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佛教大光慈航中學

中三升中四

選科資料冊 (2015 – 2016)

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目錄

目錄 ..................................................................................... 2

學生在高中修讀的科目： ................................................. 3

中國語文 (核心科目) ......................................................... 4

英國語文 (English Language) (核心科目) .......................... 5

數學科 (核心科目及延伸部份) ......................................... 7

通識教育 (核心科目) ......................................................... 8

中國歷史 – (X1) .................................................................. 9

地理 – (X1) ........................................................................ 10

生物 – (X1) ........................................................................ 11

企業、會計與財務概論 - (X1) ......................................... 12

視覺藝術 – (X1) ................................................................ 13

經濟 – (X2) ........................................................................ 14

旅遊與款待 - (X2) ............................................................. 15

倫理與宗教(佛教) – (X2) ................................................... 16

組合科學(化學) – (X2) ....................................................... 17

組合科學(物理) – (X2) ....................................................... 18

資訊及通訊科技 – (X2) .................................................... 19

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學生在高中修讀的科目：

A. 核心科目(必修)：

組別 科目 備註

必修 中國語文

英國語文

數學 可選擇增修延伸部分 M2

通識教育

組別 科目 備註

延伸 單元二「代數與微積分」(M2)

學生可按自己的能力及興趣加選此單

元，又或只修讀必修部分

B. 選修科目：

學生於中四時最少必須分別從 X1 及 X2 中各選一科，另可加選 X3 科目。於中五及中六時可選擇

增修一科應用學習課程，應用學習課程詳情於中四下學期公布。

組別 科目 備註

X1 中國歷史

地理

生物

企業、會計與財務概論

視覺藝術

體育/科技與生活 聯校課程，逢星期二下午於校外上課*

X2 經濟

旅遊與款待

倫理與宗教(佛教)

組合科學(化學、物理)

資訊及通訊科技

X3 音樂/設計與應用科技 聯校課程，逢星期六上午於校外上課*

*詳見「大埔區新高中課程聯網計劃」資料冊 C. 其他學習經歷：包括生活教育、集會及其他學習活動等。

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中國語文 (核心科目)

(A)課程宗旨︰ 1.提高學生對中國語文的讀寫聽說的能力、思維能力、審美能力和自學能力。 2.培養語文學習興趣、良好的學習態度和自學能力。

3.培養審美的興趣，陶冶性情。

4.培養品德，加強對社群的責任感。

5.體認中華文化，培養對國家、民族的感情。

(B)學習範圍：

中國語文教育的學習內容，可概括為閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文

化、品德情意、思維和語文自學九個學習範疇。

1. 閱讀：增強學生理解、分析、感受、鑒賞能力；訓練學生掌握閱讀策畧；

增加閱讀量；擴大閱讀面。

2. 寫作：增強學生構思、表達、創作能力；訓練學生掌握寫作策畧。

3. 聆聽：增強學生理解、評價等聆聽能力；訓練學生掌握聆聽策畧。

4. 說話：增強學生構思、表達、應對等說話能力；訓練學生掌握說話策畧。

5. 文學：透過閱讀文學作品，提高學生對文學作品的興趣和鑒賞能力。

6. 中華文化：增進學生對中華文化的認識和反思，以培養對中華文化、國家、

民族的感情。

7. 品德情意：培養學生道德認知，加強對社群的責任感。

8. 思維：培養批判性、創造性思考，使學生能掌握一般讀寫聽說的思維方法。

9. 語文自學：培養獲取知識、建構知識、運用知識和自我監控能力。

(C)評估方法： 組成部分 內容 比重 評核形式 考試時間 公開考試 卷一 閱讀能力

卷二 寫作能力

卷三 聆聽及綜合能力考核

卷四 說話能力

24%

24%

18%

14%

筆試

筆試

筆試

口語溝通

1 小時 15 分鐘

1 小時 30 分鐘

約 1 小時 30 分鐘

25 分鐘

校本評核 必修部分：

閱讀活動

選修部分（兩個單元）：

日常學習表現

單元終結表現

6%

14%

閱讀活動 1

個分數

每個單元呈

交 1個分

數，選修部

分合共呈交

2個分數

-

(D)學習方法： 1.透過不同的單元學習，令學生學習到語文知識、寫作技巧及鑒賞方法，並向學生灌輸中國文化知識及傳統美德等。

2.透過多元化的語文活動，讓學生把學習到的知識運用於不同的生活範疇中，

並鼓勵他們主動接觸各項與語文有關的事物。

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英國語文 (English Language) (核心科目)

