DOSIER INFORMATIVO ADMISIÓN ALUMNOS … · decidido solicitar plaza escolar en nuestro centro...

1

colegiocostablancacol·legicostablancacostablancaschool matriculación 2016-2017inscriptions 2016-2017 matriculació 2016-2017

En este dosier informativo pretendemos ofrecer toda la información necesaria para aquellas familias que han

decidido solicitar plaza escolar en nuestro centro educativo para el próximo curso 2016/2017.

Lea con atención TODA la información contenida en el mismo y si tiene alguna duda consúltela con el centro.

Recuerden que la petición de plaza escolar es un proceso administrativo y es de suma importancia realizar

correctamente sus peticiones así como la documentación que presente.

En este dosier se incluye:

Información general del Centro

Información sobre la admisión de alumnos

DOSIER INFORMATIVO

ADMISIÓN ALUMNOS

CURSO 2016/2017

2


3


INFORMACIÓN GENERAL DEL CENTRO El Colegio Costa Blanca es un centro de titularidad pública, dependiente de la Consellería de Educación de la Generalitat Valenciana y en él se imparten los niveles de Educación Infantil y Primaria, estando adscrito al IES.Playa de San Juan

El Proyecto Lingüístico de Centro consta de los siguientes programas:

Programa Experimental Plurilingüe en Inglés. Es un programa en el que la lengua vehicular es el inglés ( 80 % ), impartiéndose un 10 % en lengua castellana y un 10 % en valenciano.

PPEC: Programa Plurilíngüe de Enseñanza en Castellano. La lengua vehicular del programa es el castellano y el porcentaje de uso de las lenguas será de 34% en castellano, 33% en valenciano y 33% en inglés.

EQUIPO DIRECTIVO HORARIO DE ATENCIÓN

DIRECTORA: Elia Padilla Estrada Lunes a Jueves de 9 a 10

JEFA DE ESTUDIOS: Pilar Forner Lunes a Jueves de 9 a 10

SECRETARIO: Diego Mon Rodríguez Lunes a Jueves de 15:30 a 17

SERVICIOS QUE OFRECE EL CENTRO COMEDOR ESCOLAR:

Gestionado por el centro, cuenta con cocina propia donde se elabora la comida diariamente. Disponemos de menús adaptados a alumnos con problemas de intolerancias alimenticias con informe médico.

En el comedor intentamos crear hábitos saludables de higiene, alimentación y convivencia. La persona encargada de la gestión del comedor es Pilar Forner Amorós

Para más información visita la web de nuestro comedor escolar: http://www.cpcostablanca.es/comedor.html

OTROS SERVICIOS:

El Consejo Escolar del centro aprobó, a propuesta de la Asociación de madres y padres, la puesta en marcha de:

Guardería matinal: Abierta desde las 7:15, ofrece la posibilidad de desayuno.

Actividades extraescolares: Fuera del horario lectivo: Ludoteca inglesa, teatro, iniciación musical, guitarra, patinaje, judo, multiactividad, predeporte, fútbol, danza y ajedrez.

Gestión socializada del material escolar: Mediante este sistema de uso socializado del material escolar el equipo docente, en colaboración con el Ampa, gestionan las necesidades de material escolar de los alumnos, de manera que los alumnos dispongan en todo momento del material necesario y más adecuado a las actividades realizadas en el aula.

http://www.cpcostablanca.es/comedor.html

4


HORARIO GENERAL* -Septiembre y junio: de 9:00 a 13:00 horas.

-Horario de comedor: de 13:00 a 15:00 horas. -De octubre a mayo: de 9:00 a 12:30 horas y de 15:30 horas a 17 horas.

-Horario de comedor: de 12:30 a 15:30 horas.

*El horario general podría sufrir modificaciones en caso que nos concediesen jornada continuada para el próximo curso.

CONTACTO

Teléfono: 965919750 Fax: 965919751 Web: www.cpcostablanca.es Mail: [email protected]

EXTRACTO DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO* *Disponen del documento completo para su consulta en el centro educativo

INTRODUCCIÓN El Proyecto Educativo es el primer paso teórico de la planificación de un centro escolar. Se trata de una propuesta integral que contextualizada en la realidad concreta y defendiendo las propias metas de identidad, permite llevar a cabo, de forma coherente y eficaz, los procesos educativos del centro. Es un instrumento que posibilita encontrar justificación o respuesta a las decisiones que se toman, tanto en el proyecto curricular como las relativas a la organización y gestión. Su función básica es la de proporcionar un marco global de referencia a la institución escolar, que permita la actuación coordinada y eficaz del equipo docente y de toda la comunidad educativa. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL CENTRO El C.P. Costa Blanca es un centro de reciente creación que se puso en marcha en Septiembre de 2005.

