스어 재 미 망1)

( 울 )

Han, Mun-Hi. (2010). The present and the future prospect of French education, Foreign Language Education Research, 13, 180-194.

This paper examines the current states of French education in Korea and proposes the future prospect by analysing the causes of a change. The number of students who choose French as a foreign language (FFL) subject decreased in the secondary school education for years. One reason is that the French language is not included as one of the second foreign language subjects in the baccalaureate exam. In the case of secondary school education, there is not much we can do about it unless the government changes the policy about foreign language subjects. At university level education, I propose that students should go further with their education, not only to the French territories, but also to French speaking countries, particularly Africa. Then, we may plan to change a curriculum to include the African culture, for instance. According to students' specific objectives, the department can offer various curricula; the programs and teaching methods of FFL should be defined according to learners' goals. The collaboration with the Embassy of France in Korea is also necessary to overcome the current

crisis.

Key Words: French education, second foreign language, curriculum of French department, special objective, interdisciplinary major

Ⅰ. 론

늘 엔 2 어, 특 스어 독 어 담당 고 는

과 고등 수 들 식 느 고 다는 주 체도 별 새

게 식 지 않고 다. 그 다 어떻게 상 도 지 비

었는가? 그 원 여러 가지가 겠 , 엇보다도 재 계 는

미 , 어 거 동 시 고 , 에 스어

도 계 빛 어가고 다.

러 상 에 도 내 스어 실태 검 보고,

변 가 루어진 경 원 후, 앞 략

1) 2010 6월 12 경 스에 개 었 스 공동 술 에 내

수 보 것 .

스어 재 미 망 181

가늠 보고 는 것 다. 우리 에 스어

도 역사 살펴보 다. 그리고 2 어 체

맞게 지 상 통계 료에 근거 여 체

술 고 책 원 진단 다.

편 우리 수 들 태만 내지 도 러 결과에 결

지 못 다는 , 앞 개 실 가능 결

책 시 고 다. 어 만 어

안 찾 가 쉽지만 않 도, 시 2 어 수 들 취 야

경직 지 않 안 과 보다 열린 극 에

다.

Ⅱ. 프랑스어 의 역사

에 스어 공식 시 것 1895 다. 는

강 도 약 본에게 개 후, 차 차 미 , , 독 ,

탈리아, 러시아에 어 1886 스 우 통상 약 체결 고

개 다. 후 에 는 , 통상 등 계가 빈 지

민들 어 시 지게 었다. 우 통상 약 체결 9

후 1895 10월에 통역 양 스어

Ecole de la langue française 개 , 계 공식

스어 시 었다. 그리고 2 후엔 스어 담당 사 Emile

Martel 씨 빙 여 본격 원어민 수업 실시 다( 동우, 1982).

그러 실 는 미 1836 에 스 사 Maubant, 그 다 엔

Imbert, Chastan 신 가 비 리에 들어 천주 포

들에게 리 틴어 스어 가

쳤다. 그리고 들 리 원들 지런 연 에 어 1874

에 Ch. Dallet 『 사』, 1880 에 사 『

』, 그리고 『 어 』 1881 에 Ridel 신 에

간 었다( 수, 1987:257).

1906 에는 우리 가 본과 사보 약 체결 게 었고, 후

는 에 식민지 책 개편 다. 그리고 어

독립 운 게 도 낮 수업 단 시

다. 그 후 1910 상실 게 우리 는 1911

식민지 체 가 어 어 가 폐지 었 , 본어

어 든 어 가능 게 었다.

1926 에 창립 경 에 는 어, 독어, 러시아어등과 께

스어 택과 가 쳤다. 내 어 과 창 1946 울

시 1948 균 , 1952 여 , 1954 어

182

, 1957 여 , 1963 고 , 1965 경 등 어 1983

에는 58개 늘어났 , 1988 울 림 개 계 민 , 동

, 주 거 든 4 에 어 과가 립

었다. 것 1959 울 사 어 과에 어 공 처

신 생 집 게 것 1983 여러 사 에 어

과 지 포 집계 상 다.

