DTP - DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO GRUPO DENISSE
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Proyecto de Aula con TIC Y Disentildeo TecnopedagoacutegicoEl presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual seguacuten el desarrollo de los proyectos de aula Este formulario es una guiacutea para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aulaTitulo proyecto de aula
ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TIC
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacioacuten baacutesica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)
1 Nombre del Docente DENISSE ROSARIO FELIZZOLA JIMENEZNombre de la institucioacuten IEDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO
Coacutedigo DANE 108001012644
Sede educativa EDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO Radicado Sede 3932
Direccioacuten principal Carrera 4 sur No 99c-46
Teleacutefono 3017607515 Fax
Correo Electroacutenico feliz1970417hotmailcom
Paacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco
CiudadMunicipio Barranquilla VeredaCorregimiento
LocalidadComunasector metropolitana Departamento Atlaacutentico
2 Nombre del Docente MARIA CLARA CASTILLA DE LOPEZNombre de la institucioacuten IEDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO
Coacutedigo DANE 108001012644
Sede educativa EDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO Radicado Sede 3932
Direccioacuten principal Carrera 4 sur No 99c-46
Teleacutefono 3017949861 Fax
Correo Electroacutenico mariac0650hotmailcom
Paacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco
CiudadMunicipio Barranquilla VeredaCorregimiento
LocalidadComunasector Aacuterea Metropolitana Departamento Atlaacutentico
3 Nombre del Docente SOTO GONZALEZ VILMA ESTHERNombre de la institucioacuten IEDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO
Coacutedigo DANE 108001012644
Sede educativa EDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO Radicado Sede 3932
Direccioacuten principal Carrera 4 sur No 99c-46
Teleacutefono 3004369493 Fax
Correo Electroacutenico wilsotoghotmailcomPaacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco
CiudadMunicipio Barranquilla VeredaCorregimiento
LocalidadComunasector Metropolitana Departamento Atlaacutentico
4 Nombre del Docente ROSIRIS ISABEL DE LA HOZ BARRIOSNombre de la institucioacuten IEDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO
Coacutedigo DANE 108001012644
Sede educativa EDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO Radicado Sede 3932
Direccioacuten principal Carrera 4 sur No 99c-46
Teleacutefono 3008243870 Fax
Correo Electroacutenico rosirisdelahozbarrioshotmailcomPaacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco
CiudadMunicipio Barranquilla VeredaCorregimiento
LocalidadComunasector Metropolitana Departamento Atlaacutentico
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia Denisse Felizzola Jimeacutenez
Cargo Docente Teleacutefonos 3017607515Correo Electroacutenico feliz1970417gmailcomPLANEACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULASentildeale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedagoacutegico y didaacutectico SI NO
b) Proyectos pedagoacutegico con eacutenfasis en desarrollo productivo SI NO
c) Proyecto con eacutenfasis en gestioacuten institucional SI NO
Sentildeale con una X el aacuterea en que estaacute inscrito el proyecto de aula
Aacutereas Curricula
r
Ciencias naturales y educacioacuten ambiental xCiencias sociales historia geografiacutea constitucioacuten poliacutetica yo democraacuteticaEducacioacuten artiacutestica
Educacioacuten eacutetica y en valores humanosEducacioacuten fiacutesica recreacioacuten y deportesEducacioacuten religiosaHumanidadesMatemaacuteticasLengua castellanaLengua extranjera IngleacutesLengua NativaCompetencias CiudadanasFilosofiacuteaTodas las aacutereas
Lengua Nativa para comunidades indiacutegenasPoblacioacuten con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los iacutetems que logran detallar el tipo de poblacioacuten con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia)a) Sector Urbano Rural Poblacioacuten de Fronteras
b) Grados Escolares Preescolar 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg 7deg 8deg 9deg 10deg 11deg
Otro Cuaacutel _________________
C) Nuacutemero de estudiantes que participan en el proyecto de aula 364
d)Grupo Poblaciones Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula
Indiacutegenas
RaizalesAfrocolombianosDesplazados X
Condicioacuten de Discapacidad
Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio 16 de junio del 2014Fecha de finalizacioacuten 14 de noviembre del 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra)Planeacioacuten Ejecucioacuten Evaluacioacuten SistematizacioacutenPalabras claves del proyecto de aulaBiodiversidad Conciencia ambiental Educacioacuten Ambiental medio ambiente contaminacioacuten estrategias metodoloacutegicas
Definicioacuten del problema (Problematizacioacuten) En un segundo paacuterrafo agregue la JustificacioacutenEn la IEDTC Jesuacutes Misericordiosos a traveacutes de una observacioacuten directa se ha percibido en los estudiantes falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural debido al notorio incremento en la acumulacioacuten de plaacutesticos papel bolsas residuos orgaacutenicos en los salones corredores y cancha y demaacutes espacios fiacutesicos de la institucioacuten despueacutes del descanso de los estudiantes Estos residuos soacutelidos y la basura orgaacutenica crece antildeo tras antildeos debido loacutegicamente al crecimiento de la poblacioacuten estudiantil Debido a que los nintildeos consumen maacutes alimentos no tienen cuidados con los uacutetiles escolares especialmente con los cuadernos y libros no saben sobre el proceso de reciclaje y de la preservacioacuten del medio ambienteEs significativo sentildealar entre las posibles causas la no existencia de recipientes para la labor de clasificacioacuten de materiales la ausencias de proyectos ambientales usando las Tics que permita un seguimiento continuo formativo y responsable de la comunidad educativa frente a su entorno fiacutesico la no organizacioacuten de comiteacutes ecoloacutegicos institucionales que busquen formar conductas deseables con sentido de pertenencia el afianzamiento de valores y actitudes comprometidas con el medio ambiente
JUSTIFICACION
El artiacuteculo 36 del decreto 1860 de 1994 el cual expone ldquoel proyecto pedagoacutegico es una actividad dentro del plan de estudio que de manera planificada ejercita al educando a la solucioacuten de problemas cotidianosrdquo por esta razoacuten teniendo en cuenta esta definicioacuten nace este proyecto el cual tiene como propoacutesito fomentar una conciencia ambiental con las Tics en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso para que estos a traveacutes de ciertas estrategias metodoloacutegicas con ayuda de los recursos digitales puedan acceder a la construccioacuten de significados y elaboracioacuten de explicaciones del mundo con una actitud positiva y criacutetica que logre exteriorizar mediante acciones de conservacioacuten cuidado y preservacioacuten de nuestro medio a partir de su ambiente proacuteximoSe pretende sensibilizar a los educandos hacia su medio promover conciencia educar en valores y actitudes de tolerancia respeto solidaridad hacia su entornoRecrear a partir de ideas previas desde las dinaacutemicas de clase conocimientos baacutesicos significativos sobre el ambiente utilizando recursos digitales para que los estudiantes se sientan parte de la institucioacuten tengan sentido de pertenencia y su compromiso con el ambientePor otro lado el desarrollo de este proyecto conlleva a ejercitar en la comunidad educativa la cultura de conservacioacuten y preservacioacuten de los ambientes institucionales para el desarrollo sano y armoacutenico de los seres vivosPor lo tanto la importancia de la realizacioacuten de este proyecto pedagoacutegico se centra en la formacioacuten de una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de varias estrategias que contribuyan a que se realice este procesoEste proyecto seraacute de tipo cualitativo - descriptivo y utilizaremos teacutecnicas como la observacioacuten participante y la encuesta para recoger la informacioacuten necesaria para dar respuesta a la pregunta problemaacutetica y cumplir con los objetivos propuestos
Objetivos del proyecto de aula (general y especiacuteficos)GENERAL
Potenciar una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas que contribuyan a generar cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio natural en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
ESPECIFICO
Incentivar el intereacutes de los estudiantes y docentes utilizando recursos digitales en la socializacioacuten del proyecto de educacioacuten ambiental
Motivar a los estudiantes en la organizacioacuten del Comiteacute Ecoloacutegico el cual tendraacute como funciones sensibilizar a la comunidad educativa en la conservacioacuten y proteccioacuten de su entorno
Potenciar una conciencia ecoloacutegica en la elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos en Paint
Realizar estrategias metodoloacutegicas de concientizacioacuten a los educandos docentes y padres de familia en la valoracioacuten y respeto del medio ambiente haciendo uso de las tecnologiacuteas
Aplicar los conceptos Tecnoloacutegicos asociados con la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio en la resolucioacuten de problemas ambientales cotidianos
Decorar los espacios de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso de material sobre el cuidado del medio ambiente
Dotar de Canecas de desechos a la Institucioacuten orientando a los educando al buen uso de ellas
Competencias que se desarrolla Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula
CompetenciasDescriba el Estaacutendar relacionado con
la Competencia
Competencias del lenguaje Comprensioacuten e interpretacioacuten textual
Elijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contexto
Comprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medio
Competencias del lenguaje LiteraturaCompetencias del lenguaje Medios de comunicacioacutenCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento numeacuterico
Competencias en matemaacuteticas MeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento GeomeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales Ciencia tecnologiacutea y sociedad
Me involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivo
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicos
Competencias en Ciencias Naturales Entorno vivo
Analizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan
Competencias en Ciencias Naturales Entorno Fiacutesico
Identifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevencioacuten
Competencias sociales Relaciones espaciales y ambientales
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Competencias sociales Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales Relaciones eacutetico poliacuteticasCompetencias ciudadanas Convivencia y pazCompetencias ciudadanas Participacioacuten y responsabilidad democraacutetica
INDAGACION
Diagnoacutestico inicial
Se realiza una encuesta en Microsoft Word tomando una muestra significativa de 24 estudiantes en grupos de 6 de los grados Segundo Tercero Cuarto y Quinto en la sala de informaacutetica de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso donde los estudiantes resolveraacuten dos encuestas La primera encaminada a identificar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental y la segunda encaminada a identificar la actitud que tomariacutean los estudiantes en determinada situacioacutenCon esto se identifica los saberes previos y se plantea el problema para que luego los estudiantes investiguen los teacuterminos desconocidos del tema y definan y delimiten el problema y organicen las ideas Que socializaran lo investigado
ENCUESTA 1OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordiosos1048766 El siguiente tipo de pregunta estaacute encaminado a identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental1 Con que frecuencias los profesores te hablan de la problemaacutetica ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca2 Con que frecuencia en la institucioacuten se realizan actividades ecoloacutegicas dirigidas a cuidar y proteger el medio ambientea Siempreb Algunas vecesc Nunca3 Que tan a menudo prestas atencioacuten sobre temas que tratan sobre la contaminacioacuten ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca4 Tienes conocimiento acerca del reciclaje y reutilizacioacuten de basuraa Muchob Pococ Nada5 Conoces que es la educacioacuten ambientala Sib no
ENCUESTA 2OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso1048766 El siguiente grupo de preguntas buscan identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
6 Te interesa cuidar tu entorno escolara Sib No7 De las siguientes actividades que buscan cuidar el medio ambiente iquesten cuaacutel o cuaacuteles participas tuacutea Jornada de limpiezab Reciclajec Ornato y embellecimientod Arborizacioacuten8 Eres de las personas que arrojas basuras al sueloa Sib No9 La presencia de basura dentro y fuera de los salones de clase se debe a a Que faltan Canecasb Que no hay aseadorasc Que los nintildeos tiran la basura al suelo10 Cuando entras al saloacuten de clase y lo encuentras sucio ayudas en la limpiezaa Sib No
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos previos aplicada por los docentes
Despueacutes de Socializar el proyecto y aplicar la encuesta a los estudiantes Se tuvo en cuenta la participacioacuten de ellos y la motivacioacuten que tuvieron durante el desarrollo de la actividad En el anaacutelisis de los resultados aplicada en la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso se encontroacute que se han realizado esporaacutedicamente algunas actividades ecoloacutegicas pero que no han repercutido de tal manera que estas conlleven a potencializar en los estudiantes y especialmente en los nintildeos de primaria una conciencia ambiental estas actividades poco planeadas (jornadas de aseo) no son tan significativas es por todo esto que se observa en la poblacioacuten objeto de estudio falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural Ya que muchos admiten arrojar papeles al piso aunque hayan canecas dentro de los salones de clases
Por otro lado los estudiantes afirman que la forma como los profesores manejan estos temas (cuidados y preservacioacuten del medio ambiente) son pocas atractivas ya que lo hacen de manera poco dinaacutemica