(A) Curriculum aims to provide every learner of English with further opportunities for extending their knowledge and

experience of the cultures of other people as well as opportunities for personal and intellectual development, further studies, pleasure and work in the English medium;

to enable every learner to prepare for the changing socio-economic demands resulting from advances in information technology (IT) – demands which include the interpretation, use and production of texts for pleasure, study and work in the English medium.

(B) Curriculum

Curriculum Percentage of lesson time

i) Compulsory Part 75%

ii) Elective Part 25%

i) Below is a list of suggested modules and units for senior secondary level:

Modules Units

1 Getting along with Others –Friendship and Dating –Sharing, Co-operation, Rivalry

2 Study, School Life and Work –Study and Related Pleasure/Problems –Occupations, Careers and Prospects

3 Cultures of the World –Travelling and Visiting –Customs, Clothes and Food of Different Places

4 Wonderful Things –Successful People and Amazing Deeds –Great Stories/ Precious Things

5 Nature and Environment –Protecting the Environment –Resources and Energy Conservation

6 The Individual and Society –Crime –Human Rights (personal rights, civic rights, respect)

7 Communicating –The Media and Publications –International Network (Internet)

8 Technology –Changes Brought about by Technology

9 Leisure and Entertainment –The World of Sports –“Showbiz”

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ii) the Elective Parts are categorised into the following two groups:

Language Arts Non-Language Arts

Learning English through Drama Learning English through Sports Communication

Learning English through Short Stories Learning English through Debating

Learning English through Poems and Songs Learning English through Social Issues

Learning English through Popular Culture

Learning English through Workplace Communication

* Bold areas are taught in our school. (C) Assessment i) Internal Assessment

A range of assessment practices, such as learning tasks and activities, projects, portfolios and process writing, will be used to promote the attainment of the various learning outcomes. Besides, peer-assessment as well as self-assessment are also encouraged.

ii) Public Assessment

Component Weighting Duration Public Examination

Paper 1 Reading Paper 2 Writing Paper 3 Listening and Integrated Skills Paper 4 Speaking

20% 25% 30% 10%

1hours 30 minutes 2 hours

About 2 hours About 20 minutes

School-based Assessment (for school candidates only) 15% (D) Study skills

Teachers should design, choose and use approaches and strategies that motivate students, enhance their English proficiency, personal and intellectual development and cultural understanding, and support the development of the generic skills. Apart from being transmitters of knowledge, teachers have a key role to play in facilitating English use and the development of an independent learning capability. Besides, teachers have to enable students to assume greater ownership of their own learning, and provide them with more opportunities to use and communicate in English. Students are also encouraged to set meaningful and realistic goals for their own learning, engage confidently and meaningfully in learning activities, reflect on their learning experiences and monitor and evaluate their progress against set goals.

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數學科 (核心科目及延伸部份)

(A)課程宗旨： 數學教育學習領域整體的課程宗旨是培養學生：

(1) 批判性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力和運用數學建立及解決日常生活、數學或其他情境的問題之能力；

(2) 透過數學語言與人溝通，具備清晰及邏輯地表達意見的能力； (3) 運用數字、符號及其他數學物件的能力； (4) 建立數字感、符號感、空間感、度量感及鑑辨結構和規律的能力；及 (5) 對數學學習持正面態度及欣賞數學中的美學及文化。

(B)學習範圍： 必修部分 內容

數與代數 一元二次方程、函數及其圖像、指數函數與對數函數、

續多項式、續方程、變分、等差數列與等比數列及其求

和法、不等式與線性規畫、續函數圖像

度量、圖形與空間 圓的基本性質、軌跡、直線與圓的方程、續三角

數據處理 排列與組合、續概率、離差的度量、統計的應用及誤用

延伸部分 內容

單元二

(代數與微積分)

