小學資助則例 學校的人手編制

二零一八年八月

教職員的聘用

經常津貼 例如: •薪金津貼 (Salaries Grant) •行政津貼 (Adm Grant) / 修訂的行政津貼(Revised Adm Grant) •學校發展津貼 (Capacity Enhancement Grant) • • •

非經常津貼 例如: • 優質教育基金 (QE Fund) • 為協助資助學校設立 法團校董會而提供的 一次過現金津貼 • • •

教學人員編制 非教學人員（文員及校工）編制 練習：計算教學人員編制

教學人員編制

非教學人員編制

教學人員編制

(A) 教師與班級比例(班師比) 學制 基本教學人員編制

(包括專科教學教師)

全日制 1.5:1 加強輔導教學計劃

(IRTP) 1:1

教學人員編制

*由2017/18學年起，班師比已劃一增加0.1。在此措施下增加的助理小學學位教師職位(APSM)，不會計算學位教師職位的比例。

計算結果不足一位的教席會當作一位計算(round up) 5班（不包括加強輔導教學計劃）或以下的學校，校長包括在

班師比內

(A) 教師與班級比例(班師比)

教學人員編制

例子： 在2018/19學年，一所開辦24班及2班加強輔導教學計劃的全日制小學按班師比計算的教席數目：

項目 計算方式 教席數目 基本教學人員編制 (包括專科教學教師)

24 × 1.5# 36

由2017/18學年起增加班師比0.1

24 × 1.6# – 24 × 1.5# = 39 – 36

3

加強輔導教學計劃 2 × 1 2 總數 41

# 上捨(round up) 至最接近的整數

(B) 在各項特定改善計劃下的額外教師

教學人員編制

額外教師 詳情 計算學位教師職位比例

計算主任級

學位教師

職位比例

小學課程統籌主任#

6班以下：課程統籌津貼 6-11班：1個助理小學學位教師職位(APSM) 12班或以上：1個小學學位教師職位(PSM)

✔ ✘

圖書館主任# 全日制3班或以上：1個文憑教師職位(CM) 半日制12班或以上：1個文憑教師職位(CM) ✔ ✘

融合教育資源教師

因應有特殊學習需要的學生數目而向學校 提供文憑教師職位(CM)

✔ ✘

校本學生輔導

教師#

5班以下：本局學生輔導主任 5-17班：0.5個助理教席(AM)

18班或以上：1個助理教席(AM) ✔ ✔

# 班數不包括加強輔導教學計劃

(B) 在各項特定改善計劃下的額外教師

教學人員編制 額外教師 詳情 計算學位教師

職位比例

計算主任級

學位教師

職位比例

以英語為母語的英語教

師 (NET)# 6班或以上：1個助理小學學位教師

職位(APSM) ✘ ✘

特殊教育需要 統籌主任(SENCO)

由2017/18學年起分階段向學校提供 1個助理小學學位教師職位(APSM) ✘ ✘

向維持每班30名學生的學校提供的額外教席

因應學校個別情況而提供 助理小學學位教師職位(APSM)

✘ ✘

額外英文科主任 6班或以上：一個文憑教師職位(CM) / 助理小學學位教師職位(APSM) 提升至助理教席(AM)/小學學位教師職位(PSM)

- -

# 班數不包括加強輔導教學計劃

教學人員編制 (C)計算教學人員編制

學位教師 職系

(i) 由班師比計算的教席數目(包括專科教學教師) (ii) 校長 (6班或以上) (iii) 計算學位教師職位比例的各項改善計劃下的

額外教師職位： • 小學課程統籌主任 • 圖書館主任 • 融合教師資源教師 • 校本學生輔導教師

非學位 教師職系

基本職級

主任級職級

由2017/18學年起因增加0.1班師比而增設的額外教席 以英語為母語的英語教師

向維持每班30名學生的學校提供的額外教席 特殊教育需要統籌主任 額外英文科主任級教師 ……..

