë të tjera që
lidhen me përdorimin e kompjuterave.
Konkretisht: 8 Pc për studentë, 10 PC
për administratën, 10 printera, 4
fotokopje etj (ref. Faq.44, e PRS) të cilat u
evdientuan edhe gjatë vizitës në IAL.
Konkluzionet e vlerësimit:
Në pikpamje të infrastukturës dhe faciliteve mbështetëse, bibliotekës,
laboratorëve të përshtatshëm, mjediseve akademike etj., është intensive dhe
funksionale, duke mundësuar një process normal dhe korrekt. IAL dhe Fakulteti
i Shkencave Mjekësore në veçanti, ka të gjitha kapacitet e nevojshme për
realizimin me sukses të programit të studimit.
6. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare
Pjesa përshkrimore
Terma reference: burimet e financimit, kostoja për student, kapacitetet menaxhuese.
Tregues të matshëm:
Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (në përqindje):
Grantet për kërkim
Konsulencat, shërbimet
Tarifat për dhe gjatë shkollimit
Sponsorizimet
Shërbimet trainuese (kualifikimi i vazhdueshëm)
Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj
Page 22 of 46
Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, residencat, etj)
Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik (në përqindje)
Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret dhe standardet
Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm
dhe/ose të brendshëm) të situatës financiare.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Raporti i auditit paraqet të
gjithë situatën financiare
për përdorimin e buxhetit
të vënë në dispozicion për
realizimin e programeve të
studimeve të ciklit të dytë
dhe programeve të
integruara të studimeve të
ciklit të dytë;
Raporti i auditit përmban
një pasqyrë të qartë të
granteve të huaja të
përfituara dhe kontratave
të shërbimeve të lidhura
në funksion të realizimit
të programeve të
studimeve të ciklit të dytë
dhe programeve të
integruara të studimeve të
ciklit të dytë;
Raporti i auditit analizon
eficiencën e përdorimit të
të ardhurave nga tarifat e
studentëve në funksion të
rritjes së cilësisë së
studimeve në këtë cikël
studimesh.
Institucioni IAL nëpërmjet raportit të
hartuar nga ana e auditit deklaron
situatën financiare të shprehur
nëpërmjet pasqyrave kryesore financiare,
sipas legjislacionit në fuqi në lidhje me
institucionet private. Ky aspekt nuk ka
qenë objekt i vizitës në kuadrin e
programit të studimit.
Nuk ka grante të huaja të përfituara në
funksion të realizimit të këtij programi.
Në fund të vitit akademik, nga titullarët u
deklarua se bëjnë publik raportin e
auditit për efiçencën e përdorimit të të
ardhurave nga tarifat e studentëve në
funksion të rritjes së cilësisë së
studimeve në këtë cikël studimesh. Ne
nuk patem të dhëna specifike vetëm për
këtë program studimi pasi sipas
deklarimeve të titullarëve, kjo analizë
kryhet për fakultetin dhe institucionin në
tërësi.
Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të
programeve të studimeve.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni harton një raport
që pasqyron të dhëna të
hollësishme financiare të
kostove për realizimin e
programeve të studimeve, si
kostot operacionale, kostot
fikse të mjediseve dhe të
pajisjeve, etj.;
Shoqëria Kristal pjesë e të cilës është
dhe SHLUPK, harton raporte që
pasqyrojnë të dhëna të hollësishme
financiare të kostove për realizimin e
programeve të studimeve, si kostot
operacionale, kostot fikse të
mjediseve dhe të pajisjeve, etj. Këto
raporte sipas dëshmive janë bërë
Page 23 of 46
Institucioni dëshmon se ka një
qëndrueshmëri financiare
përgjatë kohës së zhvillimit të
programeve të studimeve dhe
se ka kapacitete financiare të
mjaftueshme për përmirësimin
e situatës financiare dhe
gjenerimin e të ardhurave në
të ardhmen.
publike dhe janë pjesë e analizave
nga IAL. Institucioni dëshmon se ka
një qëndrueshmëri financiare
përgjatë kohës së zhvillimit të
programit të studimeve dhe se ka
kapacitete financiare të mjaftueshme
për vazhdimin e tij në të ardhmen.
Konkluzionet e vlerësimit:
SHLUPK, harton raporte që pasqyrojnë të dhëna të hollësishme financiare të
kostove për realizimin e programeve të studimeve, si kostot operacionale,
kostot fikse të mjediseve dhe të pajisjeve, etj. Këto raporte sipas deshmive janë
bërë publike dhe janë pjesë e analizave nga IAL. Institucioni dëshmon se ka një
qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programeit të
studimeve dhe se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për vazhdimin e tij
në të ardhmen. Gjykoj se standarti është plotësuar.
7. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë
Pjesa përshkrimore
Terma reference: institucionalizimi i sistemit të brendshëm të sigurimit të cilësisë, ngritja e
Njësisë së SBC, funksionimi i saj, vetëvlerësimi dhe përmirësimi i vazhdueshëm i cilësisë,
rezultatet e vlerësimeve të jashtme.
Tregues të matshëm:
Të dhëna për anëtarët e NJSBC (Tabela 4)
Anëtarët e NJSBC
Detyra që ka
në në NJSBC
Sa kohë ka në këtë
detyrë
1 Prof.Enver Roshi Kryetar
2 Prof. Genc Burazeri Anetar
3 Dr. Alban Ylli Anetar
4 Lindita Molla Anetar
5 Shpresa Jahelezi student
Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJSBC për programin e studimit, si:
o Sa anketime kanë bërë me studentët
o Sa studentë janë anketuar
o Sa prej tyre janë përpunuar dhe çfarë problemesh kanë dalë
o Cilat kanë qenë hapat e mëtejshëm
o Etj
Kontrolli i brendshëm i cilësisë
Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin e cilësisë deri në nivel departamenti
Vetëvlerësimet e kryera dhe rezultatet e tyre
Politikat e përmirësimit të cilësisë mbi bazën e vetëvlerësimeve periodike
Page 24 of 46
Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret dhe standardet
Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e
programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të
studimeve të ciklit të dytë.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni harton një analizë
vjetore për vlerësimin e
ecurisë së programeve të
studimeve të ciklit të dytë dhe
programeve të integruara të
studimeve të ciklit të dytë;
Institucioni harton politika që
synojnë përmirësimin e
programeve të studimeve të
ciklit të dytë dhe programeve
të integruara të studimeve të
ciklit të dytë.
Vlerësimi i raporteve të realizimit të
planit mësimor përdoret si instrument
bazë per ndjekjen e procesit akademik
gjatë gjithë vitit. Institucioni harton
analiza vjetore për vlerësimin e ecurisë
së programit të studimit të ciklit të dytë.
Institucioni pas analizës së kryer mbi
raportet e hartuara, zhvillon politika që
synojnë përmirësimin e PRS.
Gjatë vizitës në IAL, edhe pse programi
është relativisht i ri, u evidentuan
konkluzionet e nxjerra gjatë
diskutimeve në rang fakulteti në
hartimin e politikave të përmirësimit të
programit të studimit në të ardhmen. Në
përputhje me kërkesat e tregut dhe
dinamikën e zhvillimeve në vend, ky
program ka nevojë për analiza dhe
diskuktime të vazhdueshme.
Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e
programeve të studimeve.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Institucioni ka plotësuar
standardet institucionale dhe
është akredituar në nivel
institucional përpara aplikimit
për akreditimin e programeve
të studimeve;
Institucioni përdor
instrumentet e duhura për
sigurimin e cilësisë;
Institucioni harton një politikë
dhe ndjek procedura të
caktuara për sigurimin e
cilësisë dhe standardeve të
programeve të tyre;
Institucioni ka të dokumentuar për
ushtrim aktivitetit të gjitha Vendimet e
Këshillit të Ministrave dhe Urdhërat e
Ministrit të Arsimit dhe Shkencës, për
hapje/licensim/leje aktiviteti për
programet e studimit.
