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重庆市渝中区文化产业发展专项资金资助项目072018年11月13日 星期二

主编 胡万俊 责编 陈广庆 美编 张文敏制图 张文敏 责校 李勇强 张文敏

让生活 下来慢慢生活·夜雨

作/ 文

中国建设银行 建设美好生活

建行小微快贷

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副刊 头条大赛（第1季）

这是一个信息爆炸的时代。当“家书抵万金”的时代日渐远去，我们拥抱互联网，滑开手机，点击鼠标，源源不断的数据裹挟着成千上万的资讯，便自动地向我们涌来。

新媒体的蓬勃发展，使信息壁垒日益崩塌，“万物互联”的时代到了。现代社会的人们徜徉在信息的汪洋里，感叹自己终于不再是井底之蛙；但当我们低头滑过一篇篇微博，看完一段段视频，抬头一看，已是月挂中天，而一天里无数资讯带来的或惊喜或愤懑的感情，却如浮光掠影般，只剩淡淡的痕迹，徒留大脑沉浸在信息拥堵之后的疲乏与空虚感中。

我们不禁自问，为何在资讯丰富的时代，我们却往往“手机满当当，心中空荡荡”？

究其原因，我们是落入了信息陷阱之中。在社会快节奏的生活，让我们习惯于碎片化的阅读，因而各种片段式的信息常凌乱地散落在大脑中，不成体系。技术的进步让大数据总能推送正对我们胃口的信息，因而我们往往囫囵接受而不加甄别。一顿又一顿的“信息快餐”吃下

来，缺少思想与智慧的沉淀与滋养，多而不精，只能产生空洞与虚无。

在“样样通，样样不精”的时代，我们更需在追求信息之广度的同时，更加留心思考之深度。哲学家帕斯卡有言：人是一根会思考的苇草。人最本质的力量就在于心灵；与其让自己的大脑成为他人观点跑马的田野，不如用独立的思辨，点燃智慧的火花。

对信息的思考需要深入，否则只会让自己陷入“信息茧房”的束缚，反而阻断了自己的触类旁通、多元发展的可能性。信息时代更呼唤着通识人才，正如爱因斯坦所说，“真正的科学思维与真正的音乐是相通的”。更多的信息来源，正为我们提供着思想交融、多元发展的良好渠道。我们经历了“从无到有”的信息革命，也已踏上了“从有到优”的漫漫征途。博闻方能精思，精思方能通识。而只有使信息之广度与深度成为平衡的双翼，才能真正利用好信息资源，使其成为我们人生的助推器。

（作者系重庆求精中学高2019级学生）

文/ 苑/ 短/ 波陪妈妈旅游，如鹿归林，如舟靠岸，有家心安。唯愿岁月绵长，天下的妈妈都快乐健康。

生/ 活/ 随/ 笔

▲丰收 高兴明 摄

重庆晚报副刊月度好稿奖（2018年10月）

标题 作者 发表时间

带着父亲去旅行 刘云霞 10月17日

以心观海（组诗） 屿夫 10月22日

梦里不知身是客 安卡 10月24日

时运 廖伟、吴娟 10月25日

怀念那棵树 谭岷江 10月31日

爬出信息的陷阱 崔月瑀

今年的十一长假，我陪妈妈出游。成都、乐山逛了一圈。我和弟弟为此专门建了个微信群，分享目的地美食

和景色，告知预订好的酒店，不断地给妈妈打气。为什么要打气？因为妈妈老变卦，她会忽然说，我不

去了，酒店怎么这么贵？我还是不去了吧，万一中途生病咋办？我们不断地安慰她，把她当小孩子一样哄：您啥都别操心，有我们，您的儿女都一路的。

也许对于其他家庭来说，陪妈妈出游是件很简单的事情。我的好友花花就在九月错峰出行，带她父母坐游轮去日本，她发朋友圈说：爸爸很爱看船上的表演，每天早早地去坐前排的位子。看她父母健康快乐的照片，我很羡慕。因为在我家，这是一件很难的事。爸爸生病二十多年，妈妈守护照顾，几乎没有出过重庆。她老对我们说，哪里走得出去？你爸要吃饭呢，要吃药呢，你爸一个人在家我怎么放心？今年初，爸爸去了另一个世界，妈妈才觉得她的房间空荡荡的，每一天变得漫长。也终于答应了我和弟弟，一起去旅游。

