القيادات الطالبية متطلب لمقررتقرير عن القيادات الطالبية كالقيادة التربوية

إعداد الطالبة:غلباء فيصل الدعجاني

إشراف:د. مشعل العنزي

أستار اإلدارة والتخطيط التربوي المساعد

العام الجامعيهـ1434-1435

برنامج القيادات الطالبيةكوااللمبور - ماليزيا

لمدة اسبوعين 

األهداف

تنمية المهارات القيادية واإلدارية للطلبة       ·المشاركين

المملكــة العربيــــــةالسعــــــودية

وزارة التعليم العالي جامعة اإلمام محمد بن

سعود اإلسالميةكلية العلوم االجتماعية

تنمية مهارات التعامل مع اآلخرين       ·إبراز القدرات اإلبداعية لدى الطلبة       ·بناء الشخصية اإليجابية الفاعلة لدى الطلبة       ·تنمية مهارات الدرس والتحصيل والتميز األكاديمي       · إطالع الطلبة على بعض جوانب التجربة الماليزية       ·

التعليمية 

البرنامج التفصيلي 

اليوم األول - الجمعة

تعارف مع التعريف بالدورة       ·صالة الجمعة وزيارة مسجد ومدينة بوتراجايا       ·ورشة عمل – سمات الشخصية اإليجابية       ·

اليوم الثاني - السبت

إدارة الوقت       · المهارات اإلدارية زيارة برجي بتروناس والحديقة التابعة       ·

 لهماورشة عمل - إدارة الوقت       ·

 

اليوم الثالث - األحد

نشاطات رياضية وترفيهية       · زيارة حديقتي الطيور والفراشات والمتحف اإلسالمي       ·

)تناول وجبة غداء في المتحف(ورشة عمل _ مشاكل الشباب خارج بيئة الدراسة       ·

 

    اليوم الرابع - االثنين

القيادة الطالبية ومواصفات النجاح       ·  بناء الثقة بالنفس السلوك اإليجابي       ·ورشة عمل – العمل العام       ·

 اليوم الخامس – الثالثاء

     فن االتصال والتأثير باآلخرين       ·        فن اإللقاء والخطابة       ·        فن الحوار       ·ورشة عمل – فن اإللقاء والخطابة       ·

 

اليوم السادس – األربعاء

    البرمجة العصبية وتطوير الذات       ·تنمية المهارات الفردية       ·        تحديد األهداف وصنع البيئة المالئمة لتحقيقها       ·ورشة عمل – وسائل تنمية الذات وتطويرها       ·

 

 اليوم السابع - الخميس

زيارة مدينة األلعاب المائية – سن وي الغون       · 

    اليوم الثامن - الجمعة

زيارة لمدرسة ماليزية – االطالع على الحياة المدرسية       ·        في ماليزيا

    صالة الجمعة وزيارة مسجد كوااللمبور       · ورشة عمل – الحياة المدرسية في ماليزيا ومقارنتها       ·

بمثيلتها في العالم العربي

  اليوم التاسع - السبت

      رحلة إلى شاطئ بورتدكسن       ·نشاطات رياضية وترفيهية       ·ورشة عمل – بناء األفكار وتنفيذها       ·

    اليوم العاشر - األحد

نشاطات رياضية وترفيهية       ·        زيارة مجمع الماينز التجاري والبحيرة التابعة له       ·التفكير المستقيم والتفكير األعوج       ·

 

      اليوم الحادي عشر - االثنين

الوسائل اإلعالمية الحديثة: االنترنت، المدونات الشخصية    زيارة ألحدى الجامعات الماليزية

ورشة عمل – استخدام الوسائل اإلعالمية الحديثة في القيادةوالتأثير

         اليوم الثاني عشر - الثالثاء

مقومات النجاح والتفوق تنمية مهارات التحصيل       · مهارات تعلم اللغات األجنبية الدراسي

ورشة عمل – دور الشباب في حل مشكالت العالم       ·المعاصر

 

     اليوم الثالث عشر - األربعاء

ورشة عمل - تقديم األعمال الخاصة       · 

     اليوم الرابع عشر - الخميس

    رحلة إلى منتجع جنتنغ الجبلي       ·حفل ختامي       ·

   *سيطلب من كل مشارك في بداية الدورة اختيار فكرة أو

دقيقة لكل مشارك15موضوع معين ليقدمه في نهاية الدورة ) دقائق للنقاش وإجابة األسئلة(10

مالحظة: ورشات العمل ستشمل حلقات نقاش، أسئلة وأجوبة، مسابقات فردية وجماعية باإلضافة إلى المزيد من النشاطات

الطالبية الفاعلة. 

