DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de...
Transcript of DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de...
![Page 1: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/1.jpg)
een praktijkvoorbeeld werkplekleren vanuit de opleiding
Graduaat Orthopedagogie (HBO5)
DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS
EN HOGER ONDERWIJS?
Pieter Stock - VLOR-seminarie 7 februari 2018
![Page 2: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/3.jpg)
CONTEXT GRADUAAT ORTHOPEDAGOGIE (HBO5)
• Non-profit: zorg- en welzijnssector
• Gespecialiseerd opvoeder-begeleider
• Actualisatie in 2015
• Gegroeid uit VLOD
![Page 4: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/4.jpg)
CONTEXT GRADUAAT ORTHOPEDAGOGIE (HBO5)
• 335 cursisten – 27 lectoren
• Dagonderwijs gecombineerd met praktijk
• Voltijds engagement
• Diverse instroom en heterogene groepen
![Page 5: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/5.jpg)
CONTEXT GRADUAAT ORTHOPEDAGOGIE (HBO5)
![Page 6: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/10.jpg)
ONDERWIJSCONCEPT
praktijktheorie
1/3 volume opleiding5 modules met volgtijdelijkheid
min 225u per semester
22 modulesbeperkte klasgroepen
intervisiessupervisies
methogroepen & leerteamsindividuele extra murosbegeleide extra muros
reflectieopdrachtenintegratieopdrachten
activerend - ervaringsgericht werken – docerendkeuze van evaluatie van competenties
![Page 11: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/12.jpg)
MODULES BEROEPSPRAKTIJK
• Competentiegericht werken
• Focus op basiskwaliteiten – generieke competenties
• Competentieleerlijn met cumulatieve opbouw
• Specifieke doelstellingen per semesterpakket
![Page 13: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/15.jpg)
PRAKTIJK: AANPAK
• Groeiportfolio
• Elektronische leeromgeving
• Individuele gesprekken
• Opdrachten en taken, gericht op reflectie
• Intervisie en supervisie
• Werkbezoeken
• Trajectgerichte benadering
![Page 16: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/16.jpg)
PRAKTIJK: WAAR?
• Cursisten brengen zelf een praktijkplek aan
• Voldoen aan minimale voorwaarden:• mogelijkheid om minimaal 225 uren praktijk te doen
• minstens 80 % van de praktijkuren rechtstreeks contact met cliënten als opvoeder/begeleider/coach
• voldoende ortho(ped)agogisch begeleidingswerk doen
• de mogelijkheid tot samenwerken met collega’s
• op de werkplek opvolging van een werkbegeleider
• voldoende leerkansen (kans op initiatiefname, groeien in verantwoordelijkheid, …).
• Evenwicht verkennen en doorgroeien
![Page 17: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/17.jpg)
VERWACHTINGEN VOOR WERKVELD
• Kerntaak: leren van de competenties op de werkplek
• Werkbegeleiding
• Lage administratieve belasting
• Opleiding verplaatst zich naar werkplek
• Ondersteuning via leidraden en vrijblijvend infomoment
• Hoge reactiviteit
• Investeren in opbouwen van een goede band
![Page 18: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/19.jpg)
ONDERSTEUNING LECTORENPLOEG
• Duidelijke leidraden
• Aanspreekfiguren
• Overleg- en intervisiemomenten
• Evenwicht tussen afstemmen en eigen manier van werken
![Page 20: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/20.jpg)
WERKPLEKLEREN: Werkplekleren kan men omschrijven als een actief en constructief leerproces, dat steunt op ervaring en plaatsvindt in een echte arbeidssituatie met de werkelijke problemen uit de (toekomstige) arbeidspraktijk als leerobject. “Werkplekleren binnen onderwijs en opleiding moet dan ook beschouwd worden als een instrument dat toegepast kan worden binnen een continuüm dat zich situeert tussen reële arbeidssituaties en realistische omstandigheden.”
![Page 21: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/21.jpg)
DUAAL LEREN: een opleidingstraject, waarbij het aanleren van competenties evenwichtig verdeeld is over een werkplek en een aanbieder duaal leren. Doel is het behalen van een onderwijskwalificatie of – als dat niet lukt – een beroepskwalificatie
![Page 22: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/22.jpg)
SAMENVATTEND: TROEVEN
• Oriëntatie van de student
• Intrinsieke motivatie – betrokkenheid – gedrevenheid
• Diepgaand leerproces
• Basiskwaliteiten - generieke competenties
• Persoonlijk groeitraject
• Tewerkstellingskansen
• Afstemmen curriculum op noden werkveld
![Page 23: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/23.jpg)
SAMENVATTEND: KNELPUNTEN EN VALKUILEN
• Intensief traject voor de student
• Voltijds engagement
• Oneigenlijk inzetten van cursisten
• Intensiteit voor de opleiding ≈ middelen
• Steile leerlijn – nood aan motivatie
• Maturiteit – zelfverantwoordelijkheid
• Nood aan kleinschalige aanpak
![Page 25: DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS EN HOGER … Stock - Graduaa… · •Oriëntatie van de student •Intrinsieke motivatie –betrokkenheid –gedrevenheid •Diepgaand leerproces](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050416/5f8cafc842f1af7fef5552c8/html5/thumbnails/25.jpg)
een praktijkvoorbeeld werkplekleren vanuit de opleiding
Graduaat Orthopedagogie (HBO5)
DUAAL LEREN IN HET VOLWASSENENONDERWIJS
EN HOGER ONDERWIJS?
Pieter Stock - VLOR-seminarie 7 februari 2018