根式、數學歸納法、二項式定理、續三角函數、

極限及數 e、求導法、求導法的應用、不定積分法、

定積分法、定積分法的應用、矩陣及行列式、

線性方程組、向量的簡介、純量積及向量積

備註：學生可只修讀必修部分，亦可修讀必修部分及延伸部分單元二（代數

與微積分）

(C)評估方法： 組成部分 摘要 比重 時間 必修部分公開考試

卷一

卷二

傳統題

多項選擇題

65%

35%

2 小時 15 分鐘

1 小時 15 分鐘

延伸部分公開考試

單元二

(代數與微積分)

傳統題

100% 2 小時 30 分鐘

(D)學習方法： 除了課堂活動外，學生可利用不同的學習資源，例如參考書、電腦輔助學習軟件、網上資源等，將數學與應用及解難聯繫在一起，從而提昇數學的能力。

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通識教育 (核心科目)

(A)課程宗旨︰ 讓學生成為具備廣闊知識基礎、高度的適應力、獨立思考，以及終身學習能力的公民，讓他們懂得從不同角度了解事物，確立自

己的看法和價值觀。每位學生均有機會：

A. 加深對社會、國家、世界和環境的觸覺，培養正面價值觀 B. 擴闊知識基礎與看事物的角度 C. 聯繫不同學科的知識和提昇批判性思考能力

(B)學習範圍： 通識教育科有三個學習範圍，共由六個單元組成。 自我與個人成長 單元一：個人成長與人際關係

社會與文化 單元二：今日香港

單元三：現代中國

單元四：全球化

科學、科技與環境 單元五：公共衛生

單元六：能源、科技與環境

這些學習範圍並非三個獨立的知識領域，也不是自成一體的學科。

在適當的情況下，學生宜盡量將從一個學習範圍所獲得的領悟及角

度，應用於另外兩個學習範圍的研習之中。

(C)評估方法︰ 組成部分 內容 比重 時間 公開考試 卷一 資料回應題

卷二 延伸回應題

50%

30%

2小時

1小時15分鐘

校本評核* 獨立專題探究 20%

*每位學生需於中四及中五期間籌備獨立專題探究，報告需於中六

時遞交。

(D)學習方法︰ 通識科強調議題探究式學習（issue-based inquiry learning）。所謂議題探究式學習，是指選擇一些學生真正關心和與課程內容相

關的議題，讓學生自己進行探究，並在探究過程中學習相關的知

識、技能和價值。而通識科希望學生學習的，是多角度思維和跨學

科視野，以及幾種與此密切相關的共通能力。

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中國歷史 – (X1)

(A)課程宗旨︰ 1.理解重要歷史事件由來、發展及相互關係，以古鑑今，策畫未來。

2.整理、綜合及分析歷史資料，探究歷史，提升思辨及評價史事能力。

3.培養解難、內省、批判及創意思維能力。

4.培養積極人生態度，孕育對社會、國家及民族責任感。

5.體會中外文化交流的意義︰欣賞中國文化，尊重不同文化。

(B)學習範圍：

由上古至二十世紀末(古代史-----近現代史)

1.甲部自夏代至十九世紀中葉，分為五個時期，每個時期選取能凸顯該時期特

色的課題，供學生學習。

2.乙部自十九世紀中葉至二十世紀末，分為三個時期，每個時期選取能突顯該

時期特色的課題，供學生學習。

(C)評估方法︰ 組成部分 摘要 比重 時間

公開考試

試卷一：

【歷代發展】分甲、乙兩部，共

答三題完卷。

70% 2 小時 15 分鐘

試卷二：

【歷史專題】共答兩題完卷。

30% 1 小時 20 分鐘

(D)學習方法︰ 中國歷史是一門悠久歷史的學科，以史實為學習的基礎，同學除了能對史事

的發生與變化有識見之外，更能利用史事來詮釋現在，展望將來。對史實具

備這樣的認識，它才是真正屬於研習者自己的知識。

老師會提供多類型的學習活動，鞏固同學的史實、史論等知識，加強培養學

生歷史思維能力。

(E)升學︰ 可投考各間大學之社會科學院或文學院

可投考IVE (F)就業： 可從事創作(如動漫方面的設計工作、編劇等)、教師、博物館、考古、旅遊、

政府部門及一般文職工作。

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地理 – (X1)

