EMEB Professor Francisco Daniel Trivinho

Atividades para os 4º anos A e B

Professoras Renata, Valdenice, Joy, Fellipe e apoio das professoras Katia Jane, Márcia e Rafaela

CARTA AOS FAMILIARES/ RESPONSÁVEIS

(LEIAM COM ATENÇÃO)

Bem vindos ao mês de Outubro!!! Neste mês que comemoramos a infância, lembrem-se: As

melhores memórias que você vai ter são as que está criando agora enquanto ainda é criança.

Aproveite muito a companhia e momentos em família. Seguimos distantes fisicamente, mas nos

apoiando e com esperança que em breve possamos encerrar este período mais fortes e unidos.

Nós professores do 4º ano, estamos orgulhosos do esforço e dedicação de cada um de vocês,

alunos e familiares apesar das dificuldades. Estamos juntos, continuem firmes, recebam nosso

carinho e abraços saudosos.

Esta semana faremos as correções da semana passada referente a 28/09 a 02/10,

lembrando que as atividades da apostila “Construindo Aprendizagens” serão corrigidas na própria

apostila quando for devolvida na escola, fique atento para quando anunciarmos a data de

devolução, enquanto isso guarde-a com carinho.

● COMO SERÁ REALIZADA?

Toda semana serão enviadas CORREÇÕES referentes à semana anterior. As correções

estarão no início deste Bloco de Atividades, devidamente identificadas e separadas por

disciplinas e na mesma ordem, a fim de facilitar o processo de correção para as crianças.

As correções estão com as respostas dos exercícios em VERMELHO.

As Atividades com conteúdo semanal continuarão sendo enviadas, porém de forma

reduzida para que a criança possa ter tempo de realizar todas essas tarefas (a correção e os

conteúdos) e sempre após as atividades de correção;

● O QUE A CRIANÇA DEVERÁ FAZER?

A criança, se possível, juntamente com a supervisão de um responsável deverá conferir se

as respostas que ela própria colocou nas atividades estão de acordo com as respostas que os

professores postarão semanalmente no Portal referente à semana de atividades anterior.

Não há necessidade de apagar suas respostas, caso ela não esteja exatamente escrita

como os professores descrevem aqui. Leia a sua resposta e a dos professores, caso tenham a

mesma IDEIA, considere a resposta CORRETA. Apague e corrija sua resposta, APENAS se a

mesma estiver completamente diferente da resposta descrita aqui na Correção de Atividades

pelos professores.

Em caso de haver sites de pesquisa na resposta, NÃO há necessidade de copiar. É

colocado apenas para constar de onde foi retirada a resposta.

Lembramos que este é um dos métodos de correção de atividades utilizados na escola com

os professores e alunos.

OBS: Apostila “Construindo Aprendizagens” será avisada a data para a devolução, é

importante guardá-la com carinho.

Antes de começarmos vamos continuar nossa leitura deleite.

Semana passada começamos o livro Nove Chapeuzinhos com a

história: “No período cretáceo, setenta milhões de anos antes de

Cristo”, ilustrações de Marcelo Cipis. Fomos apresentados à

personagem Elmo vermelho que se vê numa situação difícil. É

importante lembrar que é um livro escrito por Flávio de Souza e

publicado pela editora Companhia das Letrinhas, vários

ilustradores participaram deste livro. Hoje finalizaremos essa

história, gostaria que você pensasse sobre os ítens dessa

história que se assemelha a história da Chapeuzinho Vermelho.

Boa leitura!!

FIM

Souza, Flávio de. Nove Chapeuzinhos / Flávio de Souza. --- São Paulo : Companhia das Letrinhas, 2007. Ilustrador Marcelo Cipis - páginas 8 e 9.

Semana Que Vem Leremos Mais Uma História, Que Acontecerá Na Índia, Há Três Mil Anos. Até Lá.

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE 28/09 A 02/10

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE PORTUGUÊS 1- Abra a apostila “Construindo Aprendizagens” na página 17 e leia o Texto de Conto de acumulação “ A Casa que Pedro fez” enumerando os parágrafos. Responda as questões da página 18 com atenção, colocando a data da realização da atividade. (ESTA ATIVIDADE SERÁ CORRIGIDA DIRETAMENTE NA APOSTILA).

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

Arme e efetue as operações a seguir.

