ds_vdar_1.tung.zabedu.ruds_vdar_1.tung.zabedu.ru/wp-content/uploads/2019/12/... · Web viewкол...

1ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА Наименование учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей. Краткое наименование ( по Уставу) : МБДОУ детский сад общеразвивающего вида Юридический и фактический адрес: 674125 Россия.

Забайкальский край. Тунгокоченский район. Пгт. Вершино-Дарасунский, ул. Юбилейная д.1.

Телефон: 8 30 264 2-16-91. E-mail: E-mail: ds.vdarasun2 @yandex.ru Учредителем детского сада является администрация муниципального района «Тунгокоченский район» Забайкальского края Режим пребывания детей в МБДОУ детский сад общеразвивающего вида : 10,5 часов (7.00-17.30) Нормативный срок обучения в дошкольном учреждении: с 1,5 года до 7 лет. Обучение и воспитание в МБДОУ детский сад общеразвивающего вида ведется на русском языке. Контингент детей

Год

Общее кол – во детей

По возрасту

до до

3лет 7лет

2016-2017 уч. г. 159 31 128

2017-2018 уч. г. 163 23 140

2018-2019 уч. г. 145 20 125

Плановая наполняемость на 2019-2020 год 134 воспитанника. Количество возрастных групп – 6, из них: -вторая младшая - 1 группа -средняя – 1 группа -старшая - 2 группы -подготовительная к школе - 2 группы Лицензия на право осуществления образовательной деятельности: Серия 75Л02 № 0000916, Регистрационный № 547 от 21 ноября 2016г. Руководитель детского сада – Сайбель Елена Олеговна (заведующая) МБДОУ детский сад общеразвивающего вида ( далее –Детский сад) было открыто в 1984 году, тип строения –типовое. Проектная наполняемость 110 детей. Общая площадь 1292,68 из них площадь помещений используемых непосредственно для нужд образовательного процесса 1216,1 . Нормативное обеспечение образовательной деятельности ДОУ В своей деятельности МБДОУ детский сад общеразвивающего вида руководствуется: - Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; -Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 года №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; -Конвенцией о правах ребенка ООН; -СанПиН 2.4.1. 3049-13 от 29.05.2013г.

-Нормативно-правовыми актами Забайкальского края края и органов местного самоуправления; -Уставом МБДОУ детский сад обшеразвивающего вида Программы, реализуемые в МБДОУ детский сад общеразвивающего вида Содержание и организация образовательной деятельности определяется основной образовательной программой дошкольного образовательного учреждения, разработанной педагогическим коллективом Учреждения на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. По приоритетному направлению работы ДОУ реализуются программы « Цветные ладошки» И.А. Лыковой, « Ладушки. Праздник каждый день» И. М. Каплуновой. Дополнительные парциальные программы: «Развитие речи детей дошкольного возраста» О. С. Ушакова, « Экологическое воспитание Лучики.» Н.Г. Лаврентьевой ,« Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, « Светофор» Т.И. Даниловой, «Математические ступеньки» Е.В. Колесниковой, « Расту здоровым» В.Н. Зимониной. Парциальные программы и образовательные проекты интегрируются в содержание обязательной части Программы и части формируемой ДОУ, их освоение воспитанниками осуществляется в процессе образовательной деятельности и в режимных моментах.

Развивающая среда представляет собой распределение игрушек, атрибутов, материала по следующим центрам : учебный, игровой, художественно-эстетический, музыкально-театрализованный, познавательный ; книжно-библиотечный; природно-экологический исследовательский ;центр творчества, физкультурный центр.Имеются залы и кабинеты:– музыкально-физкультурный зал;– медицинский кабинет;– методический кабинет;– кабинет педагога-психолога;– творческая мастерская.

2 АНАЛИЗ РАБОТЫ ДОУ ЗА 2018-2019 ГОД

Мониторинг кадрового обеспечения дает возможность проанализировать укомплектованность ДОУ кадрами, рост профессионального мастерства, повышение квалификации, образовательный уровень педагогов. Анализ деятельности коллектива позволил сделать выводы о том, что основная часть их нацелены на активное участие в планомерном, поэтапном развитии ДОУ. Испытывают потребность, интерес и мотивацию к повышению уровня своих профессиональных знаний и умений, к овладению современными эффективными технологиями.

Контингент педагогов:

Год общ По педагогическому По Сред- По образованию

ее кол-во

стажу Квалификационной категории

ний возраСт педгов

до5лет

до 10 лет

до15 лет

выше 15 лет

Высшая

Пер-

вая

Соотв етств ие

Высшее сред. спец.

об уча ются

2016-2017г.

13ч. 2 7ч 1ч. 5ч. 1 3 3 42год 5ч 6ч 2

2017-2018 г.

13 ч. 2 ч.

5ч 3 ч. 3ч. 1 3 4 42 год 8ч 5 ч. 2

2018-2019

13 ч. 2ч. 6ч 3 ч. 2 ч. 1 1 6 40 года 8ч 5 ч.

Анализ прохождения курсовой подготовки педагогов : Ф.И.О. педагога

Место прохождения курсов (ИРО или другая ОО (очно или заочно)

Тема

Сроки количе ство часов

Нарышкина Л.Н.

Институт развития образования Забайкальского края 1 неделя очно, 1неделя дистанционно.

Обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГОС

02.10.17– 13.10.17

72 часа

Андреева Н.С. Институт развития образования Забайкальского края 1 неделя очно, 1неделя дистанционно


02.10.17– 13.10.17

72 часа

Куфарова Л.С Институт образования Забайкальского .Очно.

развития края

Организация научно-методического сопровождения учителей в рамках профессиональных конкурсов

15.02.171702.17. 36 часов

Иванова Т.В. Институт образования Забайкальского Очно.

развития края.

Управление качеством дошкольного образования в условиях введения ФГОС»

29.01.18- 10.02.218

72 часа

Иванова Т.В. Институт образования Забайкальского Очно

развития края.

Основная образовательная программа как механизм повышения качества дошкольного образования

12.02.18-13.02.18

16 часов

Шолохова М. В.

Институт развития образования Забайкальского края 1 неделя очно, 1неделя дистанционно


12.03.18-24.03.18

72 часа

Костюченко Е.И.

Институт развития образования Забайкальского края 1 неделя очно, 1неделя дистанционно


12.03.18-24.03.18

72 часа

Численность педагогических работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов составляет 72% .

Педагоги ДОУ постоянно повышают уровень своего профессионального мастерства, участвуя в мероприятиях различного уровня. П

Информация об участии педагогов и детей в международных, всероссийских , краевых муниципальных мероприятиях и конкурсах в 2018-2019 учебном году:

Наименование мероприятия Ф.И.О. педагога

Кол-во принявших детей Результат

Международная профессиональная олимпиада

для работников образовательных организаций

( ПРОФОЛИМП)

Семечкова М.Н. Шолохова М.В.

Нарышкина Л.Н. дипломы победителей

Международный конкурс " Патриотическое воспитание

как основа духовно-нравственного единства

общества" ( ШАГ ВПЕРЁД) Костюченко Е.И. диплом победителя

Международный педагогический конкурс " Педагогика 21 века: опыт достижения , методика"

( АССОЦИАЦИЯ ПЕДАГОГОВ РОССИИ)

Шолохова М.В, Семечкова М.Н. дипломы победителей

Международный профессиональный педагогический конкурс " Педагогический вестник"( АКАДЕМИЯ РОСТА) Куфарова Л.С. диплом победителя

Международный творческий конкурс " Лучшее

методическое пособие лучшего педагога" Куфарова Л.С. диплом победителя

Международная викторина для дошкольников "

Финансовая грамотность" Нарышкина Л.Н. 3 ребёнка дипломы 1 степени

Международная литературная викторина " мои первые

сказки" Андреева Н.С. 4 ребёнка дипломы победителейМеждународая викторина "

Совушка -всезнайка" Куфарова Л.С. 8 детей Дипломы победителей

Международная литературная викторина " Мои первые

стихи"Шолохова

М.Н.,Нарышкуина Л.Н. 8 детей дипломы победителейМеждународная викторина"

Во саду ли в огороде" Андреева Н.С. 4 ребенка дипломы лауреатовМеждународный детский

творческий конкурс поделок Костюченко Е.И. 3 ребёнка дипломы участников

Международная занимательная викторина по

окружающему миру для самых маленьких Шолохова М.В. 5 детей дипломы лауреатов

Международная литературная викторина " По сказкам

дедушки Корнея" Семечкова М.Н. 2 ребёнка дипломы лауреатовМеждународная викторина "

Знатоки природы" Семечкова М.Н. 3 ребёнка дипломы лауреатовМеждународная акция " Кормушка для пичужки" Костюченко Е.И. 1 ребёнок диплом участника

Международная викторина "подготовка к школе" Куфарова Л.С. 3 ребёнка дипломы 1 спепени

Международная викторина " Экология моей планеты" Сермягина Т.И. 2 ребёнка дипломы победителей

Международное тестирование " Юные дарования" Сермягина Т.И. 3 ребёнка дипломы победителей

Международная творческая выставка " В гостях у сказки" Куфарова Л.С. 1 ребёнок диплом победителя

Международная викторина по правилам пожарной безопасности " юные

помощники пожарных" Нарышкина Л.Н. 5 детей дипломы победителей

Всероссийская дистанционная педагогическая конференция "

Педагог 21 века: инновационные методы и традиционные подходы в

условиях реализации ФГОС" Иванова Т.В. сертификат участника

Всероссийское образовательное издание "

Вестник педагога" Иванова Т.В. Свидетельство о

публикации

Всероссийский проект для воспитателей ДОУ "

Воспитателю.ру" Костюченко Е.И. Диплом победителяВсероссийский конкурс "

Альманах педагога" Казанцева В.В. диплом участника

Всеросийский конкурс талантов"( Педагогическая

копилка, методическая разработка

Семечкова М.Н. Шолохова М.В. дипломы призёров

Всероссийский конкурс «Взаимодействие педагогов и родителей»

Андреева Н.С. диплом победителя

Всероссийская познавательная викторина " Наш дом Россия"

Куфарова Л.С. 1 ребёнок диплом победитедяВсероссийская познавательная викторина " Знатоки природы"

Куфарова Л.С. 2 ребёнка дипломы победителейВсероссийский конкурс для

детей " Узнавайка" Костюченко Е.И. 1 ребёнок диплом победителяВсероссийский конкурс "

Детское творчество" Костюченко Е.И. 3 ребёнка дипломы победителей

Всероссийская олимпиада для дошкольников " Математика

и логика" Сермягина Т.И. 18 детей дипломы победителей

Всероссийский творческий конкурс " Творчество и

интеллект"Шолохова М.В. Семечкова М.Н. 5 детей дипломы

Всероссийская викторина " Самый умный дошколёнок" Шолохова М.В 1 ребёнок диплом победителя

Краевой конкурс детского творчества , посвящённый

370-й годовщине со дня образования Пожарной

охраны России"Иванова Т.В., Куфарова

Л.С. 14 детей Грамоты за участие

Муниципальный конкурс среди детских садов «

Веселые старты»Нарышкина Л.Н. Вересова О.С. 5 детей 2 место

Муниципальная олимпиада дошкольников «Умники и

умницы 2019»Нарышкина Л.Н. Вересова О.С. 3 ребёнка 1 место , 2 место,2 место

Муниципальная квест -игра, посвящённая 74 годовщине

Победы " День победы -праздник всей страны"

Нарышкина Л.Н. Казанцева В.В.5 детей 5 детей 2 место

Районный фестиваль театральных постановок " Театральный дебют-2019"

Казанцева В.В. Куфарова Л.С. Иванова

Т.В. Рекунова Е.Н. 18 детей

Районный конкурс Лего конструирования " От кареты

до ракеты"Иванова Т.В.,

Нарышкина Л.Н. 2 ребёнка 2 место

Муниципальный конкурс исследовательских работ и

творческих проектов дошкольников " Я-

исследователь -2019"

Куфарова Л.С., Андреева

Н.С.,Семечкова М.Н. Костюченко Е.И.,

Семёнова С.А. 9 детей 2 первых места,2 вторых

места, 1 третье место.