Es de titularidad pública, dependiente de la Consellería de Educación de la Generalitat Valenciana y en él se imparten los niveles de Educación Infantil y Primaria y se desarrollan los Programas de Educación Plurilíngüe : PEI (Programa Experimental en Inglés) y PPEC (Programa Plurilíngüe de Enseñanza en Castellano), estando adscrito al IES.Playa de San Juan.

Se encuentra situado en la Avda. de las Naciones, nº 9, en la zona urbana de la Playa de San Juan, junto al campo Alicante Golf.

Se trata de una zona residencial con edificios modernos, agrupados en urbanizaciones y bungalows.

5


INSTALACIONES DEL CENTRO El colegio ocupa una parcela de 10.000 metros cuadrados, de los que 3.487 están construidos.

Está formado por un edificio rectangular, paralelo a la avenida de las Naciones, teniendo como espacio de acceso una zona ajardinada. El edificio consta de tres plantas, distribuidas de la siguiente forma:

PLANTA SÓTANO : Donde se encuentran diversos almacenes y el gimnasio con sus correspondientes aseos y vestuarios.

PLANTA BAJA: Comprende la zona de administración, despacho del AMPA, cocina, comedor, aulas y taller de infantil, patio y zonas deportivas (dos pistas polideportivas y zona de pilota valenciana con galotxeta, trinquet y frontón) .

PRIMERA PLANTA: Acoge las aulas de primaria y específicas:

Aula de audiovisuales. Aula de música. Aula de informática. Biblioteca. Taller de plástica.

En nuestra página web podrán ver una infografía detallada de todas las instalaciones. www.cpcostablanca.es ALUMNADO :

Procedencia:

El alumnado vive en la zona cercana al centro, no necesitando, pues, el servicio de transporte escolar. La incidencia de alumnado extranjero es muy baja situándose alrededor del 8%.

SEÑAS DE IDENTIDAD

Somos una escuela aconfesional , plural, y respetuosa con la diversidad lingüística, religiosa, social, cultural, de raza, política, etc.

Fomentamos un ambiente democrático en el que imperan los derechos y libertades fundamentales y la formación en los valores y hábitos democráticos.

Potenciamos una educación en la que se facilita la igualdad de oportunidades sin ningún tipo de discriminación por razón de sexo.

Educamos integral y armónicamente, sin olvidar las diferencias individuales, propiciando el desarrollo de una imagen positiva de sí mismos que les lleve a valorar de la misma forma a los demás, aceptando las diferencias.

Impulsamos la enseñanza de la Lengua y Cultura Valenciana.

6


Apostamos por la utilización didáctica de las Nuevas Tecnologías y ser un centro adaptado a la sociedad moderna que nos envuelve.

Favorecemos la extensión de prácticas y modos de vida sostenibles en los distintos contextos, basados en la utilización racional y solidaria de los recursos.

Utilizamos la biblioteca escolar como ámbito de gestión de la información y de tratamiento documental del centro, teniendo, ineludiblemente, entre sus finalidades la de instruir al alumnado en el uso de la información, las estrategias de trabajo intelectual, la formación documental y, sobre todo, inculcar el amor a la lectura como la mejor fuente para la adquisición de conocimientos.

Entendemos el conocimiento de las artes como herramienta para estimular la curiosidad por el aprendizaje, el conocimiento de otras culturas y el trabajo colectivo.

Impulsamos la formación y perfeccionamiento de la comunidad educativa haciendo del centro un espacio común donde confluyan los intereses de todos sus miembros, optimizando el uso de las instalaciones y los recursos del centro.

Damos respuesta a las necesidades de nuestras familias ofreciendo los servicios complementarios que se adapten a sus necesidades.

Pretendemos que toda actividad y servicio complementario continúe la línea educativa del proyecto de centro.

7


OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO.  

1.  Potenciar la participación activa y democrática de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

2. Establecer relaciones fluidas profesorado-alumnado que conduzcan a la confianza, seguridad, autoestima y autonomía, siendo el profesor/ a canalizador del aprendizaje.

3.  Valorar y potenciar las capacidades de cada uno de los alumnos/ as.

4. Planificar desde el comienzo de la Ed. Infantil hasta el final de la Primaria, actividades encaminadas a

desarrollar la autonomía y la autoestima.

5. Facilitar que el alumnado tenga una imagen positiva y equilibrada de sí mismo, comunicándole sus avances y dificultades y ofreciéndoles las pautas que deben seguir para continuar progresando en el aprendizaje.