(A)課程宗旨： 1. 從空間角度認識及理解我們所居住的地球； 2. 進行地理探究，發展終身學習和共通能力，並將其應用於生活中； 3. 欣賞奇妙的本地及全球自然環境，並明白推動可持續發展的重要性；及 4. 培養公民精神和全球視野，立志為社會、為國家和為全世界的福祉作出

貢獻。

(B)學習範圍： 必修部分 內容 1.機會與風險 居住在災害頻生的地方是否明智之舉？

2.管理河流和海岸環境 一個持續的挑戰

3.轉變中的工業區位 它如何及為何隨時間和空間的變化而改變？

4.建設一個可持續發展的城市 環境保育與城市發展是否不能共存？

5.對抗饑荒 科技是否解決糧食短缺的靈丹妙藥？

6.消失中的綠色樹冠 誰應為大規模砍伐雨林付出代價？

7.全球增溫 是事實還是虛構？

選修部分 內容

1.動態的地球 香港地質與地貌的形成

2.天氣與氣候 香港、中國的氣候及有關氣候災害

3.運輸發展、規劃與管理 香港及鄰近地方的運輸發展、規劃與管理

4.區域研習 珠江三角洲

(C)評估方法： 組成部份 摘要 比重 時間 公開考試：

必修部分

1. 多項選擇題

2. 數據∕技能為本/結構式問題

3. 短文章式問題

70% 2小時30分鐘

公開考試：

選修部分

1. 數據∕技能為本/結構式問題

2. 短文章式問題

30% 1小時15分鐘

(D)學習方法： 地理科與日常生活息息相關，通過對「空間」、「地方」和「環境」三方面的研習來探索和理解人類和地球的關係。我們每天翻開報章，看到有關地震、火山

爆發、全球暖化、運輸及城市問題等報道，其實都是地理科研習的課題。

老師會提供多類型的學習活動以提昇學生的學習能力，例如透過不同的地理考

察、探究式學習及資訊科技，培養學生批判思考、溝通、信息處理、解難、抉

擇等共通能力。

(E)升學： 進修大學地理、環境科學、城市規劃、地球科學及其他社會科學學科。 (F)就業： 本科為投身不同職業的學生提供幫助，例如城市及運輸規劃、資源和環境管

理、旅遊和閒暇管理等，將投身行政和商業管理的學生也可從本科受益。

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生物 – (X1)

(A)課程宗旨： 透過學習本科，令學生對生命有更真切的體會和認識，透過相關的實驗，加

深對科學知識的理解，並因此更會珍惜生命和懂得應用知識到日常生活中，

令其生活更健康精彩。 (B)學習範圍： 必修部分 內容 細胞與生命分子 生命分子、細胞組織、週期和分裂、光合作用、呼吸

作用等。 遺傳與進化 基礎遺傳學、分子遺傳學、生物多樣性和進化。 生物與環境 食物與膳食、人的營養、氣體交換、生殖、生長和發

育等。 健康與疾病 個人健康、傳染病和非傳染病。 選修部分 內容 人體生理學 體溫調節、水份調節、血液內氣體成份的調節、生殖

週期的激素控制。 應用生態學 人口增長及資源的利用、都巿化和工業化的環境的影

響、污染控制、保育、可持續發展等。

(C)評估方法： 組成部分 摘要 比重 時間 公開考試 卷一： 考核必修部分的試題 60% 2小時30分鐘 卷二： 考核選修部分的試題 20% 1小時 校本評核 實驗有關作業 20% ---