SHLUPK ndjek në mënyrë te
vazhdueshme, sigurimin e cilësisë duke
filluar nga: miratimi, monitorimi dhe
vlerësimi periodik i programeve dhe
diplomave, vlerësimi i studentëve,
sigurimi i cilësisë të stafit
mësimdhënës, burimet për
mësimdhënie dhe mbështetja e
studentëve, sistemet e informacionit.
Page 25 of 46
Kriteri
4
Kriteri
5
Kriteri
6
Institucioni përdor
mekanizma formalë për
shqyrtimin, miratimin dhe
mbikëqyrjen e
herëpashershme të
programeve të studimit;
Institucioni synon
ndërgjegjësimin e personelit të
vet dhe të studentëve që
ndjekin programet e
studimeve që ofrohen, për
rëndësinë e cilësisë dhe
sigurimin e cilësisë në to;
Institucioni harton dhe zbaton
një strategji për përmirësimin
e vazhdueshëm të cilësisë.
Strategjia, politika dhe
procedurat janë publikuar.
Institucioni përdor mekanizma formalë
për shqyrtimin, miratimin dhe
mbikëqyrjen e herëpashershme të
programit të studimit, përmes kontrollit
dhe vlerësimit të mësimdhënies, testeve
dhe pyetësoreve ndaj studentëve.
Institucioni vlerëson arritjen nga
pedagogu të angazhimit që ata duhet të
kenë për përmirësimin e vazhdueshëm
të leksioneve, seminareve, angazhimin
në kërkimin shkencor brenda dhe
jashtë vendit, trajnimit në APB përmes
identifikimit periodik të nevojave për
specializim.
Disa nga metodat efikase të përdorura
nga IAL gjatë monitorimit, rishikimit
periodik të proçedurave dhe
komunikimit me punonjësit për t’i
informuar për aktivitetet e përmirësimit
të performancës. Institucioni zbaton një
strategji për përmirësimin e
vazhdueshëm të cilësisë. Sigurimin e
cilësisë në realizimin e programit të
studimeve është pjesë e punës së
vazhdueshme jo vetëm e grupit të
sigurimit të cilesisë, komiteti shkencor
të programit të studimit por edhe të
drejtueseve të fakultetit në tërësi.
Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente
matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni përdor metodologji
vlerësimi, instrumente matëse
dhe vlerësuese për ecurinë e
programeve të studimeve;
Institucioni e përfshin këtë
informacion në vetëvlerësimin
që bën për arritjen e sigurimit
të brendshëm të cilësisë;
Institucioni publikon
rezultatet e vlerësimit dhe
rezultatet që synon të arrijë;
Institucioni, për kryerjen e
vlerësimit, përdor metoda të
tërthorta ose të drejtpërdrejta.
Nga vizita ne IAL dhe vlerësimi i raportit
të brendshëm, IAL përdor metodologji
dhe instrumenta bazë për ndjekjen e
proçesit akademik gjatë gjithë vitit.
Institucioni, për kryerjen e vlerësimit,
përdor metoda të tërthorta ose të
drejtpërdrejta. Sondazhe: të studentëve
që ndjekin programet e studimeve, të të
diplomuarve në këto programe në vitet e
mëparshme akademike apo në ciklet e
ndryshme të studimeve; Sondazhe të
vlerësimit të mësimdhënies, kurrikulës,
të të mësuarit, pyetje konceptuale,
Intervista, etj ose të drejtpërdrejta si:
Page 26 of 46
Kriteri
3
Kriteri
4
Të tërthorta:
a. Sondazhe: të studentëve
që ndjekin programet e
studimeve, të të
diplomuarve në këto
programe në vitet e
mëparshme akademike
apo në ciklet e ndryshme
të studimeve;
b. Sondazhe të vlerësimit të
mësimdhënies, kurrikulës,
të të mësuarit;
c. Pyetje konceptuale;
d. Intervista;
e. Etj.
Të drejtpërdrejta:
a. Rezultatet e arritura nga
studentët në teste të
standardizuara
kombëtare/ndërkombëtare
(p.sh. provimi i shtetit për
profesionet e rregulluara,
etj);
b. Dëgjime në auditor;
c. Rezultatet e arritura nga
studentët në provimet e
vlerësuara me nota/pikë;
d. Rezultatet e arritura nga
studentët në testimet
paraprake dhe
përfundimtare, provimet
për module, praktikat
profesionale;
e. Rezultatet e arritura nga
studentët në vlerësimin e
detyrave të kryera gjatë
zhvillimit të programit të
studimit (punë individuale
apo në grup, detyra kursi
për të analizuar të
kuptuarit konceptual,
referatet, projektet,
provimet, etj.);
f. Vëzhgime gjatë kryerjes së
ushtrimeve/praktikës;
g. Rezultatet e arritura dhe
Rezultatet e arritura nga studentët në
teste të standardizuara
kombëtare/ndërkombëtare (p.sh.
provimi i shtetit për profesionet e
rregulluara, etj), Dëgjime në auditor,
Rezultatet e arritura nga studentët në
provimet e vlerësuara me nota/pikë,
Rezultatet e arritura nga studentët në
testimet paraprake dhe përfundimtare,
provimet për module, praktikat
profesionale, Rezultatet e arritura nga
studentët në vlerësimin e detyrave të
kryera gjatë zhvillimit të programit të
studimit (punë individuale apo në grup,
detyra kursi për të analizuar të
kuptuarit konceptual, referatet,
projektet, provimet, etj.), Vëzhgime gjatë
kryerjes së ushtrimeve/praktikës,
Rezultatet e arritura dhe cilësia e
rezultatit të kërkimit – tezës së
diplomës. Ky informacion është
përdorur gjerësisht në hartimin e
raportit të vlerësimit të brendshëm ter
programit te studimit. Rezultatet janë
bërë objekt transparence ndaj
studentëve dhe stafit akademik të
inkluduar në proçes. Nisur nga
shqyrtimi i dokumentacionit mbështetës
te ofruar rezulton se janë përdorur të
ndërthurura të dyja metodat e
vlerësimit. Nga pyetesorët me studentët,
janë nxjerrë të dhëna mbi: ecurinë e
proçesit mësimor, korrektësinë e
pedagogëve në auditor, nivelin dhe
cilësinë e mësimdhënies, transparencën
dhe saktësinë e vlerësimit të studentëve
etj. Drejtuesit e IAL tashmë disponojnë
të dhënat dhe janë në vënien në zbatim
të tyre në funksion të përmirësimit të
cilësisë për vitin e ardhshëm akademik.
Të gjitha përfundimet e nxjerra nga
rezultatet përfundimtare janë
instrumente matëse dhe vlerësuese për
ecurinë e programit të studimit.
Page 27 of 46
cilësia e rezultatit të
kërkimit - tezës;
h. Etj.
Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm
dhe objektiv, sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni publikon
rregullisht broshura, buletine
etj., të hartuara dhe botuara
nga institucioni, për
vlerësimin e brendshëm;
Institucioni publikon
rregullisht prezantime në faqe
interneti, video e audio etj.,
për vlerësimin e brendshëm.
IAL publikon rregullisht broshura,
buletine etj., të hartuara dhe botuara
nga institucioni, për vlerësimin e
brendshëm; Një pjesë e tyre janë të
publikuara në ambientet e IAL.
Ky institucion, ka akses të plotë në
median elektronike (ka në pronësi një
TV) dhe atë të shkruar. Faqja e
internetit është me akses të plotë nga
kushdo dhe e pasuruar me
informacionet e nevojshme. Të gjitha
raportet, programet, analizat, nga një
vëzhgim i kësaj faqe, janë të publikuara.