المدة الزمنية للبرنامج : يوم يتخللها العديد من المحاضرات والنشاطات14مدة الزيارة

والزيارات والرحالت الترفيهية      

  قسم التدريب في مؤسسة البيان كوااللبمور - ماليزيا

برنامج رائد

التعريف بالبرنامج:

يعد برنامج رائــد أحــد بــرامج مؤسســة الخــبرات الذكيــةللتعليم والتدريب وهو:

برنامج طالبي متخصص يهدف إلى اكتشاف استعدادات وقدرات الطالب القيادية وتنميتها وتطويرهــا من خالل بــرامج منوعــة وشــاملة تحقــق كفايــات القائــد المــؤثر أعدت بفكر أكاديمي علمي ورؤية تربوية متخصصة عبر

وسائل وسياسات منهجية مبتكرة.

أهداف وسمات البرنامج:

ــامج العــام: ــدهمهــدف البرن إعــداد المشــاركين وتزويــواهبهم ــدراتهم وم ــقل وتنمي ق ــتي تص ــالخبرات ال ب

القيادية.

أهداف البرنامج الخاصة:

- اكتشــــاف الطالب ذوي االســــتعدادات والقــــدراتالقيادية.

- إعــداد كــوادر قياديــة متمــيزة قــادرة على التــأثيروالتغيير.

- الرقي بمستوى األعمال والمشاركات الطالبية.

- نشر الفكر والممارسة القيادية.

ــة ــة للعناي ــة متنوع ــارب نوعي ــاد تج - اإلســهام في إيجبالمواهب والقدرات.

سمات برنامج القادة:

يتسم برنامج رائد لبناء القيادات الطالبية بسـمات عــدةمنها:

ــة ــة التنمي ــود عجل ــوادر تق ــة بك ــدف والغاي - ســمو الهوالنهضة في مجتمعها.

- العلميــة، بحيث بــني بطريقــة علميــة ومنهجيــة وحكممن قبل أكاديميين ومتخصصين في القيادة.

ــة ــارب القياديـ ــع التجـ ــة، فيتالقح مـ ــة العالميـ - الرؤيـالعالمية والعربية ويستفيد منها.

- التنوع في أدوات البناء ومساراته.

- الشــمول في تكــوين المعــارف وتنميــة االتجاهــاتوصقل المهارات القيادية.

- اإلبداع والتجديد في البرامج واألنشطة والفعاليات.

- المرونــة فــيراعي الفــروق الفرديــة بين المشــاركينويتكيف مع التزاماتهم الدراسية.

- التعايش القيادي مع فريق البرنامج المتخصص وقادةالمجتمع المؤثرين.

*مراحل البرنامج:

ســنة20 إلى 16البرنــامج يســتهدف الطالب من عمــر عبر المراحل التالية:

إعداد وتأهيل.* المرحلة األولى:

تكليف وتمكين.* المرحلة الثانية:

كل مرحلة تســتغرق عامــا دراســيا بمعــدل لقــاءين كــلأسبوع تقريبا، ورحالت وزيارات متعددة.

ــة بشــكل مكثــف خالل فــترة ويمكن تقــديم كــل مرحلالصيف.

*انتقاء القيادات:

حتى يتسنى للطالب المشاركة في البرنامج فال بد منأن يجتاز ثالثة مراحل متتالية على النحو التالي:

ــة ترشيح المعلمين ـ اختبار االستعداد القيادي ـ المقابلالشخصية ـ وبعد ذلك المشاركة.