50%

2014/15 學年 2015/16 學年 由2017/18 學年起

整體教師人數及主任級教師數目不變。

新增的學位教師職位 非學位教師職位

55% 65%

抵銷

2016/17 學年

60%

教學人員編制 公營小學的學位教師職位的比例

教育局通告第5/2015號附錄

# 小數位會被調整至最接近教學人員編制百份比的整數(四捨五入)

校長 班數# 職級

24班或以上 一級小學校長 (HM I)

12-23班 二級小學校長 (HM II)

11班或以下 高級小學學位教師 (SPSM)

教學人員編制 (C)計算教學人員編制

# 班數包括加強輔導教學計劃

班數# 職級及數目

24班或以上 2名高級小學學位教師 (SPSM)

12-23班 1名高級小學學位教師(SPSM)

教學人員編制 教學人員編制 (C)計算教學人員編制

副校長

# 班數包括加強輔導教學計劃

全日制 每3班1名主任級教師＃

教學人員編制 (C)計算教學人員編制

主任級教師職位的數目

＃班數包括加強輔導教學計劃，計算結果下捨(round down)至整數

全日制

每3班1名 主任級教師

校本 學生輔導

教師 (如有)

副校長 (如有)

主任級 學位教師

職位的比例#

教學人員編制 (C)計算教學人員編制

主任級學位教師職位的數目

# 一般而言，主任級學位教師職位的比例與整體學位教師職位的比例相同（有關比例在2018/19學年為65%）。但學校可在諮詢所有教職員的意見後，向本局申請採納超過訂定比例的主任級學位教師職位比例。

教學人員編制

學位教師職系

開心小學(全日制 24班) • 提升1個文憑教師職位(CM)至助理教席(AM)作為英文科主任

• 沒有學生輔導教師職位、融合教育資源教師職位、向維持30名學生的學校提供的額外教席及特殊教育需要統籌主任

非學位 教師職系

基本職級

主任級職級

計算： 按班師比計算的教學人員數目: 24 × 1.5 = 36 + 1 校長 + 1 課程統籌主任 + 1 圖書館主任 = 39 (上捨至整數/round up)

學位教師職系：39 × 65% = 25 (四捨五入/round off) 非學位教師職系：39 – 25 = 14

學位教師職系 非學位教師職系

職級 職位數目 職級 職位數目 校長 HM I 1

副校長 SPSM 2 課程統籌主任 PSMCD 1 主任級教師 PSM AM 基本職級教師 APSM CM 增加班師比提供的額外教席 APSM

以英語為母語的英語教師 APSM

總數 25 14

3

17 12

5

29

3 11

教學人員編制

額外英文科 主任

43

21

1

4 2

非教學人員 （文員及校工）

編制

學制 班級數目 書記數目及職級

全日制

1-3 0

4-11 1 文書助理 (CA)

12-23 1 助理文書主任 (ACO) + 1 文書助理 (CA)

24或以上 1 助理文書主任 (ACO) + 2 文書助理 (CA)

* 班數包括加強輔導教學計劃。

(I) 文員編制：

非教學人員編制

計算公式

全日制 班級數目＋特別室數目＋輔導班數目

4

(II) 校工編制：

* 可計算的班級數目上限為學校全部班房數目

非教學人員編制

行政津貼

（按年計算）

(該學年按核准編制的文職人員數目

× 文職人員的中點薪金

+ 該學年按核准編制的校工人數

× 校工的頂薪點) × 12

修訂的行政津貼

（按年計算）

該學年按核准編制的校工人數

× 校工頂薪點 × 12 (選擇領取修訂行政津貼的學校，將以薪金津貼支付文員的實際薪金)

非教學人員編制 (III) 行政津貼/修訂的行政津貼：

學校行政及管理 > 一般行政 > 有關學校教職員> 資助小學學位教師

參考資料

練習： 計算教學人員編制

班級編制

練習:計算教學人員編制（2018/19學年）

全日制 + 加強輔導教學計劃

5 5 5 5 5 5 2

假設： • 英文科主任：1個 (由1個助理小學學位教師職位（APSM）

提升至小學學位教師職位（PSM）) • 沒有融合教育資源教師職位、校本學生輔導教師職位、特

殊教育需要統籌主任及向維持每班30名學生的學校提供的額外教席

助理小學學位教師 (APSM)

小學教師職系

文憑教師 (CM)

高級小學學位教師 (SPSM)

助理教席 (AM)

小學學位教師 (PSM)

一級小學校長 (HM I)

二級小學校長 (HM II)

改編職系

升職 升職

改編職系

升職

升職

升職 學位教師職系

非學位教師職系

謝謝！

小學資助則例�學校的人手編制投影片編號 2投影片編號 3投影片編號 4投影片編號 5投影片編號 6投影片編號 7投影片編號 8投影片編號 9投影片編號 10投影片編號 11投影片編號 12投影片編號 13投影片編號 14投影片編號 15投影片編號 16投影片編號 17投影片編號 18投影片編號 21投影片編號 22投影片編號 23投影片編號 24投影片編號 25投影片編號 26投影片編號 27投影片編號 28投影片編號 29投影片編號 30