(D)學習方法： 透過相關的實驗探索生物學概念，提供日常生活例子和有趣的生物應用情況，以顯示生物學與我們生活的密切關係，並介紹生物學家的生平和在科學上的發

現，使學生學會欣賞生物學家對科學和社會的貢獻。

(E)升學： 各大院校均有與生物學相關的學位課程，如護理學、生化科技、物理治療、職業治療、放射治療、醫科、營養學、配藥學等。

(F)就業： 醫學及與大自然有關之工作，如醫生、藥劑師、護士、物理治療師、衛生督察、

環境保護主任、郊野公園工作、保育團體幹事、園藝家、生物科學研究、DNA生物鑒證 Bio Technology等。

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企業、會計與財務概論 - (X1)

(A)課程宗旨： 讓學生可以在高中時掌握基本的商業知識和技能，建立正面的價值觀和積極

的態度，使他們將來在社會上能恰如其分地擔當消費者、投資者、僱員及/

或企業家等不同的角色。

(B)學習範圍： 必修部分 內容

營商環境 香港的營商環境、企業擁有權類型、商業道德與社會責

任

基礎個人理財 管理功能、有效管理方法、主要商業功能、企業家精神

及中小型企業管理、商業溝通傳意

會計導論 會計的目的及角色轉移、財務報表的用途、會計原則及

慣例、會計循環、基礎比率分析

管理導論 基礎財務管理、個人財務管理

選修部分 內容

財務管理 財務分析、預算編製、融資方式、資本投資評估、營運

資本管理、風險管理

市場營銷管理 市場營銷的角色、市場研究、顧客行為、顧客與服務的

市場營銷策略、消費者主義

人力資源管理 人力資源管理的功能、發展優質人力資源

(C)評估方法： 組成部分 摘要 比重 時間 公開考試

卷一 必修部分

全部必答，分多項選擇題(60 分)及

短答題(30 分)。 40%

1 小時

15 分鐘

公開考試

卷二乙 選修部分

商業管理單元

甲部短答題(24 分)，必答。

乙部個案題(36 分)，必答。

丙部論述題(20 分)，二選一。

60% 2 小時

15 分鐘

(D)學習方法： 1. 老師直接傳授式教學。 2. 探究式教學(透過活動如營商活動，理解及建構新知識)。 3. 共同建構式教學(透過探討商業議題，老師與學生共同學習商業溝通及解

難技巧)。

(E)升學： 會計專業課程如 IVE 證書/文憑課程、大專院校之工商管理學士課程。

(F)就業： 秘書、財務策劃師、銀行業、廣告業及辦公室助理等。

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視覺藝術 – (X1)

(A)課程宗旨： 1. 豐富學生的美感和藝術經驗； 2. 加強具審美和批判性思考欣賞，創作不同形式的視覺藝術作品的能力； 3. 透過自主和開放的藝術學習探究過程，發展感知能力、共通能力、

多角度觀點，以及後設認知能力；

4. 透過探究多元文化藝術，加強對文化及跨文化的了解； 5. 培養個人情操、正面的價值觀和積極的態度、自我身分以及其對社區、

國家、世界的投入感；以及

6. 獲得基礎學習，以備日後有機會繼續接受與藝術和創意工業有關的教 育，並從事相關的工作。

(B)學習範圍： 1. 美學基本知識 - 例如︰色彩學、構圖及平面設計元素等。 2. 藝術評賞

甲、西方文化及藝術 -例如︰文藝復興對西方藝術的影響及各派別的畫風。

乙、中國文化及藝術 -例如︰各派水墨畫風格及現代中國藝術的演變。

丙、本地文化及藝術 -例如︰認識本地藝術創作。

3. 設計及藝術媒體技能發展 - 例如︰photoshop、板畫製作、素描及攝影等。 4. 創意培養 – 運用已學的知識及技能創作及展現有個人風格的作品。

(C)評估方法： 組成部分 摘要 比重 時間 公開考試 卷一︰ 視覺形式表達主題

甲：對所提供的藝術作品複製本作評賞，

並以文字表達 (10%)及

乙：創作一件藝術作品(40%)

或

卷二︰ 設計

甲：對所提供的藝術作品複製本作評賞，

並以文字表達 (10%)及

乙：創作一件藝術作品(40%)