6. Aplicar estrategias didácticas que permitan adaptar el currículum a las distintas realidades del aula

(diversidad).

7. Desarrollar una EDUCACIÓN EN VALORES fomentando: la tolerancia, el respeto, la igualdad, en la Comunidad Educativa, en el Centro, su entorno, ante diferentes culturas e ideologías, etc..

8. Favorecer, en el desarrollo del currículo, el tratamiento de los temas transversales y en especial los siguientes: Educación Ambiental, Educación para La Salud y el Consumo y la Coeducación.

9. Utilizar planteamientos metodológicos basados en los principios de: aprendizaje significativo,

motivación, aprendizaje por descubrimiento, partiendo de sus propios intereses y teniendo en cuenta sus capacidades.

10.  Distribuir los recursos humanos y materiales para dar respuesta a la diversidad.

11. Integrar en las programaciones objetivos y contenidos relativos a la cultura, folclore y costumbres

propios de la zona.

12. Ofrecer al alumnado una educación para la convivencia y la democracia, a través de experiencias de participación y responsabilidad en la vida del centro.

13. Desarrollar las habilidades sociales del alumnado, fomentando siempre el respeto a normas,

distintos puntos de vista y diferencias de tipo individual y social.

14. Estimular el espíritu crítico y el razonamiento, animando al alumnado a tomar iniciativas y a plantear interrogantes desde su propia experiencia.

15. Fomentar hábitos de higiene y para la salud.

16. Crear el marco adecuado para la evaluación de la enseñanza y del aprendizaje haciendo partícipe al

alumnado en este proceso creando los cauces necesarios. 17. Dar respuesta a la diversidad del alumnado, atendiendo a sus necesidades educativas individuales.

8


18. Conocer y utilizar las Nuevas Tecnologías como un recurso más integrado en cada una de las áreas del Currículo.

19. Abrir el Centro a cualquier tipo de proyecto e iniciativa de investigación, estudio e innovación pedagógica, propiciando la formación permanente y participación de todos sus miembros.

20. Fijar cauces de participación efectiva en los distintos componentes de la comunidad educativa, para

favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, estableciendo canales de comunicación entre los distintos sectores que forman el centro y entre éste y el entorno.

METODOLOGÍA

Potenciaremos un modelo de enseñanza-aprendizaje en el que exista un equilibrio entre el papel del alumno como protagonista de su propio aprendizaje y la labor del profesor como mediador. Compensaremos las desigualdades del alumnado organizando los recursos para atender prioritariamente a la diversidad, haciéndoles conscientes de sus avances y dificultades. Basaremos las estrategias metodológicas en la actividad del alumnado (observación, experimentación, descubrimiento). Potenciaremos metodologías que faciliten el aprendizaje de las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana. Respetaremos el principio de libertad y autonomía docentes, fomentando y estimulando el trabajo coordinado y en equipo del profesorado. Prestaremos atención prioritaria a todos aquellos factores que mejoren la calidad de enseñanza. Estaremos abierto a procedimientos de evaluación, tanto internos como externos, que permitan determinar la calidad de la labor docente y la actividad de los cargos directivos.

9


INFORMACIÓN SOBRE ADMISIÓN

LEA ATENTAMENTE TODA LA INFORMACIÓN (ANVERSO Y REVERSO).

LA ADMISIÓN DE ALUMNOS/AS ES UN TRÁMITE ADMINISTRATIVO POR LO QUE LOS PLAZOS Y

DOCUMENTACIÓN APORTADA EN PLAZO Y FORMA SERÁ LA ÚNICA VÁLIDA PARA LA ASIGNACIÓN

DE PLAZA ESCOLAR NO PUDIENDO APORTAR NUEVA DOCUMENTACIÓN FUERA DE LOS PLAZOS

ESTABLECIDOS.

LA FALSEDAD DOCUMENTAL EN EL PROCESO IMPLICARÁ LA ANULACIÓN DE LA SOLICITUD

ESCOLARIZÁNDOSE AL ALUMNO AL FINAL DEL PROCESO DONDE QUEDEN VACANTES (Artículo 43

de la Orden7/2016)

LEAN CON ESPECIAL ATENCIÓN EL APARTADO Nº 11 DONDE SE ESPECIFICA LA DOCUMENTACIÓN

NECESARIA PARA QUE LE OTORGUEN LA PUNTUACIÓN EN CADA UNO DE LOS APARTADOS.

ENTREGUEN LAS SOLICITUDES Y EL ANEXO VI (RENTA UNIDAD FAMILIAR) POR DUPLICADO,

CORRECTAMENTE CUMPLIMENTADAS, EN LETRA MAYÚSCULA Y DE FORMA LEGIBLE, ASÍ COMO

LOS ORIGINALES Y FOTOCOPIAS DE TODA LA DOCUMENTACIÓN APORTADA.