A) 572 + 26: 5 7 2

+ 2 6 5 9 8

B) 435 + 209 1

4 3 5 + 2 0 9 6 4 4

C) 1.520 + 325

1. 5 2 0 + 3 2 5

1. 8 4 5

D) 1.548 + 2.403 1

1. 5 4 8 + 2. 4 0 3 3. 9 5 1

E) 548 - 324 5 4 8

- 3 2 4 2 2 4

F) 840 - 327

G) 1.497 - 264

1. 4 9 7 - 2 6 4

1. 2 3 3

H) 2.345 – 1.841

I) 245 X 4 1 2

2 4 5 X 4 9 8 0

J) 528 X 3 2

5 2 8 X 3

1.5 8 4

K) 5.741 X 5 3 2

5. 7 4 1 X 5 2 8. 7 0 5

L) 4.623 X 6 3 1 1

4. 6 2 3 X 6 2 7. 7 3 8

M) 246 : 2 N) 375 : 3

O) 5.660 : 5

P) 9.744 : 6

AGORA FAREMOS ÀS ATIVIDADES REFERENTES À SEMANA DE 05 À 09/10

ATIVIDADES DE CIÊNCIAS PARA SER REALIZADA E RESPONDIDA NO SEU LIVRO:

Novo Pitanguá: ciências: 4º ano do Ensino Fundamental, p.74- acesso em 29/09/2020. Atividade selecionada pelas

professoras Valdenice e Rafaela.

ATIVIDADES E HISTÓRIA: No seu livro de história págs. 62 e 63 leia o texto e observe as imagens, depois responda no seu caderno às perguntas: (1,2,3).

Buriti Mais História 4°ano Ensino Fundamental - Uso da página 62 e 63. Acesso em 29-09-2020. Atividade selecionada pelas professoras Valdenice e Rafaela.

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA:

Buriti Mais Geografia: 4°ano Ensino Fundamental - Uso da página 56. Acesso em 29-09-2020.

LEIA O TEXTO ACIMA SOBRE AS CHEIAS E RESPONDA EM SEU CADERNO: 1-Por que aumenta o volume de água dos rios, e como é chamado esse fenômeno natural? _______________________________________________________________________________ 2- O que são as várzeas? _______________________________________________________________________________ 3- Cite outras ações dos seres humanos que podem causar inundações e como pode ser evitado? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4-O que você acha que o governo e prefeito podem fazer para que a população não sofra com as inundações? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5- No lugar que você vive, é comum ocorrerem inundações por causa do transbordamento de rios ou por outras consequências? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Atividades selecionadas e adaptadas pelas professoras Valdenice e Rafaela.

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS

Para realizar esta atividade você irá precisar do livro de Português, caso não tenha buscado na escola, copie as questões e textos no caderno.

1- Abra seu livro Buriti Mais Potuguês, nas páginas 84 e 85. Você já assistiu esse filme?

2- Em seu caderno de português copie o texto do quadro Fique Sabendo: Resenha da página 87.

3- No livro, leia o texto da página 86 enumerando os parágrafos:

4- Na página 87, na questão 1, converse com a família. E responda no livro as questões desta página.

5- Responda as questões das páginas 88 e 89 no livro.

Fonte: Livro Buriti Mais Português 4 ano Ensino Fundamental-Ano Iniciais, editora Moderna 1 edição, São Paulo, 2017 - pág. 84 a 89. Acesso em 28/09/20.

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

Texto introdutório: (Não precisa copiar no caderno) Hoje vamos continuar estudando as frações. Para que não fique massante, vamos usar nessa semana somente o livro Buriti de Matemática.

Leiam as páginas 152 e 153 do seu livro Buriti Matemática

Agora Leia com muita atenção e responda em seu livro as atividades das páginas 154, 155, 156 e 157.

Fonte: Buriti mais: matemática: organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável: Carolina Maria Toledo. - 1. ed. - São Paulo: Moderna, 2017 páginas 152, 153, 154, 155, 156 e 157. Acesso em 28/09/2020- Atividades selecionadas pela professora Katia Jane.

ATIVIDADES PARA OS ALUNOS ATENDIDOS PELO CAIS

PORTUGUÊS

ATENÇÃO!!! ESSA ATIVIDADE NECESSITA DE AUXÍLIO

VOCÊ JÁ ASSISTIU O FILME “DIVERTIDA MENTE” ?