*من أدوات صناعة القادة:

ـ رحالت االكتشافـ مواضيع التعلم اللقاءات التفاعلية دورات تطوير القدرات والمهــاراتوالتجريب القيادي ـ

القيادية

ـــ إدارة ـــ بــرامج التعلم الــذاتيبرامج صقل المهــارات ــــ مقابلـــةوتخطيـــط المشـــاريع القياديـــة وتنفيـــذها

الشخصيات القيادية ـ

دراســة وتحليــل الشخصــياتزيــارة بيــوت الخــبرة ـ ألعاب المرح والترفية القيادية.والتجارب القيادية ـ

* من أبــرز الــدورات التدريبيــة الــتي يحصــل عليهــاالمشارك ما يلي:

ــ المغنــاطيس ـــ كيــف تبـني ثقتـك؟ التفكير اإلبـداعي ـــ كيــفـــ ســلوك الــروح ـ التخطيط الشخصي البشري

ـ الخبرات الذكيــةكيف تكون قائدا مؤثراتصبح مديرا ؟ ـ تســويق األفكــار ـــ عيــادات القــادة ـــحل المشكالتـ

ـــ مقدمــة فيقواعــد إدارة المصــروفات الشخصــية

ـــ يوميــات تقنيــات القــراءة الواعيــة الثقافة الصحية ـــ ـ كيــف تكتب خطابــا ـ كيــف تكتب مقــاال ـــشاب خلوق

نظرة القائد .. وغيرها من الدورات األخرى.

ويعطى للمشارك سجل اإلنجاز القيادي:

فيدون فيه معرفتــه وخبرتــه بالقيــادة ، أيضــا إنجازاتــه ومشــاريعه ، وأيضــا انتقاءاتــه وغيرهــا من المحتويــات،ــجله ــامج سـ ــة البرنـ ــارك في نهايـ ــويم المشـ ويتم تقـ

القيادي.

يعطى المشاركة في برنامج رائد شــهادة عن كــلأيضا دورة تدريبية.

واألمل في اعتماد البرنامج في أقرب فرصــة من قبــلــة والتعليم، ــ ــني ووزارة التربي ــ ــة التعليم الف ــ مؤسس

والجمعية السعودية لإلدارة

برنامج القيادات الطالبيةالتعريف بالبرنامج

برنامج القيادات الطالبية هو برنامج تبادل مكثف يستغرق خمسة إلى ستة أسابيع من المحاضرات و الورش المكثفة في الواليات

طالب جامعي من منطقة الشرق100المتحدة لما يقرب من األوسط وشمال أفريقيا. ويوزع الطالب على ست كليات أو

جامعات أمريكية للتدريب على تطوير مهاراتهم القيادية، وتوسيع فهمهم للمشاركة في المجتمع المدني والعملية الديموقراطية،

وكيفية االستعانة بهذه الخبرات في مجتمعاتهم المحلية. كما يتيح البرنامج الفرصة للمشاركين للقاء أقرانهم األميركيين،

والمشاركة في أنشطة خدمة المجتمع المحلي، واإلطالع على النظام الحكومي علي مستوى الدولة ككل والمستوي المحلي،

وعلي المستوى االتحادي الفيدرالي . برامج المؤسسات التعليمية دورات دراسية أكاديمية،وتشمل

وجوالت دراسية إلى مناطق مختلفة من الواليات المتحدة. عند االنتهاء من المواد الدراسية في الواليات المتحدة، تقوم

المؤسسات التعليمية المضيفة بالعمل مع المشاركين لتنفيذ برامج المشاركة المدنية في مجتمعاتهم المحلية. وبشكل عام ، يتم إقامة فعالية للخريجين في المنطقة بعد ستة أشهر تقريبا

من انتهاء فترة الدراسة والتدريب في الواليات المتحدة.: تفاصيل البرنامج

الجزائر، البحرين، مصر، العراق، :البلدان المستهدفة إسرائيل، األردن، الكويت، لبنان، ليبيا، المغرب، عمان، قطر،

المملكة العربية السعودية، سوريا، تونس، اإلمارات العربيةالمتحدة، الضفة الغربية/قطاع غزة، اليمن.