LA SOLICITUD IRÁ FIRMADA POR AMBOS PROGENITORES O TUTORES LEGALES.

1. ¿Dónde se recoge la solicitud de admisión?

La solicitud de admisión se recogerá gratuitamente en cualquier centro escolar y en la Concejalía de Educación del Ayuntamiento, ubicada en la calle Maldonado nº 9. También puede descargar esta documentación desde la web del Ayuntamiento www.alicante.es o en nuestra página web www.cpcostablanca.es

2. ¿Dónde se presenta la solicitud de admisión?

La solicitud de admisión, junto con toda la documentación que la acompañe, se presentará en el centro solicitado en primer lugar.

3. ¿Se puede presentar más de una solicitud?

NO. Cada solicitante presentará una única solicitud en la que constará el centro en el que se pide plaza y el centro de procedencia, en su caso. Podrá indicar en la misma solicitud, por orden de preferencia, otros 9 centros en los que desearía ser admitido.

4. ¿Qué pasa si se presenta más de una instancia?

En caso de que se presente más de una instancia, no se tendrá en cuenta ninguna de ellas y se escolarizará al alumno en el centro en que, una vez finalizado el proceso de admisión, queden puestos vacantes, que por derecho le corresponden. NO PRESENTE DOS SOLICITUDES

5. ¿Qué pasa si se presenta la solicitud fuera de plazo o se comprueba la falsedad de algún documento?

En este caso se procederá como en el párrafo anterior. Se escolarizará al alumno donde queden vacantes, una vez finalizado el proceso de admisión.

http://www.alicante.es/

http://www.cpcostablanca.es/

10


6. ¿Dónde se publica el calendario de escolarización y las listas de admitidos? Las áreas de influencia, vacantes existentes en cada centro, el calendario de escolarización, las listas provisionales y definitivas de admitidos, así como los plazos de reclamación y matriculación, se expondrán en el tablón de anuncios de los centros.

CALENDARIO

Trámite Plazo

1.- Publicación de las áreas de influencia y limítrofes HASTA EL 4 DE MAYO

2.- Publicación de las vacantes existentes en cada centro EL 9 DE MAYO

3.-Presentación de las solicitudes de admisión y de la documentación correspondiente en el centro de 1ª opción

DEL 9 AL 19 DE MAYO

4.- Publicación de las listas provisionales del alumnado admitido y no admitido por parte de cada centro

EL 2 DE JUNIO

5.- Reclamaciones ante el Consejo Escolar del centro. DEL 3 AL 6 DE JUNIO

6.- Publicación de las listas definitivas del alumnado admitido en el Centro y del no admitido

EL 14 DE JUNIO

7.- Reclamaciones ante la comisión municipal de escolarización (Ayuntamiento de Alicante), si se trata de admisión en un centro público.

14 Y 15 DE JUNIO

8.- Matriculación del alumno en el centro. 17, 27,28 y 29 de JUNIO

Las solicitudes deberán entregarse en el centro entre los días 9 y 19 de mayo, ambos incluidos en horario de 12:30 a 13:30 y de 15:30 a 17 horas. El orden de entrega de la solicitud no significa prioridad en la asignación de plaza escolar.

7. ¿Qué pasa si un alumno no se matricula dentro del plazo?

En este caso pierde la plaza escolar que se le había asignado en ese centro y se le ofertará plaza donde haya vacantes al final del proceso.

8. ¿Cuándo se debe matricular obligatoriamente a un alumno en primer curso de Educación Primaria?

En el curso 2016-17 deben ser matriculados obligatoriamente en primero de Educación Primaria todos los niños y niñas nacidos durante el año 2010. Podrán ser escolarizados en primero de Educación Infantil los niños y niñas que cumplan los 3 años en el 2016.

9. ¿Dónde se resuelven las dudas sobre escolarización? Para resolver cualquier duda acuda siempre a la dirección del centro escolar. En el caso de que el centro no pueda responder a las mismas se puede dirigir al Departamento de Educación del Ayuntamiento de Alicante, ubicado en la calle Maldonado nº 9, Telf. 965 23 39 48/ 965 23 39 49, o a la Dirección Territorial de Educación, Telf. 012.

10. ¿Qué ocurre cuando el alumno no es escolarizado en el período normal de matriculación?

El alumnado que precise ser escolarizado con posterioridad a los períodos normales de matriculación, acudirá a la comisión de escolarización del Ayuntamiento, que le pondrá de manifiesto los centros que cuentan con vacantes, próximos a su domicilio, para que escoja en cuál de ellos desea ser matriculado.