La siacutentesis de este diagnoacutestico nos permite lanzar la siguiente propuesta que presenta un conjunto de actividades enfocado a las Tics donde los estudiantes se motivaraacuten a participar en el proyecto gran parte de estas actividades se realizaran en la sala de informaacutetica de la escuela y que desarrollaran de manera paulatina en los estudiantes y docentes una conciencia ambientalistaEste proyecto quedaraacute dinamizado a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas donde los estudiantes aprenderaacuten a disentildear un plegable a indagar e investigar en internet realizar presentaciones en Power Point entre otras actividades digitales Se conformara un grupo ecoloacutegico se realizara reciclaje embellecimiento que generaran cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del entorno ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fases Investigativa y Formativa y
Solucioacutenica en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos
entre los estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Este estudio es dirigido por docentes del proyecto que identificando el problema en compantildeiacutea del comiteacute
ecoloacutegico y estudiantes procederaacuten a elaborar las actividades dar responsabilidades y establecer el tiempo que
se tome cada una de ellas
Los recursos digitales deben estar disponibles para la investigacioacuten de los temas y poder alcanzar los objetivos
propuestos en el proyecto trabajar con el ABP permite que los estudiantes sean autoacutenomos Los docentes
deberaacuten estar pendientes a cada una de las actividades para despejar dudas sobre el tema
Seleccioacuten y anaacutelisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase Investigativa y Formativa y Solucioacutenica
en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos entre los
estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Con este proyecto se pretende desarrollar e implementar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso a traveacutes de descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil buscando con ello comprender los comportamientos de los estudiantes y a partir de ahiacute suscitar cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno
APLICACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del
Docente quien realiza
la activida
d
Fecha Descripcioacuten de la Actividad
1 VILMA SOTO
10 de Julio 2014 Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el
proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
2
Denisse Felizzola
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
3
Mariacutea Clara Castilla
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Sede educativa EDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO Radicado Sede 3932
Direccioacuten principal Carrera 4 sur No 99c-46
Teleacutefono 3004369493 Fax
Correo Electroacutenico wilsotoghotmailcomPaacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco
CiudadMunicipio Barranquilla VeredaCorregimiento
LocalidadComunasector Metropolitana Departamento Atlaacutentico
4 Nombre del Docente ROSIRIS ISABEL DE LA HOZ BARRIOSNombre de la institucioacuten IEDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO
Coacutedigo DANE 108001012644
Sede educativa EDTC JESUacuteS MISERICORDIOSO Radicado Sede 3932
Direccioacuten principal Carrera 4 sur No 99c-46
Teleacutefono 3008243870 Fax
Correo Electroacutenico rosirisdelahozbarrioshotmailcomPaacutegina Web jesusmisericordiososedbarranquillagovco
CiudadMunicipio Barranquilla VeredaCorregimiento
LocalidadComunasector Metropolitana Departamento Atlaacutentico
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia Denisse Felizzola Jimeacutenez
Cargo Docente Teleacutefonos 3017607515Correo Electroacutenico feliz1970417gmailcomPLANEACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULASentildeale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedagoacutegico y didaacutectico SI NO
b) Proyectos pedagoacutegico con eacutenfasis en desarrollo productivo SI NO
c) Proyecto con eacutenfasis en gestioacuten institucional SI NO
Sentildeale con una X el aacuterea en que estaacute inscrito el proyecto de aula
Aacutereas Curricula
r
Ciencias naturales y educacioacuten ambiental xCiencias sociales historia geografiacutea constitucioacuten poliacutetica yo democraacuteticaEducacioacuten artiacutestica
Educacioacuten eacutetica y en valores humanosEducacioacuten fiacutesica recreacioacuten y deportesEducacioacuten religiosaHumanidadesMatemaacuteticasLengua castellanaLengua extranjera IngleacutesLengua NativaCompetencias CiudadanasFilosofiacuteaTodas las aacutereas
Lengua Nativa para comunidades indiacutegenasPoblacioacuten con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los iacutetems que logran detallar el tipo de poblacioacuten con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia)a) Sector Urbano Rural Poblacioacuten de Fronteras
b) Grados Escolares Preescolar 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg 7deg 8deg 9deg 10deg 11deg
Otro Cuaacutel _________________
C) Nuacutemero de estudiantes que participan en el proyecto de aula 364
d)Grupo Poblaciones Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula
Indiacutegenas
RaizalesAfrocolombianosDesplazados X
Condicioacuten de Discapacidad
Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio 16 de junio del 2014Fecha de finalizacioacuten 14 de noviembre del 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra)Planeacioacuten Ejecucioacuten Evaluacioacuten SistematizacioacutenPalabras claves del proyecto de aulaBiodiversidad Conciencia ambiental Educacioacuten Ambiental medio ambiente contaminacioacuten estrategias metodoloacutegicas
Definicioacuten del problema (Problematizacioacuten) En un segundo paacuterrafo agregue la JustificacioacutenEn la IEDTC Jesuacutes Misericordiosos a traveacutes de una observacioacuten directa se ha percibido en los estudiantes falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural debido al notorio incremento en la acumulacioacuten de plaacutesticos papel bolsas residuos orgaacutenicos en los salones corredores y cancha y demaacutes espacios fiacutesicos de la institucioacuten despueacutes del descanso de los estudiantes Estos residuos soacutelidos y la basura orgaacutenica crece antildeo tras antildeos debido loacutegicamente al crecimiento de la poblacioacuten estudiantil Debido a que los nintildeos consumen maacutes alimentos no tienen cuidados con los uacutetiles escolares especialmente con los cuadernos y libros no saben sobre el proceso de reciclaje y de la preservacioacuten del medio ambienteEs significativo sentildealar entre las posibles causas la no existencia de recipientes para la labor de clasificacioacuten de materiales la ausencias de proyectos ambientales usando las Tics que permita un seguimiento continuo formativo y responsable de la comunidad educativa frente a su entorno fiacutesico la no organizacioacuten de comiteacutes ecoloacutegicos institucionales que busquen formar conductas deseables con sentido de pertenencia el afianzamiento de valores y actitudes comprometidas con el medio ambiente
JUSTIFICACION
El artiacuteculo 36 del decreto 1860 de 1994 el cual expone ldquoel proyecto pedagoacutegico es una actividad dentro del plan de estudio que de manera planificada ejercita al educando a la solucioacuten de problemas cotidianosrdquo por esta razoacuten teniendo en cuenta esta definicioacuten nace este proyecto el cual tiene como propoacutesito fomentar una conciencia ambiental con las Tics en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso para que estos a traveacutes de ciertas estrategias metodoloacutegicas con ayuda de los recursos digitales puedan acceder a la construccioacuten de significados y elaboracioacuten de explicaciones del mundo con una actitud positiva y criacutetica que logre exteriorizar mediante acciones de conservacioacuten cuidado y preservacioacuten de nuestro medio a partir de su ambiente proacuteximoSe pretende sensibilizar a los educandos hacia su medio promover conciencia educar en valores y actitudes de tolerancia respeto solidaridad hacia su entornoRecrear a partir de ideas previas desde las dinaacutemicas de clase conocimientos baacutesicos significativos sobre el ambiente utilizando recursos digitales para que los estudiantes se sientan parte de la institucioacuten tengan sentido de pertenencia y su compromiso con el ambientePor otro lado el desarrollo de este proyecto conlleva a ejercitar en la comunidad educativa la cultura de conservacioacuten y preservacioacuten de los ambientes institucionales para el desarrollo sano y armoacutenico de los seres vivosPor lo tanto la importancia de la realizacioacuten de este proyecto pedagoacutegico se centra en la formacioacuten de una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de varias estrategias que contribuyan a que se realice este procesoEste proyecto seraacute de tipo cualitativo - descriptivo y utilizaremos teacutecnicas como la observacioacuten participante y la encuesta para recoger la informacioacuten necesaria para dar respuesta a la pregunta problemaacutetica y cumplir con los objetivos propuestos
Objetivos del proyecto de aula (general y especiacuteficos)GENERAL
Potenciar una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas que contribuyan a generar cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio natural en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
ESPECIFICO
Incentivar el intereacutes de los estudiantes y docentes utilizando recursos digitales en la socializacioacuten del proyecto de educacioacuten ambiental
Motivar a los estudiantes en la organizacioacuten del Comiteacute Ecoloacutegico el cual tendraacute como funciones sensibilizar a la comunidad educativa en la conservacioacuten y proteccioacuten de su entorno
Potenciar una conciencia ecoloacutegica en la elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos en Paint
Realizar estrategias metodoloacutegicas de concientizacioacuten a los educandos docentes y padres de familia en la valoracioacuten y respeto del medio ambiente haciendo uso de las tecnologiacuteas
Aplicar los conceptos Tecnoloacutegicos asociados con la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio en la resolucioacuten de problemas ambientales cotidianos
Decorar los espacios de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso de material sobre el cuidado del medio ambiente
Dotar de Canecas de desechos a la Institucioacuten orientando a los educando al buen uso de ellas
Competencias que se desarrolla Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula
CompetenciasDescriba el Estaacutendar relacionado con
la Competencia
Competencias del lenguaje Comprensioacuten e interpretacioacuten textual
Elijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contexto
Comprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medio
Competencias del lenguaje LiteraturaCompetencias del lenguaje Medios de comunicacioacutenCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento numeacuterico
Competencias en matemaacuteticas MeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento GeomeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales Ciencia tecnologiacutea y sociedad
Me involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivo
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicos
Competencias en Ciencias Naturales Entorno vivo
Analizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan
Competencias en Ciencias Naturales Entorno Fiacutesico
Identifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevencioacuten
Competencias sociales Relaciones espaciales y ambientales
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Competencias sociales Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales Relaciones eacutetico poliacuteticasCompetencias ciudadanas Convivencia y pazCompetencias ciudadanas Participacioacuten y responsabilidad democraacutetica
INDAGACION
Diagnoacutestico inicial
Se realiza una encuesta en Microsoft Word tomando una muestra significativa de 24 estudiantes en grupos de 6 de los grados Segundo Tercero Cuarto y Quinto en la sala de informaacutetica de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso donde los estudiantes resolveraacuten dos encuestas La primera encaminada a identificar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental y la segunda encaminada a identificar la actitud que tomariacutean los estudiantes en determinada situacioacutenCon esto se identifica los saberes previos y se plantea el problema para que luego los estudiantes investiguen los teacuterminos desconocidos del tema y definan y delimiten el problema y organicen las ideas Que socializaran lo investigado
ENCUESTA 1OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordiosos1048766 El siguiente tipo de pregunta estaacute encaminado a identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental1 Con que frecuencias los profesores te hablan de la problemaacutetica ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca2 Con que frecuencia en la institucioacuten se realizan actividades ecoloacutegicas dirigidas a cuidar y proteger el medio ambientea Siempreb Algunas vecesc Nunca3 Que tan a menudo prestas atencioacuten sobre temas que tratan sobre la contaminacioacuten ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca4 Tienes conocimiento acerca del reciclaje y reutilizacioacuten de basuraa Muchob Pococ Nada5 Conoces que es la educacioacuten ambientala Sib no
ENCUESTA 2OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso1048766 El siguiente grupo de preguntas buscan identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
6 Te interesa cuidar tu entorno escolara Sib No7 De las siguientes actividades que buscan cuidar el medio ambiente iquesten cuaacutel o cuaacuteles participas tuacutea Jornada de limpiezab Reciclajec Ornato y embellecimientod Arborizacioacuten8 Eres de las personas que arrojas basuras al sueloa Sib No9 La presencia de basura dentro y fuera de los salones de clase se debe a a Que faltan Canecasb Que no hay aseadorasc Que los nintildeos tiran la basura al suelo10 Cuando entras al saloacuten de clase y lo encuentras sucio ayudas en la limpiezaa Sib No
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos previos aplicada por los docentes
Despueacutes de Socializar el proyecto y aplicar la encuesta a los estudiantes Se tuvo en cuenta la participacioacuten de ellos y la motivacioacuten que tuvieron durante el desarrollo de la actividad En el anaacutelisis de los resultados aplicada en la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso se encontroacute que se han realizado esporaacutedicamente algunas actividades ecoloacutegicas pero que no han repercutido de tal manera que estas conlleven a potencializar en los estudiantes y especialmente en los nintildeos de primaria una conciencia ambiental estas actividades poco planeadas (jornadas de aseo) no son tan significativas es por todo esto que se observa en la poblacioacuten objeto de estudio falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural Ya que muchos admiten arrojar papeles al piso aunque hayan canecas dentro de los salones de clases