من هو المؤهل للبرنامج؟ هذا البرنامج مفتوح لطالب الجامعات الذين تتراوح أعمارهم بين

. وتسعى المبادرة إلى التوازن بين الجنسين في24 إلى 20 الترشيح ، كما تعطي األولوية قدر اإلمكان للطالب المنحدرين من األوساط االجتماعية المحرومة تقليديا. أما الطالب الذين

سافروا سابقا إلى الواليات المتحدة، أو درسوا في الخارج فهم  غير مؤهلين.

وينبغي على مقدمي الطلبات إثبات كفائتهم بمهارات اللغة اإلنجليزية للمشاركة في فصول دراسية جامعية على مستوى

الواليات المتحدة، ويجب أن يكون المتقدمون مسجلين حاليا في إحدى الجامعات في بلدانهم األصلية. وفي وقت تقديم الطلب وأثناء المشاركة في البرنامج، يجب على المشاركين أن يكونوا مواطني أحد البلدان التالية: الجزائر، البحرين، مصر، العراق، إسرائيل، األردن، الكويت، لبنان، ليبيا، المغرب، عمان، قطر،

المملكة العربية السعودية، سوريا، تونس، اإلمارات العربية المتحدة، الضفة الغربية/قطاع غزة، اليمن. واليسمح لحاملي

الجنسية األمريكية أو المقيمين الدائمين بالواليات المتحدة.)حاملي بطاقة الجرين كارد( باالشتراك في هذا البرنامج

كيف يمكن للمشاركين تقديم الطلب؟ يتم تقديم الطلبات واختيار المشاركين عبر السفارة أو القنصلية 

األمريكية في بلدان المشاركين األصلية، ويتم مقابلة وترشيح المشاركين من قبل السفارات. وعادة ما تتم إدارة طلبات

التقديم لبرنامج القيادات الطالبية من قبل مكتب الشؤون العامة بالتعاون مع المنسق المحلي لمبادرة الشراكة األميركية الشرق

أوسطية. وبعد إجراء المقابالت مع المرشحين المختارين، يسافر.J-1المشاركون إلى الواليات المتحدة بتأشيرة

ويمكن للمتقدمين الحصول على معلومات حول التقديم للبرنامج وإجراءات التقديم واختيار المشاركين من سفارة الواليات

المتحدة في البلد الذي يقيمون فيه. إذا كان لديك أي استفسار حول برامج التبادل، الرجاء إرسال بريد إلكتروني إلى:

MEPIExchanges@state.gov . تواريخ مهمة: مغلق حاليا. وعادة ما يكون آخر موعد2013التقديم لبرنامج

، لكن السفارة األميركية2013الستالم طلبات في شباط/فبراير في كل بلد قد تحدد موعد االستالم في وقت سابق من الموعد

األميركية في بلدك للتأكد من المحدد. يرجى مراجعة السفارة الموعد النهائي الستالم طلبات التقديم. ويمكن االطالع على

.الرابطقائمة عناوين وأرقام االتصال بالسفارات من خالل هذا

برنامج القيادات الطالبية المبكرة في ينبع

أقرت وزارة التربية والتعليم تنفيذ برنامج القيادات الطالبيةالمبكرة ) الطالب القائد (

ضمن خطة برامج النشاط الطالبي المعتمدة لهذا العام وذلك من خالل إسناد مهام قيادية وإدارية لطالب المرحلة المتوسطة تحت

إشراف إدارة المدرسة

ومن أهداف هذا البرنامج

ترسيخ روح التعاون بين الطالب والمعلمين وإدارة المدرسة .ترسيخ مفهوم النظام المدرسي ومفهوم القيادة لدى الطالب .ترسيخ قيم الطاعة واالنضباط والمسئولية في نفوس الطالب .