Анализ состояния здоровья детей.

В ДОУ обеспечены безопасные условия организации образовательной работы с детьми, организована допустимая учебная нагрузка в соответствии с требованиями САНПИН 2.4.1.3049-13. Питание воспитанников организовано под непосредственным медицинским контролем по действующим натуральным нормам, имеется утвержденное 10-дневное меню. Питание детей 4-разовое, во всех группах проводится второй завтрак, включающий в себя сок или фрукты. Систематически ведѐтся физкультурно-оздоровительная работа, которая включала профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия. Для детей всех возрастных групп организовывался двигательный режим: физкультурные занятия 3 раза в неделю, прогулки ежедневно с включением подвижных игр и игровых упражнений, музыкально-ритмические занятия, спортивные досуги, праздники , эстафеты, пальчиковая гимнастика , лого-ритмическая гимнастика, динамические паузы, физкульт-минутки. Проводятся воздушные ванны (облегченная одежда, одежда соответствующая сезону года, проветривание помещений), ежедневные прогулки на воздухе, хождение по ребристой дорожке, полоскание полости рта кипяченой водой; витаминотерапия. В течение года дети прививались согласно календарю профилактических прививок. Создан оптимальный режим, комфортный для детей в адаптационный период, и для всех детей, посещающих детский сад, оптимальная нагрузка на ребенка в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями, продуманные интерьеры групповых комнат и других помещений, сохраняют физическое здоровье детей неразрывно связанное с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием Состояние здоровья воспитанников.

2016/2017 г. 2017/2018 г. 2018/2019

Всего детодней на одного ребѐнка, пропуски по болезни на одного ребѐнка

154

37

131

26

133

26

Количество и % ЧБД

Количество и % детей с хроническими заболеваниями

7

7%

6

6 %

6

6%

Всего случаев заболеваний/ Количество и % простудных заболеваний

593

486-82%

430

360-82%

389

344-88%

Дети-инвалиды 1 1 1

Дети, обследованные на медикопсихологической комиссии

1 1 2

Карта заболеваемости. 2016-2017 год 2017-2018 год 2018-2019 год

ОРВИ 486 360 344

Пневмония 6 2 2

Ангина, 5 9 7

Другие заболевания 96 59 36

Всего случаев заболевания 593 430 389

Несчастные случаи, отравления, травмы

1 2 2

Основной состав детей составляет 1 и 2 группы здоровья.

Результатом улучшения здоровья детей является работа по оздоровлению с часто болеющими детьми, установление нормального температурного режима, система спортивно-оздоровительной работы в ДОУ. Необходимо усилить административный контроль по соблюдению санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.

Анализ образовательной деятельности за 2018-2019 учебный год

В течение 2018-2019 учебного года коллектив вѐл работу по улучшению качества и эффективности образовательного процесса и выполнению годового плана. Перед коллективом были поставлены следующие задачи:

1Расширять знания педагогов о технологиях поддержки индивидуальности и инициативы детей с учѐтом современных требований и социальных изменений .

2Совершенствовать работу ДОУ по художественно-эстетическому развитию в соответствии с ФГОС ДО.

3Повышение профессиональной компетентности педагогов в связи с внедрением в действие Профессионального стандарта через: формирование новых профессиональных компетенций; активное овладение педагогами современными образовательными технологиями и применение их в образовательном процессе.

4Совершенствование работы с семьѐй через: реализацию новых форм взаимодействия; организацию совместных проектов; педагогическое сопровождение родителей в период адаптации ребѐнка; педагогическое просвещение родителей в вопросах воспитания ребѐнка.

Основная образовательная программа МБДОУ.

Содержание и организация образовательной деятельности определяется основной образовательной программой дошкольного образовательного учреждения, разработанной педагогическим коллективом Учреждения на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Основу организации образовательной деятельности во всех группах составляет комплексно-тематический принцип планирования с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в течение всего пребывания детей в детском саду в разных формах совместной деятельности взрослых и детей и в самостоятельной детской деятельности.

Дополнительные парциальные программы: « Кроха» (авторы Г.Г. Григорьева , Д.В .Сергеева, Н.Г. Кочетова), О.С.Ушакова Программа развития речи детей дошкольного возраста» И.А. Лыкова Программа художественного воспитания дошкольников «Цветные ладошки» И. М. Каплунова « Ладушки. Праздник каждый день» О.А. Воронкевич « Добро пожаловать в экологию», Н.Г.Лаврентьева Экологическое воспитание «Лучики»; Н.В. Нищева « Обучение грамоте детей дошкольного возраста».

- Педагогические технологии : игровые технологии , пальчиковые игры, малые фольклорные жанры, мнемотехника; здоровьесберегающие технологии; технологии проектной деятельности, технология исследовательской деятельности ,информационно-коммуникационные технологии; личностно-ориентированные технологии; технология Марии Монтессори; развивающее обучение: (в самостоятельной деятельности) кубики Никитина, игра «Волшебный поясок», Блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, квадрат Воскобовича, головоломки и др. ,ТРИЗ и другие.

Методическая литература и методические пособия постоянно добавляются и обновляются. В 2018-2019 учебном году приобретено: демонстрационные комплекты: « Детям о космосе», «

Домашние животные», «Россия-Родина моя; Природа России», «Россия-Родина моя; Праздники России», « Береги здоровье», «Азбука дороги», «Русские детские писатели» . Наглядно-дидактические пособия «Мир в картинках», « Животные в русской графике», «Русские детские писатели». Приобретена следующая литература :

Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях . Авторы Тельма Хармс, Ричард М Клиффорд, Дебби Крайер .Издательство Национальное образование . Москва 2017 год.Музыкальное развитие дошкольников на основе примерной образовательной программы « Детство» . И.Е. Яцевич. Санкт- Петербург « Детство-пресс». 2018 годФинансовая грамотность дошкольников. Г.П. Поварницина, Ю.А. Киселёва. Издательство « Учитель».Волгоград. 2018г.Беседы об экономике. Т.А. Шорыгина. Издательство Творческий центр « Сфера» 2017 год.Организация развивающего коррекционно-образовательного процесса с дошкольниками , имеющими особые образовательные потребности. А.Н. Кирюшина, Е.Р. Железнова, Ю.М. Мамедова. Издательство Санкт- Петербург Детство-пресс. 2018 год. Индивидуальная образовательная программа в условиях инклюзии. Методические рекомендации. С.Ю. Танцюра, С.И.Кононова. . Издательство Творческий центр « Сфера» 2016 годЗдоровьесбережение в коррекционной и образовательной деятельности с дошкольниками с ТНР. Стефанко А.В.Степченкова С.В. Издательство Санкт- Петербург Детство-пресс. 2018 год. Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР.Ю.А. Кириллова. Издательство Санкт- Петербург Детство-пресс. 2018 год. Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлым нарушением речи. Н.В. Нищева. . Издательство Санкт- Петербург Детство-пресс. 2015 год. Решение коррекционных задач в работе с детьми с ТНР. Использование пространства музея « Русская изба».Н.Н. Яковлева . Издательство Санкт- Петербург Детство-пресс. 2014 год. Если у ребёнка нарушен слух. Советы специалистов родителям. А.С.Сунцова. Издательство Санкт- Петербург Детство-пресс. 2011 год. Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии. С.Ю. Танцюра, С.И.Кононова. . Издательство Творческий центр « Сфера» 2017 год.

Результаты мониторинга освоения детьми образовательной программы по образовательным областям в 2018-2019 году.В соответствии с п.3.2.3 III раздела ФГОС ДО «Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования» во всех группах на начало и конец учебного года была проведена педагогическая диагностика. Оценка индивидуального развития воспитанников осуществлялась с целью оценки эффективности педагогических действий и их дальнейшего планирования. Основанием для сбора информации служили:

- ежедневные беседы; - систематические наблюдения; - получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации; - анализ продуктов детской деятельности; - организация специальной игровой деятельности.

Результат освоения образовательной программы ДОУ по образовательным областям за 2018-2019 учебный год. ( По итогам педагогической диагностики ).

Образовательная область

2 мл. гр Средняя №1

Средняя №2

Старшая №1

Старша я №2

Подготовительная

Итог

Н. г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Физическое развитие

76%

93%

80%

90%

67%

86%

68%

80%

72%

86%

77%

90%

73%

88%

Социально-коммуникати -вное развитие

53%

76%

73%

84%

66%

83%

71%

82%

75%

89%

73%

93%

68%

84%

Речевое развитие 43%

70%

68%

80%

60%

76%

59%

72%

61%

79%

57%

78%

58%

77%

Художестве нно-эстетическо е развитие

40%

53%

60%

73%

67%

83%

64%

79%

69%

82%

73%

85%

62%

77%

Познавательное развитие

50%

80%

70%

83%

60%

73%

61%

74%

71%

86%

60%

80%

63%

79%

Общий показатель

53% 75% 70% 82% 65% 85% 65% 79% 70% 84% 67% 85% 65% 81%

Вывод: сравнительный анализ результатов педагогической диагностики в начале и в конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, образовательная деятельность в ДОУ в 2018-2019 году реализовывалась на достаточном уровне. Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень усвоения программы детьми сведѐн к минимуму, различия в высоком, среднем уровне незначительны, знания детей прочные. Дошкольники способны применять их в повседневной деятельности. Анализируя полученные результаты можно констатировать следующие выводы по реализации содержания 5 образовательных областей:

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ-88%

Физическая культура Умеют ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей. Могут прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед и т.д. Умеют брать, держать, переносить, класть, бросать, катать мяч. Умеют ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу. Умеют ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление. Умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указанием воспитателя. Может ловить мяч кистями с расстояния до 1,5м. Умеют лазать по гимнастической стенке (высота 2,5м.) с изменениями темпа. Здоровье. Во 2 мл.гр. Умеют самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной

последовательности. Проявляют навыки опрятности (замечают непорядок в одежде, устраняют его при небольшой помощи взрослых). При небольшой помощи взрослого пользуются индивидуальными предметами (носовыми платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком). Умеет самостоятельно есть. Владеют простейшими навыками поведения во время еды, умывания. Соблюдают элементарные правила гигиены (по мере необходимости моет руки с мылом, прикрывает рот при кашле). Обращается за помощью к взрослым при заболевание, травме. Соблюдают элементарные правила приема пищи (правильно пользуются столовыми приборами).Безопасность .Дети соблюдают элементарные правила поведения в детском саду, правила взаимодействия с растениями и животными, имеет элементарные представления о правилах дорожного движения. Дети знают виды транспорта ,знакомы с правилами поведения в общественном транспорте, находят признаки и различия видов транспорта, (наземный, подземный, воздушный, морской) умеют называть их . Знают дети о пассажирском транспорте; о том, что автобусы, троллейбусы останавливаются на специальных остановках около тротуаров, знакомы с правилами поведения при ожидании транспорта.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ-84 %