Konkluzionet e vlerësimit:
Duke u bazuar dhe në vlerësimin e standardeve dhe kritereve përkatëse arrijmë në
konkluzionin se, Për akreditimin e programit të studimit, IAL përdor metodologji
vlerësimi dhe instrumenta matëse për vlerësimin e vazhdueshëm të tyre.
IAL është e angazhuar në aktivitete konstante duke garantuar ruajtjen dhe
përmirësimin e cilësisë se ketij programi.
POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE
8. Programi i studimit, organizimi i tij
Pjesa përshkrimore Terma reference: misioni dhe objektivi i programit të studimit, përmbajtja e programit, organizimi i vitit mësimor, semestrat, plani mësimor me të gjithë elementët e tij (lëndët/modulet, kreditet përkatëse, ndarja e orëve për çdo kredit në varësi të formave të
studimit, orët mësimore përkatësisht në auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave të mësimdhënies), literatura dhe materiale të tjera mbështetëse e ndihmëse, etj
Tregues të matshëm:
Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi
Organizimi i çdo programi studimi (vite, semestra, javë etj.)
1 vit akademik ka ______ javë mësimore në auditor
1 Semestër ka ______ javë mësimore në auditor
Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për çdo lëndë
Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licensuara
(Tabela 5)
Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:
Page 28 of 46
Për leksionet ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Seminaret ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Laboratoret ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Praktikat lëndore ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Praktikën Profesionale ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Provimi përfundimtar ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit
Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës (Tabela 6)
Vlerësimi për Syllabus-et dhe elementët e tyre, për çdo lëndë
Emërtimi i lëndës/modulit
Viti/semestri kur zhvillohet lënda
Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën
Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit
Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës
Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë
Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik
Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS
Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre
Format e vlerësimit të studentëve
Detyrimet e studentit për lëndën
Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse
Dokumentacioni përkatës, i marrë në institucion
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret/ standardet
Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me
misionin dhe qëllimin e tij.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni ofron programe të
akredituara të studimeve, të
organizuara në module dhe të
vlerësuara në kredite, sipas
Sistemit Europian të
Transferimit dhe
Grumbullimit të Krediteve
(ECTS);
Sasia mesatare e krediteve të
grumbulluara gjatë një viti nga
një student që ndjek një
program studimi me kohë të
plotë është 60 kredite;
Programi i studimit Master Shkencor
në “Menaxhimi dhe koordinimi
shërbimeve shëndetësore
infermieristike në shëndet publik” i
ofruar nga SHLUPK është strukturar
në përshtatje me udhëzimin nr. 15,
dhe përmban të analizuar çdo kriter
dhe standart të organizimi të ciklit të
dytë të studimeve. Organizimi bazohet
në ekuivalentimin në kredite duke i
bërë të mundur çdo studenti
proçedurat dhe lehtësitë e transferimit
të njohurive, sipas Sistemit Europian
të Transferimit dhe Grumbullimit të
Krediteve (ECTS).
Programi është i organizuar e
Page 29 of 46
strukturuar në 14 lëndë/module +
temen, të vlerësuara me 120 kredite
(60 kredite për pjesën e studimeve
akademike gjatë vitit të parë sipas
moduleve/lëndëve përkatëse dhe 30
kredite për përgatitjen e mikrotezës).
Kurrikula permban 3600 orë nga të
cilat 1004 në auditor, 628 janë
leksione, 376 orë seminare, 273 orë
janë praktikë profesionale etj
Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për
zhvillim të institucionit.
Kriteri
2
Kriteri
3
Kriteri
4
Kriteri
5
Kriteri
6
Programet e studimeve të ciklit
të dytë “Master i Shkencave”,
“Master i arteve të bukura” apo
“Master Profesional” i pajisin
studentët që zotërojnë diplomën
universitare “Bachelor” me
njohuri të thelluara, teorike dhe
praktike, si dhe trajnim për
kërkim shkencor apo trajnim të
mirëfilltë profesional;
Programet e studimeve “Master
i Shkencave” ose “Master i
arteve të bukura” dhe “Master
Profesional” synojnë të zgjerojnë
njohuritë e fituara në ciklin e
parë të studimeve;
Programet e integruara të
studimeve të ciklit të dytë (në
mjekësi, stomatologji, farmaci,
veterinari, arkitekturë) i pajisin
studentët me njohuri të
thelluara dhe kompetenca
shkencore, teorike dhe
praktike, si dhe trajnim për
kërkim shkencor sipas fushës.
Pas përfundimit të tyre si dhe
përfundimit me sukses të
provimit të shtetit për
programin specifik, studentët
fitojnë të drejtën e ushtrimit të
një profesioni të rregulluar
sipas ligjit në fuqi;
Programet e studimeve të këtij
cikli i pajisin studentët me
Institucioni përmbush nëpërmjet
programit objektivin e saj kryesor, atë
të përgatitjes së specialistëve në
fushën e menaxhimit shëndetësor.
Mision specifik i programit është të
thellojë njohuritë e studentëve në
fushën e menaxhimit të shëndetit si
nevojë e viteve të fundit të zhvillimit
të shoqërise dhe t’u ofrojë atyre
mundësinë të bëhen menaxherë të
suksesshëm në institucionet publike e
private ku ata do të jenë prezentë.
Programi i studimit Master Shkencor
në “Menaxhimi dhe koordinimi
shërbimeve shëndetësore
infermieristike në shëndet publik”
ngre standardet e njohurive dhe të
praktikës në fushën e menaxhimit,
nëpërmjet studimit dhe të të kuptuarit
të kultures se sherbimit shendetsor.
Programi i studimit nëpërmjet
zhvillimit të moduleve të ndryshme
synon zgjerimin e njohurive të fituara
në ciklin e parë të studimeve. U jep
mundësi studentëve të zhvillojnë aftësi
të pavaruara në drejtime të ndryshme
të kërkimit shkencor.
Ky program krijon baza të
qëndrueshme njohurish për studimet
e ciklit të tretë doktoratës, duke
përfshirë aftësimin për kërkimin
shkencor dhe plotësimin e
parakushteve (njohuri, aftësi dhe
kompetenca) për pranimin në ciklin e
Page 30 of 46
Kriteri
7
kompetenca të përgjithshme
dhe profesionale që synohen të
arrihen apo të zgjerohen gjatë
zhvillimit të tij;
Programet e studimeve “Master
i Shkencave” ose “Master i
arteve të bukura”dhe programet
e integruara të studimeve të
ciklit të dytë krijojnë baza të
qëndrueshme njohurish për
studimet e ciklit të tretë
doktoratës, duke përfshirë
aftësimin për kërkimin
shkencor dhe plotësimin e
parakushteve (njohuri, aftësi
dhe kompetenca) për pranimin
në ciklin e tretë të studimeve;
Programet e studimeve “Master
Profesional” kanë objektiva të
qartë profesionalë, të
justifikueshëm, të arritshëm,
me synime të qarta për arritjen
e kualifikimit të nevojshëm dhe
në përputhje me kërkesat e
tregut të punës.
tretë të studimeve;
Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore
kombëtare dhe interesave kombëtare.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni ofron programe
studimi që nuk bien ndesh me
interest kombëtare;
Programet e studimeve synojnë
të ndihmojnë ruajtjen e vlerave
kulturore kombëtare.
Nga analiza e bërë programit te
studimit të SHLUPK, është në
funksion të profilit të IAL, i cili është i
pajtueshëm me strategjitë sektoriale
dhe kombëtare të zhvillimit të arsimit
të lartë.