NESTE LINK VOCÊS PODEM ASSISTIR AOS MELHORES MOMENTOS DO FILME https://youtu.be/_3d_shXj6Pg

O FILME, MUITO PREMIADO E ELOGIADO, RETRATA AS EMOÇÕES DE UMA

MENINA DURANTE SUA VIDA E ADAPTAÇÃO ÀS MUDANÇAS DE CIDADE, CASA, ESCOLA E O FATO DE ESTAR LONGE DOS SEUS AMIGOS. ISSO NOS

LEMBRA NOSSO MOMENTO ATUAL, COM ESSA PANDEMIA. COMO SERÁ QUE SEU FILHO (A) REAGE A ESTAS MUDANÇAS E ISOLAMENTO SOCIAL?

QUAIS EMOÇÕES E SENTIMENTOS FICARAM MAIS EVIDENTES? VAMOS DESCOBRIR DE FORMA DIVERTIDA?

MOSTRE A SEU FILHO (A) OS PERSONAGENS DO FILME QUE REPRESENTAM OS SENTIMENTOS DA MENINA, RILEY, QUE TAMBÉM REPRESENTAM OS NOSSOS, LENDO A DESCRIÇÃO DE CADA UM NO QUADRO ABAIXO.

AO LADO, ESCREVAM JUNTOS UMA LISTA DOS MOMENTOS EM QUE SEU FILHO (A) TEVE ESTE SENTIMENTO. ESTA ATIVIDADE AJUDA A CRIANÇA A SE EXPRESSAR DE FORMA NATURAL SEUS SENTIMENTOS, ALÉM DE PERMITIR INTEGRAÇÃO JUNTO À FAMÍLIA.

PERSONAGENS/SENTIMENTOS DO FILME

QUANDO VOCÊ SENTIU...

ALEGRIA

A Alegria está presente em todos os momentos felizes da vida da garota e tem um papel central no

seu bem estar.

TRISTEZA

A Tristeza é um sentimento essencial de Riley e fundamental para o amadurecimento da

menina.Um dos ensinamentos de Divertida Mente é justamente a importância da Tristeza, que

costuma ser deixada de lado sempre que possível na sociedade contemporânea.

MEDO

O Medo é responsável por muitas das reações de repulsa de Riley, Apesar de tendermos a

menosprezar e a diminuir ao máximo o Medo, ele acaba por se provar como um sentimento essencial

para a proteção do indivíduo.

RAIVA

Baixinho, vermelho, com muitos dentes e engravatado, essa é a representação da Raiva de Riley. Quando as coisas não acontecem conforme o esperado, a Raiva entra em ação e domina a sala

de comando do pensamento.

NOJINHO

As situações em que Nojinho mais aparece envolvem a refeição, especialmente quando há

brócolis no prato (Nojinho, aliás, é concebida com a cor e o formato de um brócolis).

DICA: 1- TREINEM JUNTOS AS EXPRESSÕES FACIAIS DESTAS

EMOÇÕES EM FRENTE AO ESPELHO. TAMBÉM É MUITO IMPORTANTE ORGANIZAR UMA TABELA OU COLOCAR FOTOS DOS PERSONAGENS EM UMA CAIXINHA , ASSIM A CRIANÇA PODE PEGAR A FIGURA QUE CORRESPONDE AO SENTIMENTO QUE ESTÁ TENDO NAQUELE MOMENTO, CASO NÃO TENHA A FIGURA, PODE DESENHAR A SI MESMO, SUA EXPRESSÃO DE TRISTEZA, ALEGRIA ETC…

2- INCORPORANDO ESSAS DICAS NA ROTINA DIÁRIA, A FAMÍLIA CONSEGUIRÁ COMPREENDER MELHOR OS SENTIMENTOS DA CRIANÇA, QUE SE SENTIRÁ TRANQUILA PARA EXPOR DE FORMA DIVERTIDA. 3- FAÇAM UMA SESSÃO CINEMA COM A FAMÍLIA E ASSISTAM O FILME; Fonte imagens: https://www.culturagenial.com/filme-divertida-mente/ Atividade Elaborada e Adaptada professora Renata Florêncio em 29/09/20.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Buriti Mais Geografia: 4°ano Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Organizadora: Editora Moderna. Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; Lina Youssef - Ed. 1 - São Paulo - Moderna-2017. Uso da página 56. Acesso em 29-09-2020.

