Lavinia Ionica

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Gliederung

• Einsatzszenarien für Portfolios an Hochschulen • Definition • Festlegung der Rahmenbedingungen für die Portfolioarbeit • Bearbeitungsschritte während des Portfoliozyklus • E-Portfoliofunktionen in ILIAS

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Einsatzszenarien an Hochschulen

Welche andere Portfoliotypen

sind Ihnen bekannt?

zielgerichtet

individuell

Transparenz im

Lernprozess

Kommuni-

kation

Selbst-einschätzung

Sammlung

Fortschritte Selbstreflexion

Leistungen

Interdisziplinär

Definition: Portfolio

Paulson, F. L., Paulson, P. R., & Meyer, C. A. (1991). What makes a portfolio a portfolio. Educational leadership, 48(5).

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Festlegung der Rahmenbedingungen für die Portfolioarbeit

1. Ziele/Zwecke Ermittlung von Zielen und Zwecken der Portfolioarbeit

2. Zielgruppe Ermittlung aller beteiligen Personen

3. Festlegung der Rollen Beschreibung und Definition der Zielgruppen

4. Aufgabenverteilung Verteilung der anfallenden Aufgaben

8. Ort der Aufbewahrung Optionen prüfen.

5. Ressourcen Technische, zeitliche & inhaltliche Ressourcen

6. Zeitplanung Zeitplanung für die Erstellung, Bearbeitung und Präsentation des Portfolios

7. Erscheinungsbild Traditionelles oder elektronisches Portfolio?

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Beispiel von Bearbeitungsschritten während des Portfoliozyklus‘

Sammeln, auswählen und mit Lernziel verknüpfen

Reflektieren und Überwachen des Lernprojektes

Präsentieren und weitergeben der Artefakte

Reflektieren und Überwachen des Lernprojektes

Kollaboration mit Peers/Lehrenden

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E-Portfoliofunktionen in ILIAS

Erstellen und Sammeln • Dokumentationsmappe: Mein

Arbeitsraum • Blog einrichten • Kompetenzmatrix bearbeiten • Profil aktualisieren • Zertifikate anbinden

Portfolio freigeben • Benutzer, Gruppe, Kurs,

Externe, Öffentlich • Kommentare

senden/empfangen

Organisieren • Artefakte neu gruppieren • Z.B. Ansichten:

Leistungsportfolios abgeben

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www.llz.uni-halle.de | www.blog.llz.uni-halle.de | info@llz.uni-halle.de |

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Innovationsprojekt „Studium multimedial“

Gemeinsames Bund-Länder-Programm für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre. Dieses Vorhaben wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01PL12065 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt beim Autor.

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