Kriteri përmbushet në faktin se
programi përmbush standardet për
ruajtjen dhe pasurimin e vlerave
kultutore kombëtare sidomos në
fushën e shëndetësise, menaxhimit
dhe të shërbimeve shëndetësore.
Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e
studimeve.
Page 31 of 46
Kriteri
1
Kriteri
2
Përmbajtja dhe renditja e
objektivave të programeve të
studimeve synojnë arritjen e
qëllimeve të tyre në përputhje
me nivelin e studimeve në të
cilin ofrohen ato;
Metodat e vlerësimit të
studentëve nëpërmjet kontrollit
të vazhdueshëm të njohurive
me anë të testeve me përgjigje
alternative apo provimeve
përfundimtare dëshmojnë
ecurinë dhe arritjet e
studentëve për ciklin përkatës
të studimeve.
IAL nëpërmjet këtij programi u ofron
mundësinë studentëve të tij të
mësojnë jo vetëm koncepte por edhe
teori të menaxhimit të shendetit, si
edhe të angazhohen në punë të
pavarur e aktivitet praktik, në shërbim
të formimit sa më të mirë profesional
të tyre. Shqyrtimi i përmbajtjes së çdo
lënde/moduli dhe opinionet e vetë
studentëve tregojnë që IAL nëpërmjet
këtij programi, realizon një vlerësim të
vazhdueshëm e me objektivitet të
njohurive sipas modeleve
bashkëkohore, duke synuar drejt
cilësisë. Metodat e vlerësimit të
studentëve nëpërmjet kontrollit të
vazhdueshëm të njohurive me anë të
testeve me përgjigje alternative apo
provimeve përfundimtare, dëshmojnë
ecurinë dhe arritjet e studentëve për
këtë cikël studimesh.
Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione
ndërkombëtare.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Programet e studimeve
mbështeten në përvojën
disavjeçare dhe praktikat e
mira të vendeve europiane;
Programet e studimeve janë
ndërkombëtarisht konkurruese
për nga elementet që përmbajnë
(të dhëna të përgjithshme,
objektivat kryesorë, plani
mësimor, kreditet, kushtet e
pranimit në tometodat e
vlerësimit, kriteret dhe
procedurat e tranferimit të
krediteve e njohurive të
fituaara, diplomat që jepen në
përfundim etj.) duke afirmuar
vlerat e arsimit universitar në
Shqipëri;
Programet e studimeve janë
hartuar në përputhje me
objektivat e përcaktuar në
legjislacionin dhe direktivat e
BE-së për arsimin e lartë dhe
Përmbajtja e programit të studimit dhe
lëndët/modulet, janë përzgjedhur dhe
kanë të materializuar përvojat më të
mira të vendeve Europiane, bazuar në
kurrikulat bashkëkohore dhe në
perspektivën e ardhme të
bashkëpunimeve ndëruniversitare.
Eksperienca e organizatorëve të
Programit të studimit është vënë në
funksion të tij.
Të gjithë komponentët e programit
janë konkurues me vendet e tjera në
rang ndërkombëtar, si për sa u përket
kurrikulave, literaturës, ashtu edhe
diplomave të ofruara prej tyre, duke
krijuar kështu premisa dhe ofruar
lehtësira në rrugën e bashkëpunimeve
ndërkombëtare. Ai është në përputhje
me legjislacionin ndërkombëtar për
arsmin e lartë dhe është dizenjuar e
bazohet në direktivat e BE-së për
menaxhimin shendetsor.
Page 32 of 46
profesionet e rregulluar
a7.
Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe
kërkimin shkencor.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Kriteri
4
Programet e studimeve të ciklit
të dytë dhe programet e
integruara të studimeve të ciklit
të dytë përfshijnë aftësimin
profesional dhe kërkimin
shkencor;
Programet e studimeve
hartohen në përputhje me
profilin e Institucionit të Arsimit
të Lartë dhe strategjinë e tij për
zhvillim;
Personeli akademik angazhohet
në punën kërkimore shkencore
për realizmin e programeve të
studimeve;
Puna kërkimore e personelit
akademik të angazhuar për
realizimin e programit të
studimeve përkon me synimet
për arritjen e qëllimeve të tij.
Programi i studimit Master Shkencor
në “Menaxhimi dhe koordinimi
shërbimeve shëndetësore
infermieristike në shëndet publik” i
pajis studentët me:
Një formim të thelluar profesional
në fushën e shendetit dhe të
menaxhimit, mundësuar kjo
përmes kurrikulës së studimeve.
Aftësi për zhvillimin e një karriere
të suksesshme në gjate ushtrimit të
profesionit në pozicionin e
menaxherit shëndetësor në
organizma të ndryshëm,
institucione publike e private të
menaxhimit shëndetësor.
Programi i studimit, i ofruar nga
SHLLUPK është në funksion të
strategjisë dhe objektivave të tij
arsimore dhe është i pajtueshëm me
strategjitë sektoriale dhe kombëtare të
zhvillimit të arsimit të lartë.
Vlerat akademike, kërkimore dhe
shkencore janë në fokus të
veprimatrisë së ketij institucioni. Puna
kërkimore e personelit akademik të
angazhuar për realizimin e programit
të studimeve përkon me synimet për
arritjen e qëllimeve të tij
Standardi I.7 - Programet e studimeve “Master Profesional” ofrohen në
përputhje me nevojat e tregut të punës.
Kriteri
1
Kriteri
2
Programet e studimeve të ciklit
të dytë “Master Profesional”
ofrohen në përputhje me
nevojat e tregut të punës;
Programet e studimeve të ciklit
të dytë “Master Profesional”
synojnë të plotësojnë nevojat në
sektorët përkatës të ekonomisë
vendase apo të huaj.
Programi i studimit, “Menaxhimi dhe
koordinimi shërbimeve shëndetësore
infermieristike në shëndet publik”
është Master Shkencor.
Page 33 of 46
Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të
punës.
Kriteri
1
Kriteri
2
Programet e studimeve marrin
parasysh nevojat e tregut të
punës, dhe hartohen në
përputhje me synimet
strategjike të zhvillimit
ekonomik kombëtar;
Institucioni, për vlerësimin e
nevojave të tregut të punës,
kryen një studim tregu, i cili
përfshin:
a. mundësitë e punësimit të
studentëve në tregun
vendas ose atë rajonal,
komëtar a ndërkombëtar;
b. kërkesat e punëdhënësve;
c. një parashikim të përafërt
për numrin e pritshëm të
studentëve që mund të
regjistrohen në këtë
program;
d. numrin e të regjistruarve në
programe të ngjashme në
institucionet simotra.
Programi i studimit Master Shkencor
në “Menaxhimi dhe koordinimi
shërbimeve shëndetësore
infermieristike në shëndet publik”
është hartuar duke patur parasysh
nevojat imediate dhe perspektive të
zhvillimit të vendit dhe duke ju
përshtatur nevojave dhe kërkesave në
ndryshim të tregut, si në institucionet
e ndryshme publike, ashtu edhe atyre
private.
IAL në mënyrë të vazhdueshme kryen
studime për studentët, punësimin dhe
tregun e punës, duke përfshirë
mundësitë e punësimit të studentëve
në tregun vendas ose atë rajonal,
komëtar a ndërkombëtar, kërkesat e
punëdhënësve, një parashikim të
përafërt për numrin e pritshëm të
studentëve që mund të regjistrohen në
këtë program,numrin e të
regjistruarve në programe të ngjashme
në institucionet e tjera arsimore te
vendit
Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e
studimeve të këtij cikli janë në përputhje me me ligjin nr. 9741, datë
21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar.