에 비 고등 에 스어 실시 것 훨씬 후에 루어

1952 여고 울 계 여고가 처 다. 처럼 여 고

등 주 1959 여고, 진 여고, 심여고, 숙 여고에 스

어가 어 과 도 었 , 1963 에야 비 스어가 고등

공식 과 에 편 것 다. 2 어 독 어 어

만 과 에 스어, 스 어가 가 다. 1974 에는 본어,

1992 에 러시아어, 1997 에는 아 어가 가 에 재 7개 어

가 택과 편 었다.

편 우리 는 스 1965 에 약 고 1968 에

비 다. 그 당시 당 독 어 억 스어

스 어 극 , 갑 스러운 책변 스어 사 수

원 게 루어지지 않아 독 어 택 강 시키는 결과

도 다.

Ⅲ. 2 외국어 의

2 어 맞 게 직 경 는

원 누어 살펴보 .

1. 수업 단 수의 변

등 에 2 어 수업 생 수가 감 것 엇보다 과

변천에 그 원 찾 수 다. 1982 1월 실시 간 심

4차 과 지는 계 고등 에 2 어 수업단 가

10~12단 지 , 1987 7월 시 통 심 5차

과 에 는 10단 감 다.

1992 10월 시 6차 과 21 미 상

, 2 어가 < 2 어 I>, < 2 어 II> 누어지 각각 6단

12단 가 었다. 는 계 고등 10~12 단 운

다.

그러 1998 생 심 실시 7차 과 고등

과 10개 민공통 본 과 과 택과 새 게 편 다.

스어 재 미 망 183

2 어 과 신청 상 ( 료)

2008 2010

2 어 I 671,205 605,167

2 어 II 331,366 201,105

2008 2010

I, II 145개 /2190개I 116개 /2225개

II 948개 /2225개

그리고 택과 다시 택과 심 택 누어 < 2 어 I>

6단 택과 , < 2 어 II>도 마찬가지 6단 지만 심

택과 어 실 53개 과 택 야 는 상

었다. 당연 많 에 < 2 어> 택 다.

근 2 어 과 신청 상 아 1에 살펴보 , < 2 어

II>가 1 새 10여만 감 , < 2 어 II>는 < 2 어 I

> 1/3에 당 는 숫 다. 것 6차 과 에 는 계고

거 든 생들 < 2 어 I> 지 습 것에 비 늘 엔 습

수가 격 었 알 수 다.

1

2. 입수능 도의 변

얼마 미 마 통 지도 본 고 언 우리

열 단 것 , 그 에 도 시는 민 큰 심사 리

고 다. 특 수험생 그 들 생 우 다

는 신 고득 략 도 리 과 택 고

울 다. 2 어 택 여 는 과 수 능

평가에 는 도에 크게 우 다.

7차 과 수능 도에 는 든 과 택과 므

들 2 어 가능 과 편 에 시키 는

경 다. 아 같 2 어 편 지 않 수는 많 가

다.

2

그리고 고등 에 2 어 과 수업 2 늦춰진 것도

크게 다. 고등 2 는 시 는 사실상

시 비에 울여야 는 므 , 과 직 계가 없는

과 에 는 것 당연 실 다. 재 2 어

는 수능에 택과 었 다. 과

184

1 수시 집 13개 /63개 ( 어 포 )6개 /63개

2 수시 집 29개 /180개 16개 /180개

시 집 55개 /195개 27개 /195개

시에 채택 었다 도 수험생에게 수 지 않고, 어 계만

2~4 는 도다. 수는 수능 2 어 만 45 5~10%

에 당 는 수 결 생들 간 2 어 차 가 시에

당 에 거 미 지 못 다는 미 다.

체 원 약 1/3 는 수시 에 도 2 어 철

었 , 수시에 2 어 는 는 직 1개2)에 지 지 않는다. 수시 시 집에 생 는 경

우에도 들 과 거 어 계열에 만 고 다. 다

3 2009 통계 참고 시에 2 어가 거 미 지

못 고 다는 사실 다시 수 다.