Формирование элементарных математических представлений Дети всех групп показали хорошие результаты освоения «Программы», особенно хорошо знают геометрические фигуры, сравнивают количество предметов, сравнивают предметы по величине, различают один и много предметов, различают большие и маленькие предметы, называют их, затрудняются ориентировке в пространстве, иногда путают правую и левую руку.Средний возраст. Дети считают до 5 и больше, дети усвоили понятия больше –меньше, поровну (одинаково), умеют устанавливать размерные отношения между предметами разной высоты. Дети знают геометрические фигуры, умеют находить геометрические фигуры среди окружающих предметов похожей формы, имеют пространственные представления детей и уровень практических ориентировок в пространстве (право и лево, вверху и внизу). Временные представления детей (последовательность частей суток), (утро, день, вечер, ночь). Некоторые дети не правильно или вообще не знают при ответе - мы обедаем днем, а ужинаем… Ночью мы спим , а днем…. Старший возраст. Дети умеют считать (отсчитывать) предметы в пределах 10 и больше, понимает и правильно отвечает на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», умеет различать по величине, знает о форме предметов, знают о днях недели, последовательности частей суток. Продуктивная (конструктивная) деятельность Конструирование Младший возраст. Умеют создавать простейшие постройки, различать и называть основные детали конструктора (кубик, кирпичик, крыша) Дети хорошо знают и называют детали строительного материала, в мл. гр. дети умеют изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали на другие, расставляют детали плотно и на расстоянии, накладывают, приставляют, изменяют свою постройку. Средний и старший возраст. Дети умеют добавлять детали, использовать детали с учетом их свойств, больше делать поделки из природного материала. Труднее дается конструирование из бумаги. Затрудняются в сгибание листа по диагонали, совмещать углы, из бумаги делать оригами. Формирование целостной картины мира Дети младшей группы знают домашних и диких животных (кошка – киска, лапы-ноги), называют части тела животных, знают характерные признаки внешнего вида животных, хорошо выделяют части растения, называют фрукты, овощи. Называют птиц, насекомых. Различают деревья и кустарники, называют деревья.

Определяют особенности погоды . Средний возраст. Дети знают времена года, дают характерную особенность сезона, какую одежду носим в данное время года и почему, затрудняются в названии комнатных растений, называют части у комнатных растений, различают и называют овощи и фрукты. Знают вежливые слова. Старший возраст. Дети знают труд людей, знают о себе, родном городе, стране, знают военные профессии, об армии. Знают виды транспорта, ПДД. Называют зимующих птиц, знают, что на яблоне растут яблоки и т.д. Имеют представление о правильном поведении в природе, но не все могут объяснить вред, который причиняет человек природе. Дети различают вещества по твердости, мягкости, сыпучести, растворимости. Дети имеют представление о солнечной системе, о планетах. Различают скорость (быстро-медленно), направления (вперед-назад), физические свойства воды (лед-вода). Старших детей больше знакомить с разными видами ландшафта, о недрах земли, о странах и народах, о видах поселения людей, моё место в России, название края, символика

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ-77%

Младший возраст. При диагностическом обследование в младшей группе уровень развития произвольного слухового запоминания на среднем уровне , Дети называют помещения, где ложатся спать, где умываются, что они делают в групповой комнате, но некоторые дети затрудняются в названии помещения, где одеваются на улицу. Затрудняются в действиях, противоположные по значению (днем светло, а ночью темно). Дети используют в словаре обобщающие понятия: игрушки, посуда, знают имена членов семьи, хорошо отвечают на вопросы, знают детенышей животных, но не которые дети называют детенышей. Затрудняются в названии детенышей животных (словом собачонок). Но хорошо воспроизводят звуки, которые издают животные. Средний возраст. Дети называют с первого раза 4 слова, некоторые дети со второго раза (объем кратковременной памяти). Дети владеют обобщающими понятиями (фрукты, животные), частично умеют выделять лишнее в.Используют в речи наречия (темно, холодно) Сложнее дается грамматический строй речи ( множественное число, род, падеж), связная речь ( описательный рассказ, драматизация сказки, творческий рассказ), сложнее у некоторых детей дается образование новых слов по аналогии (сахарница-сухарница, хлебница-вафельница), не все дети читают наизусь стихи, считалки, пересказывают текст с опорой на иллюстрацию. Старший возраст. Дети умеют составлять рассказ по сюжетной картинке, затрудняются из личного опыта. Умеют подбирать к существительным несколько прилагательных, затрудняются заменять слово другим со сходным значением (метель – вьюга, буран, пурга). Не все дети умеют определять место звука в слове.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ- 77% Рисование Младший возраст. Дети знают цвета, умеют пользоваться карандашом, кистью, красками, не все дети умеют использовать прямые, округлые, наклонные длинные и короткие линии. Продолжать учить детей правильно подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам, изображать явления действительности. Средний- старший возраст. Умеют передавать в рисунке круглой и овальной формы, строение предметов. Содержание рисунка на заданную тему, знают цвета. У некоторых детей трудно даются в рисовании животные и пропорции фигуры человека (руки длинные до земли и наоборот очень короткие). В декоративном рисовании дети затрудняются в знаниях направлений народного творчества , видах искусства. Лепка. В лепке хорошо передают пропорции.

Умеют отделять от большого куска пластилина небольшие комочки, скатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней. Лепить несложные предметы, состоящие из 1-3 частей. Средний и старший возраст. Умеют лепить предметы, состоящие из нескольких частей, используют приемы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания . Аппликация. В аппликации дети младшего возраста умеют раскладывать и наклеивать готовые фигуры на бумагу, затрудняются в чередовании их по цвету, умеют составлять изображения знакомых предметов из отдельных частей.. Украшают заготовки из бумаги разной формы. Сформированы навыки приклеивания. Подбирают цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию, умеют располагать предметы в соответствии с образцом, ориентируются в пространстве ( называют вверху, внизу ), некоторые дети не знают или затрудняются при ответе , где центр листа, нижняя и верхняя часть листа..В старшем возрасте некоторым детям с трудом даются приемы симметричного и силуэтного вырезания для изображения разных групп предметов и составления декоративных композиций.Следует обратить внимание на технические навыки, на правильное умение пользоваться ножницами, вырезать круг, симметричное вырезание. Уметь создавать несложные сюжетные композиции. Развивать воображение. Музыка. Младший - Средний возраст: слушают музыкальные произведения до конца. Узнают знакомые песни, не все дети различают звуки по высоте, поют, не отставая, и не опережая друг друга. У некоторых детей сложности с умением выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притоптывать попеременно ногами. Умеют двигаться под музыку с предметами. Старший возраст: Узнают знакомую мелодию , не все дети могут определить жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец) и затруднения у некоторых детей определить инструмент, на котором оно исполняется. Различают части музыкального произведения. Могут петь индивидуально и коллективно. Не все дети умеют выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами. Затруднения у некоторых детей вызывает сполнение на музыкальных инструментах несложных мелодий, песенок.

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ-84%

Социализация Младший возраст. Дети часто организуют сюжетные игры, принимают охотно роли, используют предметы заместители и воображаемые предметы, разнообразие игровых действий с игрушками. Наблюдается недостаточное разнообразие игровых замыслов или с помощью взрослого. В средней группе сложнее дается некоторым детям выразительность ролевых действий и наличии ролевых высказываний Старший возраст. Дети знают достаточное количество игр, считалок, с удовольствием играют и рассказывает о любимых играх. Самостоятельно организуют знакомые подвижные игры, труднее даются не которым детям творческие способности (придумывание новых игр, комбинирование движений) Но не все дети могут без обиды воспринимать проигрыш. Дети могут дать нравственную оценку своим и чужим поступкам. Театрализованная деятельность Младший возраст. Дети знают сказки, которые разыгрывают, не все дети передают содержание сказок , наблюдается большое желание выступать перед родителями и сверстниками, но не всегда выразительно исполняют свои роли, используют мимику, жесты и голос, движение. Средний и старший возраст. Умеют действовать согласовано, включаясь в действии одновременно или последовательно, Запоминают заданные позы, не все дети умеют строить простейший диалог между персонажами. Заинтересовано занимаются

театрально-игровой деятельностью. Труд .Младший возраст. Выполняют простейшие трудовые действия (с помощью педагога). Наблюдают за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы. Умеют самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, могут помочь накрыть стол к обеду. Не все дети умеют самостоятельно одеваются, раздеваются, складывают и убирают одежду, с помощью взрослого приводят ее в порядок, умеют пользоваться носовым платком.Средний и старший возраст. Самостоятельно выполняют обязанности дежурного. Самостоятельно готовят к занятию свое рабочее место. Убирает материалы по окончанию работы.

При организации образовательного процесса нами учитываются принципы интеграции образовательных в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Основу организации образовательного процесса составляет комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а так же в самостоятельной деятельности детей.

Анализ уровня готовности детей подготовительной группы к обучению к школе. В апреле-мае 2019 года была проведена психологическая диагностика готовности к обучению детей старшего дошкольного возраста. Диагностическая деятельность включала в себя пакет методик: Личностные действия Для определения личностной готовности ребенка к школьному обучению используем методики «Беседа о школе», для выявления уровня самооценки используем методику «Лесенка Регулятивные действия формирование произвольного поведения – как ребенок играет, подчиняется ли он правилу, берет ли на себя роли -Д.Б. Эльконин Познавательные действия- сенсомоторное восприятие ребенка используем тест КернаЙрасека; устойчивость внимания- субтест Д.Векслера; Диагностика памяти (методика «10 слов» А.Р. Лурии),мышление- тест « последовательные картинки» и т.д. внимание- тест « Домик» Н. И. Гудкиной ;образно-логическое мышление- тест « Закончи предложение»: воображение тест « На что похоже»; комплексный тест речевой диагностики- методика Ф.Г. Даскаловой. Коммуникативные действия социальная компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Методы: Наблюдения, беседы. проблемные ситуации .

Критерии школьной готовности и адаптации (УУД)

Кол-во детей

Результат

Выс. Средн. Низк.

1. Личностные 24 15-63%

9- 37%

2. Познавательные 24 13-54%

11- 46%

3. Регулятивные 24 12 12-

50% 50%

4. Коммуникативные 24 1042%

14- 58%

Итого 53%

47%

Полученные результаты характеризуют детей старшего дошкольного возраста со стороны общего психического развития: развития мелкой моторики, умения выполнять заданные образцы, т.е. характеризуют произвольность психической деятельности.

Результаты диагностик выявили следующие проблемы: Недостаточный уровень сформированности графической деятельности топологических и методических (соблюдение пропорций) пространственных представлений – задание «Рисунок мужской фигуры».

Следует отметить, что результаты диагностики и успешности дальнейшего обучения во многом могут зависеть от врождѐнных качеств детей (темперамента), поэтому средний уровень не является отрицательным результатом диагностики.