Por otro lado los estudiantes afirman que la forma como los profesores manejan estos temas (cuidados y preservacioacuten del medio ambiente) son pocas atractivas ya que lo hacen de manera poco dinaacutemica
La siacutentesis de este diagnoacutestico nos permite lanzar la siguiente propuesta que presenta un conjunto de actividades enfocado a las Tics donde los estudiantes se motivaraacuten a participar en el proyecto gran parte de estas actividades se realizaran en la sala de informaacutetica de la escuela y que desarrollaran de manera paulatina en los estudiantes y docentes una conciencia ambientalistaEste proyecto quedaraacute dinamizado a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas donde los estudiantes aprenderaacuten a disentildear un plegable a indagar e investigar en internet realizar presentaciones en Power Point entre otras actividades digitales Se conformara un grupo ecoloacutegico se realizara reciclaje embellecimiento que generaran cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del entorno ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fases Investigativa y Formativa y
Solucioacutenica en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos
entre los estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Este estudio es dirigido por docentes del proyecto que identificando el problema en compantildeiacutea del comiteacute
ecoloacutegico y estudiantes procederaacuten a elaborar las actividades dar responsabilidades y establecer el tiempo que
se tome cada una de ellas
Los recursos digitales deben estar disponibles para la investigacioacuten de los temas y poder alcanzar los objetivos
propuestos en el proyecto trabajar con el ABP permite que los estudiantes sean autoacutenomos Los docentes
deberaacuten estar pendientes a cada una de las actividades para despejar dudas sobre el tema
Seleccioacuten y anaacutelisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase Investigativa y Formativa y Solucioacutenica
en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos entre los
estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Con este proyecto se pretende desarrollar e implementar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso a traveacutes de descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil buscando con ello comprender los comportamientos de los estudiantes y a partir de ahiacute suscitar cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno
APLICACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del
Docente quien realiza
la activida
d
Fecha Descripcioacuten de la Actividad
1 VILMA SOTO
10 de Julio 2014 Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el
proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
2
Denisse Felizzola
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
3
Mariacutea Clara Castilla
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Educacioacuten eacutetica y en valores humanosEducacioacuten fiacutesica recreacioacuten y deportesEducacioacuten religiosaHumanidadesMatemaacuteticasLengua castellanaLengua extranjera IngleacutesLengua NativaCompetencias CiudadanasFilosofiacuteaTodas las aacutereas
Lengua Nativa para comunidades indiacutegenasPoblacioacuten con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los iacutetems que logran detallar el tipo de poblacioacuten con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia)a) Sector Urbano Rural Poblacioacuten de Fronteras
b) Grados Escolares Preescolar 1deg 2deg 3deg 4deg 5deg 6deg 7deg 8deg 9deg 10deg 11deg
Otro Cuaacutel _________________
C) Nuacutemero de estudiantes que participan en el proyecto de aula 364
d)Grupo Poblaciones Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula
Indiacutegenas
RaizalesAfrocolombianosDesplazados X
Condicioacuten de Discapacidad
Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio 16 de junio del 2014Fecha de finalizacioacuten 14 de noviembre del 2014
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra)Planeacioacuten Ejecucioacuten Evaluacioacuten SistematizacioacutenPalabras claves del proyecto de aulaBiodiversidad Conciencia ambiental Educacioacuten Ambiental medio ambiente contaminacioacuten estrategias metodoloacutegicas
Definicioacuten del problema (Problematizacioacuten) En un segundo paacuterrafo agregue la JustificacioacutenEn la IEDTC Jesuacutes Misericordiosos a traveacutes de una observacioacuten directa se ha percibido en los estudiantes falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural debido al notorio incremento en la acumulacioacuten de plaacutesticos papel bolsas residuos orgaacutenicos en los salones corredores y cancha y demaacutes espacios fiacutesicos de la institucioacuten despueacutes del descanso de los estudiantes Estos residuos soacutelidos y la basura orgaacutenica crece antildeo tras antildeos debido loacutegicamente al crecimiento de la poblacioacuten estudiantil Debido a que los nintildeos consumen maacutes alimentos no tienen cuidados con los uacutetiles escolares especialmente con los cuadernos y libros no saben sobre el proceso de reciclaje y de la preservacioacuten del medio ambienteEs significativo sentildealar entre las posibles causas la no existencia de recipientes para la labor de clasificacioacuten de materiales la ausencias de proyectos ambientales usando las Tics que permita un seguimiento continuo formativo y responsable de la comunidad educativa frente a su entorno fiacutesico la no organizacioacuten de comiteacutes ecoloacutegicos institucionales que busquen formar conductas deseables con sentido de pertenencia el afianzamiento de valores y actitudes comprometidas con el medio ambiente
JUSTIFICACION
El artiacuteculo 36 del decreto 1860 de 1994 el cual expone ldquoel proyecto pedagoacutegico es una actividad dentro del plan de estudio que de manera planificada ejercita al educando a la solucioacuten de problemas cotidianosrdquo por esta razoacuten teniendo en cuenta esta definicioacuten nace este proyecto el cual tiene como propoacutesito fomentar una conciencia ambiental con las Tics en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso para que estos a traveacutes de ciertas estrategias metodoloacutegicas con ayuda de los recursos digitales puedan acceder a la construccioacuten de significados y elaboracioacuten de explicaciones del mundo con una actitud positiva y criacutetica que logre exteriorizar mediante acciones de conservacioacuten cuidado y preservacioacuten de nuestro medio a partir de su ambiente proacuteximoSe pretende sensibilizar a los educandos hacia su medio promover conciencia educar en valores y actitudes de tolerancia respeto solidaridad hacia su entornoRecrear a partir de ideas previas desde las dinaacutemicas de clase conocimientos baacutesicos significativos sobre el ambiente utilizando recursos digitales para que los estudiantes se sientan parte de la institucioacuten tengan sentido de pertenencia y su compromiso con el ambientePor otro lado el desarrollo de este proyecto conlleva a ejercitar en la comunidad educativa la cultura de conservacioacuten y preservacioacuten de los ambientes institucionales para el desarrollo sano y armoacutenico de los seres vivosPor lo tanto la importancia de la realizacioacuten de este proyecto pedagoacutegico se centra en la formacioacuten de una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de varias estrategias que contribuyan a que se realice este procesoEste proyecto seraacute de tipo cualitativo - descriptivo y utilizaremos teacutecnicas como la observacioacuten participante y la encuesta para recoger la informacioacuten necesaria para dar respuesta a la pregunta problemaacutetica y cumplir con los objetivos propuestos
Objetivos del proyecto de aula (general y especiacuteficos)GENERAL
Potenciar una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas que contribuyan a generar cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio natural en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
ESPECIFICO
Incentivar el intereacutes de los estudiantes y docentes utilizando recursos digitales en la socializacioacuten del proyecto de educacioacuten ambiental
Motivar a los estudiantes en la organizacioacuten del Comiteacute Ecoloacutegico el cual tendraacute como funciones sensibilizar a la comunidad educativa en la conservacioacuten y proteccioacuten de su entorno
Potenciar una conciencia ecoloacutegica en la elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos en Paint
Realizar estrategias metodoloacutegicas de concientizacioacuten a los educandos docentes y padres de familia en la valoracioacuten y respeto del medio ambiente haciendo uso de las tecnologiacuteas
Aplicar los conceptos Tecnoloacutegicos asociados con la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio en la resolucioacuten de problemas ambientales cotidianos
Decorar los espacios de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso de material sobre el cuidado del medio ambiente
Dotar de Canecas de desechos a la Institucioacuten orientando a los educando al buen uso de ellas
Competencias que se desarrolla Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula
CompetenciasDescriba el Estaacutendar relacionado con
la Competencia
Competencias del lenguaje Comprensioacuten e interpretacioacuten textual
Elijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contexto
Comprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medio
Competencias del lenguaje LiteraturaCompetencias del lenguaje Medios de comunicacioacutenCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento numeacuterico
Competencias en matemaacuteticas MeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento GeomeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales Ciencia tecnologiacutea y sociedad
Me involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivo
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicos
Competencias en Ciencias Naturales Entorno vivo
Analizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan
Competencias en Ciencias Naturales Entorno Fiacutesico
Identifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevencioacuten
Competencias sociales Relaciones espaciales y ambientales
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Competencias sociales Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales Relaciones eacutetico poliacuteticasCompetencias ciudadanas Convivencia y pazCompetencias ciudadanas Participacioacuten y responsabilidad democraacutetica
INDAGACION
Diagnoacutestico inicial
Se realiza una encuesta en Microsoft Word tomando una muestra significativa de 24 estudiantes en grupos de 6 de los grados Segundo Tercero Cuarto y Quinto en la sala de informaacutetica de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso donde los estudiantes resolveraacuten dos encuestas La primera encaminada a identificar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental y la segunda encaminada a identificar la actitud que tomariacutean los estudiantes en determinada situacioacutenCon esto se identifica los saberes previos y se plantea el problema para que luego los estudiantes investiguen los teacuterminos desconocidos del tema y definan y delimiten el problema y organicen las ideas Que socializaran lo investigado
ENCUESTA 1OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordiosos1048766 El siguiente tipo de pregunta estaacute encaminado a identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental1 Con que frecuencias los profesores te hablan de la problemaacutetica ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca2 Con que frecuencia en la institucioacuten se realizan actividades ecoloacutegicas dirigidas a cuidar y proteger el medio ambientea Siempreb Algunas vecesc Nunca3 Que tan a menudo prestas atencioacuten sobre temas que tratan sobre la contaminacioacuten ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca4 Tienes conocimiento acerca del reciclaje y reutilizacioacuten de basuraa Muchob Pococ Nada5 Conoces que es la educacioacuten ambientala Sib no
ENCUESTA 2OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso1048766 El siguiente grupo de preguntas buscan identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
6 Te interesa cuidar tu entorno escolara Sib No7 De las siguientes actividades que buscan cuidar el medio ambiente iquesten cuaacutel o cuaacuteles participas tuacutea Jornada de limpiezab Reciclajec Ornato y embellecimientod Arborizacioacuten8 Eres de las personas que arrojas basuras al sueloa Sib No9 La presencia de basura dentro y fuera de los salones de clase se debe a a Que faltan Canecasb Que no hay aseadorasc Que los nintildeos tiran la basura al suelo10 Cuando entras al saloacuten de clase y lo encuentras sucio ayudas en la limpiezaa Sib No
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos previos aplicada por los docentes
Despueacutes de Socializar el proyecto y aplicar la encuesta a los estudiantes Se tuvo en cuenta la participacioacuten de ellos y la motivacioacuten que tuvieron durante el desarrollo de la actividad En el anaacutelisis de los resultados aplicada en la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso se encontroacute que se han realizado esporaacutedicamente algunas actividades ecoloacutegicas pero que no han repercutido de tal manera que estas conlleven a potencializar en los estudiantes y especialmente en los nintildeos de primaria una conciencia ambiental estas actividades poco planeadas (jornadas de aseo) no son tan significativas es por todo esto que se observa en la poblacioacuten objeto de estudio falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural Ya que muchos admiten arrojar papeles al piso aunque hayan canecas dentro de los salones de clases
Por otro lado los estudiantes afirman que la forma como los profesores manejan estos temas (cuidados y preservacioacuten del medio ambiente) son pocas atractivas ya que lo hacen de manera poco dinaacutemica
La siacutentesis de este diagnoacutestico nos permite lanzar la siguiente propuesta que presenta un conjunto de actividades enfocado a las Tics donde los estudiantes se motivaraacuten a participar en el proyecto gran parte de estas actividades se realizaran en la sala de informaacutetica de la escuela y que desarrollaran de manera paulatina en los estudiantes y docentes una conciencia ambientalistaEste proyecto quedaraacute dinamizado a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas donde los estudiantes aprenderaacuten a disentildear un plegable a indagar e investigar en internet realizar presentaciones en Power Point entre otras actividades digitales Se conformara un grupo ecoloacutegico se realizara reciclaje embellecimiento que generaran cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del entorno ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fases Investigativa y Formativa y