3

과 술 에 는 재량 동 생 어 도 다

고 지만, 과 , 컴퓨 복수 편 상 어 경쟁 크게

어진다. 2 어만 단수 편 수는 10개 미만

에 지 지 않는 도 고, 그 95% 상 본어 어 고, 럽

어는 도 고 10개 미만에 지 지 않는다.

Ⅳ. 프랑스어 수요의 감

상과 같 2 어 체 가 실에 , 스어 과

는 심각 다. 아 4 통계연보 참고 , 1995

스어 택비 2 어 가운 25.10% 차지 ,

감 여, 2009 재에는 4.2% 에 지 않는다. 독 어도 역시

42.39%에 4.0% 지 감 , 에 어는 4.95%에

27.2%가 었고, 본어는 26.68% 것 63.3% 가 보여

주고 다. 고등 체 생수가 1,163,893 에 2009 에는

480,062 격 어든 상 고 , 스어 택 생 수는

약 19,000 에 지 지 않는다.

2) 릭 .

스어 재 미 망 185

2008 2009

체( 고) 체 ( 고)

스어 298(280) 281(263)

독 어 323(298) 284(260)

본어 2,115(2,081) 2,168 (2,122)

어 1,386(1,368) 1,459 (1,434)

러시아어 12(9) 10(9)

아 어 0 0

스 어 료없 38

체 2,190(1,493) 2,225(1,534)

2007 2008 2009

체( 고) 체( 고) 체 ( 고)

스어 193(178) 169(156) 164(151)

독 어 219(203) 185(168) 163(147)

어 836(796) 904(866) 1082(919)

1995 1999 2001 2003 2005 2009

독 어 42.39 38.12 30.22 16.19 10.32 4.0

어 4.95 8.33 10.50 17.02 28.15 27.2

스 어 0.87 1.65 1.39 1.14 1.24 0.9

스어 25.10 23.17 18.80 10.92 8.53 4.2

본어 26.68 28.73 39.10 54.72 51.38 63.3

러시아어 0.38 0.2

아 어 0 0

체 생 1,163,893 990,834 805,750 670,723 489,337 480.062

4

2 어 택비

( 통계 료)

2008, 2009 도 2 어 택 수 비 보아도 본어는

2115개 에 2168개 고, 어는 1386개 에 1459개 가

지만, 스어는 298개 에 281개 었다.

5

2 어 택 수

( 통계 료)

계고 담당과 별 원 수 비 보아도 스어 사 수는

2007 마다 감 여 어 사 수 1/6 도, 본어 사 수

1/17에 당 는 심각 상 다.

6

계고 2 어 담당과 별 원 수

186

본어 1,949(1,903) 1,992(1,952) 2,765(1,979)

러시아어 10(6) 9(5) 13(5)

스 어 32

아 어 0 0 0

2009 2010

과 원( ) 비 (%) 원( ) 비 (%)

아 어I 29,278 29.4 51,141 42.3

본어I 27,465 27.5 25,630 21.2

16,908 17 16,745 13.9

어I 13,445 13.5 12,666 10.5

스어I 4,296 4.3 4,172 3.5

스 어I 2,530 2.5 3,685 3.1

독 어I 3,853 3.9 3,503 2.9

러시아어I 1,918 1.9 3,275 2.7

( 통계 료)

에는 7에 타 는 수 능 시험에 2 어

역 택 비 살펴보 .

7

2 어 택과 별 생 수

( (( 통계 료))

여우

7 보 상 악 수 다. 재 고등 과

2 어는 스어 비 여 독 어, 본어, 어, 에스 냐어, 러시

아어, 아 어 7 언어 가운 택 수 다. 그러 앞 6에

타 는 것처럼, 아 어는 어 에 도 규 과 택 여 가

는 가 없다. 것 들 그 편견 고 다.

그런 실 수 능 시험에 는 아 어 택 여 시 는 생

들 수가 2009 29.4%에 2010 엔 42.3% 었다. 1 사 에

운 가 보여 그 시 원도 51,141 에 달 다.