Buriti Mais História 4°ano Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Organizadora: Editora Moderna. Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna. Uso da página 62 e 63. Acesso em 29-0-2020. Buriti mais: matemática: organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável: Carolina Maria Toledo. - 1. ed. - São Paulo: Moderna, 2017. p 152 A 157 Acesso em 29/09/2020

Pessôa, Karina - Novo Pitanguá: ciências: livro do aluno: Karina Pessôa/ Leonel Cavali. -- 1ª ed.--

São Paulo.--Moderna. -- 2017/ 4º ano do Ensino Fundamental, p.74.

Souza, Flávio de. Nove Chapeuzinhos / Flávio de Souza. --- São Paulo : Companhia das Letrinhas, 2007. Vários ilustradores. páginas 8 e 9. Acesso em 25-09-2020. SITES https://www.culturagenial.com/filme-divertida-mente/ - acesso em 29/09/2020.

EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFº FELIPE

4ºs ANOS

OLÁ QUERIDO(A) ALUNO(A) E FAMÍLIA!

NESTA SEMANA REALIZAREMOS A ATIVIDADE “QUEIMADA COM TAMPINHAS”, LEMBRANDO QUE ESTA ATIVIDADE JÁ PODE TER SIDO REALIZADA EM ALGUM OUTRO MOMENTO, OU SEJA, NESTE PERÍODO DE QUARENTENA, OU MESMO NA PRÓPRIA ESCOLA, CONTUDO CASO ISSO ACONTEÇA VALE ENTENDER QUE A REPETIÇÃO É MUITO IMPORTANTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E SERVIRÁ PARA DAR CONTINUIDADE AO CONTEÚDO QUE FOI TRABALHADO NA APOSTILA “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” MATERIAL DISPONIBILIZADO PELA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE DIADEMA, COMO TAMBÉM NO NOSSO PLANEJAMENTO DE AULAS.

VAMOS LÁ!

ATIVIDADE: QUEIMADA COM TAMPINHAS

NA AULA DE HOJE REALIZAREMOS UM JOGO MUITO POPULAR NAS NOSSAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA A “QUEIMADA”, PORÉM FAREMOS DE UMA FORMA DIFERENTE DO CONVENCIONAL, PARA ISTO PRECISAREMOS DE ALGUNS MATERIAIS:

● FITA CREPE; ● TAMPINHAS DE GARRAFAS PET, A PARTIR DE 10 (DEZ), SENDO DE DUAS CORES

DIFERENTES E SEMPRE METADE DE CADA COR;

CASO CONSIGA JUNTAR UM NÚMERO MAIOR DE TAMPINHAS MELHOR SERÁ, UMA VEZ QUE O JOGO FICARÁ MAIS DINÂMICO, CONTUDO LEMBRE-SE DE ESTAR ACRESCENTANDO SEMPRE EM NÚMEROS PARES, SENDO A MESMA QUANTIDADE DE TAMPAS PARA CADA LADO.

MONTANDO O JOGO:

PRIMEIRAMENTE VAMOS MONTAR O CAMPO DE JOGO/TABULEIRO, COM A FITA CREPE FORME UM RETÂNGULO DE MAIS AO MENOS 1 (UM) METRO DE COMPRIMENTO POR 50 (CINQUENTA) CENTÍMETROS DE LARGURA, DEPOIS QUE FORMAR PEGUE MAIS UM PEDAÇO DE FITA E DIVIDA ESTE RETÂNGULO AO MEIO FORMANDO DOIS QUADRADOS, PRONTO O TABULEIRO ESTÁ FEITO. AGORA PEGUE AS TAMPINHAS E DISTRIBUA CADA COR EM UM DESSES QUADRADOS CONFORME DEMONSTRA A IMAGEM ILUSTRATIVA.

IMAGEM/REPRODUÇÃO:HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=4SXLGCJJ09I

ESTE JOGO NÃO POSSUI BOLA COMO EM UM JOGO DE QUEIMADA TRADICIONAL, POIS AS PRÓPRIAS TAMPINHAS FARÃO OS PAPÉIS DA BOLA E TAMBÉM DOS JOGADORES DISTRIBUÍDOS NO TABULEIRO, E AS MESMAS TERÃO QUE SER MOVIDAS ATRAVÉS DE PETELECOS.