Solucioacutenica en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos
entre los estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Este estudio es dirigido por docentes del proyecto que identificando el problema en compantildeiacutea del comiteacute
ecoloacutegico y estudiantes procederaacuten a elaborar las actividades dar responsabilidades y establecer el tiempo que
se tome cada una de ellas
Los recursos digitales deben estar disponibles para la investigacioacuten de los temas y poder alcanzar los objetivos
propuestos en el proyecto trabajar con el ABP permite que los estudiantes sean autoacutenomos Los docentes
deberaacuten estar pendientes a cada una de las actividades para despejar dudas sobre el tema
Seleccioacuten y anaacutelisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase Investigativa y Formativa y Solucioacutenica
en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos entre los
estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Con este proyecto se pretende desarrollar e implementar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso a traveacutes de descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil buscando con ello comprender los comportamientos de los estudiantes y a partir de ahiacute suscitar cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno
APLICACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del
Docente quien realiza
la activida
d
Fecha Descripcioacuten de la Actividad
1 VILMA SOTO
10 de Julio 2014 Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el
proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
2
Denisse Felizzola
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
3
Mariacutea Clara Castilla
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Definicioacuten del problema (Problematizacioacuten) En un segundo paacuterrafo agregue la JustificacioacutenEn la IEDTC Jesuacutes Misericordiosos a traveacutes de una observacioacuten directa se ha percibido en los estudiantes falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural debido al notorio incremento en la acumulacioacuten de plaacutesticos papel bolsas residuos orgaacutenicos en los salones corredores y cancha y demaacutes espacios fiacutesicos de la institucioacuten despueacutes del descanso de los estudiantes Estos residuos soacutelidos y la basura orgaacutenica crece antildeo tras antildeos debido loacutegicamente al crecimiento de la poblacioacuten estudiantil Debido a que los nintildeos consumen maacutes alimentos no tienen cuidados con los uacutetiles escolares especialmente con los cuadernos y libros no saben sobre el proceso de reciclaje y de la preservacioacuten del medio ambienteEs significativo sentildealar entre las posibles causas la no existencia de recipientes para la labor de clasificacioacuten de materiales la ausencias de proyectos ambientales usando las Tics que permita un seguimiento continuo formativo y responsable de la comunidad educativa frente a su entorno fiacutesico la no organizacioacuten de comiteacutes ecoloacutegicos institucionales que busquen formar conductas deseables con sentido de pertenencia el afianzamiento de valores y actitudes comprometidas con el medio ambiente
JUSTIFICACION
El artiacuteculo 36 del decreto 1860 de 1994 el cual expone ldquoel proyecto pedagoacutegico es una actividad dentro del plan de estudio que de manera planificada ejercita al educando a la solucioacuten de problemas cotidianosrdquo por esta razoacuten teniendo en cuenta esta definicioacuten nace este proyecto el cual tiene como propoacutesito fomentar una conciencia ambiental con las Tics en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso para que estos a traveacutes de ciertas estrategias metodoloacutegicas con ayuda de los recursos digitales puedan acceder a la construccioacuten de significados y elaboracioacuten de explicaciones del mundo con una actitud positiva y criacutetica que logre exteriorizar mediante acciones de conservacioacuten cuidado y preservacioacuten de nuestro medio a partir de su ambiente proacuteximoSe pretende sensibilizar a los educandos hacia su medio promover conciencia educar en valores y actitudes de tolerancia respeto solidaridad hacia su entornoRecrear a partir de ideas previas desde las dinaacutemicas de clase conocimientos baacutesicos significativos sobre el ambiente utilizando recursos digitales para que los estudiantes se sientan parte de la institucioacuten tengan sentido de pertenencia y su compromiso con el ambientePor otro lado el desarrollo de este proyecto conlleva a ejercitar en la comunidad educativa la cultura de conservacioacuten y preservacioacuten de los ambientes institucionales para el desarrollo sano y armoacutenico de los seres vivosPor lo tanto la importancia de la realizacioacuten de este proyecto pedagoacutegico se centra en la formacioacuten de una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de varias estrategias que contribuyan a que se realice este procesoEste proyecto seraacute de tipo cualitativo - descriptivo y utilizaremos teacutecnicas como la observacioacuten participante y la encuesta para recoger la informacioacuten necesaria para dar respuesta a la pregunta problemaacutetica y cumplir con los objetivos propuestos
Objetivos del proyecto de aula (general y especiacuteficos)GENERAL
Potenciar una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas que contribuyan a generar cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio natural en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
ESPECIFICO
Incentivar el intereacutes de los estudiantes y docentes utilizando recursos digitales en la socializacioacuten del proyecto de educacioacuten ambiental
Motivar a los estudiantes en la organizacioacuten del Comiteacute Ecoloacutegico el cual tendraacute como funciones sensibilizar a la comunidad educativa en la conservacioacuten y proteccioacuten de su entorno
Potenciar una conciencia ecoloacutegica en la elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos en Paint
Realizar estrategias metodoloacutegicas de concientizacioacuten a los educandos docentes y padres de familia en la valoracioacuten y respeto del medio ambiente haciendo uso de las tecnologiacuteas
Aplicar los conceptos Tecnoloacutegicos asociados con la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio en la resolucioacuten de problemas ambientales cotidianos
Decorar los espacios de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso de material sobre el cuidado del medio ambiente
Dotar de Canecas de desechos a la Institucioacuten orientando a los educando al buen uso de ellas
Competencias que se desarrolla Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula
CompetenciasDescriba el Estaacutendar relacionado con
la Competencia
Competencias del lenguaje Comprensioacuten e interpretacioacuten textual
Elijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contexto
Comprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medio
Competencias del lenguaje LiteraturaCompetencias del lenguaje Medios de comunicacioacutenCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento numeacuterico
Competencias en matemaacuteticas MeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento GeomeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales Ciencia tecnologiacutea y sociedad
Me involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivo
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicos
Competencias en Ciencias Naturales Entorno vivo
Analizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan
Competencias en Ciencias Naturales Entorno Fiacutesico
Identifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevencioacuten
Competencias sociales Relaciones espaciales y ambientales
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Competencias sociales Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales Relaciones eacutetico poliacuteticasCompetencias ciudadanas Convivencia y pazCompetencias ciudadanas Participacioacuten y responsabilidad democraacutetica
INDAGACION
Diagnoacutestico inicial
Se realiza una encuesta en Microsoft Word tomando una muestra significativa de 24 estudiantes en grupos de 6 de los grados Segundo Tercero Cuarto y Quinto en la sala de informaacutetica de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso donde los estudiantes resolveraacuten dos encuestas La primera encaminada a identificar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental y la segunda encaminada a identificar la actitud que tomariacutean los estudiantes en determinada situacioacutenCon esto se identifica los saberes previos y se plantea el problema para que luego los estudiantes investiguen los teacuterminos desconocidos del tema y definan y delimiten el problema y organicen las ideas Que socializaran lo investigado
ENCUESTA 1OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordiosos1048766 El siguiente tipo de pregunta estaacute encaminado a identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental1 Con que frecuencias los profesores te hablan de la problemaacutetica ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca2 Con que frecuencia en la institucioacuten se realizan actividades ecoloacutegicas dirigidas a cuidar y proteger el medio ambientea Siempreb Algunas vecesc Nunca3 Que tan a menudo prestas atencioacuten sobre temas que tratan sobre la contaminacioacuten ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca4 Tienes conocimiento acerca del reciclaje y reutilizacioacuten de basuraa Muchob Pococ Nada5 Conoces que es la educacioacuten ambientala Sib no
ENCUESTA 2OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso1048766 El siguiente grupo de preguntas buscan identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
6 Te interesa cuidar tu entorno escolara Sib No7 De las siguientes actividades que buscan cuidar el medio ambiente iquesten cuaacutel o cuaacuteles participas tuacutea Jornada de limpiezab Reciclajec Ornato y embellecimientod Arborizacioacuten8 Eres de las personas que arrojas basuras al sueloa Sib No9 La presencia de basura dentro y fuera de los salones de clase se debe a a Que faltan Canecasb Que no hay aseadorasc Que los nintildeos tiran la basura al suelo10 Cuando entras al saloacuten de clase y lo encuentras sucio ayudas en la limpiezaa Sib No
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos previos aplicada por los docentes
Despueacutes de Socializar el proyecto y aplicar la encuesta a los estudiantes Se tuvo en cuenta la participacioacuten de ellos y la motivacioacuten que tuvieron durante el desarrollo de la actividad En el anaacutelisis de los resultados aplicada en la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso se encontroacute que se han realizado esporaacutedicamente algunas actividades ecoloacutegicas pero que no han repercutido de tal manera que estas conlleven a potencializar en los estudiantes y especialmente en los nintildeos de primaria una conciencia ambiental estas actividades poco planeadas (jornadas de aseo) no son tan significativas es por todo esto que se observa en la poblacioacuten objeto de estudio falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural Ya que muchos admiten arrojar papeles al piso aunque hayan canecas dentro de los salones de clases
Por otro lado los estudiantes afirman que la forma como los profesores manejan estos temas (cuidados y preservacioacuten del medio ambiente) son pocas atractivas ya que lo hacen de manera poco dinaacutemica
La siacutentesis de este diagnoacutestico nos permite lanzar la siguiente propuesta que presenta un conjunto de actividades enfocado a las Tics donde los estudiantes se motivaraacuten a participar en el proyecto gran parte de estas actividades se realizaran en la sala de informaacutetica de la escuela y que desarrollaran de manera paulatina en los estudiantes y docentes una conciencia ambientalistaEste proyecto quedaraacute dinamizado a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas donde los estudiantes aprenderaacuten a disentildear un plegable a indagar e investigar en internet realizar presentaciones en Power Point entre otras actividades digitales Se conformara un grupo ecoloacutegico se realizara reciclaje embellecimiento que generaran cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del entorno ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fases Investigativa y Formativa y
Solucioacutenica en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos
entre los estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Este estudio es dirigido por docentes del proyecto que identificando el problema en compantildeiacutea del comiteacute
ecoloacutegico y estudiantes procederaacuten a elaborar las actividades dar responsabilidades y establecer el tiempo que
se tome cada una de ellas
Los recursos digitales deben estar disponibles para la investigacioacuten de los temas y poder alcanzar los objetivos
propuestos en el proyecto trabajar con el ABP permite que los estudiantes sean autoacutenomos Los docentes
deberaacuten estar pendientes a cada una de las actividades para despejar dudas sobre el tema
Seleccioacuten y anaacutelisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase Investigativa y Formativa y Solucioacutenica
en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos entre los
estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Con este proyecto se pretende desarrollar e implementar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso a traveacutes de descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil buscando con ello comprender los comportamientos de los estudiantes y a partir de ahiacute suscitar cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno
APLICACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del
Docente quien realiza
la activida
d
Fecha Descripcioacuten de la Actividad
1 VILMA SOTO
10 de Julio 2014 Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el
proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
2
Denisse Felizzola
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
3
Mariacutea Clara Castilla
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Objetivos del proyecto de aula (general y especiacuteficos)GENERAL
Potenciar una conciencia ambiental con las Tics a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas que contribuyan a generar cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio natural en los estudiantes de baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