게 수능에 생들 2 어 택 시 과 간 균 루는

가 큰 원 아 어 수는 100 에 달 고 독 어 비

스어, 본어, 69 에 지 않아 그 차 가 31

다. 아 어 수 만 생 수가 2009 수능에 162

었 , 2010 에는 649 었다. 재 울 등 에

아 어 포 2 어 시에 고 다. 과

실 들 2 어 역 는 수가 아닌

므 택과 간 리 거 리 결과가 생 지 않는다

는 주 , 생들 그 게 생각 지 않는 것 다. 결

스어 재 미 망 187

수능에 리 과 만 찾아 공 는 생들 습경 , 고

2 특 살 다양 심 택과 습시킨다는 7차

과 본 틀 훼 고 다. 7차 과 과 다

같 편 상 막 근본 책 실 상 다.

Ⅴ. 개 방안

지 지 2 어 , 그 에 도 스어 수 감

어진 원 주 과 개편, 수 능 시험 도 에

통계 료 께 보았다. 러 사태가 빚어지게 보다 근본

는 계 미 동 시 는 그 안 에 어 지상주 가 만

연 고 다.

그러 우리 청 들에게 폭 안 갖게 고, 스 주

(tolérence), (liberté), 평등(égalité), 애(fraternité) 사상, 사 만

여도 연스럽게 어지는 , 술 동 감 등과

같 다양 감각과 사고 연 러 주 는 어

어 균 게 가 는 것 다.

재 지 수 심 리 어 과 에 편 상 타내고

는 것 심각 , 에 가 책 변 가 시

청 다. 폭 어 아가 안보 차원에 도 당 가

계 우 수 , 그들과 원 고 극 통

가 다질 수 다. 게다가 다양 어 능통 가 많

통, 역 수 상 것 , 산업 고 가가 창 에

여 다.

그리고 앞 우리 는 다 , 다양 가 는 사 에 어들

것 다. 에 체 립시키는 것 시 , 우리 산

업 보 고 여 에 알리는 업도 께 루어 야

것 다. 진 에 21 가 략사업 고 는 복

개 야에도 다양 어 수 수 다.

특 우리에게 숙 어 스어 어 고, 엔

사 등 엔 직에 는 어 스어가 실 언어 도

므 스어 욱 강 다. 스어는 , 수 에

사, 사, 동사가 변 므 게 미 달 수

다. OIF3)에 스어는 32개 공 어 , 계 2억

사 는 언어 다. 어 께 5 에 사 는 언어 도

다. 럽, 아 리 , 아 가들 연결 는 다리 역 수

어, 다 언어들에 비 우 차지 고 다.

3) Organisation Internationale Francophonie : 스어

188

다 스어 에 체 개 안 등 차원과

차원 누어 시 고 다.

1. 중등학 차원

등 에 2 어 7차 개 안, 2007개 안, 2009개

안 취지에 맞게 상 루어지 , 균 는 2 어 책 수

립 다. 생들 택 어느 과 편 , 지 않

체 지책 마 어야 다. 그 가지 각 마

다 동양어 어, 본어, 아 어 과 과 양어 스어, 독

어, 스 어, 러시아어 과 드시 개 도 수 다. 그

리고 러 책에 는 지 단체 에 는 평가에 우

는 신 거 그에 티브 여 는 도도 고 수

다.

그 지 않 , 택 망 가 스어, 독 어, 스 어, 러시아어,

아 어는 시도 별 특별 지 여 고 감독 는 도 다.

그리고 에 생들 담 여주 는 과 에 < 2

어 I> 습 고 고등 과 에 < 2 어 II> 택 는 도

생각 볼 수 다. 그리고 재 수 능 시험에 는 어 역에

어만 지 고 는 , 보다 폭 2 어도 께

어 역에 포 시킬 것 당 에 청 다. 그 게 시험에 택

여 시 는 생 수도 가 것 고 연 2 어 도

수 다고 본다.