OBJETIVO:

ATINGIR TODAS AS TAMPINHAS DO TIME ADVERSÁRIO.

COMO BRINCAR:

MOVER SUAS TAMPINHAS ATRAVÉS DE PETELECOS E FAZER COM AS MESMAS ATINJAM AS TAMPINHAS DO TIME ADVERSÁRIO, CASO ISTO OCORRA A TAMPINHA ATINGIDA É ELIMINADA DO JOGO E ENTREGUE AO PARTICIPANTE QUE FEZ O PONTO, PORÉM SE A TAMPINHA LANÇADA NÃO TOCAR EM NADA ELA VOLTA PARA SEU CAMPO.

PARA INICIAR A PARTIDA GERALMENTE SE FAZ UMA DISPUTA DE JOKENPÔ E QUEM GANHA INICIA REALIZANDO O PRIMEIRO MOVIMENTO.

O JOGADOR PODE LEVAR UMA DE SUAS TAMPINHAS ATÉ A FAIXA DIVISÓRIA PARA REALIZAR O PETELECO, ACERTANDO OU NÃO, CADA JOGADOR SÓ PODE REALIZAR UM PETELECO POR VEZ, OU SEJA, LANÇOU A TAMPINHA UMA VEZ PASSA A VEZ PARA O OUTRO.

VENCE O JOGO AQUELE QUE CONSEGUIR “QUEIMAR” TODAS AS TAMPINHAS ADVERSÁRIAS PRIMEIRO.

CASO QUEIRA MODIFICAR A REGRA DA ATIVIDADE FIQUE À VONTADE PARA USAR SUA CRIATIVIDADE E DEIXAR O JOGO AINDA MAIS DIVERTIDO E AO GOSTO DOS ENVOLVIDOS.

NÃO SE ESQUEÇA DE RELATAR EM SEU CADERNO COMO FOI A EXPERIÊNCIA COM A ATIVIDADE PROPOSTA.

POR HOJE É SÓ PESSOAL!!!

UMA ÓTIMA SEMANA!

ATÉ A PRÓXIMA...

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

● INTERNET :

< HTTP://BASENACIONALCOMUM.MEC.GOV.BR/ABASE/#FUNDAMENTAL/EDUCACAO-FISICA-NO-ENSINO-FUNDAMENTAL-ANOS-INICIAIS-UNIDADES-TEMATICAS-OBJETOS-DE-CONHECIMENTO-E-HABILIDADES> ACESSO EM 28/09/2020;

< HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=4SXLGCJJ09I> ACESSO EM 29/09/2020;

< HTTP://MINHAAULA.MESQUITA.RJ.GOV.BR/WP-CONTENT/UPLOADS/2020/08/E.-M.-CRUZEIRO-DO-SUL_-3-ANO_-18-DE-AGOSTO-DE-2020.PDF> ACESSO EM 29/09/2020.

Apenas para leitura

Apenas para leitura

Responder oralmente

Responder oralmente

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E.M. Professor Francisco Daniel Trivinho

Praça Lauro Michels, 30 - Conceição – Diadema - Tel: 4044-8598

Professora : Joy Disciplina: Arte Data: Semana 26 - 05/10/2020 - 09/10/2020

Atividade de Arte – Professora Joy – Quarto Ano A e B Aos educandos e suas famílias, Tenham todos uma boa semana. Caso queiram e possam, continuo recebendo as fotos e vídeos das atividades através do e-mail: joyjapyarte@gmail.com.

A arte e suas muitas linguagens - Teatro Semana passada fizemos jogos que falavam da audição e da não audição. Essa semana faremos uma atividade baseada em um jogo teatral que exercita a memória.

Quanto você lembra 1 Atividade 1

Observe a imagem abaixo:

Agora feche os olhos e descreva a imagem. Foi fácil não é mesmo?

Observe a imagem abaixo:

Agora feche os olhos e descreva o que você viu.

Atividade 2 Quanto você lembra 2

Responder oralmente

Responder oralmente

Observe a imagem abaixo:

Agora feche os olhos e descreva o que você viu.

Atividade 3 Quanto você lembra 3

Observe a imagem abaixo:

Agora feche os olhos e descreva o que você viu.

Atividade 4 Quanto você lembra 4