ESPECIFICO
Incentivar el intereacutes de los estudiantes y docentes utilizando recursos digitales en la socializacioacuten del proyecto de educacioacuten ambiental
Motivar a los estudiantes en la organizacioacuten del Comiteacute Ecoloacutegico el cual tendraacute como funciones sensibilizar a la comunidad educativa en la conservacioacuten y proteccioacuten de su entorno
Potenciar una conciencia ecoloacutegica en la elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos en Paint
Realizar estrategias metodoloacutegicas de concientizacioacuten a los educandos docentes y padres de familia en la valoracioacuten y respeto del medio ambiente haciendo uso de las tecnologiacuteas
Aplicar los conceptos Tecnoloacutegicos asociados con la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del medio en la resolucioacuten de problemas ambientales cotidianos
Decorar los espacios de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso de material sobre el cuidado del medio ambiente
Dotar de Canecas de desechos a la Institucioacuten orientando a los educando al buen uso de ellas
Competencias que se desarrolla Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula
CompetenciasDescriba el Estaacutendar relacionado con
la Competencia
Competencias del lenguaje Comprensioacuten e interpretacioacuten textual
Elijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contexto
Comprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medio
Competencias del lenguaje LiteraturaCompetencias del lenguaje Medios de comunicacioacutenCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento numeacuterico
Competencias en matemaacuteticas MeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento GeomeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales Ciencia tecnologiacutea y sociedad
Me involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivo
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicos
Competencias en Ciencias Naturales Entorno vivo
Analizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan
Competencias en Ciencias Naturales Entorno Fiacutesico
Identifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevencioacuten
Competencias sociales Relaciones espaciales y ambientales
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Competencias sociales Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales Relaciones eacutetico poliacuteticasCompetencias ciudadanas Convivencia y pazCompetencias ciudadanas Participacioacuten y responsabilidad democraacutetica
INDAGACION
Diagnoacutestico inicial
Se realiza una encuesta en Microsoft Word tomando una muestra significativa de 24 estudiantes en grupos de 6 de los grados Segundo Tercero Cuarto y Quinto en la sala de informaacutetica de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso donde los estudiantes resolveraacuten dos encuestas La primera encaminada a identificar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental y la segunda encaminada a identificar la actitud que tomariacutean los estudiantes en determinada situacioacutenCon esto se identifica los saberes previos y se plantea el problema para que luego los estudiantes investiguen los teacuterminos desconocidos del tema y definan y delimiten el problema y organicen las ideas Que socializaran lo investigado
ENCUESTA 1OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordiosos1048766 El siguiente tipo de pregunta estaacute encaminado a identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental1 Con que frecuencias los profesores te hablan de la problemaacutetica ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca2 Con que frecuencia en la institucioacuten se realizan actividades ecoloacutegicas dirigidas a cuidar y proteger el medio ambientea Siempreb Algunas vecesc Nunca3 Que tan a menudo prestas atencioacuten sobre temas que tratan sobre la contaminacioacuten ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca4 Tienes conocimiento acerca del reciclaje y reutilizacioacuten de basuraa Muchob Pococ Nada5 Conoces que es la educacioacuten ambientala Sib no
ENCUESTA 2OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso1048766 El siguiente grupo de preguntas buscan identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
6 Te interesa cuidar tu entorno escolara Sib No7 De las siguientes actividades que buscan cuidar el medio ambiente iquesten cuaacutel o cuaacuteles participas tuacutea Jornada de limpiezab Reciclajec Ornato y embellecimientod Arborizacioacuten8 Eres de las personas que arrojas basuras al sueloa Sib No9 La presencia de basura dentro y fuera de los salones de clase se debe a a Que faltan Canecasb Que no hay aseadorasc Que los nintildeos tiran la basura al suelo10 Cuando entras al saloacuten de clase y lo encuentras sucio ayudas en la limpiezaa Sib No
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos previos aplicada por los docentes
Despueacutes de Socializar el proyecto y aplicar la encuesta a los estudiantes Se tuvo en cuenta la participacioacuten de ellos y la motivacioacuten que tuvieron durante el desarrollo de la actividad En el anaacutelisis de los resultados aplicada en la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso se encontroacute que se han realizado esporaacutedicamente algunas actividades ecoloacutegicas pero que no han repercutido de tal manera que estas conlleven a potencializar en los estudiantes y especialmente en los nintildeos de primaria una conciencia ambiental estas actividades poco planeadas (jornadas de aseo) no son tan significativas es por todo esto que se observa en la poblacioacuten objeto de estudio falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural Ya que muchos admiten arrojar papeles al piso aunque hayan canecas dentro de los salones de clases
Por otro lado los estudiantes afirman que la forma como los profesores manejan estos temas (cuidados y preservacioacuten del medio ambiente) son pocas atractivas ya que lo hacen de manera poco dinaacutemica
La siacutentesis de este diagnoacutestico nos permite lanzar la siguiente propuesta que presenta un conjunto de actividades enfocado a las Tics donde los estudiantes se motivaraacuten a participar en el proyecto gran parte de estas actividades se realizaran en la sala de informaacutetica de la escuela y que desarrollaran de manera paulatina en los estudiantes y docentes una conciencia ambientalistaEste proyecto quedaraacute dinamizado a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas donde los estudiantes aprenderaacuten a disentildear un plegable a indagar e investigar en internet realizar presentaciones en Power Point entre otras actividades digitales Se conformara un grupo ecoloacutegico se realizara reciclaje embellecimiento que generaran cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del entorno ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fases Investigativa y Formativa y
Solucioacutenica en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos
entre los estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Este estudio es dirigido por docentes del proyecto que identificando el problema en compantildeiacutea del comiteacute
ecoloacutegico y estudiantes procederaacuten a elaborar las actividades dar responsabilidades y establecer el tiempo que
se tome cada una de ellas
Los recursos digitales deben estar disponibles para la investigacioacuten de los temas y poder alcanzar los objetivos
propuestos en el proyecto trabajar con el ABP permite que los estudiantes sean autoacutenomos Los docentes
deberaacuten estar pendientes a cada una de las actividades para despejar dudas sobre el tema
Seleccioacuten y anaacutelisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase Investigativa y Formativa y Solucioacutenica
en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos entre los
estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Con este proyecto se pretende desarrollar e implementar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso a traveacutes de descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil buscando con ello comprender los comportamientos de los estudiantes y a partir de ahiacute suscitar cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno
APLICACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del
Docente quien realiza
la activida
d
Fecha Descripcioacuten de la Actividad
1 VILMA SOTO
10 de Julio 2014 Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el
proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
2
Denisse Felizzola
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
3
Mariacutea Clara Castilla
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
CompetenciasDescriba el Estaacutendar relacionado con
la Competencia
Competencias del lenguaje Comprensioacuten e interpretacioacuten textual
Elijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contexto
Comprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medio
Competencias del lenguaje LiteraturaCompetencias del lenguaje Medios de comunicacioacutenCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento numeacuterico
Competencias en matemaacuteticas MeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento GeomeacutetricoCompetencias en matemaacuteticas Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales Ciencia tecnologiacutea y sociedad
Me involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivo
Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicos
Competencias en Ciencias Naturales Entorno vivo
Analizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan
Competencias en Ciencias Naturales Entorno Fiacutesico
Identifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de prevencioacuten
Competencias sociales Relaciones espaciales y ambientales
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Competencias sociales Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales Relaciones eacutetico poliacuteticasCompetencias ciudadanas Convivencia y pazCompetencias ciudadanas Participacioacuten y responsabilidad democraacutetica
INDAGACION
Diagnoacutestico inicial
Se realiza una encuesta en Microsoft Word tomando una muestra significativa de 24 estudiantes en grupos de 6 de los grados Segundo Tercero Cuarto y Quinto en la sala de informaacutetica de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso donde los estudiantes resolveraacuten dos encuestas La primera encaminada a identificar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental y la segunda encaminada a identificar la actitud que tomariacutean los estudiantes en determinada situacioacutenCon esto se identifica los saberes previos y se plantea el problema para que luego los estudiantes investiguen los teacuterminos desconocidos del tema y definan y delimiten el problema y organicen las ideas Que socializaran lo investigado
ENCUESTA 1OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordiosos1048766 El siguiente tipo de pregunta estaacute encaminado a identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental1 Con que frecuencias los profesores te hablan de la problemaacutetica ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca2 Con que frecuencia en la institucioacuten se realizan actividades ecoloacutegicas dirigidas a cuidar y proteger el medio ambientea Siempreb Algunas vecesc Nunca3 Que tan a menudo prestas atencioacuten sobre temas que tratan sobre la contaminacioacuten ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca4 Tienes conocimiento acerca del reciclaje y reutilizacioacuten de basuraa Muchob Pococ Nada5 Conoces que es la educacioacuten ambientala Sib no
ENCUESTA 2OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso1048766 El siguiente grupo de preguntas buscan identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
6 Te interesa cuidar tu entorno escolara Sib No7 De las siguientes actividades que buscan cuidar el medio ambiente iquesten cuaacutel o cuaacuteles participas tuacutea Jornada de limpiezab Reciclajec Ornato y embellecimientod Arborizacioacuten8 Eres de las personas que arrojas basuras al sueloa Sib No9 La presencia de basura dentro y fuera de los salones de clase se debe a a Que faltan Canecasb Que no hay aseadorasc Que los nintildeos tiran la basura al suelo10 Cuando entras al saloacuten de clase y lo encuentras sucio ayudas en la limpiezaa Sib No
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos previos aplicada por los docentes
Despueacutes de Socializar el proyecto y aplicar la encuesta a los estudiantes Se tuvo en cuenta la participacioacuten de ellos y la motivacioacuten que tuvieron durante el desarrollo de la actividad En el anaacutelisis de los resultados aplicada en la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso se encontroacute que se han realizado esporaacutedicamente algunas actividades ecoloacutegicas pero que no han repercutido de tal manera que estas conlleven a potencializar en los estudiantes y especialmente en los nintildeos de primaria una conciencia ambiental estas actividades poco planeadas (jornadas de aseo) no son tan significativas es por todo esto que se observa en la poblacioacuten objeto de estudio falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural Ya que muchos admiten arrojar papeles al piso aunque hayan canecas dentro de los salones de clases
Por otro lado los estudiantes afirman que la forma como los profesores manejan estos temas (cuidados y preservacioacuten del medio ambiente) son pocas atractivas ya que lo hacen de manera poco dinaacutemica
La siacutentesis de este diagnoacutestico nos permite lanzar la siguiente propuesta que presenta un conjunto de actividades enfocado a las Tics donde los estudiantes se motivaraacuten a participar en el proyecto gran parte de estas actividades se realizaran en la sala de informaacutetica de la escuela y que desarrollaran de manera paulatina en los estudiantes y docentes una conciencia ambientalistaEste proyecto quedaraacute dinamizado a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas donde los estudiantes aprenderaacuten a disentildear un plegable a indagar e investigar en internet realizar presentaciones en Power Point entre otras actividades digitales Se conformara un grupo ecoloacutegico se realizara reciclaje embellecimiento que generaran cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del entorno ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fases Investigativa y Formativa y
Solucioacutenica en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos
entre los estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Este estudio es dirigido por docentes del proyecto que identificando el problema en compantildeiacutea del comiteacute