50% 4小時

校本評核 學生需提交一份作品集{共 4件藝術作品或其中一

至三件為評賞研究(30%)及研習工作簿(20%)}。 50% ---

(D)學習方法： 1. 直接傳授 – 作品欣賞及閱讀文章等。 2. 經驗學習 – 參觀本地藝術館及藝術家工作室等。 3. 探究式學習 – 專題研習、作品集、批判性對話及寫作。

(E)升學： 各大專院校的設計及藝術課程 – 例如︰IVE 的設計課程、中文大學藝術系及

理工大學設計系等。

各私立設計及美術學院課程 -例如︰香港藝術學院的證書、文憑及學士課程。

(F)就業： 從事設計行業，例如產品設計、平面設計、插畫師等，或藝術創作、興趣班導

師及視覺藝術科教師等。

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經濟 – (X2)

(A)課程宗旨： 1. 培養從經濟學角度探究人類行為及社會議題的興趣； 2. 掌握經濟學的基礎知識，了解身處的世界；

3. 藉著經濟分析的訓練，培養對不同議題進行分析及作出理性選擇的能力，

加強終身學習的能力；

4. 成為有識見和負責任的公民，參與現代民主社會的決策過程。

(B)學習範圍： 必修部分 內容

微觀經濟學 基本經濟概念

廠商與生產

市場與價格

競爭與巿場結構

效率、公平和政府的角色

宏觀經濟學 經濟表現的量度

國民收入決定及價格水平

貨幣與銀行

宏觀經濟問題和政策

國際貿易和金融

選修部分 內容

選修單元一 壟斷定價

反競爭行為及競爭政策

選修單元二 貿易理論之延伸

經濟增長及發展

(C)評估方法： 組成部分 摘要 比重 時間 公開考試 卷一(多項選擇題) 30% 1小時

卷二(寫作題)

第一部分 必修部分

第二部分 選修單元(二擇其一)

70%

2小時15分鐘

(D)學習方法： 經濟學與生活息息相關，而這些概念也為理解經濟課題奠下基礎。老師會按照同學的已有知識，特別在初中階段的學習經歷，規畫課程。所以，同學必須注

意身邊的事物。

老師會提供多類型的學習活動以挑戰學習能力各異的學生。同學積極參與，並

透過互相合作解難，鞏固學科知識和技能。

(E)升學： 各大專院校的工商管理、財務及社會科學的相關課程。 (F)就業： 從事各行各業，如工商業、金融、財務及政府各部門的職位。

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旅遊與款待 - (X2)

(A)課程宗旨： 1. 了解旅遊業與款待業在現代社會及經濟的重要性。 2. 學習旅遊業與款待業的基本概念、內容及發展趨勢。

3. 認識旅遊業與款待業的升學及就業發展路向。

(B)學習範圍： 必修部份 內容 1. 旅遊導論 旅遊簡介、旅客關注事項及要求、旅遊產品、遊客的分

類、動機和流量、旅遊行業的不同界別、政府的角色、

本地旅遊業、旅遊業的影響等。

2. 款待導論 款待、住宿及餐飲業的簡介、科技業擔當的角色。 3. 地理名勝 基本世界地理概念、景點、旅遊區域等。

4. 客務關係及服務 專業服務、客務關係、溝通技巧等。

5. 旅遊與款待業趨

勢及議題

旅遊業的熱門話題、款待業趨勢及議題、餐飲服務業趨勢及議題等。

選修部份

(須選修一個課題)

內容

1. 會議、獎勵、商

務、展覽業務

(MICE)

