E-Learning

Ahmed-Refat 1

اإللكتروني التعليم

e-learningDr Dr

Ahmed-Refat AG RefatAhmed-Refat AG Refat

FOM-ZUFOM-ZU

Ahmed-Refat 2

العرض اهداف الشرائح بنهاية هذه على عرض المتدرب سيتعرف :

ا ما اإللكتروني هو ؟لتعليماإللكتروني التعليم أنماط

اإللكتروني الهدف التعليم تطبيق مناإللكتروني التعليم أهمية

اإللكتروني التعليم تطوير مراحلاإللكتروني التعليم متطلبات

االاكترونى التعليم فوائداالللكترونى التعليم تحقيق كيفية

االلكتروني؟؟ التعليم نبدأ أن لماذايجب

Ahmed-Refat 3

CITInformation Technology

: المعلومات تكنولوجياالتكنولوجيات بصناعة هي المرتبطة

وعرض واسترجاع وتخزين وتسويق وحيازة

خالل المعلوماتالمعلوماتوتوزيع منونظم للحاسبات المشترك االستخدام

الحديثة . المعلومات

Ahmed-Refat 4

CITCommunication

Technologyاالتصاالت تكنولوجيا

خاللها من يمكن التي الجديدة القنواتمكان من المعلوماتية الثورة وبث نقل

آلخر.

Ahmed-Refat 5

Electronic Education

اإللكتروني / بعد التعليم عن التعليمالحديثة االتصال آليات باستخدام للتعليم طريقةو المتعددة الوسائط و الشبكات و كالحاسبالمعلومات إيصال أجل من اإلنترنت بوابات

بصورة و تكلفة أقل و وقت بأسرع للمتعلمينو ضبطها و التعليمية العملية إدارة من تمكن

. المتعلمين أداء تقييم و قياس

Ahmed-Refat 6

Electronic Education

على يعتمد الذي التعليم من النوع ذلك هوبين االتصال في االلكترونية الوسائط استخدام

المتعلمين وبين والمتعلمين المعلمين ، التعليمية والمؤسسة

النوع هذا علي للداللة تستخدم كثيرة مصطلحات وهناكمنها التعليم من

Online Education - Web Based Education - Electronic Education - Virtual

Education

Ahmed-Refat 7

القراءة 10%

الرؤية 20%

السمع 30%

و الرؤية السمع

50%

سبق ما كل 70%

التطبيق 80%

في المختلفة الحواس استخدام أهميةالتعلم

Ahmed-Refat 8

المتعلم

اللقاءات االلكترونية

نصوص

بعد من المباشرة المساعدات

التسجيالت

مؤتمرات الفيديو

الفصل االفتراضى

التعلم إدارة

نشر المحتوى

استوديوهات البث

CBT/WBT المحاكاه

المحتوي إدارةالعلم

ذاتى تعلم

المعرفة مصادر تنوع

Ahmed-Refat 9

قبل 1983ما Instruction-led training التقليدي التعليم عصر

1984-1993 Multimedia Era المتعددة الوسائط عصر

1994-1999First Wave of E-Learning

ال من ىولأالموجةاإللكتروني التعليم

2000-2005Second Wave of

E-Learningمن الثانية الموجة

ا إلكترونيلالتعليم

2006

Third Wave of E-Learning

M-Learning

الثا من لثةالموجةال لكترونيإالتعليم

التعليم تطوير مراحلاإللكتروني

Ahmed-Refat 10

االسراع لماذا

اإلسراع في تطبيق برامج التعليم عن بعد له ثالثة أسباب رئيسة.

االتصاالت 1. تقنيات بين الجاري االندماجي التطوروالحواسب.

اكتساب 2. إلى المعلوماتية عصر في العاملين حاجةلفترة العملية حياتهم تعطيل دون جديدة مهارات

الزمن . من طويلة

التعليم 3. كلفة تخفيض إلى .الحاجة

Ahmed-Refat 11

اإللكتروني التعليم :مزايا

قيود- 1 الزمان تجاوز و .المكان التعليمية العملية فيو- 2 العالي التعليم في القبول فرص تجاوز توسيع

األماكن محدودية التعليم, عقبات مؤسسات تمكين و . المحدودة لمواردها األمثل التوزيع تحقيق من العالي

الفردية مراعاة- 3 من الفروق تمكينهم و المتعلمين بينالتقدم و لهم مناسبة بيئات في التعلم عمليات إتمام

. الذاتية قدراتهم حسبللمتعلمين- 4 الفرصة الفوري إتاحة إلكترونيا للتفاعل

أخرى جهة من المعلم وبين بينهم و جهة من بينهم فيماو النقاش ومجالس اإللكتروني البريد وسائل خالل من

. ونحوها الحوار غرف

Ahmed-Refat 12


الذاتيين نشر -5 التدرب و التعلم تمكن ثقافة التي و المجتمع فيبأدنى و تكلفة بأقل المتدربين و المتعلمين قدرات وتنمية تحسين من

مجهود.