Kriteri
1
Programet e studimeve “Master
i Shkencave” realizohet me 120
kredite europiane ECTS, ku
përfshihen 30-40 kredite
europiane ECTS për projektin
kërkimor dhe tezën që duhet
përgatitur në përfundim të
këtyre programeve të
studimeve. Kohëzgjatja normale
e tyre është 2 vite akademike;
Programi i studimit Master Shkencor
në “Menaxhimi dhe koordinimi
shërbimeve shëndetësore
infermieristike në shëndet publik”
realizohet me 120 kredite europiane
ECTS, ku përfshihen 30-40 kredite
europiane ECTS për projektin
kërkimor dhe tezën që duhet
përgatitur në përfundim të këtyre
programeve të studimeve. Kohëzgjatja
normale e tyre është 2 vite akademike.
Ne total numri i lëndëve është 14 dhe
tezën e diplomës.
Kriteri
2
Programet e studimeve “Master
Profesional” realizohen me 60-
90 kredite europiane ECTS.
Kohëzgjatja normale e tyre
Page 34 of 46
është 1-1.5 (një deri në një vit e
gjysmë) vite akademike.
Kriteri
3
Programet e integruara të
studimeve të ciklit të dytë
përfundojnë me marrjen e
diplomës “Master i Shkencave”.
Ato realizohen me jo më pak se
300 kredite europiane ECTS
(360 kredite europiane ECTS
për studimet në fushën e
mjekësisë). Kohëzgjatja normale
e programeve të integruara të
studimeve është jo më pak se 5
vite akademike (6 vite për
studimet në fushën e
mjekësisë).
Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e
integruara të studimeve të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.
Kriteri
1
Kriteri
2
Plani i diplomimit shpjegon
mënyrën e diplomimit në
përfundim të studimeve brenda
afatit të parashikuar;
Për realizimin e programeve të
studimeve “Master i Shkencave”
janë parashikuar 30-40 kredite
për projektin kërkimor dhe
tezën.
Plani i diplomimit dhe mënyrës së
diplomimit në përfundim të studimeve
brenda afatit të parashikuar, ka qënë
analizë e të gjithë dokumentacionit të
dorezuar si dhe materialet e
mbledhura gjatë vizitës në IAL.
Diplomimi bëhet i mundur pasi është
përgatitur dhe mbrojtur punimi i
mirotezës, për punimin e së cilës janë
parashikuar 30 kredite europiane
ECTS. Vlen të theksohet fakti se kjo
proçedurë mbështetet mbi një
rregullore të veçantë të mbrojtjes së
diplomës. Titullarët deklarojnë se në
çdo rast, studenti dhe udhëheqësi i
diplomës duhet të përfundojnë një
punim cilësor dhe me standarte duke
shmangur tërësisht plagjiaturën dhe
kopjimin e materialeve, apo
prezantimin e punimeve të dobëta.
Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në
lidhje me programet e studimeve.
Kriteri
1
Kriteri
Informacioni i ofruar për
programet e studimeve,
modulet dhe syllabuset është
lehtësisht i konsultueshem për
studentët;
Informacioni për programet e
Në dokumentet bazë, statut dhe
rregullore, tregohet se është e
detyrueshme nga ana e pedagogut të
lëndës të prezantojë vlerësimin e
vazhdueshëm të studentit që në orët e
para të mësimit. Informacioni për
Page 35 of 46
2 studimit, modulet dhe
syllabuset ofrohet në forma të
ndryshme të shkruara dhe
elektronike.
programet e studimit, modulet dhe
syllabuset ofrohet në forma të
ndryshme të shkruara dhe
elektronike. Vume re se në IAL
informacioni lidhur me çështje të tilla
ekziton në të dy format e printuar dhe
elektronike dhe synohet në të
ardhmen që të bëhët pjesë e modulit
interaktiv në faqen zyrtare të internetit
Konkluzionet e vlerësimit:
Bazuar dhe në vlerësimin e standardeve dhe kritereve përkatese mund të
konkludojmë se:
Programi i studimit është në përputhje me misionin dhe strategjinë e tij,
strategjinë e zhvillimit të vendit, perspektivën e zhvillimit ekonomik të sektorit
privat dhe publik dhe me proceset integruese të vendit dhe shoqërisë në tërësi
9. Mësimdhënia
Pjesa përshkrimore
Terma reference: organizimi i mësimdhënies, format e mësimdhënies, ngarkesa dhe cilësia e
realizimit, kontrolli i njohurive të studentëve, metodat e mësimdhenies, teknologjitë e
mësimdhënies, vlerësimi i brendshëm i mësimdhënies, aktivizimi i studentëve në komponentët
e aktivitetit të njësisë etj.
Tregues të matshëm:
Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:
Leksione Seminare
Ushtrime
Laboratore
Praktikë lëndore
Praktikë profesionale
Etj
Format e kontrollit të njohurive
Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj
10. Studentët
Pjesa përshkrimore
Terma reference: procedurat e pranimit të studentëve, cilësia në hyrje e studentëve, numri i
studentëve në hyrje dhe në dalje në vite, koha mesatare e zgjatjes së studimeve, kalueshmëria e
studentëve dhe problemet që lidhen me të, statistika, punësimi i të diplomuarve, komunikimi
me ish-studentët e diplomuar, informimi i studentëve.
Tregues të matshëm:
Page 36 of 46
Procedurat e pranimit të studentëve
Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve
Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë)
Nota Mesatare
Studentë të diplomuar në vitin e fundit (pa vite përsëritëse)
Nota Mesatare
Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend
Të dhëna për punësimin e studentëve
Numri total të diplomuarve
Numri total i të punësuarve (në përputhje me diplomën)
Numri total i të punësuarve (jo në përputhje me diplomën)
etj
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret dhe standardet
Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të
ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Kriteri
4
Kriteri
Studentët që ndjekin
programet e studimeve
“Master i Shkencave” apo
“Master Profesional” zotërojnë
së paku diplomën
universitare “Bachelor” dhe
kanë grumbulluar 180
kredite ECTS;
Pranimi në programet e
integruara të studimeve
bëhet në përputhje me ligjin
nr. 9741, datë 21.5.2007,
“Për arsimin e lartë në
Republikën e Shqipërisë”, i
ndryshuar dhe akteve
nënligjore në fuqi;
Studentët plotësojnë kriteret
e pranimit të përcaktuara
nga institucioni;
Studentët e këtyre
programeve të studimit japin
deri në diplomim edhe
provimin e gjuhës angleze
mbi bazën e testeve të
njohura ndërkombëtare. Për
programet e studimeve
“Master Profesional” niveli i
Bazuar në dokumentet kryesore dhe
rregulloren e programit të studimit,
studentët që janë regjstruar në
Programin e studimit Master Shkencor
në “Menaxhimi dhe koordinimi
shërbimeve shëndetësore infermieristike
në shëndet publik”, zotëronin një diplomë
universitare “Bachelor” me 180 kredite,
duke i plotësuar në këtë mënyrë kriteret
e vendosura nga MASH.
Studentët plotësojnë kriteret e pranimit
të përcaktuara nga institucioni dhe
legjislacioni shqiptar.
Studentët e këtyre programeve të
studimit japin deri në diplomim edhe
provimin e gjuhës angleze mbi bazën e
testeve të njohura ndërkombëtare. Një
njësi e veçantë e SHLUPK është vënë në
dispozicion të studentëve për t’u
mundësuar dhënien e gjuhës angleze në
institucion e cila është e njohur
ndërkombëtarisht.