2. 학 차원

에 어 과 업 생들 취업 재 극 실

다. 사 에 어 과 공 직과 수 고 도 실

스어과 사 시험 거 실시 고 지 않 상

므 들 사 취업 도 거 상태 다. 역사

계 객 망 미 탐 고 사상과 진리 시

가는 것 고 , 그 본연 역 과 능 생 취업에만 시킬

수 없다고 겠지만, 당 취업과 연결 여 내 과 고

고 실시 는 참담 실 수만 없다. 에 책

에 는 과별 지역 , 등 변경 곳

많다.4)

4) 경 ( 스지역 과), 강 ( 스 공), 건 (커 니 과), 원 ( 스

과), 동아 ( 스 과) 등.

스어 재 미 망 189

1 2

2

계사개

양 사상 1

스 강독

양근 사 1

( 상스에 스 지)

사상

양 사상 2

럽지리

게 만어 신 민담

사

양근 사 2 (19 역사)

3

경

럽지역연 : 럽연 과

럽 당

EU 독 어

독 사

양 사

계 사

비 연 비 가

양사 사

스사

4

비 사

럽

스비평과

양사특강

* 과 21 상 수

* 생 원 개

럽지역 공과 9 상 수강

사 과 과, 과,

과, 지리 과/

어 과, 독어독 과, 양사 과

사실 과에 도 스어 공에만 집착 보다는 스 ,

등 역 시킬 가 , 지역 도 스 는

뛰어 는 실 다. 생들 개개 취 과

에 맞춰 업 후 진 에 각 에게 커리어 드맵 안 고

그에 맞 다양 과 시 가 다. 들어 생

들 럽 지역 , 럽 통상 가 등 원 다 경 과, 경 과,

통상 과 등과 연계 여 수 야 는 과 개 고 지도 수 어

야 다. 사, 개 , 역 가 같 역사 과, 어

과 등과, 스 어, 사는 미술 과 , 티 , 믈리에, 리

평 가는 식 양 과 등과 께 그 각각에 는 과 계 여

강 공 수 어야 것 다.

과 게 다양 게 실 당 강 담당

수 가 어 겠지만, 같 단과 내 다 과 시 여

다 여러 공 차 연계과 간다 어 운 도 단계

극복 리 생각 다.

다 그 가 수 는 울 사 과 과에 주

는 럽지역 연계 공 과 다.

8

190

같 연계 공 안 스어 과 강 지평 어짐

, 생들 심과 안 폭도 단순 어 공에 경 사 , ,

역사, 술에 지 다양 게 수 다. 늘

간 , 통 에 도 같 진 는 직 고

야 시각 다. 어 우고 는 스어 들

어 어 야에도 심 가질 수 다. 야 어

루어진다고 도 들 습결과 보다 과 취시키 는

수 들 스어 체계 에 지식 갖 고 어야

다.

에도 씨앗 뿌린다고 , 우리 생들 원 사 동 안

다. 스어 과 생들 근 지역 에 가 재량

동 시간에 스 에 수업 다든지, 수업보 료 지

원 업에 역 는 것 다. 것 재 생 들

차 고등 에 진 스어에 습 공

택에 리 경험 게 리 는 에 다. 실 근

여 , C , 립 맹 에 4~5 어 과 생들

원 사 실시 고 는 , 그 매우 고 고 타

났다. 그리고 재 에 천 청 후원 아 , 천지

역 생들 상 실시 고 는 재량 동 차원 2 어 수 신

청 수업 에 리

생들 사 단 직 처사다. 천에 시

러 훌 사가 든 청 리 산 도 극

여야 것 다.

재 울 어 연 , 경 아 리 연 , 재

아 리 연 , 아 리 연 가 립 어 아 리 비

어 에 연 가 시 었지만, 아가 들 연

아 리 지역 역사, 연 통 새 운 과 개 시

실 다. 미 우리 는 2009 3월에 컨 시엄 200억

달러 규 아 에미리트 원 트 수주 공

사시킨 는 , 에 원 수 60 동안 운 , 체 등에 참여

비 지 400억 달러, 약 47 원에 당 는 액 다고 다.

에 어 에 는 2010 아 리 강 포 고

원 펼 고 는 가운 , 3월에는 단과 연 원 (JRTR,

5MW) 건 사업 계약 체결 는 과 거 었다. 2012 에는 아 리

지원 2 다는 계 다.