作为女儿，也作为孩子的母亲，到了人生半场，我才恍然大悟，陪伴父母的时间少之又少，遗憾很多。记得幼时，是父母带着我游玩：年轻帅气的爸爸骑着自行车，前面坐着我，后面坐着妈妈，在川西北高原晶莹剔透的海子边摘花、捡菌、野餐、欢笑。爸爸是个摄影发烧友，给我和妈妈照了好多照片，现在照片还未褪色，人已离去，翻看一回，唏嘘一回：亲情等不及，尽孝要趁早。

陪妈妈旅游，时间过得柔软悠长。在动车上，妈妈说起成都读书的旧事，那是1965年，

一个南岸黄桷垭的姑娘考到了四川师范大学，我爸从达县山区考来，穿着一双草鞋——这些旧事翻来覆去听过很多次，我们还是听得津津有味。往事并非如烟，那样的芳华会一直在家人心里。

在景点，妈妈看着流淌的小溪，说，来，给我照一张；看着仿古的建筑，也说给她照一张；看着远去的河水、秋日的山景，再照一张。女儿悄悄说，外婆好爱照相。我笑了，知道妈妈那点小心思，挑了美照传到家人微信群，妈妈的弟弟妹妹看了都来点赞，夸妈妈有福气，儿女孙子都陪着，妈妈就会很开心。在儿女面前努

力保持着严肃家长形象的妈妈，内心已经开始像个依赖的小女孩。

逛城市，看妈妈吃她从未曾吃过的特色美食，听她唠叨长假吃住都贵，嫌我们花钱太多，我们都很安静地听着。父母这一代人受过太多的苦，艰苦奋斗，节俭度日，正是因为他们节俭，才能建立家业，把子女抚养成人，我们对父母的恩情，感激得无以言表。这一刻，她的责怪反而是一种享受，是天伦之乐。

住酒店，和妈妈头挨头睡着。露台外是一块农田，美好的农作物随夜风起伏，柔和的星星一一就位，我的一边是女儿，一边是妈妈，我和妈妈碎碎地拉着家常，自然而然就睡着了。这样的睡眠最最妥贴安心，静谧、慈爱的氛围将一种能量源源不绝地输入到我的甜梦中。

旅游归来，妈妈真心的一句“麻烦你们的陪伴”让我和弟弟汗颜。其实想对妈妈说声谢谢，这样的陪伴，不是付出，而是得到。和妈妈在一起，聊聊旧日的时光，看看崭新的变化，抚今追昔，感受岁月静好。平时我们总是太忙，孩子、工作等等，人被不由自主地推着往前走，而和妈妈在一起，品尝着普通的人间亲情，重归平静，如婴儿蜷缩在母体里的从容。我们的言行，也会让我们的子女效仿，懂得孝道，感激父母，感激自然，感激社会，感激祖国，感激所有帮过自己的人。

陪妈妈旅游，如鹿归林，如舟靠岸，有家心安。唯愿岁月绵长，天下的妈妈都快乐健康。

（作者单位：南岸区文联）

陪妈妈旅游赵瑜 第二届碚城秋韵诗

歌笔会成功举行芸香谷里说柑桔，梁滩河畔觅诗

意。为了推进重庆文学界对北碚历史文化和经济社会发展的深度了解，体验改革开放四十年来所取得的伟大成

就，感受美丽乡村的日新月异，引导作家体验鲜活的现实生活，重庆市北碚区作家协会主办的第二届碚城秋韵诗歌笔会于11月10日在西南大学柑桔研究所举行。

傅天琳、蒋登科、郑劲松、赵兴中、吴丹、王淋、张鉴、谭朝春、谭萍、孙小淞、李苇凡、安卡、一禾、杨天孩、熊辉、刘德良等30余人参加了笔会。北碚区文联主席周洪玲、西南大学柑桔研究所党委书记骆云中、副书记易鹏出席笔会并对大家到柑桔研究所参加采风、创作活动表示热烈欢迎。

