E-learning by Prof Patrikakis
-
Upload
ieeesbteipir -
Category
Education
-
view
306 -
download
0
description
Transcript of E-learning by Prof Patrikakis
![Page 1: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/1.jpg)
E-learning
Μια εναλλακτική ματιά ςτον τρόπο διδαςκαλίασ
Χαράλαμποσ Η. Πατρικάκθσ
TEI Πειραιά 15/11/2011
Η τεχνολογία ςτην εκπαίδευςη
![Page 2: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/2.jpg)
Υπάρχει ζνασ διαφορετικόσ κόςμοσ εκεί “ζξω”…
![Page 3: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/3.jpg)
. . . ι εδϊ “μζςα”!
![Page 4: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/4.jpg)
Ο τρόποσ που ανακτοφμε πλθροφορία αλλάηει
Εγκυκλοπαίδειεσ – Βιβλιοθήκεσ Wikipedia, - Google
…γιατί όχι και ο τρόποσ που εκπαιδευόμαςτε;
![Page 5: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/5.jpg)
Αλλά ποιοί είναι οι φοιτθτζσ;
Πόςο χρθςιμοποιοφν το διαδίκτυο;
Γιατί το χρθςιμοποιοφν;
Πόςο ςυχνά;
Από ποφ ςυνδζονται;
![Page 6: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/6.jpg)
52,5% των γυναικϊν χρθςιμοποιεί το διαδίκτυο κακθμερινά
![Page 7: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/7.jpg)
67,1% είναι το αντίςτοιχο ποςοςτό για τουσ άνδρεσ
![Page 8: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/8.jpg)
68% τουλάχιςτον το χρθςιμοποιεί για τθν αποςτολι e-mail
![Page 9: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/9.jpg)
80% τουλάχιςτον για τθν αναηιτθςθ πλθροφοριϊν
![Page 10: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/10.jpg)
76,5% των φοιτθτϊν το χρθςιμοποιεί για πρόςβαςθ ςε πθγζσ
![Page 11: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/11.jpg)
54% «ςερφάρει» ςτο διαδίκτυο
![Page 12: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/12.jpg)
26% κυρίωσ για να ςτείλει e-mail
![Page 13: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/13.jpg)
14% ςυνομιλεί μζςω chat
![Page 14: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/14.jpg)
31% ςυνδζεται ςτο διαδίκτυο από το Πανεπιςτιμιο
![Page 15: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/15.jpg)
53% ςυνδζεται από το ςπίτι
![Page 16: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/16.jpg)
32% των πλθροφοριϊν που ανακτοφν ςχετίηεται με τθ ςχολι
![Page 17: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/17.jpg)
30% των πλθροφοριϊν ςχετίηεται με ενθμζρωςθ
![Page 18: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/18.jpg)
Και εμείσ ;
![Page 19: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/19.jpg)
Ορίςτε πϊσ τουσ διδάςκουμε
… όταν φυςικά μασ επιτρζπεται!
![Page 20: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/20.jpg)
Ορίςτε πϊσ παρζχουμε πλθροφόρθςθ
![Page 22: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/24.jpg)
Μιπωσ μποροφμε να κάνουμε τον τρόπο διδαςκαλίασ ελκυςτικότερο και πιο αποδοτικό;
![Page 25: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/25.jpg)
Φυςικά δε γίνονται όλα μζςα ςε μία θμζρα …
. . . ασ ξεκινιςουμε βιμα - βιμα
![Page 26: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/26.jpg)
Βιμα 1ο, αυτοματοποίθςθ διαδικαςιϊν βακμολόγθςθσ
χριςθ θλεκτρονικοφ πακζτου με δυνατότθτεσ OMR
![Page 27: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/27.jpg)
Multiple choice
![Page 28: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/28.jpg)
Δθμιουργία ερωτθματολογίου
![Page 29: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/29.jpg)
Ανάλυςθ απαντιςεων
![Page 30: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/30.jpg)
Δυνατότθτα ςτατιςτικϊν
![Page 31: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/31.jpg)
Εφκολθ αξιολόγθςθ
![Page 32: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/32.jpg)
Ασ δοφμε ζνα παράδειγμα
![Page 33: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/33.jpg)
Βιμα 2ο, χριςθ πρωτοποριακϊν (εναλλακτικϊν)
πακζτων διδαςκαλίασ
![Page 34: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/34.jpg)
Η Αλίκη,
ςτη χώρα …
… των προγραμμάτων!