В течение года проводилась индивидуальная повседневная работа с детьми в виде игр, бесед, проведения тестов по запросу педагогического коллектива и родителей. На следующий учебный год планируется продолжать проводить занятия по развитию коммуникативных навыков, эмоционального мира детей, внедрять в работу инновационные формы и методы взаимодействия с родителями и педагогами.

Рекомендации педагогам: Педагогам старшей, подготовительной групп совершенствовать работу по развитию у детей навыков самоконтроля через проведение этических бесед, игр-инсценировок, игр с правилами, чтение художественных произведений. Подобрать необходимый материал для консультирования родителей по вопросам подготовки старших дошкольников к школьному обучению, развитию у них необходимых навыков, умений и познавательных процессов. Вести углубленную работу по развитию у детей логического, творческого мышления. Обеспечить индивидуальный и дифференцированный подход к детям на основе результатов психодиагностики.

Анализ методической работы ДОУ за 2018-2019 год

Цель работы: формирование у педагогов умения квалифицированно строить свою работу, способствовать существенному повышению эффективности образовательного процесса.

Методические мероприятия (педагогические советы, открытые просмотры НОД, взаимопосещения, семинары, консультации) в 2018-2019 учебном году были направлены на выполнение III раздела ФГОС ДО «Требования к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования» и приведение образовательной деятельности в группах ДОУ в соответствии с п.3.2 «Требования к психологопедагогическим условиям реализации ООП ДО», на проектирование образовательного пространства в условиях внедрения ФГОС ДО.

В рамках реализации годового плана и реализации ООП были проведены педагогические советы:

Педсовет №1: (установочный)

1.Итоги летней оздоровительной работы 2018года. 2.Итоги тематического контроля по теме: « Подготовка групп ДОУ к новому 2018-2019 учебному году». 3.Обсуждение и принятие локальных актов ДОУ.

Педсовет №2 : «Технологии поддержки индивидуальности и инициативы детей».

ЦЕЛЬ: расширение знаний педагогов о технологиях поддержки индивидуальности и инициативы детей с учетом современных требований и социальных изменений» 1.Сообщение «Технологии поддержки инициативности и самостоятельности детей дошкольного возраста» Иванова Т.В.2 Сообщение «Роль ситуаций успеха в развитии активности дошкольника» Сермягина Т.И3 Сообщение «Мотивы, побуждающие ребенка к деятельности» Янковская Т.А.4 Итоги проведения взаимопосещения педагогами НОД по развитию речи. Педсовет №3 : «Художественно эстетическое развитие дошкольников». ЦЕЛЬ: расширить знания педагогов о художественно- эстетической деятельности, показать целесообразность использования художественно- эстетической деятельности в процессе развития дошкольников .1. Сообщение «Художественно- эстетическое развитие дошкольников» Иванова Т.В.2. Сообщение «роль педагога в художественноэстетическом воспитании детей» Куфарова Л.С.

3 Практическая часть. Представление материалов по организации кратковременных образовательных практик (творческие мастерские) воспитатели всех возрастных групп.

Педсовет №4 : «Результативность работы ДОУ за 2018-2019 учебный год» ЦЕЛЬ: Проанализировать работу за прошедший год. Подготовка проекта годового плана на новый учебный год .1 Анализ деятельности ДОУ за 2018-2019учебный год. 2 Анализ заболеваемости детей и проведенной оздоровительной работы с детьми3 Результаты мониторинга по освоению образовательной программы .4 Определение основных направлений деятельности ДОУ на новый учебный год5 Утверждение плана летнего оздоровительного периода.

Педагогические часы: Планирование работы педагогов по самообразованию. Управление инновационной деятельностью как средство повышения качества образования».Организация взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников в современных условиях» .

Семинары-практикумы:1 «Педагогические технологии поддержки индивидуальности и инициативы детей».

2 «Традиционные и нетрадиционные формы работы по вовлечению родителей в деятельность ДОУ».3 «Организация полноценной речевой деятельности в детском саду».Инновационная деятельность ДОУ Муниципальный методический семинар « Шкалы ECERS как метод лонгитюдной оценки качества и развития системы дошкольного образования» Все педагоги- участники дискуссионной площадки, Иванова Т.В.- доклад. Шолохова М.В, Нарышкина Л.Н, Куфарова Л.С, Костюченко Е.И, Семечкова М.Н, Семёнова С.А – показ организации творческих мастерских.

Муниципальный педагогический конкурс « Лучший мастер-класс» среди педагогов дошкольных образовательных учреждений Тунгокоченского района ( Семечкова М.Н., Андреева Н.С., Сермягина Т.И., Шолохова М.Н, Нарышкина Л.Н. –сертификаты участников.

Открытые просмотры, консультации для педагогов согласно плана методической работы и запросов педагогов.

Методическая работа в ДОУ оптимальна: - все педагогические работники понимают суть происходящих изменений в дошкольном образовании с введением ФГОС ДО;- у всех сформирована внутренняя мотивация к обновлению образовательного процесса в ДОУ; - 85% педагогов активно внедряют современные образовательные технологии в образовательный процесс, 82% педагогов владеют информационными технологиями на среднем и высоком уровне. Но вместе с тем, в деятельности отдельных педагогов имеются определенные проблемы (отсутствие необходимого контакта с родителями воспитанников; трудности в овладении новыми способами организации образовательной и мониторинговой деятельности. Перспективы развития педагогического коллектива: в целом и повышения профессионального мастерства отдельных педагогов: повысить компетентность педагогов при организации взаимодействия с родителями; стимулировать использования современных образовательных подходов к построению взаимодействия с воспитанниками.

Анализ взаимодействия с родителями воспитанников

Для полноценного развития ребенка немаловажным фактором является взаимодействие педагогов с родителями воспитанников. Чтобы работа с семьей была более эффективной, в начале учебного года был сформирован банк данных о семьях воспитанников: изучен образовательный уровень родителей, состав семьи, еѐ социальноэкономическое положение и образовательные потребности.

В течение года в детском саду использовались разные формы взаимодействия, с целью оказания практической и методической помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей дошкольного возраста: консультации для родителей, общие и групповые собрания, участие в праздниках. Активные семьи поощряются благодарственными листами и грамотами. В каждой группе функционирует группа из родительского актива, которая успешно сотрудничает с воспитателями и руководством ДОУ. Педагоги дошкольного учреждения при построении работы с родителями используют разнообразные формы взаимодействия: совместные выставки творческих работ, развлечения, родительские собрания и праздники, детско-родительские проекты.

В 2018-2019 году организовано и проведено:-Групповые родительские собрания- все группы по 4 собрания.-Консультации в родительских уголках по теме «Беседы с родителями о формировании основ безопасного поведения, правил поведения в ЧС»; (месячник безопасности)-октябрь 2018.-День открытых дверей «Безопасность и здоровье » ноябрь 2018.--Концерт и выставка детского творчества, посвященные дню матери «Мы с мамой таланты»; ноябрь 2018.-- Пополнение обновление Информация в родительских уголках в течении года - Конкурс «Руковичка Дедушки Мороза»; -декабрь.-Выставка рисунков « Что такое хорошо и что такое плохо» январь 2019.- Спортивные соревнования с папами «Сильные, смелые, ловкие, умелые»; -Выставка творческих работ «Рисуем вместе с папой»;-февраль 2019.- Фото- конкурс рисунков «Весенние мотивы родного края»март 2019.- Участие родителей в благоустройстве территории ДОУ и ремонте групповых помещений апрель, май.

Сотрудничество семьи и детского сада предусматривает «прозрачность» всего образовательного процесса. Сайт дошкольного учреждения регулярно обновлялся и пополнялся материалом о жизни ДОУ, фотоотчетами о прошедших мероприятиях.

В 2019- 2020 учебном году работа по взаимодействию с семьей будет направлена на реализацию задач: развитие педагогической культуры родителей через систему методических мероприятий и конструктивное взаимодействие с педагогами ДОУ; удовлетворение образовательных потребностей семей воспитанников ДОУ.

Анализ взаимодействия с социумом.

Для повышения качества дошкольного образования ДОУ сотрудничает с социальными организациями:

-Байкальская СОШ (посещение учителями мероприятий для воспитанников подготовительной к школе группы, посещение воспитателями уроков в 1 классе, беседы, консультации);

-Музей Байкальской СОШ ( экскурсии, познавательные занятия для воспитанников подготовительной группы по приобщению к истокам народной культуры, истории посѐлка) -Учреждения дополнительного образования и учреждения культуры (танцевальную студию посещает 30 детей , совместное проведение культурных мероприятий );

- Медико-оздоровительные организации: детская поликлиника (осуществление контроля над здоровьем дошкольников, вакцинация детей, противоэпидемиологические мероприятия).

Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе с определением конкретных задач по развитию ребенка и конкретной деятельности.

В 2018-2019 году детский сад активно сотрудничал с ОГИБДД ОМВД по Тунгокоченскому району. С целью формирования знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице, обобщения знаний детей о Правилах дорожного движения проведено обще-садовское мероприятие с участием сотрудников ОГИБДД и родителей « Зелёный патруль» также совместно были организованы и проведены следующие

мероприятия: лекторий для родителей « Осторожно дети »; Агт.бригада « Безопасная дорога»; Квест – игра «Страна Дорожных знаков».

Организация социокультурной связи между детским садом и этими учреждениями позволяет использовать максимум возможностей для развития интересов детей и их индивидуальных возможностей, решать многие образовательные задачи, тем самым, повышая качество образовательных услуг и уровень реализации стандартов дошкольного образования

Анализ материально-технического обеспечения, учебно-методического, развивающей предметно-пространственной среды.

Детский сад оснащѐн необходимым оборудованием и специальными помещениями, позволяющими качественно проводить образовательный процесс на 68% ( отсутствует отдельный физкультурный зал; недостаточное количество современного развивающего игрового оборудования, информационно- технических средств, отсутствие специальных условий для детей с ОВЗ). Пространство всех возрастных групп ДОУ построено с учѐтом здоровьесберегающего компонента. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению. Оформление групп направлено на обеспечение психологического комфорта и эмоционального благополучия дошкольников. Организованное пространство групп отвечает современным методическим и гигиеническим требованиям. Предметно-развивающая среда в ДОУ создана с учѐтом соответствия развивающей среды реализуемой в ДОУ программе, требований СанПиН.

При создании развивающей среды в группах, педагоги учли ведущую роль игровой деятельности в развитии дошкольников, необходимость потребности ребѐнка как в индивидуальной, так и в совместной деятельности. Педагоги ДОУ активно используют информационно-коммуникационные технологии с применением мультимедийных презентаций в непосредственно образовательной деятельности. ИКТ используются в качестве методического сопровождения образовательного процесса.