盛事旅遊、會議、獎勵、商務、展覽業務（MICE）等

2. 主題公園及景點 景點及其特點、景點在旅遊目的地扮演的角色、營運管

理等

3. 款待業市場學 服務市場學、市場計畫、電子市場學等

(C)評估方法： 組成部份 摘要 比重 時間 公開考試 卷一： 甲部：選擇題

乙部：資料回應題

37% 1 小時 15 分鐘

卷二： 論述題 48% 1 小時 45 分鐘

校本評核 三份功課 15% -

(D)學習方法： 1. 本科會利用不同的學習技巧， 例如溝通技巧、人際關係、資料處理等，

幫助學生學懂積極自主地解決困難和終身學習。

2. 在學習期間，會安排學生參觀或訪問一些旅遊組織，藉此將課程中學到的

技巧和知識聯繫到實際環境之中。

(E)升學： 可修讀大學及大專院校的旅遊及款待管理、娛樂事業營運及環境研究等課程。

(F)就業： 可從事業內如酒店、航空公司、旅行社、旅遊景點或與服務行業相關的工作。

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倫理與宗教(佛教) – (X2)

(A)課程宗旨： 本科幫助學生透過探究學習的過程，思考人生、宗教和道德的問題，使學生能對切身的生活經驗、社會倫理問題及全球性的相關議題，作批判反思及客

觀深入的分析，在未來人生、升學及就業上有較高的視野。 (B)學習範圍： 傳統宗教：佛教的概念與理論、佛教的實踐、佛教對個人生活及社會大眾的

應用、佛陀生平、佛教出現的時代背景、佛教向世界傳播及影響、

當代東西方佛教的現況 基礎倫理學：道德原則、道德推理、多元主義、道德與宗教的關係、行為理

論、後果、義務、價值與美德理論：內在價值、工具價值、素

質、優先次序、衝突

人權：天賦尊嚴、公民及政治權利、經濟社會及文化權利、防止歧視、權利

的本質、自決

生存與死亡：生育、避孕、墮胎、衰老、受苦、自殺、安樂死、死刑

性、伴侶關係與家庭：異性及同性的性關係、獨身、婚前及婚外的性行為、

婚姻與離婚、色情、賣淫、家庭

生物倫理：醫學倫理、性別選擇、基因工程、複製

環境倫理：污染與消費主義、對自然環境的運用與剝削、生物多樣化與保育、

地球村及可持續發展

商業及經濟倫理：公義/公平/平等、貧窮、廣告、企業的社會責任

傳媒倫理：資訊與娛樂 、言論自由及編輯自主、專業操守及專業精神、與

傳媒倫理相關的議題 (C)評估方法： 組成部分 摘要 比重 時間 公開考試 卷一 (規範倫理學和個人及社會問題)

短題，及論述題或引導性的論述題 40% 1 小時 45 分

卷二 (佛教) 論述題或引導性的論述題

40% 1 小時 45 分

校本評核 宗教體驗 20% - (D)學習方法： 本科以探究式的學習取向，以多元化的學習活動，讓學生發現問題、解決問

題，從思考和實踐中，互相支援，共同在學習經驗建構意義。

具體學習上，會以分組討論、角色扮演、專題研習、體驗學習、個案研究、

調查、辯論、撰寫報告等活動，達致設定的學習目標。

(E)升學： 本科的研習能夠為學生打下一個良好的基礎，讓他們繼續在公共行政、人力

資源管理、社會工作及刑事司法、文化研究、歷史、宗教和哲學等範疇，進

行探索，打下穩固的進修基礎。

(F)就業： 學生從學習本科中所獲得有關的教育，對日後擔任社會工作者、輔導員、教

師、紀律部隊和記者，以及與人際關係有關的工作，將有很大的幫助。

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組合科學(化學) – (X2)