ecoloacutegico y estudiantes procederaacuten a elaborar las actividades dar responsabilidades y establecer el tiempo que
se tome cada una de ellas
Los recursos digitales deben estar disponibles para la investigacioacuten de los temas y poder alcanzar los objetivos
propuestos en el proyecto trabajar con el ABP permite que los estudiantes sean autoacutenomos Los docentes
deberaacuten estar pendientes a cada una de las actividades para despejar dudas sobre el tema
Seleccioacuten y anaacutelisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase Investigativa y Formativa y Solucioacutenica
en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos entre los
estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Con este proyecto se pretende desarrollar e implementar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso a traveacutes de descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil buscando con ello comprender los comportamientos de los estudiantes y a partir de ahiacute suscitar cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno
APLICACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del
Docente quien realiza
la activida
d
Fecha Descripcioacuten de la Actividad
1 VILMA SOTO
10 de Julio 2014 Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el
proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
2
Denisse Felizzola
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
3
Mariacutea Clara Castilla
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
INDAGACION
Diagnoacutestico inicial
Se realiza una encuesta en Microsoft Word tomando una muestra significativa de 24 estudiantes en grupos de 6 de los grados Segundo Tercero Cuarto y Quinto en la sala de informaacutetica de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso donde los estudiantes resolveraacuten dos encuestas La primera encaminada a identificar los conocimientos que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental y la segunda encaminada a identificar la actitud que tomariacutean los estudiantes en determinada situacioacutenCon esto se identifica los saberes previos y se plantea el problema para que luego los estudiantes investiguen los teacuterminos desconocidos del tema y definan y delimiten el problema y organicen las ideas Que socializaran lo investigado
ENCUESTA 1OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordiosos1048766 El siguiente tipo de pregunta estaacute encaminado a identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental1 Con que frecuencias los profesores te hablan de la problemaacutetica ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca2 Con que frecuencia en la institucioacuten se realizan actividades ecoloacutegicas dirigidas a cuidar y proteger el medio ambientea Siempreb Algunas vecesc Nunca3 Que tan a menudo prestas atencioacuten sobre temas que tratan sobre la contaminacioacuten ambientala Siempreb Algunas vecesc Nunca4 Tienes conocimiento acerca del reciclaje y reutilizacioacuten de basuraa Muchob Pococ Nada5 Conoces que es la educacioacuten ambientala Sib no
ENCUESTA 2OBJETIVODeterminar el nivel de conciencia ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten EducativaDistrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso1048766 El siguiente grupo de preguntas buscan identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
6 Te interesa cuidar tu entorno escolara Sib No7 De las siguientes actividades que buscan cuidar el medio ambiente iquesten cuaacutel o cuaacuteles participas tuacutea Jornada de limpiezab Reciclajec Ornato y embellecimientod Arborizacioacuten8 Eres de las personas que arrojas basuras al sueloa Sib No9 La presencia de basura dentro y fuera de los salones de clase se debe a a Que faltan Canecasb Que no hay aseadorasc Que los nintildeos tiran la basura al suelo10 Cuando entras al saloacuten de clase y lo encuentras sucio ayudas en la limpiezaa Sib No
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos previos aplicada por los docentes
Despueacutes de Socializar el proyecto y aplicar la encuesta a los estudiantes Se tuvo en cuenta la participacioacuten de ellos y la motivacioacuten que tuvieron durante el desarrollo de la actividad En el anaacutelisis de los resultados aplicada en la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso se encontroacute que se han realizado esporaacutedicamente algunas actividades ecoloacutegicas pero que no han repercutido de tal manera que estas conlleven a potencializar en los estudiantes y especialmente en los nintildeos de primaria una conciencia ambiental estas actividades poco planeadas (jornadas de aseo) no son tan significativas es por todo esto que se observa en la poblacioacuten objeto de estudio falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural Ya que muchos admiten arrojar papeles al piso aunque hayan canecas dentro de los salones de clases
Por otro lado los estudiantes afirman que la forma como los profesores manejan estos temas (cuidados y preservacioacuten del medio ambiente) son pocas atractivas ya que lo hacen de manera poco dinaacutemica
La siacutentesis de este diagnoacutestico nos permite lanzar la siguiente propuesta que presenta un conjunto de actividades enfocado a las Tics donde los estudiantes se motivaraacuten a participar en el proyecto gran parte de estas actividades se realizaran en la sala de informaacutetica de la escuela y que desarrollaran de manera paulatina en los estudiantes y docentes una conciencia ambientalistaEste proyecto quedaraacute dinamizado a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas donde los estudiantes aprenderaacuten a disentildear un plegable a indagar e investigar en internet realizar presentaciones en Power Point entre otras actividades digitales Se conformara un grupo ecoloacutegico se realizara reciclaje embellecimiento que generaran cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del entorno ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fases Investigativa y Formativa y
Solucioacutenica en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos
entre los estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Este estudio es dirigido por docentes del proyecto que identificando el problema en compantildeiacutea del comiteacute
ecoloacutegico y estudiantes procederaacuten a elaborar las actividades dar responsabilidades y establecer el tiempo que
se tome cada una de ellas
Los recursos digitales deben estar disponibles para la investigacioacuten de los temas y poder alcanzar los objetivos
propuestos en el proyecto trabajar con el ABP permite que los estudiantes sean autoacutenomos Los docentes
deberaacuten estar pendientes a cada una de las actividades para despejar dudas sobre el tema
Seleccioacuten y anaacutelisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase Investigativa y Formativa y Solucioacutenica
en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos entre los
estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Con este proyecto se pretende desarrollar e implementar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso a traveacutes de descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil buscando con ello comprender los comportamientos de los estudiantes y a partir de ahiacute suscitar cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno
APLICACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del
Docente quien realiza
la activida
d
Fecha Descripcioacuten de la Actividad
1 VILMA SOTO
10 de Julio 2014 Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el
proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
2
Denisse Felizzola
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
3
Mariacutea Clara Castilla
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
6 Te interesa cuidar tu entorno escolara Sib No7 De las siguientes actividades que buscan cuidar el medio ambiente iquesten cuaacutel o cuaacuteles participas tuacutea Jornada de limpiezab Reciclajec Ornato y embellecimientod Arborizacioacuten8 Eres de las personas que arrojas basuras al sueloa Sib No9 La presencia de basura dentro y fuera de los salones de clase se debe a a Que faltan Canecasb Que no hay aseadorasc Que los nintildeos tiran la basura al suelo10 Cuando entras al saloacuten de clase y lo encuentras sucio ayudas en la limpiezaa Sib No
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos previos aplicada por los docentes
Despueacutes de Socializar el proyecto y aplicar la encuesta a los estudiantes Se tuvo en cuenta la participacioacuten de ellos y la motivacioacuten que tuvieron durante el desarrollo de la actividad En el anaacutelisis de los resultados aplicada en la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso se encontroacute que se han realizado esporaacutedicamente algunas actividades ecoloacutegicas pero que no han repercutido de tal manera que estas conlleven a potencializar en los estudiantes y especialmente en los nintildeos de primaria una conciencia ambiental estas actividades poco planeadas (jornadas de aseo) no son tan significativas es por todo esto que se observa en la poblacioacuten objeto de estudio falta de compromiso desintereacutes y desmotivacioacuten hacia el cuidado y la conservacioacuten de su entorno natural Ya que muchos admiten arrojar papeles al piso aunque hayan canecas dentro de los salones de clases
Por otro lado los estudiantes afirman que la forma como los profesores manejan estos temas (cuidados y preservacioacuten del medio ambiente) son pocas atractivas ya que lo hacen de manera poco dinaacutemica
La siacutentesis de este diagnoacutestico nos permite lanzar la siguiente propuesta que presenta un conjunto de actividades enfocado a las Tics donde los estudiantes se motivaraacuten a participar en el proyecto gran parte de estas actividades se realizaran en la sala de informaacutetica de la escuela y que desarrollaran de manera paulatina en los estudiantes y docentes una conciencia ambientalistaEste proyecto quedaraacute dinamizado a traveacutes de estrategias metodoloacutegicas donde los estudiantes aprenderaacuten a disentildear un plegable a indagar e investigar en internet realizar presentaciones en Power Point entre otras actividades digitales Se conformara un grupo ecoloacutegico se realizara reciclaje embellecimiento que generaran cambios significativos en la conservacioacuten proteccioacuten y mejoramiento del entorno ambiental en los estudiantes de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fases Investigativa y Formativa y
Solucioacutenica en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos
entre los estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Este estudio es dirigido por docentes del proyecto que identificando el problema en compantildeiacutea del comiteacute
ecoloacutegico y estudiantes procederaacuten a elaborar las actividades dar responsabilidades y establecer el tiempo que
se tome cada una de ellas
Los recursos digitales deben estar disponibles para la investigacioacuten de los temas y poder alcanzar los objetivos
propuestos en el proyecto trabajar con el ABP permite que los estudiantes sean autoacutenomos Los docentes
deberaacuten estar pendientes a cada una de las actividades para despejar dudas sobre el tema
Seleccioacuten y anaacutelisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase Investigativa y Formativa y Solucioacutenica
en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos entre los
estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Con este proyecto se pretende desarrollar e implementar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso a traveacutes de descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil buscando con ello comprender los comportamientos de los estudiantes y a partir de ahiacute suscitar cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno
APLICACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del
Docente quien realiza
la activida
d
Fecha Descripcioacuten de la Actividad
1 VILMA SOTO
10 de Julio 2014 Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el
proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
2
Denisse Felizzola
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
3
Mariacutea Clara Castilla
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fases Investigativa y Formativa y
Solucioacutenica en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos
entre los estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Este estudio es dirigido por docentes del proyecto que identificando el problema en compantildeiacutea del comiteacute
ecoloacutegico y estudiantes procederaacuten a elaborar las actividades dar responsabilidades y establecer el tiempo que
se tome cada una de ellas
Los recursos digitales deben estar disponibles para la investigacioacuten de los temas y poder alcanzar los objetivos
propuestos en el proyecto trabajar con el ABP permite que los estudiantes sean autoacutenomos Los docentes
deberaacuten estar pendientes a cada una de las actividades para despejar dudas sobre el tema
Seleccioacuten y anaacutelisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
(Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase Investigativa y Formativa y Solucioacutenica
en donde ldquoSe describen acciones encaminadas a generar intercambios comunicativos entre los
estudiantes y el profesor siempre bajo el lema de construir significados compartidosrdquo)
Con este proyecto se pretende desarrollar e implementar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso a traveacutes de descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil buscando con ello comprender los comportamientos de los estudiantes y a partir de ahiacute suscitar cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno
APLICACIOacuteN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del
Docente quien realiza
la activida
d
Fecha Descripcioacuten de la Actividad
1 VILMA SOTO
10 de Julio 2014 Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el
proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
2
Denisse Felizzola
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
3
Mariacutea Clara Castilla
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
2
Denisse Felizzola
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
3
Mariacutea Clara Castilla
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
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Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
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Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
4
Denisse Felizzola
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacuten httpwwwwordreferencecomdefinicion
5
Denisse Felizzola
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
6
Vilma Soto