![Page 35: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/35.jpg)
Το πρόβλθμα Αρκετοί από τουσ φοιτθτζσ οι οποίοι
παρακολουκοφν μακιματα ειςαγωγισ ςτον προγραμματιςμό, δεν ανταποκρίνονται:
Ζχουν μικρό ενδιαφζρον
Ζχουν πολφ χαμθλζσ επιδόςεισ
Αποτζλεςμα:
… αλικεια χρειάηεςτε νοφμερα εδϊ;
![Page 36: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/36.jpg)
Ποιοσ φταίει; Το φαινόμενο δεν είναι μόνο Ελλθνικό
Άρα;
Αλλάηουμε τθ νοοτροπία των φοιτθτϊν
Αλλάηουμε τθν προςζγγιςθ των κακθγθτϊν
Αλλάηουμε και τα δφο (πιο εφκολα από τα παραπάνω, και με καλφτερα αποτελζςματα) !!!
![Page 37: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/37.jpg)
Ποια άςκθςθ κα προτιμοφςατε; Παραδοςιακή Αλίκη
Διαβάςτε 3 μεταβλθτζσ τφπου string οι οποίεσ περιγράφουν μία αςκζνεια
Ανάλογα με τον τφπο τθσ αςκζνειασ, επιλζξτε το εμβόλιο
Ανάλογα με τον τφπο και τθν θλικία-μζγεκοσ του ηϊου (άλλθ μεταβλθτι), επιλζξτε δοςολογία
Γράψτε ςτθν οκόνθ το εμβόλιο και τθ δοςολογία
Χρθςιμοποιϊντασ το ποντίκι ι το Joystick,
Οδθγιςτε το avatar του κτθνίατρου κοντά ςε κακζνα από τα τρία ηϊα τθσ ςκθνισ
Επιλζξτε το κατάλλθλο εμβόλιο και δοςολογία ανάλογα με το ηϊο, θλικία και μζγεκοσ
Κάντε το εμβόλιο και δείτε τα αποτελζςματα
![Page 38: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/38.jpg)
Τι είναι θ Αλίκθ; Ζνα προγραμματιςτικό περιβάλλον το οποίο δθμιουργικθκε
από το Πανεπιςτιμιο του Carnegie Mellon με ςκοπό να βοθκιςει ςτθ διδαςκαλία τθσ ειςαγωγισ ςτον προγραμματιςμό.
Επιτρζπει τθ διδαςκαλία των αρχϊν του αντικειμενοςτραφοφσ (object oriented) και βαςιςμζνου ςε γεγονότα (event driven) προγραμματιςμοφ, μζςω τθσ δθμιουργίασ κινθματογραφικϊν ακολουκιϊν και απλϊν θλεκτρονικϊν παιχνιδιϊν, μζςω των οποίων οι φοιτθτζσ ελζγχουν τθ ςυμπεριφορά 3διάςτατων αντικειμζνων και χαρακτιρων ςε ζναν εικονικό κόςμο.
Θ Αλίκθ είναι εντελϊσ ελεφκερθ όςον αφορά τθ χριςθ τθσ, βαςίηεται ςε ανοικτό λογιςμικό και δεν απαιτεί εγκατάςταςθ!
![Page 39: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/39.jpg)
Αλίκθ: Οπτικοποίθςθ αλλά όχι ςφνταξθ! Στθν Αλίκθ, οι φοιτθτζσ ζχουν τθ δυνατότθτα να
δθμιουργιςουν προγράμματα ςε ζνα visual περιβάλλον, απλϊσ τραβϊντασ και τοποκετϊντασ δομικά ςτοιχεία ςτα οποία αντιςτοιχεί προγραμματιςτικόσ κϊδικασ.
Με αυτόν τον τρόπο αποκλείονται τα ςυντακτικά λάκθ, τα οποία ςυνικωσ δθμιουργοφν ςφγχυςθ ςτουσ νζουσ προγραμματιςτζσ.
Αντίκετα, οι φοιτθτζσ μποροφν αν δουν άμεςα τθν εκτζλεςθ των προγραμμάτων τουσ, εςτιάηοντασ ςτα λάκθ λογικισ, τα οποία αποτελοφν τον κοινό τφπο λακϊν ςε κάκε γλϊςςα προγραμματιςμοφ.
Ζτςι, επιτρζπει τθν εξοικείωςθ με τισ προγραμματιςτικζσ δομζσ των γλωςςϊν προγραμματιςμοφ.
![Page 40: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/40.jpg)
Χαρακτθριςτικά ςτοιχεία Τα αντικείμενα είναι πλζον «πραγματικά» και ορατά
ςτουσ φοιτθτζσ.