11


11. Baremo y documentación. En todos los casos se presentará fotocopia del DNI del solicitante (padre, madre o tutor legal del alumno/a) así como fotocopia del libro de familia. Además deberán presentar la documentación necesaria para que se le bareme cualquier circunstancia de las que se detalla a continuación.

Criterios Puntuación Documentación

Hermanos matriculados en el centro.

Por cada hermano matriculado en el centro: 15 puntos

Sólo se computará la existencia de hermanos matriculados en el centro y que van a continuar asistiendo al mismo, en el curso escolar para el que se solicita la admisión. Si los apellidos no son coincidentes deberá documentarse mediante libro de familia.

Padres o tutores trabajadores en el centro

5 puntos

Los funcionarios y el personal laboral de la Generalitat Valenciana, o de la administración local, que presten en dicho centro servicios efectivos.

Proximidad del domicilio / lugar de trabajo

Área influencia: 10 puntos Área limítrofe: 5 puntos

Domicilio familiar: Presentación del DNI del padre/madre o tutor y de un recibo reciente de agua, luz o teléfono o contrato de alquiler en los que coincidan ambas direcciones. Si existiera discrepancia entre los domicilios que figuren en ambos documentos se requerirá un certificado de residencia librado por la policía Local (C/Julián Besteiro nº 15 Tfno 965.10.72.00). No es válido el certificado de empadronamiento. Si presenta contrato de alquiler tendrá que adjuntar el modelo 805 o 806 que acredite que se ha depositado la fianza en la Conselleria competente en materia de Hacienda. Domicilio laboral: Certificado de la empresa donde acredite la relación laboral y el domicilio del centro de trabajo Los trabajadores por cuenta propia lo acreditarán aportando la declaración censal de alta, modificación y baja en el censo de empresarios, profesionales y retenedores (modelo 036 o 037)

12


Renta anual familiar Ingresos totales divididos por el número de miembros de la familia.

Renta igual o inferior a 2 veces el IPREM: 2 puntos. El valor del IPREM es de 7455,14 euros.

Deberá cumplimentarse el anexo VI anexo a la solicitud firmada por todos los miembros mayores de 16 años. La renta de la unidad familiar será la correspondiente al ejercicio fiscal anterior en dos años al año natural en el que se solicita la plaza escolar. Fotocopia del libro de familia (en caso que la unidad familiar no coincida con los miembros del libro de familia se aportará certificado conjunto de empadronamiento).

Discapacidad en el alumno

Del 34% al 64%: 4 puntos Igual o superior al 65%: 7 puntos

Se acreditará mediante la correspondiente certificación, emitida por la Consellería de Bienestar Social.

Discapacidad en padres o hermanos

Del 34% al 64%: 3 puntos superior al 65%: 5 puntos

Se acreditará mediante la correspondiente certificación, emitida por la Consellería de Bienestar Social.

Condición familia numerosa

Categoria general: 3 puntos Categoría especial: 5 puntos

Título oficial de familia numerosa según el artículo 4 de la Ley 40/2003 de Protección a las familias numerosas.

Condición de familia monoparental

Categoria general: 3 puntos Categoría especial: 5 puntos

Título oficial de familia monoparental expedido por la Conselleria de Bienestar Social regulado por el Decreto 179/2013 de 22 de noviembre del Consell.

En caso que alguna familia necesite acreditar hijo/a en gestación para su cómputo en la unidad familiar tendrá que aportar UN CERTIFICADO MÉDICO OFICIAL que acredite el embarazo en el momento de la presentación de las solicitudes, indicando, si es el caso, si se trata de gestación múltiple. El certificado tendrá que ser expedido por el médico colegiado del centro público de salud correspondiente a la gestante. En el caso de que esta opción no sea legalmente posible se aportará certificado médico de la mutualidad profesional correspondiente, en el que haga constar el estado y la semana de gestación de la mujer. En este caso se acompañará una declaración responsable de la interesada indicando la imposibilidad legal de obtener certificado médico del centro público de salud y el motivo de la misma. 12.- MATRÍCULA Los alumnos admitidos deberán formalizar la matrícula en el plazo establecido (17, 27,28 y 29 de Junio). La omisión del trámite de matrícula implicará la renuncia a la plaza escolar.

DOSIER INFORMATIVO ADMISIÓN ALUMNOS … · decidido solicitar plaza escolar en nuestro centro...

Documents

Transcript of DOSIER INFORMATIVO ADMISIÓN ALUMNOS … · decidido solicitar plaza escolar en nuestro centro...