Marcoux R. 5) 집계에 공식 스어 는 아 9

5) Marcoux, R. (2008). Le poids démographique des francophones: passé, présent et

perspectives. L’avenir du français, 151-161.

스어 재 미 망 191

1960 2000 2050

아 리 43,8% 62,0% 80,3%

아 리 14,9% 12,7% 7,7%

럽 41,2% 25,2% 12,0%

양주 0,1% 0,1% 0,1%

스어 ( ) 146,838,000 306,692,000 677,203,000

계 ( ) 3,021,475,000 6,070,581,000 8,918,724,000

에 같 아 리 지역 비 40 사 에 17%가량 가

앞 도 그 가비 계 상 것 상 다.

9

통계 가 감안 도 스어 과는 아 리 지역

눈 돌 야 다. 아 리 는 원 보고 창 는 계 경 가

귀 원 포 많 원 게 어 아 리 열강

심 게 었 다.

Ⅵ. 결론

계에 스어가 차지 는 언어 비 스 는 에 달

는 , 스 들 스어 체 1/3에 당 다. 비

어 스 어가 본 에 많 가 사 고 는

것에 비 스어 약 수 에 없다. 식민지 역사

고 도 스가 스 에 비 짧 는 지만, 본 가

식민지 진 주 지 않았다는 다.

그리고 통 스 아 여 는 아 리

가들 주 원 재 공 처 는 도, 계 경 에 역

지 못 고 는 실 다. 스가 럽 연 에 통 실도 상 에

스 동과 리 드러내지 못 게 원

다. 러 도 스가 재 진 계 과 에

어가고 는 다.

아 리 그 다고 도 스어 시 수는 없다. 겉

보 에는 계가 어 에 독 것 같 , 지리 상

에 , 는 재 역에 스어 비 다 언어들

통 고 다. 특 다 언어주 고 는 럽연 언어 책

에 도 스어 강 시킬 가 다. 다

사 에 어들고 지만 아직 지 그에 식과 미 우리

에 , 미 질 다 사 에 진 여 여러 가지 책 수립 스

경험 고 그것 앞 책 수립 도 스어

192

각 다.

스 는 아 리 스어 들과 아시아 지역 가들 간

진 통 스어 안도 강 고 다. 아 리

독립 50주 맞 여 7월 14 샹 리 에 어진 스

사에 스 식민지 13개 여 사열 게 것

들과 우 진 지만 우리에게도 시사 는 가 크다.

우리 는 원 보 감 고 원 보고 아 리

강 취 다 고 다. 우리

염 에 고 는 근 아니고 들 립 수 도 우

간 도움 다 열강 같

경쟁 들보다 우리가 큰 결실 맺 수 다. 아 리 계

지는 업들에 든든 미 보 게 것 것

스어 매개 루어질 수 다.

그리고 스에 는 후 재

가 고 다고 다. 는 지 들 다채 운 뉴 보 고

는 역동 에 주 고 다. 들 스

계 꿈 루었지만, 에 도 그러 가 것

다. 스어 역 당연 럽 다 에도 개

가 쉽다. 역가 도 스어 강 어야

, 는 수 들도 상 변 워 는 안 태도

리고 수 여 다 체 상 어

여야 것 다.

과 술 가 재 등과 께 수

능 시험 수 개편, 수능시험 수 간 변경, 과 등 주

내 는 수능체 개편안 새 운 시각에 리 보아 루어

야 다. 2 어 사 들 지 12월 “2009 개

과 ”에 어 께 어 역에 포 어 2 어 술, 가 ,

, 양 어 생 양 역 개편 것 앞 수능에

2 어 과 시키 는 고 단 다. 그런 것

개 과 고 는 “ 창 재 양 ”에

는 책 다. 당 우리 들 다양 에 근

수 도 , 그리고 계 들과 원 통 는 상 과 같

2 어 경시 는 안 다는 사실 직시 여야 것 다. 우리

가 루빨리 어 상 가 루어 야 다시 는 것

러 에 다.

스어 재 미 망 193

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Received on July 28, 2010

Reviewed on Oct 22, 2010

Revised version received on Nov 18, 2010

Accepted on Dec 3, 2010