Διακζτει java syntax mode ϊςτε να είναι εφκολθ θ μετάβαςθ ςε δθμοφιλείσ γλϊςςεσ προγραμματιςμοφ όπωσ C++/Java/VB.net
![Page 41: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/41.jpg)
Οι φίλοι τθσ Αλίκθσ
![Page 42: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/42.jpg)
Ο κόςμοσ τθσ Αλίκθσ
![Page 43: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/43.jpg)
Το περιβάλλον
![Page 44: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/44.jpg)
Το περιβάλλον
![Page 45: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/45.jpg)
Το περιβάλλον
![Page 46: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/46.jpg)
Το περιβάλλον
![Page 47: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/47.jpg)
Το περιβάλλον
![Page 48: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/48.jpg)
Το περιβάλλον
![Page 49: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/49.jpg)
Γιατί να προτιμιςω τθν Αλίκθ; Θ χριςθ του περιβάλλοντοσ ζχει αποδειχκεί
ότι βοθκάει τουσ φοιτθτζσ οι οποίοι ζχουν αςκενζσ μακθματικό υπόβακρο ι μικρι ζωσ κακόλου προθγοφμενθ εμπειρία προγραμματιςμοφ*.
*Moskal,M., D. Lurie, and S. Cooper, Evaluating the Effectiveness
of a New Instructional Approach. In Proceedings of 2004 SIGCSE Conference, (Norfolk, VA), 75-79.
![Page 50: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/50.jpg)
Θ Αλίκθ ιδθ χρθςιμοποιείται ςε Πανεπιςτιμια Bucknell University
California Lutheran University
California State University at Humboldt
Carnegie Mellon University
Clemson University
Cornell University
Duke University
Mississippi Valley State University
Plymouth State University
Saint Edward’s University
Saint Joseph’s University
San Diego State University
Southwestern University
University of Colorado
University of Illinois
University of Mississippi
Virginia Polytechnic Institute
![Page 51: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/51.jpg)
Βιβλιογραφία - ςθμειϊςεισ Όςον αφορά το κζμα των βιβλίων πάνω ςτθν
πλατφόρμα, αρκετοί μεγάλοι εκδοτικοί οίκοι ζχουν εκδϊςει βιβλία ςχετικά με τθν Αλίκθ (ςτα Αγγλικά
Παράλλθλα, υπάρχουν ςθμειϊςεισ από τθν Prentice Hall, οι οποίεσ μποροφν να διατεκοφν δωρεάν ςτουσ φοιτθτζσ (υπάρχει μόνο θ απαίτθςθ να είναι προςτατευμζνεσ μζςω password)
Φυςικά μποροφν να δοκοφν ςθμειϊςεισ ςτα ελλθνικά, βαςιςμζνεσ ςτο αρχικό Αγγλικό κείμενο
![Page 52: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/52.jpg)
Και κάποιεσ «κακζσ» ερωτιςεισ …
• Μιπωσ θ Αλίκθ είναι ζνα παιχνίδι; – Όχι! Θ Αλίκθ περιζχει όλεσ τισ δυνατότθτεσ και λειτουργίεσ μιασ πλατφόρμασ
προγραμματιςμοφ. – Υπάρχει θ δυνατότθτα για ςυγγραφι ζωσ και 3000 γραμμϊν κϊδικα!
• Ωραία. Ασ ποφμε ότι κζλω να μάκω μια πραγματικι γλϊςςα προγραμματιςμοφ (π.χ. Java). Πωσ μπορεί να με βοθκιςει? – Θ Αλίκθ διδάςκει τισ ζννοιεσ του προγραμματιςμοφ, άρα αυτό που μζνει είναι
θ εκμάκθςθ μόνο τθσ ςφνταξθσ. – Θ εμπιςτοςφνθ του φοιτθτι ςτο ότι μπορεί να προγραμματίςει βοθκά ςτθ
γρθγορότερθ εκμάκθςθ τθσ γλϊςςασ προγραμματιςμοφ.
• Υπάρχουν αποδείξεισ ότι ζχει αποτελζςματα; – Ναι. Στισ ΘΠΑ, μελζτθ του NSF ςε φοιτθτζσ «μεγάλου ρίςκου» (CS1) που
χρθςιμοποίθςαν τθν Αλίκθ… – Αφξθςαν τθ βακμολογία τουσ από C ςε B – Προχϊρθςαν ςτο επόμενο επίπεδο από 47% πριν ςε 88% μετά
![Page 53: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/53.jpg)
Θ Αλίκθ είναι θ μόνθ πλατφόρμα;
![Page 54: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/54.jpg)
Βιμα 3ο, ριηικι αλλαγι του τρόπου θλεκτρονικισ
παρουςίασ και εκπαίδευςθσ
![Page 55: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/55.jpg)
![Page 56: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/56.jpg)
![Page 57: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/57.jpg)
![Page 58: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/59.jpg)
![Page 60: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/60.jpg)
Sloodle: merging e-learning with virtual worlds
![Page 61: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/61.jpg)
Τι είναι το Sloodle
![Page 62: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/62.jpg)
Πιςτεφετε ότι ζχουμε δρόμο μζχρι εκεί;
![Page 63: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/63.jpg)
![Page 64: E-learning by Prof Patrikakis](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051817/5482e83ab4af9f6e0d8b48d9/html5/thumbnails/64.jpg)