الطالب - 6 وإحساس شعور في رفع الفرص توزيع في بالمساواةتمكين العملية و لديهم القلق و الخوف حاجز وكسر التعليمية

المعلومات و الحقائق عن البحث و أفكارهم عن التعبير من الدارسين. التقليدية الدرس قاعات في متبع هو مما وأجدى أكثر بوسائل

العمل سهولة - 7 أوقات خارج حتى المعلم إلى الوصول.الرسمية

الدراسية تخفيض - 8 للمقررات اإلدارية استغالل األعباء خالل منوالواجبات المعلومات إيصال في االلكترونية واألدوات الوسائل

. أدائهم تقييم و للمتعلمين والفروض9

Ahmed-Refat 13


و استخدام دقة أكثر مختلفة و متنوعة أساليب.عدالة المتعلمين أداء تقييم في

باألسلوب - 10 العلمية المادة تلقي من الطالب تمكينقدراته الذي مع المرئية يتناسب الطريقة خالل من

. نحوها و المقروءة أو المسموعة أوالعلمي - 11 المحتوى من ومتجدد ضخم رصيد و توفير

من يمكن مقرر لكل التدريسي التاريخ و االختبارات. تدريسه طرق فعالية وزيادة تحسين و تطويره

Ahmed-Refat 14

التعليم متطلباتاإللكتروني

لمتطلبات يحتاج فانه االلكتروني التعليم ينجح لكي: ومنها ضرورية، وشروط

تقنية • نطاق : متطلبات سعة تكنولوجية، تحتية بنيةإدارة برمجيات مثل خاصة برمجيات و قوي خادم عالية،

الموودل (.LMSالتعليم ) المستخدمه البرمجيات أهم ومنMoodle )Modular Object-Oriented Dynamic Learning(

بشرية • النظام، : متطلبات بكل يتحكمون خبراء من. بالنظام المشمولين وللطلبة للمحاضرين خاص وتدريب

Ahmed-Refat 15

Moodle مميزات

الصلة 1. ذات المواضيع فيه يناقش منتدى وجود. عام بشكل التعليمية بالعملية

إرسالها 2. من � بدال للواجبات المعلم تسليم ميزة وجود. اإللكتروني بالبريد

.3 تمكين وكذلك الحية الدردشة غرف ميزة وجود . الطالب مع والتواصل اإلطالع من المعلم

.4 � سابقا أثيرت التي المواضيع في البحث ميزة وجود. بالمحتوى الصلة ذات

Ahmed-Refat 16

Moodle مميزات

بتكوينها 5. المعلم يقوم مجموعات تكوين ميزة وجود النظام يقوم أو التعليمي والمستوى المهام حسب

. � عشوائيا بتكوينهابتحديد 6. إما للطالب ذاتية اختبارات إنشاء ميزة وجود

بالتصحيح النظام ويقوم للوقت تحديد بدون أو وقتالتي المعايير حسب � أوتوماتيكيا الدرجات وتسجيل

اختبارات أو الخيارات متعدد الختبارات المعلم يحددهاتمكين مع القصيرة اإلجابة ذات واألسئلة والخطأ الصح

اإلجابات على تعقيب وضع من يوفر ,المعلم كما. � الكترونيا االختبارات تخص التي المميزات جميع للمعلم

Ahmed-Refat 17

االتصاالت و المعلومات تقنياتICT

بالوسائط 1. التأليف برمجياتالمتعددة

.2: المقروءة المضغوطة األقراص.3: الفضائي التلفزيوني البث

االنترنت 4. شبكة تقنيات.5 . التفاعلي الفيديو

المتعددة الوسائط

Ahmed-Refat 18

التعليم في الشبكة خدمات

اإلنترنت • تقدمها التي المهمة الخدمات ومنالتربية مجال في توظيفها يمكن والتي

يلي : ما تعداد يمكن والتعليماإللكتروني· • البريد ( .Electronic Mail)نظامالمحادثة · • (Internet Relay Chat)خدمةالملفات · • نقل .(FTP)نظامالقوائم · • في البحث (Gopher)خدمةاإلخبارية · • المجموعات ( News Group)خدمةالبريدية · • القوائم (Mailing List)خدمةالعنكبوتية · • الشبكة (WWW)خدمة