Учебные и наглядно –дидактические пособия используемые при реализации основной образовательной программы, постоянно обновляются. В 2018-2019 году приобрелиИгровой набор « Мой магазин»Игровой набор « Мои покупки»Касса-калькулятор с аксессуарамиНабор для исследований « Юный натуралист»Набор для исследований « Юный биолог» 2 шт.Доска игровая развивающая – 3 шт.Игра настольная« Знаки дорожного движения»- 3 щт.Игра «Азбука безопасности»-3 штНабор знаков дорожного движения Массажная дорожкаМяч массажный игольчатый- 15 штКонструктор светодиодный « Паук» Конструктор светодиодный « Гео Животные»Электронный конструктор « Животные»Конструктор радиоуправляемый « Мегаробот»Конструктор строительный крупный 3 штМузыкальные инструментыМикрофон

Доска маркерная настенная- 3 шт.Самокат трёхколёсный -3 шт.Набор мебели ( стол, стульчик) 5 шт.Стойка баскетбольная Куклы Би-Ба-Бо-5 шт. Костюмы ( полицейский, пожарный, спасатель, доктор) Набор настольный театр – 7 шт. Предметы народно-декоративного творчества ( хохлома, гжель) 3 шт.Куклы « Ванечка; Машенька; Якут» Выводы: Учебно-методическое и информационно-техническое оснащение образовательного процесса, развивающая предметно- пространственная среда учреждения в целом соответствуют требованиям. Развивающая среда обеспечивает функциональный и эмоциональный комфорт и соответствует требованиям СанПин. Однако необходимо усовершенствовать работу по построению развивающей предметно-пространственной среды с учетом основных направлений развития ребѐнка, уделить внимание целесообразному использованию пространства, рациональному подбору оборудования. Необходимо приобретение игрового развивающего оборудования для кабинета психолога( для занятий с детьми с ОВЗ).

Выводы: Деятельность коллектива ДОУ в течение 2018-2019 учебного года была разнообразной и многоплановой. Весь коллектив работал стабильно. Проводилась работа по изучению и внедрению в работу инновационных технологий, изучению документов ФГОС. Задачи годового плана выполнены полностью, с высокой педагогической и методической отдачей. Педагогический коллектив оценивает работу за прошедший учебный год – удовлетворительно.

Цели и задачи ДОУ на 2019-2020 годЦель: Построение работы ДОУ в соответствии с ФГОС, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Задачи: 1. Систематизировать работу по художественно-эстетическому направлению посредством реализации культурных практик.

2 .Активизировать условия развития нравственно-патриотического потенциала детей дошкольного возраста, воспитание гражданственности через проектную деятельность

3. Совершенствовать работу ДОУ по сохранению здоровья воспитанников посредством создания системы формирования культуры здоровья и безопасного образа жизни у всех участников образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.

Работа с кадрами

Цель: организовать эффективную кадровую политику по реализации ФГОС ДОУ, повысить профессиональную компетентность педагогов, совершенствовать педагогическое мастерство.

Повышение квалификации№ п/п

Мероприятия Сроки Ответственный

1 Прохождение курсов повышения квалификации:Сермягина Т.И.- педагог –психолог Янковская Т.А – воспитательСемечкова М.Н.. – воспитательШолохова М.В.. – воспитательКостюченко Е.И. – воспитательАндреева Н.С. – инструктор по физкультуре Вересова О.С – воспитатель.

октябрь 2019ноябрь 2019ноябрь 2019март 2020март 2020

Заведующий,старший воспитатель

2 Аттестация педагогов: Семечкова М.Н. – 1-я квалификационная категорияШолохова М.В.- – 1-я квалификационная категория

март 2020

Старший воспитатель

3 Участие в работе МО, семинаров, конференций, в работе творческих и проблемных групп, в выставках, конкурсах, смотрах

В течение года

Заведующий, старший воспитатель

4 Участие в проведении открытых мероприятий, педсоветов, методических часов, семинаров, практикумов, медикопедсоветов, совещаний при заведующем, творческих отчетов, взаимопосещений, тематических недель и дней

По плану Заведующий, старший воспитатель

5 Изучение и обсуждение новинок методической литературы, периодической печати, материалов по обучению, журналов



6 Самообразовательная работа педагогов по индивидуальным маршрутам по вопросам образования, воспитания, оздоровления детей. Подготовка педагогами отчетов и докладов о накопленном материале за год


Педагоги

7 Корректировка комплексно-тематического планирования работы с учетом ФГОС



8 Участие в экспериментальной деятельности, Организации культурных практик



9 Установить наставничество опытных воспитателей над молодыми специалистами

Сентябрь Старший воспитатель

10 Неделя творческих отчетов, взаимопосещения 1 раз в квартал


Аттестация на соответствие занимаемой должности1 Изучение нормативных документов Сентябрь Старший

воспитатель2 Издание приказа. Ознакомление кандидатов с

приказом об аттестации. Оформление представлений

1 раз в квартал


3 Прохождение тестирования (написание конспекта, решение педагогических ситуаций). Изучение материала аттестационной комиссии

Октябрь, январь,

март


4 Оформление протокола, выписки из протокола Ноябрь, январь, апрель

Заведующий

Работа аттестационной комиссии по соответствию занимаемой должности1 Изучение нормативных документов Сентябрь Старший

воспитатель

2 Составление списка кандидатур на СЗД Октябрь январь, март


3 Ознакомление кандидатов с нормативными документами об аттестации

Октябрь январь, март


4 Ознакомление кандидатов с графиком проведения аттестации

Октябрь январь, март


5 Организация тестирования (написание конспекта, решение педагогических ситуаций). Изучение материала

Октябрь, январь, март


6 Экспертиза педагогической деятельности Октябрь, январь, март


7 Оформление протокола, выписки из протокола Октябрь, январь, март


Самообразование педагогов№ п/п

Мероприятия Сроки Ответственный

1 Педагогическая диагностика и всесторонний анализ деятельности педагога. Выявление желания педагога работать над той или иной проблемой: индивидуальные беседы, анкетирование

Июнь–август


2 Составление педагогами планов по самообразованию. Консультирование и методические рекомендации по разработке темы:– в определении содержания работы по самообразованию;– выборе вопросов для самостоятельного углубленного изучения;– составлении плана в зависимости от уровня профессионализма педагога

Сентябрь Педагоги

3 Теоретическое изучение проблемы Сентябрь–октябрь

Педагоги

4 Практическая деятельность (применение знаний, навыков и умений на практике: изготовление пособий и атрибутов, организация и проведение практической работы с детьми)

Октябрь–май

Педагоги

5 Подведение итогов самообразования. Оценка и самооценка

Май Педагоги

Темы по самообразованию

Ф. И. О. Тема

Иванова Татьяна Викторовна.

Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в условиях информационно-образовательного пространства дошкольной образовательной организации

Казанцева Вера Васильевна

Развитие индивидуальности дошкольников средствами музыкального искусства.

Андреева Наталья Сергеевна

Здоровьесберегающие технологии в физкультурно-оздоровительной работе ДОУ

Сермягина Татьяна Ивановна Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ

Вересова Ольга Сергеевна Использование нетрадиционных техник рисования с детьми младшего возраста

Михайлова Наталья Сергеевна

«LEGO конструирование в старшем дошкольном возрасте, как средство развития технического творчества детей»

Нарышкина Людмила Николаевна

«Нравственное воспитание дошкольников в детском саду и в семье».

Шолохова Мария Владимировна

Художественно—эстетическое развитие детей 4-5 лет

Костюченко Елена Ивановна

Развитие творческих способностей посредством поделок из природного материала .

Семечкова Мария Николаевна

Патриотическое воспитание дошкольников средствами изобразительного искусства

Янковская Татьяна Андреевна

Развитие детей дошкольного возраста, как субъектов социальных отношений посредством культурных практик.

Организационно-педагогическая работаЦель: обеспечить эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса –

детей, педагогов, родителей, для разностороннего развития личности дошкольника через внедрение современных образовательных технологий в процесс реализации личностно-ориентированного подхода во всех направлениях деятельности с учетом ФГОС ДО.Тема, повестка Срок Ответственные

Педагогический совет №1 «Основные направления и задачи развития на новый 2019-2020 учебный год»: ЦЕЛЬ: Познакомить педагогов с итогами деятельности ДОУ за летний период, принятие и утверждения плана деятельности ДОУ на новый учебный год

30.08.2019 Заведующий

Подведение итогов работы в летний оздоровительный период.


Анализ готовности ДОУ к учебному году . Старший воспитатель

Утверждение годового плана работы ДОУ, тематики самообразования, режима работы ДОУ, учебного плана ДОУ (сетка занятий, расписание НОД)


Утверждение локальных актов. Заведующий

Обсуждение и принятие решения Заведующий

Педагогические советы

Педагогический совет №2 Совершенствование деятельности ДОУ по художественно-эстетическому воспитанию в соответствии с ФГОС ДО». ЦЕЛЬ: Использование культурных для совершенствования работы ДОУ по художественно-эстетическому воспитанию».

10.12.2019

Доклад «Условия для реализации культурных практик через организацию творческих мастерских, музыкально-театральных и литературных гостиных»


Сообщение «Художественно—эстетическое развитие детей дошкольного возраста».

Воспитатель Шолохова М.В

Сообщение «Использование нетрадиционных техник рисования с детьми младшего возраста»

Воспитатель Вересова О.С.

Мастер-класс « Культурные практики- организация творческих мастерских»

Воспитатели Семечкова М.НЯнковская Т.А.

Итоги проведения тематического контроля педагогами НОД по художественно-эстетическому развитию (продуктивные виды деятельности).


Обсуждение и принятие решения Заведующий

Педагогический совет №3

««Система нравственно-патриотического воспитания в ДОУ».ЦЕЛЬ: Рассмотреть пути и способы совершенствования системы работы по патриотическому воспитанию.

20.03.2020г

Доклад «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»»


Сообщение «Воспитание любви к Родине средствами литературно-художественных произведений»»

Воспитатель Михайлова Н.С.

Практическая часть. Представление проектов по теме развитие нравственно-патриотического потенциала детей дошкольного возраста, воспитание гражданственности

Воспитатели всех возрастных групп

Сообщение « Работа с родителями по патриотическому воспитанию»

Воспитатель Нарышкина Л.Н.

Итоги тематического контроля «Организация работы ДОУ по формированию у дошкольников нравственно-патриотических чувств».Обсуждения и принятие решения

Старший воспитатель заведующий

Педагогический совет №4 «Результативность работы ДОУ за 2019-2020 учебный год»

ЦЕЛЬ: Проанализировать работу за прошедший год. Подготовка проекта годового плана на новый учебный год

31.05.2010г

Анализ деятельности ДОУ за 2019-

2020учебный год.


Анализ заболеваемости детей и проведенной оздоровительной работы с детьми.


Результаты диагностики по разделам программы Воспитатели групп

Определение основных направлений деятельности ДОУ на новый учебный год (выработка проекта годового плана работы ДОУ)


Утверждение плана летнего оздоровительного периода. Заведующий

Обсуждение и принятие решений. Заведующий

Педагогические часы

Планирование работы педагогов по самообразованию

Сентябрь Старший воспитатель

.Результаты диагностических исследований. Октябрь Старший


Управление инновационной деятельностью как средство повышения качества образования»

Ноябрь Заведующая Старший воспитатель

Совершенствование работы ДОУ по сохранению здоровья воспитанников посредством создания системы формирования культуры здоровья и безопасного образа жизни у всех участников образовательного процесса в соответствии с ФГОС

Январь Заведующая Старший воспитатель

« Организация педагогического сопровождения детей с ОВЗ»

Февраль Заведующая Старший воспитатель

Педагог -психолог

Формирование у детей привычек к ЗОЖ во время ООД по физическому развитию.