(A)課程宗旨： 化學課程的宗旨是為學生提供與化學相關的學習經歷，培養學生的科學素

養，以便學生積極投身於迅速變化的知識型社會；使他們在與化學相關領域

中進一步學習或為就業作好準備，並成為科學與科技的終身學習者。

(B)學習範圍： 本課程只有必修部分，而涵蓋的內容有助學生理解基本化學原理和概念，並掌握科學過程技能。其中的課題包括「地球」、「原子結構」、「鍵合、結構與

性質」、「金屬」、「週期律」、「摩爾及計量學」、「酸和鹽基」、「氧化

還原反應和電化學」、「碳化合物的化學」、「化學能量學」等等。

(C)評估方法： 組成部分 摘要 比重 時間 公開考試 包括多項選擇題、短題目、結構題和論述題。 40% 1小時

40分鐘

校本評核 實驗有關作業 10% ---

(D)學習方法： 學習途徑多種多樣。有些知識可透過聆聽、閱讀和模擬來獲取。在課堂中老師會加入實驗令學生可以更容易掌握化學概念。

(E)升學： 本課程有助學生將來在大專院校繼續進修與科學有關的課程，或其他學位或副

學位課程。

(F)就業： 在本科所學有關日常生活應用的化學知識和實驗技能可幫助學生從事相關職

業課程，如化驗師、鑑證人員、營養師、材料科學、工業技術支援及設計等。

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組合科學(物理) – (X2)

(A)課程宗旨： 1. 培養學習科學的能力，嘗試利用科學探討宇宙的真相，及改善生活。 2. 了解科學、科技及人類之關係及發展

(B)學習範圍： 必修部分 內容 I 熱 1. 溫度、熱及內能

2. 熱轉移過程 3. 物態的改變

II 力和運動 1. 位置和移動 2. 力和運動 3. 拋體運動 4. 作功、能量和功率 5. 動量

III 波動 1. 波的本質和特性 2. 光學 3. 聲音

IV 電和磁 1. 靜電學 2. 電路和家居電學 3. 電磁學

科學探究 學生須進行實驗形式的簡單探究活動。

(C)評估方法： 組成部分 摘要 比重 時間 公開考試 包括多項選擇題、短題目、結構題和論述

題。

40% 1小時

40分鐘

校本評核 實驗有關作業和非實驗有關作業 10% ---

(D)學習方法： 觀察、探究、實驗、理論研習及驗証等。

(E)升學： 升讀各大專院校的物理學、應用物理學、電子及電腦工程、電機工程、機械工程等。

(F)就業： 工程師、天文台科學主任、教師及與科研項目相關的工作。

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資訊及通訊科技 – (X2)

(A)課程宗旨： 1.理解電腦系統的組織和系列，與硬件、軟件及數據之間的相互關係；

2.認識使用資訊科技有關的社會、道德及法律問題;

3.精通一系列的應用軟件，能有效及有道德地支援資訊處理及解決問題；

4.顯示對各種分析問題的方法理解，並懂得運用資訊科技來規劃及實現方

案；

5.體會資訊素養和使用資訊及通訊科技共享知識，如何影響人們的決定和改

變社會。

(B)學習範圍： 必修部分 內容 1.資訊處理

2.電腦系統基礎

3.互聯網及其應用

4.基本程式編寫概念

5.資訊及通訊科技對社會的影響

選修部分 內容

須選修其

中一個課

題

1. 數據庫

2. 數據通訊及建網

3. 多媒體製作及網站建構

4. 軟件開發

(C)評估方法： 組成部分 摘要 比重 時間 公開考試 卷一：必修部分 55% 2 小時

卷二：選修部分 25% 1 小時

30 分鐘

校本評核 學生將在中五及中六就考評局擬定的題

目，完成引導式課業。

20% -

(D)學習方法： 學生對電腦科技有熱切的追求、需留意日常生活如何運用資訊科技，以及多在知識層面上學習電腦與資訊科技。

(E)升學： 學生可以選擇繼續進修，各大專院校均有開設一些電腦相關科目，如計算機工程、計算機科學、訊息工程、電子工程等。

(F)就業： 可從事一些與電腦相關的行業，如程式設計員、系統分析員、技術支援員、

數據庫設計員等。

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佛教大光慈航中學 大埔翠怡街四號

電話：2664 0833 傳真：2664 6687

網址：www.btkchc.edu.hk

目錄學生在高中修讀的科目：中國語文 (核心科目)英國語文 (English Language) (核心科目)數學科 (核心科目及延伸部份)通識教育 (核心科目)中國歷史 – (X1)地理 – (X1)生物 – (X1)企業、會計與財務概論 - (X1)視覺藝術 – (X1)經濟 – (X2)旅遊與款待 - (X2)倫理與宗教(佛教) – (X2)組合科學(化學) – (X2)組合科學(物理) – (X2)資訊及通訊科技 – (X2)