Ahmed-Refat 19

التعليم في الشبكة خدمات

الشبكة · • على االفتراضية الدراسية الفصول(Virtual Classrooms)

الرقمية · • ( digital libraries)المكتباتالتفاعلي )· • ( Interactive TVالتلفزيونبعد · • عن ( Distance Learning)التعلماالفتراضية · • ( Virtual University)الجامعاتاالفتراضي )· • الواقع (Virtual Realityتطبيقاتالوسيطة · • (Intermediate Software) البرمجيات

Ahmed-Refat 20

في الشبكة استخدام مميزاتالتعليمWWW

مصادر - - 11 في الهائلة مصادر الوفرة في الهائلة الوفرةالمعلومات :المعلومات :

اإللكترونية· .(Electronic Books) الكتب

البيانات · • .(Date Bases)قواعد

. (Encyclopedias)الموسوعات · •

(Periodicals )الدوريات· •

التعليمية · • .(Educational Sites) المواقع

Ahmed-Refat 21

في الشبكة استخدام مميزاتالتعليم

غير - - 22• المباشر غير غير االتصال المباشر غير االتصال : المتزامنالمتزامن

بينهم • فيما االتصال األشخاص يستطيع حيثاشتراط دون ومن مباشر غير بشكل: باستخدام الوقت نفس في حضورهم

اإللكتروني • الرسالة E-Mailالبريد تكون حيثالصوتي . البريد � كتابيا حيث Voice Mailوالرد. � صوتيا والرد الرسالة تكون

Ahmed-Refat 22

في الشبكة استخدام مميزاتالتعليم

المتزامن - - 33• المباشر المتزامن االتصال المباشر : االتصالبواسطة :• نفسها اللحظة في التخاطب يتم طريقه وعنالكتابي· • الشخص Chat Relayالتخاطب يكتب حيث

المقابل والشخص المفاتيح لوحة بواسطة قوله يريد مابالطريقة عليه فيرد نفسها، اللحظة في يكتب ما يرى

يريد . ما كتابة من األول انتهاء بعد مباشرة نفسهاالصوتي· • يتم Conferencing Voice التخاطب حيث

طريق عن � هاتفيا نفسها اللحظة في � صوتيا التخاطباإلنترنت .

المرئية· • حيث (Video – Conferencing)المؤتمراتوالصورة . بالصوت الهواء على � حيا التخاطب يتم

Ahmed-Refat 23

التعلم بيئاتاإللكتروني

• .

Ahmed-Refat 24

اإللكتروني التعلم بيئات

التي االستقاللية بحسب اإللكتروني التعلم بيئات تتنوعللمتعلمين : توفرها

المباشر • الشبكي يتسم (Online) التعلم حيث ،يتم التعليمية المادة أن في المباشر الشبكي التعلم

الشبكة بوساطة بالكامل تقديمهاالمتآلف • أو المختلط الشبكي ، (Blended)التعلم

مع متكامل بشكل التعلم تيسير على فيه البيئة تعملالتقليدي . الصفي التعليم

المساند • الشبكي إلى ( Enhanced)التعلم ويشيرتكليفات لتنزيل المتعلمين قبل من الشبكة استخدام

. المختلفة المعلومات مصادر واستخدام المقرر

Ahmed-Refat 25

Online Learning

Online Learning

e-Learning over the Internet )as opposed to a local or wide area network(.

Web= Internet & LAN & WAN

Ahmed-Refat 26

Web Based Training )WBT(االرتكاز الشبكي التدرب

Web Based Training )WBT(

Training which is delivered over a network )LAN, WAN or Internet(.

Ahmed-Refat 27

Computer Based Training )CBT(

Training or instruction where a computer program provides motivation and

feedback in place on a live instructor. CBT can be delivered via CD-ROM, LAN or Internet. Creation is done by

teams of people including instructional designers, and often has high

development costs

Ahmed-Refat 28

e-LearningAny learning that utilizes a network )LAN, WAN or Internet(

for delivery, interaction, or facilitation.

This would include:

Distributed learning , distance learning , CBT delivered over a network, and WBT .

Can be synchronous , asynchronous , instructor-led or computer-based or a combination.

Ahmed-Refat 29

Asynchronous Learningالالمـتــــــــزامن التعليم

Any learning event where interaction is delayed over time.

This allows learners to participate according to their schedule, and be geographically separate from

the instructor. Could be in the form of a correspondence course or

e-learning . Interaction can take use various technologies like threaded discussion.

Ahmed-Refat 30

Synchronous Learningالمتزامن التعليم

Any learning event where interaction happens simultaneously in real-time.