Institucioni nuk ka të përcaktuar
qartësisht politikat e pranimit të
studentëve në programin master
shkencor. Mendoj se përthithja e
Page 37 of 46
5 gjuhës angleze është B2,
ndërsa për programet e
studimeve “Master i
Shkencave” dhe programet e
integruara të studimeve të
ciklit të dytë niveli i gjuhës
angleze është C1, sipas
Kuadrit Europian të Gjuhëve;
Institucioni vlerëson herë pas
here politikat e pranimit dhe
ndikimin e tyre në
përparimin e mëtejshëm të
studentëve në programin e
studimit, si dhe harton plane
të mundshme për ndryshimin
e kritereve të pranimit.
studentëve me rezultate të larta në ciklin
e parë si dhe dhënia e stimujve
financiare apo morale, do të ndikonin se
tepërmi në rritjen e cilësisë së programit
të studimit, përparimin e mëtejshëm të
studentëve në programin e studimit, si
dhe rezultatet në punën kërkimore e
shkencore.
Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e
institucionit, të programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e
punësimit.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Studentëve u jepet
informacion për mundësitë
për punësim pas diplomimit
në përfundim të këtyre
programeve të studimeve;
Studentëve u jepet
informacion për akreditimin e
institucionit dhe të
programeve të studimeve që
ofrohen si edhe për njohjen
dhe vlefshmërinë, brenda dhe
jashtë vendit, të diplomës së
lëshuar nga ky institucion;
Studentëve u ofrohet
shërbimi i këshillimit të
karrierës.
Në SHLUPK funksionon Zyra e karrierës,
që përbëhet nga këshillues profesionistë
të cilët ofrojnë këshillim karriere për të
gjithë studentët e universitetit.
Nga bashkëbisedimi me studentët na u
komunikua se Zyra e Karrierës informon
në detaje për programet e studimeve,
diplomës etj.
Funksionon zyra e cila ofron shërbimin e
këshilimit të karrierës, megjithëse në
hapat e para të saj. Studentëve u jepet
informacion për akreditimin e
institucionit dhe të programeve të
studimeve që ofrohen si edhe për njohjen
dhe vlefshmërinë, brenda dhe jashtë
vendit, të diplomës së lëshuar nga ky
institucion. Gjithashtu, studentët
deklaruan se janë pjesë e vendimmarrjes
dhe vazhdimisht japin mendime për
aspekte të ndryshme të mësimdhënies
dhe ecurisë së programi të studimit.
Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për
herë të dytë, disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin
programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të
Page 38 of 46
studimeve të ciklit të dytë.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Institucioni disponon
statistika vjetore për numrin
e të diplomuarve në
programet e studimeve që
kanë përfunduar;
Institucioni disponon
statistika vjetore për numrin
e studentëve të regjistruar në
programet e studimeve të
ciklit të dytë dhe në
programet e integruara të
studimeve të ciklit të dytë,
tërheqjet nga programi, si
dhe largimet para
përfundimit të programit apo
mospërfundimin me sukses
të vitit akademik;
Institucion disponon të
dhëna për ecurinë akademike
të studentëve që nga pranimi
deri në diplomim.
IAL disponon statistika vjetore për
numrin e të diplomuarve në programet e
studimeve që kanë përfunduar. Në këtë
program studimi akoma nuk kemi të
diplomuar.
Gjithahstu, IAL disponon statistika
vjetore për numrin e studentëve të
regjistruar në programet e studimeve të
ciklit të dytë dhe në programet e
integruara të studimeve të ciklit të dytë,
tërheqjet nga programi, si dhe largimet
para përfundimit të programit apo
mospërfundimin me sukses të vitit
akademik, disponon të dhëna për ecurinë
akademike të studentëve që nga pranimi
deri në diplomim. Të gjitha këto të dhëna
gjenden në sekretarinë mësimore e cila
funksion bazuar mbi platforma
elektronike mjaft efikase.
Konstatohet gjithahstu se IAL ndjek në
vazhdimësi studentët nëpërmjet
sekretarive mësimore dhe disponon
informacion për këto çështje.
Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me
statistikat e punësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të
programeve e studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të
studimeve të ciklit të dytë.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni mban një bazë të
dhënash të studentëve të
punësuar pas përfundimit të
programeve të studimeve të
ciklit të dytë apo të
programeve të integruara të
studimeve të ciklit të dytë si
dhe për vendet e punësimit të
tyre;
Institucioni mban një bazë të
dhënash për studentët që
vazhdojnë studimet e
mëtejshme në ciklet e tjera të
studimeve etj.
Institucioni është në fazat e para të
mbledhjes së të dhënave në lidhje me
statistikat e punësimit të studentëve që
janë diplomuar pas përfundimit të
programeve e studimeve të ciklit të dytë
dhe programeve të integruara të
studimeve të ciklit të dytë. Konstatojme
se akoma nuk ka një feedback nga
studentët e diplomuar apo të merren
mendime rreth problematikave që ata
kanë hasur gjatë punësimit. IAL e ka
pjesë të misionit të tij mbajtjen e lidhjeve
me studentët dhe hedhjen e këtij
infromacioni në bazën e të dhënave të tij.
Vumë re se IAL, pavarësisht se në vitin e
parë të tij, ruan informacionin të
detajuar pranë sekretarisë mësimore
lidhur me studentët e tij në cikle të
Page 39 of 46
mëtejshme studimi.
Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme
dhe të detajuar, në lidhje me programet e studimeve.
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Studentët informohen në
mënyrë të detajuar për
programet e studimeve, afatin
e përfundimit dhe
organizimin e programit,
statusin e akreditimit të
programit;
Studentët informohen për
rezultatet e vlerësimit gjatë
dhe në përfundim të
programit;
Përgjegjësi i modulit diskuton
hapur me studentët
rezultatet e këtyre
vlerësimeve.
Sipas statutit dhe rregullores së
institucionit, studentët rezultojnë të jenë
njoftuar si për programet e studimeve,
afatin e tyre ashtu edhe për statusin e
akreditimit. Një njoftim i tillë është bërë
nëpërmjet sekretarive mësimore në
njoftimet e vendosura në ambientet e IAL
dhe në rrugë elekrtoknike apo edhe në
mediat e shkruara dhe vizive. Në
dispozicion të studentëve vihen asetet
elektronike të IAL si TV, Website etj.
Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj
studentëve.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni u ofron këshillim
studentëve, ndjek ecurinë e
tyre dhe i ndihmon për
trajtimin dhe zgjidhjen e
çështjeve dhe problematikave
që lidhen me procesin
mësimor;
Institucioni (nëpërmjet zyrës
për këshillimin e karrierës)
ndihmon studentët në
përzgjedhjen e institucionit
në të cilin ata do të zhvillojnë
praktikën profesionale, në
rastet kur parashikohet një e
tillë.
Gjatë takimeve me pedagogët dhe
studentët u informuam se në fillim të çdo
semestri akademik studentët informohen
mbi përmbajtjen dhe ngarkesën e lëndës,
metodën e vlerësimit etj.
Institucioni (nëpërmjet zyrës për
këshillimin e karrierës) ndihmon
studentët në përzgjedhjen e institucionit
në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën
profesionale. IAL ka një plan të detajuar
të institucioneve në të cilat studentët do
të kryejnë praktikat mësimore.
Konkluzionet e vlerësimit:
Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës) ndihmon studentët në
përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën profesionale.
IAL ka një plan të detajuar të institucioneve në të cilat studentët do të kryejnë
praktikat mësimore.
KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.
11. Kërkimi shkencor
Page 40 of 46
Pjesa përshkrimore
Terma reference: politikat e kërkimit shkencor në këtë program studimi, botimet në vite,
projektet e fituara dhe të realizuara, pjesëmarrja në aktivitetet brenda dhe jashtë vendit,
aktivitetet e organizuara nga njësia, lidhja e kërkimit me mësimdhënien.