与会者参观了柑桔研究基地、晏阳初纪念馆、《中苏文化》杂志社旧址、磨滩瀑布等，漫步乡村田园，并对规划中的国家柑桔公园充满浓厚的兴趣，对它的未来满怀期待。

通过对柑桔文化、乡建文化、抗战文化、乡村文化的亲身体验，与会者进一步体会到北碚深厚的历史文化底蕴，感受到北碚城乡在改革开放以来发生的巨大变化，从一个侧面见证了时代与社会的变迁。他们表示，将认真创作，写出一批具有时代气息、泥土芬芳和艺术特色的诗文。

（张昊）

时值深秋，郁郁葱葱的翠山不经意间层林尽染，丰硕的果实高挂枝头……每当清脆的下课铃声响起，江津区三口小学孩子们欢快的脚步声就响彻在校园的每一个角落，宛若被深秋浸润的一颗颗果实，为这所书香馥郁校园注入了无限生机与童趣。

回归教育原点，彰显教育态度。近年来，三口小学秉承“三口育人 品行至上”的办学理念，着力学生养成教育，引导学生学会自主探究与合作学习，培养有“文气、才气、能气”的优秀小公民，从而开辟出一条呈现浓郁“三品”文化特色的创新路径。

“2015年学校成为重庆市领雁工程项目学校，这催生了学校富有前瞻性的特色定位和新的发展契机。”

三口小学校长梁勇说。乘着“领雁工程”的东风，近三年来，该校领导班子陷入

对学校特色发展的深度思考中：如何依据校情构筑特色鲜明的校园文化体系？如何针对每位孩子开展全面而个性化的教育？如何创新提升学生发展核心素养？如何使“品文化”浸润在教育的每一个细节之中？

在他们看来，一个人内在素养，总会通过言行举止凸显出来。正是基于对这一现象的深刻认识，三口小学决定在历史文化、地域文化、教育文化基础上因校制宜，延伸出“三口”即“品”独具特色的“品行”文化。

不难理解，“品行”文化意味着学生德智体等方面全面发展。为此，三口小学围绕“文气、才气、能气”这“三

气”聚育下功夫：在“文气”上培养文明礼仪的好习惯，营造书香馥郁的校园环境；在“才气”上培养自主学习习惯，开展传统国学经典活动，提升学生思辨能力和语言表达能力；在“能气”上，狠抓习惯养成教育，提升孩子自我约束、自我管理、自我提升进步的能干之气。“这些内容之间紧密相连，既符合孩子身心发展规律，也灵活体现品行文化浸润孩子们快乐自信成长。”三口小学书记黄波认为，“三品”文化的影响延伸至课堂教学及课程体系打造，同样为孩子们的成长提供了“无限可能”。

据介绍，近年来，学校于自主、合作、探究三个环节上创新开展“三品”课堂教学模式，在课堂40分钟尝试融入“品读、品味、品悟”三个环节的生成与培育：首先揭

示分类学习目标；其次,指导学生通过开放式学习,独立发现疑难和提出问题；最后,进行分类学习目标后的成功展示,并引导学生进一步思考探究,实现由课内到课外的延伸。“三品”课堂教学模式实现了“阅读、体验、升华”思考力三连跳，大大提升了课堂效果，从而培养出孩子们具有创新能力和实践能力。

事实上，除了学生受益，在“三品”课堂中，教师们同样获益匪浅。从课堂到课程，从探索到落地，教师的每一步成长似乎都呈现出三品理念与实践的无缝对接：在校本培训活动中，无论是教学设计还是小组合作或者分层评课，大家畅所欲言，共享共长；教研组合作方面，每位教师教案都遵循“三品课堂”模式进行撰写，经过不断的论课、磨课、说课才共同打造出一堂“最适合”的课程；教学研磨活动，先后有40余人次参加校内外教研课，形成“人人敢评、人人能评、人人会评”良好局面，学生自主合作探究的学习能力也得到极大的提升。

滋兰树蕙，桃李芬芳。我们坚信，三口小学“三品”文化特色定会“驿路梨花处处开”。 文/毕成义

以品兴校 彰显教育态度——重庆市江津区三口小学校构建“三品”文化特色创新路径