This requires that learners attend class at its scheduled time.

Could be held in a traditional classroom,

or delivered via distributed or e-Learning technologies.

Ahmed-Refat 31

المطلوبة المطلوبة المهارات المهارات للتعليم للتعليم

اإللكترونياإللكتروني

Ahmed-Refat 32

o بأساسيات معرفه بأساسيات لدي معرفه الملفات لدي الملفات إدارة إدارةملف اإللكترونيهاإللكترونيه تسمية إعادة أو إنشاء ملف مثل تسمية إعادة أو إنشاء مثل

إلكتروني. إلكتروني. o . اإللكترونية الملفات استدعاء و حفظ . أستطيع اإللكترونية الملفات استدعاء و حفظ أستطيع

o على قادر على أنا قادر برنامج أنا من أكثر مع برنامج التعامل من أكثر مع في في التعامل

. بسهوله بينهم التنقل و الوقت . نفس بسهوله بينهم التنقل و الوقت نفسo الحاسب جهاز على البرامج بتحميل معرفه الحاسب لدي جهاز على البرامج بتحميل معرفه لدي

اآللي. اآللي. o على القدرة على لدي القدرة تقنية لدي مشكلة أي تقنية شرح مشكلة أي قد قد شرح

في المساعدة على أحصل لكي وذلك في أواجهها المساعدة على أحصل لكي وذلك أواجهها حلها.حلها.

اآللي الحاسب مع التعامل اآللي مهارات الحاسب مع التعامل مهارات

Ahmed-Refat 33

o برنامج مع التعامل برنامج أستطيع مع التعامل النصوص أستطيع النصوص تحرير تحرير(word). . o أستخدم كيف أستخدم أعرف كيف اإللكتروني أعرف اإللكتروني البريد ولدي ولدي البريد

على العزم لدي أو حاليا{ إلكتروني على بريد العزم لدي أو حاليا{ إلكتروني بريد . واحد على . الحصول واحد على الحصول

o و إلكترونية صفحات بناء في صعوبة أجد و ال إلكترونية صفحات بناء في صعوبة أجد الال مع ال التعامل مع (.HTML)التعامل

o. الملفات ضغط برامج أستخدم كيف الملفات .أعرف ضغط برامج أستخدم كيف أعرفo تصفح برنامج تحديث بكيفية معرفة تصفح لدي برنامج تحديث بكيفية معرفة لدي

اإلنترنت.اإلنترنت.

البرامج مع التعامل البرامج مهارات مع التعامل مهارات

Ahmed-Refat 34

o . باإلنترنت جهازي أوصل كيف . أعرف باإلنترنت جهازي أوصل كيف أعرفo معرفة معرفة لدي اإلنترنت لدي تصفح برامج مع .بالتعاملo كيف كيف أعرف البرامج أعرف ملحقات أحدث أنصب و أحمل

. جهازي . على جهازي علىo كيفية في معرفة كيفية لدي في معرفة اإلنترنت لدي متصفح خيارات تغيير

..o أن و أن سبق و نشرتها سبق و إنترنت صفحات ببناء . . قمت

o أقوم كيف أقوم أعرف كيف بكفاءة أعرف اإلنترنت في . . بالبحثo اإلنترنت أستطيع أستطيع على الملفات تحميل و تنزيل

ال ال باستخدام . (FTP)باستخدام أخرى تحميل وسيلة أي .أو أخرى تحميل وسيلة أي أو

اإلنترنت مع التعامل اإلنترنت مهارات مع التعامل مهارات

Ahmed-Refat 35

طريق عن مناهج أخذ سيناسبك طريق هل عن مناهج أخذ سيناسبك هل

اإلنترنت؟اإلنترنت؟

Ahmed-Refat 36

o من باستطاعتي باستطاعتي ساعات 10إلى 7تخصيص. أدرسه إلكتروني منهج لكل األسبوع .في أدرسه إلكتروني منهج لكل األسبوع في

o محدد جدولي جدولي و واضح أن الشخصي أن بحيث بحيثالمذاكرة أوقات تحديد المذاكرة باستطاعتي أوقات تحديد باستطاعتي

.} {.مسبقا مسبقاo من من لدي الوقت لدي إدارة يكفي مهارات يكفي ما ما

. المذاكرة و عملي مهام بين . للموازنة المذاكرة و عملي مهام بين للموازنةo مهم غير الشخصي .التواصل لي .بالنسبة لي بالنسبة

الشخصية الحياة الشخصية نظام الحياة نظام

Ahmed-Refat 37

جيده لدي لدي • مذاكرة ..مهاراتo في دقيق أكون ما عادة في أنا دقيق أكون ما عادة حاجاتي أنا تحديد