Март Старший воспитатель

«Усвоение детьми образовательной программы. Апрель Заведующая Старший воспитатель

Построение индивидуальной работы с детьми в летний период» Организация образовательной деятельности в летний оздоровительный период

Май Заведующая Старший воспитатель

Консультации для педагогов

Месяц Тема Ответственные

Сентябрь

Профессиональная компетентность педагога ДОУ в современных условиях


Октябрь Дети с ОВЗ в ДОУ Педагог-психолог,

ст воспитатель

Ноябрь «Основные требования к организации Старший воспитатель

развивающей предметно-пространственной среды по развитию творческих способностей детей». »

Декабрь «Практические рекомендации по планированию художественно-творческой деятельности с детьми дошкольного возраста .


Январь «Формирование у детей навыков безопасного поведения в зимний период»


Февраль «Роль семьи в нравственно-патриотическом воспитании детей »


Воспитатели

Март «Взаимодействие с родителями по подготовке детей к школе в аспекте ФГОС».


Апрель «Электронные образовательные ресурсы для дошкольников».


Май «Качество дошкольного образования».


Открытые просмотры .

месяц Тема, содержание Ответственные

Октябрь Осенние развлечения Муз. руководитель

Ноябрь Спортивные праздники Физ. руководитель

Декабрь ООД по художественно-эстетическому развитию Воспитатели всех

возрастных групп

Февраль День здоровья Физ. руководитель

Апрель ООД по познавательному развитию Воспитатели всех

возрастных групп

Май Выпускной «До свидания детский сад!» Муз. руководитель

Смотры-конкурсы, тематические выставки, проекты

№

Мероприятие

Месяц проведения

Ответственные

1. Смотр групп к новому учебному году.

Акция волонтёров по ПДД

Творческая выставка «Как мы провели лето»

Выставка рисунков « Наш любимый детский сад»

сентябрь

Заведующая

Старший


воспитатели

2. Выставка рисунков « Наши юные художники»

Творческий конкурс рисунков « Безопасный интернет»

октябрь Заведующая

Старший



3.

Выставка коллажей «Спасибо мама , что ты есть»

Проекты детско-родительские « С чего начинается Родина»

ноябрь


Старший



4 Выставка творческих работ «Зимушка-Зима»

Смотр-конкурс « Оформление групп к Новогодним праздникам»Проекты для старших дошкольников «Моя малая Родина»

декабрь Заведующая

Старший



5. Выставка «Зимняя картинка» ( объёмная аппликация)

Акция «Покормим птиц зимой»

январь Заведующая Старший



6

Выставка « Мой папа - герой»

Смотр-конкурс « Игровые центры в группах»

февраль Заведующая

Старший



7.

Выставка детских работ « Сюрприз для мамы».

Конкурс детских исследовательских проектов «Маленький исследователь»

март Заведующая

Старший



8. Выставка детских работ«Космические просторы»

Фестиваль проектов по патриотическому воспитанию .

апрель Заведующая

Старший



9. Творческая выставка « День победы»

Проекты « 75 лет Великой Победы»

Изготовление выносного оборудования для летних прогулок детей на участке.

май Заведующая

Старший



Семинары, практикумы

№ Семинар

1 «Современные инновационные формы работы с родителями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО

Февраль Заведующая Старший воспитатель воспитатели

2 «Педагогические технологии поддержки индивидуальности и инициативы детей дошкольного возраста».

Апрель Заведующая Старший воспитатель воспитатели

3 «Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей в ДОУ»

В течении года Заведующая Старший воспитатель воспитатели

Система внутреннего мониторинга

Цель: совершенствовать работу ДОО в целом, выявлять уровень реализации годовых и других доминирующих задач деятельности детского сада.

.№ Содержание контроля Вид контроля Сроки Ответственные1 Соблюдение Правил

внутреннего трудового распорядка

Оперативный В течение года


2 Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей, сотрудников


Заведующий, ст. воспитатель.

3 Осмотр здания и территории

Оперативный Ежедневно Завхоз, заведующий, педагоги

4 Питание воспитанников в соответствии требованиями СанПиН

Предупредительный, фронтальный


Заведующий,медсестра, завхоз

5 Проверка документации по группам

Оперативный 1 раз в квартал


6 Посещение ООД Предупредительный 1 раз в месяц


7 Предметно-пространственная развивающая среда ДОО в соответствии с ФГОС (сезонность)

Фронтальный 1 раз в квартал


8 Соблюдение Фронтальный В течение Заведующий,

противопожарного режима в период проведения утренников в ДОО

года заместитель по безопасности,завхоз

9 Соблюдение должностных инструкций, правил пожарной безопасности, Правил внутреннего трудового распорядка:– педагоги;– обслуживающий персонал


Заведующий,ст.воспитатель,завхоз, медсестра

10 Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима в группах, на пищеблоке


Заведующий,завхоз,медсестра

11 Анализ планов воспитательно-образовательной работы во всех возрастных группах

Текущий Ежемесячно

Заведующий,ст.воспитатель

12 Обновление информации в родительских уголках



13 Соответствие состояния ППРС и применение инновационного подхода к ее использованию в условиях реализации ФГОС ДОО


Заведующий,ст.воспитательпедагоги, специалисты

14 Безопасность ребенка в новогодние каникулы

Предупредительный Декабрь ,Заведующий,ст.воспитатель педагоги, специалисты, родительский комитет

15 Адаптация детей к условиям пребывания в ДОО

Тематический В течение года

Заведующий,ст.воспитатель

16 Состояние работы по художественно-эстетическому развитию

Тематический декабрь Заведующий,ст.воспитатель

17 Организация работы по реализации задач по патриотическому воспитанию

Тематический апрель Заведующий,ст.воспитатель

18 Анализ результатов педагогического мониторинга по выполнению образовательной программы и готовности выпускников к школе

Тематический Май Заведующая ст.воспитатель воспитатели, родители

Взаимодействие с семьей и другими организациями

План мероприятий по взаимодействию ДОО с семьями воспитанников

Цель: объединить усилия дошкольного учреждения и семьи в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка, установить доверительные отношения с родителями на основе доброжелательности с перспективой на сотрудничество.

№ п/п

Содержание основных мероприятий Срок проведения

Исполнитель

1 Систематизация работы с родителями по психолого-педагогическому сопровождению (и по запросу родителей для решения возникающих проблем)

В течение года Заведующий, ст. воспитатель, педагоги

2 Составление перспективного плана работы ДОУ с родителями на 2019–2020 учебный год

В течение года Заведующий, ст. воспитательпедагоги, родительский комитет

3 Сбор банка данных по семьям воспитанников3.1 Социологическое исследование

социального статуса и психологического микроклимата семьи в каждой группе

В течение года Педагоги групп

3.2 Анкетирование, наблюдение, беседы, родительские консультации

В течение года Педагоги групп

4 Нормативно-правовое обеспечение4.1 Сбор пакета документов для личного дела

ребенка, поступающего в ДОУПо мере поступления в ДОУ


4.2 Заключение договоров с родителями (законными представителями)

По мере поступления в ДОУ

Заведующий,

4.3 Обновление пакета нормативно-правовой документации по предоставлению дополнительных платных услуг (при открытии новых)

По мере запроса родителей

Заведующий,

5 Наглядная педагогическая агитация5.1 Оформление папок-передвижек в группах

для детей и родителей (по мере запроса и по тематике)

Ежемесячно Ст воспитатель,педагоги групп

5.2 По правилам дорожного движения и детскому травматизму в разные периоды (сезоны)

Посезонно Педагоги групп

5.3 Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс

По плану Заведующий, ст. воспитательпедагоги групп

5.4 По вопросам закаливания и оздоровления детей в условиях детского сада и дома

В течение года Педагоги групп, инструктор по физкультуре

5.5 По вопросам основ безопасности В течение года Заведующий, ст

жизнедеятельности в разных ситуациях воспитатель, педагоги групп

5.6 Консультации с родителями в семьях, где есть дети с ОВЗ и дети-инвалиды

В течение года Заведующий, ст воспитатель ,педагоги

5.7 Консультации для родителей по правам ребенка

В течение года Заведующий, ст. воспитатель, педагоги, родительский комитет

5.8 Консультация по мероприятиям, связанным с народными праздниками

В течение года Заведующий, ст. воспитатель, педагоги групп

6 Общие родительские собрания6.1 Как оформить ребенка в детский сад.

Нормативные документы для вашего ребенка (для вновь прибывших)

Февраль–июнь Заведующий, ст воспитатель, педагоги, родители

6.2 Меры профилактики по ОРВИ, гриппу и внебольничной пневмонии. Усиление мер в период эпидрежима

Октябрь–ноябрь.Февраль–март

Заведующий, ст.воспитатель, педагоги,мед.сестра.

6.3 Оплата за содержание в детском саду, работа родительского комитета с неплатежеспособными родителями

Сентябрь–октябрь

Заведующий, педагоги,

7 Родительские собрания в группах7.1 Собрание № 1 (вводное)

1. Задачи на учебный год. Знакомство родителей с годовым планом ДОО с учетом ФГОС.2. Организация детского питания, графика работы ДОО.3. Выбор родительского комитета

Сентябрь–октябрь

Заведующий, ст воспитатель педагоги, родители

7.2 Собрание № 2 «Как сохранить здоровье ребенка»1. Совместная работа педагогов и родителей по применению здоровьесберегающих технологий в ДОО и дома.2. Меры профилактики по ОРВИ, гриппу и внебольничной пневмонии

Май–июнь.Ноябрь–февраль

Заведующий, ст воспитатель педагоги, мед. сестра

7.3 Тематические собрания1. Текущие вопросы в группах.2. Меры профилактики дорожного травматизма.3. Безопасность ребенка дома в новогодние каникулы.4. Проведите каникулы с пользой для здоровья ребенка и родителей

В течение года Заведующий, ст.воспитатель педагоги, родители

7.4 Итоговые собрания1. Подведение итогов за учебный период.2. Подготовка к летнему оздоровительному периоду

Май Ст воспитатель, педагоги.

План мероприятий по осуществлению преемственности детского сада и школыЦель: укреплять и совершенствовать взаимосвязи с социумом, устанавливать творческие контакты, повышающие эффективность деятельности ДОУ

Месяц Для воспитателей Для родителей Для заведующего, старшего воспитателя

Сентябрь

1-я беседа «Готовность к школе».2-я беседа «Физическая готовность к обучению в школе».Диагностирование детей подготовительной группы (педагог, психолог, инструктор по физкультуре, старший воспитатель)

Папка-передвижка «Здоровье дошкольника».Дни открытых дверей.Индивидуальное консультирование (психолог, врач, старший воспитатель, др.)