Tregues të matshëm:
Të dhëna për kërkimin shkencor
Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL
Numri i projekteve kërkimore të fituara
Numri i projekteve të zbatuara
Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL
Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda iAL
Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor
Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor
Numri i Çmimeve Kombëtare
Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret
Vlerësimi për Kriteret dhe
standardet
Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore
të organizuara në kuadër të programit të studimeve.
Kriteri
1
Kriteri
2
Personeli akademik
publikon rregullisht artikuj,
materiale shkencore në
disiplinën përkatëse;
Personeli akademik,
nëpërmjet angazhimeve në
këto veprimtari jep
ndihmesën e tij në
zhvillimin e shkencës ose në
zhvillimin e sektorëve të
prodhimit apo të shërbimit.
Nga lista e stafit akademik të
anagazhuar në realizimin e programit
të studimit, konstatojmë se në pjesën
më të madhe të tyre pedagogët kanë
botuar një numër artikujsh në revista
shkencore, artikuj të fushave në të
cilat ata zhvillojnë dhe paraqesin
interes studimi edhe në lëmin
akademik dhe në funksion të zhvillimit
të karrierës së tyre profesionale në
lëndët përkatëse të tyre. Pjesë e këtyre
botimeve janë në fondin e biblotekës së
IAL. SHLUPK, ndihmon stafin
akademik për botimin e librave nga
shtypshkronja e institucionit, duke
ulur në këtë mënyrë kostot e
publikimit. Personeli akademik,
nëpërmjet angazhimeve në
mësimdhënie e kërkim shkencor, jep
ndihmesën e tij në zhvillimin e
Page 41 of 46
kurikulave, temave të diplomave,
konferencave etj
Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë
të huaj, me një personel akademik të kualifikuar.
Kriteri
1
Kriteri
2
Personeli akademik që
angazhohet në
mësimëdhënie në gjuhë të
huaj ka kryer studimet
universitare në atë gjuhë
ose zotëron një certificate
për njohje të avancuar të
saj;
Personeli akademik që
angazhohet në
mësimëdhënie në gjuhë të
huaj ka një përvojë në
mësimdhënie në atë gjuhë,
prej së paku një semestri.
Aktualisht nuk ofrohen programe në
gjuhë të huaj, por është parashikuar
në kuadër të bashkëpunimeve
ndërkombëtare të ofrohen programe të
tilla. Një kërkesë u është drejtuar
organeve drejtuese si MASH etj, për
hapjen e këtyre programeve.
Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm
dhe të mëtejshëm të personelit të tij.
Kriteri
1
Kriteri
2
Institucioni organizon
programe specifike për
kualifikimin e mëtejshëm
profesional të personelit
akademik e të personelit
mësimorshkencor;
Institucioni u ofron
personelit akademik dhe
atij mësimor-shkencor
mundësinë e kualifikimeve
të mëtejshme brenda dhe
jashtë vendit.
SHLUPK tashmë ka materializuar disa
marrëveshje në funksion të realizimit
të praktikave profesionale, trajnimit,
transferimit të njohurive me organizata
si të biznesit ashtu edhe të sektorit
publik. Institucioni organizon
programe specifike për kualifikimin e
mëtejshëm profesional të personelit
akademik e të personelit mësimor
shkencor, IAL i ofron personelit
akademik dhe atij mësimor-shkencor
mundësinë e kualifikimeve të
mëtejshme brenda dhe jashtë vendit,
asiston pjesmarrjet e tyre ne
konferenca dhe aktivitete
ndërkombëtare etj.
Nga titullarët e IAL, u deklarua se
plotësimi i këtij kriteri është pjesë e
strategjisë së IAL për zhvillimin e
karrierës dhe kualifikimit te stafit
akademik dhe atij mbeshtetes.
Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me
veprimtarinë kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.
Page 42 of 46
Kriteri
1
Kriteri
2
Kriteri
3
Institucioni disponon një
bazë të dhënash të
studimeve shkencore të
personelit akademik të
angazhuar në këtë program
studimi;
Institucioni disponon një
bazë të dhënash për botimet
(tekste, monografi, libra,
artikuj apo kumtesa në
konferenca) brenda e jashtë
vendit të personelit
akademik të angazhuar në
këtë program studimi;
Institucioni disponon një
bazë të dhënash për
projektet kërkimore
shkencore kombëtare e
ndërkombëtare në të cilat
ka marrë ose merr pjesë
personeli akademik i
angazhuar në këtë program
studimi.
IAL disponon një bazë të dhënash të
studimeve shkencore të personelit
akademik të angazhuar në këtë
program studimi. Të gjitha këto
studime e projekte janë pjesë e fondit
të biblotekës së IAL.
Institucioni disponon një bazë të
dhënash për botimet (tekste,
monografi, libra, artikuj apo kumtesa
në konferenca) brenda e jashtë vendit
të personelit akademik të angazhuar në
këtë program studimi. Aksesi në to
është për të gjithë të interesuarit,
studentë dhe staf akademik.
IAL disponon informacione për
projektet kërkimore shkencore qe ka
marrë ose merr pjesë personeli
akademik i angazhuar në këtë program
studimi. Duhet thënë se aktiviteti
shkencor në rang ndërkombëtar, është
në hapat e para dhe duhet që IAL të
krijojë mundësi bashkëpunimi në të
ardhmen në këtë drejtim. Të gjitha këto
aktivitete të dokumentohen.
Konkluzionet e vlerësimit:
Bazuar dhe në vlerësimin e standardeve dhe kritereve përkatëse mund të
konkludojmë se bashkëpunimet ndërinstitucionale në fushën e kërkimit
shkencor shihen me prioritet nga IAL si një instrument i rendësishëm
zhvillimor shumëdimensional.
IAL duhet të zhvillojë më tej politikat e kërkimit, kualifikimin e stafit. Si
institucion, SHLUPK, ofron kushte dhe standarde për kualifikimin, zhvillimin e
karrierës profesionale të stafit akademik dhe për kërkimin shkencor.
12. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun
Pjesa përshkrimore
Terma reference: bashkëpunimi me institucionet e tjera në nivel lokal, kombëtar apo
ndërkombëtar, mobiliteti i personelit akademik në secilin nga nivelet e sipërpërmendura,
pjesëmarrja në programe kombëtare dhe ndërkombëtare, lidhjet me komunitetin e biznesit dhe
me tregun e punës.
Tregues të matshëm:
Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar
Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare
Page 43 of 46
Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj
Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit
Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL
Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor
Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe
prezantime
Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, organizata
profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë të
rëndësishëm për arsimin e lartë:
Institucionet qeveritare bashkëpunuese
Organizatat Profesionale
Komuniteti i biznesit, tregu i punës
Dokumentacioni përkatësi marrë nga vizita në institucion
13. Në konkluzionin përfundimtar, treguesi i Bashkëpunimit Kombëtar,
Ndërkombëtar dhe Marrëdhëniet me Publikun, janë në nivel të kënaqshëm.
IAL bashkëpunon me vend organizmat kryesorë shëndetësorë e arsimorë me
profil menaxhimin shëndetësor. Ajo çka duhet përmirësuar në të ardhmen
është bashkëpunimi ndërkombëtar në fushën e kërkimit shkencor. Iniciativat
të mos mbeten individuale nga stafi akademik, por të organizohen në rang
institucional. Sistemi i informimit dhe publikimit është në nivel të mirë, kjo
për faktin e mundësive dhe aksesit që ka IAL në median e shkruar, vizive dhe
teknologjine e re.
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret dhe standardet
Standardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të
biznesit vendas apo të huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.