استوعبت الدراسية قد كنت ما إذا أعرف استوعبت و قد كنت ما إذا أعرف و. ال أم الجيدة .المادة ال أم الجيدة المادة

o طالب طالب أنا ضبط أنا من قدر عندي و متفاعل و منظم..النفس النفس o االستعداد االستعداد لدي كلما لدي المساعدة عن للبحث

و المادة مدرس بسؤال وذلك لذلك و احتجت المادة مدرس بسؤال وذلك لذلك احتجتالطلبة الطلبة

o قويه في لغتي مشكله أي عندي ليس في و مشكله أي عندي ليس و. الكتابة و القراءة .مهارتي الكتابة و القراءة مهارتي

المذاكرة المذاكرة مهارات مهارات

Ahmed-Refat 38

التقنية التقنية المهارات المهارات

o اإللكتروني عندي للتعليم الضرورية مثل الوسائل. باالنترنت لالتصال وسيلة و اآللي الحاسب جهاز

o كتابة عندي رأيي عن التعبير على قمت قدره وقدطريق عن � سابقا مجموعات بذلك و اإليميل

.الدردشةo البرامج ال تحميل و تنزيل في مشكلة من أجد

االنترنت. o إلى اآللي أتطلع الحاسب تقنيات من المزيد .تعلم

Ahmed-Refat 39

المحتوى تحويل

عملية تتم كيفالمحتوى تحويل

إلكتروني محتوى إلى؟

Ahmed-Refat 40

المحتوى الى التحويل االلكتروني؟

المحتوى • أو المقرر بتحويل العملية تبدأ

أوراق من مستند التعليمي إلىنصي,

• / المادة خبير مدرس بذلك يقوم (. SME )و

المادة SUBJECT MATTER EXPERTخبير

Ahmed-Refat 41


التدريبي • المصمم مع المادة مدرس يتعاون ثم

(ID ) أجزاء إلى المحتوى بتجزئةكل { صغيرة هدفا يحقق جزء

. قياسه يمكن واحدا{

التدريبي INSTRUCTIONAL DESIGNERالمصمم

Ahmed-Refat 42


مدرس • بين الوصل حلقة بدور التدريبي المصمم يقوم ثمالرسومي المصمم و األجزاء ( GD )المادة يحول الذي

ويب الصغيرة ملف HTML )إلىfile ) و تفاعليا تمرينا{ ويضيف

صورة و الحاجة صوتا{ دعت و وجد إن. لذلك التعليمية

GD : الرسومي للمصمم GRAPHIC DESIGNERترمز

Ahmed-Refat 43

المحتوى الى التحويلااللكتروني؟

هي • و األخيرة قبل ما المرحلة تأتي ثم

النشر و التحزيم .مرحلةاألخرى • والملفات و الويب ملفات تحول حيث

خاص برنامج باستخدام واحد مضغوط ملف إلى . الملف باستدعاء النشر فيتم ذلك على يساعد

. التعلم إدارة نظام من المدرس قبل من

Ahmed-Refat 44

المحتوى الى التحويلااللكتروني؟

تأتي • التقييم أخيرا{ مرحلةتكون. بذلك و المستمر

و اكتملت قد الدائرة.مالمحها ظهرت

Ahmed-Refat 45

Ahmed-Refat 46

اعملية : : س س برامج هي اعملية ما برامج هي ماالتحويلالتحويل

للنصوص لمحرر البداية في نحتاج سليم بشكل التحويل عملية لتتمأشهرها من و

(MICROSOFT WORD.)

مثل برنامج إلى ويب لملفات النصية المستندات لتحويل نحتاج و(MICROMEDIA DREAMWEAVER)

مثل لبرنامج نحتاج التفاعلية التمارين إلنشاء و( MICROMEDIA FLASH)

مثل لبرنامج نحتاج تحريرها أو الصور إلنشاء و(ADOBE PHOTOSHOP)

. لبرنامج نحتاج التحزيم لعملية و الرسومية البرامج من غيره أومثل

(RELOAD EDITOR .)

Ahmed-Refat 47

امثلة و نماذج• Moodle.org نموذج عالمي • Elearning.edu.sa نموذج عربي• نموذج لكتاب تفاعلي • http://www.shefa-online.net/khdmat/cors.html

• http://www.freecme.com/gindex.php http://onlinestatbook.com/index.html

Ahmed-Refat 48

Any Question ??

Thank You�� شكرا

Ahmed-Refat

E-Learning

Education

Transcript of E-Learning