Изучение литературы, подборка диагностических методик, установление связей со школой.Координация работы специалистов в дни открытых дверей. Проведение бесед с воспитателями

Октябрь 3-я беседа «Умственная готовность детей к обучению в школе». Тестирование.4-я беседа «Мотивационная готовность детей к обучению в школе».Консультация «Как провести диагностику готовности ребенка к обучению в школе»

Обследование уровня речевого развития детей подготовительной группы

Ноябрь 5-я беседа «Об эмоционально-волевой готовности детей к обучению в школе».Устный диктант для воспитателей «Мои воспитанники, их индивидуальные особенности».6-я беседа «Готовность детей к расширению сферы общения»

Диктант для родителей «Мой ребенок, его индивидуальные особенности»

Сравнение диктантов с целью выявления глубины знания педагогами индивидуальных особенностей воспитанников и оказания помощи воспитателям

Декабрь Подготовка материала «Обзор литературы по вопросам воспитания и обучения старших дошкольников»

Опрос родителей: темы необходимых консультаций, формулировка вопросов, на которые они хотели бы получить ответы

Составление тематического каталога литературы по вопросам воспитания и обучения старших дошкольников

Январь Консультация «Как оценить развитие будущих школьников за I полугодие». Советы по оформлению папки-передвижки

Папка-передвижка «Готовность ребенка к школе»

Оперативный контроль «Предметно-развивающая среда в подготовительной группе»

Февраль Круглый стол по результатам диагностирования детей (принимают участие

Подбор диагностических методик «Оцените

Подготовка к проведению круглого стола.

воспитатели, специалисты, родители, администрация)

готовность вашего ребенка к школе»

Оформление карт развития детей подготовительной группы

Март Совместная подготовка и проведение праздников, досугов, посвященных 8 Марта

Папка-передвижка «Психологическая готовность ребенка к обучению в школе»

Подготовка и проведение консультации «Карта развития ребенка – один из документов, необходимых для поступления в школу»

Апрель Обзор литературы по вопросам воспитания и обучения старших дошкольников

Опрос родителей о необходимости консультаций по определенным темам: «Вы спрашиваете – мы отвечаем»

Составление тематического каталога литературы по воспитанию и обучению старших дошкольников

Май Подготовка и проведение совместно с родителями выпускного праздника «До свиданья, детский сад! Здравствуй, школа!»

Консультация учителя начальной школы «Будущие школьники»

Перспективный план работы с заинтересованными организациями

Содержание Сроки Ответственный

Детская поликлиника: 1.Совместное планирование оздоровительно – профилактических мероприятий 2.Медицинское обследование состояния здоровья и физического развития детей.

В течение года Мед. сестра

Школьный музей: 1. Экскурсия .

Октябрь май Педагоги ДОУ. Руководитель школьного музея.

Детский дом творчества 1Организация дополнительного образования ( хореография) 2 Совместное проведение праздников, концертов.

В течение года По плану

Педагоги ДОУ. Педагоги ДДТ.

СМИ: 1. Репортажи о жизни детского сада в газеты и журналы местного уровня . 2.Статьи о педагогической деятельности на информационных сайтах сети интернет. 3 Размещение информации на сайте ДОУ

В течение года Педагоги ДОУ Ст. воспитатель.

Административно-хозяйственная деятельностьЦель: укрепить материально-хозяйственную базу учреждения, создать благоприятные условия для воспитания, развития детей дошкольного возраста.

План мероприятий административно-хозяйственной деятельности№ Мероприятия Сроки Ответственные

1. Контроль за подготовкой к новому учебному году (здание, территория, группы, кабинеты, технические службы)

В течение лета Заведующий Завхоз,

2. Контроль за выполнением инструктажа по охране жизни и здоровья детей

1 раз в квартал Заведующий Завхоз

3. Проведение инструктажей по технике безопасности и правилам пожарной безопасности со всеми работниками

Ежеквартально и по мере необходимости

Заведующий Завхоз

4. Инвентаризация основных средств ДОУ

Октябрь Завхоз,

5. Списание малоценного инвентаря 1 раз в квартал Завхоз, 6. Оснащение оборудованием и

инвентарем, моющими средствами, канцтоварами, посудой, бельем

По мере необходимости

Заведующий, Завхоз

7. Контроль за санитарным состоянием, соблюдением санитарного режима обработки посуды, инвентаря

Постоянно Завхоз

9. Работа на территории:– привоз песка; 2 раза в квартал Завхоз.– замена песка в песочнице и обработка его кипятком;

2 раза в квартал

– уборка территории; Постоянно– приобретение семян; Май– полив грядок, цветов; В течение лета Все сотрудники.– частичный ремонт и замена штакетника;– частичный ремонт детских площадок;– частичный ремонт веранд (крыши)

Летний период Завхоз

10. Подготовка к зиме: – подготовка необходимого инвентаря (веники, деревянные лопаты, скребок, щит для уборки снега);

Октябрь–ноябрь Завхоз.

– контроль за готовностью групп и других помещений к холодному

Сентябрь–ноябрь


периоду (утепление окон, исправность фрамуг, форточек, шпингалетов)

ПРИЛОЖЕНИЯ

Организация культурно – досуговой деятельности с дошкольниками на 2019-2020 год

Месяц Мероприятия группы

Сентябрь День знаний. (развлечения) Спортивное развлечение « Правила дорожного движения знай и соблюдай».

Старшие и подготовительная группы

Поздравляем работников ДОУ с Днем дошкольного работника.

Все дошкольные группы

Развлечение «Поздравим бабушек и дедушек с праздником» ( День пожилого человека) Спортивное развлечение « Прогулка в осенний лес»

Старшие группы Младшие и средние группы

Октябрь Весѐлые старты Все дошкольные группы

Детские спортивные военные учения Старшие и подготовительная группы

Праздник «Осень золотая» Все дошкольные группы

Ноябрь

День Здоровья «Путешествие в страну Здоровейка » Все дошкольные группы

День открытых дверей Все дошкольные группы

Концерт ко Дню матери


Декабрь Новогодний утренник. Все дошкольные группы

Зимние олимпийские игры. Все дошкольные группы

Январь Развлечение музыкальное «Рождественскиепосиделки


День здоровья «Здоровье в наших руках» Все дошкольные группы

Праздник эвенкийской культуры Старшие и подготовительная группы

Февраль Развлечение музыкальное «День защитника Отечества».


Спортивное развлечение « Папа и я лучшие друзья»


Масленица (по индивидуальному плану педагогов)


Март Праздник «День мам».


Благовещение Праздник Птиц (по индивидуальному плану педагогов)


Театр маленького актѐра Все дошкольные группы

Фестиваль спорта Все дошкольные группы

Апрель Развлечение «День смеха» (по индивидуальному плану педагогов)


День здоровья


«День космонавтики». Старшие и подготовительная группы

Праздник «Пришла весна»


Развлечение «Праздник Светлой Пасхи» индивидуальному плану педагогов)

(по Старшие и подготовительная группы

Май Праздник «День Победы». Старшие и

подготовительная группы

Выпускной бал. Подготовительная . группа.

Военно-патриотическая игра «Зарница» Старшие и подготовительная группы

Июль Июль Август (По плану летнее – оздоровитель ной работы)

Развлечение «День защиты детей». Все группы

Развлечение «День России».

Старшие группы

«Народный праздник русской березки»

Старшие группы

В течение года.

Квест-игры, Акции , Развлечения по плану воспитателей и специалистов. Мероприятия (фестивали, конкурсы, соревнования) по плану КО Муниципального района « Тунгокоченский район»

Работа методического кабинета

Цель :повышение профессиональной компетентности педагогов, научное обеспечение, подготовка и переподготовка кадров, формирование образовательной среды.

№ Форма работы Сроки Ответственные

1. Консультации В течение года

Ст.воспитатель

2. Аттестация педагогов В течение года


3. Ознакомление педагогов с нормативными документами

1 раз в 2 месяца


4. Обновление сайта 1раз в неделю Ответственный за работу сайта.

Ст воспитательпедагоги

5. Оформление выставок методической литературы



6. Составление положений о конкурсах В течение года


7. Беседы по текущим вопросам В течение года


8. Помощь в подготовке к участию в выставках, конкурсах, фестивалях, методических мероприятиях.



9. Работа по взаимодействию с социумом В течение года

Заведующий, ст.воспитатель

10. Работа по самообразованию: организация различных коллективных форм самообразования (вебинары, педагогические чтения, открытые просмотры и др.)


Заведующий, ст.воспитатель

11. Участие в мероприятиях по плану Районного методического объединения педагогов ДОУ

По плану районного

методкабинета


12. Оказание помощи педагогам при овладении и использовании ИКТ-технологий в работе



План мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

на 2019-2020 учебный год

№

Мероприятия

Срок исполнения

Ответственный

1.

Согласование, утверждение плана мероприятий по ПДД на новый учебный год

сентябрь заведующая

2.

Инструктаж с педагогическими работниками по выполнению инструкции по обеспечению безопасности детей на улицах

сентябрь Заведующая, Ст. воспитатель воспитатели групп

3

Акция «Внимание дети!» сентябрь май

Воспитатели групп

4. Обновление информации в уголках безопасности Сентябрь Ст. воспитатель

для родителей воспитатели групп

5.

Составление методических разработок по обучению детей правилам дорожного движения.

сентябрь Воспитатели,

ст.воспитатель

6. Консультация для воспитателей «Организация занятий по обучению дошкольников безопасному поведению на улице»

октябрь

Заведующая, ст.воспитатель

7

Инструктажи с родителями о правилах безопасного поведения на дорогах в зимнее время.

декабрь воспитатели

8

Практические игры – тренинги на развитие у дошкольников навыков безопасного поведения

январь воспитатели

9

Консультация для воспитателей «Игра как ведущий метод обучения детей безопасному поведению на дорогах». «Методика подготовки занятий в игровой форме».

февраль


Ст. воспитатель

10

Консультация для воспитателей

«Целевые прогулки как форма профилактики детского дорожно-транспортного травматизма»

апрель Заведующий Ст. воспитатель

11

Выставка детских рисунков «Зеленый огонек» апрель воспитатели

12 Круглый стол - анализ состояния работы по организации обучения детей ПДД

май Заведующий Ст. воспитатель

13 Изготовление пособий по изучению

правил дорожного движения в течение

года воспитатели

14 - Приобретение методической литературы по ПДД в течение

года



15 В группах обновление уголков по изучению правил дорожного движения

по мере необходимо

сти


План мероприятий по пожарной безопасности на 2019-2020 учебный год

№ Наименование мероприятия Сроки выполнения

Ответственный за выполнение

1. -Инструктивно- методическая консультация с педагогическими работниками по правилам пожарной безопасности.

-Проведение тематической непосредственно образовательной деятельности, бесед, развлечений по

правилам пожарной безопасности с детьми.

Сентябрь

В течение

года


Ст. воспитатель Воспитатели групп

2. - Выставка детских рисунков «Огонь-друг, огонь враг ».

Ноябрь Воспитатели групп

3. -Консультирование родителей о правилах пожарной безопасности дома и в общественных местах во время новогодних праздников.

Декабрь Воспитатели групп

4. Приобретение дидактических пособий, игр, методической детской литературы по пожарной безопасности.

В течение

года


5. -Проведение тематической непосредственно образовательной деятельности, бесед,

Февраль Ст. воспитатель

развлечений по правилам пожарной безопасности с детьми по теме: « При пожаре не зевай, огонь водою заливай».

Март Воспитатели групп

6. -Организация и проведение игр по теме «Если возник пожар» для детей старшего возраста.

Апрель Воспитатели групп

7. -Анализ работы с детьми и родителями по пожарной безопасности. -Информация для родителей ( инструкции ) Беседы с детьми «Служба 01 всегда на страже».

Май


8 Тренировочное занятие по обнаружению пожара 17.09.2019-

21.09.2019

09.04.2020-


Завхоз

Ст.воспитатель.