تأهيل الطالب لتولي مناصب قيادة مستقبال . إشعار الطالب بالمجهود الذي يبذله القائمون على التربية

.والتعليم

المستهدفون ويستهدف البرنامج الطالب الذين يمتلكون المقومات المبدئية للقيادة ، وقد أعدت إدارة التربية والتعليم بمحافظة ينبع خطة

لتنفيذ البرنامج في مدارس المرحلة المتوسطة يوما واحدا فياألسبوع ) في يوم حصة النشاط (

بعد تحديد األدوار القيادية المالئمة لكل طالب ومهام كل دور وتدريب الطالب المرشحين على األعمال القيادية تحت إشراف

المعني بالدور ،

ويقتضي البرنامج إسناد جميع مهام القيادة للطالب في يوم تنفيذ البرنامج بدء من متابعة الطالب أثناء دخولهم المدرسة ومتابعة

اإلشراف على بعض المناشط قبل الطابور وتنظيم طابور الصباح واإلشراف على اإلذاعة المدرسية ومتابعة التوجه للفصول

ومتابعة بداية ونهاية الحصص وخروج الطالب أثناء فترة التنقل بين الحصص والقيام بتدريس بعض المواد الدراسية واإلشراف

على أداء صالة الظهر واالستعداد لها وخروج الطالب من المدرسة وانصرافهم

القيادات الطالبية في العين

أطلقت إدارتا التخطيط االستراتيجي وخدمات الموارد البشرية في بلدية مدينة العين، بالتعاون مع جامعة اإلمارات العربية

برنامجا صيفيا لتدريب وتطوير مهاراتIBMالمتحدة، وشركة أعضاء فرق برنامج القيادات الطالبية من خريجين وباحثين عن

عمل.هدف البرنامج

يهدف البرنامج إلى تدريب الطالب على مهارات القيادة والعمل الجماعي، واكتساب الخبرات العملية ذات العالقة بالمجال

التطبيقي، وبدأ بعمل ورش تدريبية مكثفة على مدى أربعة أيام بتدريب المشتركين. IBMقام بها متخصصون من شركة

وقال محمد العزاني، المشرف على مشروع القيادات الطالبية، إن المواضيع التي تم العمل مع الطالب عليها تركزت حول

الكفاءات الذكية، وكيفية تحديد األهداف واألولويات في مجال العمل والقيادة، إضافة إلى إكسابهم مهارات تطوير الشخصية بما يتناسب مع ظروف العمل والموقع الذي يشغله الموظف، كما تم التركيز على مهارات التواصل، والتجاوب، والتعامل مع

ردود األفعال، والتأثير اإليجابي ودور كل عضو في الفريق، والتأكيد على أهمية التعاون والعمل الجماعي الذي يعد سببا مهما

في التميز. وأضاف العزاني، أن منظمي الورش التعليمية ركزوا على

األساليب الفردية في التعامل، وتنمية أنماط القيادة في نفوس الطلبة، إضافة إلى الحرص على زيادة الوعي بشأن التنوع في

الثقافة، وهو أحد عوامل نجاح القادة، كما تم رصد التفاعل اإليجابي للطالب في الدروس التي قدمت لهم في الورش

المنظمة، وتسجيل مدى واستفادتهم الكبرى من الطرق المبتكرةفي حل المشكالت.

وتخللت الورش تكليف الفرق المشاركة بدراسة االستغالل األمثل ألصول البلدية واستثمارها، فقام أعضاء الفرق بعقد

لقاءات واجتماعات عدة مع األقسام ذات العالقة بالمواضيع المراد دراستها، لتحديد محاور وأهداف البحث وآلية دراسة

المشكلة، لتوضيح الجهات التي تشترك فيها من أجل التواصلمعها.

وقام منظمو البرنامج من بلدية مدينة العين بتنظيم زيارة ميدانية للطلبة شملت اإلدارات والقطاعات ذات الصلة بأصول البلدية، للتعرف على ماهية األصول وآلية سير العمل في األقسام، كما

تم التعرف على بعض أسباب المشكلة واالتفاق على منهجية وأسلوب البحث ومتطلبات الموارد التي سيتبعها الفريق خالل هذا البرنامج من أجل الوصول إلى الهدف المرجو، وهو تقديم

مقترحات لتحسين استثمار األصول التابعة للبلدية كمؤسسةخدمية تسعى لتقديم الخدمات األمثل للمجتمع.