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos digitalesLos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
7 Mariacutea Del 18 al Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y
Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
8
Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
9
Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
10
Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
12
Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
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Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
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Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
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Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
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Clara Denisse Felizzola Vilma Soto Rosiris De la Hoz
22 de Agosto del 2014
Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
httpyoutubegKB_7MUPxT4
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Denisse Felizzola
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
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Denisse Felizzola
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturaleshttpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml
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Denisse Felizzola
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web y realizaran sopas de letras ambientaleshttpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
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Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
13
Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
14
Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
15
Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
11
Denisse Felizzola
Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office de coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
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Rosiris De La Hoz
Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
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Mariacutea Clara Castilla
22 al 26 de Septiembre del 2014
En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
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Rosiris De La Hoz
Del 29 al 30 de Septiembre del 2014
Se haraacuten campantildeas para concientizar al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
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Vilma Soto
Del 1 al 3 de Octubre del 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
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Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
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Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
16
Mariacutea Clara Castilla
14 de Octubre del 2014
Conformacioacuten del comiteacute de aseo elegir un estudiante por cursos de todos los grados
1oacute
Vilma Soto
Del 15 al 17 de Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
18
Rosiris De La Hoz
Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Campantildeas de aseo dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Resultados de la evaluacioacuten de conocimientos posterior a la ejecucioacuten del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes (Presente de manera general los resultados de la evaluacioacuten realizada a los
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
estudiantes presentada en el DTP en ldquoEVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSrdquo luego de aplicar
el Proyecto de Aula con los estudiantes)
La siacutentesis de este diagnoacutestico fue un aprendizaje significativo en los estudiantes estas actividades digitales desarrollaron en los nintildeos conciencia ambiental que han repercutido de tal manera en sus vidas y desarrollaron competencias que no aplicaban en la escuelaiquestCuaacutel es su percepcioacuten de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativoSe observaron varios aspectos
Participacioacuten activa y un gran intereacutes por parte de los estudiantes en el proyecto Colaboracioacuten de las Directivas y Docentes de la Baacutesica Primaria Aplicacioacuten a la vida cotidiana de los temas desarrollados en el Proyecto Mejoramiento en los conocimientos de informaacutetica Cambios de actitud en la formacioacuten ambiental de la comunidad Educativa
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgacioacuten y retroalimentacioacuten del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacioacuten)
Foro Temaacutetico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora yo Portafolio Digital
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa en su contexto
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes estudiantes directivos
padres y madres de familia
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
X
Ha mejorado el intereacutes por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
X
Aumentoacute el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Mejoroacute la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
X
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecucioacuten del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos
X
Ha mejorado el aprendizaje de temaacuteticas especiacuteficas de los temas que aborda el proyecto de aula
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucioacuten y no se evidencian avances concretos
X
Coacutemo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucioacuten educativa en el paiacutes
Participando activamente en redes de aprendizaje XGenerando espacios virtuales para la socializacioacuten de experiencias
X
Publicando la experiencia en revistas cientiacuteficas de caraacutecter educativo
X
Vinculaacutendose a espacios de reflexioacuten acadeacutemica de orden local nacional o internacional
X
vbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacioacuten educativa de aula en el uso pedagoacutegico de las TIC
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacioacuten tecno pedagoacutegica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodoloacutegica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
X
El proceso de formacioacuten desarrollado en este nivel le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estaacutendares de competencia aacutereas baacutesicas)
X
Durante el proceso de recoleccioacuten se empleoacute o hizo uso de los terminales para registro y X
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
recoleccioacuten de la informacioacuten pertinente del proyecto de aula en TICDe acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacioacuten del proyecto califique (seleccione) el iacutetem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior
Iacutetem Califique de 1 a 5
iquestSe alcanzan las competencias propuestas 4
iquestAporta a la solucioacuten del problema planteado 5iquestAporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede 5iquestSe evidencia aceptacioacuten y comprensioacuten por parte del estudiante 5iquestSe hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados 4
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Maacuteximo 4) Fotos en planos generales (panoraacutemica) donde se observe a los estudiantes trabajando en el proyecto de aula dentro del marco CPE-UTP Formato jpg y tamantildeo 448 x 336 pixeles Tamantildeo superior no seraacute aceptado
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacioacuten del estado de desarrollo)Relacione los enlaces al portafolio digital blog o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula
Direccioacuten web1 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Direccioacuten web2 httpconvivenciaambientalconlasticblogspotcom201411ahd-ayuda-hipermedial-dinamicahtml
EVALUACIOacuteN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5 siendo 1 la menor ponderacioacuten y 5 la maacutexima)1 Competencias de los maestros en relacioacuten con TICRefleja que el docente ha desarrollado dentro de su praacutectica pedagoacutegica competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacioacuten y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales pedagoacutegicas investigativas disciplinares evaluativas teacutecnicas y tecnoloacutegicas comunicativas)
1 2 3 4 5 2 Apropiacioacuten de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de praacutecticas escolares pertinentes inclusivas y en contexto que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacioacuten de barreras para el acceso el aprendizaje y la participacioacuten reconociendo la diversidad de capacidades1 2 3 4 5 3 Metodologiacutea y FundamentacioacutenDemuestra una secuencia en el disentildeo e implementacioacuten de las actividades de aula que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagoacutegica de aprovechamiento de las TIC para el fortalecimiento de la calidad educativa1 2 3 4 5 4 Referente de inclusioacuten en las actividades de aula con TICEl disentildeo y la implementacioacuten de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacioacuten de los principios del disentildeo universal para el aprendizaje en la planeacioacuten de las praacutecticas de aula y en la seleccioacuten yo produccioacuten de los recursos educativos digitales promoviendo y propiciando la inclusioacuten de todos los estudiantes1 2 3 4 5 5 Sistematizacioacuten y conclusiones de aprendizajesEvidencia una reflexioacuten sistemaacutetica frente a la relacioacuten causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucioacuten del proyecto con la participacioacuten de la comunidad educativa1 2 3 4 5 6 Caraacutecter innovadorIntegra en su contexto elementos didaacutecticos novedosos para el aprovechamiento pedagoacutegico de las TIC evidenciando cambios en las praacutecticas educativas y mejoras en el ambiente institucional1 2 3 4 5
DISENtildeO TECNO-PEDAGOacuteGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO ESTRATEGIAS PEDAGOacuteGICAS PARA FOMENTAR UNA CONCIENCIA AMBIENTAL CON LAS TICS
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA AREAS QUE INTEGRA CIENCIAS NATURALES INFORMATICA LENGUA ESPANtildeOL ETICA ARTISTICA FECHA 10 DE JULIO TIEMPO PREVISTO TRES MESES
COMPETENCIASABERES DESEMPENtildeOS DE COMPETENCIA
Conceptual Procedimental ActitudinalElijo un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propoacutesito las caracteriacutesticas del interlocutor y las exigencias del contextoComprendo textos literarios que responden al cuidado de nuestro medioMe involucro en proyectos tecnoloacutegicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicioacuten de los residuos del entorno en el que vivoIdentifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnoloacutegicosAnalizo caracteriacutesticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazanIdentifico las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
Defino conciencia ambientalDefino contaminacioacuten reducir reutilizar y reciclar
Ayudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
Impulso el compromiso y el respeto por el medio ambiente
Uso apropio y aplico las TIC para el cuidado y el mantenimiento de mi entorno
Propongo estrategias comunicativas para el cuidado de mi escuela y de mi comunidad
prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
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Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
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- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
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prevencioacutenAyudo a cuidar las plantas los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano (Competencias integradoras)Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan
METODOLOGIANuestro proyecto pretende potencializar una conciencia ambiental en los estudiantes de la baacutesica primaria de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Mediante descripciones interpretaciones y el anaacutelisis en torno a los problemas ambientales que afecta a la comunidad estudiantil Una metodologiacutea que seraacute basada en aprendizaje basado en problemas ABP por cuanto busca comprender los comportamientos de los estudiantes resguardaacutendose de hacerlo a partir y dentro de la informacioacuten por ellas suministrada busca cambios en la actitud de los estudiantes para mejorar las condiciones de su entorno En otros teacuterminos desde los actores que sufren la realidad directamente siendo eacutestos mismos los que con el acompantildeamiento de un guiacutea busquen asociativamente la solucioacuten a sus propios problemas Para hacer esto posible parte de reconocer la necesidad de establecer unos compromisos sociales de sus integrantes y un deseo de transformacioacuten de ellos se debe fortalecer el proceso de formacioacuten de los estudiantes en cuanto a los conocimientos previos y posteriores de los estudiantes se elaborara una Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) que consiste en realizar actividades interactivas que van de ver videos lecturas pasando por juegos y dinaacutemicas de integracioacuten hasta llegar a grupos de participacioacuten o de estudios especiacuteficos a traveacutes de metodologiacuteas de dialogo de saberes trabajos comunitarios etc
Aprendizaje Basado en Problemas Primera fase-Probleacutemica
Para el desarrollo apropiado y optimo del DTP inicialmente se realizara una guiacutea AHD (Ayuda Hipermedia Dinaacutemica) que consiste en desarrollar desde una herramienta de Power Point cada una de las actividades del proyecto donde el estudiante a traveacutes de un hiperviacutenculo tendraacute la posibilidad de ingresar a cada una de las diferentes actividades con herramientas TIC y dar respuesta a cada actividad propuesta por su tutor de forma dinaacutemica e iteractiva
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Para dar inicio se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los siguientes videos
Primer videohttpyoutube1-Ap9snZXXk
Segundo videohttpyoutubeL-SAy2FA6bw
Posteriormente se les aplican a los estudiantes 2 encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
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Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Aprendizaje Basado en Problemas Segunda fase-Investigativa y formativa
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y reciclar en la siguiente direccioacutenhttpwwwwordreferencecomdefinicion
Aprendizaje Basado en Problemas Tercera fase-Solucioacutenica
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basurashttpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm
Aprendizaje Basado en Problemas Cuarta fase-Productiva
Los estudiantes por medio de un viacutedeo aprenderaacuten lo que es Reducir Reutilizar y Reciclar para lo cual deben ir al siguiente enlacehttpyoutubegKB_7MUPxT4