13.04.2020

План проведения профилактических антитеррористических мероприятийна 2019-2020 учебный год.

№

Мероприятие

Срок Ответственный

1. Провести плановый инструктаж с сотрудниками ДОУ по профилактике антитеррористической безопасности.

1 01.08.2019г. Заведующий

Е.О.завхоз Бакаева М.В.

.

2 16.11.2019 г.

3 02.02.2020г.

4 20.04.2020г.

2. Проведение беседы и занятий с воспитанниками ДОУ с целью соблюдения мер предосторожности при обнаружении подозрительных и посторонних предметов.

1 01.08.2019-04.08.2019 Заведующий

Ст. воспитатель Иванова Т.В.


2 13.11.2019-16.11.2019

3 05.02.2020-09.02.2020

4 16.04.2020-20.04.2020

3. Распространение листовок для родителей .

1 13.11.2019-16.11.2019 Заведующий.


2 16.04.2020-20.04.2020

4. Провести проверку освещения прилегающей территории ДОУ, состояние подвальных, чердачных, подсобных помещений.

1 постоянно Заведующий,

завхоз Бакаева М.В.

5 Тренировочные занятия по обнаружению взрывного устройства

1 24.09.2019-28.09.2019 Заведующий



2 16.04.2020-20.04.2020

План мероприятий направленных на сохранение и укрепление здоровья детей в 2019-2020 уч. год.

№ Наименование мероприятия. Исполнитель Срок

исполнения Отметка об исполнен ия

Первичная профилактика.

1 Контроль за санитарно-гигиеническими условиями в ДОУ.

Мед. сестра

Постоянно.

2 Контроль и оказание методической помощи в организации образовательного процесса.


Постоянно.

3 Составление режима дня, образовательного процесса.

(холодный и теплый периоды) во всех возрастных группах

Мед. сестра Ст. воспитатель

2 раза в год

4 Участие в составлении расписания учебного плана

воспитатели Ст. воспитатель

1 раз в год

5 Принимать участие в подборе мебели в каждой возрастной группе, контроль освещения в группах, подбор методического материала, игрушек.

воспитатели Ст. воспитатель

В процессе работы.

6 Осмотр детей врачами специалистами. Врачи, мед. сестра

2 раза в год

7 Работа с вновь поступившими детьми. Заведующая ДОУ.


8 Адаптация ребѐнка в группе и еѐ коррекция.

Воспитатели Мед.сестра

В течение месяца.

9 Отметка о течении адаптации детей. Воспитатели Ст.

В течение месяца.


10 Индивидуальные занятия с вновь поступившими детьми.

Воспитатели В процессе работы.

11 Рекомендации для родителей, воспитателей по адаптации, и еѐ коррекции.

Специалисты. воспитатели


12 Составление плана прививок для вновь поступивших детей после адаптации на год, месяц.

Мед. сестра. В процессе работы.

13 Осмотр детей, антропометрия. Мед. сестра Февраль

апрель

14 Утверждение учебной и физической нагрузки детей

Мед. сестра август

15 Оформление медицинских карт для детей, поступающих в школу



16 Проведение анализа заболеваемости по группам


ежемесячно

17 Составление годового отчета и анализа заболеваемости


декабрь

18 Составление отчета за учебный год и анализа показателей здоровья


Апрель-май

Контроль организации питания.

19 Состояние фактического питания, анализ качества питания (сертификаты качества).

Заведующая Завхоз

Постоянно.

20 Состояние меню с использованием картотеки блюд.


Ежедневно.

21 Выполнение натуральных норм питания (закладка продуктов).

Заведующая Мед. сестра Завхоз

Ежедневно.

22 Бракераж готовой продукции. Мед. сестра Завхоз

Ежедневно.

23 Соблюдение санитарного гигиенического режима на пищеблоке.


Ежедневно.

24 Состояние здоровья работников пищеблока с отметкой в журнале.


Ежедневно.

Физическое воспитание и закаливание детей.

25 Распределение детей на медицинские группы для занятий физкультурой.


Поступлениедетей в

ДОУ.

26 Контроль организации физического воспитания.

Заведующая Ст.воспитатель

Постоянно.

27 Анализ физкультурных занятий. Заведующая ст. воспитатель

1 раз в месяц.

28 Контроль качества проведения утренней гимнастики.

Заведующая ст. воспитатель

Ежедневно

29 Контроль соблюдения графика и качества прогулок.

Заведующая ст.

Ежедневно


30 Контроль проветривания, закаливающих процедур, их качеством, соблюдение медицинского отвода.

Мед. сестра. Ежедневно

31 Рекомендации по организации и проведению гигиенического воспитания и формирования ЗОЖ.

ст. воспитатель

Постоянно

32 Организация мероприятий по профилактике инфекционных заболеваний.

Мед .сестра. Постоянно

33 Организация мероприятий по профилактике нарушений осанки и травматизма среди детей.

Заведующая ст. воспитатель

Постоянно

34 Контроль гигиенического воспитания в группах.

Мед. сестра Заведующая ст. воспитатель

Постоянно

35 Беседы, лекции по эпид. обстановке. Мед. сестра. Постоянно

36 1Составление списков часто болеющих детей, проведение их оздоровления.

Мед. сестра 1 раз в квартал

37 1Проведение скрининг – тестов по выявлению отклонений в состоянии здоровья детей. Рекомендации педагогическому коллективу о состоянии здоровья детей.

Мед. сестра. воспитатели

С января по сентябрь.

Противоэпидемическая работа

38 Контроль санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима

Заведующая Мед. сестра.

В период эпидемии

39 Проведение профилактических прививок Мед. сестра по плану

40 Контроль за работой утреннего фильтра Мед. сестра. В период эпидемии

41 Своевременная изоляция заболевшего ребенка в течение дня

Мед. сестра. Постоянно

42 Своевременное проведение карантинных мероприятий в группах с инфекционными заболеваниями

Мед. сестра. Постоянно, по мере необходимости

43 Контроль за приготовлением и использованием дез. растворов

Мед. сестра. В период эпидемии

44 Анализ инфекционной заболеваемости Мед. сестра. В период эпидемии

Противотуберкулѐзная работа (В соответствии с письмом)

45 Составление плана на год, месяц на реакцию манту.

Мед. сестра. Декабрь.

Профилактика энтеробиоза и глистных инвазий в ДОУ.

46 Обследование детей на я/глист, энтеробиоз. Мед. сестра 1 раз в год.

47 Беседы с родителями по профилактике энтеробиоза и других глистных инвазий у детей.

Мед. сестра Постоянно.

Профилактическая работа в летний оздоровительный период

48 Консультации: - «Солнечный удар» - «Отравление ядовитыми грибами

и ягодами

Мед. сестра воспитатели

Июнь июль

49 Соблюдение питьевого режима Мед. сестра воспитатели

постоянно

50 Максимальное пребывание детей на свежем воздухе (утренний прием,

гимнастика, физкультурные занятия, прогулки, развлечения)

Мед. сестра ст.воспитатель

постоянно

51 Вопросы, стоящие на контроле: – создание условий на участке и проведение прогулки; – содержание и состояние

выносного материала; – организация наблюдений и опытнической деятельности; – труд детей на участке; – самостоятельные игры детей; – индивидуальная работа по

развитию основных видов движений; – состояние оборудования участка;

–организация разнообразной деятельности на прогулке.


По плану

52 Осуществление различных видов закаливания в течение дня (воздушные, солнечные ванны, закаливание водой, босохождение по солевым дорожкам)

Мед. сестра Ст. воспитател

ь

постоянно

53 Ежедневное включение в меню свежих овощей, фруктов и соков.

заведующая Мед .сестра

постоянно

54 Информационные листовки - «Осторожно, клещ!» - «Дизентерия – болезнь грязных рук» - «Берегись теплового удара»;

Мед. сестры воспитатель

Май Июнь

июнь

55

Собеседование с поварами: - профилактика кишечных инфекций; - пищевые отравления; - сальмонеллез; - дизентерия.

Мед. сестра По плану

Профилактическая работа в зимний период

56 Максимальное пребывание детей на свежем воздухе


постоянно

57 Подборка картотеки организации зимних прогулок для всех возрастов

ст.воспитатель По плану

58 Своевременная организация расчистки Завхоз постоянно

прогулочных участков

59 Консультации для родителей: - «Одеваемся гулять!» (Схема как одеть ребенка при разных температурных режимах, чтобы он не замерз, чтобы было комфортно гулять и двигаться и т.д.) - «Откуда берутся простуды?» (о мерах

Ст.воспитатель , воспитатели

По плану

закаливания, соблюдения температурного режима при одевании в детский сад и на прогулку и д.р.) - «Прогулки во время и после болезней», - «Эх, зима, хороша! (Подборка рекомендаций по организации подвижных игр на воздухе всей семьѐй, Чем занять

ребѐнка на прогулке зимой и т.д.)

60 Вопросы, стоящие на контроле:

–создание условий на участке и проведение прогулки;

–порядок одевания и раздевания детей в раннем возрасте и в младших группах;

–содержание и состояние выносного материала;

– организация наблюдений и опытно-экспериментальной деятельности во время прогулки; – труд детей на участке; – создание среды для самостоятельной двигательной деятельности детей во время прогулки и в группе; – индивидуальная работа по развитию основных видов движений;

–состояние оборудования участка; – организация разнообразной деятельности на прогулке.



По плану

61

Прогулки-походы по территории детского сада



постоянно -

62 Сезонная профилактика: - Поливитамины: - Витаминизация блюд, добавление аскорбиновой кислоты и лимона в третье блюдо.

В сезонный подъем ОРВИ: - оксалиновая мазь (закладывание в нос) - фитонциды (введение в рацион детей чеснока и лука)

Медсестра, заведующая

постоянно

Санитарно-просветительская работа с родителями

63 Составление плана санитарно-просветительской работы на год.

Мед.сестра сентябрь

64 Проведение индивидуальных бесед с родителями вновь поступивших детей

воспитатели медсестра


65 Консультации для родителей (по плану и внеплановые)

воспитатели медсестра


66 оформление уголка здоровья для родителей

воспитатели медсестры


67 Участие в родительских собраниях медсестры В течение года

68 Информирование родителей о прививках, которым подлежит ребенок

медсестра В течение года

69 Информирование родителей о планируемых оздоровительных мероприятиях

Воспитатели медсестра


Циклограмма физкультурно – оздоровительных мероприятий и контроль их реализации на 2019-2020 уч. год.

Мероприятия. Время проведения. Ответственные.

Физкультурный досуг.

1 раз в месяц. Инструктор по физической культуре , педагоги.

День здоровья. 1 раз в квартал Инструктор по физической культуре педагоги.

Физкультурный праздник. 2 раза в год. Инструктор по физической культуре, педагоги.

Диагностика физического развития дошкольников.

2 раза в год. Инструктор по физической культуре, педагоги.

Медико – педагогический контроль.

По рекомендации Медсестра, инструктор по физической культуре, ст. воспитатель

ds_vdar_1.tung.zabedu.ruds_vdar_1.tung.zabedu.ru/wp-content/uploads/2019/12/... · Web viewкол...

Documents

Transcript of ds_vdar_1.tung.zabedu.ruds_vdar_1.tung.zabedu.ru/wp-content/uploads/2019/12/... · Web viewкол...