Kriteri
1
Kriteri
2
Për kryerjen e praktikave të
ndryshme të parashikuara
për realizimin e programit
të studimeve “Master
Profesional”, institucioni
dëshmon se ka
marrëdhënie
bashkëpunimi me
ndërmarrje apo sipërmarrje
nga fusha e tregtisë,
industrisë apo e
shërbimeve prodhuese;
Për kryerjen e praktikave të
ndryshme në programin e
studimeve “Master i
Nga takimi me drejtuesit e IAL është
deklaruar se për kryerjen e praktikave
të ndryshme në programin e studimeve
“Master i Shkencave” institucioni
dëshmon se ka marrëdhënie
bashkëpunimi me aktorë të ndryshëm
nga sfera publike dhe ajo private që
mundësojnë përfitimin e njohurive më
të mira profesionale nga ana e
studentit. Këto deklarata janë të
dokumentuara në marrveshjet e
bashkëpunimit të vëna në dispozicion të
grupit të vlerësimit të jashtëm
Në të gjitha marrëveshjet e
parashikuara konsistojnë në një qasje
sa më adekuate në lidhje me programin
Page 44 of 46
Shkencave” ose në
programet e integruara të
studimeve të ciklit të dytë,
institucioni dëshmon se ka
marrëdhënie
bashkëpunimi me aktorë të
ndryshëm nga sfera
publike dhe ajo private që
mundësojnë përfitimin e
njohurive më të mira
profesionale nga ana e
studentit.
dhe profilet e studimit. Institucioni
parashikon që nëpërmjet këtyre
marrveshjeve të ofrojë mundësi
kualifikimi për studentet por
njëkohësisht edhe mundësi punësimi të
tyre në të ardhmen. Në përfundim themi
se Institucioni ka marrëdhënie
bashkëpunimi me aktorë dhe
institucione brenda vendit për kryerjen
e praktikave të studentëve të tij. Por
niveli i marrdhënieve në rang
ndërkombëtar është akoma në proçes
përmirësimi. Kjo është detyrë e IAL për
t’u përmirësuar në të ardhmen.
Konkluzionet e vlerësimit:
SHLUPK sheh me prioritet bashkëpunimet ndërinstitucionale me homologë
brenda dhe jashtë vendit si dhe me aktorët e biznesit vendas si një instrument i
rendësishëm zhvillimor në shërbim të një formimi sa më profesional e
bashkëkohor sipas kërkesave të tregut të punës. Institucioni ka marrëdhënie
bashkëpunimi me aktorë dhe institucione brenda vendit për kryerjen e
praktikave të studentëve të tij. Por niveli i marrdhënieve në rang ndërkombëtar
është akoma në proçes përmirësimi. Kjo është detyrë e IAL për t’u përmirësuar
në të ardhmen.
ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË
STUDIMIT
RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT
(Strengths-pikat e forta, weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-mundësitë,
Threats-pengesat).
a. Pika të forta:
1. Institucioni ka një eksperiencë disa vjeçare në fushën e arsimit të lartë
2. Staf akademik të kualifikuar për këtë program studimi
3. Praktika dhe metoda mësimdhënie bashkëkohore.
4. Ambjente mesimore, laboratorë, bibliotekë dhe sallë studimi me
infrastrukturë të mjaftueshme për realizimin e programit të studimit.
5. Program studimit hartuar nga profesionistët me emër të fushës në vend dhe
mbështetet në modelet më të mira perëndimore.
6. Marrveshje të mjaftueshme bashkëpunimi me institucione vendase për
realizimin e praktikave mësimore
b. Pika të dobëta:
1. Institucioni të rrisë mbështetjen dhe të promovojë studentët për t’u
angazhuar më shumë me kërkimin shkencor.
Page 45 of 46
2. IAL të shohë mundësinë e vendosjes së kritereve të pranimit për rritjen e
cilësisë në prurje të studentëve.
3. Të krijohet një bazë e mirë të dhënash me studentët e diplomuar ose në
proçes për ecurinë e për kryerjen e analizave dhe përmirësimin e programit
në të ardhmen
c. Mundësitë:
1. Facilitetet, mjediset laboratorike dhe marrveshjet e bashkëpunimit janë
mbështetje e madhe për rritjen e cilësisë së mësimdhënies dhe kërkimit
shkencor.
2. Kërkesat e tregut vazhdojnë të jenë të larta për të kualifikuar në “Menaxhimi
dhe koordinimi shërbimeve shëndetësore infermieristike në shëndet publik”.
3. Ambicjet e stafit të ri dhe bashkëpunimi i tyre me profesionistët më në zë të
fushës
d. Pengesat:
1. Problemet me tregun e pakonsoliduar të punës në lidhje me profilin.
2. Niveli jo i mirë i studentëve që kanë përfunduar ciklin e parë të studimeve
Grupi i Vlerësimit të Jashtëm
Prof.Asc.Dr Edmond Pistulli
Tiranë, Janar 2013
Page 46 of 46
Relacion
Për komentet e dërguar nga Shkolla e Lartë Universitare jo Publike,
“KRISTAL“” për raportin e vleresimit të jashtëm (RVJ) të programit të
studimit Master Shkencor në “Menaxhimi dhe koordinimi i sherbimeve
shëndetësore infermieristike në shëndet publik”
Bazuar në shkresën e datës 22.12.2012, me komentet dhe mendimet në
lidhje me draft - raportin e vleresimit te jashtem të programit të studimit “Master
Shkencor” në “Menaxhimi dhe koordinimi shërbimeve shëndetësore infermieristike
në shëndet publik”, të shprehura nga institucioni, në tërësi raporti është rishikuar
për të dhënë një panoramë të qartë dhe reale të të programit të studimit “Master
Shkencor”.
Janë marrë parasysh disa nga komentet e dërguara nga IAL si:
1. Në analizën SWOT, në draft –raport institucionit i është kërkuar të rrisë
kapacitetet bashkëpunuese ndërkombëtare. Pas sjelljes së disa kontratave të
bashkëpunimit në dokumentacionin plotësues, këtë kriter e konsideroj të
plotësuar dhe ky plotësim është pasqyruar edhe në RVJ. Mëgjithatë, IAL duhet
të vazhdojë këto përpjekje, me qëllim rritjen e nivelit të bashkëpunimit.
2. Argumentimi për ndryshimin e emërtimit nga “Master Shkencor” në
“Menaxhimi dhe koordinimi shërbimeve shëndetësore infermieristike në shëndet
publik”, në “Master Shkencor” “Menaxhimi në Shëndet publik”, nuk është pjesë
e vlerësimit të GVJ, për sa kohë ky ndryshim nuk reflektohet me vendim ose
udhëzim të MASH. Në draft raport, shpeshherë GVJ i është referuar këtij
programi si “program në menaxhim shëndëtësor”, nisur nga objektivi dhe
përmbajtja e tij.
3. Në lidhje me kriteret e pranimi të studentëve dhe ndjekjen e studentëve në të
ardhmen, mendimi i GVJ mbetet i pandryshuar. IAL argumenton masat e marra
të dokumentuara në funksion të këtyre kritereve por ato nuk janë zbatuar në
kohë dhe rezultati i tyre nuk është bërë i dukshëm
Në raportin e vlerësimit të jashtëm të rishikuar, janë reflektuar ndryshimet për
të cilat argumentat kanë qënë të plotësuara
Në përfundim, mendoj se programi i studimit “Master Shkencor” në “Menaxhim
dhe koordinim të shërbimeve shëndetësore infermieristike në shëndet publik”,
është i konsoliduar dhe me mjaft prespektivë në të ardhmen. Mbetet detyrë e IAL që
të përmirësojë akoma më shumë performancën e programit të studimit krahasuar
me nivelet më të mira ndërkombëtare
Eksperti i vlerësimit të jashtëm për programin e studimit Master Shkencor në
“Menaxhimi dhe koordinimi i shërbimeve shëndetësore infermieristike në shëndet
publik”
Prof.Asc.Dr Edmond Pistulli
Tiranë, janar 2013