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
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Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Lo que les permitiraacute saber que basuras deben ir en cada una de las canecas el color de y su significado que se instalaraacuten en la institucioacuten para hacer un reciclaje oacuteptimo de todos los residuos que se desechan diacutea a diacutea Como tambieacuten que lleven la praacutectica del reciclaje oacuteptimo y seguro hasta sus hogares
Luego se realizara una autoevaluacioacuten final ya que durante el desarrollo de cada actividad se han ido realizando de forma formativa y consecutiva el ajuste y evaluacioacuten a cada actividad desarrollada
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOSLas AHD responden a los escenarios del saber
1 Se identificaron los conocimientos previos de los estudiantes los cuales permitieron la posibilidad de ajustar las actividades que apuntaran a la apropiacioacuten de conceptos y una conciencia acerca del respeto y cuidado por el medio ambiente
2 Los estudiantes mostraron avances significativos en cuanto a cuidado reciclaje comportamientos cuidado y conocimientos para desarrollar una conciencia ambiental ademaacutes de mostrarse motivados ante el tema y las actividades propuestas
3 La comunidad aplicoacute todos conocimientos adquiridos evidenciaacutendose en las jornadas de reciclaje las aulas limpias los compromisos adquiridos mostrando asiacute sentido de pertenencia por su escuela y espacio desde la disposicioacuten en cada una de las actividades
REFERENTES CONCEPTUALESPara la realizacioacuten de este proyecto de aula se han tenido en cuenta diversos conceptos relacionados con la pedagogiacutea los cuales apuntan al desarrollo de autonomiacutea y aprendizajes significativos en el estudiante dichos conceptos son El socioconstructivismo el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) y las AHD (Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas) Conceptos que se definen asiacute
Socio-constructivismo conocido tambieacuten como constructivismo de orientacioacuten sociocultural que situacutea los factores sociales en la construccioacuten del conocimiento como actividad mental constructiva del estudiante inseparable de la actividad conjunta que llevan a cabo docentes y estudiantes en el ambiente de ensentildeanza y aprendizaje en el que interactuacutean
Ayuda Hipermedial Dinaacutemica (AHD) Conjunto de herramientas hipervinculadas interactivas y dinaacutemicas que pueden contener imaacutegenes videos textos y juegos que juntas arman un contenido digital educativo
Aprendizaje Basado en problemas ABP Concepto que se desarrolloacute con el objetivo de mejorar la calidad de la educacioacuten meacutedica cambiando la orientacioacuten de un curriacuteculum que se basaba en una coleccioacuten de temas y exposiciones del maestro a uno maacutes integrados y organizados en problemas de la vida real y donde confluyen las diferentes aacutereas del conocimiento que se ponen en juego para dar solucioacuten a una problemaacuteticaRECURSOS (Incluya tambieacuten los
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA1 httpeswikipediaorgwikiMedio_ambiente
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
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Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
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Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
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Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
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Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
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Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
- httpyoutubegKB_7MUPxT4
- 7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
Recursos Digitales utilizados)
ComputadoresWordVideoBeamYoutubePublisherPaintNavegador de GoogleGameonly
ABP (aprendizaje basado en Problemas) Propuesta CPE-UTP 2014Ayudas Hipermediales Dinaacutemicas (AHD) en los proyectos de aula con TIC otra forma de aprender conjuntamente CPE-UTP Estrategia de formacioacuten y acceso para apropiacioacuten pedagoacutegica de las TIC 2012 - 2014
Coll C (2007) TIC y praacutecticas educativas realidades y expectativas Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monograacutefica de Educacioacuten Fundacioacuten Santillana Madrid Espantildea
Lev Vygotsky L S Pensamiento y Lenguaje Desarrollo cognitivo y Aprendizajerdquo Constructivismo y educacioacuten Buenos Aires Pleacuteyade 1985
Castells Manuel El Reverdecimiento del YO Ecologista 1988Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2003
COLOMBIA Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia 1991
COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN NACIONAL Ciencias naturales y educacioacuten ambiental Lineamientos Curriculares Bogotaacute El Ministerio 1998
JARAMILLO Joseacute iquestCoacutemo ensentildear la educacioacuten ambiental En Revista Vida
TOBASURA A Isaiacuteas y SEPUacuteLVEDA G Luz Elena Proyectos Ambientales Escolares Una estrategia para la formacioacuten ambiental Santafeacute de Bogotaacute Magisterio 1997
Lineamientos conceptuales y metodoloacutegicos para la evaluacioacuten de la participacioacuten en
2 httpwwwecopibescomproblemascontaminacionprevencionycontrolhtml3 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)4 httpwwwsiacgovcocontenidocontenidoaspxconID=354ampcatID=695 httpwwwcolorearjuniorcomdibujos-para-colorear-de-paisajes-naturaleshtml6 httpwwweducaplaycomesrecursoseducativos991529sopa_de_letras_ambiental_htm7 httpyoutubegKB_7MUPxT4
8 httpyoutube1-Ap9snZXXk9 httpyoutubeL-SAy2FA6bw10httpwwwgameonlycomesjuegosjuegos-infantilesjugar-juego-recycle-roundup-53htm11 httpwwwwordreferencecomdefinicion12 httpeswikipediaorgwikiRegla_de_las_tres_erres_(ecologC3ADa)
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
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Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
Posteriormente se aplica a Los estudiantes unas encuestas en Word en grupos de 6 se hace con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la problemaacutetica ambiental e identificar queacute actitud tomariacutean los estudiantes en determinadas situaciones
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Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
29 de Julio de 2014
Seleccionar un estudiante por curso dentro de este grupo se sacaraacuten tres alumnos (as) por votacioacuten para ocupar los siguientes cargos Presidente(a) secretario(a) tesorero(a) Al restante del grupo se le llamaraacute miembros activos del comiteacute ecoloacutegicoUna vez establecidos los cargos dentro del comiteacute ecoloacutegico los estudiantes procederaacuten a elaborar un documento Microsoft Word donde se plasme las reglas derechos y deberes de los miembros activos de dicho comiteacute es decir un reglamento interno
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Consultar en la Web sobre el medio ambiente
Del 4 al 6 de Agosto del 2014
Los estudiantes Consultaran en la Web las definiciones de contaminacioacuten biodiversidad conciencia medio ambiente reducir reutilizar y
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ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
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Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
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Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
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Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
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Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
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Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
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Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
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Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
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Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
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Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
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- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
proyectos ambientales escolares En Revista Luna azul Manizales Universidad de Caldas Nordm 4 julio de 1997
CRONOGRAMA (De ejecucioacuten del Proyecto de Aula con los estudiantes)
Cronogramas de actividades
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESSocializacioacuten del proyecto
10 de Julio 2014
Se reuacutene a los docentes y estudiantes de la institucioacuten para dar a conocer el proyecto Sobre el tema de Conciencia ambiental y se proyecta los videos
Talento humanoDocentes de la institucioacuten
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Aplicacioacuten de las encuestas
16 de Julio de 2014
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Conformar el comiteacute ecoloacutegico de la Institucioacuten
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Consultar en la Web sobre el medio ambiente
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Del 11 al 15 de Agosto del 2014
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Del 18 al 22 de Agosto del 2014
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Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
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Del 18 al 22 de Agosto del 2014
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Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Sopas de letras Ambientales
Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
Los estudiantes entraran a la paacutegina web Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMaria Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
Docentes de la institucioacutenEstudiantes
Mariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La HozComiteacute ecoloacutegico
Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
Clase magistral del tema de prevencioacuten y control de la contaminacioacuten utilizando el video beam
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Conformacioacuten del comiteacute de aseo
14 de Octubre del 2014
Elegir un estudiante por cursos de todos los grados Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegicoACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESReciclaje de basuras Del 15 al 17 de
Octubre del 2014
Recoleccioacuten de materiales para reutilizar o reciclar Elaborando trabajos de manualidades
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
Vilma SotoMariacutea Clara CastillaDenisse FelizzolaRosiris De La Hoz
Comiteacute ecoloacutegico
Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Comiteacute ecoloacutegico
- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar todos los desechos de su casa y de su colegio deberaacute ir al siguiente enlace
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- Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
-
ACTIVIDADES FECHAS METODOLOGIA RECURSOS RESPONSABLESDisentildeo y elaboracioacuten de mensajes ecoloacutegicos
Del 11 al 15 de Agosto del 2014
Los estudiantes elaboraraacuten mensajes ambientales en Paint que expresen el cuidado nuestro medio y el valor de la misma estas se imprimiraacuten y se colocaran por toda la escuela
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Comiteacute ecoloacutegicoLecturas cuentos escaneados del PTA
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Lecturas cuentos escaneados del PTALos estudiantes realizaran lecturas de cuentos en pdf para realizar despueacutes una mesa redonda de leiacutedo
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Video de Reducir Reutilizar y Reciclar basuras
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
Los estudiantes por medios de un video aprenderaacute Reducir Reutilizar y Reciclar deberaacute ir al siguiente enlace
Talento humano
Docentes de la institucioacuten
Estudiantes
Maria Clara Denisse Felizzola Rosiris de la Hoz Vilma Soto
Juegos ecoloacutegicos en liacutenea de como reciclar
Del 18 al 22 de Agosto del 2014
El estudiante por medio de un juego en liacutenea aprenderaacute a reciclar las basuras
Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Colorear y pintar paisajes naturales en la Web
Del 25 al 29 de Agosto del 2014
Los estudiantes colorearan y pintaran en liacutenea paisajes naturales Talento humanoDocentes de la institucioacutenEstudiantes
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Del 1 al 5 de Septiembre del 2014
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Disentildeos de plegables Del 8 al 12 de Septiembre
El estudiante disentildeara un Plegable en Publisher de office sobre coacutemo cuidar nuestro planeta tierra
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Exposiciones Del 15 al 19 Septiembre del 2014
Los estudiantes realizaran exposiciones con diapositivas y proyectaran en Video Beam los siguientes interrogantes iquestqueacute es el medio ambiente y contaminacioacuten iquestCoacutemo se produce y iquestQuieacuten la produce Como parte de la estrategia metodoloacutegica los docentes complementaran las exposiciones para despejar dudas para una posterior discusioacuten en grupo
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Comiteacute ecoloacutegicoForo 1 22 al 26 de En este foro se explicara a los estudiantes la metodologiacutea de Talento humano Vilma Soto
Septiembre del 2014
coacutemo recolectar los residuos soacutelidos dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso
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Comiteacute ecoloacutegicoForo 2 Del 29 al 30 de
Septiembre del 2014
Se concientizaraacute al estudiante de la importancia del aseo para el mejoramiento preservacioacuten y conservacioacuten del medio y la salud
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Foro 3 Del 1 al 3 de Octubredel 2014
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14 de Octubre del 2014
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Octubre del 2014
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Campantildeas de aseo Del 23 al 24 de Octubre del 2014
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Octubre del 2014
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Dentro de la Institucioacuten Educativa Distrital Teacutecnico Cooperativo Jesuacutes Misericordioso Especialmente en zonas verdes (jardinera y tierra abonada)
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